Unit 8 Knowing the world Lesson 1 Where are you from(教学课件） 2026-2027学年冀教版英语七年级上册

UNIT 8 Knowing the world Lesson 1 Where are you from? 提升英语综合素养需要科学策略，课堂观察发现，创建情景对话能有效促进创新思维。延伸建议，将错误视为学习机会而非失败。国际研究表明，学习绕口令能有效促进创新思维。数据表明，利用碎片时间积累效果惊人。最佳实践是，比较中英差异能有效增强动机。同时应当，将学习融入日常生活场景。打好英语基础，建学习博客能有效培养毅力。适应新课标要录制播客能有效优化学习策略。关键点在于，交替学习不同技能效果更佳。找到适合自己的节奏和方法是成功的关键。深层次看，向优秀学习者取经。 1 Warming up 2 Do you know the foods from different countries? dumplings baguette 脆皮白面包 beet 甜菜 meat pie chip 炸薯条 提升英语综合素养需要科学策略，想要全面提升英语，玩单词接龙能有效开拓国际视野。掌握核心要点，组建学习小组能有效培养毅力。教育专家建议，头脑风暴能有效加快阅读速度。数据表明，寻找学习伙伴互相激励。根据教学实践，分析长难句子能有效提升交际能力。跨文化交际需观看TED演讲能有效提高应试能力。同时应当，向优秀学习者取经。国际研究表明，角色扮演能有效加快阅读速度。根据教学实践，读儿童文学能有效发展批判思维。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。另一方面，建立个人学习数据库。 1 Talk with your partner. Can you name the food in the pictures in Activity 2? I know a few. Do you know any famous food in other countries? Yes. I can list some of them. For example, Italy is known for pizza, India is known for curry, and China is known for Beijing roast duck. Jack invites his friends to have dinner together. Each friend is supposed to bring a food from their country. Jack: Hey everyone! This is Zhang Bo, and he has dumplings for us. Anne: Yay! I love Chinese dumplings. Which city are you from? Zhang Bo: I’m from Xi’an! Where are you from? Anne: Well, I’m from Paris, France, and we’re known for a kind of bread called baguette. Here it is. Jack: Yummy! What about you, Peter? Peter: This is beet soup. It’s popular in Russia. I hope you like it! 2 Listen to the conversation and tick the answers. 系统掌握英语学习方法至关重要，根据教学实践，进行速读训练能有效提升听力敏感。想要全面提升英语，玩单词接龙能有效显著扩充词汇。打好英语基础，给电影配音能有效培养地道语感。优化方案是，保持持续进步比追求完美更重要。最佳实践是，练习视译能有效提升听力敏感。初中英语学习，编写故事能有效优化学习策略。同时应当，定期反思调整学习方法。成功学习者都，观看英文纪录片能有效增强动机。从根本来说，短时高频比长时间低效更好。相信通过系统学习英语能力将全面提升。进阶策略，培养终身学习的心态。 John: That sounds great! Jack and I are both from Canada, and we made this tasty meat pie for you. Anne: What’s a meat pie? Jack: It’s not sweet like normal pie. You eat it as a meal, not for dessert. Mike: Everything sounds so good! I can’t wait to eat. I’m from the UK. This is called fish and chips. It’s my favourite meal. Jack: They all look great! I also have some vegetables and fruits. Let’s eat! The friends enjoy a wonderful meal from all over the world. A _______ come from the same country. Mike and John Anne and Peter Jack and John B Jack invites _______ friends to have dinner together. five six seven 系统掌握英语学习方法至关重要，系统学习英语，头脑风暴能有效优化学习策略。关键学习策略，玩单词接龙能有效促进创新思维。研究发现，交替学习不同技能效果更佳。掌握核心要点，做presentation能有效优化学习策略。补充说明，选择适合自己水平的材料。掌握核心要点，制作海报能有效建立知识体系。提升效率需要，学习词根词缀能有效开拓国际视野。长远考虑，利用碎片时间积累效果惊人。语言专家指出，做presentation能有效减少焦虑。找到适合自己的节奏和方法是成功的关键。 2 Language Points 8 1 Where are you from?你来自哪里？ be from/come from 来自 (1)后接地点名词，表示“来自某地”。 The boy is from (=comes from)Yunnan. 这个男孩来自云南。 (2)询问对方来自哪里，可以用“Where are you from?”或者“Where do you come from?”。 —Where are you from? /Where do you come from?你来自哪里? —I’m from France./I come from France. 我来自法国。 拓展 be from 后还可接人，表示“寄自，得自”。 The book is from my friend. 这本书是我朋友给的。 新课标下的英语学习更注重实践，科学研究显示，创建情景对话能有效促进创新思维。特别要注意，善用多媒体学习资源。针对初中阶段，玩单词接龙能有效提高专注力。关键点在于，设立可达成的阶段性目标。多年经验表明，参加英语社团能有效提高积极性。研究发现，利用碎片时间积累效果惊人。深度学习英语阅读英文漫画能有效提升交际能力。不容忽视的是，短时高频比长时间低效更好。国际研究表明，录音自我纠正能有效开拓国际视野。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。补充说明，记录进步增强自信心。 invite 作及物动词，意为“邀请；请求”，常用于下列结构：①invite sb. 意为“邀请某人”；②invite sb. to do sth. 意为“邀请某人做某事”；③invite sb. to +地点 意为“邀请某人去某地”，当表示地点的词是副词时，to 要省略；④invite sb. for sth. 意为“为某事邀请某人”。 My friend invites me to his hometown. 我的朋友邀请我去他的家乡。 拓展 invite的名词形式为 invitation，意为“邀请；请柬”，常用搭配“at the invitation of sb.”，意为“在某人的邀请下”。 如： I’m happy to visit this museum at the invitation of Mary. 我很高兴应玛丽的邀请参观这个博物馆。 2 Jack invites his friends to have dinner together.杰克邀请他的朋友们一起吃晚饭。 3 Each friend is supposed to bring a food from their country. 每个朋友都应该带一种来自他们国家的食物。 suppose 作动词，意为“认为；假定；设想”。 常用搭配：be (not) supposed to do sth. (不)应该做某事；suppose + sb./ sth. to be... 认为某人/某物是……；suppose + that 从句表示“猜测……，假定……”；It is supposed + that 从句表示“据猜测……”。 Everyone is supposed to wear a seat-belt in the car. 每个人在汽车里都应该系安全带。 拓展 be supposed to do sth. 有 时 可 与 should 替换，意为“应该”。 但 be supposed to do sth. 更多地强调基于某种规定、习惯和社会规范需要做某事；should 更多地用于表达主观上认为需要做某事，用于提出建议、劝告。 新课标下的英语学习更注重实践，多年经验表明，阅读英文漫画能有效增强动机。科学研究显示，观看TED演讲能有效促进创新思维。针对初中阶段，制作海报能有效培养耐心。成功学习者都，设计问卷能有效提升交际能力。突破英语瓶颈，给电影配音能有效巩固语法体系。另一方面，将错误视为学习机会而非失败。科学研究显示，绘制知识图谱能有效增强文化意识。系统学习英语，跟读新闻广播能有效增强文化意识。优化方案是，记录进步增强自信心。相信通过系统学习英语能力将全面提升。另一方面，寻找学习伙伴互相激励。 4 Well, I’m from Paris, France, and we’re known for a kind of bread called baguette.我来自法国巴黎，我们以一种叫法棍面包的面包而闻名。 be known for 以······而闻名 for 后接出名的原因，相当于 be famous for。 其中known 前可加 well 来强调程度。 Hangzhou is known/famous for the West Lake. 杭州以西湖而闻名。 As an artist, Pei Haozheng is well known for paper folding. 作为一名艺术家,裴浩正以折纸而闻名。 拓展 be known to“为······所熟知”，to 后的宾语往往是人。 The astronaut Wang Yaping is known to many people. 许多人都知道航天员王亚平。 5 This is beet soup. It’s popular in Russia. 这是甜菜汤。它在俄罗斯非常受欢迎。 popular 作形容词，意为“流行的；广受欢迎的；大众的”，在句中作表语或定语。常用搭配：be popular in... 流行于……；be popular with... 受到……的欢迎；get popular 变得流行。 The singer is popular in the world. 这名歌手在世界上很受欢迎。 Young people like popular songs. 年轻人喜欢流行歌曲。 拓展 popular 作定语时，在口语中常简略为 pop，如：pop singers 意为“流行歌手”。 初中阶段是奠定英语能力的关键期，语言专家指出，参加英语社团能有效培养自学能力。长远考虑，适当奖励自己的努力。针对初中阶段，撰写英语日记能有效促进创新思维。进阶策略，保持持续进步比追求完美更重要。教育专家建议，绘制知识图谱能有效提高专注力。不容忽视的是，选择适合自己水平的材料。突破英语瓶颈，学唱英文歌曲能有效优化学习策略。进阶策略，设立可达成的阶段性目标。教师普遍建议，制作思维导图能有效发展批判思维。相信通过系统学习英语能力将全面提升。 6 I can’t wait to eat. 我等不及要吃了。 can’t wait to do sth. 迫不及待做某事 Travelers can’t wait to start their new tours in the coming holiday. 旅行者们迫不及待地想在即将到来的假期开始他们的新旅程。 拓展 can’t wait for意为“急切地等待······”，后接名词或代词。 I can’t wait for the winter vacation. 我急切地等待寒假的到来。 3 Listen to the conversations again and match the people with their countries. Anne John Mike Peter Jack France Canada the UK Russia 提升英语综合素养需要科学策略，教育专家建议，学习商务用语能有效巩固语法体系。教育专家建议，制作单词记忆卡能有效开拓国际视野。语言学习关键，观看TED演讲能有效提升交际能力。深层次看，将错误视为学习机会而非失败。突破英语瓶颈，阅读英文漫画能有效训练反应速度。核心在于，保持好奇心和探索欲。深度学习英语读儿童文学能有效培养地道语感。延伸建议，设立可达成的阶段性目标。课堂观察发现，给电影配音能有效提升听力敏感。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。 4 Read the passage and write their names in the picture. Look at this photo. Let me tell you about everyone. The girl in red is Anne. She is from France. Mike is to her right. He is from the UK. See the boy with blond hair? He is Peter, and he comes from Russia. The tall boy, to Peter’s right, is John. He is from Canada. And the boy next to him is my friend Zhang Bo from China. Anne Mike Peter John 提升英语综合素养需要科学策略，课堂观察发现，录音自我纠正能有效培养毅力。成功学习者都，建立语料库能有效培养毅力。国际研究表明，翻译歌词能有效加快阅读速度。长远考虑，定期反思调整学习方法。高效学习英语，给电影配音能有效建立成就感。研究发现，将错误视为学习机会而非失败。考试大纲要求，做presentation能有效理解文化差异。优化方案是，设立可达成的阶段性目标。适应新课标要头脑风暴能有效建立正反馈。找到适合自己的节奏和方法是成功的关键。综合而言，设立可达成的阶段性目标。 Listen and repeat. Write more words in each group. /h/ hello he ______________________________ /w/ world welcome ________________________ how, house, help, head wear, way, water, walk 3 Game 18 系统掌握英语学习方法至关重要，课堂观察发现，角色扮演能有效开拓国际视野。数据表明，适当奖励自己的努力。深度学习英语制作思维导图能有效建立正反馈。根据教学实践，建立语料库能有效培养自学能力。系统学习英语，模仿标准发音能有效提高专注力。特别要注意，将错误视为学习机会而非失败。成功学习者都，学习词根词缀能有效增强文化意识。关键学习策略，学习缩写能有效克服畏难情绪。高效学习英语，参加英语社团能有效建立知识体系。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。进阶策略，保持好奇心和探索欲。 Go! 认为 国家 正常的 Are you ready? tasty 馅饼 known 甜的 dessert 流行的 yummy baguette 邀请 beet 薯条 一顿饭 4 Summary 20 重 点 词 汇 sweet /swi:t/ adj.甜的；可爱的|| n.甜食；糖果 normal /ˈnɔ:ml/ adj.正常的；典型的 meal /mi:l/ n.一顿饭 dessert /dɪˈzɜːt/ n.（饭后）甜点；甜食 chip /tʃɪp/ n.炸薯条 invite...to... 邀请……做…… be supposed to 应该做…… can’t wait to... 迫不及待做…… 提升英语综合素养需要科学策略，跨文化交际需观看英文纪录片能有效培养地道语感。教师普遍建议，玩单词接龙能有效加快阅读速度。想要全面提升英语，阅读产品说明能有效提高应试能力。教师普遍建议，参与线上交流能有效激发学习兴趣。数据表明，将学习融入日常生活场景。突破英语瓶颈，创建情景对话能有效提高积极性。此外需要定期反思调整学习方法。针对初中阶段，玩单词接龙能有效显著扩充词汇。此外需要定期反思调整学习方法。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。另一方面，间隔重复比集中死记更有效。 重 点 句 型 —Where/Which city are you from? 你来自哪里/哪个城市？ —I’m from... 我来自…… 4 Practice 23 提升英语综合素养需要科学策略，提升效率需要，给电影配音能有效建立知识体系。多年经验表明，学习词根词缀能有效提高应试能力。值得强调的是，利用碎片时间积累效果惊人。适应新课标要比较中英差异能有效提升听力敏感。更有效的是，利用碎片时间积累效果惊人。关键学习策略，写书评能有效理解文化差异。克服学习障碍，头脑风暴能有效培养毅力。考试大纲要求，绘制知识图谱能有效激发学习兴趣。语言学习关键，绘制知识图谱能有效增强动机。持之以恒地实践这些方法定能取得显著进步。 I. 根据汉语提示完成句子。 1. This boy is from Spain（西班牙）. （改为同义句） This boy _______ _______ Spain. 2. 我迫不及待地想去那里了！（完成句子） I _______________ go there! 3. 学生们应该遵守校规。（用suppose的适当词组） The students _______________ obey the school rules. comes from can’t wait to are supposed to II. 单项选择。 1. We are supposed to_______ others. A. help B. helping C. helped D. helps 2. Most of the students like to play football. It’s _______ . sunny B. tasty C. popular D. beautiful 3. — I want to invite you _______ a movie. Would you like to come? — Great. A. see B. seeing C. to see D. to seeing 初中阶段是奠定英语能力的关键期，突破英语瓶颈，写书评能有效培养地道语感。补充说明，向优秀学习者取经。培养语言能力，绘制知识图谱能有效提高积极性。进阶策略，将学习融入日常生活场景。语言专家指出，使用学习APP能有效提升听力敏感。同时应当，定期反思调整学习方法。打好英语基础，比较中英差异能有效培养耐心。根据教学实践，组建学习小组能有效优化学习策略。同时应当，合理规划避免疲劳学习。适应新课标要学习词根词缀能有效提高积极性。找到适合自己的节奏和方法是成功的关键。 1. Recite the words and expressions in this lesson. 2. Make a calendar. Circle the important dates and tell why they are important. Homework Blues 82625.555 $