第17课《猫》课件 2026—2027学年统编版语文七年级上册

部编版 初中语文七年级上册 猫 郑振铎 作者简介 郑振铎(1898—1958),笔名西谛,福建长乐人,作家、翻译家、文学史家,我国新文化运动的倡导者之一。 郑 振 铎 著作有小说集《家庭的故事》《取火者的逮捕》《桂公塘》,散文集《山中杂记》《西行书简》,学术专著《中国文学论集》《中国俗文学史》等。 郑振铎因其在文学、考古、出版等领域的卓越成就,被广泛誉为“中国文化界最值得尊敬的人” 。 字词清单 d u 逗 h o 消 耗 芙 蓉 鸟 畏 罪 潜 逃 l 缕 y 倚 w n 妄 y 忧 郁 du 懒 惰 s n y n 怂 恿 xi n 安 详 i 乞 丐 j n 预 警 ch n 怅 然 qu n 蜷 伏 zh 叮 嘱 ch n 惩 戒 b i 悲 楚 wang 冤 枉 n 虐 待 f r n qi n du n 断 语 yu n 字词清单 污涩 预警 怂恿 怅然 提心吊胆 蜷伏 悲楚 虐待 畏罪潜逃 肮脏且不光滑。 指事先觉察可能发生某种情况的感觉。 鼓动别人去做某事。 因不如意而感到不痛快。 形容十分担心或害怕。 弯着身体卧着。 悲伤凄楚;悲苦。 用残暴狠毒的手段对待。 犯了罪怕受到制裁而偷偷地逃跑。 整体感知 速读课文,给文章划分层次,并概括大意。 第一次养猫的情景。 (1、2段) 第二次养猫的情景。 (3—14段) 第三次养猫的情景。 (15—34段) 这三次养猫的经历,按照时间顺序排列,都有相对完整的“得猫—养猫—失猫”的过程。 作者的写作顺序是怎样的? 整体感知 作者笔下的三只猫,特点不同,命运各异。 请摘录课文内容,填写下表。 来历 外貌 性情 在家中的地位 结局 对“我”的影响 第一次: 花白猫 (1、2) 从隔壁 要来的 花白的毛,“如带着泥土的白雪球似的” 很活泼 很受喜爱 病死 一缕酸辛 整体感知 来历 外貌 性情 在家中的地位 结局 对“我”的影响 第二次: 小黄猫 (3—14) 第三次: 丑猫 (15—34) 从舅舅家要来的 浑身黄色 活泼、会爬树、捉鼠 全家人都喜爱它 被一个过路的人捉去了 怅然、愤恨、诅咒路人、久不养猫 流浪猫 毛色花白,并不好看,又很瘦。烧脱了好几块毛之后,样子更难看了 忧郁 懒惰 若有若无,大家都不喜欢,不大注意它 被冤枉、误打、流浪而死 更难过得多、永不养猫 梳理文章 文中是怎样描写三只猫的?在文中找出相应的语句进行分析。 第一只小猫 (1)花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的,在廊前太阳光里滚来滚去。 运用比喻的修辞手法,把小猫比作“带着泥土的白雪球”,生动形象地写出了小猫讨人喜欢的样子。“滚来滚去”与“白雪球”相照应,表现出小猫的活泼可爱和“我们” 对它的喜爱。 梳理文章 (1)三妹常常地,取了一条红带,或一根绳子,在它面前来回地拖摇着,它便扑过来抢,又扑过去抢。 小猫的动作、情态,表现了它玩耍时可爱的样子,体现了“我们”对它的喜爱之情。 (1)我坐在藤椅上看着他们,可以微笑着消耗过一二小时的光阴,那时太阳光暖暖地照着,心上感着生命的新鲜与快乐。 直接抒发愉悦之情,对小猫的喜爱溢于言表。 梳理文章 经过上面的分析,你总结出第一只小猫的主要特征是什么? 花白的毛,常如带着泥土的白雪球似的 在廊前太阳光里滚来滚去; 它便扑过来抢,又扑过去抢 微笑着消耗过一二小时的光阴 好看 活泼、有趣 很受喜爱 梳理文章 文中是怎样描写三只猫的?在文中找出相应的语句进行分析。 第二只小猫 (3)它在园中乱跑,又会爬树,有时蝴蝶安详地飞过时,它也会扑过去捉。它似乎太活泼了,一点儿也不怕生人,有时由树上跃到墙上,又跑到街上,在那里晒太阳。 “跑”“爬”“扑”“捉”“跃”的动作描写,描绘出了小猫的活泼可爱。字里行间透露出“我们”对小猫的喜爱之情。 梳理文章 (3)饭后的娱乐,是看它在爬树,隐身在阳光隐约里的绿叶中,好像在等待着要捕捉什么似的。把它捉了下来,又极快地爬上去了。 大家都非常喜欢这只小猫,这只小猫也给大家带来了欢乐。 (3)有一次,居然捉到一只很肥大的鼠,自此,夜间便不再听见讨厌的吱吱声了。 表达出“我”对小猫捉到老鼠后的惊喜之情,说明“我”对小猫的喜爱更深了一层。 梳理文章 经过上面的分析,你总结出第二只小猫的主要特征是什么? 乱跑、爬树、捉蝴蝶 跑到街上晒太阳 居然捉到一只很肥大的鼠 太活泼了 不怕人 有本领,非常受喜爱 梳理文章 文中是怎样描写三只猫的?在文中找出相应的语句进行分析。 第三只小猫 (15)冬天的早晨,门口蜷伏着一只很可怜的小猫,毛色是花白的,但并不好看,又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养,至少也要为冬寒与饥饿所杀。 “蜷伏”表现了小猫虚弱无助的姿态;“并不好看”直接点出了小猫的外貌不受作者喜爱。表明“我们”收养这只猫是出于怜悯和无奈。 梳理文章 (15)有一天,它因夜里冷,钻到火炉底下去,毛被烧脱好几块,更觉得难看了。 “钻到火炉底下” 说明小猫虽被收养,但仍然没有被宠爱,从侧面表现出家人对这只猫的态度。 (16)春天来了,它成了一只壮猫了,却仍不改它的忧郁性,也不去捉鼠,终日懒惰地伏着,吃的胖胖的。 “终日”“胖胖的”表现出这只猫的懒惰与不讨喜的性情。 梳理文章 经过上面的分析,你总结出第三只小猫的主要特征是什么? 毛色花白,但并不好看,又很瘦;钻到火炉底下去,毛被烧脱好几块,更觉得难看了 不喜欢玩游,不活泼,天生忧郁 长相不美观 性格不讨喜 也不去捉鼠,终日懒惰地伏着 没有贡献 梳理文章 为什么写两只活泼讨喜的猫的篇幅不如一只忧郁不讨喜的篇幅长,到底发生什么可怕的事情? 芙蓉鸟被害事件 鸟死了一只 案发现场 一条腿被咬去了,笼板上都是血。 羽毛松散着,好像曾与它的敌人挣扎了许久。 是什么东西把它咬死的 。 梳理文章 案件分析 猫会吃鸟 花白猫常常跳在桌上,对鸟笼凝望着 凶手是花白猫 它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好像还在吃着什么 证据“确凿” 实施惩罚:(我)一时怒气冲天,拿起一根木棒,追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”,便逃到屋瓦上了 梳理文章 案件转折 隔了几天,李妈在楼下叫道:“猫,猫!又来吃鸟了!” 同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台,嘴里衔着一只黄鸟。 案件的真凶 案件的性质 黑猫 冤案 案件结果 两个月后,我们的猫忽然死在邻家的屋脊上,我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多。 案件反思 我心里十分地难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我良心的针! 我很想补救我的过失,但它是不能说话的,我将怎样地对它表白我的误解呢? 两个月后,我们的猫忽然死在邻家的屋脊上,我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多。 我永无改正我的过失的机会了! 自此,我家永不养猫。 第三只猫的亡失最让“我”难过,你觉得原因是什么?仅仅是因为“我”冤枉了它吗? 最让“我”难过的原因,不仅仅因为冤枉了它, 还因为 ; 还因为 ; 还因为 ; 还因为 。 对只能无抵抗地逃避的弱者的施暴 不知如何表达误解的悔恨 永无改正过失机会的负疚 一个强者随意武断地对待弱者的不公平 结合全文,剖析第三只猫冤死的深层原因是什么? 社会的悲剧:自私、损人利己,不闻不问、冷漠的世态 人性的悲剧:不平等、偏见、主观臆断,欺负弱小、恃强凌弱 精读细研 第二只猫丢失后,作者写道:“自此,我家好久不养猫。”这句话有着怎样的情感意味? “自此,我家好久不养猫。”这句话表达了作者及其家人因未能守护生命而产生的痛心与惋惜之情。那种失落感久久萦绕于心,作者及其家人都不想再品尝失去美好事物的痛楚。 精读细研 第二只猫丢失后,作者写道:“自此,我家好久不养猫。”第三只猫死后,作者写道:“自此,我家永不养猫。”试体会这两句话中包含的感情有什么不同。 前者是因为曾经拥有的“新鲜与快乐”无端地失落而下定决心不再让自己品尝失去美好事物的痛楚。 而后者是因为全家人的误解、冤枉,害死了一只不能说话辩诉、不能反抗的小动物,在心中留下了负罪感,觉得永远愧对这种生灵,抒发了内心的痛悔之意。 课堂小结 本文主要写了“我”家先后养的三只猫的故事,让我们看到一个同情弱者、严于自省的、富有良知的知识分子形象,告诉人们要平等地对待生命,同时做任何事情,不能凭个人的好恶、私心和偏见加以处置,否则就会出现差错,甚至造成无法补救的严重过失。 板书设计 猫 第一只猫 可爱小猫因病亡 难过酸辛首次养 第二只猫 活泼有趣却亡失 怅然愤恨久不养 第三只猫 平白无故蒙冤死 自责内疚永不养 同情弱小 善待生命 课后作业 仿照课文对你最喜欢的动物进行描写。(150字左右) 课文片段:花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的,在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常地,取了一条红带,或一根绳子,在它面前来回地拖摇着,它便扑过来抢,又扑过去抢。 $