学易金卷：九年级历史上学期期中模拟卷（江西专用）

2026-2027学年九年级历史上学期期中模拟卷（江西专用） 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1答题前，考生先将自已的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 口 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5m黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[][][/] 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[AJ[B][C][D] 6[A][B][C][D] 11[AJ[B][G][D] 2[AJ[B][C][D] 7[A][B][C][D] 12[A][B][C][D] 3[A][B][C[D] 8[A][B][C][D] 13[A][B][C][D] 4[A][B][CI[D] 9[A][B][C][D] 14[A][B][C][D] 5 [A][B][c][D] 10[A][B][C][D] 15[A][B][c][D] 16[A][B][C][D] 17[A][B][C][D] 18[A][B][C][D] 19[A][B][C][D] 20[A][B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 21. (8分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ a 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 22.(10分) 23.(10分) 24.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！2026-2027学年九年级历史上学期期中模拟卷（江西专用) 答题卡 日 姓 名： ■ 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认 真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形 码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mmm黑色 签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清 晰。 3,请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写 的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 三 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[A][B][C][D] 6[A][B][C][D] 11[A][B][C][D] 2[A][B][C][D] 7[A][B][C][D] 12[AJ[B][C][D] 3[][B][c][D] 8[A][B][C][D] 13[A][B][C][D] 目 4[AJ[B][C][D] 9[AJ[B][C][D] 14[AJ[B][C][D] 5[A][B][C][D] 10[AJ[B][C][D] 15[A][B][C][D] 16[A][B][C][D] 17[AJ[B][C][D] 18[AJ[B][C][D] 19[A][B][C][D] 20[AJ[B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 21.(8分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 22.(10分) 23.(10分) 24.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2026-2027学年九年级历史上学期期中模拟卷 （考试时间：75分钟，分值：80分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：九年级历史上册1-15课 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（真题改编）（新情境·文物史料研读）在人类起源与发展过程中，直立行走是重要的转变。正是这一变化，让古人类的双手从行走中解放出来，能够制作和使用简单工具，进而促进大脑不断发展，逐步形成早期人类社会。下列说法符合材料意思的是（   ） A．直立行走为工具制造和大脑发展提供条件 B．直立行走与生产劳动没有关系 C．直立行走是国家产生的直接原因 D．直立行走使人类学会烧制陶器 【答案】A 【解析】A.直立行走解放双手，为制造工具创造了条件，手部劳作又反过来促进大脑发育，和材料表述完全吻合，正确。 B.材料明确说明直立行走让双手解放、开展生产劳动，二者联系紧密，该选项表述有误，错误。 C.材料只提到逐步形成早期人类社会，没有涉及国家产生，且国家产生的直接原因是阶级分化，不是直立行走，错误。 D.文段未提及烧制陶器相关内容，属于无中生有，错误。 2．（真题改编）（新考法·数据图表解读）文物是凝固的历史。下列泥板及其文字摹本可用于直接研究（   ） A．罗马帝国的扩张 B．文艺复兴的艺术 C．古代西亚的商业活动 D．日本幕府的统治 【答案】C 【解析】A.罗马帝国建立时间晚于题干时间，不符合题意，错误。 B.文艺复兴是14-16世纪欧洲的思想解放运动，时间地点均不匹配，错误。 C.题干中的文物是公元前20-前19世纪的商队账目泥板，该泥板是古代西亚两河流域的文物，使用楔形文字，内容为商队账目，可直接用于研究古代西亚的商业活动，正确。 D.日本幕府统治始于公元12世纪，时间地点不符合，错误。 3．（真题改编）（教材基础识记）古埃及人根据太阳和天狼星在地平线上同时升起时尼罗河就涨水的规律，制定了太阳历。这反映了古埃及人（   ） A．一直以农耕经济为本 B．善于总结大自然规律 C．借鉴了外来文明成果 D．数学计算能力很强大 【答案】B 【解析】A. 古埃及确实以农耕经济为本，但题干强调的是古埃及人根据天象变化制定历法的过程，并未直接体现其经济形态，错误。 B. 题干中古埃及人通过观察“太阳和天狼星在地平线上同时升起时尼罗河就涨水”这一自然现象，总结出规律并据此制定了太阳历，这说明古埃及人善于总结大自然规律，正确。 C. 题干未提及古埃及人借鉴其他地区或外来文明成果的信息，错误。 D. 制定历法确实需要一定的计算能力，但题干重点在于他们发现了天象与尼罗河涨水之间的自然规律，而非单纯强调其数学计算能力，错误。 4．（真题改编）（教材基础识记）《摩奴法典》规定，首陀罗的职责是恭顺地侍奉其他三个等级。这反映了古代印度的（   ） A．城邦民主制 B．种姓制度 C．封君封臣制 D．庄园制度 【答案】B 【解析】A.城邦民主制是古希腊的政治制度，不属于古代印度，错误。 B.古代印度种姓制度将社会分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级，首陀罗是最低等级，职责就是侍奉前三个高等等级，《摩奴法典》是维护种姓制度的法典，正确。 C.封君封臣制是中世纪西欧的封建制度，与印度社会结构无关，错误。 D.庄园制度是中世纪西欧的基层社会组织，与印度无关，错误。 5．（真题改编）（新考法·数据图表解读）古希腊罗马文化是西方文明的源头，它对现代西方文学、戏剧、建筑、雕塑等诸多领域都产生着重要影响。以下搭配不正确的是（     ） 选项 文明成果 影响 A 《荷马史诗》 了解早期希腊社会的主要文献 B 帕特农神庙 希腊柱廊式建筑的典型代表 C 苏格拉底 认为宇宙万物都是由“原子”组成的 D 儒略历 成为人们今天使用的公历的基础 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【解析】A.《荷马史诗》是古希腊宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献，正确。 B.帕特农神庙是古希腊建筑的杰出代表，是希腊柱廊式建筑的典范，正确。 C.德谟克利特提出原子论，认为宇宙万物都是由“原子”组成；苏格拉底的主张是“认识你自己”。选项将原子论归为苏格拉底的成就，人物与成果不搭配，错误。 D.罗马凯撒时期制定的儒略历，后来经过修订，成为现代公历的基础，正确。 6．（真题改编）（新考法·数据图表解读）绘制年代尺是帮助同学们培养时空观念的有效方法之一。下面年代尺中“?”处应是（   ） A．罗马征服了整个地中海地区 B．伯里克利进行政治改革 C．凯撒成为终身独裁官 D．罗马帝国进入全盛时期 【答案】D 【解析】A.罗马征服整个地中海地区是公元前2世纪，不是2世纪，错误。 B.伯里克利改革是古希腊雅典的事件，和罗马无关，错误。 C.凯撒成为终身独裁官在公元前44年左右，属于公元前1世纪，错误。 D.2世纪，罗马帝国进入全盛时期，版图横跨欧、亚、非三洲，正确。 7．（真题改编）（教材基础识记）“若干散落居住的家庭组成小群体，处于某个领主保护和控制之下，便形成了中世纪乡村的基本社会单位。”“基本社会单位”指的是（   ） A．基督教会 B．西欧庄园 C．自由城市 D．垄断组织 【答案】B 【解析】A.基督教会是中世纪西欧的宗教组织，不是乡村基本社会单位，错误。 B.西欧庄园是中世纪乡村的基本社会单位，庄园里的家庭受领主保护与控制，正确。 C.自由城市是工商业聚集地，不属于乡村，错误。 D.垄断组织是第二次工业革命的产物，和中世纪无关，错误。 8．（真题改编）（教材基础识记）“我效忠我的主人，我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背”。这体现了西欧封建社会的（   ） A．领主与佃户关系 B．封君与封臣关系 C．城市贵族与富裕农民关系 D．大学与教堂关系 【答案】B 【解析】A.领主与佃户是土地租种、赋税劳作的经济依附关系，不强调人身效忠服从，错误。 B.西欧封君封臣制度中，封臣需要宣誓效忠封君，承诺遵从封君意志、履行军事等义务，正确。 C.城市贵族属于城市市民阶层，富裕农民属于西欧中世纪农村阶层，不存在宣誓效忠的制度，错误。 D.大学是教育机构，教堂是宗教场所，二者不存在这种宣誓效忠的人身依附关系，错误。 9．（真题改编）（教材基础识记）中世纪西欧城市的自治方式主要有（   ） A．金钱赎买和武力斗争 B．赈济灾民和纳税 C．选举和世袭 D．战争和联姻 【答案】A 【解析】A.中世纪西欧城市居民争取自治权，主要通过金钱赎买和武力斗争两种方式，不少城市通过这两种途径获得特许状，取得自治地位，正确。 B.“赈济灾民和纳税”属于城市内部日常事务，不是城市争取自治的方式，错误。 C.“选举和世袭”是城市获得自治之后的管理形式，不是获取自治权的方式，错误。 D.“战争和联姻”是中世纪封建王国扩大势力的手段，和城市争取自治无关，错误。 10．（真题改编）（新考法·数据图表解读）如图为九年级某位同学设计的主题学习活动知识框架图。图中①处应是（   ） A．智慧宫 B．元老院 C．公民大会 D．大学 【答案】D 【解析】A.“智慧宫”是阿拉伯帝国的文化机构，不符合本题欧洲社会转型的语境，错误。 B.“元老院”是古罗马的政治机构，不属于本题文化范畴，错误。 C.“公民大会”是古希腊雅典的最高政治权力机构，不属于该语境下的文化内容，错误。 D.题干框架反映中世纪欧洲向近代资本主义演进的脉络：随着经济发展、自由自治城市兴起，文化领域在教会神学之后，城市的发展推动了大学的兴起，大学兴起打破了教会神学对文化的垄断，催生了教育与学术新气象，最终推动近代资本主义发展，因此①处应为大学，正确。 11．（真题改编）（新情境·文物史料研读）《查士丁尼法典》记载：如果一匹租来的马被人偷走，租马的人该负什么样的责任？答案是：他必须赔偿这匹马的价钱给马的主人，因为他该好好照顾这匹马。由此可见，《查士丁尼法典》（   ） A．带有浓厚的理想主义色彩 B．注重证据的法治传统 C．已经具有契约思想 D．法律为统治阶级服务 【答案】C 【解析】A.材料中“必须赔偿”“好好照顾”是明确的责任规定，属于具体的法律条款，并非脱离现实的理想主义表 述，错误。 B.案例核心是租马人与主人的责任划分，与“证据”无关，错误。 C.租马行为本质上是一种契约关系，租马人通过契约获得马的使用权，同时需承担照顾马的义务；当马被偷时，因未履行义务需承担赔偿责任，这体现了契约双方的权利与义务对等，正确。 D.材料仅涉及租马人与马主人的民事纠纷，未提及统治阶级的利益或法律对统治阶级的维护，错误。 12．（真题改编）（新考法·数据图表解读）以下是秦汉同学在学习世界古代史时制作的知识卡片，据此判断他的学习内容是（   ） 改革时间：公元7世纪 效仿对象：唐朝 内容：建立中央集权制度；将土地、部民收归国有等 影响：日本进入封建社会 A．伯里克利改革 B．查士丁尼颁布法典 C．日本大化改新 D．屋大维创立元首制 【答案】C 【解析】A.伯里克利改革是古希腊雅典的改革，和唐朝、日本无关，错误。 B.查士丁尼颁布法典是拜占庭帝国的成就，不是改革，错误。 C.日本大化改新发生于7世纪，学习唐朝制度，建立中央集权，土地国有，使日本由奴隶社会过渡到封建社会，和卡片信息相吻合，正确。 D.屋大维创立元首制是古罗马的史实，时间、地区都不符，错误。 13．（真题改编）（教材基础识记）12世纪末，源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓，日本进入幕府统治时期。这一时期（   ） A．天皇掌握国家最高实权 B．武士效忠的对象是天皇 C．幕府首领实际把持国家大权 D．幕府废除了天皇制度 【答案】C 【解析】A.幕府统治时期，天皇虽为国家名义上的最高统治者，但实际政治、军事权力由幕府掌握，天皇不掌握最高实权，错误。 B.幕府统治时期，武士阶层的核心是效忠其直接主公（如幕府将军或大名），而非天皇，错误。 C.12世纪末镰仓幕府建立后，幕府首领（征夷大将军）拥有独立于朝廷的政治、军事权力，成为国家实际掌权者，正确。 D.幕府统治时期，天皇制度并未被废除，天皇仍为名义上的国家元首，错误。 14．（真题改编）（教材基础识记）按照时间顺序排列下列“中古时期”(5—15世纪)的世界大事，其中正确的是（   ） ①哈里发设立“智慧宫”     ②大和正式改称日本国 ③西罗马帝国灭亡     ④克洛维皈依基督教 A．①③④② B．②④①③ C．③④②① D．④③①② 【答案】C 【解析】①“哈里发设立‘智慧宫’”发生于8世纪前期；②“大和正式改称日本国”发生于7世纪中后期；③“西罗马帝国灭亡”发生于476年；④“克洛维皈依基督教”发生于496年左右。按时间先后顺序排列应为：③→④→②→①。故本题选C。 15．（真题改编）（新情境·文物史料研读）11-13世纪，阿拉伯人把杏、桃子、石榴等水果从西亚带入欧洲。因此，西班牙语或葡萄牙语中的这些水果名称便源于阿拉伯语。材料表明阿拉伯人（   ） A．建立了庄园制度 B．沟通东西方文化 C．进行了征服扩张 D．修建了梯田系统 【答案】B 【解析】A.庄园制度是西欧中世纪乡村的制度，和阿拉伯人无关，错误。 B.阿拉伯人把西亚水果传入欧洲，传播物种与语言词汇，起到沟通东西方文化的作用，正确。 C.材料没有体现军事征服扩张的内容，而是强调沟通东西文化，错误。 D.修建梯田系统是美洲古文明的成就，不是阿拉伯人，错误。 16．（真题改编）（教材基础识记）中世纪晚期，西欧社会处于转型时期，原来的封君封臣制度和庄园制度发生了很大变化，随之而来的是资本主义生产方式的出现，它们是（   ） A．租地农场和工厂 B．租地农场和手工工场 C．乡镇企业和手工工场 D．工厂和乡镇企业 【答案】B 【解析】A.中世纪晚期西欧资本主义生产方式出现时近代工厂制度尚未形成，工厂是第一次工业革命后才普遍出现的生产组织形式，错误。 B.中世纪晚期，部分富裕农民通过建立租地农场，采用雇佣农业工人的资本主义生产关系进行经营，同时在手工业领域，手工工场逐步发展，形成了雇佣分工的资本主义生产模式，二者都是这一时期西欧出现的资本主义生产方式，正确。 C.乡镇企业是近代之后尤其是近现代乡村经济发展过程中出现的经济形态，并非中世纪晚期西欧的产物，错误。 D.工厂是工业革命后的产物，乡镇企业也不存在于中世纪晚期的西欧社会，错误。 17．（真题改编）（新考法·数据图表解读）某同学整理了下表。表中作品体现的共同思想倾向是（   ） 《神曲》 批评教会的腐败，表达作者对现实社会的看法 《哈姆雷特》 肯定人的理性、才能与尊严 A．维护神权统治 B．倡导殖民扩张 C．宣扬人文主义 D．主张等级世袭 【答案】C 【解析】A.维护神权统治是中世纪天主教会的核心思想，《神曲》批评教会腐败，并未维护神权统治，错误。 B.倡导殖民扩张是近代西方海外拓张时期的思想倾向，两部文艺复兴时期的作品均未体现该内容，错误。 C.《神曲》反对教会束缚、关注现实社会，《哈姆雷特》肯定人的价值与尊严，二者都是文艺复兴时期的代表作品，核心思想都是宣扬人文主义，正确。 D.主张等级世袭是封建贵族制度下的思想主张，和两部作品肯定人的价值、批判旧有教会秩序的内涵相悖，错误。 18．（真题改编）（新情境·学术观点评述）亚当·斯密在《国富论》中有这样的描述：“美洲的发现和经由好望角抵达东印度的航线的开辟，这两个事件某种程度上把世界上相距遥远的部分连接在一起，使它们能互通有无……”据此可知新航路的开辟（   ） A．完成环球航行，印证地圆学说的正确性 B．传播欧洲文化，扩大了基督教的影响力 C．开始对外扩张，加速欧洲国家殖民掠夺 D．世界连为整体，推动各大洲间经贸交流 【答案】D 【解析】A.材料没有提到环球航行与地圆学说，该说法史实正确，但和题干材料主旨无关，错误。 B.材料未涉及文化传播、宗教扩张的相关内容，与材料主旨不符，错误。 C.题干引文侧重各地互通有无，没有讲述殖民掠夺，与材料主旨不符，错误。 D.材料说新航路开辟把遥远地区连接在一起，实现互通有无，反映出新航路开辟使世界连为整体，促进各大洲之间的经贸交流，正确。 19．（真题改编）（新考法·数据图表解读）下面为某剧组编写的历史剧本目录。该剧本整体上展现出（   ） 第一幕中世纪的黄昏 第二幕思想的觉醒 第三幕海洋的征服 第四幕殖民的血泪 A．欧洲社会走向近代 B．中古世界多元发展 C．封建神学禁锢思想 D．资产阶级革命浪潮 【答案】A 【解析】A.第一幕“中世纪的黄昏”指向中世纪逐渐结束；第二幕“思想的觉醒”对应文艺复兴，解放了人们思想；第三幕“海洋的征服”对应新航路开辟，世界开始连为一体；第四幕“殖民的血泪”对应早期殖民扩张和资本原始积累。四幕共同展现了欧洲从封建社会向近代资本主义社会过渡的历程，正确。 B.材料重点不在亚非拉等中古世界的多元文明，而是欧洲从中古走向近代的过程，错误。 C.这一表述主要对应第一幕“中世纪的黄昏”和第二幕的背景，但不能概括“海洋的征服”“殖民的血泪”，错误。 D.资产阶级革命浪潮主要指英、美、法等国资产阶级革命，材料中没有涉及资产阶级革命的具体内容，错误。 20．（真题改编）（教材基础识记）“14-16 世纪的西欧，开始冲破神学的黑暗桎梏，肯定人性；挑战大海的惊涛骇浪，寻找出路。”“肯定人性”与“寻找出路”分别是指（   ） A．文艺复兴和新航路开辟 B．文艺复兴和殖民扩张 C．启蒙运动和新航路开辟 D．新航路开辟和文艺复兴 【答案】A 【解析】A.“冲破神学的黑暗桎梏，肯定人性”体现的是14—16世纪文艺复兴的核心思想——人文主义；“挑战大海的惊涛骇浪，寻找出路”体现的是15—16世纪新航路的开辟，正确。 B.“寻找出路”并非强调对外殖民扩张，而是指开辟通往东方的新航路，错误。 C.启蒙运动发生在17—18世纪，与题干时间“14—16世纪”不符，错误。 D.两个历史事件的顺序颠倒，错误。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共40分） 21．（共9分）某历史小组以“探寻文明源头，触摸古代辉煌”为主题开展研学活动，请你参与完成。 【文明——大河与城邦的交响】 (1)图1的文明发源于哪一大河流域？列举它的一个文明成果。图2的雅典卫城建筑群有怎样的特点？（4分） 【人物——使命与智慧的印记】 王国统一者——汉谟拉比他实行君主专制制度，加强①______，掌管司法、行政、军事权力。 帝国征服者——亚历山大他是马其顿国王，历经十年征战，建立起地跨欧、亚、非三洲的庞大帝国，促进了②______。 锐意改革者——③______他是一位锐意革新的政治家。他效仿中国唐朝典章制度推行改革，推动日本社会制度转型，使日本迈入封建中央集权时代。 (2)将以上人物小传中①②③处补充完整。（3分） 【文化——法治与经典的奠基】 (3)从上面的文化成就中任选其一，为其撰写解说词。（要求：从地位或影响方面作答）（2分） 【答案】(1)流域：尼罗河流域。（1分） 文明成果：金字塔（或象形文字、太阳历）。（1分） 特点：依山而建，主次分明，建筑精巧，体现古希腊的建筑艺术成就。（2分） (2)①中央集权；②东西方文化的交流；③孝德天皇。（3分） (3)示例1：《汉谟拉比法典》。解说词：《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。 示例2：《荷马史诗》。解说词：《荷马史诗》是古希腊宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。（2分） 【解析】（1）流域：图1是古埃及墓穴壁画，古埃及文明诞生在尼罗河流域。 文明成果：尼罗河定期泛滥带来肥沃土壤，孕育古埃及文明，代表性文明成果有金字塔、象形文字、太阳历等，任选其一作答即可。 特点：图2雅典卫城属于古希腊建筑，修建在山丘之上，依山布局；建筑群以帕特农神庙为主体，主次搭配，造型优美精巧，是古希腊建筑艺术的典型代表。 （2）①：汉谟拉比统一两河流域，实行君主专制，加强中央集权，国王总揽司法、行政、军事大权。 ②：亚历山大东征建立地跨欧亚非大帝国，战争在带来破坏的同时，促进了东西方文化的交流与交融。 ③：日本孝德天皇仿效唐朝制度开展大化改新，改革推动日本从奴隶社会向封建社会转型，建立封建中央集权国家。 （3）示例1：可选《汉谟拉比法典》。撰写解说词时先明确核心地位（迄今已知世界上第一部较为完整成文法典），然后叙述其影响（体现古代法制文明，是研究古巴比伦的史料）。 示例2：可选《荷马史诗》。撰写解说词时先明确核心地位（古希腊经典文学），然后叙述其影响（史料价值高，可用来研究早期希腊社会）。 22．（共8分）阅读下列材料，回答问题。 材料一  “一个画家应该描绘两件主要的东西:人和人的思想意图。”达•芬奇在论述绘画的宗旨时强调指出。他在绘画中着眼于生活，努力创作真实而生动的艺术形象。一次，他作为助手和老师合作一幅画卷，老师由于跳不出宗教神学观念的束缚，所绘作的部分枯燥无味，毫无生气；而达•芬奇所绘的一个天使，神态自然，栩栩如生，两者成鲜明对比，老师看后自叹不如。 材料二  它是一场反封建的思想文化运动，这场以人权对抗神权、以法律对抗专制、以科学对抗蒙昧的运动，是继文艺复兴之后，欧洲发生的第二次思想解放运动。它有力的批判了封建专制和天主教会，为资产阶级取得统治地位作了思想上和理论上的准备。 材料三  让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧，无产者在这个革命中失去的只是锁链，他们获得的将是整个世界。 请回答： (1)根据材料一结合所学知识回答，达·芬奇的绘画体现了什么“时代精神”？在中国古代战国时期，同样有一场影响深远的思想文化运动，请说出其名称。（2分） (2)根据以上材料，完成历史小论文，请自拟论点作为标题，通过两件以上史实进行论证，要求论点清晰、论证合理、语言通畅。（6分） 【答案】(1)人文主义；百家争鸣（2分） (2)观点：“思想解放是推动社会进步的重要动力”“思想进步推动社会发展”“理论指导实践”等等，言之有理即。举例： 观点：思想解放推动社会发展。论述：14世纪开始于意大利的文艺复兴，是一场资产阶级思想文化运动，其倡导人文主义，解放了人们的思想，推动了欧洲资本主义的发展。1848年2月，马克思、恩格斯发表《共产党宣言》，标志着马克思主义诞生，马克思主义为无产阶级提供了锐利的思想武器，推动了国际共产主义运动的发展。因此，思想解放，改变了人们的思想观念，推动了社会发展。（6分） 【解析】（1）“时代精神”：根据材料一信息“他在绘画中着眼于生活，努力创作真实而生动的艺术形象”“达•芬奇所绘的一个天使，神态自然，栩栩如生”并结合所学可知，达•芬奇是文艺复兴的代表人物之一，他的画努力创作真实而生动的艺术形象，神态自然，栩栩如生，体现了人文主义。 名称：依据所学可知，在中国古代战国时期，百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础。 （2）观点论述：由文艺复兴运动、启蒙运动和马克思主义的诞生等相关材料并结合所学知识可知，这些思想解放运动都推动了社会的发展，因此可提炼的观点是：思想解放推动社会发展。根 论述时，据材料一阐述文艺复兴运动的历史作用及影响，根据材料二分析启蒙运动的性质和影响，根据材料三阐述马克思主义诞生的意义和作用，围绕观点进行进行论证，最后归纳总结即可。具体示例如下： 14世纪开始于意大利的文艺复兴，是一场资产阶级思想文化运动，其倡导人文主义，解放了人们的思想，推动了欧洲资本主义的发展。18世纪开始，以法国为中心的启蒙运动是一场伟大的思想解放运动，它有力的批判了封建专制和天主教会，为资产阶级取得统治地位作了思想上和理论上的准备。1848年2月，马克思、恩格斯发表《共产党宣言》，标志着马克思主义诞生，马克思主义为无产阶级提供了锐利的思想武器，推动了国际共产主义运动的发展。 因此，思想解放，改变了人们的思想观念，推动了社会发展。 23．（共11分）14-16世纪，欧洲发生了许多新变化。阅读材料，回答问题。 材料一  14世纪以后，西欧城市和农村都出现了新的变化 (1)请将材料一所示思维导图中的数字内容填写完整。（3分） 材料二  14、15世纪以后，意大利的人们越来越注重居家的消遣环境，力求房间装饰舒适、高雅与多样。早期的家具造型装饰以神话、宗教等为主，后来古希腊、古罗马的细致雕刻装饰形式更多地运用到家具上。名门望族和新兴商人雇佣艺术家创作油画装饰居所，古代贤哲、贵族商人等各种人物走进了画面，甚至宗教题材人物，也被描绘出了人的气息和情感。 ——摘编自马善程《论晚期中世纪室内装饰画表现要素的嬗变》等 (2)据材料二，概括14、15世纪以后意大利室内装饰的变化。结合所学知识，指出推动这一变化的主要原因。（4分） 材料三  新航路开辟后的新现象（见下图）。 (3)写出材料三中一位与图一现象有关的航海家。写出图二反映出的历史事件。（2分） (4)综上所述，请你概括14-16世纪欧洲历史的发展趋势。（2分） 【答案】(1)数字内容：①资本主义；②租地农场；③手工工场。（3分） (2)变化：装饰主题从神话、宗教为主转向古希腊罗马雕刻及现实人物，装饰风格更注重舒适、高雅与人文气息。（2分） 原因：文艺复兴运动的兴起，人文主义思想传播；意大利商品经济发展，新兴资产阶级追求现世生活品质。（2分，任答一点） (3)航海家：哥伦布（或麦哲伦）。（1分） 事件：三角贸易（奴隶贸易）。（1分） (4)发展趋势：走向近代（或向资本主义过渡）。（2分） 【解析】（1）数字内容：14世纪西欧经济出现①资本主义萌芽：农村富裕农民集中土地兴办②租地农场，城市商人集中劳动力开设③手工工场，二者都采用雇佣劳动模式，标志西欧资本主义生产关系萌芽。 （2）变化：“早期的家具造型装饰以神话、宗教等为主，后来古希腊、古罗马的细致雕刻装饰形式更多地运用到家具上”“名门望族和新兴商人雇佣艺术家创作油画装饰居所，古代贤哲、贵族商人等各种人物走进了画面”→提炼“装饰主题从神话、宗教为主转向古希腊罗马雕刻及现实人物”；“意大利的人们越来越注重居家的消遣环境，力求房间装饰舒适、高雅与多样”“甚至宗教题材人物，也被描绘出了人的气息和情感”→提炼“装饰风格更注重舒适、高雅与人文气息”。 原因：可从思想层面（文艺复兴运动的兴起、人文思想传播）、经济层面（商品经济的发展、新兴资产阶级的需求）等分析作答。 （3）航海家：图一为新航路开辟后的物种交流，哥伦布横渡大西洋发现美洲、麦哲伦船队环球航行，促成欧美物种交流。 事件：图二的贸易路线（欧洲－非洲－美洲）和贸易商品（黑奴）→三角贸易（奴隶贸易）。 （4）发展趋势：材料一：资本主义萌芽的出现；材料二：文艺复兴运动的兴起；材料三：新航路开辟、世界物种交流。整合前三问涉及的生产关系、思想文化、世界联系三个领域的变化，属于14-16世纪的新发展，提炼该时期欧洲整体的发展走向是走向近代（或向资本主义过渡）。 24．（共12分）九年级某班开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】（   ） 【项目目标】通过举办策展活动，走近历史史料，更清晰地认知封建时代的欧洲。 【项目任务】 任务一 第一组同学以“基督教的兴起·法兰克王国”为主题，绘制了下列思维导图，准备布展。 (1)请你根据上图中的信息，分别补充①、②处内容。简述封君封臣制度的特点。（4分） 任务二 第二组同学搜集了如下图片资料设计展览。 (2)请观察两幅图片，结合所学知识，分别指出图片主题并任选一个主题进行简要介绍。（4分） 任务三 第三组同学收集如下文字材料用于研究 10世纪开始，欧洲城市逐渐在封建主的领地上兴起。周围农村的农奴为了摆脱领主的控制，大量地移居于城市，从而获得了市民的身份并享有自由。市民阶层的崛起不但为日后资产阶级的出现提供了可能，也为世界市场的扩大做好了铺垫，更是在平常的市民生活过程中孕育了自由、民主、平等的现代意识。 ——摘编自蒋相泽《西欧中世纪城市的兴起》 (3)根据该材料并结合所学，概括10世纪以来欧洲人口移动的主要方向，并指出该人口移动带来的社会变化。（2分） (4)综合以上材料，请为本学习项目确定项目名称。（2分） 【答案】(1)①：皈依基督教；（1分）②：查理曼帝国。（1分）特点：以土地封赐为纽带；等级森严，层层分封；封君与封臣之间有明确的权利与义务关系；“我的附庸的附庸，不是我的附庸”。（2分，答出两点即可） (2)图一主题：西欧庄园。（1分）图二主题：中世纪大学的兴起。（1分）示例：西欧庄园是中世纪西欧基本的农业经济组织，是一个独立的自给自足的经济和政治单位。庄园内有领主自营地、佃户份地、共用地等，设有庄园法庭，审理庄园内部纠纷，维护领主利益和庄园秩序。（2分，任选一个主题介绍即可） (3)方向：农村（庄园）向城市移动。（1分）社会变化：农奴获得市民身份和自由；市民阶层崛起，为资产阶级的出现提供了可能；孕育了自由、民主、平等的现代意识；推动了城市的发展和世界市场的扩大。（1分，答出一点即可） (4)项目名称：封建时代的欧洲（或：走近中世纪西欧社会）。（2分） 【解析】（1）①：从思维导图看，“法兰克王国—兴起—克洛维”对应的举措是克洛维皈依基督教，取得罗马教会支持，故①填“皈依基督教”。 ②：从“强盛—②—鼓励基督教发展”→法兰克王国强盛时期是查理曼帝国（查理大帝）时期，这一时期的法兰克王国被称为查理曼帝国，故②填“查理曼帝国”。 特点：从封赐方式看，以土地封赐为纽带；从等级结构看，层层分封、等级森严；从双方关系看，封君给予土地和保护，封臣效忠并提供军队，权利与义务交织，具有契约意义；从效忠对象看，实行“我的附庸的附庸，不是我的附庸”原则。 （2）图一主题：图中出现领主住所、教堂、自营地、份地、林地、牧场等，反映的是中世纪西欧庄园，故主题为“西欧庄园”。 图二主题：地图标注“中世纪欧洲的大学”，并有巴黎大学、牛津大学等，反映的是中世纪大学的兴起，故主题为“中世纪大学的兴起”。 示例（选庄园）：首先明确庄园是中世纪西欧基本的农业经济组织，是一个独立的自给自足的经济和政治单位。根据图例信息，指出庄园内有领主自营地、佃户份地、共用地等。说明庄园设有庄园法庭，负责审理庄园内部纠纷，维护领主利益和庄园秩序。 （3）方向：“周围农村的农奴为了摆脱领主的控制，大量地移居于城市”→农村（庄园）向城市移动。 社会变化：从身份变化看，农奴获得市民身份并享有自由；从阶层影响看，市民阶层崛起，为日后资产阶级的出现提供了可能；从思想观念看，市民生活中孕育了自由、民主、平等的现代意识；从经济发展看，推动了城市发展和世界市场扩大。 （4）项目名称：综合材料一基督教兴起与法兰克王国、材料二庄园和大学、材料三中世纪城市兴起，这些内容均属于封建时代的欧洲，故项目名称可拟为“封建时代的欧洲”或“走近中世纪西欧社会”。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级历史上学期期中模拟卷 （考试时间：75分钟，分值：80分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：九年级历史上册1-15课 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（真题改编）（新情境·文物史料研读）在人类起源与发展过程中，直立行走是重要的转变。正是这一变化，让古人类的双手从行走中解放出来，能够制作和使用简单工具，进而促进大脑不断发展，逐步形成早期人类社会。下列说法符合材料意思的是（   ） A．直立行走为工具制造和大脑发展提供条件 B．直立行走与生产劳动没有关系 C．直立行走是国家产生的直接原因 D．直立行走使人类学会烧制陶器 2．（真题改编）（新考法·数据图表解读）文物是凝固的历史。下列泥板及其文字摹本可用于直接研究（   ） A．罗马帝国的扩张 B．文艺复兴的艺术 C．古代西亚的商业活动 D．日本幕府的统治 3．（真题改编）（教材基础识记）古埃及人根据太阳和天狼星在地平线上同时升起时尼罗河就涨水的规律，制定了太阳历。这反映了古埃及人（   ） A．一直以农耕经济为本 B．善于总结大自然规律 C．借鉴了外来文明成果 D．数学计算能力很强大 4．（真题改编）（教材基础识记）《摩奴法典》规定，首陀罗的职责是恭顺地侍奉其他三个等级。这反映了古代印度的（   ） A．城邦民主制 B．种姓制度 C．封君封臣制 D．庄园制度 5．（真题改编）（新考法·数据图表解读）古希腊罗马文化是西方文明的源头，它对现代西方文学、戏剧、建筑、雕塑等诸多领域都产生着重要影响。以下搭配不正确的是（     ） 选项 文明成果 影响 A 《荷马史诗》 了解早期希腊社会的主要文献 B 帕特农神庙 希腊柱廊式建筑的典型代表 C 苏格拉底 认为宇宙万物都是由“原子”组成的 D 儒略历 成为人们今天使用的公历的基础 A．A B．B C．C D．D 6．（真题改编）（新考法·数据图表解读）绘制年代尺是帮助同学们培养时空观念的有效方法之一。下面年代尺中“?”处应是（   ） A．罗马征服了整个地中海地区 B．伯里克利进行政治改革 C．凯撒成为终身独裁官 D．罗马帝国进入全盛时期 7．（真题改编）（教材基础识记）“若干散落居住的家庭组成小群体，处于某个领主保护和控制之下，便形成了中世纪乡村的基本社会单位。”“基本社会单位”指的是（   ） A．基督教会 B．西欧庄园 C．自由城市 D．垄断组织 8．（真题改编）（教材基础识记）“我效忠我的主人，我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背”。这体现了西欧封建社会的（   ） A．领主与佃户关系 B．封君与封臣关系 C．城市贵族与富裕农民关系 D．大学与教堂关系 9．（真题改编）（教材基础识记）中世纪西欧城市的自治方式主要有（   ） A．金钱赎买和武力斗争 B．赈济灾民和纳税 C．选举和世袭 D．战争和联姻 10．（真题改编）（新考法·数据图表解读）如图为九年级某位同学设计的主题学习活动知识框架图。图中①处应是（   ） A．智慧宫 B．元老院 C．公民大会 D．大学 11．（真题改编）（新情境·文物史料研读）《查士丁尼法典》记载：如果一匹租来的马被人偷走，租马的人该负什么样的责任？答案是：他必须赔偿这匹马的价钱给马的主人，因为他该好好照顾这匹马。由此可见，《查士丁尼法典》（   ） A．带有浓厚的理想主义色彩 B．注重证据的法治传统 C．已经具有契约思想 D．法律为统治阶级服务 12．（真题改编）（新考法·数据图表解读）以下是秦汉同学在学习世界古代史时制作的知识卡片，据此判断他的学习内容是（   ） 改革时间：公元7世纪 效仿对象：唐朝 内容：建立中央集权制度；将土地、部民收归国有等 影响：日本进入封建社会 A．伯里克利改革 B．查士丁尼颁布法典 C．日本大化改新 D．屋大维创立元首制 13．（真题改编）（教材基础识记）12世纪末，源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓，日本进入幕府统治时期。这一时期（   ） A．天皇掌握国家最高实权 B．武士效忠的对象是天皇 C．幕府首领实际把持国家大权 D．幕府废除了天皇制度 14．（真题改编）（教材基础识记）按照时间顺序排列下列“中古时期”(5—15世纪)的世界大事，其中正确的是（   ） ①哈里发设立“智慧宫”     ②大和正式改称日本国 ③西罗马帝国灭亡     ④克洛维皈依基督教 A．①③④② B．②④①③ C．③④②① D．④③①② 15．（真题改编）（新情境·文物史料研读）11-13世纪，阿拉伯人把杏、桃子、石榴等水果从西亚带入欧洲。因此，西班牙语或葡萄牙语中的这些水果名称便源于阿拉伯语。材料表明阿拉伯人（   ） A．建立了庄园制度 B．沟通东西方文化 C．进行了征服扩张 D．修建了梯田系统 16．（真题改编）（教材基础识记）中世纪晚期，西欧社会处于转型时期，原来的封君封臣制度和庄园制度发生了很大变化，随之而来的是资本主义生产方式的出现，它们是（   ） A．租地农场和工厂 B．租地农场和手工工场 C．乡镇企业和手工工场 D．工厂和乡镇企业 17．（真题改编）（新考法·数据图表解读）某同学整理了下表。表中作品体现的共同思想倾向是（   ） 《神曲》 批评教会的腐败，表达作者对现实社会的看法 《哈姆雷特》 肯定人的理性、才能与尊严 A．维护神权统治 B．倡导殖民扩张 C．宣扬人文主义 D．主张等级世袭 18．（真题改编）（新情境·学术观点评述）亚当·斯密在《国富论》中有这样的描述：“美洲的发现和经由好望角抵达东印度的航线的开辟，这两个事件某种程度上把世界上相距遥远的部分连接在一起，使它们能互通有无……”据此可知新航路的开辟（   ） A．完成环球航行，印证地圆学说的正确性 B．传播欧洲文化，扩大了基督教的影响力 C．开始对外扩张，加速欧洲国家殖民掠夺 D．世界连为整体，推动各大洲间经贸交流 19．（真题改编）（新考法·数据图表解读）下面为某剧组编写的历史剧本目录。该剧本整体上展现出（   ） 第一幕中世纪的黄昏 第二幕思想的觉醒 第三幕海洋的征服 第四幕殖民的血泪 A．欧洲社会走向近代 B．中古世界多元发展 C．封建神学禁锢思想 D．资产阶级革命浪潮 20．（真题改编）（教材基础识记）“14-16 世纪的西欧，开始冲破神学的黑暗桎梏，肯定人性；挑战大海的惊涛骇浪，寻找出路。”“肯定人性”与“寻找出路”分别是指（   ） A．文艺复兴和新航路开辟 B．文艺复兴和殖民扩张 C．启蒙运动和新航路开辟 D．新航路开辟和文艺复兴 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共40分） 21．（共9分）某历史小组以“探寻文明源头，触摸古代辉煌”为主题开展研学活动，请你参与完成。 【文明——大河与城邦的交响】 (1)图1的文明发源于哪一大河流域？列举它的一个文明成果。图2的雅典卫城建筑群有怎样的特点？（4分） 【人物——使命与智慧的印记】 王国统一者——汉谟拉比他实行君主专制制度，加强①______，掌管司法、行政、军事权力。 帝国征服者——亚历山大他是马其顿国王，历经十年征战，建立起地跨欧、亚、非三洲的庞大帝国，促进了②______。 锐意改革者——③______他是一位锐意革新的政治家。他效仿中国唐朝典章制度推行改革，推动日本社会制度转型，使日本迈入封建中央集权时代。 (2)将以上人物小传中①②③处补充完整。（3分） 【文化——法治与经典的奠基】 (3)从上面的文化成就中任选其一，为其撰写解说词。（要求：从地位或影响方面作答）（2分） 22．（共8分）阅读下列材料，回答问题。 材料一  “一个画家应该描绘两件主要的东西:人和人的思想意图。”达•芬奇在论述绘画的宗旨时强调指出。他在绘画中着眼于生活，努力创作真实而生动的艺术形象。一次，他作为助手和老师合作一幅画卷，老师由于跳不出宗教神学观念的束缚，所绘作的部分枯燥无味，毫无生气；而达•芬奇所绘的一个天使，神态自然，栩栩如生，两者成鲜明对比，老师看后自叹不如。 材料二  它是一场反封建的思想文化运动，这场以人权对抗神权、以法律对抗专制、以科学对抗蒙昧的运动，是继文艺复兴之后，欧洲发生的第二次思想解放运动。它有力的批判了封建专制和天主教会，为资产阶级取得统治地位作了思想上和理论上的准备。 材料三  让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧，无产者在这个革命中失去的只是锁链，他们获得的将是整个世界。 请回答： (1)根据材料一结合所学知识回答，达·芬奇的绘画体现了什么“时代精神”？在中国古代战国时期，同样有一场影响深远的思想文化运动，请说出其名称。（2分） (2)根据以上材料，完成历史小论文，请自拟论点作为标题，通过两件以上史实进行论证，要求论点清晰、论证合理、语言通畅。（6分） 23．（共11分）14-16世纪，欧洲发生了许多新变化。阅读材料，回答问题。 材料一  14世纪以后，西欧城市和农村都出现了新的变化 (1)请将材料一所示思维导图中的数字内容填写完整。（3分） 材料二  14、15世纪以后，意大利的人们越来越注重居家的消遣环境，力求房间装饰舒适、高雅与多样。早期的家具造型装饰以神话、宗教等为主，后来古希腊、古罗马的细致雕刻装饰形式更多地运用到家具上。名门望族和新兴商人雇佣艺术家创作油画装饰居所，古代贤哲、贵族商人等各种人物走进了画面，甚至宗教题材人物，也被描绘出了人的气息和情感。 ——摘编自马善程《论晚期中世纪室内装饰画表现要素的嬗变》等 (2)据材料二，概括14、15世纪以后意大利室内装饰的变化。结合所学知识，指出推动这一变化的主要原因。（4分） 材料三  新航路开辟后的新现象（见下图）。 (3)写出材料三中一位与图一现象有关的航海家。写出图二反映出的历史事件。（2分） (4)综上所述，请你概括14-16世纪欧洲历史的发展趋势。（2分） 24．（共12分）九年级某班开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】（   ） 【项目目标】通过举办策展活动，走近历史史料，更清晰地认知封建时代的欧洲。 【项目任务】 任务一 第一组同学以“基督教的兴起·法兰克王国”为主题，绘制了下列思维导图，准备布展。 (1)请你根据上图中的信息，分别补充①、②处内容。简述封君封臣制度的特点。（4分） 任务二 第二组同学搜集了如下图片资料设计展览。 (2)请观察两幅图片，结合所学知识，分别指出图片主题并任选一个主题进行简要介绍。（4分） 任务三 第三组同学收集如下文字材料用于研究 10世纪开始，欧洲城市逐渐在封建主的领地上兴起。周围农村的农奴为了摆脱领主的控制，大量地移居于城市，从而获得了市民的身份并享有自由。市民阶层的崛起不但为日后资产阶级的出现提供了可能，也为世界市场的扩大做好了铺垫，更是在平常的市民生活过程中孕育了自由、民主、平等的现代意识。 ——摘编自蒋相泽《西欧中世纪城市的兴起》 (3)根据该材料并结合所学，概括10世纪以来欧洲人口移动的主要方向，并指出该人口移动带来的社会变化。（2分） (4)综合以上材料，请为本学习项目确定项目名称。（2分） / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级历史上学期期中模拟卷（江西专用） 参考答案 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A C B B C D B B A D 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 C C C C B B C D A A 二、非选择题：本题共4小题，共40分。 21．【答案】(1)流域：尼罗河流域。（1分） 文明成果：金字塔（或象形文字、太阳历）。（1分） 特点：依山而建，主次分明，建筑精巧，体现古希腊的建筑艺术成就。（2分） (2)①中央集权；②东西方文化的交流；③孝德天皇。（3分） (3)示例1：《汉谟拉比法典》。解说词：《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。 示例2：《荷马史诗》。解说词：《荷马史诗》是古希腊宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。（2分） 22．【答案】(1)人文主义；百家争鸣（2分） (2)观点：“思想解放是推动社会进步的重要动力”“思想进步推动社会发展”“理论指导实践”等等，言之有理即。举例： 观点：思想解放推动社会发展。论述：14世纪开始于意大利的文艺复兴，是一场资产阶级思想文化运动，其倡导人文主义，解放了人们的思想，推动了欧洲资本主义的发展。1848年2月，马克思、恩格斯发表《共产党宣言》，标志着马克思主义诞生，马克思主义为无产阶级提供了锐利的思想武器，推动了国际共产主义运动的发展。因此，思想解放，改变了人们的思想观念，推动了社会发展。（6分） 23．【答案】(1)数字内容：①资本主义；②租地农场；③手工工场。（3分） (2)变化：装饰主题从神话、宗教为主转向古希腊罗马雕刻及现实人物，装饰风格更注重舒适、高雅与人文气息。（2分） 原因：文艺复兴运动的兴起，人文主义思想传播；意大利商品经济发展，新兴资产阶级追求现世生活品质。（2分，任答一点） (3)航海家：哥伦布（或麦哲伦）。（1分） 事件：三角贸易（奴隶贸易）。（1分） (4)发展趋势：走向近代（或向资本主义过渡）。（2分） 24．【答案】(1)①：皈依基督教；（1分）②：查理曼帝国。（1分）特点：以土地封赐为纽带；等级森严，层层分封；封君与封臣之间有明确的权利与义务关系；“我的附庸的附庸，不是我的附庸”。（2分，答出两点即可） (2)图一主题：西欧庄园。（1分）图二主题：中世纪大学的兴起。（1分）示例：西欧庄园是中世纪西欧基本的农业经济组织，是一个独立的自给自足的经济和政治单位。庄园内有领主自营地、佃户份地、共用地等，设有庄园法庭，审理庄园内部纠纷，维护领主利益和庄园秩序。（2分，任选一个主题介绍即可） (3)方向：农村（庄园）向城市移动。（1分）社会变化：农奴获得市民身份和自由；市民阶层崛起，为资产阶级的出现提供了可能；孕育了自由、民主、平等的现代意识；推动了城市的发展和世界市场的扩大。（1分，答出一点即可） (4)项目名称：封建时代的欧洲（或：走近中世纪西欧社会）。（2分） 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年九年级历史上学期期中模拟卷 （考试时间：75分钟，分值：80分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：九年级历史上册1-15课 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（真题改编）（新情境·文物史料研读）在人类起源与发展过程中，直立行走是重要的转变。正是这一变化，让古人类的双手从行走中解放出来，能够制作和使用简单工具，进而促进大脑不断发展，逐步形成早期人类社会。下列说法符合材料意思的是（   ） A．直立行走为工具制造和大脑发展提供条件 B．直立行走与生产劳动没有关系 C．直立行走是国家产生的直接原因 D．直立行走使人类学会烧制陶器 2．（真题改编）（新考法·数据图表解读）文物是凝固的历史。下列泥板及其文字摹本可用于直接研究（   ） A．罗马帝国的扩张 B．文艺复兴的艺术 C．古代西亚的商业活动 D．日本幕府的统治 3．（真题改编）（教材基础识记）古埃及人根据太阳和天狼星在地平线上同时升起时尼罗河就涨水的规律，制定了太阳历。这反映了古埃及人（   ） A．一直以农耕经济为本 B．善于总结大自然规律 C．借鉴了外来文明成果 D．数学计算能力很强大 4．（真题改编）（教材基础识记）《摩奴法典》规定，首陀罗的职责是恭顺地侍奉其他三个等级。这反映了古代印度的（   ） A．城邦民主制 B．种姓制度 C．封君封臣制 D．庄园制度 5．（真题改编）（新考法·数据图表解读）古希腊罗马文化是西方文明的源头，它对现代西方文学、戏剧、建筑、雕塑等诸多领域都产生着重要影响。以下搭配不正确的是（     ） 选项 文明成果 影响 A 《荷马史诗》 了解早期希腊社会的主要文献 B 帕特农神庙 希腊柱廊式建筑的典型代表 C 苏格拉底 认为宇宙万物都是由“原子”组成的 D 儒略历 成为人们今天使用的公历的基础 A．A B．B C．C D．D 6．（真题改编）（新考法·数据图表解读）绘制年代尺是帮助同学们培养时空观念的有效方法之一。下面年代尺中“?”处应是（   ） A．罗马征服了整个地中海地区 B．伯里克利进行政治改革 C．凯撒成为终身独裁官 D．罗马帝国进入全盛时期 7．（真题改编）（教材基础识记）“若干散落居住的家庭组成小群体，处于某个领主保护和控制之下，便形成了中世纪乡村的基本社会单位。”“基本社会单位”指的是（   ） A．基督教会 B．西欧庄园 C．自由城市 D．垄断组织 8．（真题改编）（教材基础识记）“我效忠我的主人，我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背”。这体现了西欧封建社会的（   ） A．领主与佃户关系 B．封君与封臣关系 C．城市贵族与富裕农民关系 D．大学与教堂关系 9．（真题改编）（教材基础识记）中世纪西欧城市的自治方式主要有（   ） A．金钱赎买和武力斗争 B．赈济灾民和纳税 C．选举和世袭 D．战争和联姻 10．（真题改编）（新考法·数据图表解读）如图为九年级某位同学设计的主题学习活动知识框架图。图中①处应是（   ） A．智慧宫 B．元老院 C．公民大会 D．大学 11．（真题改编）（新情境·文物史料研读）《查士丁尼法典》记载：如果一匹租来的马被人偷走，租马的人该负什么样的责任？答案是：他必须赔偿这匹马的价钱给马的主人，因为他该好好照顾这匹马。由此可见，《查士丁尼法典》（   ） A．带有浓厚的理想主义色彩 B．注重证据的法治传统 C．已经具有契约思想 D．法律为统治阶级服务 12．（真题改编）（新考法·数据图表解读）以下是秦汉同学在学习世界古代史时制作的知识卡片，据此判断他的学习内容是（   ） 改革时间：公元7世纪 效仿对象：唐朝 内容：建立中央集权制度；将土地、部民收归国有等 影响：日本进入封建社会 A．伯里克利改革 B．查士丁尼颁布法典 C．日本大化改新 D．屋大维创立元首制 13．（真题改编）（教材基础识记）12世纪末，源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓，日本进入幕府统治时期。这一时期（   ） A．天皇掌握国家最高实权 B．武士效忠的对象是天皇 C．幕府首领实际把持国家大权 D．幕府废除了天皇制度 14．（真题改编）（教材基础识记）按照时间顺序排列下列“中古时期”(5—15世纪)的世界大事，其中正确的是（   ） ①哈里发设立“智慧宫”     ②大和正式改称日本国 ③西罗马帝国灭亡     ④克洛维皈依基督教 A．①③④② B．②④①③ C．③④②① D．④③①② 15．（真题改编）（新情境·文物史料研读）11-13世纪，阿拉伯人把杏、桃子、石榴等水果从西亚带入欧洲。因此，西班牙语或葡萄牙语中的这些水果名称便源于阿拉伯语。材料表明阿拉伯人（   ） A．建立了庄园制度 B．沟通东西方文化 C．进行了征服扩张 D．修建了梯田系统 16．（真题改编）（教材基础识记）中世纪晚期，西欧社会处于转型时期，原来的封君封臣制度和庄园制度发生了很大变化，随之而来的是资本主义生产方式的出现，它们是（   ） A．租地农场和工厂 B．租地农场和手工工场 C．乡镇企业和手工工场 D．工厂和乡镇企业 17．（真题改编）（新考法·数据图表解读）某同学整理了下表。表中作品体现的共同思想倾向是（   ） 《神曲》 批评教会的腐败，表达作者对现实社会的看法 《哈姆雷特》 肯定人的理性、才能与尊严 A．维护神权统治 B．倡导殖民扩张 C．宣扬人文主义 D．主张等级世袭 18．（真题改编）（新情境·学术观点评述）亚当·斯密在《国富论》中有这样的描述：“美洲的发现和经由好望角抵达东印度的航线的开辟，这两个事件某种程度上把世界上相距遥远的部分连接在一起，使它们能互通有无……”据此可知新航路的开辟（   ） A．完成环球航行，印证地圆学说的正确性 B．传播欧洲文化，扩大了基督教的影响力 C．开始对外扩张，加速欧洲国家殖民掠夺 D．世界连为整体，推动各大洲间经贸交流 19．（真题改编）（新考法·数据图表解读）下面为某剧组编写的历史剧本目录。该剧本整体上展现出（   ） 第一幕中世纪的黄昏 第二幕思想的觉醒 第三幕海洋的征服 第四幕殖民的血泪 A．欧洲社会走向近代 B．中古世界多元发展 C．封建神学禁锢思想 D．资产阶级革命浪潮 20．（真题改编）（教材基础识记）“14-16 世纪的西欧，开始冲破神学的黑暗桎梏，肯定人性；挑战大海的惊涛骇浪，寻找出路。”“肯定人性”与“寻找出路”分别是指（   ） A．文艺复兴和新航路开辟 B．文艺复兴和殖民扩张 C．启蒙运动和新航路开辟 D．新航路开辟和文艺复兴 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共40分） 21．（共9分）某历史小组以“探寻文明源头，触摸古代辉煌”为主题开展研学活动，请你参与完成。 【文明——大河与城邦的交响】 (1)图1的文明发源于哪一大河流域？列举它的一个文明成果。图2的雅典卫城建筑群有怎样的特点？（4分） 【人物——使命与智慧的印记】 王国统一者——汉谟拉比他实行君主专制制度，加强①______，掌管司法、行政、军事权力。 帝国征服者——亚历山大他是马其顿国王，历经十年征战，建立起地跨欧、亚、非三洲的庞大帝国，促进了②______。 锐意改革者——③______他是一位锐意革新的政治家。他效仿中国唐朝典章制度推行改革，推动日本社会制度转型，使日本迈入封建中央集权时代。 (2)将以上人物小传中①②③处补充完整。（3分） 【文化——法治与经典的奠基】 (3)从上面的文化成就中任选其一，为其撰写解说词。（要求：从地位或影响方面作答）（2分） 22．（共8分）阅读下列材料，回答问题。 材料一  “一个画家应该描绘两件主要的东西:人和人的思想意图。”达•芬奇在论述绘画的宗旨时强调指出。他在绘画中着眼于生活，努力创作真实而生动的艺术形象。一次，他作为助手和老师合作一幅画卷，老师由于跳不出宗教神学观念的束缚，所绘作的部分枯燥无味，毫无生气；而达•芬奇所绘的一个天使，神态自然，栩栩如生，两者成鲜明对比，老师看后自叹不如。 材料二  它是一场反封建的思想文化运动，这场以人权对抗神权、以法律对抗专制、以科学对抗蒙昧的运动，是继文艺复兴之后，欧洲发生的第二次思想解放运动。它有力的批判了封建专制和天主教会，为资产阶级取得统治地位作了思想上和理论上的准备。 材料三  让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧，无产者在这个革命中失去的只是锁链，他们获得的将是整个世界。 请回答： (1)根据材料一结合所学知识回答，达·芬奇的绘画体现了什么“时代精神”？在中国古代战国时期，同样有一场影响深远的思想文化运动，请说出其名称。（2分） (2)根据以上材料，完成历史小论文，请自拟论点作为标题，通过两件以上史实进行论证，要求论点清晰、论证合理、语言通畅。（6分） 23．（共11分）14-16世纪，欧洲发生了许多新变化。阅读材料，回答问题。 材料一  14世纪以后，西欧城市和农村都出现了新的变化 (1)请将材料一所示思维导图中的数字内容填写完整。（3分） 材料二  14、15世纪以后，意大利的人们越来越注重居家的消遣环境，力求房间装饰舒适、高雅与多样。早期的家具造型装饰以神话、宗教等为主，后来古希腊、古罗马的细致雕刻装饰形式更多地运用到家具上。名门望族和新兴商人雇佣艺术家创作油画装饰居所，古代贤哲、贵族商人等各种人物走进了画面，甚至宗教题材人物，也被描绘出了人的气息和情感。 ——摘编自马善程《论晚期中世纪室内装饰画表现要素的嬗变》等 (2)据材料二，概括14、15世纪以后意大利室内装饰的变化。结合所学知识，指出推动这一变化的主要原因。（4分） 材料三  新航路开辟后的新现象（见下图）。 (3)写出材料三中一位与图一现象有关的航海家。写出图二反映出的历史事件。（2分） (4)综上所述，请你概括14-16世纪欧洲历史的发展趋势。（2分） 24．（共12分）九年级某班开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】（   ） 【项目目标】通过举办策展活动，走近历史史料，更清晰地认知封建时代的欧洲。 【项目任务】 任务一 第一组同学以“基督教的兴起·法兰克王国”为主题，绘制了下列思维导图，准备布展。 (1)请你根据上图中的信息，分别补充①、②处内容。简述封君封臣制度的特点。（4分） 任务二 第二组同学搜集了如下图片资料设计展览。 (2)请观察两幅图片，结合所学知识，分别指出图片主题并任选一个主题进行简要介绍。（4分） 任务三 第三组同学收集如下文字材料用于研究 10世纪开始，欧洲城市逐渐在封建主的领地上兴起。周围农村的农奴为了摆脱领主的控制，大量地移居于城市，从而获得了市民的身份并享有自由。市民阶层的崛起不但为日后资产阶级的出现提供了可能，也为世界市场的扩大做好了铺垫，更是在平常的市民生活过程中孕育了自由、民主、平等的现代意识。 ——摘编自蒋相泽《西欧中世纪城市的兴起》 (3)根据该材料并结合所学，概括10世纪以来欧洲人口移动的主要方向，并指出该人口移动带来的社会变化。（2分） (4)综合以上材料，请为本学习项目确定项目名称。（2分） 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第5页（共6页） 试题 第6页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $