学易金卷：九年级历史上学期期中模拟卷（河北专用）

2026-2027学年九年级历史上学期期中模拟01 基础巩固卷 （考试时间：60分钟，分值：60分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：1-13课 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（新考法・历史逻辑链条推导）根据下表，可以得知，促使下列变化发生的根本原因是（   ） 农业和畜牧业的起源→剩余产品出现→阶级出现→国家产生 A．生产力的发展 B．人口的增加 C．定居生活的出现 D．战争的频繁 【答案】A 【解析】A.表格中“农业和畜牧业的起源→剩余产品出现→阶级出现→国家产生”这一链条说明，原始农业和畜牧业的发展推动了生产力提高，剩余产品随之出现，进而导致阶级分化和国家产生。因此，促使这一系列变化的根本原因是生产力的发展，正确。 B.人口的增加是生产力发展带来的结果之一，并非促使这一系列变化的根本原因，错误。 C.定居生活的出现是农业起源带来的结果，并非根本原因，错误。 D.战争的频繁是国家产生过程中的现象，并非根本原因，错误。 2．（新情境・法典史料研读）《汉谟拉比法典》规定：自由民毁坏同等地位自由民之眼，应毁其眼；毁坏奴隶之眼，只需赔偿银钱；藏匿逃跑奴隶者，将被处死。（材料摘编自《汉谟拉比法典》）上述规定反映出该法典（   ） A．保障了奴隶的人身自由 B．废除了同态复仇的落后原则 C．维护奴隶主阶级的利益 D．强调法律面前人人平等 【答案】C 【解析】A.材料明确规定毁坏奴隶的眼仅需赔钱、藏匿逃跑奴隶要被处死，说明奴隶没有人身自由，错误。 B.材料里“自由民毁坏同等地位自由民之眼，应毁其眼”恰恰体现了同态复仇的原则，并没有废除它，错误。 C.法典对奴隶和自由民的待遇区别极大，奴隶的权益完全不被保障，甚至抓捕逃亡奴隶的相关规定也明显偏向奴隶主，本质是在维护奴隶主阶级的利益，正确。 D.对奴隶和自由民的差异化处罚，恰恰违背了人人平等的观念，错误。 3．（新情境・文明标识匹配）文字是人类文明的重要标志，文字的产生和演变见证并记录了世界文明的发展历程。曾出现在尼罗河流域的古老文字是（   ） A． B． C． D． 【答案】A 【解析】A.古埃及文明发源于尼罗河流域，古埃及人发明了象形文字。这是世界上最早的文字之一，通常书写在纸草上，是古埃及文明的重要标志，正确。 B.甲骨文是中国商朝时期刻写在龟甲和兽骨上的文字，发源于黄河流域，属于中华文明，错误。 C.楔形文字是古代两河流域（幼发拉底河和底格里斯河）的苏美尔人发明的文字，用芦苇杆刻写在泥板上，并非尼罗河流域，错误。 D.金文是中国商周时期刻铸在青铜器上的文字，属于黄河流域的中华文明，错误。 4．（新考法・表格辨析纠错）如下表是古代印度种姓制度，其对应知识错误的是（   ） 种姓 社会阶层 职责或义务 A．婆罗门 祭司 掌管祭祀 B．刹帝利 国王、武士、官吏 掌管军事和行政权力 C．吠舍 农民、牧民、商人 从事农业、畜牧业和商业 D．“贱民” 主要是被征服的居民 为前三个种姓服务 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【解析】A.婆罗门是种姓制度的第一等级，对应社会阶层为祭司，核心职责是掌管祭祀，垄断宗教神权，正确。 ‌ B.刹帝利是种姓制度的第二等级，对应社会阶层为国王、武士、官吏，掌握国家的军事与行政权力，正确。 ‌ C.吠舍是种姓制度的第三等级，对应社会阶层为农民、牧民、商人等普通劳动者，主要从事农业、畜牧业、商业生产，正确。 ‌ D.古代印度种姓制度中，首陀罗是第四等级，主要由被征服的居民构成，职责是为前三个种姓服务；“贱民”是四个种姓之外的群体，社会地位低于首陀罗，不属于种姓制度划分的正式等级，错误。 5．（新情境・文物图片史料研读）下图是帕特农神庙遗址，从中可以获取的历史信息是（   ） A．反映古罗马高超的建筑艺术 B．是古希腊古典建筑中的瑰宝 C．见证了斯巴达城邦国力的强盛 D．体现了古代法老的绝对权力 【答案】B 【解析】A.帕特农神庙是古希腊建筑，不属于古罗马建筑，错误。 B.帕特农神庙位于古希腊雅典卫城，是古希腊古典建筑的杰出代表，是古希腊古典建筑中的瑰宝，正确。 C.帕特农神庙属于雅典城邦的建筑，不是斯巴达城邦，错误。 D.法老是古埃及的统治者，错误。 6．（新考法・社会危机归因）罗马的经济主要依靠奴隶，罗马帝国晚期，由于奴隶处境越来越悲惨，他们丧失了生产兴趣，而且奴隶人口不断减少，造成劳动力严重短缺；而长期依赖奴隶劳动，也使公民成为寄生阶级；统治者争斗混战不断，人民起义此起彼伏。由此可见，罗马帝国面临（   ） A．奴隶制危机 B．强悍外敌侵略 C．民主制消亡 D．财政收入下降 【答案】A 【解析】A.罗马帝国的经济以奴隶制为基础，材料指出奴隶生产积极性下降、奴隶人口锐减，依赖奴隶劳动又催生了寄生公民阶级，最终引发社会动乱，所有问题的根源在于奴隶制出现严重危机，正确。 B.题干内容的主旨是劳动力与生产关系的危机，未提及外敌侵略的相关信息，错误。 C.罗马帝国本身就实行帝制，并非民主制，不存在“民主制消亡”的对应背景，错误。 D.题干内容的主旨是劳动力与生产关系的危机，没有涉及税收、国库、货币等财政现象，错误。 7．（新情境・概念史料概括）西欧庄园既是经济组织，也是政治单位。庄园中有领主自营地、佃户份地和共用地，农奴每周要为领主劳作，使用领主磨坊需缴纳费用；庄园设有法庭，审理佃户之间、佃户与领主之间的纠纷。这集中体现了庄园（   ） A．农业生产与手工制作 B．经济结构与司法职能 C．领主特权与农奴反抗 D．宗教信仰与日常生活 【答案】B 【解析】A.材料没有涉及手工制作的相关内容，仅介绍庄园土地、劳作义务与庄园法庭，该选项概括不全面，错误。 B.材料介绍了庄园土地的构成、劳役与缴费的经济结构，还讲述了庄园法庭审理纠纷的司法职能，概括材料全部信息，正确。 C.材料体现领主特权，但文中没有提到农奴反抗的史实，该选项后半部分无材料支撑，错误。 D.题干材料没有出现宗教信仰相关描述，无法体现宗教信仰方面的内容，错误。 8．（新情境・史实因果关联）拜占庭帝国灭亡后，大批报国无望的知识分子纷纷逃亡到意大利，他们将拜占庭时代的古代手稿、文物和书籍带往意大利。这一现象的出现起到的作用有（   ） A．恢复了帝国往日辉煌 B．标志着罗马法学体系完成 C．阻碍意大利文化发展 D．为文艺复兴兴起奠定基础 【答案】D 【解析】A.拜占庭已经灭亡，不可能恢复帝国辉煌，错误。 B.《罗马民法大全》标志着罗马法学体系完备，时间在拜占庭灭亡之前，错误。 C.这些古典典籍带来大量古希腊罗马文化，促进文化发展，错误。 D.文艺复兴以复兴古希腊、古罗马文化为旗号，核心思想是人文主义。拜占庭学者带来大量古典手稿，保存传播古典文化，为意大利文艺复兴准备了文化条件，正确。 9．（新情境・文明互鉴史料解读）从7世纪中期开始，日本人的服饰、饮食、建筑生活习惯、社会风俗以及日本的政治、经济制度都有中国唐朝的印记。古代日本出现这种状况的主要原因是（   ） A．大和统一 B．大化改新 C．幕府统治 D．武士集团建立 【答案】B 【解析】A.大和政权在5世纪统一了日本列岛，但这一时期日本尚未大规模学习唐朝文化，主要是本土政治格局的整合，与题干中“7世纪中期”“唐朝印记”的时间与内容不符，错误。 B.7世纪中期的大化改新，是日本以唐朝制度为蓝本进行的一次深刻改革。它在政治上建立中央集权的天皇制，经济上推行班田收授法，同时日本还派遣大量遣唐使、留学生到唐朝学习，全面吸收唐朝的服饰、建筑、文化和生活方式，因此这是日本社会出现唐朝印记的主要原因，正确。 C.日本的幕府统治始于12世纪末的镰仓幕府，时间与“7世纪中期”相差近600年，且幕府统治以武家政治为核心，与学习唐朝的背景无关，错误。 D.武士集团是在10世纪以后随着庄园经济发展而崛起的军事力量，同样与7世纪中期的时间线不吻合，错误。 10．（新情境・文明成果综合研读）中古时期，阿拉伯学者广泛翻译古希腊、波斯与印度的学术著作，并结合自身实践，在数学、医学、天文学等领域取得了《积分和方程计算法》《医学集成》等重要原创成果。这表明阿拉伯文化（   ） A．源于希腊罗马 B．融合多元文明 C．推动欧洲复兴 D．宗教信仰复杂 【答案】B 【解析】A.阿拉伯文化不仅吸收了希腊罗马文化，还广泛吸收了波斯、印度等多地文化，并结合自身实践取得原创成果，不能说仅源于希腊罗马，错误。 B.阿拉伯学者翻译古希腊、波斯、印度的学术著作，并结合自身实践在数学、医学等领域取得原创成果，说明阿拉伯文化融合了多元文明，正确。 C.推动欧洲复兴是指阿拉伯文化对后来欧洲文艺复兴产生的影响，材料叙述的是阿拉伯文化自身吸收多元文明并取得成就，并未涉及对欧洲的影响，错误。 D.宗教信仰复杂是指信仰多种宗教或教派林立，材料叙述的是阿拉伯学者在数学、医学、天文学等领域的学术成就，与宗教信仰无关，错误。 11．（新情境・考古遗存推断）考古学家在马丘比丘城遗址发现了宫殿、神庙、城墙以及排水设施，城的周围还有许多沿山坡而建造的梯田。该遗址反映出（   ） A．印加人灿烂的古代文明 B．阿兹特克人发达的农业水平 C．玛雅人高超的建筑艺术 D．印度人先进的城市规划理念 【答案】A 【解析】A.马丘比丘是印加文明的遗址。宫殿、神庙、城墙、排水设施、山坡梯田，体现印加在城市建筑、水利、农业上的成就，反映印加灿烂的文明，正确。 B.阿兹特克文明在中美洲，以浮田为特色，马丘比丘不属于阿兹特克，错误。 C.玛雅文明的代表是奇琴伊察等城邦，马丘比丘不是玛雅遗址，错误。 D.印度古文明是南亚文明，马丘比丘在美洲，地点不符，错误。 12．（新考法・历史影响概括）中世纪大学研究和传授医学、法学等世俗性的科学知识，动摇了人们传统的盲目信仰，提升了人们的理解能力，开启了辩论的风气。材料表明中世纪大学（   ） A．终结了教会统治 B．不利于教育公平 C．推动了思想解放 D．强化了国王权威 【答案】C 【解析】A.中世纪欧洲教会仍然是最大的封建势力，大学传授世俗知识动摇了盲目信仰，但并未终结教会统治，说法过于绝对，错误。 B.教育公平是指不同阶层、性别的人都有平等接受教育的权利，材料叙述的是大学传授世俗知识、开启辩论风气的影响，并未涉及教育资源分配或受教育权利的问题，错误。 C.中世纪大学研究和传授医学、法学等世俗性科学知识，动摇了人们传统的盲目信仰，提升了理解能力，开启了辩论风气，说明大学推动了思想解放，正确。 D.国王权威是指国王在国家政治中的权力和地位，材料叙述的是大学对人们思想和知识领域的影响，并未涉及政治权力或国王权威的变化，错误。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3小题，共36分） 13．（新考法・多材料主题分层探究）阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一：1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。“救世主”耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”，基督教由此兴起。……法兰克王国的建立者克洛维是一位很有远见和才干的国王，他皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。在他的推动下，整个法兰克王国都信仰了基督教。 材料二：西欧封建等级制度是以土地关系为纽带，通过层层分封而形成的。主要作用是协调和维护封建主内部的利益，更有效地统治下层人民，其基本特征是封主与附庸臣属关系的建立、由于土地是层层分封的，附庸只承认自己直接受封的人为封主，对自己封主的封主则没有臣属关系。 材料三：随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来，西欧城市重新兴起。一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；而有的城市则采用武力斗争的手段，最终都取得城市自治权。城市兴起对中世纪西欧社会发展有着很重要的影响……促使商品交换的加强和商品流通范围的扩大……市民阶层的产生，成为重要的政治力量。同时新的世俗生活观念和价值观念逐渐形成，对近代西欧的社会发展产生了重要的作用。 (1)根据材料一，概括基督教兴起的原因。结合所学知识，分析克洛维皈依基督教的主要目的。（6分） (2)根据材料二并结合所学知识，概括西欧封建等级制度的特点。（写出两个即可，4分） (3)根据材料三，指出西欧城市重新兴起的原因。并概括西欧城市获得自治的两种方式。（4分） 【答案】(1)原因：罗马帝国统治下巴勒斯坦地区的犹太人长期遭受苦难，渴望救世主来拯救。 （2分） 目的：稳固自身统治（1分）；借助教会的力量，获得罗马教会、基督教信徒的支持，巩固法兰克王国政权（3分）。 (2)特点：①以土地关系为纽带，层层分封；②封主与附庸之间有臣属关系；③“我的附庸的附庸，不是我的附庸”，附庸只效忠直接封主。（任答二点，4分） (3)兴起原因：西欧生产力提高，手工业逐步发展。 （2分） 两种方式：金钱赎买和武力斗争。（2分） 【解析】（1）原因：“1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，渴望‘救世主’的到来”→罗马帝国统治下巴勒斯坦地区的犹太人长期遭受苦难，渴望救世主来拯救。 目的：可从巩固统治、获得教会支持等角度进行分析。 （2）特点：“西欧封建等级制度是以土地关系为纽带，通过层层分封而形成的”→①以土地关系为纽带，层层分封；“封主与附庸臣属关系的建立”→②封主与附庸之间有臣属关系；“由于土地是层层分封的，附庸只承认自己直接受封的人为封主，对自己封主的封主则没有臣属关系”→③“我的附庸的附庸，不是我的附庸”，附庸只效忠直接封主。 （3）兴起原因：“随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来，西欧城市重新兴起”→西欧生产力提高，手工业逐步发展。 两种方式：西欧城市自治的主要方式是金钱赎买和武力斗争。 14．（新考法・多文明并行史料研读）中古时期的亚洲、非洲和美洲，经济、社会和文化取得长足发展。阅读下列材料，回答问题。（12分） 材料一  公元762年，阿拉伯阿拔斯王朝定都巴格达，并将其命名为“和平之城”。进入9世纪，巴格达兴建了设有天文台和大型图书馆的“智慧宫”，成为当时学术交流和典籍翻译的中心。阿拉伯学者在此将东西方文化熔于一炉。巴格达成为当时世界文化交流的中心。 ——摘编自新华网《寻迹“和平之城”》 材料二  跨撒哈拉商路是连接北非马格里布地区与西非萨赫勒地区的贸易通道。摩洛哥旅行家伊本·白图泰于1351—1353年记载了商路沿途贸易的繁荣：商队往来不断，交换的商品包括西非的黄金、象牙，北非的食盐、手工业品，贸易税收成为西非王国最重要的财政来源。……跨撒哈拉商路不仅是商品交换的通道，也推动了伊斯兰教与北非文化传播，促进了西非文明的发展。 ——摘编自潘华琼《跨撒哈拉商路上的文明交流》，《光明日报》2021年7月12日 材料三  兴盛于公元300—900年的玛雅文化是古典文化的高峰，生活在今危地马拉东北部和墨西哥尤卡坦半岛南部的玛雅人创造了象形文字，建立了较为精确的太阳历。玛雅人发展了以玉米为核心的农业，培育出玉米、南瓜、番茄等多种农作物。他们还创造了独特的数学体系，使用20进制。玛雅人建造了规模宏大的金字塔与神庙，是美洲建筑史上的杰出成就。 ——摘编自李树藩主编《各国国家地理：美洲·大洋洲卷》 (1)根据材料一，归纳巴格达成为世界文化交流中心的原因。结合所学知识，列举一例史实说明“阿拉伯学者在此将东西方文化熔于一炉”。（4分） (2)根据材料二，归纳跨撒哈拉贸易对中古西非文明发展的作用。（4分） (3)根据材料三，概括玛雅文明在经济与文化领域的主要成就。（4分） 【答案】 (1)原因：阿拔斯王朝定都于此；兴建了包含天文台、大型图书馆的智慧宫，作为学术交流和典籍翻译的中心。 （任答二点，2分） 史实示例：阿拉伯人将中国的造纸术、指南针等重大发明传入欧洲，同时把阿拉伯的天文、医学等知识传到东方，承担了沟通东西方文化的角色。（2分） (2)作用：为西非王国提供了重要财政来源，促进西非经济繁荣（2分）；推动了伊斯兰教与北非文化在西非的传播，整体促进西非文明发展（2分）。 (3)经济：发展以玉米为核心的农业，培育出玉米、南瓜、番茄等多种农作物。（2分） 文化：创造了象形文字；制定出较为精确的太阳历；发明独特的20进制数学体系；建造了规模宏大的金字塔与神庙等杰出建筑。（任答二点，2分） 【解析】 （1）原因：“公元762年，阿拉伯阿拔斯王朝定都巴格达”→阿拔斯王朝定都于此；“巴格达兴建了设有天文台和大型图书馆的‘智慧宫’，成为当时学术交流和典籍翻译的中心”→兴建了包含天文台、大型图书馆的智慧宫，作为学术交流和典籍翻译的中心。   史实示例：列举阿拉伯帝国的文化成就即可，如：阿拉伯人将中国的造纸术、指南针等重大发明传入欧洲，同时把阿拉伯的天文、医学等知识传到东方，承担了沟通东西方文化的角色。 （2）作用：“贸易税收成为西非王国最重要的财政来源”和所学知识→为西非王国提供了重要财政来源，促进西非经济繁荣；“推动了伊斯兰教与北非文化传播，促进了西非文明的发展”→推动了伊斯兰教与北非文化在西非的传播，整体促进西非文明发展。 （3）经济：“玛雅人发展了以玉米为核心的农业，培育出玉米、南瓜、番茄等多种农作物”→发展以玉米为核心的农业，培育出玉米、南瓜、番茄等多种农作物。   文化：“玛雅人创造了象形文字”→创造了象形文字；“建立了较为精确的太阳历”→制定出较为精确的太阳历；“他们还创造了独特的数学体系，使用20进制”→发明独特的20进制数学体系；“玛雅人建造了规模宏大的金字塔与神庙，是美洲建筑史上的杰出成就”→建造了规模宏大的金字塔与神庙等杰出建筑。 15．（新考法・表格对比 + 观点论述）封建时代的欧洲在“黑暗”中孕育着“光辉”。阅读材料，完成下列探究活动。（10分） 材料一 项目 西欧庄园 租地农场 盛行时间 9世纪 14世纪中叶以后 人员关系 依附（附庸）关系 ①     产品归属 自给自足 ②     性质 独立的自给自足的经济和政治单位 资本主义性质 影响 西欧封建制度的基石，稳固封建统治 ③     (1)结合所学知识，把材料一表格中①②③处内容补充完整。（4分） 材料二  中世纪大学的产生，是世界历史上的一件大事。这是从黑暗愚昧的中世纪走出的重要一步。大学诞生后，成为社会的思想和技术中心，为社会走向科学和民主作出了重要的贡献。直到现在，大学仍然发挥着社会思想库和科技发展中心的作用。 ——据周明博编著《全球通史（普及版）从史前时代到二十一世纪》 (2)请从材料二中提炼一个观点，并结合所学知识加以说明。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰）（6分） 【答案】(1)①：雇佣关系（1分）；②：面向市场（1分）；③：推动了商品经济的繁荣和资本主义的发展。（2分） (2)参考示例1 观点：大学的兴起是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 说明：在中世纪，随着城市的发展和工商业的日益繁荣，城市市民对知识的需求增加，同时由于教会研究和传播神学的需要，一些大学建立起来；大学的兴起对发展科学知识，推动人类文明进步发挥了积极作用；大学的课程安排一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求，它活跃了当时的思想文化活动，促进了城市的发展和繁荣。因此，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。（6分） 参考示例2 观点：大学的产生和发展推动社会进步。 说明：大学课程的设置一定程度上反映了经济和社会发展的要求，为社会发展培养了大批优秀的专业人才；大学作为整个社会知识积累和传承的重要场所，极大地促进了人类社会思想和科学技术的进步，为近代大学的发展与完善提供了丰富的办学经验。总之，中世纪大学的形成和发展适应了经济社会发展的需要，推动了社会的发展进步。（6分） 【解析】（1）①租地农场主雇佣农民劳动，是雇佣关系。雇佣关系是资本主义生产关系的最典型特征。 ②庄园生产自给自足，满足自身需要；租地农场生产的农产品面向市场出售，获取利润。 ③租地农场是资本主义性质的生产组织，推动商品经济繁荣，促进资本主义发展。 （2）参考示例1 材料提出中世纪大学诞生是走出中世纪愚昧的重要一步，大学是思想技术中心，推动科学与民主发展。由此提炼观点：大学的兴起是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。然后围绕观点，结合中世纪大学兴起的背景、内容和产生的影响进行分析，最后进行总结。 参考示例2 材料强调中世纪大学是社会思想与技术中心，助力科学民主发展，至今仍承担思想库与科技中心职能。据此提炼：大学的产生和发展推动社会进步。然后围绕观点，结合大学课程的设置和产生的影响进行分析，最后进行总结。 / 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 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从事农业、畜牧业和商业 D．“贱民” 主要是被征服的居民 为前三个种姓服务 A．A B．B C．C D．D 5．（新情境・文物图片史料研读）下图是帕特农神庙遗址，从中可以获取的历史信息是（   ） A．反映古罗马高超的建筑艺术 B．是古希腊古典建筑中的瑰宝 C．见证了斯巴达城邦国力的强盛 D．体现了古代法老的绝对权力 6．（新考法・社会危机归因）罗马的经济主要依靠奴隶，罗马帝国晚期，由于奴隶处境越来越悲惨，他们丧失了生产兴趣，而且奴隶人口不断减少，造成劳动力严重短缺；而长期依赖奴隶劳动，也使公民成为寄生阶级；统治者争斗混战不断，人民起义此起彼伏。由此可见，罗马帝国面临（   ） A．奴隶制危机 B．强悍外敌侵略 C．民主制消亡 D．财政收入下降 7．（新情境・概念史料概括）西欧庄园既是经济组织，也是政治单位。庄园中有领主自营地、佃户份地和共用地，农奴每周要为领主劳作，使用领主磨坊需缴纳费用；庄园设有法庭，审理佃户之间、佃户与领主之间的纠纷。这集中体现了庄园（   ） A．农业生产与手工制作 B．经济结构与司法职能 C．领主特权与农奴反抗 D．宗教信仰与日常生活 8．（新情境・史实因果关联）拜占庭帝国灭亡后，大批报国无望的知识分子纷纷逃亡到意大利，他们将拜占庭时代的古代手稿、文物和书籍带往意大利。这一现象的出现起到的作用有（   ） A．恢复了帝国往日辉煌 B．标志着罗马法学体系完成 C．阻碍意大利文化发展 D．为文艺复兴兴起奠定基础 9．（新情境・文明互鉴史料解读）从7世纪中期开始，日本人的服饰、饮食、建筑生活习惯、社会风俗以及日本的政治、经济制度都有中国唐朝的印记。古代日本出现这种状况的主要原因是（   ） A．大和统一 B．大化改新 C．幕府统治 D．武士集团建立 10．（新情境・文明成果综合研读）中古时期，阿拉伯学者广泛翻译古希腊、波斯与印度的学术著作，并结合自身实践，在数学、医学、天文学等领域取得了《积分和方程计算法》《医学集成》等重要原创成果。这表明阿拉伯文化（   ） A．源于希腊罗马 B．融合多元文明 C．推动欧洲复兴 D．宗教信仰复杂 11．（新情境・考古遗存推断）考古学家在马丘比丘城遗址发现了宫殿、神庙、城墙以及排水设施，城的周围还有许多沿山坡而建造的梯田。该遗址反映出（   ） A．印加人灿烂的古代文明 B．阿兹特克人发达的农业水平 C．玛雅人高超的建筑艺术 D．印度人先进的城市规划理念 12．（新考法・历史影响概括）中世纪大学研究和传授医学、法学等世俗性的科学知识，动摇了人们传统的盲目信仰，提升了人们的理解能力，开启了辩论的风气。材料表明中世纪大学（   ） A．终结了教会统治 B．不利于教育公平 C．推动了思想解放 D．强化了国王权威 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3小题，共36分） 13．（新考法・多材料主题分层探究）阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一：1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。“救世主”耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”，基督教由此兴起。……法兰克王国的建立者克洛维是一位很有远见和才干的国王，他皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。在他的推动下，整个法兰克王国都信仰了基督教。 材料二：西欧封建等级制度是以土地关系为纽带，通过层层分封而形成的。主要作用是协调和维护封建主内部的利益，更有效地统治下层人民，其基本特征是封主与附庸臣属关系的建立、由于土地是层层分封的，附庸只承认自己直接受封的人为封主，对自己封主的封主则没有臣属关系。 材料三：随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来，西欧城市重新兴起。一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；而有的城市则采用武力斗争的手段，最终都取得城市自治权。城市兴起对中世纪西欧社会发展有着很重要的影响……促使商品交换的加强和商品流通范围的扩大……市民阶层的产生，成为重要的政治力量。同时新的世俗生活观念和价值观念逐渐形成，对近代西欧的社会发展产生了重要的作用。 (1)根据材料一，概括基督教兴起的原因。结合所学知识，分析克洛维皈依基督教的主要目的。（6分） (2)根据材料二并结合所学知识，概括西欧封建等级制度的特点。（写出两个即可，4分） (3)根据材料三，指出西欧城市重新兴起的原因。并概括西欧城市获得自治的两种方式。（4分） 14．（新考法・多文明并行史料研读）中古时期的亚洲、非洲和美洲，经济、社会和文化取得长足发展。阅读下列材料，回答问题。（12分） 材料一  公元762年，阿拉伯阿拔斯王朝定都巴格达，并将其命名为“和平之城”。进入9世纪，巴格达兴建了设有天文台和大型图书馆的“智慧宫”，成为当时学术交流和典籍翻译的中心。阿拉伯学者在此将东西方文化熔于一炉。巴格达成为当时世界文化交流的中心。 ——摘编自新华网《寻迹“和平之城”》 材料二  跨撒哈拉商路是连接北非马格里布地区与西非萨赫勒地区的贸易通道。摩洛哥旅行家伊本·白图泰于1351—1353年记载了商路沿途贸易的繁荣：商队往来不断，交换的商品包括西非的黄金、象牙，北非的食盐、手工业品，贸易税收成为西非王国最重要的财政来源。……跨撒哈拉商路不仅是商品交换的通道，也推动了伊斯兰教与北非文化传播，促进了西非文明的发展。 ——摘编自潘华琼《跨撒哈拉商路上的文明交流》，《光明日报》2021年7月12日 材料三  兴盛于公元300—900年的玛雅文化是古典文化的高峰，生活在今危地马拉东北部和墨西哥尤卡坦半岛南部的玛雅人创造了象形文字，建立了较为精确的太阳历。玛雅人发展了以玉米为核心的农业，培育出玉米、南瓜、番茄等多种农作物。他们还创造了独特的数学体系，使用20进制。玛雅人建造了规模宏大的金字塔与神庙，是美洲建筑史上的杰出成就。 ——摘编自李树藩主编《各国国家地理：美洲·大洋洲卷》 (1)根据材料一，归纳巴格达成为世界文化交流中心的原因。结合所学知识，列举一例史实说明“阿拉伯学者在此将东西方文化熔于一炉”。（4分） (2)根据材料二，归纳跨撒哈拉贸易对中古西非文明发展的作用。（4分） (3)根据材料三，概括玛雅文明在经济与文化领域的主要成就。（4分） 15．（新考法・表格对比 + 观点论述）封建时代的欧洲在“黑暗”中孕育着“光辉”。阅读材料，完成下列探究活动。（10分） 材料一 项目 西欧庄园 租地农场 盛行时间 9世纪 14世纪中叶以后 人员关系 依附（附庸）关系 ①     产品归属 自给自足 ②     性质 独立的自给自足的经济和政治单位 资本主义性质 影响 西欧封建制度的基石，稳固封建统治 ③     (1)结合所学知识，把材料一表格中①②③处内容补充完整。（4分） 材料二  中世纪大学的产生，是世界历史上的一件大事。这是从黑暗愚昧的中世纪走出的重要一步。大学诞生后，成为社会的思想和技术中心，为社会走向科学和民主作出了重要的贡献。直到现在，大学仍然发挥着社会思想库和科技发展中心的作用。 ——据周明博编著《全球通史（普及版）从史前时代到二十一世纪》 (2)请从材料二中提炼一个观点，并结合所学知识加以说明。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰）（6分） 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第5页（共6页） 试题 第6页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级历史上学期期中模拟01 基础巩固卷 （考试时间：60分钟，分值：60分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：1-13课 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（新考法・历史逻辑链条推导）根据下表，可以得知，促使下列变化发生的根本原因是（   ） 农业和畜牧业的起源→剩余产品出现→阶级出现→国家产生 A．生产力的发展 B．人口的增加 C．定居生活的出现 D．战争的频繁 2．（新情境・法典史料研读）《汉谟拉比法典》规定：自由民毁坏同等地位自由民之眼，应毁其眼；毁坏奴隶之眼，只需赔偿银钱；藏匿逃跑奴隶者，将被处死。（材料摘编自《汉谟拉比法典》）上述规定反映出该法典（   ） A．保障了奴隶的人身自由 B．废除了同态复仇的落后原则 C．维护奴隶主阶级的利益 D．强调法律面前人人平等 3．（新情境・文明标识匹配）文字是人类文明的重要标志，文字的产生和演变见证并记录了世界文明的发展历程。曾出现在尼罗河流域的古老文字是（   ） A． B． C． D． 4．（新考法・表格辨析纠错）如下表是古代印度种姓制度，其对应知识错误的是（   ） 种姓 社会阶层 职责或义务 A．婆罗门 祭司 掌管祭祀 B．刹帝利 国王、武士、官吏 掌管军事和行政权力 C．吠舍 农民、牧民、商人 从事农业、畜牧业和商业 D．“贱民” 主要是被征服的居民 为前三个种姓服务 A．A B．B C．C D．D 5．（新情境・文物图片史料研读）下图是帕特农神庙遗址，从中可以获取的历史信息是（   ） A．反映古罗马高超的建筑艺术 B．是古希腊古典建筑中的瑰宝 C．见证了斯巴达城邦国力的强盛 D．体现了古代法老的绝对权力 6．（新考法・社会危机归因）罗马的经济主要依靠奴隶，罗马帝国晚期，由于奴隶处境越来越悲惨，他们丧失了生产兴趣，而且奴隶人口不断减少，造成劳动力严重短缺；而长期依赖奴隶劳动，也使公民成为寄生阶级；统治者争斗混战不断，人民起义此起彼伏。由此可见，罗马帝国面临（   ） A．奴隶制危机 B．强悍外敌侵略 C．民主制消亡 D．财政收入下降 7．（新情境・概念史料概括）西欧庄园既是经济组织，也是政治单位。庄园中有领主自营地、佃户份地和共用地，农奴每周要为领主劳作，使用领主磨坊需缴纳费用；庄园设有法庭，审理佃户之间、佃户与领主之间的纠纷。这集中体现了庄园（   ） A．农业生产与手工制作 B．经济结构与司法职能 C．领主特权与农奴反抗 D．宗教信仰与日常生活 8．（新情境・史实因果关联）拜占庭帝国灭亡后，大批报国无望的知识分子纷纷逃亡到意大利，他们将拜占庭时代的古代手稿、文物和书籍带往意大利。这一现象的出现起到的作用有（   ） A．恢复了帝国往日辉煌 B．标志着罗马法学体系完成 C．阻碍意大利文化发展 D．为文艺复兴兴起奠定基础 9．（新情境・文明互鉴史料解读）从7世纪中期开始，日本人的服饰、饮食、建筑生活习惯、社会风俗以及日本的政治、经济制度都有中国唐朝的印记。古代日本出现这种状况的主要原因是（   ） A．大和统一 B．大化改新 C．幕府统治 D．武士集团建立 10．（新情境・文明成果综合研读）中古时期，阿拉伯学者广泛翻译古希腊、波斯与印度的学术著作，并结合自身实践，在数学、医学、天文学等领域取得了《积分和方程计算法》《医学集成》等重要原创成果。这表明阿拉伯文化（   ） A．源于希腊罗马 B．融合多元文明 C．推动欧洲复兴 D．宗教信仰复杂 11．（新情境・考古遗存推断）考古学家在马丘比丘城遗址发现了宫殿、神庙、城墙以及排水设施，城的周围还有许多沿山坡而建造的梯田。该遗址反映出（   ） A．印加人灿烂的古代文明 B．阿兹特克人发达的农业水平 C．玛雅人高超的建筑艺术 D．印度人先进的城市规划理念 12．（新考法・历史影响概括）中世纪大学研究和传授医学、法学等世俗性的科学知识，动摇了人们传统的盲目信仰，提升了人们的理解能力，开启了辩论的风气。材料表明中世纪大学（   ） A．终结了教会统治 B．不利于教育公平 C．推动了思想解放 D．强化了国王权威 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3小题，共36分） 13．（新考法・多材料主题分层探究）阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一：1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。“救世主”耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”，基督教由此兴起。……法兰克王国的建立者克洛维是一位很有远见和才干的国王，他皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。在他的推动下，整个法兰克王国都信仰了基督教。 材料二：西欧封建等级制度是以土地关系为纽带，通过层层分封而形成的。主要作用是协调和维护封建主内部的利益，更有效地统治下层人民，其基本特征是封主与附庸臣属关系的建立、由于土地是层层分封的，附庸只承认自己直接受封的人为封主，对自己封主的封主则没有臣属关系。 材料三：随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来，西欧城市重新兴起。一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；而有的城市则采用武力斗争的手段，最终都取得城市自治权。城市兴起对中世纪西欧社会发展有着很重要的影响……促使商品交换的加强和商品流通范围的扩大……市民阶层的产生，成为重要的政治力量。同时新的世俗生活观念和价值观念逐渐形成，对近代西欧的社会发展产生了重要的作用。 (1)根据材料一，概括基督教兴起的原因。结合所学知识，分析克洛维皈依基督教的主要目的。（6分） (2)根据材料二并结合所学知识，概括西欧封建等级制度的特点。（写出两个即可，4分） (3)根据材料三，指出西欧城市重新兴起的原因。并概括西欧城市获得自治的两种方式。（4分） 14．（新考法・多文明并行史料研读）中古时期的亚洲、非洲和美洲，经济、社会和文化取得长足发展。阅读下列材料，回答问题。（12分） 材料一  公元762年，阿拉伯阿拔斯王朝定都巴格达，并将其命名为“和平之城”。进入9世纪，巴格达兴建了设有天文台和大型图书馆的“智慧宫”，成为当时学术交流和典籍翻译的中心。阿拉伯学者在此将东西方文化熔于一炉。巴格达成为当时世界文化交流的中心。 ——摘编自新华网《寻迹“和平之城”》 材料二  跨撒哈拉商路是连接北非马格里布地区与西非萨赫勒地区的贸易通道。摩洛哥旅行家伊本·白图泰于1351—1353年记载了商路沿途贸易的繁荣：商队往来不断，交换的商品包括西非的黄金、象牙，北非的食盐、手工业品，贸易税收成为西非王国最重要的财政来源。……跨撒哈拉商路不仅是商品交换的通道，也推动了伊斯兰教与北非文化传播，促进了西非文明的发展。 ——摘编自潘华琼《跨撒哈拉商路上的文明交流》，《光明日报》2021年7月12日 材料三  兴盛于公元300—900年的玛雅文化是古典文化的高峰，生活在今危地马拉东北部和墨西哥尤卡坦半岛南部的玛雅人创造了象形文字，建立了较为精确的太阳历。玛雅人发展了以玉米为核心的农业，培育出玉米、南瓜、番茄等多种农作物。他们还创造了独特的数学体系，使用20进制。玛雅人建造了规模宏大的金字塔与神庙，是美洲建筑史上的杰出成就。 ——摘编自李树藩主编《各国国家地理：美洲·大洋洲卷》 (1)根据材料一，归纳巴格达成为世界文化交流中心的原因。结合所学知识，列举一例史实说明“阿拉伯学者在此将东西方文化熔于一炉”。（4分） (2)根据材料二，归纳跨撒哈拉贸易对中古西非文明发展的作用。（4分） (3)根据材料三，概括玛雅文明在经济与文化领域的主要成就。（4分） 15．（新考法・表格对比 + 观点论述）封建时代的欧洲在“黑暗”中孕育着“光辉”。阅读材料，完成下列探究活动。（10分） 材料一 项目 西欧庄园 租地农场 盛行时间 9世纪 14世纪中叶以后 人员关系 依附（附庸）关系 ①     产品归属 自给自足 ②     性质 独立的自给自足的经济和政治单位 资本主义性质 影响 西欧封建制度的基石，稳固封建统治 ③     (1)结合所学知识，把材料一表格中①②③处内容补充完整。（4分） 材料二  中世纪大学的产生，是世界历史上的一件大事。这是从黑暗愚昧的中世纪走出的重要一步。大学诞生后，成为社会的思想和技术中心，为社会走向科学和民主作出了重要的贡献。直到现在，大学仍然发挥着社会思想库和科技发展中心的作用。 ——据周明博编著《全球通史（普及版）从史前时代到二十一世纪》 (2)请从材料二中提炼一个观点，并结合所学知识加以说明。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰）（6分） / 学科网（北京）股份有限公司 $■■ 2026-2027学年上学期中测试卷01 九年级历史·答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1. 答题前，考生先将自已的姓名，准考证号填 写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考 考生禁填： 缺考标记 证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂：填空题和解答题 以上标记由监考人员用2B铅 必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔 笔填涂 或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答， 选择题填涂样例： 超出区域书写的答案无效：在草稿纸、试题 正确填涂■ 卷上答题无效。 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[][][/] 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[A][B][C][D] 6[A][B][C][D] 11 [A][B][c][D] 2[A][B][C][D] 7[A][B][C][D] 12[AN[B][C][D] 3[J[B][C][D] 8[AJ[B][C][D] 4[A][B][C][D] 9A][B][C]D] 5[AJ[B][C][D] 10[AJ[B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 13.(14分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第1页 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 14.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第2页 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 15.(10分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第3页 ■ 迎患 ■ ■ ■ 迎9患 亚S患 ■2026-2027学年上学期中测试卷01 九年级历史·答题卡 ( 姓 名： __________________________ 准考证号： 贴条形码区 考生禁填 ： 缺考标记 违纪标记 以上标记由监考人员用 2B 铅笔 填涂 选择题填涂样例 ： 正确填涂 错误填 涂 [ × ] [ √ ] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；填空题和解答题必须用 0.5 mm 黑 色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 ) 第Ⅰ卷（请用2B铅笔填涂） ( 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 5 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 8 [A] [B] [C] [D] 9 [A] [B] [C] [D] 10 [A] [B] [C] [D] 1 1 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] ) ( 第 Ⅱ 卷 （请在各试题的答题区内作答） ) ( 13.（14分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 14 ．（ 12 分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 15 ．（1 0 分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( ) ( ) 第4页 第5页 第6页 第1页 第2页 第3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级历史上学期期中模拟01 基础巩固卷 九年级历史·答案版 一、选择题：本题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 A C A D B A B D B B A C 二、非选择题（本题共3小题，共36分） 13． 【答案】(1)原因：罗马帝国统治下巴勒斯坦地区的犹太人长期遭受苦难，渴望救世主来拯救。 （2分） 目的：稳固自身统治（1分）；借助教会的力量，获得罗马教会、基督教信徒的支持，巩固法兰克王国政权（3分）。 (2)特点：①以土地关系为纽带，层层分封；②封主与附庸之间有臣属关系；③“我的附庸的附庸，不是我的附庸”，附庸只效忠直接封主。（任答二点，4分） (3)兴起原因：西欧生产力提高，手工业逐步发展。 （2分） 两种方式：金钱赎买和武力斗争。（2分） 【解析】（1）原因：“1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，渴望‘救世主’的到来”→罗马帝国统治下巴勒斯坦地区的犹太人长期遭受苦难，渴望救世主来拯救。 目的：可从巩固统治、获得教会支持等角度进行分析。 （2）特点：“西欧封建等级制度是以土地关系为纽带，通过层层分封而形成的”→①以土地关系为纽带，层层分封；“封主与附庸臣属关系的建立”→②封主与附庸之间有臣属关系；“由于土地是层层分封的，附庸只承认自己直接受封的人为封主，对自己封主的封主则没有臣属关系”→③“我的附庸的附庸，不是我的附庸”，附庸只效忠直接封主。 （3）兴起原因：“随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来，西欧城市重新兴起”→西欧生产力提高，手工业逐步发展。 两种方式：西欧城市自治的主要方式是金钱赎买和武力斗争。 14． 【答案】 (1)原因：阿拔斯王朝定都于此；兴建了包含天文台、大型图书馆的智慧宫，作为学术交流和典籍翻译的中心。 （任答二点，2分） 史实示例：阿拉伯人将中国的造纸术、指南针等重大发明传入欧洲，同时把阿拉伯的天文、医学等知识传到东方，承担了沟通东西方文化的角色。（2分） (2)作用：为西非王国提供了重要财政来源，促进西非经济繁荣（2分）；推动了伊斯兰教与北非文化在西非的传播，整体促进西非文明发展（2分）。 (3)经济：发展以玉米为核心的农业，培育出玉米、南瓜、番茄等多种农作物。（2分） 文化：创造了象形文字；制定出较为精确的太阳历；发明独特的20进制数学体系；建造了规模宏大的金字塔与神庙等杰出建筑。（任答二点，2分） 【解析】 （1）原因：“公元762年，阿拉伯阿拔斯王朝定都巴格达”→阿拔斯王朝定都于此；“巴格达兴建了设有天文台和大型图书馆的‘智慧宫’，成为当时学术交流和典籍翻译的中心”→兴建了包含天文台、大型图书馆的智慧宫，作为学术交流和典籍翻译的中心。   史实示例：列举阿拉伯帝国的文化成就即可，如：阿拉伯人将中国的造纸术、指南针等重大发明传入欧洲，同时把阿拉伯的天文、医学等知识传到东方，承担了沟通东西方文化的角色。 （2）作用：“贸易税收成为西非王国最重要的财政来源”和所学知识→为西非王国提供了重要财政来源，促进西非经济繁荣；“推动了伊斯兰教与北非文化传播，促进了西非文明的发展”→推动了伊斯兰教与北非文化在西非的传播，整体促进西非文明发展。 （3）经济：“玛雅人发展了以玉米为核心的农业，培育出玉米、南瓜、番茄等多种农作物”→发展以玉米为核心的农业，培育出玉米、南瓜、番茄等多种农作物。   文化：“玛雅人创造了象形文字”→创造了象形文字；“建立了较为精确的太阳历”→制定出较为精确的太阳历；“他们还创造了独特的数学体系，使用20进制”→发明独特的20进制数学体系；“玛雅人建造了规模宏大的金字塔与神庙，是美洲建筑史上的杰出成就”→建造了规模宏大的金字塔与神庙等杰出建筑。 15． 【答案】(1)①：雇佣关系（1分）；②：面向市场（1分）；③：推动了商品经济的繁荣和资本主义的发展。（2分） (2)参考示例1 观点：大学的兴起是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 说明：在中世纪，随着城市的发展和工商业的日益繁荣，城市市民对知识的需求增加，同时由于教会研究和传播神学的需要，一些大学建立起来；大学的兴起对发展科学知识，推动人类文明进步发挥了积极作用；大学的课程安排一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求，它活跃了当时的思想文化活动，促进了城市的发展和繁荣。因此，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。（6分） 参考示例2 观点：大学的产生和发展推动社会进步。 说明：大学课程的设置一定程度上反映了经济和社会发展的要求，为社会发展培养了大批优秀的专业人才；大学作为整个社会知识积累和传承的重要场所，极大地促进了人类社会思想和科学技术的进步，为近代大学的发展与完善提供了丰富的办学经验。总之，中世纪大学的形成和发展适应了经济社会发展的需要，推动了社会的发展进步。（6分） 【解析】（1）①租地农场主雇佣农民劳动，是雇佣关系。雇佣关系是资本主义生产关系的最典型特征。 ②庄园生产自给自足，满足自身需要；租地农场生产的农产品面向市场出售，获取利润。 ③租地农场是资本主义性质的生产组织，推动商品经济繁荣，促进资本主义发展。 （2）参考示例1 材料提出中世纪大学诞生是走出中世纪愚昧的重要一步，大学是思想技术中心，推动科学与民主发展。由此提炼观点：大学的兴起是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。然后围绕观点，结合中世纪大学兴起的背景、内容和产生的影响进行分析，最后进行总结。 参考示例2 材料强调中世纪大学是社会思想与技术中心，助力科学民主发展，至今仍承担思想库与科技中心职能。据此提炼：大学的产生和发展推动社会进步。然后围绕观点，结合大学课程的设置和产生的影响进行分析，最后进行总结。 / 学科网（北京）股份有限公司 $