2026年中考道德与法治真题完全解读（西藏卷）

2026年西藏自治区中考道德与法治真题完全解读 试卷总评·题型变化·考情分析·复习策略·真题解读 试题分析 1. 试卷结构与题型概况 2026年西藏自治区中考道德与法治试卷满分80分，考试时间80分钟。全卷共20题，分为选择题和非选择题两部分：第1—16题为单项选择题，每题2分，共32分；第17—20题为非选择题，共48分。选择题承担基础知识覆盖、价值判断和生活辨析功能，非选择题承担材料分析、辨析评价、综合表达和实践应用功能。 选择题覆盖学习、生命健康、情绪调节、责任担当、文明交往、国家安全、依法维权、国家机关、厉行法治、文化自信、生态文明和中国担当等内容。非选择题以人工智能、违法行为与法治建设、民族团结进步法治保障、西藏和平解放75周年为载体，突出科技创新、法治观念、民族团结、地方发展和时代责任。 2. 教材模块覆盖 试卷覆盖生命安全与健康教育、法治教育、中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国情教育五类主题。生命安全与健康教育主要体现在第1—4题；法治教育集中于第7—11、18、19题；中华优秀传统文化教育涉及第3、6、12题；革命传统教育与民族团结主题贯穿第5、19、20题；国情教育集中于第7、12—20题，是整卷考查主线。 本卷地方特色鲜明。第2题使用西藏禁毒宣传，第5题使用日喀则消防救援先进工作者，第12题使用西藏馆数字唐卡和AI藏装，第19题聚焦民族团结进步促进法，第20题通过新旧西藏民主、经济、民生对比，形成“认识西藏—热爱西藏—建设西藏”的价值链条。 3. 命题思路 试卷遵循“真实情境—价值引领—任务驱动—行动落实”的命题逻辑。选择题从校园学习、禁毒教育、榜样人物、消费维权、食品安全、文博展览和世界环境日等现实情境切入，要求学生辨析观点、判断主体和对应教材知识。非选择题设置评析、建议、违法行为判断、法律关系说明、必要性分析和展览解说等任务，强调材料信息与教材观点的结合。 命题既关注人工智能、生态环境、全球治理等时代议题，也突出西藏和平解放75周年、民族团结、区域发展等地方主题，引导学生在分析现实问题中形成政治认同、法治观念和责任意识。 4. 核心素养考查特点 政治认同：第7、12、14—20题，考查总体国家安全观、文化自信、对外开放、中国担当、创新发展、民族团结和西藏发展成就。 道德修养：第3、5、6、12题，考查自强、责任担当、文明有礼、尊重他人、诚信和文化传承。 法治观念：第7—11、18、19题，考查国家安全义务、依法维权、国家机关职权、厉行法治、违法行为分类、宪法地位和法治要求。 健全人格：第1—4题，考查学习价值、珍爱生命、挫折应对和情绪调节。 责任意识：第5、7、13、17—20题，强调职业责任、国家安全、绿色行动、科技创新、守法用法、维护民族团结和建设家乡。 试题亮点 一、扎根西藏现实，地方特色与国家主题深度融合。 第12题以数字唐卡和AI藏装呈现传统文化创新，第19题将民族团结进步立法与宪法相联系，第20题以新旧西藏三组图文资料呈现民主政治、经济建设和民生保障的历史性跨越。 二、法治问题形成完整链条，强调依法判断和实际行动。 第8题训练消费者维权顺序，第9—10题考查行政监管、公正司法和厉行法治，第18题从刑事违法、行政违法延伸到良法善治和守法启示，第19题把宪法、普通法律、民族团结和青少年行动整合起来。 三、开放任务强调综合分析和实践表达。 第17题要求全面评析人工智能并从多主体提出建议，第20题要求学生选择材料、自拟标题并写约80字解说词，突出信息概括、逻辑表达和价值升华。 命题趋势 一、主干知识仍是得分根基。 学习、生命、情绪、责任、诚信、国家安全、依法维权、宪法、民族团结、创新和中国担当等核心观点均通过真实情境考查。 二、区域素材与时政热点融合更加紧密。 西藏非遗、民族团结进步立法、西藏和平解放75周年与人工智能、全球治理、生态文明等热点共同构成试卷素材。 三、设问更重视关系辨析和多层论证。 宪法与普通法律的关系、良法与善治、人工智能机遇与风险、发展成就与制度原因，都要求学生避免单一化判断。 四、素养落地从“知道”走向“会判断、会建议、会行动”。 维权顺序、环境主题选择、人工智能建议、维护民族团结和微展览解说都强调学生能够解决现实问题。 题型变化 1. 整体结构：总分题量基本稳定，非选择题综合度提高 比较维度 2025年西藏卷 2026年西藏卷 题型变化特点 满分与时间 80分，80分钟 80分，80分钟 总体保持稳定 选择题 16题，32分 16题，32分 数量与分值不变 非选择题 5题，48分 4题，48分 题数减少，单题综合度提高 重点素材 青少年成长、阿谐、民族团结、生态保护、辽宁振兴类材料 人工智能、法治案例、民族团结进步立法、西藏和平解放75周年 地方性、法治性和时代性更强 开放任务 辨析、建议、图表分析、行动表达 评析、分层建议、立法分析、微展览解说 综合表达和任务完成要求提高 2. 选择题：基础覆盖稳定，题组与主体辨析增强 两年均设置16道选择题、32分。2026年继续考查成长、道德、法治、国情和世界等主干知识，同时增加第9—10题校园食品安全题组、第14—16题中国担当题组。干扰项更多使用主体错位、概念混淆、绝对化和材料无关设置，要求学生区分青少年、政府、法院、人大等不同主体。 3. 非选择题：题数压缩，跨模块综合更明显 2025年有5道非选择题，2026年压缩为4道但总分仍为48分。第17题综合创新机遇、风险与产业建议，第18题综合违法行为、法治要求和守法启示，第19题综合政治制度、宪法关系、民族团结立法和青少年行动，第20题综合材料概括、制度原因和责任担当。单题设问链更长，模块融合度更高。 4. 开放性与实践性：由一般表达转向真实任务成果 2026年第17题要求对两种片面观点作辩证评析并从国家、企业、社会和个人层面提建议；第20题要求形成“标题+解说词”的完整展览成果。开放题更加关注格式、身份、字数、材料依据和行动可行性。 5. 备考启示：从知识背诵转向“材料+观点+任务”整合 备考要在掌握教材主干知识的基础上，强化题组阅读、主体判断、法治案例、地方材料和开放任务训练。答题时先审设问限定，再提取材料关键词，最后按“观点+材料+结论/行动”组织答案。 考点细目表 题号 分值 题型 考查模块 考查点 1 2 选择题 生命安全与健康教育 学习的意义、终身学习 2 2 选择题 生命安全与健康教育 远离毒品、珍爱生命 3 2 选择题 生命安全与健康教育、中华优秀传统文化教育 自强、挫折、报国理想 4 2 选择题 生命安全与健康教育 情绪调节方法 5 2 选择题 革命传统教育 责任担当、时代先锋 6 2 选择题 中华优秀传统文化教育 文明有礼、尊重、诚信 7 2 选择题 法治教育、国情教育 总体国家安全观 8 2 选择题 法治教育 消费者依法维权 9 2 选择题 法治教育 国家行政机关、食品安全监管 10 2 选择题 法治教育 严格执法、公正司法 11 2 选择题 法治教育 法律面前人人平等、司法公正 12 2 选择题 中华优秀传统文化教育、国情教育 文化自信、传统文化创新发展 13 2 选择题 国情教育 绿色发展、青少年环保行动 14 2 选择题 国情教育 中国国际角色 15 2 选择题 国情教育 对外开放基本国策 16 2 选择题 国情教育 中国担当、人类命运共同体 17 12 辨析与建议题 国情教育、法治教育 人工智能、创新驱动、风险治理 18 12 材料分析题 法治教育 违法行为分类、良法善治、守法用法 19 12 材料分析与实践题 法治教育、革命传统教育 人民代表大会制度、宪法、民族团结 20 12 实践探究题 革命传统教育、国情教育 西藏发展成就、制度优势、共同体意识 考点模块占比分析 生命安全与健康教育（约14%） 第1—4题集中考查学习、禁毒、挫折和情绪调节。命题从校园生活和榜样人物切入，突出健康成长与健全人格。复习要掌握学习的意义、守护生命、增强生命韧性和常见情绪调节方法。 法治教育（约33%） 第7—11、17—19题涉及国家安全义务、消费者维权、行政监管、司法公正、违法行为分类、良法善治、宪法地位和依法维护民族团结。法治教育分值高、链条完整，复习要准确区分违法行为、国家机关职权、维权方式和宪法与普通法律的关系。 中华优秀传统文化教育（约12%） 第3题通过诗句与人物品质匹配考查自强，第6题考查文明有礼、尊重和诚信，第12题通过数字唐卡和AI藏装考查中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。复习要把传统美德和文化自信落实到现实行为。 革命传统教育（约22%） 第5题通过消防救援先进工作者考查责任担当，第19题突出民族团结和国家统一，第20题以西藏和平解放75周年及新旧西藏对比考查党的领导、民族区域自治和中华民族共同体意识。复习要把爱国主义、民族团结和时代责任联系起来。 国情教育（约45%） 第7、12—20题覆盖国家安全、文化自信、生态文明、对外开放、中国担当、创新驱动、民族团结、西藏发展和共同富裕。国情教育是整卷主线，复习要围绕国家发展战略、制度优势、中国式现代化和区域发展构建知识网络。 复习策略 （一）核心复习策略（面向中考学生） 回归教材主干，形成五类主题知识网络。 重点梳理生命成长、法治建设、传统文化、民族团结和国家发展，掌握规范表述和知识之间的联系。 强化主体判断。 遇到“谁来做”的题，先区分青少年、政府、人大、法院、监察机关、企业和社会，再判断职权与行动，避免主体错位。 训练法治案例四步法。 按“行为—违法类别—法律责任—启示”分析案例；遇到立法材料，再补充良法之治、宪法依据和法治保障。 重视西藏地方素材。 将数字唐卡、民族团结、西藏和平解放、经济发展、民生改善等素材分别联系文化自信、民族区域自治、共同体意识、共享发展和党的领导。 提升开放任务表达。 辨析题写“合理处+片面处+正确态度”；建议题分主体；展览解说写“成就+原因+启示”，并符合字数和格式要求。 （二）中考避坑提醒 只背知识不看材料，正确观点与题干无关仍选择。 混淆放松训练、转移注意、改变认知和合理宣泄。 把人民安全和政治安全在总体国家安全观中的地位写反。 混淆行政机关、监察机关、司法机关和权力机关的职权。 把技术创新说成文化发展的唯一条件，使用“全面依赖”等绝对化表述。 辨析人工智能时只写好处或风险，没有全面评价。 民族团结题只写尊重风俗，不写共同体意识、反对分裂和学习宣传法律。 展览解说只复述数据，没有概括成就、分析原因、提出启示。 逐题解读 第1题 1. 中学阶段，学习是我们的重要任务。以下关于学习的认识正确的是（ ） A. 学习只是老师的事 B. 学习仅局限于学校 C. 学习只是学生的事 D. 学习成就人生梦想 【答案】D 【学科材料分析】题干以中学阶段的重要任务切入，考查对学习主体、范围和价值的认识。学习需要个人主动参与，也离不开教师引导；学习不仅发生在学校，还贯穿人的一生。学习能够点亮生命、增长才干，为实现梦想和幸福生活奠定基础。 【命题透视】▶ 核心考点：学习的意义、终身学习。▶ 链接教材：统编版初中《道德与法治》学习新天地相关内容。▶ 命题分析：以基础概念辨析考查学生对学习价值的准确理解，侧重健全人格。 【解析】A、C把学习片面归为老师或学生某一方的事，错误；B把学习场所局限于学校，错误；D正确说明学习与人生梦想的关系。故选D。 【易错点】把学习等同于学校课堂，忽略生活处处有学习和终身学习。 【复习策略】梳理学习的范围、方式和意义，重点识别“只是、仅”等绝对化表述。 【知识总结】①核心概念：学习点亮生命、成就梦想，学习没有终点。②解题方法：绝对化词语排除法。③拓展关联：主动学习、实践学习、终身学习。 第2题 2. 6月26日是国际禁毒日，西藏自治区各地开展形式多样的禁毒宣传活动，普及毒品危害知识，提高公众对毒品的警惕性。这启示我们（ ） A. 远离毒品，珍爱生命 B. 传递温暖，拒绝冷漠 C. 直面挫折，增强韧性 D. 享受快感，谨慎尝试 【答案】A 【学科材料分析】材料主体是西藏自治区各地，行动是开展禁毒宣传、普及危害知识、提高公众警惕。毒品严重损害身体健康和生命安全，也可能引发违法犯罪，因此正确价值取向是坚决远离毒品、珍爱生命，不能以“谨慎尝试”为借口接触毒品。 【命题透视】▶ 核心考点：珍爱生命、远离毒品、自我保护。▶ 链接教材：统编版初中《道德与法治》守护生命相关内容。▶ 命题分析：以西藏禁毒宣传活动考查健康生活和安全意识，侧重健全人格和法治观念。 【解析】A与禁毒宣传目的直接一致；B、C与材料主题无关；D价值判断错误，毒品绝不能尝试。故选A。 【易错点】把毒品理解为可以控制风险的普通消费品，忽视其严重危害和违法性。 【复习策略】掌握珍爱生命、自我保护和健康生活方式，关注禁毒、反诈和校园安全材料。 【知识总结】①核心概念：生命至上，要远离危害生命健康的行为。②解题方法：根据宣传主题确定行动要求。③拓展关联：拒绝诱惑、增强安全意识、依法自律。 第3题 3. “感动中国人物”庞众望，患有先天性心脏病，顶着家庭重担，顽强求学，从命悬一线的手术台走到清华的课堂，从青涩少年成长为立志科研报国的博士．以下诗句的含义与他的品质最相符合的是（ ） A. 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间 B. 勿以恶小而为之，勿以善小而不为 C. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 D. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 【答案】C 【学科材料分析】庞众望面对先天疾病和家庭重担仍顽强求学，并立志科研报国，体现不畏困难、自信乐观、自强不息和远大理想。C项诗句表达冲破困难、扬帆前行的坚定信念，与人物经历最吻合；其他诗句分别强调清白、积善和舍生取义。 【命题透视】▶ 核心考点：自强、挫折、人生理想。▶ 链接教材：统编版初中《道德与法治》青春成长、增强生命韧性相关内容。▶ 命题分析：以榜样人物和古诗文匹配考查品质提炼与文化理解，侧重健全人格、道德修养和政治认同。 【解析】A侧重坚守清白，B侧重积善防恶，D侧重舍生取义；C体现不畏艰难、自信进取，与庞众望品质相符。故选C。 【易错点】只看诗句具有正能量就选择，未比较诗句具体内涵与人物事迹。 【复习策略】人物品质题先提炼行为关键词，再解释诗句主旨并逐项匹配。 【知识总结】①核心概念：自强要靠坚强意志、进取精神和持久行动。②解题方法：人物行为与诗句含义对应法。③拓展关联：正确面对挫折，把个人理想融入国家发展。 第4题 4. 在生活中，我们可能会遇到一些情绪问题，以下情境中的做法与调节情绪的方法对应正确的是（ ） 选项 情境及做法 方法 A 考场上，你感到紧张，进行深呼吸 改变认知法 B 考试后，你感觉发挥失常，心情沮丧，约好友去散步 转移注意法 C 回到教室，看着很不理想的成绩，你冷静分析，订正错误 合理宣泄法 D 回到家里，面对父母的唠叨，你走出家门，到空旷的地方大喊几声 放松训练法 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【学科材料分析】题目用四个日常场景区分调节情绪的方法。深呼吸属于放松训练；约好友散步把注意力转向其他活动，属于转移注意；冷静分析并订正错误是调整看法和应对方式，属于改变认知；到空旷地方大喊是合理宣泄。只有B项对应正确。 【命题透视】▶ 核心考点：情绪调节方法。▶ 链接教材：统编版初中《道德与法治》做情绪情感的主人相关内容。▶ 命题分析：以方法匹配表考查学生在真实生活中识别和运用调节情绪方法的能力，侧重健全人格。 【解析】A深呼吸是放松训练；B散步是转移注意；C分析订正是改变认知；D大喊是合理宣泄。故选B。 【易错点】只根据行为结果判断，混淆改变认知、合理宣泄和放松训练。 【复习策略】为每种情绪调节方法准备典型行为例子，形成“方法—表现”对应表。 【知识总结】①核心概念：常见调节方法包括改变认知、转移注意、合理宣泄和放松训练。②解题方法：看行为是改变想法、转移活动、释放情绪还是放松身体。③拓展关联：合理表达情绪，避免伤害自己和他人。 第5题 5. 日喀则市消防救援支队一级消防士宾守朋，自工作以来，参加抢险救灾一千余起，被授予“西藏自治区先进工作者”称号。他的事迹启示我们（ ） A. 勇于承担责任，争当时代先锋 B. 遵守职业要求，回避分外工作 C. 考虑代价回报，只为获得荣誉 D. 找准角色定位，自愿选择责任 【答案】A 【学科材料分析】宾守朋长期参加抢险救灾一千余起，体现敬业奉献、勇担责任和服务人民。先进称号是社会对其贡献的肯定，而不是其承担责任的唯一目的。有些责任并非个人自愿选择，但仍需要自觉承担，不能回避职责之外的公共需要。 【命题透视】▶ 核心考点：责任担当、不言代价与回报、榜样力量。▶ 链接教材：统编版初中《道德与法治》勇担社会责任相关内容。▶ 命题分析：以日喀则消防救援先进人物考查责任意识和职业精神，侧重道德修养、政治认同和责任意识。 【解析】A准确概括人物事迹；B回避责任，C功利化理解担当，D把责任限定为自愿选择，均错误。故选A。 【易错点】认为只有自愿选择的责任才需要承担，或把荣誉当作担当的目的。 【复习策略】掌握责任来源、承担责任的代价与回报，以及自觉承担责任的要求。 【知识总结】①核心概念：承担责任要不言代价与回报。②解题方法：从人物长期行动和社会贡献提炼品质。③拓展关联：敬业奉献、服务人民、向榜样学习。 第6题 6. 某校准备开展“文明标兵”评选活动，以下可以作为评选标准的有（ ） ①仪表整洁、举止端庄 ②奋勇争先、唯我独尊 ③换位思考、平等待人 ④信守承诺、真诚待人 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【学科材料分析】文明标兵应体现文明有礼、尊重他人和诚实守信。仪表整洁、举止端庄是文明礼仪；换位思考、平等待人体现尊重；信守承诺、真诚待人体现诚信。“唯我独尊”是自大和不尊重他人的表现，不能作为文明标准。 【命题透视】▶ 核心考点：文明有礼、尊重他人、诚信。▶ 链接教材：统编版初中《道德与法治》社会生活讲道德相关内容。▶ 命题分析：以校园评选标准考查道德行为辨析，侧重道德修养。 【解析】①③④符合文明标兵标准，②中的“唯我独尊”错误。故选C。 【易错点】被“奋勇争先”吸引，忽略同一表述中的错误内容“唯我独尊”。 【复习策略】组合选择题要完整审查每个说法，不能只看前半句。 【知识总结】①核心概念：文明有礼是立身处世的前提，尊重和诚信是交往基础。②解题方法：逐项拆分判断。③拓展关联：校园文明、网络文明、诚信做人。 第7题 7. 《国家安全教育中小学生读本》出版发行后，各地中小学运用该读本开展国家安全教育，系统学习总体国家安全观。以下是一些同学的学习笔记，其中内容正确的是（ ） A. 甲：国家安全是国家生存和发展的重要保障 B. 乙：坚持总体国家安全观以政治安全为宗旨 C. 丙：力争到2035年全面建成世界一流军队 D. 丁：中学生还无法监督国家安全工作的开展 【答案】A 【学科材料分析】材料以国家安全教育读本为背景，考查总体国家安全观和强军目标的规范表述。国家安全是国家生存发展的保障、人民幸福安康的前提；总体国家安全观以人民安全为宗旨、政治安全为根本；2035年基本实现国防和军队现代化，本世纪中叶全面建成世界一流军队；中学生也能依法维护和监督国家安全工作。 【命题透视】▶ 核心考点：总体国家安全观、维护国家安全。▶ 链接教材：统编版初中《道德与法治》维护国家利益相关内容。▶ 命题分析：以学习笔记辨误考查国家安全知识的准确性，侧重政治认同、法治观念和责任意识。 【解析】A正确；B混淆宗旨与根本；C混淆2035年与本世纪中叶目标；D否定中学生维护国家安全的责任和权利。故选A。 【易错点】把人民安全、政治安全的位置写反，混淆国防军队现代化时间节点。 【复习策略】整理总体国家安全观关键词和维护国家安全的公民义务，准确记忆规范表述。 【知识总结】①核心概念：总体国家安全观以人民安全为宗旨、政治安全为根本。②解题方法：规范表述核对法。③拓展关联：人人都是维护国家安全的主角。 第8题 8. 洛桑在某商店购买了一双品牌运动鞋，刚穿几天就脱胶开裂了，这双鞋经专业机构鉴定是仿制品．以下他选择的维权方式先后顺序最合理的是（ ） ①向人民法院起诉 ②找商家协商解决 ③通过调解组织调解 A. ①-②-③ B. ②-①-③ C. ③-①-② D. ②-③-① 【答案】D 【学科材料分析】洛桑购买到质量有问题的仿制品牌鞋，消费者合法权益受到侵害。依法维权通常遵循由便捷、低成本的非诉讼方式到诉讼方式的路径：先与商家协商，协商不成再申请调解，仍不能解决时向人民法院起诉。 【命题透视】▶ 核心考点：依法维权、消费者权益、诉讼与非诉讼方式。▶ 链接教材：统编版初中《道德与法治》依法行使权利相关内容。▶ 命题分析：以消费纠纷考查维权途径的顺序和实践应用，侧重法治观念。 【解析】最合理顺序是先协商，再调解，最后诉讼，即②-③-①。故选D。 【易错点】认为诉讼最权威就应首先选择，忽略协商、调解更加便捷经济。 【复习策略】掌握协商、调解、仲裁、诉讼等维权方式的特点和适用顺序。 【知识总结】①核心概念：公民权利受损要依照法定程序维护。②解题方法：按成本、便捷性和强制力排序。③拓展关联：保存票据、鉴定报告等证据，理性维权。 第9题 【题组背景】 最高人民法院发布涉校园食品安全典型案例、在“某农业公司诉某县市场监督管理局行政处罚案”中，法院判决支持行政机关在校园食品供应领域贯彻落实最严格的监管要求、进一步鼓励监管部门依法履职。据此完成下列小题。 9. 该案例体现国家机构在保障校园食品安全中行使的职权正确的是（ ） A. 国家权力机关要完善校园食品安全立法 B. 国家行政机关要落实校园食品安全监管 C. 国家监察机关要加强校园食品安全监察 D. 国家司法机关要开展校园食品安全执法 【答案】B 【学科材料分析】题组中，县市场监督管理局对校园食品供应履行监管职责，属于国家行政机关依法行政、严格执法；人民法院审理行政处罚案件并作出判决，属于国家司法机关行使审判权、公正司法。材料没有涉及人大立法或监察委员会监察公职人员，体现的是行政监管与司法审判相互衔接，共同保障校园食品安全。 【命题透视】▶ 核心考点：国家行政机关、司法机关职权、校园食品安全。▶ 链接教材：统编版初中《道德与法治》我国国家机构、建设法治中国相关内容。▶ 命题分析：以校园食品安全行政案件设置两题题组，考查国家机关性质、职权及厉行法治要求，侧重法治观念和责任意识。 【解析】市场监督管理局属于行政机关，承担市场监管和行政执法职责，B正确。A材料未涉及立法；C未涉及监察委员会；D司法机关行使司法权，不负责行政执法。故选B。 【易错点】混淆行政机关、监察机关和司法机关，把法院审判说成行政执法。 【复习策略】建立“人大—政府—监察委—法院—检察院”的性质与职权对应表。 【知识总结】①核心概念：行政机关依法行政并履行监管职责。②解题方法：根据机构名称和具体行为判断职权。③拓展关联：法治政府、校园安全、行政诉讼。 第10题 10. 该案例体现坚持厉行法治需要（ ） A. 倡导公民参与、主动监督 B. 推进严格执法、公正司法 C. 落实科学立法、全民守法 D. 强化依法治国、以德治国 【答案】B 【解析】市场监督管理局落实最严格监管，体现严格执法；人民法院依法判决支持行政机关依法履职，体现公正司法。A、C涉及的公民监督、立法和全民守法在材料中未体现；D中的德治没有材料依据。故选B。 【易错点】看到法治材料就把科学立法、严格执法、公正司法、全民守法全部套入，忽略材料对应环节。 【复习策略】厉行法治题要根据主体和行为分别对应科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。 【知识总结】①核心概念：厉行法治要求推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。②解题方法：主体对应法治环节。③拓展关联：行政机关依法行政，司法机关独立公正行使司法权。 第11题 11. 杨某利用职务便利，非法收受巨额财物，被人民法院以受贿罪判处有期徒刑12年6个月，并处没收个人财产．该案例说明（ ） ①我国公民在法律面前一律平等 ②任何人不得享有不受法律约束的特权 ③司法是捍卫公平正义的最后一道防线 ④践行平等要平等对待他人的合法权利 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【学科材料分析】杨某虽利用职务便利实施受贿犯罪，但最终被人民法院依法判处刑罚，说明法律对全体社会成员具有普遍约束力，任何人违法犯罪都要承担责任，不存在超越法律的特权。法院通过审判惩治犯罪，也体现司法是维护公平正义的最后一道防线。材料未涉及如何对待他人的合法权利。 【命题透视】▶ 核心考点：法律面前人人平等、司法公正、违法责任。▶ 链接教材：统编版初中《道德与法治》尊重自由平等、维护公平正义相关内容。▶ 命题分析：以受贿犯罪判决考查法律平等和司法作用，侧重法治观念。 【解析】①②③均能由依法惩处受贿行为得出；④观点本身正确，但材料没有体现。故选A。 【易错点】把正确但与材料无关的④选入，忽略选择题需要同时满足“观点正确”和“材料体现”。 【复习策略】组合选择题逐项查找材料依据，特别警惕正确观点型干扰项。 【知识总结】①核心概念：公民在法律面前一律平等，任何组织和个人都没有超越宪法和法律的特权。②解题方法：观点与材料双重判断。③拓展关联：司法维护公平正义，腐败行为必受法律追究。 第12题 12. 在第二十一届深圳文博会上，西藏馆的一组伸缩矩阵屏上循环播放着雪域高原的壮美风光、古朴人文及璀璨非遗．在现代科技的支撑下，一幅100%完美复刻的数字唐卡跃然眼前，观众站在AI变装设备前，身披智能合成的绚丽藏装，仿佛瞬间穿越时空、置身雪域高原．这体现了坚定文化自信要（ ） A. 继承革命文化、发展社会主义先进文化 B. 注重吸收西方文化，增强中华文化包容性 C. 全面依赖技术创新，让中华文化走向世界 D. 推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展 【答案】D 【学科材料分析】西藏馆利用伸缩矩阵屏、数字复刻和AI变装展示唐卡、藏装及雪域风光，把传统文化内容与现代技术、互动体验结合起来。材料核心是优秀传统文化借助新技术焕发活力，体现创造性转化和创新性发展，并不涉及吸收西方文化，也不能把文化发展“全面依赖”于技术。 【命题透视】▶ 核心考点：文化自信、中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展。▶ 链接教材：统编版初中《道德与法治》守望精神家园相关内容。▶ 命题分析：以西藏馆数字唐卡和AI藏装为地方文化情境，考查传统文化与科技融合，侧重政治认同和道德修养。 【解析】D准确概括现代科技赋能西藏优秀传统文化的做法。A、B与材料不符；C“全面依赖”表述绝对。故选D。 【易错点】看到科技手段就认为技术是文化发展的唯一条件，或混淆优秀传统文化、革命文化和先进文化。 【复习策略】掌握坚定文化自信的文化内容和发展路径，关注非遗、文博、数字文化等材料。 【知识总结】①核心概念：推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。②解题方法：识别材料中的“传统内容+现代手段”。③拓展关联：保护非遗、讲好西藏故事、促进文明交流互鉴。 第13题 13. 2026年6月5日是第55个世界环境日，某校中学生拟开展主题实践活动，以下最适合本次活动的主题是（ ） A. 推动国际合作，保护世界环境 B. 落实节能减排，贡献青春力量 C. 完善环保立法，建设法治国家 D. 践行绿色理念，实现共同富裕 【答案】B 【学科材料分析】题目限定主体是中学生，任务是开展世界环境日主题实践活动。中学生能够从节约资源、减少排放、绿色出行等具体行动贡献力量。推动国际合作和完善立法超出学生权限，实现共同富裕与环境主题缺乏直接对应。 【命题透视】▶ 核心考点：绿色生活、生态文明、青少年责任。▶ 链接教材：统编版初中《道德与法治》建设美丽中国相关内容。▶ 命题分析：以校园主题实践活动考查行为主体和行动可行性，侧重责任意识。 【解析】B既符合环境日主题，又符合中学生身份。A、C主体错位；D目标宏观且与活动直接关联不足。故选B。 【易错点】选择立意宏大但超出中学生能力范围的活动主题。 【复习策略】实践题先判断主体权限，再判断行动与主题是否直接相关、具体可行。 【知识总结】①核心概念：绿色发展需要每个人践行绿色生活方式。②解题方法：主体适切法。③拓展关联：节约用水用电、垃圾分类、绿色出行。 第14题 【题组背景】 2026年以来，国际形势愈发严峻，多国领导人密集访华，中国的国际影响力、创新引领力、道义感召力显著提升。2025年前11个月，中国新设立外商投资企业超6万家，同比增长16.9%，货物贸易进出口总值41万亿余元，同比增长3.6%。2026年以来，国际形势愈发严峻，多国领导人密集访华，中国的国际影响力、创新引领力、道义感召力显著提升。2026年2月，新华社国家高端智库面向全球发布《坚守国际道义携手应对世界乱局——聚焦全球治理的中国方案》报告，据此完成下列小题． 14. 上述材料说明中国在国际舞台上扮演的角色是（ ） ①全球发展的贡献者 ②国际关系的主导者 ③世界和平的建设者 ④国际秩序的维护者 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【学科材料分析】题组材料以外国领导人访华、外商投资企业增加、进出口增长和全球治理中国方案为依据，反映中国持续扩大开放、促进世界发展、维护国际道义并参与全球治理。中国是世界和平的建设者、全球发展的贡献者和国际秩序的维护者，但坚持各国一律平等，不谋求主导国际关系。题组还体现对外开放基本国策和构建人类命运共同体的行动。 【命题透视】▶ 核心考点：中国国际角色、对外开放、中国担当、人类命运共同体。▶ 链接教材：统编版初中《道德与法治》走向未来的少年、中国担当和与世界共发展相关内容。▶ 命题分析：以经济数据和全球治理报告设置三题题组，考查国际角色、基本国策和国家行动，侧重政治认同和责任意识。 【解析】①③④符合中国的国际角色；②“主导者”违背平等合作理念，错误。故选C。 【易错点】把国际影响力增强等同于中国主导国际关系。 【复习策略】准确记忆中国是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。 【知识总结】①核心概念：中国积极有作为，不推诿、不逃避，也不主导和称霸。②解题方法：警惕“主导、控制”等霸权化表述。③拓展关联：合作共赢、全球治理、中国方案。 第15题 15. 上述材料体现我国坚持的基本国策是（ ） A. 反腐倡廉 B. 对外开放 C. 依法治国 D. 深化改革 【答案】B 【解析】新设外商投资企业数量和货物贸易进出口总值增长，直接体现我国坚持对外开放基本国策。反腐倡廉属于党的建设，依法治国是基本方略，深化改革是重要战略举措。故选B。 【易错点】混淆基本国策、基本方略和战略举措。 【复习策略】整理对外开放、节约资源和保护环境等基本国策，区分改革开放与依法治国的表述。 【知识总结】①核心概念：对外开放是我国长期坚持的基本国策。②解题方法：由外资、进出口、国际贸易等关键词定位。③拓展关联：开放发展、合作共赢、高水平对外开放。 第16题 16. 上述材料体现中国应对全球性问题的做法是（ ） ①关注世界发展动态，培养参与对外交流的能力 ②开展特色大国外交，致力于建设新型国际关系 ③主动担当大国责任，倡导构建人类命运共同体 ④坚持和平发展道路，奉行互利共赢的开放战略 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】②③④都是中国作为国家应对全球性问题的做法；①是对青少年个人的要求，主体与题干不符。故选D。 【易错点】忽略设问主体“中国”，把对青少年的个人要求选入国家做法。 【复习策略】国际题先圈定主体，再区分国家担当与青少年行动。 【知识总结】①核心概念：中国坚持和平发展、合作共赢，推动构建人类命运共同体。②解题方法：主体分析法。③拓展关联：中国特色大国外交、新型国际关系、全球治理。 第17题 17. 【关注科技前沿汇聚创新力量】阅读材料，回答问题． 人工智能(AI）面世以来，已深刻影响人们的工作和生活。当前，大模型、智能体等人工智能技术日新月异并与实体经济加速融合、给经济发展注入新的强大动能，各国都在加紧布局，我国连续三年对“人工智能＋”做出部署，推动人工智能加快赋能千行百业，走进千家万户，打造智能经济新形态． 同学们对人工智能技术发表了不同的看法． （1）请你对两位同学的观点进行评析。 （2）请你运用创新相关知识，对如何发展人工智能产业提出合理建议。 【答案】（1）两位同学的观点都有一定合理性，但都存在片面性。女生看到了人工智能便利学习生活、赋能经济社会发展的积极作用，但“无所不能”夸大了人工智能的作用，人工智能是人类创造的工具，不能完全替代人。男生看到了人工智能可能带来的数据泄露、模型缺陷、伦理失范等风险，但不能因风险而全盘否定人工智能带来的发展机遇。我们既要发挥人工智能赋能产业、便利生活的优势，也要完善规则、防控风险，引导人工智能健康向善发展。（2）①国家：落实科教兴国、人才强国和创新驱动发展战略，加大核心技术研发支持，完善法律法规、伦理规范和风险监管机制；②企业：加大自主研发投入，攻克关键核心技术，推动人工智能与实体经济深度融合，严守行业规范、保护数据安全；③社会：加强人工智能科普，营造尊重创新、鼓励探索的社会氛围；④青少年：主动学习创新知识，培养创新意识和实践能力，为参与人工智能创新储备素养。 【学科材料分析】材料呈现人工智能与实体经济融合、赋能千行百业的发展趋势，并通过两位同学的观点形成“机遇与风险”的认识冲突。女生强调人工智能提高效率、生成内容的优势，但使用“无所不能”作绝对判断；男生关注数据泄露、模型缺陷和伦理失控，却容易走向全盘否定。正确认识应坚持一分为二，在鼓励创新、促进应用的同时完善法治、伦理和安全治理。 【命题透视】▶ 核心考点：创新驱动发展、人工智能机遇与风险、科技向善、创新主体责任。▶ 链接教材：统编版初中《道德与法治》创新驱动发展、参与民主法治生活和少年担当相关内容。▶ 命题分析：以人工智能热点和观点冲突创设辨析任务，再要求从多主体提出产业建议，考查辩证分析、材料论证和实践应用能力，侧重政治认同、法治观念和责任意识。 【解析】 步骤一：材料关键词提取 “赋能千行百业、注入发展动能”体现人工智能的积极作用；“无所不能”是绝对化表述；“数据泄露、模型缺陷、伦理失控”体现技术风险；“各国布局、连续部署”说明创新竞争和发展人工智能的必要性。 步骤二：教材观点定位 本题考查创新的重要性、创新驱动发展和全面看待科技影响。创新是引领发展的第一动力，但科技应用需要规则约束、伦理引导和安全保障。发展人工智能需要国家、企业、社会和个人共同参与。 步骤三：逻辑论证与答案分析 （1）先判断“两种观点均有合理处但都片面”，再分别肯定女生看到了优势、男生看到了风险，指出“无所不能”和“全盘否定”的错误，最后提出趋利避害、规范发展的正确态度。（2）国家层面写战略、核心技术、法律伦理和监管；企业层面写研发、应用和安全责任；社会层面写科普氛围；青少年层面写学习、创新和实践。 步骤四：结论得出 人工智能既带来发展机遇，也伴随安全和伦理风险。应坚持创新发展与规范治理并重，使技术更好服务经济社会和人民生活。 【易错点】 易错一：简单赞同其中一位同学，没有指出合理处和片面处。 易错二：把“人工智能无所不能”作为正确结论，忽略人的主体作用。 易错三：建议只写青少年努力学习，没有覆盖国家、企业和社会治理。 【复习策略】 回归教材：复习创新的重要性、建设创新型国家和科技发展的双重影响。 情境训练：关注人工智能、数据安全、算法伦理等材料，练习“机遇+风险+治理”分析。 题型专练：辨析题使用“判断—合理处—不足—正确做法”结构，建议题按主体分层。 【知识总结】①核心概念：创新是引领发展的第一动力，科技创新要坚持造福人民、规范发展。②解题方法：辩证分析法和多主体建议法。③拓展关联：数字经济、数据安全、科技伦理、青年创新。 【答题模板】评价辨析类：观点有一定合理性，因为材料中……；但“……”过于绝对/片面，忽略了……；正确认识是既要……，也要……。建议类：国家完善战略、政策和法治保障；企业加强研发和安全责任；社会营造创新氛围；青少年提升创新素养。 第18题 18. 【增强法律意识共建法治中国】阅读材料，回答问题。 材料一 2025年6月3日，洛南县人民法院公开审理并当庭宣判两起非法狩猎案，被告人赵某、杨某因在禁猎区捕猎野生动物，分别被判处有期徒刑十个月和拘役五个月，均宣告缓刑． ——摘编自《民主与法制时报》 材料二 广东省湛江市公安局发布案例显示，2026年1月3日，李某、吴某和彭某（均为15周岁）经过湛江市霞山区某路段时，持械追打他人，造成对方轻微伤，涉嫌寻衅滋事。根据新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》，3人被公安机关依法执行行政拘留13天。 ——摘编自《法治日报》 材料三 2025年6月27日，十四届全国人大常委会第十六次会议表决通过新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》，自2026年1月1日起施行。新修订的治安管理处罚法健全完善了涉未成年人规定，有许多制度创新和务实管用的举措。 ——摘编自《民主与法制时报》 （1）结合所学知识，请你分别判断材料一、材料二的违法行为种类。 （2）上述材料体现了法治的要求是什么？ （3）结合所学知识，谈谈上述材料给我们的启示。 【答案】（1）材料一属于刑事违法行为，材料二属于行政违法行为。（2）法治要求实行良法之治，法治还要求实行善治。（3）法律对全体社会成员具有普遍约束力，法律面前人人平等；任何违法行为都要承担相应法律责任；我们要增强法治观念，尊法学法守法用法，依法规范自己的行为，自觉履行法定义务。 【学科材料分析】三则材料构成“违法行为—法律责任—法律完善”的完整法治链条。材料一中法院判处有期徒刑、拘役，说明行为构成犯罪；材料二中公安机关执行行政拘留，说明属于行政违法行为，也表明未成年人违法同样要承担责任；材料三呈现全国人大常委会修订治安管理处罚法，体现法律回应未成年人治理需要。依法制定良法并由法院、公安机关有效实施，共同体现良法之治和善治。 【命题透视】▶ 核心考点：违法行为分类、法律责任、良法之治、善治、尊法守法。▶ 链接教材：统编版初中《道德与法治》做守法的公民、建设法治中国相关内容。▶ 命题分析：以非法狩猎、未成年人寻衅滋事和法律修订构建法治案例链，考查法律事实判断、法治要求和行为启示，侧重法治观念和责任意识。 【解析】 步骤一：材料关键词提取 “有期徒刑、拘役”属于刑罚，指向刑事违法；“行政拘留13天”属于行政处罚，指向行政违法；“全国人大常委会表决通过新修订法律”体现良法之治；法院审判和公安机关依法处罚体现善治。 步骤二：教材观点定位 违法行为按违反法律和危害程度可分为民事违法、行政违法和刑事违法。法治要求实行良法之治和善治。法律对全体社会成员具有普遍约束力，任何违法行为都要承担相应法律责任。 步骤三：逻辑论证与答案分析 （1）不能只看行为名称，要根据法律后果判断：受到刑罚的是刑事违法，受到行政拘留的是行政违法。（2）新法修订回应社会需要是良法之治，法律得到严格有效实施是善治。（3）从法律普遍约束力、违法必担责和个人守法行动三个层面作答。 步骤四：结论得出 建设法治中国既需要制定反映人民意志、符合社会需要的良法，也需要严格有效实施法律；青少年不能因年龄而忽视法律责任，应自觉尊法学法守法用法。 【易错点】 易错一：把行政拘留误认为刑罚，混淆行政处罚与刑罚。 易错二：只写“严格执法”，没有回答法治的两个基本要求“良法之治、善治”。 易错三：认为未成年人违法不承担责任，忽略法律面前人人平等。 【复习策略】 回归教材：比较民事违法、行政违法、刑事违法的法律依据、危害程度和责任方式。 情境训练：看到“有期徒刑、拘役、罚金”定位刑事违法，看到“警告、罚款、行政拘留”定位行政违法。 题型专练：法治启示按“法律作用—违法责任—个人行动”组织。 【知识总结】①核心概念：刑罚是犯罪的法律后果，行政拘留是行政处罚；法治要求良法之治和善治。②解题方法：法律后果判定法。③拓展关联：未成年人保护与约束并重，预防违法犯罪。 【答题模板】违法判断类：材料中行为受到……处罚，说明其违反……法律，属于……违法行为。法治要求类：立法回应社会需要体现良法之治；法律得到严格有效实施体现善治。启示类：法律普遍约束+违法必担责+增强法治意识+依法规范行为。 第19题 19. 【弘扬宪法精神促进民族团结】阅读材料，回答问题． 材料一 2026年3月5日至12日，第十四届全国人民代表大会第四次会议在北京人民大会堂举行，会议表决通过了《中华人民共和国民族团结进步促进法》。 材料二 《中华人民共和国民族团结进步促进法》第一章第一条：为了促进民族团结进步，铸牢中华民族共同体意识，推进中华民族共同体建设，推动实现中华民族伟大复兴，根据宪法，制定本法。 第一章第六条 中华民族共同体是民族团结之本．国家坚持增进共同性、尊重和保护差异性，促进各民族守望相助、和谐共处，维护中华民族大团结，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。 （1）材料一体现了我国的什么政治制度？ （2）材料二中划线部分体现宪法与民族团结进步促进法是什么关系？ （3）结合所学知识，谈一谈我国制定民族团结进步促进法的必要性． （4）作为青少年，你将如何落实民族团结进步促进法的要求？ 【答案】（1）人民代表大会制度。（2）①宪法是国家的根本法；②宪法是《中华人民共和国民族团结进步促进法》的立法基础和立法依据。（3）①有利于铸牢中华民族共同体意识，维护民族团结；②有利于反对民族分裂，维护国家统一；③有利于巩固平等团结互助和谐的社会主义民族关系；④为实现中华民族伟大复兴提供保障。（4）①树立民族团结意识，铸牢中华民族共同体意识；②尊重各民族的风俗习惯、语言文字；③自觉维护民族团结，抵制民族分裂言行；④学习、宣传《中华人民共和国民族团结进步促进法》。 【学科材料分析】材料一呈现全国人民代表大会召开并表决通过法律，体现人民代表大会制度和全国人大的立法权。材料二中“根据宪法，制定本法”说明宪法具有最高法律地位，是普通法律的立法基础和立法依据；法律条文以铸牢中华民族共同体意识、维护民族大团结、反对民族分裂为目标，把民族团结要求上升为法律规范，并为青少年尊重差异、守望相助和依法维护团结提供行动依据。 【命题透视】▶ 核心考点：人民代表大会制度、宪法地位、宪法与普通法律关系、民族团结、共同体意识。▶ 链接教材：统编版初中《道德与法治》坚持宪法至上、人民当家作主、中华一家亲相关内容。▶ 命题分析：以民族团结进步立法贯通政治制度、宪法法治、民族政策和青少年行动，考查制度认同、法治思维与实践责任，侧重政治认同、法治观念和责任意识。 【解析】 步骤一：材料关键词提取 “全国人民代表大会会议表决通过法律”指向人民代表大会制度；“根据宪法，制定本法”指向宪法是立法基础和依据；“铸牢共同体意识、维护大团结、禁止民族分裂”指向立法必要性和青少年行动。 步骤二：教材观点定位 人民代表大会制度是我国根本政治制度。宪法是国家根本法，具有最高法律效力，是其他法律的立法基础和立法依据。我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣，巩固平等团结互助和谐的社会主义民族关系。 步骤三：逻辑论证与答案分析 （1）由全国人大会议及表决立法定位人民代表大会制度。（2）由“根据宪法”说明宪法与普通法律的效力和立法关系。（3）从共同体意识、民族团结、国家统一、民族关系和民族复兴分析必要性。（4）从意识、尊重、行动和法律宣传四方面回答，符合青少年身份。 步骤四：结论得出 民族团结进步立法以宪法为依据，为维护民族团结、反对分裂和实现民族复兴提供法治保障；青少年要把法律要求落实到尊重、交往、守法和宣传行动中。 【易错点】 易错一：把全国人大表决通过法律只答成民族区域自治制度，忽略人民代表大会制度。 易错二：只写“宪法包含普通法律”，错误理解宪法与普通法律关系。 易错三：青少年行动只写尊重风俗，没有写共同体意识、反对分裂和学习宣传法律。 【复习策略】 回归教材：复习宪法地位、人民代表大会制度和民族团结的基本观点。 情境训练：遇到“根据宪法，制定本法”直接联系立法基础和立法依据。 题型专练：必要性题按“意识—关系—统一—复兴”展开，做法题按“认识—尊重—维护—宣传”展开。 【知识总结】①核心概念：宪法是国家根本法；人民代表大会制度是根本政治制度；中华民族共同体意识是民族团结之本。②解题方法：法律条文关键词定位法。③拓展关联：民族区域自治制度、国家统一、法治保障。 【答题模板】法律关系类：宪法是国家根本法，是其他法律的立法基础和立法依据，其他法律不得同宪法相抵触。必要性类：有利于铸牢共同体意识、维护民族团结和国家统一、巩固新型民族关系、保障民族复兴。做法类：树立意识+尊重差异+维护团结+反对分裂+学习宣传法律。 第20题 20. 【感悟沧桑巨变担当时代重任】阅读材料，回答问题． 2026年是西藏和平解放75周年，为充分展示西藏社会发展取得的巨大成就，某校九年级道德与法治学习小组正在开展“微展览”实践研学活动，以下是大家收集到的一些图文资料，请你选择其中一组资料，进行“微展览”讲解。 第一组 在旧西藏，一位戴着铁链的农奴正在劳作，没有做人的尊严。 如今，来自西藏自治区各界的人大代表参加自治区人民代表大会，代表人民行使权力。 第二组 西藏和平解放前，全区生产总值仅1.29亿元人民币，农牧业占90%以上，无现代工业、金融业或交通运输体系。 截至2025年，西藏自治区全区生产总值为3 031.89亿元人民币，约为l951年的2350倍．公路通车里程突破12万公里。 第三组 在旧西藏，农奴和平民极端贫困．图中“朗生”（家奴）没有自己的房屋，不能同妻子在一起生活，只能住在马棚里。 2025年，西藏全体居民人均可支配收入3.36万元，人均预期寿命79岁，医疗、养老、住房等得到全面保障．图为西藏人民热烈庆祝西藏自治区成立60周年． （1）请你选择其中一组资料，自拟“微展览”标题。 （2）根据你选择的资料内容和标题，参考以下解说词模板，撰写“微展览”的解说词要点，80字左右。 【答案】（1）示例：选第一组：从没有尊严到当家作主——西藏民主政治的巨大跨越。选第二组：经济腾飞路，高原换新颜——西藏经济建设的沧桑巨变。选第三组：民生有保障，幸福满高原——西藏人民生活的巨大变迁。（2）示例：选第一组：展览反映西藏民主政治建设成就。旧西藏农奴毫无人权，如今人民依法当家作主。这一巨变得益于中国共产党领导和民族区域自治制度。我们要铸牢中华民族共同体意识，珍惜民主权利，维护民族团结。选第二组：展览反映西藏经济建设成就。西藏从经济基础薄弱发展到生产总值大幅增长、交通条件显著改善，主要得益于党的领导、国家扶持和各族人民团结奋斗。我们要铸牢中华民族共同体意识，推动民族地区高质量发展。选第三组：展览反映西藏民生事业成就。旧西藏人民极端贫困，如今收入、寿命和社会保障水平显著提升，主要得益于党的领导、民族政策和共享发展。我们要维护民族团结，不断增进民生福祉。 【学科材料分析】三组图文以强烈的新旧对比展示西藏和平解放以来的历史性跨越：第一组从农奴没有尊严到人大代表依法行使权力，体现民主政治进步；第二组从经济结构单一、基础设施空白到生产总值增长和公路畅通，体现经济发展；第三组从家奴极端贫困到收入、寿命和社会保障全面提升，体现民生改善。变化背后共同指向党的领导、社会主义制度、民族区域自治、国家支持和各族人民团结奋斗。 【命题透视】▶ 核心考点：西藏发展成就、党的领导、民族区域自治制度、共享发展、中华民族共同体意识。▶ 链接教材：统编版初中《道德与法治》中华一家亲、共享发展成果、人民当家作主和少年担当相关内容。▶ 命题分析：以西藏和平解放75周年“微展览”实践任务，要求学生自主选材、拟题并写解说词，考查图文概括、原因分析、规范表达和价值升华，侧重政治认同和责任意识。 【解析】 步骤一：材料关键词提取 第一组关键词是“农奴、无尊严—人大代表、人民行使权力”；第二组是“1.29亿元、无现代产业交通—3031.89亿元、公路12万公里”；第三组是“极端贫困、住马棚—收入3.36万元、预期寿命79岁、全面保障”。 步骤二：教材观点定位 西藏发展成就得益于中国共产党领导、中国特色社会主义制度、民族区域自治制度、国家支持和各族人民团结奋斗。发展的根本目的是增进民生福祉，各族人民要铸牢中华民族共同体意识，共同建设美好家园。 步骤三：逻辑论证与答案分析 （1）标题要概括所选组别的核心变化，并体现新旧对比。第一组定位民主政治，第二组定位经济建设，第三组定位民生改善。（2）严格按模板写三层：先说明变化或成就，再分析制度和实践原因，最后写珍惜成果、维护团结、担当建设责任。字数控制在80字左右。 步骤四：结论得出 西藏和平解放以来实现民主、经济和民生的历史性进步，充分体现党的领导和中国特色社会主义制度优势。青少年要珍惜发展成果，维护民族团结，积极建设社会主义现代化新西藏。 【易错点】 易错一：标题只写“西藏变化”，没有体现所选资料的民主、经济或民生主题。 易错二：解说词只复述图片和数据，没有分析党的领导、制度优势、国家支持和团结奋斗等原因。 易错三：选择一组资料却混入其他组内容，或遗漏模板要求的“启示”。 易错四：字数明显不足或过多，表达缺少层次。 【复习策略】 回归教材：复习民族区域自治制度、共同体意识、共享发展和党的领导。 材料训练：图文对比题使用“过去—现在—变化—原因—启示”五步法。 题型专练：限字解说先列三点提纲，再压缩成完整段落，检查主题、原因和行动是否齐全。 【知识总结】①核心概念：民族区域自治制度保障少数民族人民当家作主；发展成果由人民共享；民族团结是各族人民的生命线。②解题方法：新旧对比概括法和“成就+原因+启示”表达法。③拓展关联：西藏和平解放、共同富裕、中国式现代化、青年建设家乡。 【答题模板】展览标题：从……到……——……的巨大跨越。解说词：①本组资料通过……与……的对比，反映西藏在……方面取得巨大成就；②成就主要得益于党的领导、社会主义制度、民族区域自治、国家支持和各族人民团结奋斗；③启示我们珍惜成果、维护民族团结、铸牢中华民族共同体意识，为建设美丽幸福西藏贡献力量。 学科网（北京）股份有限公司 $