专题01 现代文阅读(学考真题汇编,江苏专用)2027年高中语文

专题01 现代文阅读 一、（2021・江苏・）阅读下面的文章，完成下列小题。 寻找传统文化的“打开方式” 董阳 让龙袍亮起来，让建筑动起来，让瓷具时尚起来……在刚刚过去的“中国自然与文化遗产日”，故宫博物院以一系列有趣的活动，吸引了不少人走进艺术现场，走进传统文化。 在很多网友眼里，如今的故宫是个神奇的存在，常引来感叹：“没想到你是这样的故宫！”它既是生动有趣的雍正皇帝表情包，也是纪录片里大国工匠的精湛技艺，当然，它还是那个历经600年风雨的明清两朝紫禁城。 一般博物馆给人的印象是陈列呆板，讲解套路化，以致“门前冷落鞍马稀”。又因为服务意识欠缺，管理水平不足，这些博物馆逐渐脱离了与公众生活的联系。这样的尴尬情形，故宫也不是完全没有遭过，如今却能华丽转身，在互联网上主打造物之美，兼顾攻略之实，还时不时跟256万微博粉丝互动，您来我往好不从容。 通过互联网，故宫重建了公共博物馆与公众的具体关联。一旦接通互联网，通过社交平台面向公众，故宫让人们看到了越来越凌厉的攻势：开放面积比例从2012年的48％一跃为2016年的76％，接连推出了虚拟现实体验、数字化微信平台和“韩熙载夜宴图”“每日故宫”等多款手机应用……多层次、多渠道有效面向公众，人们发现，故宫找到了传统文化正确的“打开方式”。 这个正确的“打开方式”不只是与公众简单互动，更是让传统文化与公众的日常生活变“黏稠”。故宫已经不再只是那个北京城中轴线上72万平方米的皇家院子，它在云端，在数字博物馆里，在创意用品中……传统文化的形态实现了丰富和再造。更为重要的是，从皇家私藏到国家所有，再到多层次、多渠道的社会共享，故宫文物早已不再是“天下至宝，尽归帝王家”，它已经走进了寻常人家，从而接近共有共享的理想。 其实，传统文化就像一个生命体，只有跟人建立了紧密的共生关系，才能不断进化。那一件件质感优异、造型优美的文物，是先人“用生命造物”的果实，其造型之美、功用之妙，都是大自然跟人类社会千百年来不断摩擦、互相选择的结果。通过使用、欣赏和传承，今人分享着古人的情感、想象力和对美的理解。人塑造了器物，器物也在塑造着人。从纪录片《我在故宫修文物》引发年轻人追捧，到“石渠宝笈特展”成为舆论热点，都说明传统文化在与现代人共生共长的过程中，获得了全新的生命力。故宫的成功转型不只是技术层面的，更是心灵的、文化的，它说明只要融入现代人蒸腾的生活，传统文化就能焕发活力。 曾几何时，我们欣喜于社会日益高涨的文化需求，也困惑于公共文化服务的匮乏与滞后，如今，故宫以其正确的“打开方式”化解了其中的矛盾。 （选自2017年6月14日《人民日报》，有删改） 1. 根据文章内容，下列说法不正确的一项是（     ） A． “让龙袍亮起来，让建筑动起来，让瓷母时尚起来……”文章开头运用排比，引出中心话题，激发了读者的阅读兴趣。 B． “人塑造了器物，器物也在塑造着人”，是说在使用、欣赏和传承器物的过程中，人的情感、想象力和对美的理解也得到了提升。 C． 纪录片《我在故宫修文物》引发年轻人追捧，说明传统文化只靠技术层面的改进就能与现代人共生共长，获得全新的生命力。 D． 文章通过举例、对比等手法，深入浅出分析传统文化的正确“打开方式”，为传统文化如何焕发活力指明了方向。 2. 在作者看来，一般博物馆与公众生活联系不紧密的原因有哪些？ 3. 什么是传统文化正确的“打开方式”？请结合文章，简要回答。 二、（2025・江苏）阅读下面的材料，完成下面小题。 不容然后见君子 罗翔 其实我很想祝大家一帆风顺，但是我觉得这不现实。 智者说，人这一生至少有三件事是无法避免的：一个是苦难，一个是邪恶，还有一个是人生的终点。 所以，愿我们每时每刻都在当下储存足够多美好的记忆，去对抗人生不期而至的苦楚；也愿我们在记忆中能够储存足够多的美善，能够与邪恶相对抗而不和它同流合污；更愿我们能够在记忆中有更多的美好，能让我们平静从容地走向人生的终点。 这个世界其实有很多所谓的成功人士，他们并不值得信任。西哲说过：这个世界有两种痛苦，一种是野心还没实现的痛苦，还有一种是野心成就后的无聊。 我见过很多成功的和正在追逐成功的人，他们都在这两种痛苦中双向切换。所以有人说：真正能够带给我们宁静的是我们内心的原则，当然，这样需要有命运的加持。 我想给各位分享一个故事。 2600多年前，孔子绝粮于陈蔡，七天没有饭吃。外面有暴徒袭击，但孔子依然弦歌不断，依然给学生讲课，因为他要告诉他的学生，无论在什么情境下都应该临危不惧、泰然自处。 他的大弟子子路走过来问老师：为什么我们会遭遇这种困境呢？孔子说：“君子固穷，小人穷斯滥矣。”无论是君子还是小人，我们都有可能会遭受厄运，但君子和小人的区别在于，小人穷斯滥矣，他们会随时改变原则；但君子会固守他的原则。 孔子反问他的学生：那你觉得我们为什么会遭此困境？我们又不是野兽，为什么会在旷野奔跑呢？子路对自己要求非常严，他想了想，他的回答是：老师，那可能是我们做得不够好吧。我们没有坚持“仁”的标准，我们不够智慧。 但是孔子回答他说：如果坚持仁、坚持智慧，就能避免困境，为什么会有比干？为什么会有伯夷、叔齐？所以你不要凡事都往自己身上推。子路你已经做得很好了，但是外界的环境是你改变不了的。有的时候你要相信命运，尽人事，听天命。 孔子的第二个学生子贡是个有钱人，然后孔子也问了他同样的问题：我们为什么会遭此困境？子贡说：老师您的理想太宏大了，为什么不能降低标准呢，只要降低标准我们就能维持。但孔子说：作为专业人士，我们不能降低标准。我们不能降低标准来谄媚。他说子贡啊，你的志向太薄。 最后是孔子最欣赏的学生颜回。他的回答第一部分跟子贡完全一样，说“夫子之道至大，故天下莫能容”。但是他第二个回答是：不容何如，“不容然后见君子”。 如果世界接受不了我们的理想，这不是我们的问题。不容然后见君子。 1600多年后，当22岁的苏轼高中进士，他给主考官梅尧臣写了一封信，叫《上梅直讲书》，引用了这个典故：不容然后见君子。他有大好的前途，春风得意，他并不知道等待他的到底是什么。 我时常想，如果苏轼能够提前预知他人生的终点，能够提前预知他所经历的一切，他是不是有勇气重来一遍。 我真心祝福各位同学，能够找到内心的宁静，一生平安。 谢谢各位！ （选自罗翔在中国政法大学2023届毕业晚会上的演讲） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 演讲开篇“其实我很想祝大家一帆风顺，但是我觉得这不现实”一句，故设悬念，激发了听众的兴趣。 B． 罗翔告诫在场的学生，如果他们去追求成功，未来就必然会陷入西哲所说的两种痛苦的双向切换中。 C． 作者在演讲中，一语双关，借孔子说的“专业人士”“不能降低自己的标准”，勉励大家坚守政法人的底线。 D． 作者用苏轼写《上梅直讲书》这件事，旨在说明命运有时就是如此弄人，欲求内心宁静，并不是一件容易的事。 2. 演讲辞中，孔子与三位学生就“遭遇困境”进行了对话。你从中获得哪些启示？ 3. 这是一次成功的演讲，你认为它成功的因素有哪些？请结合文章简要分析。 一、（2024・江苏）阅读下面的文字，完成下面小题。 现今，随着南京经济的迅速发展，城镇化率的不断提高，城区用地面积也不断扩大，已经开始向郊区发展。然而历史上的铁路往往位于城区与郊区交界处，这也直接导致了城区与郊区间开始出现隔阂，进而导致发展不平衡甚至无法发展的问题。早期铁路多用于货运需要，货物主要以矿产品为主，随着矿物的开采殆尽，老旧铁路也逐渐走向废弃，目前城区内仍有少部分老旧铁路仍处于运营状态。 城市废弃铁路作为消极的线性空间，割裂了城市空间布局与功能联系，阻断了城市交通网络间的联系，同时，侵蚀了沿线的城市环境与品质。部分废弃铁路沿线地区夹杂各类工业厂房、临时棚户、城中村等等。南京市区内的大多废弃铁路均位于南京老城、河西、南部新城与东部几个片区的交界处，造成管辖困难、用地废弃或低价值开发等现象。 近年来，国家大力推行可持续发展战略，大部分有污染企业均被迁往郊区，也导致大部分铁路被废弃，一时间，少部分市区铁路得以被成功改造，而大部分铁路仍处于搁置或运营状态，其已严重影响到城区扩张。 纵观南京铁路遗存的状况，南京铁路遗产具有以下优势：①第一，历史悠久，部分铁路为民国遗留；②第二，拥有丰富的且资源分布相对集中的铁路遗产文化。例如，南京浦口站与南京西站二者隔江相望，且均为早年津浦线的沿线站点，具有联系；③第三，部分铁路资源仍具有活力，大多数仍保留铁轨的废旧铁路仍以原本的形式保留在市区中，少部分仍在运营的铁路承担货运业务，如宁芜铁路；④第四，南京市内古建筑成群密集分布，以下关地区的民国建筑和夫子庙、老门东地区的明清建筑群为主，可以将二者结合进行整体打造；⑤第五，南京市政府大力发展文化旅游业，发展铁路遗产相关的旅游业，探寻背后的历史故事，得到政府的大力扶持。 南京市的铁路分布可谓星罗棋布，多元一体：在城北有浦口站和下关站，在城中有中华门站、光华门站、沧波门站，在城东有南京东站、紫金山站等，以此为基础，可以打造旅游观光线路，设立双层巴士线路，沿民国路线游览铁路遗址。对某些具有重要历史文化价值的景点，可以进行商业化开发，发挥其资源价值，如南京西站，且南京市政府正整治开发滨江风光带，可以此创建长江沿岸铁路观光风景区，重塑20世纪20至40年代的民国风情，以此来打响南京的铁路文化名片。 对于城中地区，如宁芜铁路赛虹桥段，位于城市功能区内部，其位于金融文化区内部，但造成了空间的割裂，因此可在其基础之上整合周边建筑物，打造文化创意商业中心，形成以休闲文化、艺术交流、软件产业为一体的商业开发模式。对于城东地区，如紫金山站、玄武湖站等，多位于自然景点附近，可将遗产资源融入南京市的美丽山水之中，成为丰富大众业余生活的好去处。 打造城市级的铁路遗产改造，即需要对遗产进行保护也要在此基础上进行开发。因此需要结合城市自身区域、历史和产业结构，有效利用其价值属性，并结合城市自身文化背景，对废弃铁路进行合理的开发和利用。 （摘编自宗守悦《南京市区内老旧铁路对城市发展的影响及日后改造建议》） 1. 下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（       ） A． 城市用地规模的扩大与铁路对城区与郊区之间产生的隔阂是废弃铁路出现的主要原因。 B． 城市废弃铁路割裂了城市空间布局与功能联系，侵蚀了沿线的城市环境与品质。 C． 南京铁路遗产历史悠久，具有丰富且集中的铁路遗产文化，基于此可以进行改造。 D． 打造城市级的铁路遗产改造，需要基于保护进行开发，结合城市自身资源，合理改造废弃铁路。 2. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（       ） A． 基于南京东站、紫金山站打造的旅游观光线路与双层巴士线路利用了文中的优势③④⑤。 B． 基于南京西站打造的滨江风光带与长江沿岸铁路观光风景区利用了文中的优势①②⑤。 C． 位于城市功能区内部的宁芜铁路赛虹桥段与城中地区沧波门站的改造利用的优势不同。 D． 国家可持续发展战略的推广和南京市政府的支持是老旧铁路改造的重要原因。 3. 下列改造案例所运用的改造原则与原文相符的一项的是（       ） A． 杭州市拱墅区高标准推进老旧小区改造，群众建言献策，根据居民意愿合理确定改造内容。 B． 中山大学中国区域协调发展与乡村建设研究院的师生们帮助云南临沧市凤山镇红塘村的村民建设小菜园。 C． 海南省打造智慧大交通体系，在现有路网基础上，选一条对交通出行干扰影响的道路，作为路网规划建设的“示范路”。 D． 韶关市翁源县翁城镇沾坑村水资源丰富且水质良好，帮扶单位提供资金支持并引进集装箱养殖特色产业项目。 4. 结合文章内容，对“消极的线性空间”下定义。 5. 针对市区内的老旧铁路，有市民建议拆除轨道，建设绿道和自行车道；有的则建议保留一部分铁轨，建设铁路遗址公园。请结合文章内容，对以上建议做出评价。 二、（2024・江苏）阅读下面的文字，完成下面小题。 空房间里的光 宗守悦 冬夜，雪花飘，寒风吹。火车站，一个披着军大衣的男人，独在寒风中乱了阵脚。雪花落在他的睫毛上，俨然一个迷失方向的人。 “嘿，旅馆，二十一晚，走不走嘛？”一辆人力三轮停在了男人面前。他叫李肆德，出来务工的。 他犹豫了一会，说到：“要得，走嘛。” 三轮停在一间三层高的小楼前，小楼中间有口天井。走出一个卷发花衣大妈。“刘姐，来人了。”车夫喊道。 ①一串钥匙从刘姐腰间掏出来，大抵是很久没人入住了。“哝，207，走前面楼梯上去罢。” 李肆德没有上楼，出去了。找了家小店，点了二两羊肉，二两小酒。夜深人醉，李肆德晃晃悠悠的回到了小旅馆，他缓缓走上楼梯，用他的双眼打探着熟悉而陌生的一切。他笨拙地打开门，空气中有一股味道，像夏日的午后，走在树林中，闻到的蓬松木香味。 醉得不省人事的他睡了，睡得香，睡得甜。 ②夜色渐淡，这样的天色，还不到微茫，李肆德就醒了，并非自然醒，是头痛醒的，他把薄被拢到肩颈上，缩成一团面向阳台，在等着什么。 他记得在临睡前点了一根线香，是一根还是两根，不记得了，吃酒的人总是分不清一和二。他夹紧被子在地上蠕动着，把视线投向摆在角落的三角柜，看到了，虽然无法分辨是几根线香，但确实点过了。 可这股香味很陌生，以往的都是淡茉莉香，或者柑橘香，无论是哪一种，一旦结合了室内原本就有的气味，③人就像钻进一个酸梅子里打滚，换言之，那是一种能让人提得起劲的味道。今日却不同，李肆德猜测，或许是睡的时间不对，也有可能是醒的时间不对，总有一种不对。 李肆德从未在这个“差一点”的时间段醒来——差一点就天黑，差一点就天亮……差一点就在梦中见到那个人，差一点就死去——所有“差一点”的东西，都不是好兆头。房间里只有透过窗缝的微光，其余的全是无法分辨的模糊，慢慢地慢慢地，④地上架起的黑影子才逐渐成形，门帘的影子，桌角的影子，接着又缓而不急地发生变化，影子重了再变淡，被拉长了。光影里夹杂着环境色，呈现出橘蓝色的调，而他也像是一摊不小心被打洒在地上的蓝墨水，整个人往下陷，蔓延开来，湿哒哒的，等着被人拿擦脚布抹去，一干二净。 天亮了。每日的天都会亮，不管是已去的昨天还是未知的明天。老板娘的狗在刨着防蚊纱窗，声音剧烈而刺耳，本来她应该在这个时间醒的，那条母狗和小狗们，才是她的闹钟。李肆德起身，跪着叠被子，薄毯被卷起，单脚压好装进抽拉口的长袋子里。 简单吃了几口早饭，李肆德出去找工作了。他的老婆去年去世了，他还有2个女儿要养。 经过几户人家门前，上过一座百米天桥，再沿这条路走十几分钟，就到了他应聘的工地。他就这样任劳任怨的干着，每个月把钱寄回去，供他的两个女儿上学。 现在李肆德的两个女儿都考上了大学，李肆德终于快要结束这心酸的生活了，他又想起了自己的妻子。 ………… 李肆德惊醒时，外面天色已黑透，他摸到房间里，把其中一个玻璃瓶紧紧攥在手里，妻子曾告诉他，只要提前把光盛回来，储存好，待遇到心事时再把光一点一点放出来，这样就不会难受了。 手上的瓶子是冰冷的，李肆德却仿佛感受到光在里面闷燃的温度，拔下瓶塞的声音，像是有谁在把前尘往事吐出来，泼了一地。此刻他才觉得自己是真实厚重的。 对着这黑漆漆的房间，他轻声问自己，“看到了吗？有光。” 1. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（       ） A． 文章开头通过对冬夜的环境描写，营造出一个寒风凛冽的冬日景象，为下文务工者李肆德的出场做铺垫。 B． 文中通过使用地方方言，对刘姐形象的简单描写与老板娘的狗的动作描绘，凸显人间烟火气。 C． 从“是一根还是两根，不记得了”到“从未在这个‘差一点’的时间段醒来”，一个醉眼朦胧的形象跃然纸上。 D． 文末对李肆德老婆和女儿情况的简单叙述，使得其身份背景更加丰富，人物形象更加饱满。 2. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（       ） A． 句子①采用倒装的手法，其表达效果与“刘姐从腰间掏出来一串钥匙”并无不同。 B． 句子②营造了一种静谧而略带抑郁的氛围，既展现出黎明前的宁静与神秘，也暗示李肆德内心的迷茫与无助。 C． 句子③形象地表达了房间内气味给人的不适，暗示李肆德内心的挣扎与困惑。 D． 句子④描绘了房间内的细节和氛围与影子变化的动态感，增加了场景的紧张感和悬疑感。 3. 文章以“空房间里的光”为题，“光”在文中也多次出现。请分析这里“光”的用意。 4. 有评论家评论本文塑造的李肆德是“一人即众生”的形象，对此，小明与他的同学将开展研究性学习。请简要列出研究性学习大纲。 《空房间里的光》中李肆德“一人即众生”形象分析 研究背景 研究目的与意义 研究方法与过程 —— 结论 一、（2024・江苏）阅读下面的材料，完成下面小题。 把书读活，须经深度对话 陈万勇 陶行知先生主张“用活书，活用书，用书活”，那么如何真正把书读活，让阅读为成长赋能呢？最好的办法就是深度对话。 杨绛先生曾在《读书苦乐》中写道：“读书就好比到世界上最杰出的人家里去串门。”真正的读书，就是把自己真的浸入到文字之中，与作者进行思想交流、灵魂对话。但凡读书，我们都应该像教育学者朱永新提倡的那样：“能不能向作者提出几个问题？能不能提出几个不同的观点、不同的想法，与作者‘杀几个回合’？这是检验读书成效的重要标准，也是防止读死书、死读书、读书死的化愚之道。” 读书首要的是全心投入，“放空自己”，与文字目视，与作者神遇，理解书中的内容，揣悟作者的观点。同时，又要抽身书外，“切己体察”，与自己对话，不是把自己的头脑当作他人思想的跑马场，而是用他人的见识来点燃心智，读出自我心中的哈姆雷特，走向思想的远方。 最近，一篇关于书店经营者向敏的文章，让我对如何把书与自己联通有了更真切、深入的体会。向敏因为读了美国女作家加布瑞埃拉・泽文的长篇小说《岛上书店》，便下定决心要开一家属于自己的书店，却遭遇了疫情叠加之下的书店经营的重重困境。她在自述中写道：“岛上书店是一间维多利亚风格的小屋，门廊上的招牌写着：‘没有谁是一座孤岛，每本书都是一个世界。’读到这句话的时候，想到自己的人生经历，我不禁潸然泪下……我开书店这件事做得不一定成功，但不管再艰难，我还在一直坚持。只要能给他人带去一份抚慰，简舍书店的存在就有它的意义。” 从向敏的人生经历可以看出，读书不仅引发了她的人生转向，还让她在阅读中展开了一轮一轮的心灵对话，进而通过在日常生活中的点滴参悟，构建起了精神的寓所，最终达成了生命的安顿。 读书要重视入，也要重视出，尤其要善于从文字的揣摩领悟中走出来，切己慎思，联物洞事，展开和生活的对话。对此，我的体会和教训可谓深刻。记得当年上中学，尽量一字不漏地记下老师的讲解和分析，对很多作品的理解往往浅表化、标签化，根本不会把孔乙己与自己关联，更不会把文学中的形象与生活中的人物进行由此及彼的观照。 几年之后，在大学读书才知道，孔乙己给人的印象并不那么刻板单一：在刘再复的眼中，他是“贫贱而悲惨的‘多余人’，失去人的尊严与资格，被社会所耻的下层知识分子”；而在孙伏星的眼中，“《孔乙己》作者的主要用意，是在描写一般社会对于苦人的凉薄”。最近网络上一句“学历不但是敲门砖，也是我下不来的高台，更是孔乙己脱不下的长衫”又带火了“孔乙己文学”，让我看到了更多关于孔乙己的个性而精辟的解读，并引发了我对如何理解孔乙己的再次思考。 当年读书的时候断然难以想到，四十年间，我竟然三次和“孔乙己”相逢，直到过了知天命的年龄，才勉强读懂“孔乙己”。而最不可思议的是，自己竟然产生了和很多读者一样的共情——“年少不懂孔乙己。读懂已是书中人”。或许，这个事例包蕴着关于读书的双重寓意：一方面，在读什么上，它让我们感受到了经典的魅力；另一方面，在怎么读上，它告诉我们读书要“不唯上”“不唯书”，把书籍和生活打通，才能真正读懂书，在读书中长智慧。 “读书就是将别人的思想变成一块块石头，然后建筑起自己的思想殿堂。”我们只有真正把书读活，才能通过读书构建出更有意义也更为精彩的人生。 （选自2023年9月27日《中国教育报》，有删改） 1. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是（     ） A． “用活书，活用书，用书活”是指我们读书要将书上固定的知识运用到社会生活中，活学活用，实现读书的目的。 B． “读书就好比到世界上最杰出的人家里去串门”是说我们要以虔敬之心深入文本，方能领会到作者的真意、书中的精髓。 C． “没有谁是一座孤岛，每本书都是一个世界”意思是打开一本书就像打开一个世界，而读书的人会与这个世界相遇而不再孤独。 D． “读书就是将别人的思想变成一块块石头，然后建筑起自己的思想殿堂”是说一个人要把别人的思想变成自己的思想，最后建立思想体系。 2. 请结合作者阅读“孔乙己”的经历，说说他是如何从“入”做到“出”的。 3. 请结合材料，谈谈如何进行深度对话，才能把书读活。 二、（2023・江苏）阅读下面的材料，完成下面小题。 OTC 甲类 布洛芬片说明书 请仔细阅读说明书并按说明使用或在药师指导下购买和使用 【药品名称】通用名称：布洛芬片英文名称：Ibuprofen Tablets汉语拼音：Buluofen pian【成分】本品每片含布洛芬0.1克。辅料为淀粉、预胶化淀粉、羟丙纤维素、蔗糖、羧甲淀粉钠、硬脂酸镁、二氧化硅、滑石粉。【性状】本品为糖衣或薄膜衣片，除去包衣后显白色。【作用类别】本品为解热镇痛类非处方药药品。【适应症】用于缓解轻至中度疼痛，如头痛、关节痛、偏头痛、牙痛、肌肉痛、神经痛、痛经；也用于普通感冒或流行性感冒引起的发热。【规格】0.1克【用法用量】口服。12岁以上儿童及成人一次2片；若持续疼痛或发热，可间隔4～6小时重复用药1次，24小时不超过4次。 儿童用量表： 年龄（岁） 体重（公斤） 一次用量（片） 次数 1～3 10～15 0.5 若持续疼痛或发热，可间隔4～6 小时重复用药1次，24 小时不超过4次。 4～6 16 ～21 1 7～9 22～27 1.5 10 ～12 28 ～32 2 【不良反应】 1.少数病人可出现恶心、呕吐、胃烧灼感或轻度消化不良、胃肠道溃疡及出血、转氨酶升高、头痛、头晕、耳鸣、视力模糊、精神紧张、嗜睡、下肢水肿或体重骤增。 2.罕见皮疹、过敏性肾炎、膀胱炎、肾病综合征、肾乳头坏死或肾功能衰竭、支气管痉挛。 【药物相互作用】 1.本品与其他解热、镇痛、抗炎药物同用时，可增加胃肠道不良反应，并可能导致溃疡。 2.本品与肝素、双香豆素等抗凝药同用时，可导致凝血酶原时间延长，增加出血倾向。 3.本品与地高辛、甲氨蝶呤、口服降糖药物同用时能使这些药物的血药浓度增高，不宜同用。 4.本品与呋塞米（呋喃苯胺酸）同用时，后者的排钠和降压作用减弱：与抗高血压药同用时，也降低后者的降压效果。 5.如与其他药物同时使用，可能会发生药物相互作用，详情请咨询医师或药师。 【禁忌】 1.对其他非甾体抗炎药过敏者禁用。 2.孕妇及哺乳期妇女禁用。 3.对阿司匹林过敏的哮喘患者禁用。 【注意事项】 1.本品为对症治疗药，不宜长期或大量使用，用于止痛不得超过5天，用于解热不得超过3天。如症状不缓解，请咨询医师或药师。 2.如出现胃肠道出血或溃疡、胸痛、气短、无力、言语含糊等情况，应停药并咨询医师。 3.第一次使用本品如出现皮疹或过敏症状，应停药并咨询医师。 4.1岁以下儿童应在医师指导下使用。 5.不能同时服用其他含有解热镇痛药的药品（如某些复方抗感冒药）。 6.服用本品期间不得饮酒或含有酒精的饮料。 7.下列情况患者慎用：60岁以上、支气管哮喘、肝肾功能不全、凝血机制或血小板功能障碍（如血友病）。 8.下列情况患者应在医师指导下使用：有消化性溃疡史、胃肠道出血、心功能不全、高血压。 9.如服用过量或出现严重不良反应，应立即就医。 10.对本品过敏者禁用，过敏体质者慎用。 11.本品性状发生改变时禁止使用。 12.请将本品放在儿童不能接触的地方。 13.儿童必须在成人监护下使用。 14.如正在使用其他药品，使用本品前请咨询医师或药师。 【药理作用】本品能抑制前列腺素的合成，具有解热镇痛及抗炎作用。 【贮藏】密封保存 【包装】塑料瓶，100片/瓶。铝塑包装，24片/板。 【有效期】48个月 【执行标准】《中国药典》2010年版二部 【批准文号】国药准字H37022628 【说明书修订日期】20XX年XX月XX日 【生产企业】 企业名称：XX药业集团股份有限公司 生产地址：XX省XX县XX路 邮政编码：XXXXXX 电话及传真号码：XXX-XXXXXXXX 1. 根据说明书内容，下列说法不正确的一项是（       ） A． 超过有效期的布洛芬片，如除去包衣后仍显白色，那么依然可以服用。 B． 1岁以下儿童用量不见于儿童用量表，是因为其用药应接受医师指导。 C． 布洛芬片应属于非甾体抗炎药，与其他药品同用，可能产生不良反应。 D． 服用抗高血压药的高血压患者发高烧时，经医师指导可服用布洛芬片。 2. 本说明书为什么在不同的部分对有些内容反复说明？请简要分析。 3. 如果家里的老人发烧需要服用布洛芬片，根据这份说明书，你该如何应对？ 三、（2023・江苏）阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲的鞋子 高军 “爹，走吧，你再住在这里，我就不好看相了！”“不好看相”是当地方言，就是脸面上不好看、说不过去的意思，儿子指着这间凋敝残破的护林房，耐心劝说着，“咱家在村里盖的楼房也是数一数二的，里面很宽敞，咱们可以互不相碍，你爱怎么着就怎么着，住着很方便很自由的。” 儿子指着的这间护林房可有些年头儿了，当年父亲从村里被选为林场的护林员，林场专门在大山深处盖起这间小房子，他经常住在那里，栽树绿化，防盗防火，间伐修枝，几十年就下来了。 现在父亲早已退休，林场也在另一个地方建起了更好的护林房，训练有素的几个年轻护林员也早已上岗，他完全可以搬下来安享晚年。但是他对这里太有感情了，竟然想一直在废弃的这间破旧护林房里继续住下去。年龄越来越大，体质越来越弱，儿子一直想接他到自己家里住以方便照顾，但是他就是不同意。他经常会在山里转转，拍拍这棵树干，拉拉那个树枝，和树木花草鸟兽们说说话，脸上就都是满足自得的神情了。儿子理解父亲对大山的感情，但是一个孤独的老人居住在深山里，也确实不能让人放心。 这次，儿子做了充分准备，就是打算彻底说服他的，于是继续劝说着“再说了，咱家一辈子从没占过公家的便宜，人家这个房子是林场的公有财产，你已经退休不是护林员了，还住在这里也不合适啊。”儿子考虑了几天，觉得这样说会有力度的。 “场长说了，这个房子林场已经不用，作废了……” “作废了也是公家财产啊。” 他沉默了，儿子知道父亲已经心动，就继续坚持着。 过了大半天，父亲才又开口：“好吧，我拾掇一下，到时候再搬吧。” 并没有多少东西，也根本没有什么好收拾的，但儿子还是尊重了父亲的要求：“用我帮你吗？……不用啊？……那好，你收拾彻底了，咱们明天来搬。” 儿子离开后，老人在房内这里转转，那里看看，最后才开始拾掇起来，林场里的工具都早已交回去，收拾半天竟然大多都是他穿破的鞋子。他拿出一条麻袋，开始一双双慢慢往里装着。 他拿起一双千层底的布鞋，两只鞋的脚大拇指部位都是窟窿，鞋底脚掌和脚后跟部位也都透了气，一个个麻线针脚还能模糊地看出来，他停下来认真凝视着，眼圈慢慢红了。这是妻子用心为自己做的，连搓麻线、纳鞋底做鞋帮，一直到绱起鞋来，费了老婆几天几夜的工夫呢。做这双鞋的时候他们才刚结婚，现在妻子竟然已经去世五年了。当时他对这双鞋很珍惜，走在山路上有时候就脱下来提在手里，光着脚板走路。妻子知道后，心疼地说：“你是有家口的人，你尽管使劲穿就是，我都跟着你了还能少你的鞋穿？”妻子说到做到，经常为他做出新鞋子来。可是他每天都要巡山几次，磨损得太快太厉害，一双鞋子用不多长时间就穿透了气。为让妻子少受点累，他后来摸索出一个办法，就是每到一个有水的地方，轻轻用鞋底蘸一下水，让底面略微湿一下，这样鞋子就会更加耐磨一些。但是绝对不能湿了鞋面，那样的话就会毁得更快。想到这里，他苦笑了一下“老婆子啊，俺还想穿你做的鞋呢。” 扒拉着，扒拉着，一双用车轮胎皮做鞋底、皮襻交叉钉在上面的自制皮凉鞋露了出来，这种鞋过去都叫鞋垫子，发生孟良崮战役后见了世面的当地人又叫皮坦克，再后来又有了个时尚名称沂蒙凉鞋，过去集市上很多摊位都在卖，价格很便宜，但很耐穿，深受欢迎。“孬处就是磨脚，得先磨破皮肉，然后再磨出来硬皮茧子才成。”他又无奈地摇摇头，陷入了沉思。这双鞋可让他吃苦头了，有一次碰上来偷树的，他一心想抓住人家，结果先是被山坡上的碎沙土滑倒了几次。山上陡坡处随地长着很多擦脚草更让他出尽了洋相，这种草叶片修长，密密麻麻的，地上就像覆盖了一层厚厚的碧绿毛发，踩在上面一不小心就会滑倒。那次他被滑下去近百米，眼看被追上的偷盗者向一边跑去，结果他停住的地方距离那人更远了，最后只好眼睁睁地看着那人影消失在密林深处。那次他的裤子后腚都擦破了，后来还是妻子给缝了两个对称的补丁才又能穿出去，屁股上擦破的地方过了好多天也才结痂痊愈。 第二天儿子来到的时候，看到的除了很简单的几件生活用具外，最需要搬的就是两个大麻袋，儿子一看都是不能再用的破旧鞋子，开始有些烦，随即明白了是怎么回事儿，转过头去偷偷抹了一把泪，蹲下给父亲往远处的车上背了过去。 下午，儿媳妇精心准备了一桌丰盛的酒菜，儿子为父亲满满地斟上一杯酒，恭敬地端到手中，然后端起自己的来：“爹，我敬您一杯，在咱们家里你愿意怎么摆弄就怎么摆弄，尤其那些鞋子都记载着一段您的经历，咱们好好保存。你愿意到山上去转转，也随时去就是……” 他感到眼里热热的，赶紧努力忍住，“爹，咱爷俩干了。” 儿子看到，父亲转过头去看了那两个麻袋一眼，眼里也有了泪花。 1. 下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（     ） A． 父亲虽然早已退休，但对大山感情深厚，经常在山里转转，拍拍树干，拉拉树枝，和树木花草鸟兽们说说话，就感到十分快乐满足。 B． 儿子对父亲非常尊重，带着极大耐心劝说父亲回家，“用我帮你吗？……不用啊？……那好”，言行小心翼翼，折射出儿子对父亲的孝顺。 C． 父亲摸索出一个用水轻轻蘸鞋底的办法，让鞋底更耐磨，可以穿的时间长一些，这显示了父亲的聪慧细致，也看出他对妻子劳动成果的珍惜。 D． 小说的最后，儿子给父亲敬酒，说要好好保存那些鞋子，并同意父亲随时可以到山上转转。这表明儿子最终理解了父亲对大山的感情。 2. 下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（     ） A． “爹，走吧，你再住在这里，我就不好看相了！”这里采用先声夺人的手法，把儿子对父亲执拗地住在破旧的护林房、给自己丢脸的怨愤传达出来。 B． 父亲拿出一条麻袋，把穿破的鞋子一双双慢慢往里装。“慢慢往里装”这个细节中蕴含着丰富情感，也自然引出下文对有关这些鞋子往事的回忆。 C． 两大麻袋中的每一双鞋子，都记录下主人公护守山林的感人故事，作者选取了两个典型事例详细描述，以点带面，能带给读者想象和回味的空间。 D． 这篇小说借助儿子的视角来写父亲，使故事情节更加真实，情节叙述和转换也很自然，同时用儿子的言行来衬托父亲的形象，增添作品的感染力。 3. 小说用大量篇幅描写主人公穿破的千层底布鞋、自制皮凉鞋，有什么作用？请简要分析。 4. “儿子为父亲满满地斟上一杯酒，恭敬地端到手中，然后端起自己的来。”这一句传达出哪些意蕴？请简要分析。 四、（2023・江苏）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 据今年中国书店大会发布的数据，我国实体书店扩张速度惊人，越来越多的“最美”“高颜值”实体书店涌现出来。从十年前的消亡危机到今天的复兴，实体书店经历了化茧成蝶的蜕变过程。 高晓松最近把他名为“晓岛”的书店开到了北京。“晓岛”很火，一跃而成为文艺青年们“打卡”的热门目的地。“晓岛”似乎并不是一家传统意义上的书店。例如，这家书店并不靠卖书养活自己，所作的文章也并不是落在书籍的内容、取向、稀缺度等方面上，而是拥有更加个性化的配方：“晓岛”收藏了高晓松亲自从洛杉矶背回来的黑胶唱片，高晓松自己写歌用的吉他也挂在二层，看上去像一件“圣物”。 “晓岛”的非典型性背后，正形成着一种新的典型性。我甚至不太清楚“书店”是否真的是其身份的首要本体。它可以成为我们搬来电脑消磨一天从容码字的处所，也时常成为同仁雅集、传播文字的特定平台。在一个电子书阅读盛行、纸质书网购普及的时代，这种广义的“与书有关”，或许正是独立书店于今日的价值和意义所在。人们在此用眼睛以及其他肉身感官，共同完成综合意义上的“看”。我们无需进入实质的、深度的阅读环节，有时甚至不必翻开书页以摄取知识，而只需要充分而熨帖地感受到书的空间环抱，就已足够。 （摘编自李壮《从看书到看书，从书店到书店》） 材料二： 移动互联时代“万物皆媒”。从媒介学视野看，实体书店不仅是承载书的空间容器，其中的空间营造、物件陈设、结构布局等都是传达意义的媒介。 当代的许多实体书店，本身具有独特的空间句法。1992年服务营销学专家比特纳提出服务场景的概念，将其定义为“依靠人而建立起来的有形环境”，其中氛围条件、空间陈列功能性、符号象征和人工制品是构成服务场景的三个维度。实体书店中书籍、空间与陈列的搭配组合以迥异的视觉风格营造差异化场景体验。成都的“侘集本屋书店”为凸显“建筑与生活”主题，在书店空间用圆柱形书架搭建“书塔”象征城市楼群，书架间空间象征“街道”“广场”等，其空间陈设具有高度的可阅读性，而建筑类书籍则构成嵌入空间的肌理，形成空间与书籍二者的互文，为读者营造沉浸式的场景体验。此外，物件、收藏、文创品等都是实体书店空间句法的构成要素，彼此交融互嵌，塑造出具有辨识度的空间场景。 以独特空间为依托，许多书店致力于营造动态的知识场景，以解构传统的单调阅读。互联网、电子阅读设备塑造着当代人的新阅读习惯。仅凭纸质书零售，实体书店已难以满足数字化生存者的阅读需求。解构静态“书”，转变为围绕“知识”“阅读”等核心价值的动态阅读成为实体书店的突围之道。举办读书会、沙龙、讲座，以“流动之书”带动大众参与、分享与讨论，既活化利用书店空间，也能够推动全民阅读氛围的形成。中国台湾诚品书店设“诚品讲堂”，以“知识的载体，人文的发声”为宗旨，邀请当地学者讲座，鼓励受众深化思考以延伸阅读。 还有的书店通过空间位移，搭建多元的生活场景。实体书店的空间优势是营造场景的基础。在洞察读者心理基础上，实体书店空间成为多元生活场景的连接点。无印良品书店将书籍业态与实体空间嫁接，按照用户日常生活场景重新布局。例如在“食”这一功能分区陈列饮食类书籍，周边同时摆放餐具、食物原材料以及零食，使用户沉浸于饮食场景中，同时书籍也更真实地嵌入生活。 随着实体书店空间形态与功能整合，实体书店未来将成为城市触媒，激发城市交往与传播的多维场景。桑内特认为，城市公共空间是人们相遇的场所、，创造了陌生人相遇的戏剧舞台。实体书店在传统“售书主业”之上，发展出多种附加功能，创造了陌生人相遇交往的机会。在实体书店空间优势上叠加服务性功能，以满足社区公众日常生活需求，又使书店成为激活社区生活网络的节点。实体书店最终将能激活城市文化，成为城市的“文化地标”“精神灯塔”。 （摘编自李淼《“去”书店：基于场景的实体书店转型策略与实践》） 材料三： 人的认知是情境性的。环境作用于感官，影响着认知。这就意味着，我们在进行阅读的时候，身体对环境的感知、与环境的接触、环境带来的视觉甚至味觉差异、媒介带来的情绪体验等，对阅读活动及其认知效果，都具有至关重要的影响。 当代社会凭借媒介的移动阅读优势，已经潜移默化地改变了我们传统的阅读观念和行为：既然阅读可以随时随地进行，那么还有什么必要抽出一个单独的阅读时光，在一个安静而独处的环境之中进行阅读呢？利用等车、等人、办公间隙等碎片化时间进行阅读不是更加便利、经济的一件事情吗？在这种观念的影响下，人们在广场、地铁、商场、公司各种人声鼎沸的环境中，通过一张屏幕进行着阅读。阅读从正襟危坐、带有仪式感的专门行为，逐渐变成了其他活动中“见缝插针”的伴随性行为。这样看来，实体书店阅读所具有的独特的场景感、仪式感，正与碎片的屏幕阅读相反，指向了一段完整的时光、一种沉浸的氛围。 （摘编自王颖吉《身体与阅读：从具身认知的视角》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（       ） A． 实体书店主要关注对环境、场景的建构与创新，而无须在意店中书籍的本身内容与销售情况。 B． 实体书店善于创设动态的知识场景，通过举办讲座等公共活动，成为功能多样的城市触媒。 C． 可借材料二的观点分析材料一中的现象，“晓岛”没有空间位移、动态知识场景，而专精空间句法。 D． 材料二从媒介学出发，材料三以认知起笔，但都引向阅读环境、场景的作用，可谓殊途同归。 2. 根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（       ） A． 高晓松的“晓岛”书店把握住了阅读习惯与时代文化发展的特征与趋势，是实体书店成功转型的代表。 B． 经过独特的构思与设计，配上相应的书籍陈列、填充其中，一些实体书店的空间自身也能具有可读性。 C． 实体书店在文化传播的外在形式上推陈出新，但其实依然在坚守着纸质书籍、传统阅读和知识固有的传播样态。 D． 实体书店是摆书售书的媒介，其空间也是意义的媒介，借此意义及其功能，它还能成为城市文化媒介。 3. 下列说法中，可以作为论据来支撑材料二观点的一项是（       ） A． 实体书店定义的困难性，主要在于它是一种跨门类、多功能、延展广阔的公共空间场景。 B． 实体书店大都占有相当大的面积，除了摆放书籍，还有许多空余的空间可供设计或活动。 C． 实体书店力求超越单调的阅读，甚至摆脱书籍、阅读与书店，探寻公共空间的文化潜力。 D． 在实体书店售卖的书籍，其类别与题材通常较为局限，主要集中在文学、心理学等方面。 4. 根据材料，概括传统书店转型对读者的积极作用。 5. 南京先锋书店五台山店是一家极不显眼的书店，它无声地存在于一个由防空洞改造而成的地下停车场，没有路标的指引，也没有奢华的装饰，只有林荫绿叶掩映下灰底白字的店面标识。先锋书店自创立以来探索出一条“以学术、文化沙龙、咖啡、艺术画廊、电影、音乐、创意、生活、时尚”为主题的文化创意品牌书店经营模式，搭建一座可供开放、探讨、分享的公共性平台，塑造起一座城市的文化空间。它被誉为“中国最美的书店”，吸引了全国各地乃至国外读者。先锋书店体现了实体书店的哪些特点，请结合材料简要分析。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 现代文阅读 一、（2021・江苏・）阅读下面的文章，完成下列小题。 寻找传统文化的“打开方式” 董阳 让龙袍亮起来，让建筑动起来，让瓷具时尚起来……在刚刚过去的“中国自然与文化遗产日”北京故宫博物院以一系列有趣的活动，吸引了不少人走进艺术现场，走进传统文化。 在很多网友眼里，如今的故宫是个神奇的存在，常引来感叹：“没想到你是这样的故宫！”它既是生动有趣的雍正皇帝表情包，也是纪录片里大国工匠的精湛技艺，当然，它还是那个历经600年风雨的明清两朝紫禁城。 一般博物馆给人的印象是陈列呆板，讲解套路化，以致“门前冷落鞍马稀”。又因为服务意识欠缺，管理水平不足，这些博物馆逐渐脱离了与公众生活的联系。这样的尴尬情形，故宫也不是完全没有遭过，如今却能华丽转身，在互联网上主打造物之美，兼顾攻略之实，还时不时跟256万微博粉丝互动，您来我往好不从容。 通过互联网，故宫重建了公共博物馆与公众的具体关联。一旦接通互联网，通过社交平台面向公众，故宫让人们看到了越来越凌厉的攻势：开放面积比例从2012年的48％一跃为2016年的76％，接连推出了虚拟现实体验、数字化微信平台和“韩熙载夜宴图”“每日故宫”等多款手机应用……多层次、多渠道有效面向公众，人们发现，故宫找到了传统文化正确的“打开方式”。 这个正确的“打开方式”不只是与公众简单互动，更是让传统文化与公众的日常生活变“黏稠”。故宫已经不再只是那个北京城中轴线上72万平方米的皇家院子，它在云端，在数字博物馆里，在创意用品中……传统文化的形态实现了丰富和再造。更为重要的是，从皇家私藏到国家所有，再到多层次、多渠道的社会共享，故宫文物早已不再是“天下至宝，尽归帝王家”，它已经走进了寻常人家，从而接近共有共享的理想。 其实，传统文化就像一个生命体，只有跟人建立了紧密的共生关系，才能不断进化。那一件件质感优异、造型优美的文物，是先人“用生命造物”的果实，其造型之美、功用之妙，都是大自然跟人类社会千百年来不断摩擦、互相选择的结果。通过使用、欣赏和传承，今人分享着古人的情感、想象力和对美的理解。人塑造了器物，器物也在塑造着人。从纪录片《我在故宫修文物》引发年轻人追捧，到“石渠宝笈特展”成为舆论热点，都说明传统文化在与现代人共生共长的过程中，获得了全新的生命力。故宫的成功转型不只是技术层面的，更是心灵的、文化的，它说明只要融入现代人蒸腾的生活，传统文化就能焕发活力。 曾几何时，我们欣喜于社会日益高涨的文化需求，也困惑于公共文化服务的匮乏与滞后，如今，故宫以其正确的“打开方式”化解了其中的矛盾。 （选自2017年6月14日《人民日报》，有删改） 1. 根据文章内容，下列说法不正确的一项是（     ） A． “让龙袍亮起来，让建筑动起来，让瓷母时尚起来……”文章开头运用排比，引出中心话题，激发了读者的阅读兴趣。 B． “人塑造了器物，器物也在塑造着人”，是说在使用、欣赏和传承器物的过程中，人的情感、想象力和对美的理解也得到了提升。 C． 纪录片《我在故宫修文物》引发年轻人追捧，说明传统文化只靠技术层面的改进就能与现代人共生共长，获得全新的生命力。 D． 文章通过举例、对比等手法，深入浅出分析传统文化的正确“打开方式”，为传统文化如何焕发活力指明了方向。 2. 在作者看来，一般博物馆与公众生活联系不紧密的原因有哪些？ 3. 什么是传统文化正确的“打开方式”？请结合文章，简要回答。 【答案】 1.C 2.① 套路化、呆板化模式使得公众缺乏兴趣 ② 服务和管理水平不足 ③ 缺乏灵活性、互动性 3.① 将传统文化多层次、多渠道地有效面向群众 ② 让传统文化和公众的日常生活在更多层次共享中变得更紧密。 【解析】 1. 本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 C．“说明传统文化只靠技术层面的改进就能与现代人共生共长，获得全新的生命力”错误，“只……就能……”说法绝对。由原文“从纪录片我在《故宫修文物》引发年轻人追捧，到‘石买宝笈特展’成为舆论热点，都说明传统文化在与现代人共生共长的过程中，获得了全新的生命力。故宫的成功转型不只是技术层面的，更是心灵的、文化的，它说明只要融入现代人蒸腾的生活，传统文化就能焕发活力”可知，原文说的是“故宫的成功转型不只是技术层面的，更是心灵的、文化的”。 故选C。 2. 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 由原文“一般博物馆给人的印象是陈列呆板，讲解套路化，以致‘门前冷落鞍马稀’”可知，套路化、呆板化模式使得公众缺乏兴趣。 由原文“又因为服务意识欠缺，管理水平不足，这些博物馆逐渐脱离了与公众生活的联系”可知，服务和管理水平不足。 由原文“如今却能华丽转身，在互联网上主打造物之美，兼顾攻略之实，还时不时跟256万微博粉丝互动，您来我住好不从容”可知，缺乏灵活性、互动性。 3. 本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。 由原文“连推出了虚拟现实验、数字化微信平台和‘韩熙载夜宴图’‘每日故宫’等多款手机应用……多层次、多渠道有效面向公众，人们发现，故找到了传统文化正确的‘打开方式’。连推出了虚拟现实验、数字化微信平台和‘韩熙载夜宴图’‘每日故宫’等多款手机应用……多层次、多渠道有效面向公众，人们发现，故找到了传统文化正确的‘打开方式’”可知，将传统文化多层次、多渠道地有效面向群众。 由原文“这个正确的‘打开方式’不只是与公众简单互动，更是让传统文化与公众的日常生活变‘黏稠’”和“更为重要的是，从皇家私藏到国家所有，再到多层次、多渠道的社会共享，故宫文物早已不再是‘天下至宝，尽归帝王家’，它已经走进了寻常人家，从而接近共有共享的理想”可知，让传统文化和公众的日常生活在更多层次共享中变得更紧密。 二、（2025・江苏）阅读下面的材料，完成下面小题。 不容然后见君子 罗翔 其实我很想祝大家一帆风顺，但是我觉得这不现实。 智者说，人这一生至少有三件事是无法避免的：一个是苦难，一个是邪恶，还有一个是人生的终点。 所以，愿我们每时每刻都在当下储存足够多美好的记忆，去对抗人生不期而至的苦楚；也愿我们在记忆中能够储存足够多的美善，能够与邪恶相对抗而不和它同流合污；更愿我们能够在记忆中有更多的美好，让我们能平静从容地走向人生的终点。 这个世界其实有很多所谓的成功人士，他们并不值得信任。西哲说过：这个世界有两种痛苦，一种是野心还没实现的痛苦，还有一种是野心成就后的无聊。 我见过很多成功的和正在追逐成功的人，他们都在这两种痛苦中双向切换。所以有人说：真正能够带给我们宁静的是我们内心的原则，当然，这需要命运的加持。 我想给各位分享一个故事。 2600多年前，孔子绝粮于陈蔡，七天没有饭吃。外面有暴徒袭击，但孔子依然弦歌不断，依然给学生讲课，因为他要告诉他的学生，无论在什么情境下都应该临危不惧、泰然自处。 他的大弟子子路走过来问老师：为什么我们会遭遇这种困境呢？孔子说：“君子固穷，小人穷斯滥矣。”无论是君子还是小人，我们都有可能会遭受厄运，但君子和小人的区别在于，小人穷斯滥矣，他们会随时改变原则；但君子会固守他的原则。 孔子反问他的学生：那你觉得我们为什么会遭此困境？我们又不是野兽，为什么会在旷野奔跑呢？子路对自己要求非常严，他想了想，他的回答是：老师，那可能是我们做得不够好吧。我们没有坚持“仁”的标准，我们不够智慧。 但是孔子回答他说：如果坚持仁、坚持智慧，就能避免困境。为什么会有比干？为什么会有伯夷、叔齐？所以你不要凡事都往自己身上推。子路你已经做得很好了，但是外界的环境是你改变不了的。有的时候你要相信命运，尽人事听天命。 孔子的第二个学生子贡是个有钱人，然后孔子也问了他同样的问题：我们为什么会遭此困境？子贡说：老师您的理想太宏大了，为什么不能降低标准呢，只要降低标准我们就能维持。但孔子说：作为专业人士，我们不能降低标准。我们不能降低标准来谄媚。他说子贡啊，你的志向太薄。 最后是孔子最欣赏的学生颜回。他的回答第一部分跟子贡完全一样，说“夫子之道至大，故天下莫能容”。但是他第二个回答是：不容何如，“不容然后见君子”。 如果世界接受不了我们的理想，这不是我们的问题。不容然后见君子。 1600多年后，当22岁的苏轼高中进士，他给主考官梅尧臣写了一封信，叫《上梅直讲书》，引用了这个典故：不容然后见君子。他有大好的前途，春风得意，他并不知道等待他的到底是什么。 我时常想，如果苏轼能够提前预知他人生的终点，能够提前预知他所经历的一切，他是不是有勇气重来一遍。 我真心祝福各位同学，能够找到内心的宁静，一生平安。 谢谢各位！ （选自罗翔在中国政法大学2023届毕业晚会上的演讲） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 演讲开篇“其实我很想祝大家一帆风顺，但是我觉得这不现实”一句，设置悬念，激发了听众的兴趣。 B． 罗翔告诫在场的学生，如果他们去追求成功，未来就必然会陷入西哲所说的两种痛苦的双向切换中。 C． 作者在演讲中，一语双关，借孔子说的“专业人士不能降低自己的标准”，勉励大家坚守政法人的底线。 D． 作者用苏轼写《上梅直讲书》这件事，旨在说明命运有时就是如此弄人，欲求内心宁静，并不是一件容易的事。 2. 演讲辞中，孔子与三位学生就“遭遇困境”进行了对话。你从中获得哪些启示？ 3. 这是一次成功的演讲，你认为它成功的因素有哪些？请结合文章简要分析。 【答案】 1.B 2.① 遭遇困境时不应盲目自责，要客观看待外界环境的影响： ② 坚守理想和原则，不轻易降低标准、迎合世俗； ③ 困境是对君子的考验，坚守本心才能彰显君子品格； ④ 尽人事听天命，在坚持理想的同时坦然面对命运的安排。 3.① 开篇贴近现实，引发共鸣，用“无法避免的三件事”引出主题； ② 引用孔子绝粮、苏轼等典故，增强说服力和文化底蕴； ③ 语言真挚恳切，既有人生感悟又有触动，情感饱满； ④ 结构清晰，层层递进。 ⑤ 演讲者身份与内容高度契合。 【解析】 【导语】 这篇演讲辞以“不容然后见君子”为核心，展现了罗翔作为法学教授的人文关怀。文章巧妙融合古今智慧，通过孔子绝粮的典故与苏轼的人生际遇，构建起关于苦难、原则与命运的深刻思考。演讲结构严谨，从现实困境切入，以历史人物佐证，最终回归对毕业生的祝福，形成完整的逻辑闭环。语言风格兼具学者的理性与师者的温情，用典自然而不晦涩，说理透彻而不说教，体现了演讲者深厚的人文底蕴和对青年成长的殷切期待。 1. 本题考查学生分析理解文章信息的能力。 B．“未来就必然会陷入西哲所说的两种痛苦的双向切换中”错误。选项表述过于绝对。原文的表述是“我见过很多成功的和正在追逐成功的人，他们都在这两种痛苦中双向切换”，这是对罗翔所观察到的一种普遍现象的陈述，并非对所有追逐成功者的必然性断言。演讲后文强调“内心原则”可以带来宁静，也暗示了并非所有追求成功者都必然陷入此种痛苦。 故选B。 2. 本题考查学生从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值的能力。 ① 从子路的回答“我们做得不够好”与孔子的开导“外界的环境是你改变不了的”中，可得出启示：面对挫折，应理性归因，平衡自身努力与外部因素，避免过度自责。    ② 从子贡的建议“降低标准”与孔子的否定“不能降低标准来谄媚”中，可得出启示：真正的专业人士或追求理想者，应坚守原则与高标准，不向现实妥协或媚俗。    ③ 从颜回“不容然后见君子”的论断中，可得出启示：当理想与信念不为世俗所容时，这恰恰是检验和彰显君子人格的契机，逆境中坚守更能体现价值。 ④ 综合孔子对子路的教导“尽人事听天命”及其整体的处世态度，可得出启示：在竭尽全力（尽人事）的同时，对无法控制的结果（天命）应抱有一份豁达与坦然。 3. 本题考查学生分析文本特点与表达艺术的能力。 ① 开篇坦言“祝大家一帆风顺，但是我觉得这不现实”，直面人生普遍困境苦难、邪恶、终点，迅速拉近与听众距离。 ② 核心部分以孔子与三弟子对话的经典故事展开，并引用苏轼典故，使抽象的人生哲理具象化、历史化，增强了说服力与文化厚重感。 ③ 既有理性哲思，如对“两种痛苦”的分析，又有温暖祝愿，如“储存美好记忆”等排比句，情理交融，打动人心。 ④ 从“提出问题”（人生难免困境）到“分析问题”（两种痛苦、内心原则）再到“解决问题”（孔子故事启示、引用苏轼、送出祝福），脉络分明，层层深入。 ⑤ 罗翔作为法学教授与公共知识分子，其长期探讨的正义、道德、原则等主题与演讲核心高度一致，提升了内容的可信度与感召力。 一、（2024・江苏）阅读下面的文字，完成下面小题。 现今，随着南京经济的迅速发展，城镇化率的不断提高，城区用地面积也不断扩大，城市功能已经开始向郊区发展。然而历史上的铁路往往位于城区与郊区交界处，这也直接导致了城区与郊区间开始出现隔阂，进而导致发展不平衡甚至无法发展的问题。早期铁路多用于货运需要，货物主要以矿产品为主，随着矿物的开采殆尽，老旧铁路也逐渐走向废弃，目前城区内仍有少部分老旧铁路仍处于运营状态。 城市废弃铁路作为消极的线性空间，割裂了城市空间布局与功能联系，阻断了城市交通网络间的联系，同时，侵蚀了沿线的城市环境与品质。部分废弃铁路沿线地区夹杂各类工业厂房、临时棚户、城中村等等。南京市区内的大多废弃铁路均位于南京老城、河西、南部新城与东部几个片区的交界处，造成管辖困难、用地废弃或低价值开发等现象。 近年来，国家大力推行可持续发展战略，大部分有污染企业均被迁往郊区，也导致大部分铁路被废弃，一时间，少部分市区铁路得以被成功改造，而大部分铁路仍处于搁置或运营状态，其已严重影响到城区扩张。 纵观南京铁路遗存的状况，南京铁路遗产具有以下优势：①第一，历史悠久，部分铁路为民国遗留；②第二，拥有丰富的且资源分布相对集中的铁路遗产文化。例如，南京浦口站与南京西站二者隔江相望，且均为早年津浦线的沿线站点，具有联系；③第三，部分铁路资源仍具有活力，大多数仍保留铁轨的废旧铁路仍以原本的形式保留在市区中，少部分仍在运营的铁路承担货运业务，如宁芜铁路；④第四，南京市内古建筑成群密集分布，以下关地区的民国建筑和夫子庙、老门东地区的明清建筑群为主，可以将二者结合进行整体打造；⑤第五，南京市政府大力发展文化旅游业，发展铁路遗产相关的旅游业，探寻背后的历史故事，得到政府的大力扶持。 南京市的铁路分布可谓星罗棋布，多元一体：在城北有浦口站和下关站，在城中有中华门站、光华门站、沧波门站，在城东有南京东站、紫金山站等，以此为基础，可以打造旅游观光线路，设立双层巴士线路，沿民国路线游览铁路遗址。对某些具有重要历史文化价值的景点，可以进行商业化开发，发挥其资源价值，如南京西站，且南京市政府正整治开发滨江风光带，可以此创建长江沿岸铁路观光风景区，重塑20世纪20至40年代的民国风情，以此来打响南京的铁路文化名片。 对于城中地区，如宁芜铁路赛虹桥段，位于城市功能区内部，其位于金融文化区内部，但造成了空间的割裂，因此可在其基础之上整合周边建筑物，打造文化创意商业中心，形成以休闲文化、艺术交流、软件产业为一体的商业开发模式。对于城东地区，如紫金山站、玄武湖站等，多位于自然景点附近，可将遗产资源融入南京市的美丽山水之中，成为丰富大众业余生活的好去处。 打造城市级的铁路遗产改造，即需要对遗产进行保护也要在此基础上进行开发。因此需要结合城市自身区域、历史和产业结构，有效利用其价值属性，并结合城市自身文化背景，对废弃铁路进行合理的开发和利用。 （摘编自宗守悦《南京市区内老旧铁路对城市发展的影响及日后改造建议》） 1. 下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（       ） A． 城市用地规模的扩大与铁路对城区与郊区之间产生的隔阂是废弃铁路出现的主要原因。 B． 城市废弃铁路割裂了城市空间布局与功能联系，侵蚀了沿线的城市环境与品质。 C． 南京铁路遗产历史悠久，具有丰富且集中的铁路遗产文化，基于此可以进行改造。 D． 打造城市级的铁路遗产改造，需要基于保护进行开发，结合城市自身资源，合理改造废弃铁路。 2. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（       ） A． 基于南京东站、紫金山站打造的旅游观光线路与双层巴士线路利用了文中的优势③④⑤。 B． 基于南京西站打造的滨江风光带与长江沿岸铁路观光风景区利用了文中的优势①②⑤。 C． 位于城市功能区内部的宁芜铁路赛虹桥段与城中地区沧波门站的改造利用的优势不同。 D． 国家可持续发展战略的推广和南京市政府的支持是老旧铁路改造的重要原因。 3. 下列改造案例所运用的改造原则与原文相符的一项的是（       ） A． 杭州市拱墅区高标准推进老旧小区改造，群众建言献策，根据居民意愿合理确定改造内容。 B． 中山大学中国区域协调发展与乡村建设研究院的师生们帮助云南临沧市凤山镇红塘村的村民建设小菜园。 C． 海南省打造智慧大交通体系，在现有路网基础上，选一条对交通出行干扰影响的道路，作为路网规划建设的“示范路”。 D． 韶关市翁源县翁城镇沾坑村水资源丰富且水质良好，帮扶单位提供资金支持并引进集装箱养殖特色产业项目。 4. 结合文章内容，对“消极的线性空间”下定义。 5. 针对市区内的老旧铁路，有市民建议拆除轨道，建设绿道和自行车道；有的则建议保留一部分铁轨，建设铁路遗址公园。请结合文章内容，对以上建议做出评价。 【答案】 1.A 2.C 3.D 4.“消极的线性空间”是指割裂城市空间布局与功能联系、阻断城市交通网络间的联系、侵蚀沿线城市环境与品质的线型结构（ 线状） 区域。 5.① 对于市民提出的拆除轨道，建设绿道和自行车道的建议，可以改善城市环境，但可能会造成城市空间的割裂，影响城市交通网络。 ② 而保留一部分铁轨，建设铁路遗址公园的建议，则可以保护历史文化资源，发展旅游业，发挥其资源价值。但需要结合城市自身区域、历史和产业结构，有效利用其价值属性，对废弃铁路进行合理的开发和利用。 ③ 因此，在选择拆除或保留轨道时，应综合考虑城市发展需求和历史文化保护等因素。 【解析】 1. 本题考查学生对原文内容的理解和分析的能力。 A．“主要原因”错误。原文“然而历史上的铁路往往位于城区与郊区交界处，这也直接导致了城区与郊区间开始出现隔阂”可知，只是导致的原因之一。 故选A。 2. 本题考查学生根据已知信息进行合理推断的能力。 A.根据原文“拥有丰富的且资源分布相对集中的铁路遗产文化”“在城东有南京东站、紫金山站等，以此为基础，可以打造旅游观光线路，设立双层巴士线路，沿民国路线游览铁路遗址”可知，利用的优势应为② ③ 。 B.根据原文“南京市内古建筑成群密集分布，以下关地区的民国建筑和夫子庙、老门东地区的明清建筑群为主，可以将二者结合进行整体打造”可知，利用的优势应为① ④ ⑤ 。 D.根据原文“打造城市级的铁路遗产改造……结合城市自身文化背景，对废弃铁路进行合理的开发和利用”可知，老旧铁路改造的原因不局限于选项所说的国家可持续发展战略的推广和南京市政府的支持。 故选C。 3. 本题考查学生对原文内容的理解分析的能力。 A。强调以人为本； B。强调共同缔造； C。强调先主后次； D。与原文均运用因地制宜的改造原则。 故选D。 4. 本题考查学生下定义的能力。 此题要求给“消极的线性空间”下定义，首先要明确下定义的格式一般为“消极的线性空间（种概念）是×××（基本特征）的×××（属概念）”，然后回到材料中筛选出有关“消极的线性空间”的信息。 根据材料中“位于城区与郊区交界处”“城市废弃铁路作为消极的线性空间”可知，文中以“城市废弃铁路”作为“消极的线性空间”的典例来阐释其对城市发展的影响及日后改造建议，并没有明确指出其属概念，但我们可以结合“交界处”“铁路”等词概括其特征，即“线状区域”，故可以把“线型结构（线状）区域”作为“消极的线性空间”的属概念； “割裂了城市空间布局与功能联系，阻断了城市交通网络间的联系，同时，侵蚀了沿线的城市环境与品质”是“消极的线性空间”的基本特征。 最后梳理上述信息，用下定义的格式组织语言即可得出答案。 5. 本题考查学生对文本内容筛选整合信息的能力。 根据原文“城市废弃铁路作为消极的线性空间……侵蚀了沿线的城市环境与品质”可知，对于市民提出的拆除轨道，建设绿道和自行车道的建议，可以改善城市环境，但可能会造成城市空间的割裂，影响城市交通网络。 根据原文“对某些具有重要历史文化价值的景点，可以进行商业化开发，发挥其资源价值”“需要结合城市自身区域、历史和产业结构，有效利用其价值属性，并结合城市自身文化背景，对废弃铁路进行合理的开发和利用”可知，保留一部分铁轨，建设铁路遗址公园的建议，可以发挥资源价值，但同时要考虑城市自身区域等因素，也要进行合理利用和开发。 无论是在选择拆除还是保留轨道，应综合考虑城市发展需求和历史文化保护等因素。 二、（2024・江苏）阅读下面的文字，完成下面小题。 空房间里的光 宗守悦 冬夜，雪花飘，寒风吹。火车站，一个披着军大衣的男人，独在寒风中乱了阵脚。雪花落在他的睫毛上，俨然一个迷失方向的人。 “嘿，旅馆，二十一晚，走不走嘛？”一辆人力三轮停在了男人面前。他叫李肆德，出来务工的。 他犹豫了一会，说到：“要得，走嘛。” 三轮停在一间三层高的小楼前，小楼中间有口天井。走出一个卷发花衣大妈。“刘姐，来人了。”车夫喊道。 ①一串钥匙从刘姐腰间掏出来，大抵是很久没人入住了。“哝，207，走前面楼梯上去吧。” 李肆德没有上楼，出去了。找了家小店，点了二两羊肉，二两小酒。夜深人醉，李肆德晃晃悠悠的回到了小旅馆，他缓缓走上楼梯，用他的双眼打探着熟悉而陌生的一切。他笨拙地打开门，空气中有一股味道，像夏日的午后，走在树林中，闻到的蓬松木香味。 醉得不省人事的他睡了，睡得香，睡得甜。 ②夜色渐淡，这样的天色，还不到微茫，李肆德就醒了，并非自然醒，是头痛醒的，他把薄被拢到肩颈上，缩成一团面向阳台，在等着什么。 他记得在临睡前点了一根线香，是一根还是两根，不记得了，吃酒的人总是分不清一和二。他夹紧被子在地上蠕动着，把视线投向摆在角落的三角柜，看到了，虽然无法分辨是几根线香，但确实点过了。 可这股香味很陌生，以往的都是淡茉莉香，或者柑橘香，无论是哪一种，一旦结合了室内原本就有的气味，③人就像钻进一个酸梅子里打滚，换言之，那是一种能让人提得起劲的味道。今日却不同，李肆德猜测，或许是睡的时间不对，也有可能是醒的时间不对，总有一种不对。 李肆德从未在这个“差一点”的时间段醒来——差一点就天黑，差一点就天亮……差一点就在梦中见到那个人，差一点就死去——所有“差一点”的东西，都不是好兆头。房间里只有透过窗缝的微光，其余的全是无法分辨的模糊，慢慢地慢慢地，④地上架起的黑影子才逐渐成形，门帘的影子，桌角的影子，接着又缓而不急地发生变化，影子重了再变淡，被拉长了。光影里夹杂着环境色，呈现出橘蓝色的调，而他也像是一摊不小心被打洒在地上的蓝墨水，整个人往下陷，蔓延开来，湿哒哒的，等着被人拿擦脚布抹去，一干二净。 天亮了。每日的天都会亮，不管是已去的昨天还是未知的明天。老板娘的狗在刨着防蚊纱窗，声音剧烈而刺耳，本来她应该在这个时间醒的，那条母狗和小狗们，才是她的闹钟。李肆德起身，跪着叠被子，薄毯被卷起，单脚压好装进抽拉口的长袋子里。 简单吃了几口早饭，李肆德出去找工作了。他的老婆去年去世了，他还有2个女儿要养。 经过几户人家门前，上过一座百米天桥，再沿这条路走十几分钟，就到了他应聘的工地。他就这样任劳任怨的干着，每个月把钱寄回去，供他的两个女儿上学。 现在李肆德的两个女儿都考上了大学，李肆德终于快要结束这辛酸的生活了，他又想起了自己的妻子。 …… 李肆德惊醒时，外面天色已黑透，他摸到房间里，把其中一个玻璃瓶紧紧攥在手里，妻子曾告诉他，只要提前把光盛回来，储存好，待遇到心事时再把光一点一点放出来，这样就不会难受了。 手上的瓶子是冰冷的，李肆德却仿佛感受到光在里面闷燃的温度，拔下瓶塞的声音，像是有谁在把前尘往事吐出来，泼了一地。此刻他才觉得自己是真实厚重的。 对着这黑漆漆的房间，他轻声问自己：“看到了吗？有光。” 1. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（       ） A． 文章开头通过对冬夜的环境描写，营造出一个寒风凛冽的冬日景象，为下文务工者李肆德的出场做铺垫。 B． 文中通过使用地方方言，对刘姐形象的简单描写与老板娘的狗的动作描绘，凸显人间烟火气。 C． 从“是一根还是两根，不记得了”到“从未在这个‘差一点’的时间段醒来”，一个醉眼朦胧的形象跃然纸上。 D． 文末对李肆德老婆和女儿情况的简单叙述，使得其身份背景更加丰富，人物形象更加饱满。 2. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（       ） A． 句子①采用倒装的手法，其表达效果与“刘姐从腰间掏出来一串钥匙”并无不同。 B． 句子②营造了一种静谧而略带抑郁的氛围，既展现出黎明前的宁静与神秘，也暗示李肆德内心的迷茫与无助。 C． 句子③形象地表达了房间内气味给人的不适，暗示李肆德内心的挣扎与困惑。 D． 句子④描绘了房间内的细节和氛围与影子变化的动态感，增加了场景的紧张感和悬疑感。 3. 文章以“空房间里的光”为题，“光”在文中也多次出现。请分析这里“光”的用意。 4. 有评论家评论本文塑造的李肆德是“一人即众生”的形象，对此，小明与他的同学将开展研究性学习。请简要列出研究性学习大纲。 《空房间里的光》中李肆德“一人即众生”形象分析 研究背景 研究目的与意义 研究方法与过程 —— 结论 【答案】 1.C 2.A 3.（1）光指小说中黑暗的房间里照进来的光。 （2）它代表了希望和温暖，象征着对美好生活的向往。 （3）通过“光”的描写，表达了人们在困难和挫折面前的勇敢和坚强。 （4）“光”也表达了人们对于生活的理解和感悟，让读者更加深入地思考人生的意义和价值。 4.（1）研究背景：《空房间里的光》是一部反映现实生活的文学作品，通过对李肆德这个角色的刻画，深刻揭示了当代社会中人们面临的困境和挑战。 （2）研究目的与意义：旨在探讨其形象特征及其所反映的社会现实问题，以期对当代社会中人们的生活状态和价值观进行深入思考。 （3）结论：文章通过以下几个方面使得李肆德具有“一人即众生”的效果。 丰富的人物描写：文章通过对李肆德的内心世界、生活经历和情感变化进行深入细致的描写，使得他成为一个立体、丰满的人物形象。他的经历和情感也反映了众多人物在类似情境下的感受和抉择，让读者能够从他身上看到很多人的影子。 典型的社会背景：李肆德所生活的环境和遭遇具有很强的代表性，反映了许多人在现实生活中的困境和挣扎。他的遭遇让读者能够联想到自己或周围人的经历，从而产生共鸣和认同感。 【解析】 1. 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C．“一个醉眼朦胧的形象跃然纸上”错误。从原文“李肆德从未在这个‘差一点’的时间段醒来——差一点就天黑，差一点就天亮……差一点就在梦中见到那个人，差一点就死去——所有‘差一点’的东西，都不是好兆头”可知，这段叙述是为了体现他孤寂、迷茫、无助的心理状态。 故选C。 2. 本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 A．“其表达效果”“并无不同”错误。原文“一串钥匙从刘姐腰间掏出来”的中心语是钥匙；选项“刘姐从腰间掏出来一串钥匙”的主语是刘姐。“一串钥匙从刘姐腰间掏出来”和后文“大抵是很久没人入住了”联系更紧密。 故选A。 3. 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 （1）从原文“房间里只有透过窗缝的微光”可知，“光”表面上指洒到房间内的亮光。 （2）从原文“妻子曾告诉他，只要提前把光盛回来，储存好，待遇到心事时再把光一点一点放出来”可知，“光”象征着希望，象征着温暖，象征着美好的生活。 （3）从原文“天亮了。每日的天都会亮，不管是已去的昨天还是未知的明天”可知，每个人都应该英勇地与生活磨难抗争。 （4）从原文“看到了吗？有光”可知，他认为生活无论多么困难，都能找到属于自己的“光”。由此读者能从中收获人生的感悟：生命就是起起伏伏，每天都要努力生活。 4. 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 （1）研究背景即为什么提出这个问题。许多小说的人物形象都不是个别性，而是代表了社会上的一类人。《房间里的光》有深刻的现实意义，李肆德这个人物的塑造有重大作用。 （2）研究目的和意义即这个问题的价值。《空房间里的光》塑造了李肆德这个遭遇了命运打击的普通人，研究这个问题可以通过他身上所体现的特点，反映当下的社会现实，引发人们深入思考。 （3）研究结论即通过研究得到的信息。 从“醉得不省人事的他睡了，睡得香，睡得甜”和“对着这黑漆漆的房间，他轻声问自己，‘看到了吗？有光’”等内容可知，文章通过细节让读者感受到，李肆德面对生活既有逃避，又有勇敢与乐观，他的性格特点在我们身上也有体现。 从“找了家小店，点了二两羊肉，二两小酒”和“简单吃了几口早饭，李肆德出去找工作了。他的老婆去年去世了，他还有2个女儿要养”等内容可知，李肆德生活的时代，普通人面临着生活的压力、工作的不易，这些都是我们可能遇到的问题。 一、（2024・江苏）阅读下面的材料，完成下面小题。 把书读活，须经深度对话 陈万勇 陶行知先生主张“用活书，活用书，用书活”，那么如何真正把书读活，让阅读为成长赋能呢？最好的办法就是深度对话。 杨绛先生曾在《读书苦乐》中写道：“读书就好比到世界上最杰出的人家里去串门。”真正的读书，就是把自己真的浸入到文字之中，与作者进行思想交流、灵魂对话。但凡读书，我们都应该像教育学者朱永新提倡的那样：“能不能向作者提出几个问题？能不能提出几个不同的观点、不同的想法，与作者‘杀几个回合’？这是检验读书成效的重要标准，也是防止读死书、死读书、读书死的化愚之道。” 读书首要的是全心投入，“放空自己”，与文字目视，与作者神遇，理解书中的内容，揣悟作者的观点。同时，又要抽身书外，“切己体察”，与自己对话，不是把自己的头脑当作他人思想的跑马场，而是用他人的见识来点燃心智，读出自我心中的哈姆雷特，走向思想的远方。 最近，一篇关于书店经营者向敏的文章，让我对如何把书与自己联通有了更真切、深入的体会。向敏因为读了美国女作家加布瑞埃拉・泽文的长篇小说《岛上书店》，便下定决心要开一家属于自己的书店，却遭遇了疫情叠加之下的书店经营的重重困境。她在自述中写道：“岛上书店是一间维多利亚风格的小屋，门廊上的招牌写着：‘没有谁是一座孤岛，每本书都是一个世界。’读到这句话的时候，想到自己的人生经历，我不禁潸然泪下……我开书店这件事做得不一定成功，但不管再艰难，我还在一直坚持。只要能给他人带去一份抚慰，简舍书店的存在就有它的意义。” 从向敏的人生经历可以看出，读书不仅引发了她的人生转向，还让她在阅读中展开了一轮一轮的心灵对话，进而通过在日常生活中的点滴参悟，构建起了精神的寓所，最终达成了生命的安顿。 读书要重视入，也要重视出，尤其要善于从文字的揣摩领悟中走出来，切己慎思，联物洞事，展开和生活的对话。对此，我的体会和教训可谓深刻。记得当年上中学，尽量一字不漏地记下老师的讲解和分析，对很多作品的理解往往浅表化、标签化，根本不会把孔乙己与自己关联，更不会把文学中的形象与生活中的人物进行由此及彼的观照。 几年之后，在大学读书才知道，孔乙己给人的印象并不那么刻板单一：在刘再复的眼中，他是“贫贱而悲惨的‘多余人’，失去人的尊严与资格，被社会所耻的下层知识分子”；而在孙伏星的眼中，“《孔乙己》作者的主要用意，是在描写一般社会对于苦人的凉薄”。最近网络上一句“学历不但是敲门砖，也是我下不来的高台，更是孔乙己脱不下的长衫”又带火了“孔乙己文学”，让我看到了更多关于孔乙己的个性而精辟的解读，并引发了我对如何理解孔乙己的再次思考。 当年读书的时候断然难以想到，四十年间，我竟然三次和“孔乙己”相逢，直到过了知天命的年龄，才勉强读懂“孔乙己”。而最不可思议的是，自己竟然产生了和很多读者一样的共情——“年少不懂孔乙己。读懂已是书中人”。或许，这个事例包蕴着关于读书的双重寓意：一方面，在读什么上，它让我们感受到了经典的魅力；另一方面，在怎么读上，它告诉我们读书要“不唯上”“不唯书”，把书籍和生活打通，才能真正读懂书，在读书中长智慧。 “读书就是将别人的思想变成一块块石头，然后建筑起自己的思想殿堂。”我们只有真正把书读活，才能通过读书构建出更有意义也更为精彩的人生。 （选自2023年9月27日《中国教育报》，有删改） 1. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是（     ） A． “用活书，活用书，用书活”是指我们读书要将书上固定的知识运用到社会生活中，活学活用，实现读书的目的。 B． “读书就好比到世界上最杰出的人家里去串门”是说我们要以虔敬之心深入文本，方能领会到作者的真意、书中的精髓。 C． “没有谁是一座孤岛，每本书都是一个世界”意思是打开一本书就像打开一个世界，而读书的人会与这个世界相遇而不再孤独。 D． “读书就是将别人的思想变成一块块石头，然后建筑起自己的思想殿堂”是说一个人要把别人的思想变成自己的思想，最后建立思想体系。 2. 请结合作者阅读“孔乙己”的经历，说说他是如何从“入”做到“出”的。 3. 请结合材料，谈谈如何进行深度对话，才能把书读活。 【答案】 1.D 2.① 起初，作者在中学时只是机械地记下老师的讲解，停留在浅显和刻板的层面，这是“入”的阶段。 ② 后来，在大学中接触到不同学者对孔乙己的解读，逐渐理解其复杂性，这是跨出书本的探索。 ③ 在多年后，作者结合自己的生活经验，看到了孔乙己形象的丰富和多义性，达成了深层次的理解和共鸣，实现了从“入”到“出”的转变。 3.① 全心投入，沉浸阅读：将自己浸入书中内容，与作者进行思想和灵魂的交流。 ② 提出问题，批判性思考：在阅读中向作者提出问题，挑战不同观点，用思考促进理解。 ③ 切身反思，形成联结：不仅理解书中的内容，还要通过对自身生活的反思，与书中的思想建立联结。 ④ 实践应用，推动成长：将书中的知识和观念应用于现实生活，贯通理论与实际，促进个人成长。 【解析】 【导语】 这篇文章探讨了深度阅读的重要性，通过陶行知的“用活书”理念和杨绛的比喻，强调与文本和作者进行深入的思想对话。文章列举了书店经营者向敏因阅读而改变人生的例子，说明阅读不仅是知识的获取，也是一种精神沟通，帮助个体在生活困境中寻求意义。作者个人与“孔乙己”多次“相逢”的经历，再探讨了长时间、多视角的阅读如何深化对经典的理解。总体而言，文章鼓励读者通过深度阅读，联结书籍与生活，从而充实和拓展自我。 1. 本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 D。“是说一个人要把别人的思想变成自己的思想”错，句子强调的是吸收消化，而非照搬，这一过程更多涉及批判性思考，通过理解、质疑和整合，丰富和发展个人的见解，并将其融入自我思考之中，从而建筑起个性的思想殿堂。 故选D。 2. 本题考查学生概括文章内容的能力。 ① 在中学时，作者“尽量一字不漏地记下老师的讲解和分析，对很多作品的理解往往浅表化、标签化”，这反映了他在“入”的阶段，仅仅是对文本和教师讲解的记忆和重复，对《孔乙己》的理解停留在表面。 ② 在大学中，作者“才知道，孔乙己给人的印象并不那么刻板单一”，通过接触刘再复和孙伏星的不同解读，“贫贱而悲惨的‘多余人’，失去人的尊严与资格，被社会所耻的下层知识分子”“《孔乙己》作者的主要用意，是在描写一般社会对于苦人的凉薄”，他开始从其他多样化的观点中获得新的视角，逐渐走出原本狭隘的理解，对文本进行更深入的探索。 ③ 多年后，作者感慨道“年少不懂孔乙己。读懂已是书中人”，这句话表明了作者经过岁月的磨砺，结合个人生活经验，再次阅读《孔乙己》时，终于看到了这角色背后的复杂含义与普遍性。在“过了知天命的年龄”后，经历多次深入思考，才逐渐揭示出孔乙己形象中不同于以往的层次，感受到其写作意图和人物悲剧命运，“竟然产生了和很多读者一样的共情”，从而达到了真正的“读活”，实现了思想深度的变化和与文本的深度对话，形成独立的见解，这是从“入”到“出”的过程。    3. 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ① 全心投入，沉浸阅读：原文中提到“读书首要的是全心投入，‘放空自己’，与文字目视，与作者神遇”，说明阅读时要完全专注，感受与作者的思想对话，这种沉浸式的阅读有助于深入理解文本内容，感受作者的思想与情感，正是深度对话的基础。 ② 提出问题，批判性思考：原文“向作者提出几个问题”“提出几个不同的观点、不同的想法，与作者‘杀几个回合’”，表明在阅读中需要保持怀疑和批判的态度，通过不断质疑和思索，与作者进行论辩，这有助于深化对书本内容的理解，防止机械化学习。 ③ 切身反思，形成联结：原文提到“又要抽身书外，‘切己体察’”，这是强调在阅读后进行个人反思，将自己的人生经验与书中的思想联系起来，通过深层次的自我对话，才能从另一个角度领悟书中的意义，实现真正的理解。 ④ 实践应用，推动成长：文中描述向敏的经历，“只要能给他人带去一份抚慰，简舍书店的存在就有它的意义”，说明她不仅是阅读者，还将书中的启发付诸实际行动，开办书店帮助他人，体现了通过书籍所得的思想如何在现实中转化为实际价值，从而实现个人与他人的成长。 二、（2023・江苏）阅读下面的材料，完成下面小题。 OTC 甲类 布洛芬片说明书 请仔细阅读说明书并按说明使用或在药师指导下购买和使用 【药品名称】通用名称：布洛芬片英文名称：Ibuprofen Tablets汉语拼音：Buluofen pian【成份】本品每片含布洛芬0.1克。辅料为淀粉、预胶化淀粉、羟丙纤维素、蔗糖、羧甲淀粉钠、硬脂酸镁、二氧化硅、滑石粉。【性状】本品为糖衣或薄膜衣片，除去包衣后显白色。【作用类别】本品为解热镇痛类非处方药药品。【适应症】用于缓解轻至中度疼痛，如头痛、关节痛、偏头痛、牙痛、肌肉痛、神经痛、痛经；也用于普通感冒或流行性感冒引起的发热。【规格】0.1克【用法用量】口服。12岁以上儿童及成人一次2片；若持续疼痛或发热，可间隔4～6小时重复用药1次，24小时不超过4次。 儿童用量表： 年龄（岁） 体重（公斤） 一次用量（片） 次数 1～3 10～15 0.5 若持续疼痛或发热，可间隔4～6小时重复用药1次，24 小时不超过4次。 4～6 16 ～21 1 7～9 22～27 1.5 10 ～12 28 ～32 2 【不良反应】 1.少数病人可出现恶心、呕吐、胃烧灼感或轻度消化不良、胃肠道溃疡及出血、转氨酶升高、头痛、头晕、耳鸣、视力模糊、精神紧张、嗜睡、下肢水肿或体重骤增。 2.罕见皮疹、过敏性肾炎、膀胱炎、肾病综合征、肾乳头坏死或肾功能衰竭、支气管痉挛。 【药物相互作用】 1.本品与其他解热、镇痛、抗炎药物同用时，可增加胃肠道不良反应，并可能导致溃疡。 2.本品与肝素、双香豆素等抗凝药同用时，可导致凝血酶原时间延长，增加出血倾向。 3.本品与地高辛、甲氨蝶呤、口服降糖药物同用时能使这些药物的血药浓度增高，不宜同用。 4.本品与呋塞米（呋喃苯胺酸）同用时，后者的排钠和降压作用减弱：与抗高血压药同用时，也降低后者的降压效果。 5.如与其他药物同时使用，可能会发生药物相互作用，详情请咨询医师或药师。 【禁忌】 1.对其他非甾体抗炎药过敏者禁用。 2.孕妇及哺乳期妇女禁用。 3.对阿司匹林过敏的哮喘患者禁用。 【注意事项】 1.本品为对症治疗药，不宜长期或大量使用，用于止痛不得超过5天，用于解热不得超过3天。如症状不缓解，请咨询医师或药师。 2.如出现胃肠道出血或溃疡、胸痛、气短、无力、言语含糊等情况，应停药并咨询医师。 3.第一次使用本品如出现皮疹或过敏症状，应停药并咨询医师。 4.1岁以下儿童应在医师指导下使用。 5.不能同时服用其他含有解热镇痛药的药品（如某些复方抗感冒药）。 6.服用本品期间不得饮酒或含有酒精的饮料。 7.下列情况患者慎用：60岁以上、支气管哮喘、肝肾功能不全、凝血机制或血小板功能障碍（如血友病）。 8.下列情况患者应在医师指导下使用：有消化性溃疡史、胃肠道出血、心功能不全、高血压。 9.如服用过量或出现严重不良反应，应立即就医。 10.对本品过敏者禁用，过敏体质者慎用。 11.本品性状发生改变时禁止使用。 12.请将本品放在儿童不能接触的地方。 13.儿童必须在成人监护下使用。 14.如正在使用其他药品，使用本品前请咨询医师或药师。 【药理作用】本品能抑制前列腺素的合成，具有解热镇痛及抗炎作用。 【贮藏】密封保存 【包装】塑料瓶，100片/瓶。铝塑包装，24片/板。 【有效期】48个月 【执行标准】《中国药典》2010年版二部 【批准文号】国药准字H37022628 【说明书修订日期】20XX年XX月XX日 【生产企业】 企业名称：XX药业集团股份有限公司 生产地址：XX省XX县XX路 邮政编码：XXXXXX 电话及传真号码：XXX-XXXXXXXX 1. 根据说明书内容，下列说法不正确的一项是（       ） A． 超过有效期的布洛芬片，如除去包衣后仍显白色，那么依然可以服用。 B． 1岁以下儿童用量不见于儿童用量表，是因为其用药应接受医师指导。 C． 布洛芬片应属于非甾体抗炎药，与其他药品同用，可能产生不良反应。 D． 服用抗高血压药的高血压患者发高烧时，经医师指导可服用布洛芬片。 2. 本说明书为什么在不同的部分对有些内容反复说明？请简要分析。 3. 如果家里的老人发烧需要服用布洛芬片，根据这份说明书，你该如何应对？ 【答案】 1.A 2.第一，反复说明是为了强调重要性；第二，有些内容不止在一个部分适用，它可能适用于很多部分。 3.首先，要注意家里的老人是否在60岁以上，并且是否有说明书上慎用或需要医生指导下服用的情况，如果有第一时间咨询医生； 其次，如果家里老人是60岁以下并且身体健康，那么一次服用2片，若持续疼痛或发烧，可间隔4-6小时重复用药，但24小时内不能超过4次； 最后如有任何特殊问题第一时间咨询医生。 【解析】 【导语】 这篇药品说明书采用规范的格式和严谨的语言，体现了药品说明文体的专业性。全文以表格形式清晰呈现药品信息，通过分类条目（如【成分】【用法用量】等）系统化组织内容，符合医疗文本的标准化要求。说明书在“注意事项”和“禁忌”部分多次强调用药安全，凸显了非处方药自我药疗的风险提示功能。语言风格平实准确，使用楷体字保持视觉统一性，重要信息通过重复出现（如“咨询医师”）强化警示作用，体现了药品说明文书“科学性与警示性并重”的文体特征。 1. 本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。 A。“那么依然可以服用”错误。药品的“有效期”是指药品在规定的贮存条件下能够保证质量的期限。即使药品在超过有效期后，其外观（如“除去包衣后显白色”）没有发生变化，其内在的有效成分也可能已经分解失效，甚至产生有害物质，因此绝对不能服用。说明书明确标注了【有效期】为“48个月”，并指出“本品性状发生改变时禁止使用”，这并不意味着性状未改变且在有效期内就一定安全，而是强调性状改变是禁止使用的明确信号。超过有效期是另一个独立的、必须禁止使用的情况。 故选A。 2. 本题考查学生分析语段内容的作用的能力。 说明书中出现内容反复说明，主要基于两点考虑： ① 风险防范与强调，对于关键的安全信息（如禁忌、特殊人群注意事项），通过在不同部分（如【禁忌】与【注意事项】中均提及孕妇禁用）多次出现，可以强化读者印象，避免遗漏或忽视，确保用药安全。 ② 内容的多重关联性，某些信息本身具有多重属性，需要从不同角度进行说明。例如，“对阿司匹林过敏的哮喘患者”这一信息，既属于特定人群的【禁忌】范畴，也属于过敏相关风险，因此在【禁忌】和【注意事项】中分别强调，确保了信息在不同查阅路径下的完整性。 3. 本题考查学生分析运用文中信息的能力。 应对老人发烧需服用布洛芬片的情况，应遵循说明书的指引，采取审慎的步骤：    ① 首要步骤是风险评估：必须首先确认老人年龄及健康状况。根据【注意事项】第7、8条，“60岁以上”老人属慎用人群，若同时患有“心功能不全”“高血压”等疾病，则需在医师指导下使用。因此，第一时间不是直接给药，而是依据老人具体情况判断是否需立即咨询医生。    ② 规范用药：在排除上述风险，或经医生指导同意使用后，需严格按照【用法用量】执行。对于“12岁以上儿童及成人”，剂量为“一次2片”，需注意“间隔4～6小时重复用药1次，24小时不超过4次”。    ③ 持续观察与咨询：用药期间需密切关注【不良反应】中提及的症状。同时牢记【注意事项】第1条，用于解热“不得超过3天”。整个过程中，如有任何不确定的情况，都应暂停用药并及时咨询医生或药师。 三、（2023・江苏）阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲的鞋子 高军 “爹，走吧，你再住在这里，我就不好看相了！”“不好看相”是当地方言，就是脸面上不好看、说不过去的意思，儿子指着这间凋敝残破的护林房，耐心劝说着，“咱家在村里盖的楼房也是数一数二的，里面很宽敞，咱们可以互不相碍，你爱怎么着就怎么着，住着很方便很自由的。” 儿子指着的这间护林房可有些年头儿了，当年父亲从村里被选为林场的护林员，林场专门在大山深处盖起这间小房子，他经常住在那里，栽树绿化，防盗防火，间伐修枝，几十年就下来了。 现在父亲早已退休，林场也在另一个地方建起了更好的护林房，训练有素的几个年轻护林员也早已上岗，他完全可以搬下来安享晚年。但是他对这里太有感情了，竟然想一直在废弃的这间破旧护林房里继续住下去。年龄越来越大，体质越来越弱，儿子一直想接他到自己家里住以方便照顾，但是他就是不同意。他经常会在山里转转，拍拍这棵树干，拉拉那个树枝，和树木花草鸟兽们说说话，脸上就都是满足自得的神情了。儿子理解父亲对大山的感情，但是一个孤独的老人居住在深山里，也确实不能让人放心。 这次，儿子做了充分准备，就是打算彻底说服他的，于是继续劝说着“再说了，咱家一辈子从没占过公家的便宜，人家这个房子是林场的公有财产，你已经退休不是护林员了，还住在这里也不合适啊。”儿子考虑了几天，觉得这样说会有力度的。 “场长说了，这个房子林场已经不用，作废了……” “作废了也是公家财产啊。” 他沉默了，儿子知道父亲已经心动，就继续坚持着。 过了大半天，父亲才又开口：“好吧，我拾掇一下，到时候再搬吧。” 并没有多少东西，也根本没有什么好收拾的，但儿子还是尊重了父亲的要求：“用我帮你吗？……不用啊？……那好，你收拾彻底了，咱们明天来搬。” 儿子离开后，老人在房内这里转转，那里看看，最后才开始拾掇起来，林场里的工具都早已交回去，收拾半天竟然大多都是他穿破的鞋子。他拿出一条麻袋，开始一双双慢慢往里装着。 他拿起一双千层底的布鞋，两只鞋的脚大拇指部位都是窟窿，鞋底脚掌和脚后跟部位也都透了气，一个个麻线针脚还能模糊地看出来，他停下来认真凝视着，眼圈慢慢红了。这是妻子用心为自己做的，连搓麻线、纳鞋底做鞋帮，一直到绱起鞋来，费了老婆几天几夜的工夫呢。做这双鞋的时候他们才刚结婚，现在妻子竟然已经去世五年了。当时他对这双鞋很珍惜，走在山路上有时候就脱下来提在手里，光着脚板走路。妻子知道后，心疼地说：“你是有家口的人，你尽管使劲穿就是，我都跟着你了还能少你的鞋穿？”妻子说到做到，经常为他做出新鞋子来。可是他每天都要巡山几次，磨损得太快太厉害，一双鞋子用不多长时间就穿透了气。为让妻子少受点累，他后来摸索出一个办法，就是每到一个有水的地方，轻轻用鞋底蘸一下水，让底面略微湿一下，这样鞋子就会更加耐磨一些。但是绝对不能湿了鞋面，那样的话就会毁得更快。想到这里，他苦笑了一下“老婆子啊，俺还想穿你做的鞋呢。” 扒拉着，扒拉着，一双用车轮胎皮做鞋底、皮襻交叉钉在上面的自制皮凉鞋露了出来，这种鞋过去都叫鞋垫子，发生孟良崮战役后见了世面的当地人又叫皮坦克，再后来又有了个时尚名称沂蒙凉鞋，过去集市上很多摊位都在卖，价格很便宜，但很耐穿，深受欢迎。“孬处就是磨脚，得先磨破皮肉，然后再磨出来硬皮茧子才成。”他又无奈地摇摇头，陷入了沉思。这双鞋可让他吃苦头了，有一次碰上来偷树的，他一心想抓住人家，结果先是被山坡上的碎沙土滑倒了几次。山上陡坡处随地长着很多擦脚草更让他出尽了洋相，这种草叶片修长，密密麻麻的，地上就像覆盖了一层厚厚的碧绿毛发，踩在上面一不小心就会滑倒。那次他被滑下去近百米，眼看被追上的偷盗者向一边跑去，结果他停住的地方距离那人更远了，最后只好眼睁睁地看着那人影消失在密林深处。那次他的裤子后腚都擦破了，后来还是妻子给缝了两个对称的补丁才又能穿出去，屁股上擦破的地方过了好多天也才结痂痊愈。 第二天儿子来到的时候，看到的除了很简单的几件生活用具外，最需要搬的就是两个大麻袋，儿子一看都是不能再用的破旧鞋子，开始有些烦，随即明白了是怎么回事儿，转过头去偷偷抹了一把泪，蹲下给父亲往远处的车上背了过去。 下午，儿媳妇精心准备了一桌丰盛的酒菜，儿子为父亲满满地斟上一杯酒，恭敬地端到手中，然后端起自己的来：“爹，我敬您一杯，在咱们家里你愿意怎么摆弄就怎么摆弄，尤其那些鞋子都记载着一段您的经历，咱们好好保存。你愿意到山上去转转，也随时去就是……” 他感到眼里热热的，赶紧努力忍住，“爹，咱爷俩干了。” 儿子看到，父亲转过头去看了那两个麻袋一眼，眼里也有了泪花。 1. 下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（     ） A． 父亲虽然早已退休，但对大山感情深厚，经常在山里转转，拍拍树干，拉拉树枝，和树木花草鸟兽们说说话，就感到十分快乐满足。 B． 儿子对父亲非常尊重，带着极大耐心劝说父亲回家，“用我帮你吗？……不用啊？……那好”，言行小心翼翼，折射出儿子对父亲的孝顺。 C． 父亲摸索出一个用水轻轻蘸鞋底的办法，让鞋底更耐磨，可以穿的时间长一些，这显示了父亲的聪慧细致，也看出他对妻子劳动成果的珍惜。 D． 小说的最后，儿子给父亲敬酒，说要好好保存那些鞋子，并同意父亲随时可以到山上转转。这表明儿子最终理解了父亲对大山的感情。 2. 下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（     ） A． “爹，走吧，你再住在这里，我就不好看相了！”这里采用先声夺人的手法，把儿子对父亲执拗地住在破旧的护林房、给自己丢脸的怨愤传达出来。 B． 父亲拿出一条麻袋，把穿破的鞋子一双双慢慢往里装。“慢慢往里装”这个细节中蕴含着丰富情感，也自然引出下文对有关这些鞋子往事的回忆。 C． 两大麻袋中的每一双鞋子，都记录下主人公护守山林的感人故事，作者选取了两个典型事例详细描述，以点带面，能带给读者想象和回味的空间。 D． 这篇小说借助儿子的视角来写父亲，使故事情节更加真实，情节叙述和转换也很自然，同时用儿子的言行来衬托父亲的形象，增添作品的感染力。 3. 小说用大量篇幅描写主人公穿破的千层底布鞋、自制皮凉鞋，有什么作用？请简要分析。 4. “儿子为父亲满满地斟上一杯酒，恭敬地端到手中，然后端起自己的来。”这一句传达出哪些意蕴？请简要分析。 【答案】 1.D 2.A 3.① 穿破的鞋子见证了主人公做护林员时的艰辛劳碌，突出了他任劳任怨、尽职尽责的形象。② 鞋子浓缩了他和妻子之间的互相疼爱，让作品洋溢着浓浓的亲情。③ 将现实和往昔串联起来，凸显主人公对妻子的无限怀念和对护林职业的热爱，突出主题。 4.① 儿子为终于接回父亲，一家人能在一起生活而倍感激动、幸福，表现了儿子对父亲的疼爱。② 儿子深深明白父亲对护林职业的热爱、对一双双鞋子的情感，从心底理解、敬佩父亲。③ 先端起父亲的酒杯，再端起自己的来，这一细节饱含深情，体现儿子对父亲的孝敬，传统文化产生的温情在儿子身上洋溢开来，令人感动和深思，增添作品的艺术感染力。 【解析】 1. 此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。 D项，“最终理解了”错误，其实从一开始耐心地劝父亲回去，儿子就理解父亲对大山的感情，只是对父亲孤独地住在破旧的护林房里不放心。 故选D。 2. 此题考查分析鉴赏文学作品内容和艺术特色的能力。涉及情节作用、形象特征、主旨把握、手法运用等方面。此类题要求学生全面把握文章内容、结构、主旨、手法的基础，明了各个选项的设题角度，仔细辨别，判定正误。一般错误的选项的命题都会有明显的漏洞，或文意、或手法。要仔细阅读文章找到这些问题，然后对照四个选项，逐一分析比照，最终确定答案。 A项，“把儿子对父亲执拗地住在破旧的护林房、给自己丢脸的怨愤传达出来”错误 ，儿子对父亲住在残破的护林房不放心，所以极力劝说父亲搬回去住，体现出儿子对父亲的疼爱。 故选A。 3. 本题考查学生把握文本中具体物象作用的能力。文本中的物象作用一般从三个方面思考：① 情节结构上主要起到勾连上下文的线索作用，能够把众多的材料贯穿在一起，使文章更加紧凑；② 内容：对内容的充实作用；③ 情感主旨上：作者寄托情感的载体，作者借这一物象表达一种特定的情感，有时也起到点明或深化主旨的作用。此外，物象还可以揭示人物性格、衬托人物（或景物）、推动情节发展等作用。“收拾半天竟然大多都是他穿破的鞋子。他拿出一条麻袋，开始一双双慢慢往里装着”“ 最需要搬的就是两个大麻袋，儿子一看都是不能再用的破旧鞋子，开始有些烦随即明白了是怎么回事儿”，即穿破的鞋子见证了主人公做护林员时的艰辛劳碌，突出了他任劳任怨、尽职尽责的形象。“他拿起一双千层底的布鞋，两只鞋的脚大拇指部位都是窟窿，鞋底脚掌和脚后跟部位也都透了气，一个个麻线针脚还能模糊地看出来，他停下来认真凝视着，眼圈慢慢红了”，可知鞋子浓缩了他和妻子之间的互相疼爱，让作品洋溢着浓浓的亲情。“为让妻子少受点累，他后来摸索出一个办法，就是每到一个有水的地方，轻轻用鞋底蘸一下水，让底面略微湿一下，这样鞋子就会更加耐磨一些。但是绝对不能湿了鞋面，那样的话就会毁得更快”，前十段是现实，十一段，十二段是回忆，将现实和往昔串联起来，凸显主人公对妻子的无限怀念和对护林职业的热爱，突出主题。 4. 此题考查探究重要句子含义的能力。理解句子有几种方法：抓住关键词语理解；联系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。从劝说道劝回父亲，儿子做了很多努力，儿子为终于接回父亲，一家人能在一起生活而倍感激动、幸福，表现了儿子对父亲的疼爱。“第二天儿子来到的时候，看到的除了很简单的几件生活用具外，最需要搬的就是两个大麻袋，儿子一看都是不能再用的破旧鞋子，开始有些烦随即明白了是怎么回事儿，转过头去偷偷抹了一把泪，蹲下给父亲往远处的车上背了过去”，即儿子深深明白父亲对护林职业的热爱、对一双双鞋子的情感，从心底理解、敬佩父亲。“下午，儿媳妇精心准备了一桌丰盛的酒菜，儿子为父亲满满地斟上一杯酒，恭敬地端到手中”，可知先端起父亲的酒杯，再端起自己的来，这一细节饱含深情，体现儿子对父亲的孝敬，传统文化产生的温情在儿子身上洋溢开来，令人感动和深思，增添作品的艺术感染力。 【点睛】 关于小说阅读需要：1.理清事件发展的线索和过程，把握小说的结构。要搞清楚事件发生的时间、地点、原因、经过和结果，记叙中具体的明线是什么，暗线又是什么，再具体分析结构。通过这些就可以整体把握小说的大致内容了。2.分析小说的表现手法。小说的表现手法较多，应着重分析小说的情节、环境以及细节。小说一共有几个情节，用了几个细节，这几个细节侧重表现主要形象的哪些方面，处于怎样的环境等。3.鉴赏形象。阅读小说一定要把握形象的特点，小说通过情节刻画，表现了形象哪些具体的特点，这一形象又有怎样具体的作用。4.归纳作品的主题。通过事物和形象的叙写，就可以大致把握作者在文中流露出的态度，进而去推测小说的主题。 四、（2023・江苏）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 据今年中国书店大会发布的数据，我国实体书店扩张速度惊人，越来越多的“最美”“高颜值”实体书店涌现出来。从十年前的消亡危机到今天的复兴，实体书店经历了化茧成蝶的蜕变过程。 高晓松最近把他名为“晓岛”的书店开到了北京。“晓岛”很火，一跃而成为文艺青年们“打卡”的热门目的地。“晓岛”似乎并不是一家传统意义上的书店。例如，这家书店并不靠卖书养活自己，所作的文章也并不是落在书籍的内容、取向、稀缺度等方面上，而是拥有更加个性化的配方：“晓岛”收藏了高晓松亲自从洛杉矶背回来的黑胶唱片，高晓松自己写歌用的吉他也挂在二层，看上去像一件“圣物”。 “晓岛”的非典型性背后，正形成着一种新的典型性。我甚至不太清楚“书店”是否真的是其身份的首要本体。它可以成为我们搬来电脑消磨一天从容码字的处所，也时常成为同仁雅集、传播文字的特定平台。在一个电子书阅读盛行、纸质书网购普及的时代，这种广义的“与书有关”，或许正是独立书店于今日的价值和意义所在。人们在此用眼睛以及其他肉身感官，共同完成综合意义上的“看”。我们无需进入实质的、深度的阅读环节，有时甚至不必翻开书页以摄取知识，而只需要充分而熨帖地感受到书的空间环抱，就已足够。 （摘编自李壮《从看书到看书，从书店到书店》） 材料二： 移动互联时代“万物皆媒”。从媒介学视野看，实体书店不仅是承载书的空间容器，其中的空间营造、物件陈设、结构布局等都是传达意义的媒介。 当代的许多实体书店，本身具有独特的空间句法。1992年服务营销学专家比特纳提出服务场景的概念，将其定义为“依靠人而建立起来的有形环境”，其中氛围条件、空间陈列功能性、符号象征和人工制品是构成服务场景的三个维度。实体书店中书籍、空间与陈列的搭配组合以迥异的视觉风格营造差异化场景体验。成都的“侘集本屋书店”为凸现“建筑与生活”主题，在书店空间用圆柱形书架搭建“书塔”象征城市楼群，书架间空间象征“街道”“广场”等，其空间陈设具有高度的可阅读性，而建筑类书籍则构成嵌入空间的肌理，形成空间与书籍二者的互文，为读者营造沉浸式的场景体验。此外，物件、收藏、文创品等都是实体书店空间句法的构成要素，彼此交融互嵌，塑造出具有辨识度的空间场景。 以独特空间为依托，许多书店致力于营造动态的知识场景，以解构传统的单调阅读。互联网、电子阅读设备塑造着当代人的新阅读习惯。仅凭纸质书零售，实体书店已难以满足数字化生存者的阅读需求。解构静态“书”，转变为围绕“知识”“阅读”等核心价值的动态阅读成为实体书店的突围之道。举办读书会、沙龙、讲座，以“流动之书”带动大众参与、分享与讨论，既活化利用书店空间，也能够推动全民阅读氛围的形成。中国台湾诚品书店设“诚品讲堂”，以“知识的载体，人文的发声”为宗旨，邀请当地学者讲座，鼓励受众深化思考以延伸阅读。 还有的书店通过空间位移，搭建多元的生活场景。实体书店的空间优势是营造场景的基础。在洞察读者心理基础上，实体书店空间成为多元生活场景的连接点。无印良品书店将书籍业态与实体空间嫁接，按照用户日常生活场景重新布局。例如在“食”这一功能分区陈列饮食类书籍，周边同时摆放餐具、食物原材料以及零食，使用户沉浸于饮食场景中，同时书籍也更真实地嵌入生活。 随着实体书店空间形态与功能整合，实体书店未来将成为城市触媒，激发城市交往与传播的多维场景。桑内特认为，城市公共空间是人们相遇的场所、，创造了陌生人相遇的戏剧舞台。实体书店在传统“售书主业”之上，发展出多种附加功能，创造了陌生人相遇交往的机会。在实体书店空间优势上叠加服务性功能，以满足社区公众日常生活需求，又使书店成为激活社区生活网络的节点。实体书店最终将能激活城市文化，成为城市的“文化地标”“精神灯塔”。 （摘编自李淼《“去”书店：基于场景的实体书店转型策略与实践》） 材料三： 人的认知是情境性的。环境作用于感官，影响着认知。这就意味着，我们在进行阅读的时候，身体对环境的感知、与环境的接触、环境带来的视觉甚至味觉差异、媒介带来的情绪体验等，对阅读活动及其认知效果，都具有至关重要的影响。 当代社会凭借媒介的移动阅读优势，已经潜移默化地改变了我们传统的阅读观念和行为：既然阅读可以随时随地进行，那么还有什么必要抽出一个单独的阅读时光，在一个安静而独处的环境之中进行阅读呢？利用等车、等人、办公间隙等碎片化时间进行阅读不是更加便利、经济的一件事情吗？在这种观念的影响下，人们在广场、地铁、商场、公司各种人声鼎沸的环境中，通过一张屏幕进行着阅读。阅读从正襟危坐、带有仪式感的专门行为，逐渐变成了其他活动中“见缝插针”的伴随性行为。这样看来，实体书店阅读所具有的独特的场景感、仪式感，正与碎片的屏幕阅读相反，指向了一段完整的时光、一种沉浸的氛围。 （摘编自王颖吉《身体与阅读：从具身认知的视角》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（       ） A． 实体书店主要关注对环境、场景的建构与创新，而无须在意店中书籍的本身内容与销售情况。 B． 实体书店善于创设动态的知识场景，通过举办讲座等公共活动，成为功能多样的城市触媒。 C． 可借材料二的观点分析材料一中的现象，“晓岛”没有空间位移、动态知识场景，而专精空间句法。 D． 材料二从媒介学出发，材料三以认知起笔，但都引向阅读环境、场景的作用，可谓殊途同归。 2. 根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（       ） A． 高晓松的“晓岛”书店把握住了阅读习惯与时代文化发展的特征与趋势，是实体书店成功转型的代表。 B． 经过独特的构思与设计，配上相应的书籍陈列、填充其中，一些实体书店的空间自身也能具有可读性。 C． 实体书店在文化传播的外在形式上推陈出新，但其实依然在坚守着纸质书籍、传统阅读和知识固有的传播样态。 D． 实体书店是摆书售书的媒介，其空间也是意义的媒介，借此意义及其功能，它还能成为城市文化媒介。 3. 下列说法中，可以作为论据来支撑材料二观点的一项是（       ） A． 实体书店定义的困难性，主要在于它是一种跨门类、多功能、延展广阔的公共空间场景。 B． 实体书店大都占有相当大的面积，除了摆放书籍，还有许多空余的空间可供设计或活动。 C． 实体书店力求超越单调的阅读，甚至摆脱书籍、阅读与书店，探寻公共空间的文化潜力。 D． 在实体书店售卖的书籍，其类别与题材通常较为局限，主要集中在文学、心理学等方面。 4. 根据材料，概括传统书店转型对读者的积极作用。 5. 南京先锋书店五台山店是一家极不显眼的书店，它无声地存在于一个由防空洞改造而成的地下停车场，没有路标的指引，也没有奢华的装饰，只有林荫绿叶掩映下灰底白字的店面标识。先锋书店自创立以来探索出一条“以学术、文化沙龙、咖啡、艺术画廊、电影、音乐、创意、生活、时尚”为主题的文化创意品牌书店经营模式，搭建一座可供开放、探讨、分享的公共性平台，塑造起一座城市的文化空间。它被誉为“中国最美的书店”，吸引了全国各地乃至国外读者。先锋书店体现了实体书店的哪些特点，请结合材料简要分析。 【答案】 1.D 2.C 3.B 4.（1）提供综合的感官体验：读者通过充分感受书的空间环抱就能获得满足，让阅读不仅局限于获取知识，还有更丰富的身心感受。 （2）营造独特空间场景：通过空间句法的运用，如独特的空间陈设、物件与文创品的组合等，为读者创造沉浸式场景体验。 （3）推动动态知识传播：举办各类活动，将静态的书转变为动态交流，满足数字化时代读者的阅读需求，促进全民阅读。 （4）搭建多元生活场景：书店成为生活场景的连接点，让书籍更真实地嵌入生活，给读者带来更丰富的体验。 5.（1）独特的空间营造：由防空洞改造而成，没有奢华装饰，位置不显眼，却有着独特的魅力。这体现了实体书店在空间利用上的创新和个性化，不追求表面的华丽，而注重内在的文化氛围营造。 （2）多元化的经营模式：以学术、文化沙龙等为主题，搭建公共性平台。这符合实体书店转型中通过多种元素的融合，为读者提供丰富多样的体验，满足不同需求。 （3）塑造城市文化空间：成为城市的文化地标，吸引众多读者，包括外地和国外的读者。这表明实体书店能够在城市中发挥重要的文化引领作用，成为城市文化的象征。 【解析】 1. 本题考查学生对文本相关内容理解和分析的能力。 A．“无须在意店中书籍的本身内容”错，材料二第一段明确说明“实体书店不仅是承载书的空间容器”，书籍的内容也是需要关注的。 B．“成为”错误，原文是“实体书店未来将成为城市触媒”，选项错把未然当已然。 C．“没有……动态知识场景”错误，从原文“以独特空间为依托，许多书店致力于营造动态的知识场景，以解构传统的单调阅读”可知，“晓岛”这样的书店正致力于营造动态知识场景。 故选D。 2. 本题考查学生文本内容的辨析的能力。 C．“依然在坚守着纸质书籍、传统阅读和知识固有的传播样态”错， 材料二提到“许多书店致力于营造动态的知识场景，以解构传统的单调阅读”，可知传统书店也在不断寻求突破与改革，而不是一成不变。 故选C。 3. 本题考查学生分析论点、论据的能力。 材料二强调的观点是实体书店不仅有空间优势，还有充当媒介的意义和价值。 A．强调的是实体书店定义的“困难性”，而不是优势。 B．强调的是空间优势之外的延展，能支撑材料二的观点。 C。转变了话题。 D．讲实体书店的局限性，而不是空间优势及其延展。 故选B。 4. 本题考查学生筛选概括文本信息的能力。 由题干可知，考生需要结合材料概括“传统书店转型”给读者带来的积极作用。如材料一介绍“晓岛”给读者带来的综合感受，“人们在此用眼睛以及其他肉身感官，共同完成综合意义上的‘看’。我们无需……而只需要充分而熨帖地感受到书的空间环抱，就已足够”，由此可知，转型后的传统书店可以给读者提供综合的感官体验。 如材料二从空间营造、知识传播、生活场景搭建等方面阐述了转型的积极影响，结合“形成空间与书籍二者的互文，为读者营造沉浸式的场景体验。此外，物件、收藏、文创品等都是实体书店空间句法的构成要素，彼此交融互嵌，塑造出具有辨识度的空间场景”可知，可以为读者营造独特空间场景，创造沉浸式场景体验。 结合“举办读书会、沙龙、讲座，以‘流动之书’带动大众参与、分享与讨论……能够推动全民阅读氛围的形成。……鼓励受众深化思考以延伸阅读”可知，可以推动动态知识传播，促进全民阅读氛围的形成。 结合“搭建多元的生活场景。实体书店的空间优势是营造场景的基础。在洞察读者心理基础上，实体书店空间成为多元生活场景的连接点”可知，可以为读者搭建多元的生活场景，带来更丰富的生活体验。 5. 本题考查学生对文本内容迁移应用和分析的能力。 先仔细阅读先锋书店的描述，提取关键信息，然后回顾材料中实体书店的相关特点和要素，最后将两者进行对应和关联。      材料一提到了一些新型书店的非传统特点和价值，比如提供个性化的空间和体验。材料二则重点阐述了实体书店在空间句法、营造动态知识场景、搭建多元生活场景等方面的转型策略和特点。 从“先锋书店存在于由防空洞改造而成的地下停车场，没有路标指引和奢华装饰，只有店面标识”可以看出其在空间选择和外观装饰上的独特性，不追求豪华显眼，这体现了实体书店在空间利用上的创新和个性化，与材料中强调的独特空间营造相契合。 “以学术、文化沙龙、咖啡、艺术画廊、电影、音乐、创意、生活、时尚为主题的文化创意品牌书店经营模式，搭建公共性平台”，这表明先锋书店不仅仅是卖书的场所，还融合了多种文化元素和活动，与材料二中提到的实体书店通过多种元素融合营造动态知识场景、搭建多元生活场景的特点相符，展现了多元化的经营理念。 “被誉为‘中国最美的书店’，吸引了全国各地乃至国外读者”，这说明先锋书店具有很强的文化影响力和吸引力，成为了城市的文化象征，如同材料中所说的实体书店能够成为城市的“文化地标”。    1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题01现代文阅读 核心 必练 一、【答案】 1.c 2.①套路化、呆板化模式使得公众缺乏兴趣②服务和管理水平不足③缺乏灵活性、互动性 3.①将传统文化多层次、多渠道的有效面向群众②让传统文化和公众的日常生活在更多层次共享中变得 更紧密。 二、【答案】 1.B 2.①遭遇困境时不应盲目自责，要客观看待外界环境的影响：②坚守理想和原则，不轻易降低标准迎 合世俗③困境是对君子的考验，坚守本心才能彰显君子品格；④尽人事听天命，在坚持理想的同时 坦然面对命运的安排。 3.①开篇贴近现实，引发共鸣，用“无法避免的三件事”引出主题：②引用孔子绝粮、苏轼等典故，增 强说服力和文化底蕴：③语言真挚恳切，既有人生感悟又有劝触，情感饱满；④结构清晰，层层递进。 ⑤演讲者身份与内容高度契合。 进阶 提升 一、【答案】 1.A 2.c 3.D 4“消极的线性空间”是指割裂城市空间布局与功能联系、阻断城市交通网络间的联系、侵蚀沿线城市环境 与品质的线型结构（线状）区域。 5.①对于市民提出的拆除轨道，建设绿道和自行车道的建议，可以改善城市环境，但可能会造成城市空间 的割裂，影响城市交通网络。②而保留一部分铁轨，建设铁路遗址公园的建议，则可以保护历史文化资 源，发展旅游业，发挥其资源价值。但需要结合城市自身区域、历史和产业结构，有效利用其价值属性， 1/4 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 对废弃铁路进行合理的开发和利用。③因此，在选择拆除或保留轨道时，应综合考虑城市发展需求和历 史文化保护等因素。 二、【答案】 1.c 2.A 3.(1)光指小说中黑暗的房间里照进来的光。 (2)它代表了希望和温暖，象征着对美好生活的向往。 (3)通过“光”的描写，表达了人们在困难和挫折面前的勇敢和坚强。 (4)“光”也表达了人们对于生活的理解和感悟，让读者更加深入地思考人生的意义和价值。 4.(1)研究背景：《空间里的光》是一部反映现实生活的文学作品，通过对李肆德这个角色的刻画，深刻 揭示了当代社会中人们面临的困境和挑战。 (2)研究目的与意义：旨在探讨其形象特征及其所反映的社会现实问题，以期对当代社会中人们的生活 状态和价值观进行深入思考。 (3)结论：文章通过以下几个方面使得李肆德具有“一人即众生”的效果。丰富的人物描写：文章通过 对李肆德的内心世界、生活经历和情感变化进行深入细致的描写，使得他成为一个立体、丰满的人物形象。 他的经历和情感也反映了众多人物在类似情境下的感受和抉择，让读者能够从他身上看到很多人的影子。 典型的社会背景：李肆德所生活的环境和遭遇具有很强的代表性，反映了许多人在现实生活中的困境和挣 扎。他的遭遇让读者能够联想到自己或周围人的经历，从而产生共鸣和认同感。 培优 冲刺 一、【答案】 1.D 2.①起初，作者在中学时只是机械地记下老师的讲解，停留在浅显和刻板的层面，这是“入”的阶段。 ②后来，在大学中接触到不同学者对孔乙己的解读，逐渐理解其复杂性，这是跨出书本的探索。③在 多年后，作者结合自己的生活经验，看到了孔乙己形象的丰富和多义性，达成了深层次的理解和共鸣，实 现了从“入”到“出”的转变。 3.①全心投入，沉浸阅读：将自己浸入书中内容，与作者进行思想和灵魂的交流。②提出问题，批判性 思考：在阅读中向作者提出问题，挑战不同观点，用思考促进理解。③切身反思，形成联结：不仅理解 书中的内容，还要通过对自身生活的反思，与书中的思想建立联结。④实践应用，推动成长：将书中的 2/4 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 知识和观念应用于现实生活，贯通理论与实际，促进个人成长。 二、【答案】 1.A 2第一，反复说明是为了强调重要性：第二，有些内容不止在一个部分适用，它可能适用于很多部分。 3.首先，要注意家里的老人是否在60岁以上，并且是否有说明书上慎用或需要医生指导下服用的情况，如 果有第一时间咨询医生：其次，如果家里老人是60岁以下并且身体健康，那么一次服用2片，若持续疼 痛或发烧，可间隔46小时重复用药，但24小时内不能超过4次：最后如有任何特殊问题第一时间咨询 医生。 三、【答案】 1.D 2.A 3.①穿破的鞋子见证了主人公做护林员时的艰辛劳碌，突出了他任劳任怨、尽职尽责的形象。②鞋子浓 缩了他和妻子之间的互相疼爱，让作品洋溢着浓浓的亲情。③将现实和往昔串联起来，凸显主人公对妻 子的无限怀念和对护林职业的热爱，突出主题。 4.①儿子为终于接回父亲，一家人能在一起生活而倍感激动、幸福，表现了儿子对父亲的疼爱。②儿子 深深明白父亲对护林职业的热爱、对一双双鞋子的情感，从心底理解、敬佩父亲。③先端起父亲的酒杯， 再端起自己的来，这一细节饱含深情，体现儿子对父亲的孝敬，传统文化产生的温情在儿子身上洋溢开来， 令人感动和深思，增添作品的艺术感染力。 四、【答案】 1.D 2.C 3.B 4.(1)提供综合的感官体验：读者通过充分感受书的空间环抱就能获得满足，让阅读不仅局限于获取知识， 还有更丰富的身心感受。 (2)营造独特空间场景：通过空间句法的运用，如独特的空间陈设、物件与文创品的组合等，为读者创 造沉浸式场景体验。 (3)推动动态知识传播：举办各类活动，将静态的书转变为动态交流，满足数字化时代读者的阅读需求， 促进全民阅读。 (4)搭建多元生活场景：书店成为生活场景的连接点，让书籍更真实地嵌入生活，给读者带来更丰富的 体验。 3/4 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 5.(1)独特的空间营造：由防空洞改造而成，没有奢华装饰，位置不显眼，却有着独特的魅力。这体现了 实体书店在空间利用上的创新和个性化，不追求表面的华丽，而注重内在的文化氛围营造。 (2)多元化的经营模式：以学术、文化沙龙等为主题，搭建公共性平台。这符合实体书店转型中通过多 种元素的融合，为读者提供丰富多样的体验，满足不同需求。 (3)塑造城市文化空间：成为城市的文化地标，吸引众多读者，包括外地和国外的读者。这表明实体书 店能够在城市中发挥重要的文化引领作用，成为城市文化的象征。 4/4