专项12 诗词曲鉴赏（1-4单元阶段专项练）四年级语文上册 统编版

专项11 诗词曲鉴赏 一、阅读理解。 浣溪沙游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 1．这首词的上阕描绘了一幅_________，是由兰芽、溪水、____________、_____________、暮雨、__________等意象构成的。黄鸡的本意是 ______________，诗中是指__________。 2．请用”_________”画出词中表现词人老当益壮、自强不息的句子，并写出句子的意思。 __________ 3．下面对《浣溪沙》一词的赏析，不正确的一项是（　　） A．上阕写景，山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰草，松间沙路洁净无尘，画面清新优美，淡雅宁静。 B．“萧萧暮雨子规啼”一句写黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，突出了山林寂静。 C．下阕转入抒怀，“门前流水尚能西”一句写词人由西流的溪水想到人生无再少，因此为时光流逝、人生短暂而叹息。 D．全词情景交融，恬淡优美的景色、富有情趣的语言、充满人生哲理的议论，表现了词人执着生活、呼唤青春的情怀。 二、课内阅读 六月二十七日望湖楼醉书 【宋】苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 4．下面诗句朗读节奏划分正确的一项是（   ） A．黑云/翻墨/未遮山 B．白雨/跳珠乱/入船 C．卷地风来忽/吹/散 D．望湖楼/下水/如天 5．这首诗描写的是____________（季节），从“____________”看得出来。在诗人的笔下，这场雨的特点是____________。 6．这首诗每一句诗都是一幅画，请你展开联想和想象，用自己的语言描绘出“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”所展现的景象。 ___________________________ 7．这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？ ___________________________ 三、对比阅读，感受不一样的雨。 春夜喜雨 唐 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 8．从诗的题目中，可看出《春夜喜雨》描写的是 ______（季节） ______（时间）的雨，其中的“_______”字是全诗的诗眼，浓缩了诗人的喜悦、赞美之情。 9．《春夜喜雨》中最能表现这场雨特点的诗句是：______________，_________________。 10．《春夜喜雨》描写的雨是 _____，《六月二十七日望湖楼醉书》描写的雨是 ______。（填序号） A．和风细雨   B．连绵阴雨   C．秋雨绵绵   D．倾盆大雨 11．“雨”是古代诗人笔下常见的景物，请你再写出两句含“雨”字的诗。 ①_________________________，_________________________。 ②_________________________，_________________________。 四、拓展阅读 东栏梨花 [宋]苏轼 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。 惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。 12．前两句写春末景物特点，能体现季节特点的词语是______________、______________、______________。 13．有人认为“梨花淡白”和“一株雪”重复，主张改“梨花淡白”为“桃花烂漫”。请结合诗文内容对此谈谈你的看法。 ________________________________________________ 14．这首诗包含了作者怎样的思想感情？结合全诗简要分析。 ________________________________________________ 五、阅读理解。 惠崇春江晚景 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 15．这首诗的作者是________代诗人_______________。 16．画面中的景物有动有静。静态的景物有________、________、________、蒌蒿和________；动态的景物有________和________。 17．请用自己的话说说诗的后两句所描绘的画面。 ______________________________________________ 六、阅读理解。’ 饮湖上初晴后雨 [宋]苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 18．古诗描绘了______________和______________两种不同天气时西湖的不同景色。 19．读到“潋滟”，我能想到湖面的样子如图( )；读到“空蒙”，我能想到湖面的样子如图( )。（填序号） A． B． C． 20．对画线诗句的理解不正确的一项是（　　） A．诗人把西湖比作西子，突出了西湖的景色优美。 B．“总相宜”说明诗人只喜欢“盛装打扮”的西湖。 C．这两句诗表达诗人对西湖的喜爱和赞美之情。 七、阅读古诗，完成下列小题。 中秋月① [宋]苏轼 暮云收尽溢清寒， 银汉无声转玉盘。 此生此夜不长好， 明月明年何处看。 【注释】①《中秋月》作于熙宁十年（1077年），苏轼任徐州知府时，与相别七年的弟弟苏辙共度了一百多日，并有了难得的共同赏月的机会。 21．(1)这首诗歌描写的是________（节日）。 (2)第一、二两句描绘了怎样的画面？请用生动形象的语言描述。 __________________________ 八、课内阅读。 题西林壁 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 22．这首诗的作者是____________（填朝代）_____________（填人名） 23．题目中“题”的意思是_____________，文中“缘”字的意思是______________ 24．诗句中有三组意思相对的词，找出来写在下边，这些词语的运用说明了作者从不同角度对庐山进行了细致观察。 ( )——( )     ( )——( ) ( )——( ) 25．这是一首哲理诗，诗人认为虽然细致观察了，仍“不识庐山真面目”的原因是______________________，（填原句）“真面目”指的是庐山的全貌，站在山中是无法看清的，要想全面地看问题，就要跳出局部，从______________上进行观察。 九、阅读理解。 浣溪沙 〔宋〕苏轼 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 26．苏轼号______居士。他天资极高，学识渊博，诗文书画皆精，与______并称“欧苏”，为______八大家”之一。 27．用“/”划出下面句子朗读的节奏。（划3处） 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。 28．这首词的韵脚是_______这些字。 29．下列加点字词的解释不正确的一项是（    ） A．山下兰芽短浸溪（泡在水中） B．萧萧暮雨子规啼（傍晚的雨） C．门前流水尚能西（西方） D．休将白发唱黄鸡（代指老年） 30．用自己的话写出下面的词句描绘的画面。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。 _____________________________ 31．读上阕三句，为突出清泉寺幽雅的风光和环境，应该读得______一些。读下阕时，为突出使人感奋的议论——“谁道人生无再少？门前流水尚能西”，应该读得______一些。下列正确的一项是（    ） A．轻  轻 B．重  重 C．轻  重 D．重  轻 32．在词的下阕，词人迸发出使人振奋的议论，指出人们应该__________，体现了词人_________的人生态度。 十、读古诗，完成练习。 嫦娥 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 33．这首诗的作者是_________朝诗人________________。 34．首句中“深”的意思是_________________，暗示_________________________。第二句中的“落”“沉”都是_________的意思，表明嫦娥已经_____________。 35．开头两句通过屋内屋外的_________________描写，表现嫦娥________________________的处境。 36．第三句“应”表示诗人对嫦娥后悔心情的_________________。 37．从抒情方式看，“碧海青天夜夜心”是全诗直接抒情的句子，点明嫦娥______________________的心境。 十一、阅读古诗，回答问题。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 38．简析“巴山夜雨涨秋池”中“涨”字的妙处。 _____________________________________________________________________ 39．“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”两句表达了诗人怎样的情感？ _____________________________________________________________________ 十二、对比阅读古诗，完成练习。 雪 梅［宋]卢钺梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 白梅[元]王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。 40．比较阅读这两首诗，完成下面的表格。 比较项目 雪梅 白梅 对比对象 梅花和雪 梅花和____________ 对比内容 颜色和____________ 品格和____________ 诗人观点 梅花有____________，雪有____________，各有长处 梅花____________，不随波逐流 41．下列对这两首诗的理解，不正确的一项是（   ） A．《雪梅》中“逊”的意思是“不及，比不上”。 B．《白梅》一诗运用托物言志的手法，表现了诗人的高格远志。 C．《白梅》的后两句诗从嗅觉的角度，写出了梅花报春的特点。 D．《雪梅》中“骚人阁笔”的“阁”读“gé”，同“搁”，放下。 42．从这两首诗中任选两句诗，结合生活实际，说说你明白了什么道理。 ___________________________________________ 43．下列诗句中的“梅”指的是“梅花”的有（   ）（多选） A．墙角数枝梅 B．怎得梅花扑鼻香 C．黄梅时节家家雨 D．一树寒梅白玉条 十三、阅读下面的诗歌，完成各小题。 乡村四月 翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 44．第四句中的“蚕桑”“插田”分别照应上文的“___________”“____________”两个画面，“才”和“又”两字极富表现力，勾画出乡村四月___________气氛。 45．这首诗表达了诗人怎样的感情？ ________________________________________________________________________________ 十四、阅读理解。 山中杂诗 （南北朝）吴均 山际见来烟，竹中窥落日。 鸟向檐上飞，云从窗里出。 46．从诗中“_____________”一词可以看出，这首诗描绘的是_____________（具体时间段）时的美景。 47．下列对“竹中窥落日”中的“窥”字解释最准确的一项是（     ） A．偷看 B．看，望 C．暗中察看 D．从缝隙里看 48．照样子，展开想象，用四字词语概括本诗所展现的画面。 例：第一句描绘的是山际烟来图； 第二句描绘的是_____________图； 第三句描绘的是_____________图； 第四句描绘的是_____________图。 49．这首诗运用了_____________的修辞手法。我还知道诗句“_____________，_____________”也运用了这种修辞手法。 50．这首诗表现了诗人_____________的心情。 十五、阅读下面诗歌，回答习题。 寒食 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 51．这首诗中“春城”是指______，“传蜡烛”是指______。 52．这首诗和韩愈的《早春呈水部张十八员外》虽都写了春景，但情感表达有所不同，请结合诗句内容，分析诗人各自借春景表达了什么情感？ _____________________________________ 十六、将下面这首诗补充完整并回答问题。 闻官军收河南河北 [唐]杜甫 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 ____________，____________ 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 53．将诗中句子补充完整。 54．作者唐代诗人杜甫被后人称为“____________”，他的诗被称为“____________”。 55．这首诗表达的情感除有对朝廷收复失地的喜悦外，还有____________。 十七、古诗阅读。 海棠 [宋]苏轼 东风袅袅泛崇光①，香雾空蒙月转廊②。 只恐夜深花睡去，故③烧高烛照红妆④。 【注释】①东风袅袅泛崇光：海棠花在微风吹拂下，浮动着高贵华美的光泽。②月转廊：月亮已转过回廊那边去了，照不到这海棠花。③故：于是。④红妆：把海棠花比作美女。 56．从诗中可以看出，作者是在_________（季节）的_________（时间）观赏海棠花。 57．请结合注释写出“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”的意思。 ___________ 58．下列说法错误的一项是（ ） A．“香雾空蒙月转廊”是从嗅觉和听觉两方面进行描写的。 B．诗歌前两句写出了海棠花光彩夺目、香气弥漫的特点。 C．诗歌后两句中，“花睡去”是把花当作人来写，“红妆”是把花比作美丽的女子。 D．从诗歌后两句中可以感受到诗人浓浓的爱花、惜花之情。 59．生活中，你一定见到过、观察过各种各样的花，你知道下面哪张照片是海棠花吗？( )（填序号） ① ② ③ ④ 十八、阅读古诗词，完成练习。 临江仙·送钱穆父 [宋]苏轼 一别都门①三改火②，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温③。无波真古井④，有节是秋筠⑤。 惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不用翠眉颦。人生如逆旅⑥，我亦是行人。 注释：①都门：都城的城门。②改火：这里指年度的更替。③春温：指春天般的温暖。④古井：枯井。比喻内心恬静，情感不为外界事物所动。⑤筠：竹。⑥逆旅：旅店。 60．(1)判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 ①前三句写词人与朋友分别已久，历经世事沧桑，见面强颜欢笑。( ) ②第四、五句运用了比喻、对偶的修辞手法，赞扬了友人淡泊、坚贞的品格。( ) (2)“惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”营造了一种_________的氛围，表达了作者__________的心情。 十九、品读古诗，感悟哲理。 雪梅 【宋】卢钺 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 61．这首诗描绘了______和______争春的景象，“未肯降”的意思是__________________。 62．后两句诗中，“逊”的意思是______。诗人通过对比，告诉我们一个道理：________________________。 63．在探索中，我们也要学会像诗人这样，善于发现不同事物的特点。请结合生活或学习举一个例子说明。 ________________________ 参考答案 一、1．清新幽静图景 松树 沙路 子规 报晓的公鸡 时光流逝 2．谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 句子意思：谁说人生不能再回到少年时期？门前的溪水还能向西流淌呢！不要因为自己满头白发，就感叹时光流逝、人生已老。 3．C 【导语】上片绘景清幽洁净，兰芽浸溪、松间沙路，透出宁静之美。下片翻新出奇，借溪水西流一反时光易逝之叹，尽显东坡逆境中昂扬旷达的襟怀。全词理趣盎然，于暮气中见生机，振聋发聩。 【详解】1．山脚下刚生长出来的幼芽浸泡在溪水中，松林间的沙路被雨水冲洗的一尘不染，傍晚，下起了小雨，杜鹃鸟的叫声从松林中传出。“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥”让我们感受到雨后的清新，而“子规啼”则更显幽静，所以上阕描绘了清新幽静图景。从上阕诗句可以找到描写的景物有兰芽、溪水、松树、沙路、暮雨、子规等。唱黄鸡，出自白居易的“黄鸡催晓丑时鸣”，比喻时光流逝。 2．下阕“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”可以感受到词人的积极豁达，匹配题干。 二、3．C．“门前流水尚能西”是写词人想到溪水东流，尚且可以再向西流回来，所以不要感叹时光流逝、身体衰老。老当益壮，只要心态不老，你就不老。 4．A 5．夏季 六月二十七日 又大又急或来去匆匆 6．天上黑云翻滚，就像浓浓的墨汁在天边翻转，远处的山巅在翻腾的乌云中依稀可辨，这个时候，如注的骤雨就已经来到。大雨裹挟着白色的雨点砸在船上，水花四溅，仿佛千万颗珍珠，从天上倾倒而下。 7．诗人热爱自然，热爱生活。本诗抒发了作者对西湖雨中奇景的喜爱和赞美之情。 【导语】苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》以迅疾笔触勾勒骤雨奇景。“翻墨”“跳珠”的比喻新颖泼辣，“忽吹散”“水如天”的转折更显造化神奇。全诗四句三转，将夏日暴雨的倏忽变幻与湖天澄澈的豁然开朗熔铸为动态画卷，体现东坡捕捉自然灵动的敏锐诗心与旷达襟怀。 【详解】4．本题考查朗读句子。 B．划分错误。句意是白色的雨点像跳动的珍珠，杂乱地跳进船里。语法上，“跳珠乱”割裂了“跳珠”（比喻白雨的形态）与“乱入船”（动态），正确应为 “白雨/跳珠/乱入船”。 C．划分错误。句子意思是贴着地面的风刮来，突然把（乌云和雨）吹散了。语法上，“忽吹散”是完整的“副词+动词”结构（“忽”表突然，“吹散”表动作），割裂为“忽/吹/散”破坏语义连贯，正确应为“卷地风来/忽吹散”。 D．划分错误。句子意思是望湖楼下方的湖水，（平静得）像天空一样。语法上，“楼下”是完整方位词（指望湖楼的下方），割裂为“楼/下水”不符合词语搭配，正确应为“望湖楼下/水如天”。 故选A。 5．本题考查内容理解。 诗题中“六月二十七日”明确点明时间在夏季；此外，“白雨”是夏季暴雨的典型特征，夏季降雨强度大，雨滴密集且反光，视觉上呈“白色”，因此季节为夏季。 “黑云翻墨未遮山” 写乌云像打翻的墨汁一样快速蔓延，还没完全遮住山，雨就来了，体现“急”；“白雨跳珠乱入船”用“跳珠”比喻雨滴，写出雨滴又大又急、杂乱地砸进船里，体现“大”；“卷地风来忽吹散”写一阵狂风突然吹来，瞬间吹散乌云和雨，体现“去得快”。结合诗句的描述可知，这场雨的特点是来得急、下得大、去得快。 6．本题考查内容理解和意境意象。 “黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”的字面意思是黑色的乌云像打翻的墨汁一样（快速蔓延），还没来得及完全遮盖住远处的山峦；白色的雨点像跳动的珍珠一样，杂乱地跳进了（诗人乘坐的）小船里。 “黑云翻墨未遮山”的“翻墨”是诗人对乌云的精妙比喻——联想“打翻墨汁”的场景：墨汁从瓶中倾泻而出时，会快速扩散、晕染，颜色浓黑且无固定形状。“白雨跳珠乱入船”的“白雨”点明雨的颜色（夏季暴雨雨滴密集、反光强，视觉上呈白色，区别于春雨的“细雨蒙蒙”）；“跳珠”则将雨滴比作 “跳动的珍珠”——联想“珍珠落地”的场景：珍珠圆润、有重量，落地时会弹起、跳动。进行画面想象时，需结合诗句中的核心意象（黑云、山、白雨、船）与动态（翻墨、未遮、跳珠、乱入），加入合理联想。 例：天空中，大片黑乌云像打翻的墨汁，飞快地向四周散开，滚着涌过来，却还没把远处的青山全遮住。就在这时候，密密麻麻的白雨点突然掉下来，它们像好多跳动的珍珠，噼里啪啦砸下来，乱纷纷跳进诗人坐的小船里，溅起一圈圈小水花。 7．本题考查表现手法和主旨情感。 通读全诗可知，诗题中的“醉书”是关键线索——“醉”不仅可能指诗人饮酒后的微醺状态，更暗含“被景色打动而沉醉”的意味。诗人笔下的雨景毫无压抑感，反而充满灵动趣味：“黑云翻墨”将乌云比作“打翻的墨汁”，没有写乌云的“沉重压抑”，反而突出其像墨汁般快速蔓延的鲜活动态；“白雨跳珠”把雨滴比作“跳动的珍珠”，用“跳”字赋予雨滴活泼的生命力，仿佛雨滴是带着欢快劲儿跳进船里。这种充满童趣与想象力的比喻，藏着诗人初见此景时的惊喜——面对突降的暴雨，他没有烦躁，反而以轻松的心态欣赏，字里行间满是愉悦。 《六月二十七日望湖楼醉书》通过描绘夏日西湖骤雨的瞬息变化，将诗人的情感融入景物之中，核心抒发了观赏自然奇观时的惊喜愉悦，以及对夏日雨景的热爱与赞美。 三、8．春季 夜晚 喜 9． 随风潜入夜 润物细无声 10．A D 11．天街小雨润如酥 草色遥看近却无 渭城朝雨浥轻尘 客舍青青柳色新 【导语】《春夜喜雨》写春雨润物无声的轻柔与生机，《望湖楼醉书》绘夏雨急来急去的壮阔与变幻，两诗一柔一刚，尽显雨之不同美态与诗人别样心境。 【详解】8．本题考查对古诗题目及诗眼的理解。 通过题目《春夜喜雨》中的“春”“夜”可知，描写的是春季夜晚的雨；“喜”字直接体现诗人对春雨的情感态度，是把握诗歌情感主旨的关键。所以“喜”字是全诗的诗眼。 9．本题考查对关键诗句的理解与把握。 “随风潜入夜，润物细无声”意思是：春雨随着春风在夜里悄悄地落下，无声地滋润着万物。“潜”字体现雨的悄无声息，“细无声”直接表明雨的细密轻柔，生动展现出春雨在夜间伴随微风，无声无息滋润万物。所以这两句最能表现雨的特点。 10．本题考查对古诗中雨的特点的理解。 《春夜喜雨》：诗中“随风潜入夜，润物细无声”，描绘了春雨伴随着和风在夜里悄悄落下，无声地滋润万物，体现出雨的轻柔、细密，是和风细雨，故选A。 《六月二十七日望湖楼醉书》：“白雨跳珠乱入船”，把雨比作跳动的珍珠，“乱入船”体现出雨势急且大，是倾盆大雨，故选D。 11．本题考查诗句的积累。 回忆学过或熟知的古诗，优先选择课本内、名家笔下的常见诗句；确认诗句中“雨”字存在，且诗句完整。 示例： 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 空山新雨后，天气晚来秋。 四、12． 梨花淡白 柳深青 柳絮飞 13．不能将“梨花淡白”改为“桃花烂漫”。如果改首句为“桃花烂漫”，“花满城”就当属桃花，那么一、二句即咏桃花，不仅与题目无关，而且与咏梨花的“惆怅东栏一株雪”相互割裂。 14．感伤春光易逝、慨叹人生短促。柳树由浅绿变深青，暗含春色已暮，梨花盛开满城映白，也暗伏盛极将衰，一、二两句写景中满蕴了伤春之情。最后一句直抒胸臆，抒发了人生如寄之慨。或者以梨花自咏，寄寓了自己清正坦荡的风骨。 【导语】苏轼《东栏梨花》以淡雅笔触勾勒春末夏初景致，梨花与柳色相映，飞絮与繁花共舞。“一株雪”的意象既强化梨花的纯净，又暗喻人生短暂。末句“人生看得几清明”将物候变迁升华为生命哲思，在恬淡画面中注入深沉的人生喟叹，体现苏轼超然物外又眷恋人间的复杂心境。 【详解】12．本题考查诗句重点词语的分析理解能力。 “梨花淡白柳深青”这一句从颜色的角度写，用“淡白”“深青”写梨花和柳叶，言梨花已盛开，柳已老；“柳絮飞时花满城”这句从形状角度写，以柳絮纷飞，梨花满城，言春已去，夏将至；两句之间，以“柳絮飞”呼应“柳深青”，以“花满城“呼应”梨花淡白”，以此简洁地写出了春末夏初的景物特点。 13．本题考查分析字词句的含义及作用。 “梨花淡白”描绘出梨花淡雅的白色，突出其素净之美；“一株雪”把一树梨花比作雪，生动展现出梨花的洁白与繁茂。二者虽都围绕梨花，但从不同角度刻画，前者侧重颜色的淡雅，后者侧重整体的洁白如雪的形态，相互映衬，更能体现梨花的美，若改成“桃花烂漫”，则与诗中所写梨花的意象不符，破坏了原诗的意境。因此可知，我觉得这种修改不好。 14．本题考查对诗人情感的理解能力。 诗人通过对梨花、柳树、柳絮等春末景物的描写，展现出春末的美好景色。“人生看得几清明”一句，抒发了诗人对春光易逝、人生短暂的感慨，表达出珍惜美好时光的思想感情。 五、15．宋 苏轼 16．竹 桃花 江水 芦芽 鸭子 河豚 17．河滩上长满了蒌蒿，芦苇也长出短短的新芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。 【导语】这首《惠崇春江晚景》以清新明快的笔触勾勒出江南早春的生机盎然。苏轼通过“竹外桃花”“春江鸭戏”等意象，巧妙运用动静结合的手法，将视觉（桃花）、触觉（水暖）、味觉（河豚）通感交融，展现了诗人对自然细微变化的敏锐感知，流露出对春日万物复苏的欣喜之情。 【详解】15．本题考查的是作者。 这首诗的作者是宋代诗人苏轼。《惠崇春江晚景》是他题在惠崇所画的《春江晚景》上的诗，以其细腻的笔触和丰富的想象力，为画作增添了文学的魅力。 16．本题考查的是诗歌内容的理解。 静态景物： 诗中“竹外桃花三两枝”，描绘了竹林外的桃花，这里的竹子是静止的，作为画面的背景之一，展现出一种宁静的氛围。 同样在“竹外桃花三两枝”中，桃花在竹林外绽放，三两枝桃花点缀在画面中，是静止的景物，为画面增添了色彩和春天的气息。 “春江水暖鸭先知”，江水是鸭子游动的背景，它本身是相对静止的，诗人通过“水暖”来暗示春天的到来，江水的平静更衬托出鸭子游动的动态美。 “蒌蒿满地芦芽短”，满地的蒌蒿和短嫩的芦芽，它们生长在河滩上，是静止的植物，描绘出了春天河边生机勃勃的景象。 动态景物： “春江水暖鸭先知”，鸭子在江水中游动，它们最先感受到春天江水温度的变化，通过鸭子的游动，让整个画面有了生机和活力，是动态景物的代表。 “正是河豚欲上时”，河豚在此时正要逆流而上，从大海回游到江河里，虽然诗中没有直接描写河豚游动的画面，但“欲上”二字，给人一种河豚在水中奋力游动、逆流而上的动态感，为画面增添了一份灵动和想象空间。 故画面中的景物有动有静。静态的景物有竹子、桃花、江水、蒌蒿和芦芽；动态的景物有鸭子和河豚。 17．本题考查的是诗歌内容的理解。 诗的后两句“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”通过植物生长与河豚洄游的景象，生动展现了早春的生机。 描绘的画面是河岸边蒌蒿长得十分茂密，芦苇的嫩芽刚刚冒出头来，而此时的河豚正顺着江水逆流而上，仿佛要游到岸边。 六、18．晴天 雨天 19． C B 20．B 【导语】苏轼的《饮湖上初晴后雨》以细腻的笔触描绘了西湖在不同天气下的美景，展现了其独特的自然魅力。诗中“水光潋滟”与“山色空蒙”形成鲜明对比，生动地刻画了晴雨交替时西湖的变幻之美。末句将西湖比作西子，巧妙运用比喻，表达了诗人对西湖无论何种姿态都充满欣赏与赞美的情感，体现了苏轼对自然景物的深刻感悟与艺术表现力。 【详解】18．本题考查古诗内容理解。 结合古诗内容可知，“水光潋滟晴方好”描述的是晴天时西湖的景色，“水光潋滟”描绘出西湖在晴天时，阳光照耀下，水波荡漾、波光闪动的样子，“晴方好”则强调了晴天时西湖景色非常美好。而“山色空蒙雨亦奇”描述的是下雨时西湖的景色，“山色空蒙”描绘出雨中远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现、迷茫朦胧的样子，“雨亦奇”表示这种雨中的景色也很奇妙。 根据对诗句含义的理解，可以明确古诗描绘了晴天时和下雨时两种不同天气时西湖的不同景色。 19．本题考查古诗字词解释。 “潋滟”形容阳光下水波闪耀。结合图片内容可知，C选项的图片中的水面波光粼粼，最符合这一描述，故选C。 “空蒙”形容雨中或雾中湖面云雾缭绕。结合图片内容可知，B选项的图片中水面平静，烟雾缭绕，最符合这一描述，故选B。 20．本题考查古诗内容理解。 “欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”意思是如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。作者将西湖比作西施，西施是中国古代四大美女之一，以美貌著称，通过这样的比喻，突出了西湖景色的优美，充分表达了对西湖美景的喜爱和赞美。“总相宜”指无论浓妆或淡抹，西湖都很美，并非只喜欢“盛装打扮”的西湖，B项理解不正确。 故选B。 七、21．(1)中秋节 (2)夜幕降临，云气收尽，天地间充满了寒气，银河流泻无声，皎洁的月儿转到了天空，就像玉盘那样洁白晶莹。 【详解】（1）本题考查对古诗词内容的理解。 结合这首诗的诗题《中秋月》，以及诗句“银汉无声转玉盘”可知这首诗歌描写的节日应是中秋节。 （2）本题考查的是对诗句内容的理解及概括能力。 本诗前两句“暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。”描述的景物有“暮云”“银汉”“玉盘”，描述的画面可结合景物的描写来进行语言描述，加上生动形象的词语即可。示例：云气低垂，已是夜间，天地之间，处处溢满清秋的萧寒之气，天上的银河横贯东西，陪伴着玉盘一样的月亮，洁白皎洁，相依相对。 八、22．宋 苏轼 23． 题写 因为 24．横 侧 远 近 高 低 25．只缘身在此山 整体 【详解】22．本题考查的是作家作品。 《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作。这是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。 23．本题考查的是字词解释。 “题西林壁”的意思是写在西林寺的墙壁上。因袭，题是书写，题写的意思。“缘”在诗句“只缘身在此山中”中。这句诗的意思是是因为我自身处在庐山之中。因此，缘是因为的意思。 24．本题考查的是诗词内容理解。 这首诗的意思是从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。因此，“横”是正面看的意思，“侧”是侧面看的意思，“远近高低”指的是远处、近处、高处、低处。这几个词语从不同角度对庐山进行了细致观察。 25．本题考查的是诗词内容理解。 “不识庐山真面目”的意思是认不清庐山真正的面目。根据“缘”字可知，这里“不识庐山真面目”的原因是“只缘身在此山中”。从“不识庐山真面目，只缘身在此山中”了可以得知，之所以从不同的方位看庐山，会有不同的印象，原来是因为“身在此山中”。也就是说，只有远离庐山，跳出庐山的遮蔽，从整体上进行观察，才能全面把握庐山的真正仪态。 九、26．东坡 欧阳修 唐宋 27．山下兰芽/短浸溪，松间沙路/净无泥。萧萧暮雨/子规啼。 28．溪、泥、啼、西、鸡 29．C 30．山下的兰草刚刚萌生的娇嫩的幼芽浸润在潺潺的溪流中；松林间的沙路仿佛经过清泉冲刷，一尘不染，异常洁净。 31．C 32． 老当益壮、自强不息 热爱生活、乐观积极 【详解】26．本题考查作者信息。 苏轼：字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。北宋文学家、书法家、美食家、画家。与欧阳修并称“欧苏”，与韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”，善书法，与黄庭坚、米芾、蔡襄合称“宋四家”。 27．本题考查朗读句子。 诗歌朗读节奏，准确把握句意是关键，能基本把握句子内部的自然停顿，可以用语法知识分析构成句子的词或词组，句子的机构，这样能较准确地把握古诗文句子的自然停顿。 “山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。”意思是：山脚下刚生长出来的幼芽浸泡在溪水中，松林间的沙路被雨水冲洗的一尘不染。傍晚，下起了小雨，杜鹃鸟的叫声从松林中传出。 正确停顿是：山下兰芽/短浸溪，松间沙路/净无泥。萧萧暮雨/子规啼。 28．本题考查词的韵脚。 韵脚是：韵文（诗、词、歌、赋等）句末押韵的字。该词的韵脚依次是溪、泥、啼、西、鸡。压“i”韵。 29．本题考查加点的字。 A.山下兰芽短浸溪：山脚下刚生长出来的幼芽浸泡在溪水中。浸：泡在水中。 B.萧萧暮雨子规啼：傍晚，下起了小雨，杜鹃鸟的叫声从松林中传出。暮雨：傍晚的雨。 C.“门前流水尚能西”意思是：门前的溪水还能向西边流淌！西：向西。故错误。 D.休将白发唱黄鸡：不要在老年感叹时光的飞逝啊！白发：代指老年。 故选C。 30．本题考查对词的理解。 “山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。”写了清泉寺幽雅的风光和环境。向我们描述了这样一幅画面：山下小溪潺湲，岸边的兰草刚刚萌生娇嫩的幼芽；松林间的沙路，洁净无泥。 31．本题考查朗读句子。 上阕写清泉寺幽雅的风光和环境。山下小溪潺湲，岸边的兰草刚刚萌生娇嫩的幼芽。松林间的沙路，洁净无泥。傍晚细雨潇潇，寺外传来了布谷的叫声。作者此际漫步溪边，触目无非生意，浑然忘却尘世的喧嚣和官场的污秽，心情是愉悦的。所以要读得轻快一些。 下阕既以形象的语言抒情，又在即景抒慨中融入哲理，启人心智，令人振奋。所以要读得重一些。 故选C。 32．本题考查对词的理解。 下阕诗人就眼前“溪水西流”之景生发感慨和议论。这种议论不是抽象的，概念化的，而是即景取喻，以富有情韵的语言，摅写有关人生的哲理。“谁道”两句，以反诘唤起：以借喻回答。在某种意义上讲，人未始不可以老当益壮。自强不息的精神，往往能焕发生命的光彩。因此词人发出令人振奋的议论：“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”词人以顺处逆的豪迈情怀，政治上失意后积极、乐观的人生态度，催人奋进，激动人心。 十、33． 唐 李商隐 34．幽暗、深沉 夜色已深，环境冷清 隐没 通宵不眠 35．环境 清冷寂寞 36．猜测 37．孤独、悔恨 【导语】此诗借嫦娥独处月宫的传说，绘烛影幽深、星河将尽的清寂夜景。以嫦娥的悔意写孤寂，碧海青天的浩渺，衬永恒的落寞。不直言心事，却将幽冷怅惘藏于景中，空灵含蓄，余味悠长。 【详解】33．《嫦娥》是唐代诗人李商隐创作的一首七言绝句，诗人借嫦娥奔月的神话故事抒发内心的孤寂之感。 34．结合诗句“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉”可知，这两句的意思是云母装饰的屏风内烛光幽暗，银河渐渐向西倾斜，晨星慢慢隐没。“深”的意思是幽暗、浓重；“落”“沉”都是隐没、消失的意思；表明嫦娥已经整夜未眠，从深夜一直待到天将破晓。 35．结合诗句“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉”可知，写了屋内云母屏风映着深暗烛影的场景，和屋外银河西沉、晓星隐没的夜空景象，属于环境描写，烘托出嫦娥在月宫清冷孤单、无人相伴的处境。 36．结合诗句“嫦娥应悔偷灵药”可知，这句诗的意思是嫦娥想必会后悔当初偷吃了长生灵药。“应”是想必、应当的意思，这并不是嫦娥直接说出的想法，而是诗人根据眼前清冷的景象，揣度想象出来嫦娥内心的感受。 37．结合诗句“碧海青天夜夜心”可知，这句诗直抒胸臆，点出嫦娥独居月宫，对着碧海青天，每一夜都满是孤独、悔恨，在无尽的寂寞里煎熬的心境。 十一、38．“涨”既写出巴山水注秋池的夜雨最象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。 39．表达了诗人渴望和妻子（友人）团聚的情感。 【详解】38．本题考查诗歌炼字赏析。首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词（如叠词、拟声词、表颜色的词等）。古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。“涨”字为动词，极富动态美。水注池涨，诗人的羁旅愁思也在慢慢变得浓厚。 39．本题考查了对诗句的理解以及思想感情的分析能力。诗歌的情感表达主要体现在两个“巴山夜雨”中，“巴山夜雨涨秋池”是诗人告诉妻子自己身居的环境和心情。秋山夜雨，总是唤起离人的愁思，诗人用这个寄人离思的景物来表了他对妻子的无限思念。三、四句“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，这是对未来团聚时的幸福想象。心中满腹的寂寞思念，只有寄托在将来。那时诗人返回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深意长，彻夜不眠，仍有叙不完的离情，言不尽重逢后的喜悦。 十二、40．桃李 香味 清香 香 白 高洁 41．D 42．我选择“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”这句诗。这句诗让我明白世间万物都有自己的优缺点，没有绝对的完美。就像班级里的同学，有的同学体育跑得特别快，运动会总能拿奖，但他做数学应用题时经常容易思路卡壳；有的同学文化课成绩名列前茅，可运动会的集体项目却很难跟上节奏。我们不用拿自己的短处和别人的长处比，也不用因为某方面比别人强就骄傲，学会欣赏彼此的优势，互相取长补短，才能一起进步。 43．ABD 【导语】这组梅主题古诗对比选篇精巧：《雪梅》以梅雪争胜阐发各有长短的哲思，《白梅》以梅异桃李的意象托举高洁不群的风骨，一趣一贞互补，能引导读者多维品赏梅的文化意蕴。 【详解】40．对比对象：《白梅》中明确提到“不同桃李混芳尘”，直接将白梅和桃李做对比，凸显梅花的独特性。 对比内容：《雪梅》后两句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，分别从“白”的颜色维度、“香”的气味维度对比二者差异；《白梅》把梅花和桃李对比。桃李只能在尘世里争艳；梅花坚守冰雪之中，品格高洁，还能散发出清香，传遍天地。所以对比内容是品格和清香。 诗人观点：《雪梅》核心是说明梅和雪各有优劣，梅胜在香气，雪胜在洁白；《白梅》塑造了梅花在冰雪中生长、不混世俗芳尘的高洁形象，对应不随波逐流的特质。 41．D．“骚人阁笔”的“阁”是通假字，同“搁”，意思是放下，这里读音应该是gē，不是gé，理解错误。 42．先选自己理解透彻的诗句，因为要结合生活实际，所以先提炼诗句蕴含的哲理，再联系日常学习、人际交往等具体场景展开说明即可。 示例：我选择“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘”这句诗。这句诗让我懂得要坚守自己的原则和本心，不能随波逐流。比如校园里有时候会出现大家盲目跟风抄作业的风气，明明知道抄作业是不对的，很多人却因为怕“不合群”就跟着做。但我们应该像白梅一样，守好自己的底线，坚持独立完成作业、认真学习的节奏，不跟着错误的风气走，才能真正收获成长。 43．A．“墙角数枝梅”出自王安石《梅花》，特指冬日开放的梅花。 B．“怎得梅花扑鼻香”出自黄檗禅师《上堂开示颂》，以梅花傲雪盛放的特质指代梅花。 C．“黄梅时节家家雨”中的“黄梅”指的是初夏成熟的梅子，这里的时节是江南梅雨期，和梅花无关。 D．“一树寒梅白玉条”出自张谓《早梅》，“寒梅”就是耐寒早开的梅花。 十三、44．绿遍山原 白满川 忙碌 45．表达了作者对乡村四月秀丽自然风光的喜爱之情，以及对勤劳劳作的农民的赞美之情。 【导语】《乡村四月》是一首清新灵动的宋代田园小诗，前两句勾勒出江南四月山野翠绿、烟雨蒙蒙的明丽水乡景致，后两句点出农忙图景，以清景衬忙人，满含诗人对乡村生活与农家劳作的欣赏赞美。 【详解】44．①蚕桑活动依托山野间繁茂的草木开展，诗中“绿遍山原”描绘出山野草木葱茏的景象，与“蚕桑”的农事场景相呼应。②“插田”是稻田里的农事活动，诗中“白满川”描绘的是稻田水色映着天光的景象，所以“插田”与“白满川”相照应。③“才”表示刚完成一项劳作，“又”表示紧接着投入下一项劳作，两个字凸显了农民劳作的连续性，生动勾勒出乡村四月忙碌的农忙气氛。 45．诗歌前两句“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”，用“绿遍”“白满”描绘出山野、稻田的色彩之美，“雨如烟”营造出朦胧清新的氛围，展现了乡村四月生机盎然的自然风光，流露出作者对乡村景色的喜爱。后两句“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”，直接描写农民不停歇的劳作场景，体现出农民的勤劳，表达了作者对辛勤劳作的农民的赞美。 十四、46．落日 黄昏 47．D 48．竹中日落 檐上鸟飞 窗里云出 49．对偶 两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 50．喜爱山中美景和闲居山中悠然自得 【导语】吴均这首《山中杂诗》句句写景，凝练勾勒出深山居所的清幽景致，烟笼山际、落日透竹、鸟飞云出，灵动自然，满溢着诗人山居的惬意闲适，小巧空灵余味悠长。 【详解】46．从诗句里的“落日”一词就能判断，落日指傍晚下山的太阳，因此这首诗描绘的是傍晚时分山间的美景。 47．诗句是在竹林缝隙间望见落日，“窥”特指从缝隙里看，“偷看、暗中察看”带有贬义不符合语境，单纯的看望释义过于宽泛，所以选D。 48．仿照例题四字加景物的格式，第二句依据竹中看落日提炼出竹中日落，第三句鸟儿飞向屋檐概括为檐上鸟飞，第四句云朵从窗内飘出总结为窗里云出。答案不唯一。 49．本诗四句两两句式工整、字词对仗，主要运用对偶的修辞手法，我们可以选用“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”“举头望明月，低头思故乡”这类同样使用对偶的经典诗句作为例子。 50．全诗勾勒出清幽闲适的山间晚景，处处流露诗人隐居山中，热爱自然、悠然恬淡的愉悦心情。答案不唯一。 示例：这首诗表现诗人隐居山中，悠然闲适、沉醉山水的愉悦心情。 十五、51． 春天的长安城 寒食节时宫中向权贵传送御赐烛火。 52．《寒食》借暮春京城盛景与传烛赐火的细节，暗含对权贵特权的委婉讽刺；《早春呈水部张十八员外》以初春草色、细雨的清新景致，抒发了对早春生机的由衷喜爱与赞美。 【导语】全诗笔触清丽，先绘春日长安落花纷飞、柳枝轻摇的明媚暮春之景，景致灵动雅致。后笔锋一转，写日暮传烛的宫廷情景，以寻常风物暗含情思，写景含蓄蕴藉，情景相融，意境悠远，藏着淡淡讽喻意味。 【详解】51．“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”的意思是：暮春时节，长安城里处处柳絮飞舞、落花飘散，寒食节的春风吹拂着皇宫里的柳枝轻轻摇曳。春城：指春天的长安城。 “日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”的意思是：夜色降临，皇宫里传送出赏赐的烛火，袅袅轻烟飘散在权贵豪门之家。传蜡烛：寒食节期间，宫中向权贵赏赐传递烛火。 52．结合《寒食》中长安满城飞花、春风拂柳及日暮传烛的诗句可知，诗人描绘暮春繁华春景，暗含对权贵特权的委婉讥讽；结合《早春呈水部张十八员外》中草色初萌、细雨朦胧的早春景致可知，诗人喜爱清新淡雅的早春风光，抒发对早春美景的由衷喜爱与赞美之情。 十六、53．却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 54．诗圣 诗史 55．急于回归家乡、思念故土亲人的急切思乡之情 【导语】此诗为杜甫快意之作，听闻失地收复满心狂喜。诗人由落泪释怀，纵酒高歌，畅想归乡路途，笔触轻快奔放。全诗直抒胸臆，情真意切，既饱含家国情怀，又流露浓烈思乡心切之情。 【详解】53．书写时注意“愁、漫、欲”的正确写法。 54．杜甫人称诗圣，其诗作多记录战乱时事、反映民生疾苦，真实再现唐代社会变迁，因此他的诗被誉为诗史。 55．全诗是杜甫生平第一快诗，既抒发听闻失地收复的极度欣喜，又抒发归心似箭、急切盼望回乡与家人团聚的思乡之情。 十七、56．春天 夜晚 57．我只担心夜深之后这娇美的海棠花会像人一样睡去，因此特意点燃高高的蜡烛，去照亮这如同美女红妆般娇艳的海棠花。 58．A 59．① 【导语】苏轼的《海棠》以细腻的笔触描绘了夜晚观赏海棠的情景，诗中“东风袅袅泛崇光”展现了海棠在微风中的华美光泽，而“香雾空蒙月转廊”则通过嗅觉和视觉的交织，营造出一种朦胧的美感。后两句“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”则表达了诗人对海棠的深情与怜惜，将花拟人化，赋予其生命与情感，体现了诗人对自然之美的珍视与热爱。 【详解】56．本题考查对古诗的理解。 结合诗中“东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。”可知，这句话的意思是：袅袅的东风吹拂暖意融融，春色更浓。花朵的香气融在朦胧的雾里，而月亮已经移过了院中的回廊。故作者是在春季的夜晚观赏海棠花的。 57．本题考查对古诗词句子的翻译能力。 只恐：只担心。夜深：指深夜，点明时间。故：因此，于是，表示因果关系。烧高烛：点燃高高的蜡烛。 “只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”的意思是诗人只担心夜深之后，这娇艳的海棠花会像人一样沉沉睡去，于是特意点燃高高的蜡烛，来照亮这如同美女红妆一般的海棠花，想要好好欣赏它的美丽。 58．本题考查对诗句的鉴赏理解能力。 A．“香雾空蒙月转廊”中，“香雾空蒙”描绘海棠花香气在夜空中弥漫，是从嗅觉角度描写；“月转廊”意思是月亮转过回廊，是从视觉角度写月光移动，并没有从听觉方面进行描写，所以该选项说法错误。 故选A。 59．本题考查对文学常识的理解。 ①是海棠，它花朵紧密贴生于枝干上，花梗短粗，花色鲜艳多为红色。 ②是牡丹，花朵硕大，花瓣层层叠叠，色泽艳丽，尽显雍容华贵。 ③是菊花，花朵形态和颜色特征明显区别于海棠花，有黄色的花瓣。 ④是玫瑰，具有典型的玫瑰花瓣形态和色泽，和海棠花差异较大。 故选①。 十八、60．(1) × √ (2) 凄凉孤寂 惆怅、不舍 【导语】苏轼《临江仙·送钱穆父》以旷达之笔写离情，上阕“三改火”显时光流转，“一笑作春温”见豁达胸襟，“古井”“秋筠”二喻工整，暗喻友人品格。下阕“孤帆”“淡月”勾勒清冷别景，末句“逆旅”“行人”之叹，将人生际遇升华为哲学感悟，体现苏子特有的超然境界。全词刚柔相济，离愁中透出通透，展现了宋代文人送别词的典型风貌。 【详解】（1）本题考查对诗句的理解和修辞。 ①说法错误。‌前三句“一别都门三改火，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温”中：“三改火”指三年未见（注释②），“天涯踏尽红尘”写友人辗转仕途的艰辛‌。“依然一笑作春温”强调重逢时笑容如春风般自然真挚‌，“春温”注释明确指向温暖情谊（注释③），“强颜欢笑”与“依然”的延续性情态不符‌。结合背景，苏轼与钱穆父友谊深厚，此次重逢是友人贬谪途中经杭州时的自然相聚‌，并无“强颜”的刻意感。 ②说法正确。‌第四、五句“无波真古井，有节是秋筠”运用了比喻和对偶的修辞。以“古井”喻内心淡泊（注释④），“秋筠”（秋竹）喻品格坚贞（注释⑤）‌。对偶指“无波”对“有节”，“古井”对“秋筠”，句式工整‌。古井无波体现友人面对贬谪的平和心境‌，秋竹有节赞其坚守节操‌。与背景呼应：钱穆父虽遭贬仍“心境平和”（注释①），苏轼借此表达钦佩‌。 （2）本题考查古诗的意境主旨。 这首词是苏轼为送别友人钱穆父而作。上片写久别重逢，下片切入送别主题。其中“惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”两句，通过“孤帆”、“淡月”、“微云”等意象，营造了一种凄清、孤寂的送别氛围。“孤帆”暗示友人独行，“淡月微云”则以朦胧夜色烘托离愁，表达了作者对友人远行的惆怅与不舍之情。 十九、61．梅 雪 不肯认输 62．比不上 事物各有长处和短处，我们要学会取长补短，欣赏他人的优点 63．就像班级里的同学，有的擅长画画，有的擅长跑步，各有各的闪光点。我们要学会欣赏他人，取长补短。 【导语】《雪梅》以拟人手法展现梅雪争春的生动画面，通过“逊白输香”的巧妙对比，揭示了事物各有所长的深刻哲理。诗人以骚人搁笔的侧面描写，烘托评判之难，最终以辩证思维点明：世间万物皆有其独特价值，美在差异而非单一标准。全诗语言简练，意象清新，在争鸣中见和谐，体现了宋代哲理诗“理趣”的特质。 【详解】61．本题考查诗歌内容的理解以及对重点词语的解释。 从诗题《雪梅》和首句“梅雪争春未肯降”可知，描绘的是梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。写了梅花和雪花争春的景象。“未肯降”的意思是不肯服输。 62．本题考查古诗字词的释义及诗歌哲理的理解。 “梅须逊雪三分白”的意思是：梅花在洁白的程度上，要比雪花逊色三分。“逊”在这里是“比不上、不及”的意思。诗人将梅和雪对比，指出梅花在洁白上比不上雪，而雪在香气上则不如梅，说明世间万物都有自己的优点和不足，没有绝对的完美。 63．本题考查诗歌哲理的迁移运用。 这是开放性题目，核心是体现“发现不同事物/人的特点，相互学习”的道理，结合生活或学习的具体例子即可。 示例：在学习中，有的同学擅长逻辑清晰的理科，解题思路很快；有的同学擅长细腻感性的文科，写作表达很生动。我们可以互相学习，理科好的同学可以帮大家梳理解题步骤，文科好的同学可以分享写作技巧，这样大家都能在交流中进步。 2 学科网（北京）股份有限公司 $