专项09 口语交际（1-4单元阶段专项练）四年级语文上册 统编版

专项09 口语交际 1．口语交际。 说说阅读课文《观潮》后，你的头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深和同学交流。 ____________________ 【答案】我印象最深的是“潮来时”的景象：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。 【详解】本题考查了对课文的理解。 课文《观潮》通过“我”的耳闻目睹，介绍了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮壮丽、奇特的自然景观。作者记叙了观赏钱塘江大潮时所见所闻的景象，说明它确实是“天下奇观”。结合文中“江潮还没有来”“潮来了”“过了好久，钱塘江才恢复了平静”等语句，可知课文是按照“潮来之前”“潮来之时”“潮退之后”的时间顺序记叙的，重点描写了潮来之时潮水的壮观景象，从声音和样子两方面写出了潮水的宏伟气势，表达了作者对大自然的赞美之情。根据自己的阅读感受，说说印象最深的画面。 示例：我印象最深刻的画面是潮来时，潮水排山倒海，向我们扑过来。白浪形成了一堵堵水墙，观潮的我们感觉坚不可摧，而声音越来越大，如同千万匹白色战马，飞奔而来，声音震耳欲聋，感觉整个钱塘江的观察口都要被震塌一般。 2．口语交际。 主题：大胆创新，不固守老规矩 班级正在开展课文《方帽子店》读书交流会，请你参与讨论。 (1)小组讨论：大人们明明知道方帽子戴着不舒服，为什么一直不肯改变？小朋友为什么能想出各种各样的新式帽子？读完故事，你明白了什么道理？把你的想法和组员说一说。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2)创意分享：假如长大后，你开了一家服装店，请你向小组同学介绍你的店铺。 说一说：店里主打卖什么衣服？ 说一说：你设计一句简短的店铺广告语。 聊一聊：联系《方帽子店》这个故事，说说你开店的想法和感悟。 交际小提示：发言时声音响亮，把想法说清楚；认真倾听别人发言，可以补充不同观点。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】(1)大人们固守老传统，思想保守，习惯旧事物，不愿意接受新变化。小孩子思维活跃，敢于大胆想象，不受旧规矩束缚。我懂得：不能墨守成规，要敢于创新，接受新事物。 (2)我的服装店主打各种舒适又新奇的创意服饰。广告语：穿出自我，与众不同！读了《方帽子店》，我知道不能固守老样子，要多思考顾客的需求，大胆设计新式衣服，敢于创新，不被旧规矩束缚。 【详解】（1）本题围绕课文《方帽子店》展开讨论，要结合故事内容回答三个问题。大人们习惯了一直以来戴方帽子的老规矩，思想保守，不愿意接受新事物，所以就算方帽子戴着不舒服也不肯改变。小朋友的想法不受旧规矩束缚，敢于大胆想象，所以能想出各式各样舒服又好看的新式帽子。这个故事告诉我们不能墨守成规，要敢于创新，懂得接受新事物。作答时语言通顺，贴合读书交流的口语表达风格。 示例：大人们受老规矩的束缚，思想保守，不愿意接受新事物，所以不肯改变。小朋友不受旧想法限制，敢于大胆想象，所以能设计出各式各样的新式帽子。这个故事让我明白，不能固守老规矩，要大胆创新，主动接受新事物。 （2）本题要依次回答三个问题，店铺设计要突出创新，广告语简洁好记，感悟要联系课文，明白不能固守旧样子，要不断创新，做出舒适好看的衣服。表达自然通顺，符合和同学交流的口语风格。 示例：我的服装店主打舒适又款式多样的创意童装，有不同的版型和花色，适合不同身材的小朋友。广告语：百变新衣，舒适随心！读了《方帽子店》，我知道不能一直守着老样式，开店要大胆创新，多站在顾客的角度设计衣服，做出大家喜欢、穿着舒服的衣服。 3．口语交际 阅读《蟋蟀的住宅》，我们见识到蟋蟀精心建造的家。可现实里，大量草地被硬化，泥土被覆盖，蟋蟀的家园正在不断消失，田野里蟋蟀的鸣叫声越来越稀少。 读了以上材料，你有什么感触？对于保护小生灵、守护自然环境，写下你的想法与建议。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】读到材料，我心里感到很难过。蟋蟀失去家园，鸣叫声越来越少，说明我们身边小动物生存环境正在被破坏。我们应该多保留一些草地泥土，不要让土地全部硬化；不随意践踏草坪；爱护花草，给小昆虫留下生存空间，让小动物也拥有家园。 【详解】这道口语交际题结合了课文《蟋蟀的住宅》，先要写出阅读材料后的内心感触，联系蟋蟀精心筑巢却家园消失这件事，表达对小动物的同情。再提出合理可行的保护建议。答题可分成感触和建议两部分。语言通顺，符合正常逻辑表达，核心主题是爱护小生灵，保护自然环境。 示例：读完材料，我感到十分惋惜。蟋蟀用心挖掘住宅，可人类活动破坏了草地，让它们失去家园，每一只小虫子都是大自然的一员。我的建议是我们要爱护绿地，不随意填埋泥土。外出游玩不伤害小动物，呼吁大家留出自然空间，让蟋蟀和其他小动物都能安稳生活。 4．口语交际。 最近，班里有一些同学戴上了眼镜。四（1）班准备围绕“爱护眼睛，保护视力”开一次讨论会。 （1）请你就“哪些行为会伤害我们的眼睛”这个问题，发表自己的看法。（至少写出两点） _________________________________ （2）请你提出一条保护视力的建议。 _________________________________ 【答案】 我觉得伤害眼睛的行为有：长时间低头看手机、平板，还有在光线太暗的地方看书写作业，这些做法都很伤视力。 建议大家每天认真做两遍眼保健操，读写满40分钟就停下来远眺几分钟放松眼睛。 【详解】（1）结合日常学习生活，列举生活中常见、容易伤害视力的不良用眼行为，语言通顺简洁即可。 示例：长时间近距离看书、写字，趴着、躺着看书，长时间看手机、平板等电子产品，在光线过亮或过暗的地方学习，这些不良行为都会严重伤害我们的眼睛，导致视力下降、眼睛疲劳。 （2）结合护眼常识，提出一条简单可行的护眼建议，语言口语化、通顺合理即可。 示例：我们要坚持科学用眼，遵守劳逸结合的原则，看书写字四十分钟后，就停下手中的事情，眺望远处绿植几分钟，放松眼部肌肉，缓解眼睛疲劳，有效保护视力。 5．口语交际。 课间，你在和同学玩耍时，不小心把同桌新买的文具盒碰到地上摔坏了，同桌很伤心，你会怎么安慰他？怎样向同桌道歉？怎么解决这个问题？ _________________________ 【答案】真的非常对不起，是我玩耍时太不小心，把你新买的文具盒摔坏了，我知道你特别心疼，你别难过了。我马上帮你把文具都收拾好，放学后我带回家试着修一修，要是修不好，我就用零花钱给你买一个一模一样的新文具盒，请你原谅我好吗？ 【详解】首先要主动诚恳向同桌道歉，表达自己的歉意和愧疚；接着安慰同桌，体谅他新买的文具盒被摔坏的难过心情；然后主动承担责任，提出补救办法，比如帮忙修理文具盒或是用自己的零花钱重新给他买一个，语气真诚有礼貌，态度谦和友善，完整表达道歉、安慰和解决问题的想法。 示例：对不起，都怪我不小心，把你新买的文具盒摔坏了，我心里特别愧疚，你别太伤心了。我不是故意的，我会对你负责，要不我试着帮你把文具盒修好，要是修不好，我就用我的零花钱给你重新买一个新的，请你原谅我好吗？ 6．口语交际 班级正在开展“同读一本书”读书分享会，请你推荐一本自己读过的好书，说说你印象最深的情节或人物，并结合书中内容说明理由。 要求：写清书名、推荐理由，语言通顺简洁，表达条理清晰。 ________________ 【答案】我想和大家推荐的书是《夏洛的网》。这本书讲述了小猪威尔伯和蜘蛛夏洛之间的真挚友谊。夏洛为了拯救即将被宰杀的威尔伯，用蜘蛛网编织出赞美威尔伯的词语，让人们相信威尔伯是特别的，最终拯救了威尔伯的生命。我印象最深刻的是夏洛临终前对威尔伯说的话，它让我明白了真正的友谊是无私的、勇于奉献的。这本书让我懂得了要珍惜身边的朋友，在朋友需要帮助时挺身而出。希望大家也能读一读这本温暖的书！ 【详解】本题需要你结合具体情节或人物来表达推荐理由，关键是要做到三点：写清书名，说出印象最深的情节或人物，结合内容说明推荐理由，语言要通顺简洁、条理清晰。作答时，先点明推荐的书名，再介绍印象最深的情节或人物，最后讲清楚这个点为什么让你觉得这本书值得推荐，让理由和书中内容紧密结合。 示例：我推荐《鲁滨逊漂流记》。书中让我印象最深的情节，是鲁滨逊独自流落荒岛后，没有放弃希望，而是搭建房屋、种植粮食、驯养山羊，用双手把荒岛变成了能生存的家园。他面对绝境时的坚韧与乐观，让我明白无论遇到多大的困难，只要不退缩、不放弃，就能找到解决问题的办法，这也是我推荐这本书的理由。 7．口语交际 童年是夏日午后的蝉鸣，是傍晚归家的晚风。你想了解谁的童年呢？打算向他（她）提出什么问题呢？请把下面内容补充完整吧。 我想了解__________的童年生活，我想提出这两个问题：___________ 【答案】 奶奶 您小时候有没有好玩的玩具？您童年最难忘的事情是什么？ 【详解】先选定一位熟悉的亲人或长辈作为了解对象，再围绕童年的玩耍趣事、上学日常、爱吃的零食这类贴近童年生活的角度设计两个简单自然的提问，贴合口语交际交流语境。 示例：我想了解爷爷的童年生活，我想提出这两个问题：您小时候最喜欢玩什么游戏？您小时候上学的路途远不远？ 8．口语交际。 2026年春节，各地旅游景点非常火爆，你的家乡也备受关注。请你为远道而来的游客推荐一处家乡的景点，并说明理由（至少两条）。 我推荐游客去______。理由是：___________________。 【答案】 家乡的金沙滩海滨 第一这里沙软水清，散步踩水看日落都很舒服；第二沙滩旁有很多新鲜海鲜排档，能吃到便宜地道的海鲜。 【详解】答题要点：①要明确写出推荐的景点名称；②理由至少写2条，可以从景色特点、文化内涵、游玩体验这些角度说，内容通顺合理即可，言之有理就符合要求。 示例：我推荐游客去家乡的人民公园。理由是：这里有大片的花海和清澈的湖水，景色十分漂亮，而且免门票、进出交通也方便，特别适合休闲放松。 9．口语交际。 有的同学说上网可以学到好多知识，有的同学说上网成瘾会荒废学业，李军和王强就此展开了辩论。 李军：我认为上网有好处。__________ 王强：我认为上网没好处。_________ 【答案】 上网能查阅各类学习资料，了解国内外新闻，还能在线学习课程，拓宽我们的知识面。 长时间上网容易沉迷网络，分心走神，严重影响学习效率和身体健康。 【详解】先围绕上网能查资料、开阔眼界、辅助学习来写李军的观点；再从沉迷游戏、耽误学习、影响视力和身心健康等方面写王强的反对理由，语言符合简洁通顺要求。 示例： 李军：我认为上网有好处。我们可以在网上查找学习资料，了解课本以外的知识，还能观看名师讲课，帮助我们更好地学习。 王强：我认为上网没好处。很多同学上网后沉迷网络游戏，不仅浪费大量时间，耽误学习，还会伤害眼睛，影响身体健康。 10．口语交际。 小明有一道题不会做，想请红红帮忙讲解一下，他该怎样对红红说呢？请你想一想，写一写吧。 _________________________________________________________ 【答案】红红，你好！我有一道题不太明白，想请你帮我讲讲，可以吗？辛苦你啦！ 【详解】本题要求是礼貌、得体地向同学求助。表达时要用礼貌用语，明确说出自己的困难，无论对方是否帮忙，都要提前致谢。 示例：红红，打扰一下！我有一道题不会做，你现在有空吗？能不能麻烦你帮我讲解一下呀？谢谢你啦！ 11．口语交际 寒假就要到了，嘟嘟打算去长征第一渡当红领巾讲解员讲述家乡故事，妈妈却说在家好好看书就可以了。如果你是嘟嘟，你将会如何说服妈妈呢？注意分点表达。 ________________ 【答案】妈妈，我想跟您商量一下，寒假让我去长征第一渡当红领巾讲解员好不好呀？理由如下：一是去当讲解员能把课本里的长征历史和咱们家乡的红色故事结合起来，这种实践学习比单纯看书更生动，也更有记忆点呢；二是当讲解员可以锻炼我的语言表达能力和胆量，还能让来自各地的游客了解于都的红色底蕴，这是一件特别有意义的事；三是我一定会做好时间规划，白天去做志愿讲解，晚上回家认真看书，保证学习和实践两不误，您就答应我吧！ 【详解】先礼貌开场，再从学习价值、能力锻炼、时间规划等方面分点陈述理由，条理清晰、语气恳切，让妈妈感受到当讲解员的意义与你的责任心。 妈妈，我想跟您商量一下，寒假让我去长征第一渡当红领巾讲解员好不好呀？理由如下：首先，当讲解员能把课本里的长征历史和咱们家乡的红色故事结合起来，这种实践学习比单纯看书更直观，也更容易记住知识；其次，讲解能锻炼我的语言表达、胆量和应变能力，还能让更多游客了解家乡的红色底蕴，是很有意义的事；最后，我会做好时间规划，白天去做志愿讲解，晚上回家认真看书、完成作业，绝对不会耽误学习，请您放心。 12．口语交际 “处处留心皆学问。”用心观察，眼观耳闻鼻嗅并记录观察对象连续的不同的变化，你也能把自己喜欢的动物或植物介绍得具体生动。选择喜欢的一种物品（动物、植物、水果……）先介绍一下它的外部特征吧！ 小提示：可以整体观察由哪几部分组成，各个部分的形状、颜色、姿态等。还可以说说观察时的想法和心情。 __________________________________ 【答案】示例：芍药是我家院子里种是花卉，芍药种在院内西窗下用灰砖块围成的花圃里。芍药秧一棵棵都长到了一尺多高，它们叶茂干粗，比拳头还要大的芍药花朵颜色粉红色，它们绽放在枝头，阳光下露出了欢快的笑脸。芍药花的花瓣八面伸展，中心一簇黄色的花蕊格外引人瞩目，更有蜜蜂上下爬动，忙着采蜜。芍药让我家院子里充满了勃勃的生机和洋洋的喜气。 【解析】略 13．口语交际 (1)结合下面的图片说说从精卫身上，你学到了什么精神？ _________________________________________________________________________________________ (2)【体会精神】有人说精卫不自量力，自己那么弱小，却要填平大海，所做的都是无用功；也有人说尽管不知道什么时候能达成目标，可精卫还是拼了命地努力，她的精神值得我们学习。你支持哪种观点？为什么？ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】(1)我从精卫身上学到坚持不懈、永不放弃，认准目标就努力坚持的精神。 (2)我支持第二种观点。虽然大海广阔，精卫很弱小，很难填平大海，但是精卫永不放弃、坚持不懈的精神十分可贵。做事情不一定马上成功，只要认准目标，持之以恒努力，就值得我们学习。 【详解】（1）图片依次展示：图①：女娃在海边游玩。 图②：女娃不幸被大海吞没。 图③：女娃灵魂化为精卫小鸟。 图④：精卫鸟衔着石子，飞向大海。 图⑤：精卫把石子投入海中，立志填海。 故事内容：精卫只是一只小小的鸟儿，大海广阔无边，二者力量差距巨大。但精卫没有怨恨退缩，日复一日坚持衔木石投向大海，从不停止。提炼精神：坚持不懈、不畏艰难、持之以恒、永不放弃。 示例：我从精卫身上学到了坚持不懈、不畏艰难的精神。精卫虽然力量弱小，却一直坚持衔石头、树枝去填大海，面对巨大的困难永不放弃。 （2）第一步：表态（选第二种观点，这是课文要表达的主旨）；第二步：讲道理，结合故事；第三步：联系道理，总结。 示例：我支持第二种观点。大海浩瀚，精卫只是一只小鸟，从现实来看，它确实很难把大海填平。但是重要的不是能不能填平大海这件事本身，而是它面对巨大困难，依然不肯屈服、坚持不懈的精神。做事情，不一定非要立刻成功。只要认准目标，不怕困难、坚持努力，这种精神就很可贵，值得我们学习。 14．口语交际。 （1）发挥想象，和小组成员一起创编《精卫填海》的剧本。 女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 （2）小组成员就精卫的形象展开了争论，请你反驳同学的观点。 小语：精卫不自量力，它根本无法填平大海，做的都是无用功。 我： 【答案】（1）狂风呼啸，巨浪翻滚 就凭你小小的身躯，也想填平我浩瀚的大海 坚定有力         就算大海无边无际，我也会一直衔木石，绝不放弃 凭你一己之力是不可能填平的，别再白费力气了 扇动翅膀，一次次衔起西山的木石投入大海 （2）我不同意你的看法。精卫虽然不能真的填平大海，但它面对浩瀚大海永不屈服、坚持不懈的精神十分可贵。我们敬佩精卫，不是因为它能填平大海，而是敬佩它不畏强权、永不放弃的品质。 【详解】（1）作答时，需结合《精卫填海》的故事背景与角色特点，从环境、台词、神态、动作四方面展开：环境要体现东海的凶险，衬托精卫填海的艰难；东海的台词要突出嘲讽；精卫的神态应坚定，台词要彰显不屈的决心；渔夫的劝告要体现不忍与劝慰；精卫的动作要呼应“衔木石堙东海”的情节，通过细节塑造角色形象，推动剧情发展。 示例： [环境：海面上，波涛汹涌，乌云密布，海浪如巨兽般不断拍打着礁石。] 东海（大声嘲笑着）：不自量力的鸟儿，你还想填平我？简直是痴人说梦！ 精卫（倔强地说）：就算耗尽一生，我也要填平你，绝不让悲剧重演！ 渔夫（不忍心地劝告）：东海辽阔，你这样日复一日地衔石填海，何时才能成功啊，别白费力气了！ [听着劝告，迎着风浪，精卫仍振翅高飞，朝着西山的方向飞去，准备再次衔来木石。] （2）反驳时，需先明确反对“无用功”的观点，再阐述理由：精卫填海的价值不在于结果，而在于过程中展现的不屈不挠、坚持不懈的精神，这种精神能激励人们面对困难时勇往直前，因此绝非“无用功”，以此逻辑组织语言完成反驳。 示例：我不认同你的看法。精卫填海的意义不在于最终能否填平大海，而在于它展现出的那种面对巨大困难时不屈不挠、持之以恒的精神。这种精神能鼓舞人们在追求目标的过程中，即便遭遇挫折也不轻易放弃，它的精神价值远远超过了填平大海这个结果本身，所以这绝不是无用功。 15．口语交际。 《中国古代神话故事》由许多神话传说组成，里面的故事情节生动有趣，人物形象饱满立体。班上即将举办一次“我最喜欢的人物形象”交流会，请将《中国古代神话故事》中你最喜欢的人物介绍给大家，说说你为什么喜欢这个人物。（理由至少写出两点） ________________ 【答案】我最喜欢《大禹治水》中的大禹。因为大禹为了让人们过上安定的生活，翻山越岭勘察地形，疏通河道，将洪水引向大海，制服了洪水；他为了大家舍弃小家，三过家门而不入；他聪明、敢于创新，不墨守成规，大禹从鲧治水的失败中汲取教训，改变了“封堵”的办法，对洪水进行疏导，才得以成功治水。 【详解】本题考查口语交际。 解答时，先要明确对象必须是《中国古代神话故事》中的人物，说出自己最喜欢的人物形象是哪一个，再陈述理由及有关他（她）的事情。陈述理由时，要注意题干中的要求至少写两点，要抓住重点，文字简练。 如：我喜欢的人物：女娲。喜欢的理由：因为她不仅用自己的智慧创造了人类，还帮助人类修补了天，帮助人们铲除了灾害，她善良、勇敢、无私奉献的精神令我佩服。 我最喜欢《盘古开天》里的盘古，因为他为了不让天地重新回到一片黑暗，为了人类生活，牺牲了自己，我很敬佩盘古这种敢于为他人而牺牲的精神品质。 16．口语交际。 每年的10月31日是世界勤俭日。勤俭节约与爱护环境密不可分。因此，不少学校开展环保实践活动，如垃圾分类小游戏、利用废旧物品制作手工艺品，让同学们在动手时懂得了珍惜资源、爱护环境。红星小学四（2）班正在举行“我们与环境”综合性学习活动，请你参与。 （1）老师邀请大家为本次活动制作一则短视频，请你为短视频设计一句简洁响亮的主题标语：________________________________________________（10字以内）。 （2）请写下两条你在日常生活中保护环境、节约资源的具体做法，作为短视频的材料。 ①________________________________________________________ ②________________________________________________________ 【答案】 节约资源，保护环境。 多乘坐公共交通工具出行。 养成随手关灯、随手关水龙头的好习惯。 【详解】（1）首先明确主题: 活动主题为“我们与环境”，核心围绕保护环境、节约资源。其次注意拟写要求: 标语需简洁响亮，字数控制在10字以内，可采用对偶或押韵的方式，使语句朗朗上口，便于传播。 围绕“环保”“节约”“绿色”等关键词组织语言即可。 如：珍惜资源，爱护环境。 （2）要联系生活实际表达，注意 审题，题目要求写出两条日常生活中保护环境、节约资源的具体做法，需贴近生活，具有可操作性。联系生活时可从出行方式、日常习惯、资源利用等角度思考。 如：①节约用水，用淘米水浇花。②少用一次性塑料袋，购物时自带环保袋。 17．口语交际。 情境：口语交际课上，老师让同学们说说身边人们破坏环境的现象，并提出建议，同学们发言可积极了。 老师：同学们，每个人都希望生活在美好的环境里，可是，只要大家稍稍留心就会发现身边有很多人在破坏环境，你发现了哪些破坏环境的现象呢？你能给他提一些建议吗？ 小军：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 小蓝：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 老师：同学们，你们发现了很多环境问题，也提出了保护环境的小建议，老师相信在大家的共同努力下，我们的环境会越来越好。 【答案】 有的同学开水龙头洗手不关水。我们要节约用水，及时关上水龙头。 我发现有的同学乱扔垃圾。我们应该把垃圾分类扔进垃圾桶里面。 【详解】本题要求说出身边破坏环境的现象，再对应给出合理可行的建议，小军和小蓝要选不一样的现象来写，先说发现的现象，再礼貌地提出建议，语言要符合小学生说话的语气，语句通顺即可。 示例： 老师：同学们，每个人都希望生活在美好的环境里，可是，只要大家稍稍留心就会发现身边有很多人在破坏环境，你发现了哪些破坏环境的现象呢？你能给他提一些建议吗？ 小军：我发现有的人随手乱扔塑料袋、纸巾，路边的花坛里经常能看到垃圾。我建议大家随身带一个小垃圾袋，垃圾不要随手丢，找到垃圾桶再扔。 小蓝：我看到有人去公园游玩的时候，随意踩踏草坪，还采摘花草。我建议大家文明游玩，爱护花草树木，不踩草地、不摘花。 老师：同学们，你们发现了很多环境问题，也提出了保护环境的小建议，老师相信在大家的共同努力下，我们的环境会越来越好。 18．口语交际 环境，就像是我们生活的大舞台，它与我们每个人都紧密相连。我们每天呼吸的空气、喝的水、吃的食物，无一不是来自周围的环境。请你结合日常观察所得，写出一种我们身边存在的环境问题，说说它有怎样的危害，再写出你可以为此做些什么。 ______________________ 【答案】例： 环境问题：垃圾处理问题。危害：塑料包装物和农用薄膜导致的白色污染已蔓延全国各地。保护环境我们可以：尽量少使用一次性物品，多使用耐用品，减少白色污染，自备购物口袋或提篮。不乱丢弃废电池、废塑料等垃圾废物。将垃圾分类投放变废为宝，循环再生。 【详解】本题考查口语交际。 题目要求写出一种身边存在的环境问题，并说明该问题带来的具体危害，阐述个人可以采取的措施。言之有理即可。 示例：环境问题：机动车尾气排放造成空气污染。危害：损害人体呼吸系统，加剧全球气候变暖。我能做的：坚持步行上学，主动劝导家人每周少开两天车，积极参与校园环保宣传，用实际行动守护蓝天。 19．口语交际。 假日里，当我们走进绿草如茵的韶园，走进鸟语花香的涧河，走进欣欣向荣的乡间田野时……周围的树木和花朵，绿意盎然，色彩斑斓，不由让我们想到了近年来我们渑池县环境的巨大变化。请大家写一写自己身边的环境得到了哪些改善？为了拥有更美好的生活环境，我们可以做些什么？ ___________________________ 【答案】我身边的环境改善了很多。比如，河水变得更清澈了，公园里种了更多树和花，空气也更清新了。为了拥有更美好的生活环境，我们可以做到不乱扔垃圾、节约用水、多参加植树活动。 【详解】本题考查口语交际。 题干要求学生写一写自己身边的环境得到了哪些改善？为了拥有更美好的生活环境，我们可以做些什么？作答时首先描述身边环境的改善，如空气变清新了、河水变干净了、公园里种了更多树等。然后，说可以做的事情，从“个人实践”和“影响他人”两方面思考，提出切实可行的做法。如不乱扔垃圾、节约用水、植树造林等。语言要口语化、自然流畅。 例：身边的环境改善了很多，我们小区原来的荒地现在种满了桂花树和蔷薇，春天一到特别香；家旁边的街道也更干净了，垃圾桶都分类摆放。为了更好的环境，我们可以平时把垃圾仔细分类，还能在班级里发起“节约用纸”的活动，让大家少用一次性纸巾。 20．口语交际。 同学们，每个人都希望生活在美好的环境里，但是人类的许多行为正在破坏着我们的生活环境。为了保护我们的生活环境，请你至少写出两条建议。___________________ 【答案】①节约用水、节约用电、节约用纸；②垃圾分类回收，学习垃圾分类知识，进行垃圾分类投放，不乱丢垃圾。 【详解】本题考查口语交际。 解答本题，首先要明确表达的主题是为了保护环境，我们可以做些什么，然后可以联系生活实际，明确自己可以做的保护环境的事情，语言要逻辑清晰、表达清楚，注意不要出现错别字。按照平时的用语习惯合理表述即可。 如：（1）不乱丢弃废电池、废塑料等垃圾废物；（2）将垃圾分类投放变废为宝，循环再生。 21．口语交际 大自然是我们的家园，可生活中存在不少破坏环境的行为。请你列举出一种身边常见的破坏环境的行为，并说说它会带来哪些危害。针对这种行为。你有什么好建议呢？ ___________________ 【答案】随手乱扔废旧电池。危害：电池中的有害物质会渗透到土壤和地下水中，污染土地和水源，影响植物生长，还会通过食物链危害人类健康。准备一个专门的“废旧电池回收盒”，攒够一定数量后送到社区的电池回收点，不随意丢弃。 【详解】本题考查口语交际。 解答本题，首先要明确表达的主题是我们身边存在破坏环境的行为和我们为了保护环境能做的事情，然后先说问题，指出危害，再谈建议措施，语言要逻辑清晰、表达清楚，注意不要出现错别字。按照平时的用语习惯合理表述即可。 如： 行为：汽车尾气排放。危害：它会释放大量有害气体（如一氧化碳、氮氧化物）和颗粒物，不仅污染空气，还会加剧温室效应，导致全球变暖。长期吸入这些污染物可能引发呼吸道疾病，甚至危害人体健康。 建议：多使用公共交通：减少私家车出行，选择地铁、公交等低碳方式；推广新能源汽车：鼓励使用电动车或混合动力车，减少尾气排放；短途步行或骑行：既环保又有利于健康；定期保养车辆：确保发动机高效运行，降低污染排放。 22．口语交际。 每个人都希望生活在美好的环境里，你有什么保护环境的好建议呢？写在下面的横线上。（至少写两条） ______________________________________________________________ 【答案】①爱护花草树木，不随意采摘花草、踩踏草坪。 ②出门尽量选择步行或者坐公交，绿色出行。 【详解】先读懂题目，要求写保护环境的建议，至少两条，要写生活里简单能做到的办法，语言简洁通顺，贴合小学生日常。 示例： ①不乱扔垃圾，做好垃圾分类。 ②节约水电，离开房间随手关灯、关水龙头。 23．口语交际： 四年级(1)班本周的班会主题是“我们与环境”，你作为小组发言人，将要在班会上进行发言。 你选择的话题是：____________________________________ 呼吁同学为了我们的环境要：_____________________________________。(两点) 【答案】 校园垃圾分类 学习垃圾分类知识，将废纸、塑料瓶等可回收物与不可回收垃圾分开投放；养成不乱扔垃圾的好习惯，发现同学乱丢垃圾时及时提醒并共同维护校园环境 【详解】作答时，紧扣“我们与环境”主题，结合小学生生活实际选择具体话题，再针对该话题提出两点可操作的环保行动建议，确保话题贴合场景、建议具体可行，符合发言人身份与班会要求。 示例： 你选择的话题是：减少使用一次性塑料制品 呼吁同学为了我们的环境要：①呼吁同学为了我们的环境要购物时自带环保布袋，拒绝使用一次性塑料袋；②外出就餐时尽量不使用一次性塑料餐具，改用可重复使用的餐具。 24．口语交际 在本学期的“爱护眼睛，保护视力”的口语交际中，我们已经开展过调查，了解了本班同学的视力现状，分析了影响视力的原因，并和同学们进行了交流。 (1)玲玲说：“我认为要保护好视力，一定要注意看书的姿势，不能躺着看书。”请你再给玲玲补充两点保护好视力的建议。 (2)下列选项中作为“保护眼睛”宣传语不适合的是（   ） A．保护绿色，就是保护家园。 B．保护视力，守护心灵的窗口！ C．拥有好视力，生活更美丽。 D．拥有美丽的“视界”，才有光明的人生。 (3)请你设计一条宣传标语，呼吁大家科学用眼。 _________________________________________________________________ 【答案】(1)不在光线过强或过暗的地方看书；控制用眼时间，每用眼30分钟，休息10分钟。 (2)A (3)科学用眼，拥抱清晰世界！ 【详解】（1）本题考查口语交际。 结合生活常识和科学知识，思考除了注意看书姿势外，还有哪些行为有助于保护视力。 示例：多吃富含维生素 A、C、E 和叶黄素的食物，比如胡萝卜、蓝莓、菠菜、鸡蛋黄等，为眼睛提供营养；每天按时做眼保健操，通过按摩眼部穴位，促进眼部血液循环，缓解眼睛疲劳。 （2）本题考查对宣传语的理解。 A．“保护绿色，就是保护家园”，此宣传语强调的是保护绿色环境与保护家园的关系，和保护眼睛没有直接联系。 故选A。 （3）本题考查宣传标语的设计。 围绕科学用眼这一核心，用简洁、有感染力的语言来表达呼吁。可以结合眼睛的重要性、科学用眼的好处等方面来构思。 示例：给眼睛放个假，让心灵更明亮。 25．口语交际 李红在旅途中看到一些游客有随手乱扔垃圾、随意采摘花草等旅游不文明行为，请你对游客提出两条建议。 _____________________________________________________________________ 【答案】①游玩时随身携带垃圾袋，不乱扔废弃物。②自觉爱护花草树木，不随意采摘。 【详解】这道口语交际题要针对乱扔垃圾、采摘花草两种不文明行为，写出有礼貌、简洁可行的两条建议，劝告游客爱护景区环境，语言得体，符合小学生表达。 示例：①请不要随手乱扔垃圾，把垃圾投放到垃圾桶里。②请不要采摘花草，花草也是有生命的，我们要爱护它们。 26．口语交际。 周末，你和爸爸妈妈去郊游，当你们正在欣赏美丽的风景时，却看到不远处有个小朋友随手把垃圾扔的到处都是。看到这样的情况，你会怎么劝说这位小朋友呢？ ________________________________ 【答案】小朋友，你看这里的风景多漂亮呀，要是垃圾到处都是，就不美观啦。而且保护环境是我们每个人的责任，我们把垃圾扔到垃圾桶里，让这里一直美美的，好不好？ 【详解】本题考查口语交际。 这是一道口语交际题，目的是用温和、有效的方式劝说小朋友不乱扔垃圾，同时传递环保意识。用平等、亲切的语气沟通，避免指责，让对方更容易接受。可以结合眼前的美景，说明乱扔垃圾的坏处，比如破坏环境、影响他人观赏体验。引导对方一起把垃圾捡起来，并提醒扔到垃圾桶里。总之，言之有理，符合逻辑即可。 例如：小朋友，我们一起把地上的垃圾捡起来好不好？这样这里的景色会更漂亮，我们也都是爱护环境的小能手啦！ 2 学科网（北京）股份有限公司 $