线与角整理与复习（课件）-2026-2027学年三年级上册数学人教版

五.线和角 整理与复习 线段 线段特点： 1.线段有两个端点； 2.线段是直的线； 3.线段长度可测量。 A B 记作：线段AB（或线段BA） 读作：线段AB（或线段BA） 射线 记作：射线AB 读作：射线AB 记作：射线BA 读作：射线BA 射线特点： 1.射线有1个端点； 2.射线是直的线； 3.射线长度不可测量。 记作：直线AB 也可以记作直线BA 直线 l 或者记作：直线l 直线特点： 1.直线没有端点； 2直线是直的线； 3.直线可以无限延长，长度不可测量。 归纳总结 角通常用符号“∠”来表示，读作“角”。 记作：∠1 读作：角1 记作：∠ABC或∠B 读作：角ABC或角B 角的大小只与角的两条边张口的大小有关，张口越大，角越大；张口越小，角越小。 从一点引出两条射线所组成的图形叫作角。 ∟ 直角符号 直角都是一样大。 锐角 钝角 钝角比直角大，锐角比直角小。 1.线段有（ ）个端点，可以（ ）长度；射线只有（ ）个端点，向（ ）延伸。 2.比直角小的角叫（ ）角，比直角大的角叫（ ）角。 3.直角三角尺上有（ ）个直角，（ ）个锐角。 4.两点之间所有连线中，（ ）最短。 填一填 下面被纸片遮住的3个角分别是什么角？在（ ）里填一填。 画出直角、锐角和钝角（以给定的点为顶点）。 从夏红家到公园有4 条路线（如下图），长度分别是 1000米、900 米、950米、1200米。路线②的长度是（ ）米。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”春天来了，孩子们纷纷走出家门放风筝。如果孩子们所用的风筝线一样长，都把风筝线放到最长。 (1)甲的风筝线与地面组成的∠1与乙的风筝线与地面组成的∠2比较，（ ）比较大，（ ）的风筝放得更高。 (2)风筝的高度和风筝线与地面组成的夹角（较小角）有什么关系？ 数一数，下图中共有多少个角？ 图中共有多少个三角形？ 小熊猫为了方便出入，要在家里的餐厅、卧室、卫生间、客厅和书房每两个场所之间修一条通道，小熊猫最多可以修（ ）条通道。 某同学用剪刀沿直线将一片平整的银杏叶减掉一部分（如图），发现剩下的银杏叶绕边缘一圈的长度比原银杏叶绕边缘一圈的长度要短。你能用本单元学习的知识解释这一现象吗？ $