第2课 俄国的改革（互动型教学课件）历史新教材统编版九年级下册

历史小剧场：宫宴上的“特殊礼物” 这场宫宴上的剪胡须，背后是一场轰轰烈烈的改革。除了剪胡子，彼得一世还推行 了哪些改革举措？这场改革给俄国带来了什么？我们一起学习第2课《俄国的改革》。 时间：1698年 地点：俄国宫廷宴会 参演人员：2名学生 贵族舍因（躬身行礼）：恭迎陛下平安归国！此番远赴域外考察，不知回国之后，朝廷将有怎样的安排？ 彼得（端坐，微微点头）：此番西行，亲眼见证西欧诸国的兴盛。我俄国差距尚大，必须推行变革，奋起直追。 贵族舍因：陛下高瞻远瞩！若开启变革，不知会优先从哪一桩事务着手？ 彼得（放下酒盏，神色平静）：诸位前来迎我，我也备好了一份答谢的礼物（停顿），突然取出剪刀，跨步上前，剪下舍因的胡须。 贵族舍因（身子一顿，抬手摸下巴）：陛下！这，这是怎么回事！我的胡须！ 彼得（拿着剪下的胡须）：改革，就从剪断束缚我们的旧习气开始。 新教材 九年级历史下册 第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 通过观察地图和阅读史料，知道俄国统一与扩张的基本过程，知道彼得一世改革与亚历山大废除农奴制的法令，帮助学生建立时空观念和提升史料分析能力。 通过梳理彼得一世改革与亚历山大二世废除农奴制的时间节点，把握俄国从封建农奴制国家向资本主义国家过渡的历史进程。（时空观念） 通过客观评价1861年农奴制改革的进步性与局限性，认识改革是强国之路，理解顺应历史潮流、适时改革的重要性，树立与时俱进的改革意识。（历史解释、家国情怀） 学习目标 2025年课程标准：通过了解俄国1861年改革等史事，初步认识资本主义世界体系的形成。 1 2 3 一、俄国的农奴制 1.俄国的发展史 建立基辅罗斯等早期国家 反抗蒙古中莫斯科公国崛起 基辅罗斯被蒙古征服 采用“沙皇”称号，强化专制统治。开启沙皇俄国统治 建立统一的俄罗斯国家 9世纪晚期 13世纪上半叶 16世纪初 伊凡四世执政时期 结合时间轴上的时间节点，梳理俄国兴起与统一的历程。 俄国首位沙皇 伊凡四世 俄罗斯人的祖先是东斯拉夫人的一支 沙皇”一词来自拉丁语“凯撒”，意即皇帝。） 一、俄国的农奴制 2.彼得一世改革 2.1背景：材料反映出彼得一世改革前俄国怎样的国情？ 17世纪末，俄国还是一个落后的农业国。绝大多数人口是农奴，被束缚在土地上。虽然出现少量手工工场，但工场里的劳动者大多是农奴，生产效率低下。与大西洋沿岸的西欧国家相比，俄国无论在经济、军事、文化上都存在巨大差距。 ——吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》 俄国是落后农业国；农奴制束缚俄国的发展；经济、军事、文化全面落后于西欧。 逃亡农民，无论经过多少年，地主都有权追回，其家属一并归原地主所有。 ——1649年《法典》 面对这种情况，俄国该如何改变？ 一、俄国的农奴制 2.彼得一世改革 2.2改革：指出彼得一世改革的措施。 彼得一世（1672-1725) 彼得一世又被称为"彼得大帝"。他曾假扮成水手，随使节团前往西欧各国考察。他建立中央集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力。他创建了一支新式常备军，按功劳和才能提拔人才。他鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴。他还派遣留学生，创办报纸，兴办新式学校，创立科学院。 ①政治：建立中央集权的行政体制，加强沙皇的专制权力。 ②军事：创建一支新式常备军，按功劳和才能提拔人才。 ③经济：鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴。 ④文化教育：派遣留学生，创办报纸，兴办新式学校，创立科学院。 一、俄国的农奴制 材料一 彼得一世建成俄国历史上第一支近代化的陆军与波罗的海舰队，在大北方战争中战胜瑞典，夺取波罗的海沿岸土地，获得期盼已久的出海口，俄国从一个偏居内陆的国家，跻身欧洲强国的行列。 ——张建华《俄国史） 材料二 为解决劳动力问题，彼得一世于1721年颁令准许商人将整个村庄连同农奴一起买去，但农奴和土地不准分开买卖，以维护农奴制度不可侵犯。 ——吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》 2.彼得一世改革 2.3影响：根据材料，归纳彼得一世改革的历史意义。 ①积极：使俄国的经济和军事实力大大增强。 ②消极：改革没有触动农奴制。 一、俄国的农奴制 3.俄国农奴制的演变 1649年 1689年 18世纪下半叶 19世纪上半叶 颁布法典确立农奴制 彼得一世 改革没有触动农奴制 叶卡捷琳娜二世对外扩张领土，对内维护农奴制 保留强化 出现危机 俄国的农奴制何去何从 继续维护 法律固化 二、亚历山大二世废除农奴制 1.背景 想一想：俄国农奴制的存在对俄国发展产生了哪些影响？ 地主有权将农奴连同土地或者单独出卖；没有地主的许可，农奴不能离开村庄外出务工。想要开办工厂的企业主，很难招到可以自由流动的雇佣工人。 ——摘编自吴于廑 齐世荣主编《世界史·近代史编》 - 国别 人均收入（卢布） 铁产量（万吨） 铁路长度（千米） 制度 俄国 71 26 1606 封建农奴制 英国 323 385 14603 君主立宪制 法国 150  108 9160 民主共和制 德国 175 40.2 10065 君主立宪制 19世纪中期俄国与西欧主要国家对比表 ①根本原因：俄国农奴制造成自由劳动力缺乏，严重阻碍俄国资本主义的进一步发展。（内因） 二、亚历山大二世废除农奴制 1.背景 19世纪初，在俄国反对拿破仑的战争中，一些青年军官到了西欧，感受到西欧的经济发展和社会进步。回国后，他们对俄国还保留农奴制和沙皇专制非常不满，开始组织秘密团体，宣传民主思想，准备依靠军队的力量推翻沙皇政府。 1825年12月26日，在沙皇尼古拉一世即位之日，他们发动了武装起义，但起义很快被镇压下去。这些人被称为“十二月党人”。沙皇政府对十二月党人进行了残酷的迫害，很多人被流放到荒无人烟的西伯利亚服苦役。列宁后来说：“这些革命者的圈子是狭小的，他们同人民的距离非常远。但是，他们的事业没有落空。 十二月党人：俄国反对旧制度的早期抗争 知识拓展 十二月党人起义 二、亚历山大二世废除农奴制 ②直接原因：克里米亚战争的失败，暴露了农奴制俄国军事和经济的落后，引发了国内的政治危机。（外因） 1.背景 什么事件促使俄国统治者下决心启动废除农奴制的改革？ 克里木战争期间、俄军和支持奥斯曼帝国的英法联军作战，但俄军在武器装备、军事训练、作战方针等各方面都严重落后于英法联军。俄国缺少铁路，调动军队与后勤供给的效率很低。俄国海军甚至只能用木帆船对阵英法的蒸汽战舰。当时俄国报刊评论说，这场战争“暴露了农奴制俄罗斯的腐败和衰弱。 ——相关史事 克里米亚，是黑海北部海岸的一个半岛，是兵家必争之地。 俄国的木帆船 英国的铁甲舰 二、亚历山大二世废除农奴制 2.开始 俄国开启废除农奴制改革的标志性行动是什么？ 亚历山大二世 （1818--1881） 与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。 开始：1861年，亚历山大二世颁布废除农奴制法令。 贵族宣读“解放”农奴的法令 二、亚历山大二世废除农奴制 3.内容 课后活动：说说亚历山大二世废除农奴制改革的主要内容。 脱离农奴依附身份的农民，享有和其他自由农村居民同等的权利，可以订立契约、从事工商业，地主不再能随意买卖、处置他们。土地所有权仍归属地主，农民可以赎买份地；农民为获取份地所支付的赎金，除土地本身价值外，还包含对地主相关损失的补偿，总额往往超出土地本身的价格。 ——摘编自：周一良、吴于廑主编《世界通史》 ①（政治）解放农奴：农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业。 ②（经济）高价赎买土地：农奴在获得解放的同时，可以出钱赎买一份土地。 为资本主义的发展提供自由劳动力。 为资本主义的发展提供资金。 满足资本主 义发展的条件 一场自上而下的资产阶级性质的改革 二、亚历山大二世废除农奴制 4.影响 课后活动：你如何理解列宁对农奴制改革的评价？ 材料一 列宁曾指出，"在俄国，农奴制崩溃以后，城市的发展、工厂的增加、铁路的修建愈来愈迅速了。农奴制的俄国被资本主义的俄国代替了"，但"农民被剥夺得一无所有才获得'自由'"。 （1）积极：①1861年农奴制改革是俄国历史发展的一个重要转折点。 ②改革废除了农奴制，促使社会出现了一些新的气象，推动俄国走上了 发展资本主义的道路。 由封建社会转为资本主义社会 材料二 按改革法的规定：农民为了获得一块份地和宅旁园地，须向地主缴纳高于地价2-3倍的赎金，其中25%左右交现金，其余要在49年内连本带息还清。据统计，到1910年农民还清贷款时，政府和地主一共掠夺农民20亿卢布的赎金。 （2）消极：改革没有触动沙皇专制制度，农奴制的残余依然存在，影响着俄 国经济与社会的发展。 项目 彼得一世改革 俄国农奴制改革 相同点 原因 人物 性质 内容 评价 启示 俄国是落后农业国；农奴制束缚俄国的发展。 彼得一世（18世纪初） 政治、经济、军事、文化教育 使俄国的经济和军事实力大大增强。改革没有触动农奴制。 农奴制阻碍俄国资本主义经济的发展 亚历山大二世（1861年） 解放农奴；高价赎买土地 是俄国历史的一个转折点；推动俄国走上发展资本主义道路。农奴制的残余影响俄国的发展。 都是自上而下的改革。都推动俄国社会的进步。 课堂小结 地主阶级性质 资产阶级性质 符合国情的改革推动社会进步与发展；改革要顺应时代潮流。 第2课 俄国的改革 1.（2026·四川南充·中考真题）俄国1861年改革废除了地主对农民的封建统治权力，使2100多万农民从农奴制的枷锁下解放出来。据此可知，这次改革（   ） A．清除了封建统治的残余 B．废除了土地私有制 C．为经济发展提供劳动力 D．开启了近代化进程 课堂练习 【答案】C 【详解】A.俄国1861年改革保留了大量封建残余，并没有清除封建统治的残余，错误。 B.改革没有废除土地私有制，农民需要高价赎买份地，土地仍然归地主和贵族所有，错误。 C.2100多万农民获得解放，成为自由人，为俄国资本主义经济发展提供了大量的自由劳动力，符合史实，正确。 D.开启俄国近代化进程的是彼得一世改革，不是1861年改革，错误。 2.（2025·山东淄博·中考真题）历史短剧活动课上，同学们演出的历史短剧《农奴普罗卡一家》，反映了1861年农奴制改革后俄国的社会状况。下列有关普罗卡的剧情设计最符合当时历史事实的是（   ） A．依然世代为奴，被束缚在土地上 B．无偿获得土地，成为自由农民 C．推翻地主统治，获得了彻底解放 D．无力买土地，继续为地主劳作 课堂练习 【答案】D 【详解】A.1861年俄国农奴制改革废除了农奴制，农奴获得了人身自由，不再是农奴主的私有财产，错误。 B.农奴获得土地需要付出高额赎金，并非无偿获得，错误。 C.1861年农奴制改革是沙皇自上而下推行的，保留了大量封建残余，农奴并未推翻地主统治，也没有获得彻底解放，错误。 D.农奴需要缴纳的赎金远超土地实际价值，多数农奴无力支付，只能继续依附地主，为地主劳作，该表述符合历史事实，正确。 3.（2026·广西·中考真题）有学者认为，1861年农奴制改革并没有改变俄国政治体制和社会结构落后的本质，更不能遮掩沙皇制的落伍。该评价主要基于此次改革（   ） A．推行了西方文化教育 B．招致了外国武装干涉 C．削弱了地主经济特权 D．保留了大量封建残余 课堂练习 【答案】D 【详解】A.推行西方文化教育是改革的进步性措施，有利于俄国文化、教育的近代化，不能说明改革没有改变落后的本质，错误。 B.1861年农奴制改革是俄国内部的自上而下改革，并未招致外国武装干涉，错误。 C.削弱地主经济特权是改革推动社会进步的表现，和“落后的本质”的评价无关，错误。 D.1861年改革是沙皇为维护统治主导的改革，没有推翻沙皇专制制度，还保留了地主土地所有制等大量封建残余，因此没有改变俄国政治、社会落后的本质，正确。 4.（2026·江苏扬州·中考真题）1861年改革后，俄国农民中流传着这样的说法：宣言是“伪造的文件”，地主把“真正的解放”藏起来了。由此可知当时俄国（   ） A．农民无偿获得了土地 B．农奴制残余仍然存在 C．掀起了民族独立运动 D．推翻了沙皇专制统治 课堂练习 【答案】B 【详解】A.1861年改革中农奴获得土地必须缴纳高额赎金，并非无偿获得土地，错误。 B.1861年改革保留了大量农奴制残余，改革本质上是对农奴的掠夺，因此出现材料所述俄国农民未感受到真正解放的现象，正确。 C.俄国当时是独立国家，1861年改革后也未掀起民族独立运动，不符合史实，错误。 D.俄国推翻沙皇专制是1917年二月革命的结果，1861年改革保留了沙皇专制统治，错误。 二、亚历山大二世废除农奴制 下节课再见 $