5.20 筹备小星星演奏会（教学设计）科学湘科版四年级上册（新教材）

湘科版（2024）科学四年级上册 《筹备小星星演奏会》教学设计 课题 5.20筹备小星星演奏会 课型 新授课 教学目标 科学观念： 知道弦乐、管乐、打击乐依靠物体振动发声，物体长短、大小、松紧会改变振动快慢，从而发出高低不同的声音。 科学思维： 能够分析不同民族乐器的结构，推理乐器发出高低不同声音的科学原理。 探究实践： 小组合作完成乐队组建，参照范例，制订一份完整可行的演奏会项目实施方案，学会整理乐器资料卡。 态度责任： 在项目策划活动中主动分工、乐于团队合作，感受我国传统民族乐器的魅力。 教学重难点 重点： 读懂演奏会参赛要求；小组制订项目实施方案；了解弦乐、管乐、打击乐的发声原理。 难点： 方案分工明确、时间安排合理具备可执行性；把振动相关知识对应解释各类乐器发声。 教学环节 教学过程 课堂导入 （一）情境与问题 1. 播放一小段《小星星》乐曲，出示音乐会图片。谈话：我们已经学习很多关于声音的科学知识，今天班级要举办一场特别的小星星自制乐器演奏会。 2. 出示课件演奏会参会要求：小组自行组队，每组从弦乐、管乐、打击乐当中选1‑3类乐器设计制作，演奏《小星星》，可以独奏或者合奏；将从自制乐器质量、音准、演奏默契度、整体效果评选优秀乐队。 3. 抛出驱动问题：想要办好这场演奏会，我们第一步需要做哪些准备？引出课题《筹备小星星演奏会》，板书课题。 课 程 学 习 （二）探究与发现 1. 出示课件“闪亮乐队”参考策划案例，带领学生逐条解读方案： 乐队名称、演奏曲目；成员角色分工：指挥、弦乐队员、管乐队员、打击乐队员； 各岗位任务：指挥统筹协调，弦乐队员研制弹奏类乐器调试音准，管乐队员研制吹奏类乐器调试音准，打击乐队员掌握节拍； 项目推进时间规划、邀请顾问、确定演奏会时间等协调任务。 2. 小组活动：组建自己的乐队。 ①确定乐队名字；②给组员分配岗位：指挥、弦乐、管乐、打击乐；③讨论项目推进时间，规划制作、调试、分开练习、合奏练习的时间；④确定顾问、节目编排等协调事项。 3. 小组填写项目实施方案记录单，教师巡视，重点指导分工是否清晰，时间安排是否现实可行。 4. 2‑3个小组展示自己的初步方案，全班简单点评，提出修改小建议。 （三）研讨与拓展：研究民族乐器，制作资料卡 1. 过渡：确定好分工之后，我们要研究真实乐器的结构与发声原理，才能够模仿制作简易乐器，把搜集信息整理成资料卡。 2. 依次学习课件当中四种传统民族乐器： 埙（管乐）：陶土制作，吹孔吹气，内部空气振动；按住不同音孔，改变空腔大小，空气振动快慢改变，音调高低发生变化。 编钟（打击乐）：青铜打击乐器；敲击钟体，钟体振动发声；大钟振动慢声音低，小钟振动快声音高。 琵琶（弦乐）：弹拨琴弦，琴弦振动；左手按弦，改变琴弦振动长度，发出高低不同声音。 二胡（弦乐）：琴弓摩擦琴弦使之振动；按压琴弦改变弦振动长短，音调发生变化。 3. 小组任务：选择其中一种乐器，完成简易资料卡填写，包含乐器名称、类别、主要结构、怎样发声、音调高低怎么实现。 4. 小组交流汇报，教师引导学生联系旧知识：振动快慢决定声音高低。 （四）回顾与练习，课堂小结 1. 师生回顾本节课内容：筹备演奏会第一步是组队写项目实施方案；了解弦乐、管乐、打击乐依靠振动发声。 2. 参照课件评价量规，从科学观念、探究实践、态度责任开展课堂自评。 课堂 小结与课后作业 课堂小结：今天我们完成演奏会前期筹备，组建乐队，制订实施方案，研究传统民族乐器的发声原理，接下来我们就可以依据方案，准备材料设计制作小乐器。 课后作业：完善本组的项目实施方案；再搜集一种自己感兴趣乐器信息，完成一张简易资料卡。 板书设计 筹备小星星演奏会 演奏会要求：组队，自制弦乐/管乐/打击乐，演奏《小星星》 项目实施方案： 乐队名称｜演奏曲目｜成员分工｜时间推进｜协调任务 乐器分类与发声： 弦乐：琴弦振动，改变弦长短→音调变化 管乐：空气振动，改变空腔大小→音调变化 打击乐：物体振动，改变物体大小→音调变化 原理：振动越快，音调越高 教学反思 本节课以小星星演奏会作为真实项目任务开展学习，学生对于举办演奏会的情境兴趣浓厚，大部分小组可以完成乐队组建，初步撰写项目实施方案，但是部分小组分工不够合理，时间规划比较笼统，缺少可落地的细节；部分学生还不能够熟练把振动快慢的旧知识去解释各类乐器音调变化，后续教学可以增加更多乐器实例分析，同时留出时间让小组互相审阅方案，修改完善策划内容，进一步强化学生工程规划能力与团队协作意识。 1 学科网（北京）股份有限公司 $