河北省石家庄市新乐市第一中学等校2026-2027学年上学期10月阶段检测高二历史试卷

高二 历史H 参芳答案及解析 高二历史 一、选择题 皇权，C项正确；三公仍在，只是实权被分流， 1B【解析】宗法制靠血缘维系宗族，分封制把血缘 A项错误；汉代称“尚书台”而非“尚书省”， 宗亲转化为地方统治力量，以血缘纽带维系政治秩 B项错误；光武中兴是轻徭薄赋、整顿吏治等多重 序是西周制度的核心特点，B项正确；西周分封制 因素促成的治世局面，不能简单归因于这一制度的 下地方诸侯自主权较大，没有实现王权集中，A项 错误；材料不侧重贵族特权，强调的是周王与诸侯 作用，D项错误。 的统治秩序，C项错误；“扩大统治疆域”是分封 5.C【解析】根据材料并结合所学可知，三省按“草 制带来的客观结果，不是题干材料强调的核心主旨， 拟一审核一执行”的流程分权制衡，中书省负责草 D项错误。 拟诏令，门下省负责审核封驳，尚书省是最高执行 2.C【解析】平籴法通过官府吞吐粮食调节市场价格， 机构，下辖六部处理日常政务，C项正确，排除A、 既避免丰年谷贱伤农挫伤农户生产积极性，又防止 B、D三项。 灾年粮价暴涨引发流民动荡，核心作用是稳定小农 6B【解析】根据材料并结合所学可知，台谏职能交 生产、维护社会秩序，C项正确；井田制瓦解是铁 叉后，加强皇帝对台谏选任与官僚监督的控制，本 犁牛耕推广、战国时期各国逐步确立土地私有的长 质是服务皇权对官僚群体的垂直监督，B项正确： 期结果，与平籴法的粮食调控职能无关，A项错误： 题干明确指出“御史台与谏院仍分别设置”，并未 魏国富国强兵是变法整套制度设计的综合成果，单 实现机构合并，A项错误；谏官选任从宰相举荐改 凭粮食调控政策无法实现国家整体富强目标，B项 为皇帝亲授，削弱而非强化宰相的权力，C项错误； 错误；平籴法仅打击商人囤积居奇的投机行为，并 台谏职权调整是宋代强化君主专制的具体措施，并 未影响民间正常的商品交易，D项错误。 未改变传统的君臣地位，D项错误。 3B【解析】材料所述为秦朝的上计制度，地方郡守 7.C【解析】明朝将原行省总揽的行政、军政、司法 年终须将户口、垦田、钱谷、治安等数据汇总上报 大权拆分，由三司分掌且互相牵制，核心是分化省 中央，中央以此考核官员、决定升降。这使中央能 级地方权力，避免地方权力过度集中，C项正确： 够直接掌握地方治理实情，把地方官的任免赏罚纳 三司同为省级地方机构，只是内部分权，并未简化 入中央掌控，B项正确；贵族政治被官僚政治取代 地方行政层级，A项错误；三司只是“相对独立”， 的标志是郡县制的全国推行和官员由中央任免，上 彼此之间又相互牵制，并非保障地方行政独立，B 计制度只是配套的考核机制，并非贵族政治终结的 项错误；明朝废除行中书省并不等于行省制彻底终 标志，A项错误；“消除了”表述绝对化，C项错 结，行省的概念后续仍有沿用，D项错误。 误；上计制度是中央控制地方的手段，而非扩大地 8B【解析】康熙通过表彰清官典型、自上而下整饬 方行政自主权，D项错误。 官场风气，引导官员廉洁自律，核心作用是整肃吏 4.C【解析】尚书台制度通过将行政大权归之于由皇 治、稳定政治统治秩序，B项正确；材料仅涉及表 帝直接指挥的近臣，以位卑权重的尚书台分割三公 彰清官、整顿风气，未提及京察、大计等具体考核 权力，使政令直接禀陈皇帝裁决，核心作用是强化 制度的完善，A项错误；整饬吏治有助于约束官员 第1页，共4页 高二 历史H 行为，但不可能“杜绝”贪腐，C项错误；材料与 13.B【解析】经济特区是在坚持社会主义制度前提 科举制无关，D项错误。 下，划出特定区域实行特殊经济政策，作为对外开 9.C【解析】清末新政通过章程规定学堂层次及修业 放的“窗口”和改革的“试验田”，目的是吸引外 年限，体现国家推动新式学校教育形成制度规范，C项 资、引进技术和管理经验，为全国改革开放探索路 正确；表格呈现学校教育的修业年限，不是科举考 径，B项正确；社会主义市场经济体制的改革目标 试的分级程序，A项错误；材料没有涉及学堂选拔 是1992年中共十四大提出的，A项错误；经济特区 官吏的相关内容，无法得出建立学堂选官配套制度 引入市场机制、允许外资和多种经济成分存在，是 的结论，B项错误；表中是普通学校的修业年限， 对传统计划经济体制的突破，而非“完善”计划经 没有把学程按军事教育要求设置的依据，D项错误。 济，C项错误：城市经济体制改革全面展开始于1984 10.D【解析】根据材料并结合所学可知，漫画中虚 年以后，且经济特区的直接目的是对外开放，而非 线提示由共和倒退到专制的可能，后来袁世凯复辟 推动城市经济体制改革，D项错误。 帝制的史实印证了这种政治警惕，D项正确；该漫 14.C【解析】波利比乌斯认为罗马共和国的政体融 画发表于1912年，早于1915年袁世凯复辟帝制， 合了王政（执政官）、贵族（元老院）、民主（公 不能把它当作袁世凯称帝后的社会评价，A项错误； 民大会)三种因素，且三者相互依赖、彼此制约，C 由共和指向专制的虚线表达对政治走向的警惕，不 项正确；罗马共和国时期实行共和制，没有“皇帝”， 表示1912年已经恢复帝制，B项错误；图中从共和 A项错误；罗马共和国不同政治机构的配合与制约， 返回专制的路线具有讽刺意味，不能据此认定作者 不等同于近代立法、行政、司法三权分立，B项错 主张用君主立宪取代共和制，C项错误。 误；“以公民大会替代元老院职能”不符合史实， 11.A【解析】吸收党外人士参与边区政权，有利于 D项错误。 团结不同政治力量，巩固抗日民族统一战线，A项 15B【解析】从《大宪章》的贵族会议到“模范议 正确；安排候选人比例不等于各党轮流执政，中国 会”的骑士、市民代表，国王通过扩大等级代表范 共产党仍发挥领导作用，B项错误；三三制的核心 围获取税收支持与政治认同，在与贵族的博弈中借 是团结各抗日阶层一致对外，并非按阶级成分硬性 助等级会议逐步将分散权力向王权集中，B项正确： 分配地方行政职权，C项错误；三三制是中共结合 议会主权原则是近代英国宪法的核心原则，确立于 抗战实际探索的根据地人民民主实践，服务于抗日 1688年光荣革命之后，A项错误；13世纪英国仍 斗争的现实需要，并非学习照搬西方近代民主的制 处于封君封臣制度之下，《大宪章》和模范议会并 度设计，D项错误。 未导致这一制度“彻底瓦解”，C项错误；《大宪 12D【解析】农民的疑虑本质是外来工作队带来的 章》和模范议会体现了王权受到一定限制，但中世 政策能否持续，从本地贫雇农中选拔骨干充实村政 纪尚未形成近代意义上的“权力制衡”机制，国王 权和农会，就是把土改成果沉淀到本地组织中，防 仍掌握实际行政大权，D项错误。 止工作队撤离后出现反复，巩固和延续土地改革成 16.A【解析】英国实行责任内阁制，内阁由议会产 果，D项正确；党的工作重心从农村转向城市是 生、对议会负责，议会可通过不信任案迫使内阁辞 1949年七届二中全会的决策，与材料主旨无关，A 职，内阁也可提请国王解散议会重新选举；美国实 项错误；农业合作化运动开展于1953一1956年三大 行总统制，总统由选民间接选举产生、任期固定， 改造时期，时间不符，B项错误；基层民主政权建 总统与国会各自独立、互不统属。两种制度在权力 设是更宏观的长期任务，C项不符合材料的直接 运行机制上存在显著差异，A项正确：美国政府（总 目的。 统及其内阁)对选民和宪法负责，不对国会负责， 第2页，共4页 高二 历史H 与英国责任内阁制不同，B项错误；英国君主“统 19.(1)中国科举制度的影响；传统文官制度的弊 而不治”，仅为国家象征，不掌握实际政治权力，C 端：腐败现象滋生，行政效率低下；工业革命后生 项错误；美国实行三权分立，国会行使立法权，总 产力水平大大提高，工业资产阶级力量壮大，政府 统掌握行政权，联邦最高法院掌握司法权，三者彼 管理职能扩展；资产阶级代议制民主政治的发展与 完善；随着教育程度的提高，人们要求平等参与政 此制衡，D项错误。 府工作的愿望日益强烈。(8分，任答4点即可) 二、非选择题 (2)政治中立；公开考试，择优录取；职务常任： 17.(1)制度：郡县制。（2分) 知识化；专业化。(6分，任答3点即可) 理由：分封制下诸侯血缘关系疏远后相互攻伐，周 20.示例： 天子无力控制；推行郡县制有利于加强中央对地方 论题：选官制度的演变推动了国家治理效能的提升。 的控制。(4分) 阐述：先秦时期实行世卿世禄制，选官以血缘为标 (2)秦：臣下讨论并提出建议，由皇帝最终裁决； 准，贵族世代垄断政权，人才选拔范围狭窄，不利 体现君主专制。（决策方式2分，制度特征2分） 于国家治理。汉代实行察举制，由地方举荐品德、 雅典：有参政资格的公民在公民大会上讨论、表决 才能之士，在一定程度上打破了血缘对仕途的垄断， 国家事务；体现公民直接民主。（决策方式2分， 扩大了统治基础。但东汉后期，察举制被世家大族 制度特征2分) 操纵，出现“举秀才，不知书”的局面，选官流于 18.(1)推进了人民革命政权的创建：推动了土地革命 形式。魏晋南北朝时期实行九品中正制，选官看重 的开展；加强了抗日民主政权的建设，巩固发展了 门第，形成“上品无寒门，下品无势族”的局面， 抗日民族统一战线：为人民代表大会制度的形成和 门阀士族垄断政权，国家治理效能低下。隋唐创立 发展奠定了基础；为新中国的政权建设奠定了坚实 科举制，以考试成绩选官，打破了门阀士族对仕途 的制度和理论基础。(6分，任答3点即可) 的垄断，使寒门子弟得以参与政权，扩大了统治基 (2)人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作 础，也提高了官员文化素质。选官权力从地方收归 和政治协商制度、民族区域自治制度的完善与发展： 中央，加强了中央集权。 推行以1982宪法为核心的社会主义法律制度；建立 综上，从世卿世禄制到科举制的演变，选官标准从 和推行公务员制度；提出“一国两制”伟大构想。 血缘门第转向学识才能，选官权力从地方收归中央， 既扩大了统治基础，又加强了中央集权，推动了国 (6分，任答3点即可) 家治理效能的提升。（12分，示例仅供参考) 第3页，共4页 高二 历史H 高二历史细目表 题号 题型 分值 考查的主要内容及知识点 难度 1 选择题 3 西周政治制度 易 2 选择题 3 战国时期的变法运动 易 3 选择题 3 秦朝的地方考核 易 4 选择题 3 东汉的尚书台 中 5 选择题 3 唐朝三省六部制 易 6 选择题 3 宋代的台谏制度 中 7 选择题 3 明朝对地方的管理 易 P 选择题 3 清朝的廉政措施 中 9 选择题 3 清末新政 易 10 选择题 3 袁世凯复辟帝制 难 11 选择题 3 边区政府的制度探索 易 12 选择题 新中国初期对云南的管理 易 13 选择题 3 改革开放 易 14 选择题 3 古罗马的政治制度 中 15 选择题 3 中世纪西欧王权的加强 易 16 选择题 3 英美资本主义政治制度对比 易 17 非选择题 14 古代中国与古代雅典的政治制度 易 18 非选择题 12 近现代中国的制度建设 中 19 非选择题 14 英国文官制度 易 20 非选择题 12 古代中国选官制度的演变与国家治理 难 第4页，共4页高二历史试卷 满分100分，考试时间75分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的姓名、准考证号分别填写在试卷和答题卡 规定的位置上。 2.答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案涂黑，如需改动，用橡皮擦 干净后，再涂其他答案。非选择题的答案必须使用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题卡上相应 的区域内，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目 要求。 1.西周以嫡长子继承等规则确定宗族内部的等级秩序，又将宗亲等分封到各地，受封诸侯须服从周 王，承担朝觐、贡纳等义务。这种安排体现了 A.以层层隶属实现王权集中 B.以血缘纽带维系政治秩序 C.以宗法等级彰显贵族特权 D.以授土授民扩大统治疆域 2.战国时期，魏国李悝变法推行平籴法：丰年官府按合理价格收购农户余粮，灾年平价售粮，打击商 人囤积居奇操纵粮价。这一措施的主要作用是 A.加速了西周井田制度的瓦解 B.实现了魏国富国强兵的目标 C.稳定了小农生产与社会秩序 D.抑制了民间的商品交易活动 3.秦朝各郡每年年终须派计吏赴咸阳，将本地户口、垦田、钱谷出人、盗贼多少等情况汇总上报中 央。中央据此评定郡守政绩，优者升迁，劣者降免。这一做法 A.标志着贵族政治的终结 B.强化了中央对地方的考核 C.消除了地方割据的隐患 D.扩大了地方的行政自主权 4.东汉光武帝虽置三公，却规定“天下事皆上尚书，与人主参决，乃下三（公）府”。尚书台官员品秩 不过千石，却总揽纪纲、典掌机要；而三公虽位至极品，若无“录尚书事”头衔，便难预中枢机务。 这一制度的实行 A.表明三公九卿制已名存实亡 B.使尚书省成为行政中枢 C.适应了加强皇权的现实需要 D.推动了光武中兴的出现 高二历史H第1页（共4页） 5.如图为《唐朝三省位置图》，图中的三省虽分处不同位置， 但在政务运作中相互配合。下列对其分工的解释，正确 C● 的是 掖 太 东 A.中书省负责审核诏令 ® 极 B.门下省负责统领六部 宫 中 宫 宫 C.尚书省负责执行政令 省 省 D.尚书省负责草拟诏令 承天门 6.宋代谏院逐渐脱离门下省，谏官任用由宰相举荐转向皇 帝亲授。御史开始兼言谏事，谏官也参与弹劾百官，御史 台与谏院仍分别设置。据此可知，当时 尚书省 A.台谏机构合并促成监察独立 B.台谏职能交叉服务皇权监督 马坊 少 C.谏官选任调整强化宰相权力 大社。量鸿胪寺”☐藻 ■太庙 D.台谏职权扩展改变君臣地位 朱雀门 7.洪武九年(1376年)，明太祖朱元璋废除元朝行省旧制，代之以承宣布政使司、都指挥使司和提刑 按察使司。三司分别行使原行中书省的行政、军政和司法职权，既相对独立又相互牵制。这一 举措 A.简化了地方行政层级 B.保障了地方行政独立 C.分化了省级地方权力 D.表明行省制彻底终结 8.康熙皇帝认为“大臣为小臣之表率…源清则流洁”，严防官场不良风气上行下效，注意发现并培 养清正廉洁的典型，表彰于成龙等清官。这一做法 A.完善了官员考核制度 B.稳定了政治统治秩序 C.杜绝了官场贪腐现象 D.提高了科举制公平性 9.1904年，清廷颁行《奏定学堂章程》，下表为其中部分学堂的修业年限规定。这表明清末新政在 教育领域 学堂类别 初等小学堂 高等小学堂 中学堂 修业年限（年） 5 4 5 A.延续科举取士的分级程序 B.建立学堂选官的配套制度 C.推动新式学校教育制度化 D.按军事教育要求设置学程 10.如图漫画《环游地球》发表于1912年8月13日《民权画报》，画中以猿影射袁世凯。实线从“专 制”经“立宪”指向“共和”，虚线又由“共和”指回“专制”。结合后来袁世凯复辟帝制的史实，下面 最恰当的解读是 A.作品记录了袁世凯称帝后的社会评价 B.作品说明了袁世凯当时已经恢复帝制 C.作品主张以君主立宪取代现有共和制 D.作品预警了共和制度面临的复辟风险 11.1941年《陕甘宁边区施政纲领》提出，与各党各派及群众团体进行选举联盟， 并在候选名单中确定共产党员只占三分之一。这一安排主要是为了 A.扩大抗日民主政权的社会基础 B.实行各个党派轮流执政的制度 C.按阶级成分分配地方行政职权 D.学习西方近代民主的制度设计 高二历史H第2页（共4页） 12.解放战争时期，华北解放区土改工作队下乡分田后，当地农民担心“工作队一走，地又保不住”。 为此，党组织注重从本地贫雇农中选拔骨干充实村政权和农会。这一做法旨在 A.转移党的工作重心 B.推动农业合作化运动发展 C.建立基层民主政权 D.巩固和延续土地改革成果 13.1980年，国家在深圳、珠海、汕头、厦门设立经济特区，实行特殊的经济政策和管理体制，允许其 吸引外资、引进技术，当时有人担忧“特区会滑向资本主义”。经济特区的设立旨在 A.确立市场经济体制目标 B.发挥对外开放窗口作用 C.完善计划经济管理体制 D.推动城市经济体制改革 14.历史学家波利比乌斯研究罗马共和国时认为：从执政官的权力看，政体具有王政因素；从元老院 看，具有贵族政体因素；从民众的权力看，又具有民主政体因素。他还讨论了这些机构之间的相 互依赖与制约。其认识强调罗马共和国 A.依靠皇帝统合不同机构权力 B.按照近代三权分立设置机构 C.包含多种政治因素相互制衡 D.以公民大会替代元老院职能 15.1215年，英国贵族迫使约翰王签署《大宪章》，规定国王征税须经贵族会议同意；1295年，英王爱 德华一世召开“模范议会”，除贵族外还邀请骑士和市民代表参加，共同商讨税收。这一历程反 映出英国 A.确立了议会主权的原则 B.王权借助等级会议强化统治 C.封君封臣制度彻底瓦解 D.国王与贵族实现了权力制衡 16.有学者指出：“英国的内阁如果失去议会信任，要么辞职，要么提请国王解散议会重新选举；而美 国总统及其政府任期固定，总统无权解散国会，国会也不能因政策分歧迫使总统辞职。”这反映 出英美两国 A.权力运行机制存在显著差异 B.两国政府均对议会负责 C.英国君主掌握实际政治权力 D.美国国会是国家权力中心 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛 伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易 制。…置诸侯不便。”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。……廷尉议是。” —一摘编自司马迁《史记·秦始皇本纪》 注：属疏远，指宗族亲属关系逐渐疏远；仇雠，即仇敌。 材料二五百人议事会由抽签选出，每个部落五十人。…公民大会在每届主席团任期内召开 四次。…其中一次称为“最高会议”；在这次会议上，人民须表决确认那些适当履行职责的官 员继续任职，并考虑谷物供应和国家防务。 —摘编自亚里士多德《雅典政制》 注：主席团是议事会的轮值机构；这里的“人民”指有参政资格的雅典公民，不包括全体居民。 (1)根据材料一，指出秦始皇采纳的地方制度，并说明李斯持此主张的理由。(6分) (2)比较两则材料反映的重大事务决策方式，并分别概括其政治制度特征。(8分) 18.以制度建设为主线，不断促进制度完善和发展，是以进一步全面深化改革为动力扎实推进中国 式现代化的关键环节和重要任务。阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料一在人民代表大会制度确立之前，中国共产党经过了28年的探索，积累了比较丰富的实 践经验。在农民阶级反对封建地主阶级剥削的农村政权组织中，农民协会是中国共产党对政权 高二历史H第3页（共4页） 组织形式的最早探索，各村的农民协会由各村农民自己选举产生，在“一切权力归农会”口号的 带动下，凡事必须要有农民协会参与成为普遍现象。1931年在瑞金召开的中华工农兵苏维埃 第一次全国代表大会，选举产生了具有全国性质的中华苏维埃共和国政权，使工农兵代表会议 制度从中央到地方得到了普遍实施。参议会制度则是抗日民族统一战线下的一种特殊组织形 式，采用“三三制”原则组建抗日根据地政权，形成了工人阶级领导下，联合农民阶级、小资产阶 级以及民族资产阶级和一切抗日力量的联合政权。1945年10月，陕甘宁边区政府决定，先将 乡参议会改为人民代表会，作为乡级最高行政权力机关。随着解放战争的迅速发展，解放区根 据地的政权大多成立了人民代表会。 —一摘编自郭德宏等《中华人民共和国专题史稿》 材料二1979年2月5日，邓小平在西雅图机场举行的告别仪式上做了讲话：“现在中美两国之 间政府一级的来往障碍已经排除…我们毫不怀疑，中美关系的建立与发展必将对世界和平、 稳定和安全产生深远的、有益的影响…愿中美两国人民世世代代友好下去，永远在一起维护 世界和平。”当飞机呼啸腾空的时候，现场的美国记者开始发回报道：“回到中国后，他就要开始 他的现代化新长征了。” 一摘编自张玮《1979年，邓小平“旋风”访美》 (1)根据材料一并结合所学知识，分析中国共产党在人民代表大会制度确立之前制度建设的历 史意义。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，概括20世纪八九十年代中国在“现代化新长征”中政治领域的 制度探索。(6分) 19.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料英国的文官制度萌芽于17世纪资产阶级革命时期。在此期间，政府官吏的录用方法以 封建色彩浓厚的“恩赐官职制”为主。进入19世纪，政党政治的兴起带来了文官任免的“政党分 肥制”。英国政府于1855年和1870年以枢密院名义两次颁布法令，揭开了文官制度改革的序 幕。首先，确立了文官考选制度，规定由独立于党派政治之外的文官委员会来主持文官考选事 宜，采取公开竞争、择优录用的方式选拔文官；其次，文官作为从事具体的行政管理及法令实施 工作的人员，不受选举与执政党更迭的影响，只要无过失就不受免职处分，可一直工作至退休。 文官不得参加政治活动，不得兼任议员或政务官员，不得参加政党和营利性经济活动，并规定高 级文官的考试科目分为必考科目和选考科目两种：必考科目有作文、英语、现代或基础经济、普 通科学、辅助文字等5门；选考科目有文学、历史、哲学、经济、法律、经典、梵语、外文、政治、数学 和自然科学等11门，任选6门。 一摘编自范文超《英国文官任用制度变迁初探一以新制度经济学为视角》 (1)根据材料并结合所学知识，分析19世纪英国文官制度改革的社会背景。(8分) (1)根据材料并结合所学知识，概括英国文官制度的特点。（6分) 20.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料中国古代选官制度的演变，经历了从“世卿世禄”到“学而优则仕”的转变。选官标准从血 缘门第转向学识才能，选官权力从地方收归中央，这一过程既是中央集权不断强化的过程，也是 统治基础不断扩大的过程。 根据材料并结合所学知识，围绕“选官制度与国家治理”自行拟定一个具体的论题，并就所 拟论题进行简要阐述。（要求：论题明确，史论结合，史实准确，逻辑清晰） 高二历史H第4页（共4页）】