内容正文：
优 翼 课 件
学练优八年级语文下（SJ）
教学课件
二十 窗
一日，苏东坡与好友佛印一起坐禅,东坡问佛印：“大师,你看我的样子如何？” 佛印说：“在我眼中，居士像尊佛。”接着佛印问苏东坡：“居士，你看我的样子又如何？”苏东坡恶作剧地说：“像堆牛粪。”佛印听了，并不动气，只是置之一笑。苏东坡回家后，得意地把这事告诉他妹妹苏小妹，苏小妹听完后说：“哥哥，你输了。一个人心里有佛，他看别的东西都是佛。一个人心里装着牛粪，什么东西在他眼中都是牛粪。”
课前小故事
读了这个故事，你明白了什么道理？
1.围绕小说三要素分析文本内容。
2.深入剖析人物的内心世界，认识人性的美丑。
3.联系生活谈体会，认识文章所揭示的人生哲理。
学习目标
一泓 俯瞰 消遣 五彩斑斓
栩栩如生 扣人心弦 气喘吁吁
纹丝不动 充塞 漱洗 胳膊肘
hóng
kàn
qiǎn
lán
xǔ
xū
sè
shù
zhǒu
xián
wén
字词积累
请同学们思考：1.小说的三要素是什么？
人物 故事情节 环境
2.故事情节分为哪几个部分?
开端 发展 高潮 结局
3.本文的题材是什么？
题材解读
篇幅短小，情节简洁，人物集中。它往往选取和描绘富有典型意义的生活片断，着力刻画主要人物的性格特征，反映生活的某一侧面，使读者“借一斑略知全豹”。
结尾往往出人意料之外，却又在情理之中。
小小说的特点:
概述小说的主要情节
什么地方？什么人？什么的事？怎样的结局？
快速朗读课文
整体感知
1.故事发生的地点：
2.故事中的人物：
3.故事发生的环境：
一家医院的病房
两位重病人
病房十分窄小
仅能容两个人
仅有 一扇门和一个窗户
找出小说的开端、发展、高潮、结局部分：
第一部分（ 1-3 ）开端。写两人关系的融洽。
第二部分（ 4-7 ）发展。写“远窗的病人”从“享受”到“困扰”。
第三部分（ 8-12）高潮。写“远窗的病人”见死不救。
第四部分（13-15）结局。写“远窗的病人”被抬到靠近窗口的那张床上， 但“他看到的只是光秃秃的一堵墙”。
近窗病人
形象感知
文章一开始反映出两位重病人的关系是融洽的，从哪些语句体现出来？
“两人经常谈天，一谈就是几个小时”；
靠近窗口的病人，每天在仰坐时，都为同伴描述他“所见到的窗外的一切”；
“每天的这两个小时，几乎就成了他和同伴生活的全部内容”。
靠窗的病人，为我们描述了什么？
清澈的湖水，动、植物，商店和闹市； 挽着手的情侣，顽皮的孩 童，美丽的姑娘，扣人心弦的球赛。
请同学们讨论：窗外的美景是真的吗？靠窗的病人为什么会向另一位病人讲述他虚构的美景呢？
一方面，他这样做是为了在生命的最后阶段为他人送去一些快乐，用 对美好生活的描述鼓舞病友的意志，另一方面也是他自身美好心灵的写照。
那我们可以看出靠窗的病人是一个怎样的人？
友好、热爱生命，对生活有满腔热情，坚强乐观、无私善良、心胸开阔的人。
小结：近窗者不论他主观上是否为他人考虑，但客观上的确给别人带来了快乐和希望以及生命的勇气，作者对他是持肯定态度的。
远窗病人
两位重病人原本相处得十分融洽，为什么后来不靠窗的病人却对病友见死不救？这是一种什么样的心理？这种心理又是如何一步一步发展起来的？请同学们用小说中的语句把这个具体的过程说出来。
是一种极度的自私心理，这种自私心理最初是潜藏的，后来被欲望慢慢激发，发展成为用生命作为代价。这是一种私欲与良心作战的过程。
津津有味
一种享受
突然产生了一种想法
感到惭愧
克制
困扰
彻夜难眠
第6段中有一句“他为自己会有这种想法而感到惭愧”，他为什么会感到惭愧呢？同学们能不能说一说“这种想法”指的是什么想法？
那是良知与欲念的交战，这说明他还是对生活有着美好追求的人，还是有良心的人，他的嫉妒心有一个不断变化的过程，最终贪欲战胜了善良。
“为什么偏是挨着窗户的那个人，能有幸观赏到窗外的一切？为什么自己不应得到这种机会的？”
你如何看待这个不靠窗的病人?
本性善良、热爱生命、向往美好生活，也有过一丝向善的念头，但随着私欲的膨胀，嫉妒心的作祟，令其灵魂堕落，而变得冷酷无情、自私自利、见死不救的人。
小结：我们可以看到，嫉妒和自私是如何腐蚀人的灵魂的，就像铁受腐蚀而生锈一样。因此我们每个人都应该有一个正确的道德