第三节海水的运动 讲义-2026-2027学年高一上学期地理人教版必修一

第三节  海水的运动 讲义

一、教学目标（地理学科核心素养四维目标）

（一）人地协调观

结合海浪、潮汐、洋流对人类活动的影响，理解人类在利用海洋资源时应当尊重海水运动的规律，树立因海制宜、趋利避害的人地协调意识，认识到海洋既为人类提供丰富的资源和能源，也可能带来灾害。

（二）综合思维

从海浪、潮汐、洋流三种运动形式的成因、特点、规律及其相互联系入手，综合分析海水运动对气候、海岸地貌、渔业、航运和人类生产生活的影响，形成对海洋环境整体性的认识。

（三）区域认知

能够运用世界洋流分布图，说出主要洋流的名称、性质（寒流/暖流）和分布规律，并结合具体区域（如纽芬兰渔场、西欧温带海洋性气候、北印度洋季风洋流）说明洋流对区域自然环境和人类活动的影响。

（四）地理实践力

能够通过读图、观察（如钱塘江大潮、海堤工程），说明波浪要素（波峰、波谷、波高、波长）和潮汐的周期性变化，初步学会收集、整理和分析海水运动的相关资料，并尝试解释生活中的海洋现象。

二、教学重难点

教学重点

• 海水运动的主要形式：海浪、潮汐、洋流的概念、成因及其基本特征。
• 洋流的分布规律（中低纬度反气旋型环流、中高纬度气旋型环流）及其对地理环境和人类活动的影响。

• 潮汐的成因与钱塘江大潮形成的原因。

教学难点

• 潮汐现象的成因（天体引潮力，尤其是月球和太阳引力的叠加与削弱），以及大潮、小潮的月相条件。
• 洋流分布规律的形成机制及其对沿岸气候、渔场分布和海洋污染扩散的影响。
• 运用海水运动规律解释现实生活中的地理现象，实现知识迁移。

三、课堂导入

情境导入：从“潮汐电站”说起

（展示温岭江厦潮汐试验电站图片）

图 1  温岭江厦潮汐试验电站（浙江温岭）

同学们，请观察这张图片。这是位于浙江省温岭市的江厦潮汐试验电站，它是我国第一座双向潮汐发电站。每天，海水会按时涨上来、又按时退下去，电站就利用这一涨一落的“落差”来发电。

请大家思考：海水的这种有规律的涨落是怎样形成的？为什么每天涨落的时间会略有不同？除了发电，海水运动还会怎样影响我们的生活？带着这些问题，今天我们一起来学习《第三节  海水的运动》。

联系生活，激发兴趣

其实，海水运动无处不在，离我们并不遥远：

• 你去海边玩时，一波一波涌上沙滩的水就是海浪，它能把巨轮送上岸，也能把海堤拍得水花四溅；
• 赶海的人要“看潮水”，因为潮水退去后，礁石上才会留下贝类和螃蟹；
• 钱江潮更是被称为“天下第一潮”，每年农历八月十八，成千上万的人涌到钱塘江边一睹奇观。

这节课，我们就来认识海水的三种主要运动形式——海浪、潮汐和洋流，看看它们各自的“脾气”以及与我们人类的关系。

四、海水的运动（正文）

海水运动的形式复杂多样，其中最基本、与我们关系最密切的有三种：海浪、潮汐和洋流。

（一）海浪

1. 海浪的概念与成因

海里的海水，常年处于不停的运动之中。最常见的海水运动就是海浪（也叫波浪）。最常见的是由风力作用产生的风浪——风吹过海面，通过摩擦把能量传递给海水，使海面起伏不平，形成波浪。

此外，海底地震、火山喷发或水下塌陷，也会引起海水波动，甚至形成巨大的海啸。海啸的波高在开阔大洋上并不明显，但传到近岸浅水区时，能量集中，波高骤增，具有极强的破坏力。

2. 波浪的基本要素

为了准确描述波浪，人们规定了几个基本要素（见下图）：