精品解析：河南郑州市高新区朗悦慧外国语中学2026-2027学年上学期八年级学情自测道德与法治试卷

河南郑州市高新区朗悦慧外国语中学2026-2027学年上学期八年级学情自测 道德与法治试卷 时长：60分钟  分值：70分 一、选择题（30小题，每小题2分，共60分。每小题四个选项中，只有一项最符合题意） 1. “天下兴亡，匹夫有责。”这句名言启示我们，每个人的努力都关系着社会的进步与发展。下列同学的行为最能体现这一主旨的是（ ） ①小李报名参加社区防疫志愿服务活动 ②小赵专心准备期末考试 ③小王走访革命纪念馆传承红色精神 ④小张每天认真听老师讲课 A. ①②  B. ②③  C. ①③  D. ③④ 2. 小王在商场购物时是消费者，回到家中是父母的孩子，在学校是学生的同学，在社区里是邻居的小兄弟……这表明（ ） ①人的身份是在社会关系中确立的  ②社会的发展离不开每个人的努力 ③社会生活是毫无规律可言的  ④人的本质是社会关系的总和 A. ①②  B. ①④  C. ②③  D. ③④ 3. 社会关系依据其建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系等。下列句子反映的社会关系类型相同的是（ ） ①老乡见老乡，两眼泪汪汪 ②血浓于水，骨肉相连 ③同窗共砚，切磋琢磨 ④远亲不如近邻，近邻不如对门 A. ①②  B. ①③  C. ②③  D. ①④ 4. 下面是同学们参加研学活动后的感受： 晓东：走进科技馆，看到我国“神舟”“天宫”等科技成果，自豪感油然而生，激发了探索科学的兴趣。 丽丽：在家里，作为父母的女儿，我体贴孝敬父母；研学时，作为小组长，我带领组员完成调研任务。 小岩：通过参观红色教育基地，我的心灵受到了的洗礼，我立志报效祖国。 小慧：参加社区“小小志愿者”活动时，作为志愿者我认真服务；回到家中，作为姐姐我辅导弟弟学习。 同学们的感受表明（ ） ①人们可以从社会中获得精神滋养 ②通过父母的抚育，我们的知识不断丰富 ③在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 ④中学生的首要任务就是参加社会实践 A. ①②  B. ①③  C. ②④  D. ③④ 5. 国庆假期，小明想通过实践活动开阔眼界、了解社会。下列清单中的活动能帮助小明认识社会的有（ ） ①参观本地博物馆，了解家乡历史文化 ②采访社区工作者，了解基层治理 ③在家阅读课外书，丰富知识储备 ④跟随父母学习烹饪，提升生活技能 A. ①②  B. ②③  C. ①④  D. ③④ 6. 2026年是“十五五”规划的开局之年。从实验室里潜心攻关的科研人员，到车间里精益求精的技术工人，再到街头巷尾忙碌的快递员、环卫工人，无数普通人在各自岗位上默默付出，汇聚起国家发展的磅礴力量。这告诉我们（ ） ①社会的发展离不开每个人的努力  ②个人只要努力就一定能取得成功 ③每个人都是社会发展的参与者和推动者  ④社会发展只靠少数杰出人物就能实现 A. ①②  B. ①③  C. ②④  D. ③④ 7. 2026年，多地推进公共服务“共享开放”：城市书房、体育场馆免费向社会开放，社区“共享食堂”让老人在家门口吃上热乎饭，博物馆推出面向公众的公益讲解。这说明社会生活（ ） ①具有公共性，是社会成员共同参与、共同享有的 ②只与成年人有关，与青少年没有关系 ③内容丰富，能够满足人们多样化的需要 ④始终静止不变，不受时代发展变化的影响 A. ①③  B. ①④  C. ②③  D. ②④ 8. 2026年春节，八年级学生小林回到农村老家过年：在爷爷奶奶眼里，他是孙子；在村口的小超市里，他是顾客；在村委会举办的“新春联欢会”上，他是节目主持人；在同村小伙伴眼中，他是从城里回来的“大哥哥”。材料说明（ ） A. 人的身份是在社会关系中确定的  B. 人的身份是由年龄和性别决定的 C. 人的身份一旦形成就永远不会改变  D. 一个人在任何场合中的身份都是相同的 9. 某校八年级（1）班开展“我身边的社会关系”探究活动。下列同学对社会关系类型的判断正确的是（ ） ①小美与她的外婆——血缘关系  ②小刚与同住一个小区的邻居王叔叔——地缘关系 ③小宇与他的表哥——业缘关系  ④小华与他的同班同学——业缘关系 A. ①②③  B. ①②④  C. ②③④  D. ①③④ 10. 走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳动；来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼；观看升旗仪式，我们感到身为中国人的自豪……这让我们感受到（ ） A. 社会生活是丰富多彩的  B. 社会生活是不断变化发展的 C. 社会生活具有公共性   D. 社会生活是日新月异的 11. 亲社会行为是指关心社会、乐于助人的行为。下列行为属于亲社会行为的是（ ） A. 小陈主动帮助新同学熟悉校园环境  B. 小刘在网上匿名散布同学的隐私信息 C. 小王把同学的文具偷偷藏起来  D. 小赵在公交车上抢占座位不让老人 12. “人不学，不知义”启示我们在社会生活中可以（ ） A. 学习生活技能  B. 学习行为规范  C. 学习扮演社会角色  D. 促进自我发展 13. 学校开展了“我为社区献爱心”志愿服务活动。对此项活动，同学们纷纷发表了自己的看法，你赞同的有（ ） ①小梅：积极投身社会实践，提升个人实践能力 ②小洋：好好学习文化知识，提升自己的学习成绩 ③小妍：参与政治生活，提高管理国家事务的能力 ④小皖：关注社区发展，为建设文明社区作贡献 A. ①②  B. ①④  C. ②③  D. ③④ 14. 社会通过教育、文化、经济、制度等多重维度，为个体发展提供不可或缺的“养分”。下列现象中最能体现这一观点的是（ ） A. 小宇通过学校教育系统学到了科学文化知识 B. 小林独自在山林中搭建露营基地 C. 小刚靠自己摸索学会了一项传统技艺 D. 某动物学家在野外长期观察候鸟迁徙 15. 学校组织学生到敬老院开展“温暖夕阳红”敬老爱老活动，到科技馆体验科技发展成就，到工厂感受产业工人的辛勤劳动。这些活动可以引导学生（ ） ①亲近社会，珍惜幸福生活 ②丰富文化知识储备 ③知行合一，主动适应社会 ④学会所有劳动技能 A. ①②  B. ③④  C. ①③  D. ②④ 16. 2026年，某社区举办“成长礼”：8岁的乐乐从只会哭闹的婴儿，成长为能自己整理书包、主动向邻居问好、在班级里担任小组长的少年。乐乐的这一变化说明（ ） A. 人的社会化是人从自然生物个体转化为社会人的过程 B. 人的社会化仅仅是指身体不断长高的过程 C. 人的社会化与家庭、学校和社会环境无关 D. 人只要年龄增长就会自然而然地完成社会化 17. 某校八年级（2）班开展“成长足迹”分享活动，以下是同学们的分享： 小宇：在劳动课上，我学会了炒菜、整理房间，生活自理能力增强了。 小丽：过马路时我会自觉遵守交通规则，在图书馆里我会保持安静。 小刚：在社区志愿服务中，我当上了“小小讲解员”，学会了为参观者介绍家乡历史。 以上分享共同表明，人的社会化体现在（ ） ①掌握生活技能 ②遵守社会规范  ③扮演社会角色 ④只学习书本知识 A. ①②③  B. ①②④  C. ①③④  D. ②③④ 18. 2026年3月5日是第63个“学雷锋纪念日”，各地广泛开展“学雷锋·文明实践我行动”主题活动：同学们走进敬老院陪伴老人，参与社区垃圾分类宣传，为山区儿童募集图书。下列行为同样属于亲社会行为表现的有（ ） ①小文利用周末到社区图书室做志愿服务 ②小强在公交车上看视频时把音量开到最大 ③小美把自己闲置的图书捐给山区的小朋友 ④小刚在考试中偷偷抄袭同桌的答案 A. ①②  B. ①③  C. ②④  D. ③④ 19. 如今，越来越多的人通过淘宝、京东等网购平台“指尖购物”，通过美团、饿了么等“指尖点餐”，通过微信、支付宝等“掌上支付”，让“一机在手、生活无忧”成为现实。这说明网络（ ） A. 可以解决生活中的所有难题  B. 容易导致公民个人信息泄露 C. 为文化传播和发展搭建了新平台  D. 让人们的生活变得更加便利和快捷 20. 当下短视频已成为流行的信息传播方式。它让我们看到更广阔的世界、分享多彩的生活；但与此同时，也带来沉迷上瘾、虚假信息、低俗内容等问题，干扰青少年健康成长。对此，我们应该（ ） ①辩证看待，适度适切使用 ②及时行乐，享受科技红利 ③理性思考，避免盲信盲从 ④提升技能，增强数字素养 A. ①②③  B. ①②④  C. ①③④  D. ②③④ 21. 部分青少年热衷于网络流行语，作文中夹杂大量谐音词、缩写词、生造字，让人不知所云，这种表达方式影响了他们的语言能力和审美素养。引导学生规范表达，做法合理的有（ ） ①坚决抵制一切网络语言 ②自觉学习优秀传统文化，规范使用祖国语言文字 ③在网络上随意造词、使用错别字 ④家庭、学校共同营造文明用语环境 A. ①②  B. ②③  C. ①③  D. ②④ 22. 部分直播平台存在低俗内容、虚假宣传、诱导打赏等乱象，诱惑青少年沉迷和盲目消费。面对这些乱象，我们中学生应该（ ） ①提高媒介素养，拒绝所有网络信息  ②增强辨别能力，自觉抵制不良诱惑 ③理性消费，不盲目充值打赏  ④参与制定网络法规，约束网络行为 A. ①③  B. ②③  C. ①④  D. ②④ 23. “网络水军”“网络喷子”通过恶意P图、捏造谣言，对他人进行人身攻击和诽谤，给当事人造成严重的精神伤害，也破坏了网络生态。下列对这类行为认识正确的是（ ） ①不会侵犯公民的权利，每个人都有自由发言的权利 ②公民应认清网络暴力危害，依法规范自己的网络行为 ③在网上匿名发言就不会受到法律制裁 ④公民在网络中应遵守道德和法律，做一名理性的网络参与者 A. ①③  B. ①②  C. ②③  D. ②④ 24. 《关于规范网络直播营销行为的通知》明确要求，直播营销平台应当加强内容审核，依法查处虚假宣传等违规行为。下列行为不符合这一要求的有（ ） A. 直播平台加强内容审核，规范营销秩序 B. 部分主播夸大产品功效，误导消费者盲目下单 C. 主播如实介绍商品信息，维护消费者合法权益 D. 消费者提升媒介素养，理性看待直播带货 25. 如今，不少地方政府推出“一网通办”政务服务平台，市民通过手机就能办理社保、公积金查询、电子证件等事项；同时通过网络搭建“市民心声”“我有话说”等渠道，市民的合理建议可直接送达相关部门。这说明网络（ ） ①有利于保障公民的参与权和监督权  ②增加了公民的民主权利 ③已成为传达民意的最佳渠道  ④使人们更加便利地参与政治生活 A. ①③  B. ①④  C. ②③  D. ②④ 26. 2026年春节，在海外留学的姐姐通过视频通话与家人“云团圆”，还给爷爷奶奶发去了自己制作的拜年短视频；八年级学生小明则通过班级群与同学们分享了假期见闻。这说明网络（ ） ①打破了传统人际交往的时空限制  ②使“天涯若比邻”变为现实 ③可以完全取代现实生活中的人际交往  ④为人际交往提供了新的方式和途径 A. ①②③  B. ①②④  C. ①③④  D. ②③④ 27. 2026年，某企业借助“5G+工业互联网”建成智能工厂，生产线上机器人24小时不间断作业，生产效率和产品质量大幅提升；某地农民通过直播带货，把家乡的农产品销往全国各地。这说明网络（ ） ①推动了生产方式的变革 ②为经济发展注入了新的活力 ③完全取代了传统产业 ④促进了传统产业的转型升级 A. ①②③  B. ①②④  C. ①③④  D. ②③④ 28. 2026年，一则“某地即将发生强烈地震”的消息在网上迅速传播，引发部分市民恐慌。经有关部门核查，该消息系有人利用AI技术合成的虚假信息，造谣者已被依法处理。面对网络信息，下列做法有助于辨别谣言的是（ ） ①不轻信、不盲从，保持理性冷静  ②只要内容足够“吓人”，就赶紧转发提醒亲友 ③关注政府等官方渠道发布的信息  ④多方查证信息的来源和细节，核实真伪 A. ①②③  B. ①②④  C. ①③④  D. ②③④ 29. 2026年，某短视频平台上线“内容多样性”推荐功能，主动向用户推送不同领域、不同观点的内容，帮助用户避免陷入“信息茧房”。这一做法启示我们（ ） ①主动接触多元信息，拓宽自己的视野  ②只关注自己感兴趣的内容就可以了 ③提高媒介素养，理性看待算法的推荐  ④跳出“舒适圈”，防止思维固化 A. ①②③  B. ①②④  C. ①③④  D. ②③④ 30. 同学们对四位同学的行为分别做了“微点评”，其中点评正确的是（ ） ① 小轩周末到社区参加义务劳动 积极融入社会，养成亲社会行为 ② 小婷在网络平台分享学习笔记 网络促进知识的传播与共享 ③ 小刚上课随意讲话、影响同学 积极融入课堂，提高表达能力 ④ 小慧周末帮父母做家务 掌握科学文化知识，提高学习能力 A. ①③ B. ②④ C. ①② D. ①④ 二、非选择题（1题，共10分） 31. 阅读材料，结合所学知识，回答下列问题： 材料一 八年级学生小亮是班里有名的“手机控”。他沉迷于刷短视频、玩手游，常常熬夜；遇到学习难题就上网搜答案，不愿独立思考；课余时间几乎不与同学交流。 材料二 在学校“做合格网民”主题教育活动中，小亮深受启发。他主动报名参加学校的“网络文明宣传”志愿活动，向同学们宣传健康上网知识；周末走进社区，义务帮助老人识别网络诈骗，受到大家称赞。 （1）结合材料一，运用所学知识，请你谈谈小亮的行为会有哪些危害？ （2）结合所学知识，谈谈小亮的行为启示我们如何利用网络平台践行亲社会行为？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河南郑州市高新区朗悦慧外国语中学2026-2027学年上学期八年级学情自测 道德与法治试卷 时长：60分钟  分值：70分 一、选择题（30小题，每小题2分，共60分。每小题四个选项中，只有一项最符合题意） 1. “天下兴亡，匹夫有责。”这句名言启示我们，每个人的努力都关系着社会的进步与发展。下列同学的行为最能体现这一主旨的是（ ） ①小李报名参加社区防疫志愿服务活动 ②小赵专心准备期末考试 ③小王走访革命纪念馆传承红色精神 ④小张每天认真听老师讲课 A. ①②  B. ②③  C. ①③  D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：小李参加社区防疫志愿服务，是服务社会、奉献社会的表现，体现了个人努力关系社会进步，故①说法符合题意； ②：小赵专心准备期末考试，主要是履行学生个人学习职责，未直接体现对社会进步的责任，故②说法不符合题意； ③：小王走访革命纪念馆传承红色精神，是弘扬民族精神、爱国爱党的表现，关系国家精神文化建设，故③说法符合题意； ④：小张每天认真听老师讲课，主要是履行学生学习职责，未直接体现对社会进步的责任，故④说法不符合题意； 2. 小王在商场购物时是消费者，回到家中是父母的孩子，在学校是学生的同学，在社区里是邻居的小兄弟……这表明（ ） ①人的身份是在社会关系中确立的  ②社会的发展离不开每个人的努力 ③社会生活是毫无规律可言的  ④人的本质是社会关系的总和 A. ①②  B. ①④  C. ②③  D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：题干中小王在不同场合具有不同身份，说明人的身份是在社会关系中确立的，故①符合题意； ②：题干主要体现身份与社会关系的关系，未体现个人努力对社会发展的作用，故②不符合题意； ③：社会生活是有规律可循的，受道德和法律约束，该说法本身错误，故③说法错误； ④：人在不同社会关系中身份不同，体现了马克思关于人的本质是社会关系的总和的观点，故④符合题意； 3. 社会关系依据其建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系等。下列句子反映的社会关系类型相同的是（ ） ①老乡见老乡，两眼泪汪汪 ②血浓于水，骨肉相连 ③同窗共砚，切磋琢磨 ④远亲不如近邻，近邻不如对门 A. ①②  B. ①③  C. ②③  D. ①④ 【答案】D 【解析】 【详解】A：①“老乡”属于地缘关系，②“血缘”属于血缘关系，两者类型不同，故 A 不符合题意； B：①“老乡”属于地缘关系，③“同窗”属于业缘关系，两者类型不同，故 B 不符合题意； C：②“血缘”属于血缘关系，③“同窗”属于业缘关系，两者类型不同，故 C 不符合题意； D：①“老乡”属于地缘关系，④“近邻”属于地缘关系，两者类型相同，故 D 符合题意； 4. 下面是同学们参加研学活动后的感受： 晓东：走进科技馆，看到我国“神舟”“天宫”等科技成果，自豪感油然而生，激发了探索科学的兴趣。 丽丽：在家里，作为父母的女儿，我体贴孝敬父母；研学时，作为小组长，我带领组员完成调研任务。 小岩：通过参观红色教育基地，我的心灵受到了的洗礼，我立志报效祖国。 小慧：参加社区“小小志愿者”活动时，作为志愿者我认真服务；回到家中，作为姐姐我辅导弟弟学习。 同学们的感受表明（ ） ①人们可以从社会中获得精神滋养 ②通过父母的抚育，我们的知识不断丰富 ③在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 ④中学生的首要任务就是参加社会实践 A. ①②  B. ①③  C. ②④  D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：晓东和小岩通过参观科技馆和红色基地，产生了自豪感和报效祖国的志向，体现了人们可以从社会中获得精神滋养，故①说法符合题意； ②：题干主要强调研学活动和社会角色，未体现父母抚育对知识丰富的作用，且知识丰富不仅仅依靠父母抚育，故②说法不符合题意； ③：丽丽和小慧在家庭和社会活动中扮演不同角色，说明在不同的社会关系中，我们具有不同的身份，故③说法符合题意； ④：中学生的首要任务是学习，参加社会实践是重要途径但不是首要任务，故④说法错误； 5. 国庆假期，小明想通过实践活动开阔眼界、了解社会。下列清单中的活动能帮助小明认识社会的有（ ） ①参观本地博物馆，了解家乡历史文化 ②采访社区工作者，了解基层治理 ③在家阅读课外书，丰富知识储备 ④跟随父母学习烹饪，提升生活技能 A. ①②  B. ②③  C. ①④  D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：参观本地博物馆属于社会实践活动，有助于了解家乡历史文化，从而认识社会，故①符合题意； ②：采访社区工作者属于参与社会生活，有助于了解基层治理，从而认识社会，故②符合题意； ③：在家阅读课外书属于个人学习行为，虽能丰富知识，但不属于直接参与社会实践认识社会，故③不符合题意； ④：跟随父母学习烹饪属于提升生活技能，主要侧重于家庭劳动，与直接认识社会关联度不高，故④不符合题意。 6. 2026年是“十五五”规划的开局之年。从实验室里潜心攻关的科研人员，到车间里精益求精的技术工人，再到街头巷尾忙碌的快递员、环卫工人，无数普通人在各自岗位上默默付出，汇聚起国家发展的磅礴力量。这告诉我们（ ） ①社会的发展离不开每个人的努力  ②个人只要努力就一定能取得成功 ③每个人都是社会发展的参与者和推动者  ④社会发展只靠少数杰出人物就能实现 A. ①②  B. ①③  C. ②④  D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：题干中无数普通人在各自岗位上默默付出，汇聚起国家发展的磅礴力量，说明社会的发展离不开每个人的努力，故①说法符合题意； ②：努力是成功的重要条件，但并非唯一条件，“只要努力就一定能取得成功”说法过于绝对，故②说法错误； ③：从科研人员到环卫工人，不同岗位的普通人都在为国家发展做贡献，说明每个人都是社会发展的参与者和推动者，故③说法符合题意； ④：人民群众是历史的创造者，社会发展依靠广大人民群众的共同努力，而不是只靠少数杰出人物，故④说法错误； 7. 2026年，多地推进公共服务“共享开放”：城市书房、体育场馆免费向社会开放，社区“共享食堂”让老人在家门口吃上热乎饭，博物馆推出面向公众的公益讲解。这说明社会生活（ ） ①具有公共性，是社会成员共同参与、共同享有的 ②只与成年人有关，与青少年没有关系 ③内容丰富，能够满足人们多样化的需要 ④始终静止不变，不受时代发展变化的影响 A. ①③  B. ①④  C. ②③  D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：城市书房、体育场馆等免费向社会开放，体现了社会生活具有公共性，是社会成员共同参与、共同享有的，故①说法正确意； ②：社会生活与每个人息息相关，青少年也是社会成员的一部分，同样受益于公共服务，故②说法错误； ③：从文化阅读到体育健身，再到社区养老，公共服务内容丰富，能够满足人们多样化的需要，故③说法正确； ④：社会生活是丰富多彩的，也是发展变化的，会随着时代进步而不断更新，并非静止不变，故④说法错误。 8. 2026年春节，八年级学生小林回到农村老家过年：在爷爷奶奶眼里，他是孙子；在村口的小超市里，他是顾客；在村委会举办的“新春联欢会”上，他是节目主持人；在同村小伙伴眼中，他是从城里回来的“大哥哥”。材料说明（ ） A. 人的身份是在社会关系中确定的  B. 人的身份是由年龄和性别决定的 C. 人的身份一旦形成就永远不会改变  D. 一个人在任何场合中的身份都是相同的 【答案】A 【解析】 【详解】A：材料中小林在不同场景下拥有不同身份，表明人的身份是在社会关系中确定的，故 A 说法符合题意； B：人的身份是在社会关系中确定的，而不是由年龄和性别决定的，故 B 说法错误； C：人的身份会随着社会关系的变化而变化，并非一旦形成就永远不会改变，故 C 说法错误； D：一个人在不同场合、不同社会关系中的身份是不同的，并非都是相同的，故 D 说法错误； 9. 某校八年级（1）班开展“我身边的社会关系”探究活动。下列同学对社会关系类型的判断正确的是（ ） ①小美与她的外婆——血缘关系  ②小刚与同住一个小区的邻居王叔叔——地缘关系 ③小宇与他的表哥——业缘关系  ④小华与他的同班同学——业缘关系 A. ①②③  B. ①②④  C. ②③④  D. ①③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：小美与外婆属于亲属关系，是基于血缘形成的，属于血缘关系，故①说法正确； ②：小刚与邻居王叔叔是基于居住地点形成的关系，属于地缘关系，故②说法正确； ③：小宇与表哥属于亲属关系，是基于血缘形成的，属于血缘关系，故③说法错误； ④：小华与同班同学是基于学习业务形成的关系，属于业缘关系，故④说法正确。 10. 走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳动；来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼；观看升旗仪式，我们感到身为中国人的自豪……这让我们感受到（ ） A. 社会生活是丰富多彩的  B. 社会生活是不断变化发展的 C. 社会生活具有公共性   D. 社会生活是日新月异的 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干列举了农村、工厂、商场等不同领域的场景，展现了社会生活的多样性，说明社会生活是丰富多彩的，故 A 符合题意； B：题干主要展示不同场景的现状，未体现时间维度上的变化与发展，故 B 不符合题意； C：公共性侧重于公共利益或共同参与，题干未突出这一特征，故 C 不符合题意； D：日新月异强调变化速度快，题干未涉及社会生活变化的速度或对比，故 D 不符合题意； 11. 亲社会行为是指关心社会、乐于助人的行为。下列行为属于亲社会行为的是（ ） A. 小陈主动帮助新同学熟悉校园环境  B. 小刘在网上匿名散布同学的隐私信息 C. 小王把同学的文具偷偷藏起来  D. 小赵在公交车上抢占座位不让老人 【答案】A 【解析】 【详解】A：小陈主动帮助新同学熟悉校园环境，是关爱他人、助人为乐的表现，属于亲社会行为，故 A 符合题意； B：小刘在网上匿名散布同学的隐私信息，侵犯了他人隐私权，是不道德甚至违法的行为，故 B 不符合题意； C：小王把同学的文具偷偷藏起来，是捉弄同学、损害他人利益的行为，不属于亲社会行为，故 C 不符合题意； D：小赵在公交车上抢占座位不让老人，是缺乏社会公德、不自尊不自爱的表现，不属于亲社会行为，故 D 不符合题意； 12. “人不学，不知义”启示我们在社会生活中可以（ ） A. 学习生活技能  B. 学习行为规范  C. 学习扮演社会角色  D. 促进自我发展 【答案】B 【解析】 【详解】A：学习生活技能侧重于生存实践能力，与“义”所指的道义、准则不符，故 A 不符合题意； B：“义”指道义、准则，学习能让我们懂得是非善恶，掌握社会行为规范，故 B 符合题意； C：学习扮演社会角色是社会化的表现之一，但题干强调的是懂得“义”，即规范，故 C 不符合题意； D：促进自我发展是学习的结果，而非“不知义”直接指向的学习内容，故 D 不符合题意。 13. 学校开展了“我为社区献爱心”志愿服务活动。对此项活动，同学们纷纷发表了自己的看法，你赞同的有（ ） ①小梅：积极投身社会实践，提升个人实践能力 ②小洋：好好学习文化知识，提升自己的学习成绩 ③小妍：参与政治生活，提高管理国家事务的能力 ④小皖：关注社区发展，为建设文明社区作贡献 A. ①②  B. ①④  C. ②③  D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：参与志愿服务是投身社会实践的表现，有利于提升个人实践能力，故①说法符合题意； ②：学习文化知识很重要，但参与社会实践同样重要，该观点未认识到活动的意义，故②说法不符合题意； ③：中学生参与社区服务不属于直接管理国家事务，说法夸大且不准确，故③说法错误； ④：参与社区志愿服务有利于关注社区发展，为建设文明社区作贡献，故④说法符合题意； 14. 社会通过教育、文化、经济、制度等多重维度，为个体发展提供不可或缺的“养分”。下列现象中最能体现这一观点的是（ ） A. 小宇通过学校教育系统学到了科学文化知识 B. 小林独自在山林中搭建露营基地 C. 小刚靠自己摸索学会了一项传统技艺 D. 某动物学家在野外长期观察候鸟迁徙 【答案】A 【解析】 【详解】A：学校教育系统属于社会提供的教育维度，能帮助个体获取知识，促进个体发展，故 A 符合题意； B：独自搭建露营基地侧重个人实践，未体现社会提供的教育、文化等支持，故 B 不符合题意； C：靠自己摸索强调个人努力，未体现社会维度的“养分”提供，故 C 不符合题意； D：野外观察候鸟属于职业行为，未直接体现社会为个体发展提供养分，故 D 不符合题意。 15. 学校组织学生到敬老院开展“温暖夕阳红”敬老爱老活动，到科技馆体验科技发展成就，到工厂感受产业工人的辛勤劳动。这些活动可以引导学生（ ） ①亲近社会，珍惜幸福生活 ②丰富文化知识储备 ③知行合一，主动适应社会 ④学会所有劳动技能 A. ①②  B. ③④  C. ①③  D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：学校组织学生开展敬老、参观科技馆和工厂等活动，有利于学生走进社会，了解社会，培养亲社会行为，珍惜幸福生活，故①符合题意； ②：这些活动主要侧重于社会实践、情感体验和劳动教育，而非单纯丰富文化知识储备，故②不符合题意； ③：参与社会实践活动有利于学生做到知行合一，养成亲社会行为，主动适应社会，故③符合题意； ④：“学会所有劳动技能”的说法过于绝对，参加工厂感受劳动并不能学会所有技能，故④说法错误。 16. 2026年，某社区举办“成长礼”：8岁的乐乐从只会哭闹的婴儿，成长为能自己整理书包、主动向邻居问好、在班级里担任小组长的少年。乐乐的这一变化说明（ ） A. 人的社会化是人从自然生物个体转化为社会人的过程 B. 人的社会化仅仅是指身体不断长高的过程 C. 人的社会化与家庭、学校和社会环境无关 D. 人只要年龄增长就会自然而然地完成社会化 【答案】A 【解析】 【详解】A：人的社会化是指一个人从生物个体转化为社会人的过程，乐乐学会整理书包、问好等社会技能，体现了这一转化，故 A 说法正确； B：人的社会化不仅是身体成长，更包括知识、技能、规范的学习，故 B 说法错误； C：人的社会化离不开家庭、学校和社会环境的熏陶与影响，故 C 说法错误； D：人的社会化需要通过社会互动和学习才能实现，并非只要年龄增长就会自然完成，故 D 说法错误。 17. 某校八年级（2）班开展“成长足迹”分享活动，以下是同学们的分享： 小宇：在劳动课上，我学会了炒菜、整理房间，生活自理能力增强了。 小丽：过马路时我会自觉遵守交通规则，在图书馆里我会保持安静。 小刚：在社区志愿服务中，我当上了“小小讲解员”，学会了为参观者介绍家乡历史。 以上分享共同表明，人的社会化体现在（ ） ①掌握生活技能 ②遵守社会规范  ③扮演社会角色 ④只学习书本知识 A. ①②③  B. ①②④  C. ①③④  D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：小宇学会炒菜、整理房间，表明社会化需要掌握生活技能，故①说法正确； ②：小丽遵守交通规则、保持安静，表明社会化需要遵守社会规范，故②说法正确； ③：小刚当“小小讲解员”，表明社会化需要扮演社会角色，故③说法正确； ④：人的社会化包括知识、技能、规范等，不只学习书本知识，故④说法错误。 18. 2026年3月5日是第63个“学雷锋纪念日”，各地广泛开展“学雷锋·文明实践我行动”主题活动：同学们走进敬老院陪伴老人，参与社区垃圾分类宣传，为山区儿童募集图书。下列行为同样属于亲社会行为表现的有（ ） ①小文利用周末到社区图书室做志愿服务 ②小强在公交车上看视频时把音量开到最大 ③小美把自己闲置的图书捐给山区的小朋友 ④小刚在考试中偷偷抄袭同桌的答案 A. ①②  B. ①③  C. ②④  D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：小文利用周末到社区图书室做志愿服务，是服务社会、奉献社会的表现，属于亲社会行为，故①符合题意； ②：小强在公交车上看视频时把音量开到最大，扰乱了公共秩序，是不文明行为，不属于亲社会行为，故②不符合题意； ③：小美把自己闲置的图书捐给山区的小朋友，是关爱他人、帮助他人的表现，属于亲社会行为，故③符合题意； ④：小刚在考试中偷偷抄袭同桌的答案，是不诚信行为，违反了考试纪律，不属于亲社会行为，故④不符合题意； 19. 如今，越来越多的人通过淘宝、京东等网购平台“指尖购物”，通过美团、饿了么等“指尖点餐”，通过微信、支付宝等“掌上支付”，让“一机在手、生活无忧”成为现实。这说明网络（ ） A. 可以解决生活中的所有难题  B. 容易导致公民个人信息泄露 C. 为文化传播和发展搭建了新平台  D. 让人们的生活变得更加便利和快捷 【答案】D 【解析】 【详解】A：说法过于绝对，网络并不能解决生活中的所有难题，故 A 说法错误； B：题干强调的是网络带来的便利，未涉及个人信息泄露的问题，故 B 不符合题意； C：题干体现的是网络对日常生活消费的影响，未涉及文化传播和发展，故 C 不符合题意； D：网购、点餐、支付等体现了网络让信息传递和交流变得方便迅捷，让生活变得更加便利和快捷，故 D 符合题意。 20. 当下短视频已成为流行的信息传播方式。它让我们看到更广阔的世界、分享多彩的生活；但与此同时，也带来沉迷上瘾、虚假信息、低俗内容等问题，干扰青少年健康成长。对此，我们应该（ ） ①辩证看待，适度适切使用 ②及时行乐，享受科技红利 ③理性思考，避免盲信盲从 ④提升技能，增强数字素养 A. ①②③  B. ①②④  C. ①③④  D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：短视频有利有弊，我们应辩证看待，适度适切使用，故①符合题意。 ②：“及时行乐”是享乐主义表现，容易导致沉迷，不利于青少年健康成长，故②说法错误。 ③：面对虚假信息，应理性思考，避免盲信盲从，故③符合题意。 ④：为应对网络问题，需提升技能，增强数字素养，故④符合题意。 21. 部分青少年热衷于网络流行语，作文中夹杂大量谐音词、缩写词、生造字，让人不知所云，这种表达方式影响了他们的语言能力和审美素养。引导学生规范表达，做法合理的有（ ） ①坚决抵制一切网络语言 ②自觉学习优秀传统文化，规范使用祖国语言文字 ③在网络上随意造词、使用错别字 ④家庭、学校共同营造文明用语环境 A. ①②  B. ②③  C. ①③  D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：网络语言良莠不齐，应理性对待、取其精华，坚决抵制一切过于绝对，故①说法错误； ②：自觉学习优秀传统文化，规范使用祖国语言文字有利于提升语言能力和审美素养，故②符合题意； ③：随意造词、使用错别字属于不规范表达，不利于语言能力的提升，故③说法错误； ④：家庭、学校共同营造文明用语环境有利于引导学生规范表达，故④符合题意； 22. 部分直播平台存在低俗内容、虚假宣传、诱导打赏等乱象，诱惑青少年沉迷和盲目消费。面对这些乱象，我们中学生应该（ ） ①提高媒介素养，拒绝所有网络信息  ②增强辨别能力，自觉抵制不良诱惑 ③理性消费，不盲目充值打赏  ④参与制定网络法规，约束网络行为 A. ①③  B. ②③  C. ①④  D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：网络信息良莠不齐，我们应学会辨析而非拒绝所有，该说法过于绝对，故①说法错误； ②：面对乱象，中学生应增强辨别能力，自觉抵制不良诱惑，故②符合题意； ③：针对诱导消费，中学生应理性消费，不盲目充值打赏，故③符合题意； ④：制定法规属于立法机关职权，中学生无权参与制定，故④说法错误； 23. “网络水军”“网络喷子”通过恶意P图、捏造谣言，对他人进行人身攻击和诽谤，给当事人造成严重的精神伤害，也破坏了网络生态。下列对这类行为认识正确的是（ ） ①不会侵犯公民的权利，每个人都有自由发言的权利 ②公民应认清网络暴力危害，依法规范自己的网络行为 ③在网上匿名发言就不会受到法律制裁 ④公民在网络中应遵守道德和法律，做一名理性的网络参与者 A. ①③  B. ①②  C. ②③  D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：自由不是绝对的，行使权利不得损害他人合法权益，恶意攻击侵犯他人名誉权，故①说法错误； ②：网络暴力危害大，公民应增强法治观念，依法规范自己的网络行为，故②说法正确； ③：网络不是法外之地，匿名发言违法同样会受到法律制裁，故③说法错误； ④：公民在网络中应恪守道德与法律，做一名理性的网络参与者，故④说法正确； 24. 《关于规范网络直播营销行为的通知》明确要求，直播营销平台应当加强内容审核，依法查处虚假宣传等违规行为。下列行为不符合这一要求的有（ ） A. 直播平台加强内容审核，规范营销秩序 B. 部分主播夸大产品功效，误导消费者盲目下单 C. 主播如实介绍商品信息，维护消费者合法权益 D. 消费者提升媒介素养，理性看待直播带货 【答案】B 【解析】 【详解】A：直播平台加强内容审核，规范营销秩序，符合通知中关于加强内容审核的要求，故 A 不符合题意； B：部分主播夸大产品功效，误导消费者盲目下单，属于虚假宣传行为，违反了通知中依法查处虚假宣传等违规行为的要求，故 B 符合题意； C：主播如实介绍商品信息，维护消费者合法权益，符合诚信原则及法律规定，故 C 不符合题意； D：消费者提升媒介素养，理性看待直播带货，是消费者自我保护的正确做法，不违反相关规定，故 D 不符合题意； 25. 如今，不少地方政府推出“一网通办”政务服务平台，市民通过手机就能办理社保、公积金查询、电子证件等事项；同时通过网络搭建“市民心声”“我有话说”等渠道，市民的合理建议可直接送达相关部门。这说明网络（ ） ①有利于保障公民的参与权和监督权  ②增加了公民的民主权利 ③已成为传达民意的最佳渠道  ④使人们更加便利地参与政治生活 A. ①③  B. ①④  C. ②③  D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：题干中通过网络搭建渠道使市民建议直达相关部门，有利于保障公民的参与权和监督权，故①说法符合题意； ②：公民的民主权利由宪法和法律赋予，网络只是提供了行使权利的渠道，并不能增加公民的民主权利，故②说法错误； ③：网络是传达民意的重要渠道，但“最佳渠道”说法过于绝对，不符合实际情况，故③说法错误； ④：市民通过手机就能办理事项、提出建议，体现了网络使人们更加便利地参与政治生活，故④说法符合题意； 26. 2026年春节，在海外留学的姐姐通过视频通话与家人“云团圆”，还给爷爷奶奶发去了自己制作的拜年短视频；八年级学生小明则通过班级群与同学们分享了假期见闻。这说明网络（ ） ①打破了传统人际交往的时空限制  ②使“天涯若比邻”变为现实 ③可以完全取代现实生活中的人际交往  ④为人际交往提供了新的方式和途径 A. ①②③  B. ①②④  C. ①③④  D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：姐姐海外视频团圆、小明群分享见闻，体现了网络打破传统人际交往的时空限制，故①说法符合题意； ②：网络让远距离沟通变得便捷，使“天涯若比邻”变为现实，故②说法符合题意； ③：网络交往具有虚拟性，不能完全取代现实生活中的人际交往，故③说法错误； ④：视频通话、短视频、班级群等形式为人际交往提供了新的方式和途径，故④说法符合题意； 27. 2026年，某企业借助“5G+工业互联网”建成智能工厂，生产线上机器人24小时不间断作业，生产效率和产品质量大幅提升；某地农民通过直播带货，把家乡的农产品销往全国各地。这说明网络（ ） ①推动了生产方式的变革 ②为经济发展注入了新的活力 ③完全取代了传统产业 ④促进了传统产业的转型升级 A. ①②③  B. ①②④  C. ①③④  D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：企业建成智能工厂，机器人作业，说明网络推动了生产方式的变革，故①说法正确； ②：农民直播带货销往全国，效率提升，说明网络为经济发展注入了新的活力，故②说法正确； ③：网络赋能传统产业，但“完全取代”说法过于绝对，不符合实际，故③说法错误； ④：智能工厂和直播带货体现了网络促进了传统产业的转型升级，故④说法正确。 28. 2026年，一则“某地即将发生强烈地震”的消息在网上迅速传播，引发部分市民恐慌。经有关部门核查，该消息系有人利用AI技术合成的虚假信息，造谣者已被依法处理。面对网络信息，下列做法有助于辨别谣言的是（ ） ①不轻信、不盲从，保持理性冷静  ②只要内容足够“吓人”，就赶紧转发提醒亲友 ③关注政府等官方渠道发布的信息  ④多方查证信息的来源和细节，核实真伪 A. ①②③  B. ①②④  C. ①③④  D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：面对网络信息，我们应保持理性冷静，不轻信、不盲从，有助于辨别谣言，故①说法正确； ②：转发未经核实的“吓人”信息会传播谣言，引发恐慌，不利于辨别谣言，故②说法错误； ③：官方渠道发布的信息具有权威性，关注官方信息有助于辨别谣言，故③说法正确； ④：多方查证信息来源和细节，核实真伪，是辨别谣言的有效方法，故④说法正确； 29. 2026年，某短视频平台上线“内容多样性”推荐功能，主动向用户推送不同领域、不同观点的内容，帮助用户避免陷入“信息茧房”。这一做法启示我们（ ） ①主动接触多元信息，拓宽自己的视野  ②只关注自己感兴趣的内容就可以了 ③提高媒介素养，理性看待算法的推荐  ④跳出“舒适圈”，防止思维固化 A. ①②③  B. ①②④  C. ①③④  D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：主动接触多元信息有助于打破信息壁垒，拓宽视野，避免陷入信息茧房，故①说法符合题意； ②：只关注自己感兴趣的内容会导致信息接收单一，容易陷入“信息茧房”，不利于成长，故②说法错误； ③：面对算法推荐，我们需要提高媒介素养，理性看待，不被算法左右，故③说法符合题意； ④：跳出“舒适圈”，接触不同观点，有利于防止思维固化，契合避免信息茧房的要求，故④说法符合题意； 30. 同学们对四位同学的行为分别做了“微点评”，其中点评正确的是（ ） ① 小轩周末到社区参加义务劳动 积极融入社会，养成亲社会行为 ② 小婷在网络平台分享学习笔记 网络促进知识的传播与共享 ③ 小刚上课随意讲话、影响同学 积极融入课堂，提高表达能力 ④ 小慧周末帮父母做家务 掌握科学文化知识，提高学习能力 A. ①③ B. ②④ C. ①② D. ①④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：小轩参加社区义务劳动是服务社会、奉献社会的表现，有利于积极融入社会，养成亲社会行为，故①说法正确； ②：小婷在网络平台分享学习笔记，体现了网络为知识传播搭建了新平台，促进知识的传播与共享，故②说法正确； ③：小刚上课随意讲话违反课堂纪律，是不尊重老师和同学的表现，并非积极融入课堂，故③说法错误； ④：小慧帮父母做家务是孝敬父母、参加劳动的表现，与掌握科学文化知识无直接关联，故④说法错误。 二、非选择题（1题，共10分） 31. 阅读材料，结合所学知识，回答下列问题： 材料一 八年级学生小亮是班里有名的“手机控”。他沉迷于刷短视频、玩手游，常常熬夜；遇到学习难题就上网搜答案，不愿独立思考；课余时间几乎不与同学交流。 材料二 在学校“做合格网民”主题教育活动中，小亮深受启发。他主动报名参加学校的“网络文明宣传”志愿活动，向同学们宣传健康上网知识；周末走进社区，义务帮助老人识别网络诈骗，受到大家称赞。 （1）结合材料一，运用所学知识，请你谈谈小亮的行为会有哪些危害？ （2）结合所学知识，谈谈小亮的行为启示我们如何利用网络平台践行亲社会行为？ 【答案】（1）沉迷刷短视频、熬夜玩游戏影响身体健康；遇到学习难题就上网搜答案不愿独立思考不利于学习，不利于培养自己的独立思考能力；课余时间几乎不与同学交流会忽略现实中的人际交往，不利于呵护友谊。 （2）①我们可以借助网络平台宣传健康上网、网络防诈骗等正向内容，像小亮一样参与网络文明宣传类志愿活动，传播网络正能量；②利用网络渠道科普公共服务知识，为老年人等弱势群体提供网络相关的帮助，用所学网络知识服务社会；③通过网络平台宣传公益活动，号召更多人参与志愿服务，践行亲社会行为。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知考查网络的负面影响，需要结合材料，提炼关键词分析。 “沉迷于刷短视频、玩手游，熬夜到半夜”可链接影响身体健康； “上网搜答案，不愿独立思考”可链接不利于培养自己的独立思考能力； “课余时间几乎不与同学交流”可链接不利于呵护友谊。 【小问2详解】 从设问中可知考查提高媒介素养、传播网络正能量的相关知识，需要结合小亮的行为，提炼关键词。 “‘网络文明宣传’志愿活动、宣传健康上网知识”可链接利用网络平台传播正能量，参与网络公益宣传； “义务帮助老人识别网络诈骗”可链接利用网络所学知识服务他人、奉献社会，践行亲社会行为。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $