20.古诗三首 第一课时 （分层作业）语文统编版三年级上册（新教材）

作业内容

分层要求

刚踏入山林入口，首先要读懂古诗的基础信息，才能顺利开启探险旅程。请你完成基础闯关，认清生字读音，读懂字词含义。认真读题作答，为接下来深入山林做好充足准备。

【基础感知】

1. 《鹿柴》的作者是______代诗人________，他的山水诗被称赞为 “诗中有画，画中有诗”。

2. “鹿柴” 中 “柴” 的读音是______，它同 “寨”，在诗中指栅栏、村落。

3. 下列对加点字的解释，正确的一项是（     ）

A. 空山不见人（空：天空）

B. 但闻人语响（但：但是）

C. 返景入深林（景：景色）

D. 复照青苔上（复：又，再）

4. 下列诗句朗读节奏划分最恰当的一项是（     ）

A. 空山 / 不见 / 人，但闻 / 人语 / 响。

B. 空山 / 不见人，但闻 / 人语响。

C. 空 / 山不见人，但 / 闻人语响。

D. 空山不 / 见人，但闻人 / 语响。

5. 关于《鹿柴》这首诗，说法错误的一项是（     ）

必做题

☆☆

A. 这是一首五言绝句

B. 描写了傍晚时分山林的景象

C. 诗中描绘的山林热闹非凡，人来人往

D. 后两句写夕阳的光映在青苔上

6. 古诗默写。

空山不见人，但闻人语响。

________________，________________。

继续向山林深处前行，眼前的景色慢慢铺展开来。我们化身小小鉴赏家，感受诗句勾勒出的画面与妙趣。一起来给山林调色、辨析写作手法，读懂藏在诗句里的巧妙构思。

【能力进阶】

1.诗画调色盘

《鹿柴》像一幅淡雅的山林画，请你根据诗句理解，给画面中的景物选择合适的色调，并在横线上写出选择的理由。

（1）深林：    （A. 鲜亮的草绿色 B. 浓郁的深绿色）

理由：

（2）青苔：    （A. 湿润的翠绿色 B. 干枯的黄褐色）

理由：

（3）返景：    （A. 温暖的金橙色 B. 刺眼的亮白色）

理由：

2.拓展：在空白处简单画出你想象中的 “返景入深林” 的画面。

必做题

☆☆☆

3. 声音探秘员

这首诗用 “人语响” 这个动态的声音，来衬托山林的安静，这种写法叫作 “以动衬静”。请你当小侦探，判断下面哪些场景能用 “以动衬静” 的手法，在括号里打 “√”，并挑选其中一个场景写一句话。

（1）宁静的夜晚，偶尔传来几声蝉鸣。（    ）

（2）运动会的操场上，到处都是加油呐喊声。（    ）

（3）安静的阅览室里，只有笔尖划过纸张的沙沙声。（    ）

（4）集市上人来人往，叫卖声此起彼伏。（    ）

我来写句子：

夕阳缓缓垂落，山林的游览接近尾声。此刻不妨放飞你的想象，走进诗人的所见所感。试着变换表达方式，把古诗化作小故事，回味这趟诗意的山林之行。

【拓展运用】

请你化身小诗人，把《鹿柴》改写成一段简短的山林小故事。可以加入诗人的动作、心情，让故事更生动。

提示：傍晚时分，我漫步走进幽静的山林……

选做题

☆☆☆☆