第13课《与朱元思书》课件 2026-2027学年统编版语文八年级上册

富春山居图 这幅传世长卷,是元代黄公望笔下的富春江盛景。而早在八百多年前的南朝,文人吴均便以一纸书信,用极简笔墨写尽这片山水的绝世风华。山水亘古不变,文字穿越千年,今天我们一同走进骈文小品 ——《与朱元思书》。 与朱元思书 南朝梁 吴 均 学习目标 1.语言运用:正确、流利、有感情地朗读并背诵课文,体会骈散结合的语言特点。 2.思维发展:通过图文对照、表格对比,把握“奇山异水”的景物特征。 3.审美创造:借助实景影像,沉浸式感受富春江 “奇山异水、天下独绝” 的山水之美。 4.文化自信:读懂文人寄情山水、不慕荣利的高洁情怀,感受人与自然和谐相处的哲学思想。 任务一 初读知音——我是“朗读者” 一、名家诵读,整体感知 一、自由诵读,读准字音 与朱元思书 风烟/俱净,天山/共色。从流/飘荡,任意/东西。自/富阳至桐庐/一百许里,奇山异水,天下/独绝。 水/皆缥(pi o)碧,千丈/见底。游鱼/细石,直视/无碍。急湍(tu n)/甚箭,猛浪/若奔。 夹岸/高山,皆生/寒树,负势/竞上,互相/轩邈(xu n mi o),争高/直指,千百/成峰。泉水/激石,泠泠(l n )/作响;好鸟/相鸣,嘤嘤(y n )/成韵。蝉/则/千转不穷,猿/则/百叫无绝。鸢(yu n)飞/戾(l )天者,望峰/息心;经纶(l n)/世务者,窥谷/忘反。横柯(k )/上蔽,在昼/犹昏;疏条/交映,有时/见日。 朗读提示 读第一段时,要放慢语速,读出泛舟江上的闲适感。“独”“绝”应一字一顿并拖长。读第二段时,前面两句语调要平缓,后面一句“箭”“奔”要重读。读第三段时,读“负势竞上,互相轩邈”时要稍快,要饱满有力。 二、自主研读,疏通文意 请大家结合课下注释,积累以下重点实词含义,自主疏通全文大意,并翻译下列两个重点句。 重点实词:戾:至、到达;轩邈:往高处远处伸展; 经纶:筹划、治理;甚:超过;奔:动词活用为名词,飞奔的马。 通假字:反:同 “返”,返回。 ①急湍甚箭,猛浪若奔。 ②鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。 湍急的江流比箭还快,那汹涌的波浪像飞奔的马。 那些极力追求名利的人,看到这些雄奇的山峰就会平息自己热衷于功名利禄的心;那些治理国家大事的人,看到这些幽美的山谷就会流连忘返。 任务二 再读赏景——我是“鉴景师” 一、聚焦文本,定位景物 1.通读全文,吴均眼中的富春江总体上有何特点,可用哪八个字概括? 奇山异水,天下独绝 2.全文围绕 “水”“山”两大景物展开,请同学们根据文本,给这四幅图和名称进行配对。 二、表格探究,分层赏析 3.小组合作:分为“异水勘探组”和“奇山考察组”,合作完成表格。 ①异水勘探组任务:找出描写“水”的句子,根据表格内容进行赏析: ②奇山考察组任务:找出描写“山”的句子,根据表格内容进行赏析: 景物 特征 文中原句 描写手法 异水 异水 清澈 湍急 水皆缥碧、千丈见底、游鱼细石、直视无碍 动静结合、夸张、正侧面结合 急湍甚箭、猛浪若奔 夸张、比喻 景物 特征 文中原句 描写手法 奇山 山林之声 高耸 负势竞上、互相轩邈 拟人、化静为动 幽静、生机 泉水激石、百鸟争鸣 视听结合、以声衬静 三、欣赏美景,感知意境 名家视角,一语破的 “他人只写山水好看,吴均写出山水对人心的救赎力量。” ——文学史家 陈平原 任务三 三读悟情——我是“解信人” 南北朝时期,政治黑暗,社会动荡不安。一些仕途失意的士人便遁迹山林,避世隐居。吴均一生仕途不顺。他曾撰写《齐春秋》,完稿后上呈梁武帝,梁武帝恶其实录,焚其稿,免其职。他在《与顾章书》中说“仆去月谢病,还觅薛萝”,表明自己辞官后,将要到石门山中去隐居。《与朱元思书》是作者给友人信中的一段话,写的是浙江境内富春江的秋景,原信当中应该还有其他内容,但现在只留下这看似兴之所至而写下的向友人朱元思述说山川之美的一段文字。 拓展资料 一、深读文本,体悟情志 鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。 为什么“望峰”就能“息心”,“窥谷”便能“忘反”?从这句话中,你读出几层意味? 突出富春江景色的秀美 对政治官场的厌倦、对争名逐利的蔑视 表现出厌弃世俗、归隐山林的愿望 劝说朱元思,不妨放下繁杂公务,一同来欣赏这美景 一、深读文本,体悟情志 二、课堂小练笔,代古人寄语 假设你是朱元思,读罢吴均的来信,心有所感,给他回一封简短的“微信回信”。 吴均兄: 展信如晤。读你信中(填景物原句),仿佛(填感受)。我最感动的是你那一句“”,让我明白了。 弟顿首 负势竞上,互相轩邈 置身群山之间,感受山峰竞相挺拔、直插云天的雄奇气势 鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反 俗世纷争终是虚妄,自然山水方能安放本心 朱元思 千年前,吴均用144字写了一封给友人的信;千年后,这封信成了给所有中国人的“情书”——写给山水,写给自由,写给心灵。“一切景语皆情语”。当我们被作业压得喘不过气、被分数追着跑的时候,别忘了——山水在那里,诗意在那里,心灵的自由也在那里。 愿你们心中有山水,眼中有光芒,做一个既脚踏实地、又仰望星空的人。 课堂小结 一、基础题(必做) 背诵并默写全文。 二、提高题(选做) 1.妙笔生花。选择你最喜爱的一处景物,例如家乡的山或者一条河,写一段200字左右的景物描写。(提示:可运用比喻、夸张、动静结合等写作手法) 2.朱元思读了这封信,有何感想?请同学们大胆发挥想象,用现代文书信形式,以朱元思的身份给吴均回信,写一封《答吴均书》,约200字。 课后作业 感谢聆听 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 渔舟唱晚 (古筝独奏) 项斯华 中国古筝金曲 (40首) 190547.92 $