安徽省合肥市第七中学2026-2027学年高二上学期10月阶段检测历史试题

高二年级历史学科第一次单元练习 答案 一、选择题 题号 1 3 4 8 9 10 答案 C C B A C D C A A 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 A D O 0 B B 0 力 二、非选择题 21.【答案】 (1)特点：以学堂选官为核心；建立新式学堂和考试制度：考试内容注重近代西方有 用知识；对合格毕业生给予出身奖励和官阶授予。(6分) (2)内容：注重提高服务质量；设立高级行政官：奖励优秀；推行功绩工资制；提高 专业化水平。(8分) 22.【答案】 (1)特点：专制主义中央集权制：官僚政治；考试选拔官员；民本思想。(8分) (2)变化：权力重心由上院转移到下院：君主和贵族的权力日益形式化；民主权利的 主体逐步下移。(6分) 23.【答案】(12分) 材料选自《人民日报》对竹友公社九大队一生产队一年翻身的报道，肯定了该生产队的 做法，(1分)反映了改革开放初期需要进一步解放思想；(2分)“联系产量责任制”，(1 分)反映了推行联产承包责任制，扩大农民生产经营自主权；(2分)“超产奖、短产赔”， (1分)反映了落实按劳分配，调动农民的生产积极性：(2分)“辣椒秧应市”“成立种植 蔬菜、药材等专业组”等信息，(1分)反映了农村生产注重市场供需与经济效益，经营方式 趋于多样化：(2分)生产队通过“民主选举队长”并由队长“组阁”，(1分)反映了村民 自治在探索中推进：(2分)从任永华曾被认定“不宜当队长”到仍被社员选为队长，(1分) 反映了改革开放初期社会对个人的评价标准发生改变，思想观念趋于务实和开放：(2分) 实行改革后，生产队收入大幅提升，“一年翻身”，(1分)反映了农村经济在政策调整后迅速 恢复与发展，生产力显著提高。(2分)（答出任意4个方面即可，从材料中提取信息得1分： 解释说明反映的社会情况得2分；只提取材料信息，不作说明不得分) 第1页 高二年级历史学科第一次单元练习 命题人：王小月 审题人：郑晓莉 分值：100分 考试时间：75分钟 一.选择题（本大题共20题，每题3分，共60分） 1．商周时期，史官记言记事，负有对政府官员司过、执法的责任。同时，史官掌管祭祀、占卜，能够借助于占卜、祭神的威力来裁断是非。这说明史官（ ） A．就是早期儒士 B．职责是维护宗法制 C．拥有监察职权 D．创造了甲骨文字 2．《书经》有言，盘庚要迁都于殷，人民不肯，盘庚反覆晓谕；《周礼》载有大（大事）询于众庶之法；《左氏春秋》记，昭公二十四年，周朝的王子朝和敬王争立，晋侯使士景伯往问，士伯立于城门而问于介众（大众）。上述内容可佐证（ ） A．国人通过舆论影响朝政 B．诸侯国君权力逐渐集中 C．先秦政治带有民主色彩 D．商周王室权威受到挑战 3．春秋晚期至战国早期，晋国及三晋（韩、赵、魏）地区出土的青铜器铭文中，关于“诸侯”“大夫”等贵族爵位的记载显著减少；取而代之的是大量关于“县”“郡”行政长官及“军功爵”获得者的记载。这反映了，当时（ ） A．青铜礼器功能发生转变 B．宗法分封体制渐趋瓦解 C．官僚政治受到较大冲击 D．军功爵制得到广泛推行 4. 秦朝定期上报的文书有两类：一类是以人的年龄为期限的“傅籍”和“免老”，即年满17岁者申报入傅以承担国家役，有爵者56岁、其他60岁申请免老以解除徭役义务；另一类涉及农业生产、财政账簿等，如《仓律》规定每年农作物的产量“到十月牒书数上内史”。这可用于说明秦朝( ) A．国家行政管理集权化 B．经济立法严苛 C．文书传递流程规范化 D．劳役负担沉重 5．西汉时期，诸侯国相的职责重心演变如下表所示。据表推断（ ） 时期 诸侯国相职责重心 汉高祖时期 辅佐诸侯王统治 惠帝至景帝中元五年（前145年） 侧重于对兵权的控制 景帝中元五年至昭帝（前87—前74年）间 侧重于中央“汉法”的推行 宣帝（前74—前48年）及以后 与郡太守职能一致 A．中央集权体制逐步强化 B．王国问题得到根本解决 C．郡国并行制已名存实亡 D．地方行政制度完全统一 6．北魏前期，统治者在地方推行“宗主督护制”，承认东汉以来形成的汉族地主豪强对依附农民控制的传统；孝文帝改革时，以“三长制”取代“宗主督护制”，加强对基层民众的直接管理。这反映出北魏( ) A．中央与地方权力博弈发生逆转 B．土地所有制形式发生根本变革 C．对汉制的借鉴从形式走向实质 D．从依赖汉族豪强转向平民阶层 7．唐太宗李世民命高士廉重修仍推崔族为第一的《氏族志》，依唐官吏品秩为高下，皇族第一，外戚第二，降崔族第三；后来李治补入武氏为第一等；士卒积军功升官到五品，也参与士流。这反映了唐朝（ ） A．士族制完全被取代 B．实施崇武抑文政策 C．家族门第观念淡化 D．政府重构门第秩序 8．据《铁庵集》载，宋代解试之年，民间盛行供奉魁星、置办“状元糕”“定胜糕”等习俗；都城商铺亦大量售卖文具与吉祥饰物，市井赶考氛围浓厚。这反映宋代（ ） A．市民阶层主导社会价值取向 B．重农抑商政策出现明显松动 C．科举制度推动世俗文化发展 D．官方教化强化民间伦理秩序 9．明代废丞相后，朝廷为督察地方钱粮收支、工程营建等事务，常按照时令差遣本部官员分赴地方，设立“分司”衙署，不受地方府县随意掣肘。其中，户、工二部“分司”数量最多。这一机构的设立（ ） A．有助于强化对地方控制 B．推动了官僚体系的完善 C．加剧了六部内部的矛盾 D．意在遏制地方土地兼并 10．隋唐时期，御史与谏官相辅相成的监察制度体系臻于完备。宋以后，谏官制度逐渐衰微，明清时期逐渐形成以御史与谏官制度合一的、以都察院为主体的单一监察制度体系。可见古代监察体系的演变( ) A．适应了古代专制权力强化的趋势 B．提高了中央的行政效率 C．保障了监察权力机构的高效运作 D．缓和了官员内部的矛盾 11．学者余英时借用杜牧“盘之走丸”的比喻来阐释废除科举的意义：“士”的传统可比之于“盘”，“士”在各阶段的活动可比之于“丸”，丸之走盘，横斜圆直，计于临时，不可尽知，其必可知者，是知丸不能出于盘也。该比喻意在说明（ ） A．儒学的正统地位发生了动摇 B．废除科举制推动了社会转型 C．制度变革难以割裂文化传统 D．士阶层摆脱了封建制度束缚 12．1904年，清政府颁布《奏定学堂章程》，确立学堂选官制度。章程规定，自高等小学以上，毕业考试结果分为最优、优、中、下、最下五等，一般中等以上者都获相应的奖励出身，并被授以官职或得以升学。该教育改革（ ） A．衔接了教育与选官制度 B．彻底废除了科举选官制 C．建立了完整的教育体系 D．旨在培养近代科技人才 13．下图所示为晚清到民国时期，中国政坛上演的“四出大戏”。据此分析可知，从晚清到民国的中国( ) A．保守势力十分强大 B．政治局面错综复杂 C．中央集权不断削弱 D．民主宪政艰难曲折 14．20世纪40年代初期，陕甘宁边区群众传唱着这样的民谣：“青青的天，白白的云，选举不分各阶层，男女穷苦齐平等，自己来管自己事，不许任何人来欺负我们。选举票，认清楚，认清好人与坏人。”这反映出（ ） A．中国共产党的阶级基础不断扩大 B．土地革命激发农民参政的积极性 C．男女平等观念得到政府大力倡导 D．边区民主选举的广泛性与严肃性 15．有学者对《人民日报》标题中含有“幸福”的篇目进行了检索整理（如下表所示）。表中数据变化总体上反映了（ ） 时间 篇目数量 1978/12—1989/06 96 1989/06—2002/11 154 2002/11—2012/11 630 2012/11—2024/12 1406 A．改革开放初期国民的幸福感显著上升 B．“幸福”概念内涵已经发生深刻变化 C．媒体宣传重心完全转向了个人的生活 D．社会对“幸福”的关注呈现增强趋势 16．约公元前5世纪中叶至公元前4世纪初，斯巴达监察官由公民选举产生；而公元前3世纪中期至公元前2世纪初，监察官改由国王直接任命。这表明斯巴达（ ） A．城邦公民参政意识薄弱 B．城邦具有一定集权色彩 C．寡头政治取代民主政治 D．权力制约机制形同虚设 17．11世纪后，西欧部分国王通过召集教士、贵族和市民代表共同议事以应对地方割据、对外战争与财政需求。有学者将这一过程视为“王权在分散体制中的结构性重组”。这一政治形态（ ） A．以契约分封构建层层依附关系 B．以议会主权限制君主专制权力 C．以等级代表会议作为集权的重要依托 D．以宗教权威作为世俗统治的合法来源 18．有学者认为：“如果中世纪真是一片黑暗，强悍的现代是从哪里来的？……显然，只要我们有那么一点点承认历史是延续的，中世纪这个承上启下的阶段就不应该被简单打发了。”以下能支持此观点的是（ ） A．封建制度助推欧洲大学的发展 B．议会出现为近代西方代议制奠定了基础 C．宗教改革动摇了天主教会权威 D．庄园经济促进资本主义生产方式的形成 19．1854年克里米亚战争爆发后，英国政府在后勤补给、医疗救护、情报传递等多个领域暴露出严重混乱与低效问题，大量前线士兵因物资短缺、伤病无法及时救治而导致非战斗死亡，引发国内民众强烈不满。这一情况（ ） A．导致英国议会君主制度名存实亡 B．促使英国改变对外殖民扩张政策 C．暴露了英国工业革命的严重缺陷 D．推动了英国国家治理体系的变革 20．二战后，西方国家为了提升政府治理能力，大力推行文官的专业化和技术化，取得了显著效果，但是也出现了文官“权力过大”现象。这一现象出现的主要原因是（ ） A．政党制度的没落 B．文官职务的常任 C．司法独立的缺失 D．行政官员的腐败 二、非选择题 21．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 伴随着政府改革推进，清末新式文官选拔制度基本成型。其中学堂选官制度是其核心，为此新式学堂广泛建立，新式考试制度确立。不仅有平时考试，还有学期考试、学年考试、毕业考试、升学考试等。考试内容和形式本身不再局限于传统知识的教授，更加注重近代西方已形成的对社会发展有用之知识，并规定凡由学堂考试合格之毕业生，均给予贡生、举人、进士出身奖励，对成绩优异者进行殿试后授予官阶。 ——摘编自刘为勇《清末文官制度变革研究》 材料二 卡特政府深感联邦虽规定了考绩制度，但文官晋级主要取决于服务年限而不是服务质量，于1978年颁布了《文官制度改革法》。改革法把设立高级行政职位作为提高政府效率的焦点，总统每年对5%的高级行政官授予“功绩奖”，对1%的高级行政官授予“杰出奖”。同时改革法实行功绩工资制，按工作表现付酬薪。这次改革对美国现代化进程产生深刻影响。1978年美国联邦政府空缺15万个职位，有200多万人参加考试……近年来美国总统在任用高级官员时更加表现出重视教授和专家的趋势，经过考试录用的文官在美国联邦政府总人数的比例上升到90%以上。 ——摘编自刘建芳《试论美国文官制度的形成、发展及其影响》 （1）根据材料一并结合所学，概括清末选官制度的特点。（6分） （2）根据材料二，概括1978年以来美国文官制度改革的内容。（8分） 22．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 中国发展模式的价值内容，源于延续几千年的政治传统。这种传统达到西方难以企及的历史高度：一是历史上强大的中央集权国家，而非欧洲那样由封建领主或教会掌握。二是高度的行政管理体制，官员由公正、普遍的考试制度选拔，而非西方或中东那样由世袭或门第操纵；三是政治对人民负责，体现“民本主义”。 ——摘编自俞邃《关于“中国模式”之我见》 材料二 英国政体由三部分组成：国王、上院和下院。专制制度瓦解后，上院成为权力重心，从19世纪起，重心明显向下院转移，20世纪，下院成为权力重心。现代君主制的关键是立宪，从理论上讲，英王仍握有最高权力，但实际上，国王只是按政府的决定办事，其私人行动在某种程度上受到政府的限制。世袭制不符合现代民主精神，英国人只是在事实上剥夺了上院的大部分权力，在形式上并没有触动它，使其保持了原有的尊严。民主制在20世纪的英国下院体现得相当充分。它由直接普选产生，在理论上获得了充分的合法性。在选举权方面，19世纪末已基本实现成年男子普选权，20世纪主要是使妇女取得选举权。 ——摘编自钱乘旦《20世纪英国政治制度的继承与变异》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括中国古代政治的特点。（8分） （2）根据材料二，概括指出从19世纪到20世纪英国政治发展的变化。（6分） 23. 阅读材料，完成下列问题。（共12分） 材料 四川省新都县竹友公社第九大队第一生产队任永华，出身于富农家庭，曾被冠以“暴发户”“复辟资本主义幕后策划者”，过去被认为“不宜当队长”。 可是，出人意料，去年夏天队里民主选举队长时，任永华却获得了绝大多数社员的赞成票。从此由他“组阁”，建立了新的队委会。 任永华上任后针对一队“吃大锅饭”问题。推行形式多样的联系产量责任制。在大田作业上，让全队劳力自由结合为4个组，实行“定产、定工、定成本，超产奖、短产赔”的责任制。 任永华把家里三代祖传的用土温床育辣椒秧的技艺，毫无保留地贡献给集体。在辣椒秧畅销的季节，他们不仅育塘秧，还在绿肥地里抢播了三亩辣椒秧应市。仅这一项就增加收入3700元。此外，他们还成立了种植蔬菜、药材等专业组。 今年夏收，这个生产队夏粮总产量比去年增加一万一千多斤，增长65%；油菜籽增产53%；集体副业收入增加七千多元。一年计划半年完成。一举跃入全县冒尖队的行列。 ——摘编自《人民日报·竹友公社九大队一生产队一年翻身》（1980年10月14日） 从材料中分别提取相关信息，说明材料分别反映了改革开放初期我国社会的哪些情况。 第 1 页 共 9 页 学科网（北京）股份有限公司 $21.(1)方洁 21.(2)王小月 22.(1)郑晓莉 22.(2)林慧 23.郑晓莉、林慧、方洁、王小月报告查询：登录zhixue.com或扫描二维码下载App (用户名和初始密码均为准考证号) 第一次单元练习历史答题卡 姓名： 班级： 考场/座位号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名、班级、考场填写清楚，并认真核对 条形码上的姓名和准考证号。 2.选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不 (正面糊上，切勿贴出虚线方框) 留痕迹。 3.非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答 无效。要求字体工整、笔迹清晰。作图时，必须用2B铅笔，并描浓。 正确填涂 缺考标记 4.在草稿纸、试题卷上答题无效。 5.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁。 “、 单选题 1[A][B][C][D] 6[A][B][C][D] 11[A][B][C][D] 16[A][B][C][D] 2[A][B][C][D] 7[A][B][C][D] 12[A][B][C][D] 17[A][B][C][D] 3[A][B][C][D] 8[A][B][c][D] 13[A][B][C][D] 18[A][B][C][D] 4[A][B][C][D] 9[A][B][C][D]14[A][B][C][D] 19[A][B][c][D] 5[A][B][C][D] 10[A][B][C][D]15[A][B][C][D] 20[A][B][C][D] 二、解答题 21.(1) 1 21.(2) ■ 22.(1) 22.(2) 23. a高二年级历史学科第一次单元练习 命题人：王小月审题人：郑晓莉分值：100分考试时间：75分钟 一.选择题（本大题共20题，每题3分，共60分） 1.商周时期，史官记言记事，负有对政府官员司过、执法的责任。同时，史官掌管祭祀、占卜，能够借助 于占卜、祭神的威力来裁断是非。这说明史官() A.就是早期儒士 B.职责是维护宗法制 C.拥有监察职 D.创造了甲骨文字 2.《书经》有言，盘庚要迁都于殷，人民不肯，盘庚反覆晓谕；《周礼》载有大（大事）询于众庶之法： 《左氏春秋》记，昭公二十四年，周朝的王子朝和敬王争立，晋侯使士景伯往问，士伯立于城门而问于介 众（大众）。上述内容可佐证() A,国人通过舆论影响朝政 B.诸侯国君权力逐渐集中 C.先秦政治带有民主色彩 D.商周王室权威受到挑战 3.春秋晚期至战国早期，晋国及三晋（韩、赵、魏）地区出土的青铜器铭文中，关于“诸侯”“大夫”等 贵族爵位的记载显著减少；取而代之的是大量关于“县”“郡”行政长官及“军功爵”获得者的记载。这 反映了，当时() A.青铜礼器功能发生转变 B.宗法分封体制渐趋瓦解 C.官僚政治受到较大冲击 D.军功爵制得到广泛推行 4.秦朝定期上报的文书有两类：一类是以人的年龄为期限的“傅籍”和“免老”，即年满17岁者申报入 傅以承担国家役，有爵者56岁、其他60岁申请免老以解除徭役义务：另一类涉及农业生产、财政账簿等， 如《仓律》规定每年农作物的产量“到十月牒书数上内史”。这可用于说明秦朝() A.国家行政管理集权化 B.经济立法严苛 C.文书传递流程规范化 D.劳役负担沉重 5.西汉时期，诸侯国相的职责重心演变如下表所示。据表推断() 时期 诸侯国相职责重心 汉高祖时期 捕佐诸侯王统治 惠帝至景帝中元五年（前145年) 侧重于对兵权的控制 景帝中元五年至昭帝（前87一前74年）间 侧重于中央“汉法”的推行 宣帝（前74一前48年)及以后 与郡太守职能一致 A,中央集权体制逐步强化 B.王国问题得到根本解决 C.郡国并行制已名存实亡 D.地方行政制度完全统一 6.北魏前期，统治者在地方推行“宗主督护制”，承认东汉以来形成的汉族地主豪强对依附农民控制的传 统；孝文帝改革时，以“三长制”取代“宗主督护制”，加强对基层民众的直接管理。这反映出北魏() A,中央与地方权力博弈发生逆转 B.土地所有制形式发生根本变革 C.对汉制的借鉴从形式走向实质 D.从依赖汉族豪强转向平民阶层 7.唐太宗李世民命高士廉重修仍推崔族为第一的《氏族志》，依唐官吏品秩为高下，皇族第一，外戚第二， 降崔族第三；后来李治补入武氏为第一等；士卒积军功升官到五品，也参与士流。这反映了唐朝() A.士族制完全被取代 B.实施崇武抑文政策 C.家族门第观念淡化 D.政府重构门第秩序 8.据《铁庵集》载，宋代解试之年，民间盛行供奉魁星、置办“状元糕”“定胜糕”等习俗；都城商铺亦 大量售卖文具与吉祥饰物，市井赶考氛围浓厚。这反映宋代() 第1页共4页 A,市民阶层主导社会价值取向 B,重农抑商政策出现明显松动 C.科举制度推动世俗文化发展 D.官方教化强化民间伦理秩序 9.明代废丞相后，朝廷为督察地方钱粮收支、工程营建等事务，常按照时令差遣本部官员分赴地方，设立 “分司”衙署，不受地方府县随意掣肘。其中，户、工二部“分司”数量最多。这一机构的设立() A,有助于强化对地方控制 B.推动了官僚体系的完善 C.加剧了六部内部的矛盾 D.意在遏制地方土地兼并 10.隋唐时期，御史与谏官相辅相成的监察制度体系臻于完备。宋以后，谏官制度逐渐衰微，明清时期逐 渐形成以御史与谏官制度合一的、以都察院为主体的单一监察制度体系。可见古代监察体系的演变() A.适应了古代专制权力强化的趋势B.提高了中央的行政效率 C.保障了监察权力机构的高效运作D.缓和了官员内部的矛盾 11.学者余英时借用杜牧“盘之走丸”的比喻来阐释废除科举的意义：“士”的传统可比之于“盘”，“士” 在各阶段的活动可比之于“丸”，丸之走盘，横斜圆直，计于临时，不可尽知，其必可知者，是知丸不能 出于盘也。该比喻意在说明() A,儒学的正统地位发生了动摇 B.废除科举制推动了社会转型 C.制度变革难以割裂文化传统 D.士阶层摆脱了封建制度束缚 12.1904年，清政府颁布《奏定学堂章程》，确立学堂选官制度。章程规定，自高等小学以上，毕业考试 结果分为最优、优、中、下、最下五等，一般中等以上者都获相应的奖励出身，并被授以官职或得以升学。 该教育改革() A.衔接了教育与选官制度 B.彻底废除了科举选官制 C.建立了完整的教育体系 D.台在培养近代科技人才 3.下图所示为晚清到民国时期，中国政坛上演的“四出大戏”。据此分析可知，从晚清到民国的中国() 1906年 晚清政府预备立完 192S 是 命党人 临 07年 始 袁世凯洪宪帝制 1916年 政 A,保守势力十分强大 B,政治局面错综复杂 C.中央集权不断削弱 D.民主宪政艰难曲折 14.20世纪40年代初期，陕甘宁边区群众传唱着这样的民谣：“青青的天，白白的云，选举不分各阶层， 男女穷苦齐平等，自己来管自己事，不许任何人来欺负我们。选举票，认清楚，认清好人与坏人。”这反 映出() A,中国共产党的阶级基础不断扩大B.土地革命激发农民参政的积极性 C.男女平等观念得到政府大力倡导D.边区民主选举的广泛性与严肃性 15.有学者对《人民日报》标题中含有“幸福”的篇目进行了检索整理（如下表所示）。表中数据变化总 体上反映了() 时间 篇目数量 1978/12-1989/06 96 1989/06-2002/11 154 2002/11-2012/11 630 2012/11-2024/12 1406 第2页共4页 A.改革开放初期国民的幸福感显著上升B.“幸福”概念内涵已经发生深刻变化 C.媒体宣传重心完全转向了个人的生活D.社会对“幸福”的关注呈现增强趋势 16.约公元前5世纪中叶至公元前4世纪初，斯巴达监察官由公民选举产生；而公元前3世纪中期至公元 前2世纪初，监察官改由国王直接任命。这表明斯巴达() A.城邦公民参政意识薄弱 B.城邦具有一定集权色彩 C.寡头政治取代民主政治 D.权力制约机制形同虚设 17.11世纪后，西欧部分国王通过召集教士、贵族和市民代表共同议事以应对地方割据、对外战争与财政 需求。有学者将这一过程视为“王权在分散体制中的结构性重组”。这一政治形态() A,以契约分封构建层层依附关系 B.以议会主权限制君主专制权力 C.以等级代表会议作为集权的重要依托 D.以宗教权威作为世俗统治的合法来源 18.有学者认为：“如果中世纪真是一片黑暗，强悍的现代是从哪里来的？…显然，只要我们有那么一 点点承认历史是延续的，中世纪这个承上启下的阶段就不应该被简单打发了。”以下能支持此观点的是 () A,封建制度助推欧洲大学的发展 B.议会出现为近代西方代议制奠定了基础 C.宗教改革动摇了天主教会权威 D.庄园经济促进资本主义生产方式的形成 19.1854年克里米亚战争爆发后，英国政府在后勤补给、医疗救护、情报传递等多个领域暴露出严重混乱 与低效问题，大量前线士兵因物资短缺、伤病无法及时救治而导致非战斗死亡，引发国内民众强烈不满。 这一情况（) A,导致英国议会君主制度名存实亡B.促使英国改变对外殖民扩张政策 C.暴露了英国工业革命的严重缺陷D.推动了英国国家治理体系的变革 20.二战后，西方国家为了提升政府治理能力，大力推行文官的专业化和技术化，取得了显著效果，但是 也出现了文官“权力过大”现象。这一现象出现的主要原因是() A.政党制度的没落 B.文官职务的常任 C.司法独立的缺失 D.行政官员的腐败 二、非选择题 21.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一 伴随着政府改革推进，清末新式文官选拔制度基本成型。其中学堂选官制度是其核心，为此新式学堂 广泛建立，新式考试制度确立。不仅有平时考试，还有学期考试、学年考试、毕业考试、升学考试等。考 试内容和形式本身不再局限于传统知识的教授，更加注重近代西方已形成的对社会发展有用之知识，并规 定凡由学堂考试合格之毕业生，均给予贡生、举人、进士出身奖励，对成绩优异者进行殿试后授予官阶。 一摘编自刘为勇《清末文官制度变革研究》 材料二 卡特政府深感联邦虽规定了考绩制度，但文官晋级主要取决于服务年限而不是服务质量，于1978年 颁布了《文官制度改革法》。改革法把设立高级行政职位作为提高政府效率的焦，点，总统每年对5%的高级 行政官授予“功绩奖”，对1%的高级行政官授予“杰出奖”。同时改革法实行功绩工资制，按工作表现付 酬薪。这次改革对美国现代化进程产生深刻影响。1978年美国联邦政府空缺15万个职位，有200多万人 参加考试…近年来美国总统在任用高级官员时更加表现出重视教授和专家的趋势，经过考试录用的文官 在美国联邦政府总人数的比例上升到90%以上。 一摘编自刘建芳《试论美国文官制度的形成、发展及其影响》 (1)根据材料一并结合所学，概括清末选官制度的特点。(6分) (2)根据材料二，概括1978年以来美国文官制度改革的内容。(8分) 第3页共4页 22.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一 中国发展模式的价值内容，源于延续几千年的政治传统。这种传统达到西方难以企及的历史高度：一 是历史上强大的中央集权国家，而非欧洲那样由封建领主或教会掌握。二是高度的行政管理体制，官员由 公正、普遍的考试制度选拔，而非西方或中东那样由世袭或门第操纵；三是政治对人民负责，体现“民本 主义”。 一摘编自俞邃《关于“中国模式”之我见》 材料二 英国政体由三部分组成：国王、上院和下院。专制制度瓦解后，上院成为权力重心，从19世纪起，重 心明显向下院转移，20世纪，下院成为权力重心。现代君主制的关键是立宪，从理论上讲，英王仍握有最 高权力，但实际上，国王只是按政府的决定办事，其私人行动在某种程度上受到政府的限制。世袭制不符 合现代民主精神，英国人只是在事实上剥夺了上院的大部分权力，在形式上并没有触动它，使其保持了原 有的尊严。民主制在20世纪的英国下院体现得相当充分。它由直接普选产生，在理论上获得了充分的合 法性。在选举权方面，19世纪末已基本实现成年男子普选权，20世纪主要是使妇女取得选举权。 一摘编自钱乘旦《20世纪英国政治制度的继承与变异》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括中国古代政治的特点。(8分) (2)根据材料二，概括指出从19世纪到20世纪英国政治发展的变化。(6分) 23.阅读材料，完成下列问题。（共12分） 材料 四川省新都县竹友公社第九大队第一生产队任永华，出身于富农家庭，曾被冠以“暴发户”“复辟资 本主义幕后策划者”，过去被认为“不宜当队长”。可是，出人意料，去年夏天队里民主选举队长时，任 永华却获得了绝大多数社员的赞成票。从此由他“组阁”，建立了新的队委会。任永华上任后针对一队“吃 大锅饭”问题。推行形式多样的联系产量责任制。在大田作业上，让全队劳力自由结合为4个组，实行“定 产、定工、定成本，超产奖、短产赔”的责任制。任永华把家里三代祖传的用土温床育辣椒秧的技艺，毫 无保留地贡献给集体。在辣椒秧畅销的季节，他们不仅育塘秧，还在绿肥地里抢播了三亩辣椒秧应市。仅 这一项就增加收入3700元。此外，他们还成立了种植蔬菜、药材等专业组。今年夏收，这个生产队夏粮 总产量比去年增加一万一千多斤，增长65%；油菜籽增产53%：集体副业收入增加七千多元。一年计划半 年完成。一举跃入全县冒尖队的行列。 一摘编自《人民日报·竹友公社九大队一生产队一年翻身》（1980年10月14日) 从材料中分别提取相关信息，说明材料分别反映了改革开放初期我国社会的哪些情况。 第4页共4页 高二年级历史学科第一次单元练习 答案 一、选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C C B A A C D C A A 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 C A D D D B C B D B 二、非选择题 21．【答案】 （1）特点：以学堂选官为核心；建立新式学堂和考试制度；考试内容注重近代西方有用知识；对合格毕业生给予出身奖励和官阶授予。（6分） （2）内容：注重提高服务质量；设立高级行政官；奖励优秀；推行功绩工资制；提高专业化水平。（8分） 22．【答案】 （1）特点：专制主义中央集权制；官僚政治；考试选拔官员；民本思想。（8分） （2）变化：权力重心由上院转移到下院；君主和贵族的权力日益形式化；民主权利的主体逐步下移。（6分） 23.【答案】（12分） 材料选自《人民日报》对竹友公社九大队一生产队一年翻身的报道，肯定了该生产队的做法，（1分）反映了改革开放初期需要进一步解放思想；（2分） “联系产量责任制”，（1分）反映了推行联产承包责任制，扩大农民生产经营自主权；（2分） “超产奖、短产赔”，（1分）反映了落实按劳分配，调动农民的生产积极性；（2分） “辣椒秧应市”“成立种植蔬菜、药材等专业组”等信息，（1分）反映了农村生产注重市场供需与经济效益，经营方式趋于多样化；（2分） 生产队通过“民主选举队长”并由队长“组阁”，（1分）反映了村民自治在探索中推进；（2分） 从任永华曾被认定“不宜当队长”到仍被社员选为队长，（1分）反映了改革开放初期社会对个人的评价标准发生改变，思想观念趋于务实和开放；（2分） 实行改革后，生产队收入大幅提升，“一年翻身”，（1分）反映了农村经济在政策调整后迅速恢复与发展，生产力显著提高。（2分）（答出任意4个方面即可，从材料中提取信息得1分；解释说明反映的社会情况得2分；只提取材料信息，不作说明不得分） 第1页 学科网（北京）股份有限公司 $