8.2 构建新发展格局 课件-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

新课导入 C919背后是"中国设计、系统集成、全球招标、提升国产化"。这条路正是新发展格局的生动实践——立足国内大循环，同时利用国内国际两个市场。今天以"C919大飞机"为线索学习8.2《构建新发展格局》。 1.7.2013 播放视频①C919纪实短片约2分钟。产业链国内1000余家单位近30万人，163项关键技术突破，走出中国设计、系统集成、全球招标、提升国产化道路。引导：立足国内大循环同时利用两个市场。来源B站抖音搜C919。 ‹#› 第三单元 奋进新征程 · 九年级上册 8.2 构建新发展格局 以"国产大飞机C919"为线索 2026秋人教版统编版九年级上册 · P79—P82 1.7.2013 本课8.2构建新发展格局，以国产大飞机C919为一镜到底案例线索，教材P79到P82，开场用C919纪实短片导入。 ‹#› 核心素养目标 与 教学重难点 核心素养目标 政治认同：理解构建新发展格局的重大意义，认同党和国家的经济发展战略。 健全人格：通过分析国内国际双循环的关系，培养辩证思维能力。 责任意识：关注国家经济发展，增强对国家经济安全的意识。 教学重难点 教学重点：新发展格局的内涵；构建新发展格局的重要意义。 教学难点：理解"以国内大循环为主体"与"国内国际双循环相互促进"的关系。 1.7.2013 三个核心素养：政治认同、健全人格、责任意识。重点是格局内涵和构建意义；难点是国内大循环为主体与双循环相互促进的关系。 ‹#› 自主学习 ｜ 快速浏览教材 P79—P82，标注答案 1. 什么是新发展格局？（P79）【重点】 2. 构建新发展格局的重要意义是什么？（P79—P80）【重点】 3. 构建新发展格局对国内的意义是什么？（P79） 4. 构建新发展格局对国际的意义是什么？（P80） 1.7.2013 自主学习四问，第1、2题为重点：什么是新发展格局、重要意义、对国内意义、对国际意义。学生先独立在教材标注。 ‹#› 探究学习 · 议题式教学 总议题：从C919看"双循环如何转起来" 分议题一　格局之新——什么是新发展格局？ 分议题二　格局之要——为什么要构建新发展格局？ 分议题三　格局之通——国内国际双循环如何相互促进？ 1.7.2013 总议题：从C919看双循环如何转起来。三分题：格局之新什么是、格局之要为什么、格局之通如何相互促进，以C919一镜到底贯穿。 ‹#› 分议题一 格局之新 ——什么是新发展格局？ 1.7.2013 进入分议题一格局之新，弄清新发展格局的内涵，理解以国内大循环为主体、双循环相互促进，最本质是高水平自立自强。 ‹#› 分议题一　格局之新——什么是新发展格局？ 议学情境 · C919的"双循环"特征 · 设计在中国（中国商飞），系统集成由中国完成，部分零部件全球招标采购，最终产品面向全球市场。 · C919的产业链涉及国内1000余家企业、高校、科研院所的近30万产业人员。 议学任务 · 阅读教材P79，思考并回答 （1）什么是新发展格局？ （2）C919的"中国设计+全球招标"体现了新发展格局的什么特征？ 1.7.2013 情境：C919设计集成在中国，部分零部件全球招标，产品面向全球，产业链国内1000余家单位近30万人。任务两问：什么是新发展格局，中国设计加全球招标体现什么特征。预设：国内大循环为主体双循环相互促进，最本质高水平自立自强。 ‹#› 议学活动 · 情境分析"C919的环节归属" 活动形式：教师展示C919生产的四个环节，学生判断属于"国内大循环"还是"国际循环"。 中国商飞完成总体设计　→　 国内企业制造机身段　→　 全球招标采购部分发动机　→　 产品面向全球市场销售　→　 新发展格局是以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的发展格局，最本质的特征是实现高水平的自立自强；通过发挥内需潜力，使国内市场和国际市场更好联通。 国内大循环 国内大循环 国际循环 国际循环 1.7.2013 环节归属：总体设计、机身制造属国内大循环；全球采购发动机、面向全球销售属国际循环。点拨：以国内大循环为主体、双循环相互促进，最本质高水平自立自强，发挥内需潜力使两个市场联通。 ‹#› 笔记整理 · 第1题：什么是新发展格局？（P79） ① 新发展格局是指以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的发展格局，其最本质的特征是实现高水平的自立自强。 ② 它强调通过发挥内需潜力，使国内市场和国际市场更好联通，以国内大循环吸引全球资源要素，更好利用国内国际两个市场两种资源。 1.7.2013 第1题逐字：①以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进，最本质特征是高水平自立自强；②发挥内需潜力，使国内国际市场更好联通，以国内大循环吸引全球资源，更好利用两个市场两种资源。 ‹#› 分议题二 格局之要 ——为什么要构建新发展格局？ 1.7.2013 进入分议题二格局之要，理解构建新发展格局为什么能牢牢把握发展主动权，以及对国内的意义。 ‹#› 分议题二　格局之要——为什么要构建新发展格局？ 议学情境 · 关键核心技术"要不来、买不来、讨不来" C919研制过程中，关键核心技术是要不来、买不来、讨不来的。面对外部技术封锁，中国必须立足自主创新，同时也要利用全球资源。在国际形势充满不稳定性不确定性的背景下，构建新发展格局有助于牢牢把握发展的主动权。（P79—P82） 议学任务 · 阅读教材P79，思考并回答 （1）为什么要构建新发展格局？ （2）C919的研制为什么必须"自主创新+全球合作"？ 1.7.2013 先放视频②C919总装短片约2分钟。情境：关键核心技术要不来买不来讨不来，面对技术封锁立足自主创新同时利用全球资源，国际不确定下把握主动权。任务：为什么构建、为何自主加全球合作。 ‹#› 议学活动 · 判断对错"新发展格局"辨析 活动形式：判断（对/错）并说明理由。 1. "构建新发展格局有助于牢牢把握发展的主动权。" 2. "构建新发展格局意味着闭关锁国。"　 3. "在国际形势复杂背景下，必须坚持立足国内，挖掘内需潜力。"　 构建新发展格局有助于我国牢牢把握发展的主动权；在国际形势充满不稳定性不确定性的背景下，必须坚持立足国内，依托国内大市场优势，充分挖掘内需潜力。 √，P79 √，P79 ×，P80 1.7.2013 判断：第1题对，把握发展主动权；第2题错，绝非闭关锁国；第3题对，立足国内挖掘内需潜力。点拨：把握主动权，依托国内大市场优势充分挖掘内需潜力。 ‹#› 笔记整理 · 第2题：构建新发展格局的重要意义（P79—P80） ① 构建新发展格局有助于我国牢牢把握发展的主动权。 ② 构建新发展格局有利于使国内市场和国际市场更好联通、相互促进。 1.7.2013 第2题重要意义逐字：①有助于我国牢牢把握发展的主动权；②有利于使国内市场和国际市场更好联通、相互促进。 ‹#› 笔记整理 · 第3题：对国内的意义（P79） 构建新发展格局有助于我国牢牢把握发展的主动权。在国际形势充满不稳定性不确定性的背景下，我们必须积极作为，坚持立足国内，依托国内大市场优势，充分挖掘内需潜力，化解外部冲击和外需下降带来的影响，保证我国经济正常运行和社会大局稳定。 1.7.2013 第3题对国内意义逐字：有助于牢牢把握发展主动权；国际不确定背景下积极作为，立足国内，依托国内大市场优势，充分挖掘内需潜力，化解外部冲击和外需下降影响，保证经济正常运行和社会大局稳定。 ‹#› 分议题三 格局之通 ——国内国际双循环如何相互促进？ 1.7.2013 进入分议题三格局之通，理解新发展格局是开放的国内国际双循环，以国内大循环为主体绝不是闭关锁国。 ‹#› 分议题三　格局之通——国内国际双循环如何相互促进？ 议学情境 · "中国设计、系统集成、全球招标、提升国产化" C919走的是"中国设计、系统集成、全球招标、提升国产化"之路：自主创新让中国更有底气，开放合作让全球资源得到更优配置；国内1000余家单位协同的同时，也吸引全球供应商参与。这正是开放的国内国际双循环。（P80） 议学任务 · 阅读教材P80，思考并回答 （1）新发展格局对国际的意义是什么？ （2）为什么"以国内大循环为主体"绝不是关起门来封闭运行？ 1.7.2013 情境：中国设计、系统集成、全球招标、提升国产化，自主创新有底气，开放合作优配置，国内单位协同同时吸引全球供应商。任务：对国际意义、为何不是封闭运行。预设：开放双循环，经济全球化不可逆转，深度融入世界经济，市场联通相互促进。 ‹#› 议学活动 · 情境分析"C919的启示" 活动形式：把C919的两个做法分别对应到"国内大循环"与"国际循环"。 关键核心技术自主攻关　→ 　 全球招标采购部分部件　→　 新发展格局是开放的国内国际双循环。以国内大循环为主体，绝不是关起门来封闭运行，而是使国内市场和国际市场更好联通、相互促进。 高水平自立自强（国内大循环为主体） 利用国际市场（国际循环） 1.7.2013 自主攻关对应国内大循环主体、高水平自立自强；全球采购对应国际循环。点拨：开放的双循环，以国内大循环为主体不是关门封闭，而是国内国际市场更好联通相互促进。 ‹#› 笔记整理 · 第4题：对国际的意义（P80） 新发展格局是开放的国内国际双循环。经济全球化潮流不可逆转，我国经济已经深度融入世界经济。以国内大循环为主体，绝不是关起门来封闭运行，而是使国内市场和国际市场更好联通、相互促进。 1.7.2013 第4题对国际意义逐字：新发展格局是开放的国内国际双循环；经济全球化潮流不可逆转，我国经济已深度融入世界经济；以国内大循环为主体绝不是关起门来封闭运行，而是使国内国际市场更好联通、相互促进。 ‹#› 课堂小结 ｜ 构建新发展格局（C919一镜到底） 学生谈收获 一、格局之新（P79） 　以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进；最本质——高水平自立自强。 二、格局之要（P79） 　构建新发展格局，有助于我国牢牢把握发展的主动权。 三、格局之通（P80） 　开放的国内国际双循环：自主创新靠国内、全球招标联国际，市场更好联通、相互促进。 1.7.2013 先请学生谈收获，再师生共绘思维导图。板书三部分：格局之新（内涵、最本质高水平自立自强）、格局之要（把握发展主动权）、格局之通（开放双循环，自主创新国内、全球招标国际）。 ‹#› 当堂检测 1. 新发展格局指的是（　） A. 以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进 B. 完全依靠国内　C. 完全依赖国际　D. 以国际大循环为主体 　解析：P79指出，新发展格局是以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的发展格局。B、C、D均为片面或错误表述。故选A。 A 1.7.2013 第1题选A，P79内涵。第2题选A高水平自立自强，P79最本质特征。先作答再公布解析。 ‹#› 当堂检测 2. 新发展格局最本质的特征是（　） A. 高水平自立自强　B. 扩大开放　C. 完全依靠内需　D. 加入WTO 解析：P79指出，新发展格局最本质的特征是实现高水平的自立自强。故选A。 A 1.7.2013 第1题选A，P79内涵。第2题选A高水平自立自强，P79最本质特征。先作答再公布解析。 ‹#› 当堂检测 3. "以国内大循环为主体"意味着（　） A. 关门封闭运行 B. 使国内市场和国际市场更好联通、相互促进 C. 放弃国际市场　D. 只做国内贸易 解析：P80指出，以国内大循环为主体，绝不是关起门来封闭运行，而是使国内市场和国际市场更好联通、相互促进。A、C、D均误读为封闭。故选B。 B 1.7.2013 第3题选B，P80以国内大循环为主体不是关门封闭，而是市场更好联通相互促进。拓展：找一件熟悉国货，分析设计生产销售属国内大循环还是双循环，写200字。 ‹#› 课后拓展 新发展格局"微观察" 找一件你熟悉的国货商品，分析它的设计、生产、销售属于国内大循环还是国内国际双循环，写一段200字左右的观察记录。 1.7.2013 第3题选B，P80以国内大循环为主体不是关门封闭，而是市场更好联通相互促进。拓展：找一件熟悉国货，分析设计生产销售属国内大循环还是双循环，写200字。 ‹#› $