精品解析：河南郑州外国语学校2026-2027学年高二上学期第一次月考语文试卷

河南郑州外国语学校2026-2027学年高二上学期第一次月考语文试卷 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 2026年7月10日12时15分，长征十号乙运载火箭在海南商业航天发射场发射升空，将卫星顺利送入预定轨道，火箭一二级分离约6分钟后，一子级垂直返回，在海上回收平台通过网系捕获方式成功回收，发射及一子级回收任务取得圆满成功。此次任务是我国首次成功实施运载火箭一子级可控回收，同时也是全球首次运载火箭网系回收，标志着我国在重复使用火箭技术领域取得历史性突破，将为加快提升我国进出空间能力奠定坚实基础。 长征十号乙运载火箭由中国航天科技集团所属中国运载火箭技术研究院抓总研制，为5米直径两级串联构型大型液体运载火箭，芯一级沿用长征十号甲运载火箭一子级状态，采用液氧煤油推进剂，芯二级采用重量较轻的液氧甲烷推进剂，全箭起飞推力约890吨，起飞重量约760吨，首飞箭全箭长度约63米，重复使用状态下近地轨道运载能力16吨，可满足低轨卫星互联网星座部署、大型商业卫星发射等各类任务需求，复用状态下可大幅降低发射成本，具有大运力、高性价比的优势。 后续，长征十号乙运载火箭研制团队将持续优化火箭性能，加快重复使用火箭技术的迭代升级。（ A ）在创新使命驱动下，中国航天科技集团将在今年年底前完成一子级火箭复用飞行。 （摘编自《长十乙首飞成功 我国首次实现运载火箭可控回收》） 材料二： 2026年7月10日，12时15分。海南商业航天发射场。 在测发大厅，长征十号甲运载火箭总设计师容易紧盯着屏幕上的遥测数据。这不是她负责的那枚火箭——她的长十甲是为载人登月和空间站而生的“生命之梯”。但今天升空的长十乙，其一子级与她的心血同源同构。更关键的是，这次飞行验证的，是她和团队四年前埋下的一个念头。 那个念头，就是海上网系回收。 火箭升空约150秒后，一二级分离。二级继续送卫星入轨，一子级开始了它的返程。 此刻，在300余公里外的南海海面上，“领航者”号回收船静静等待。这艘长144米、宽50米、满载排水量2.5万吨的巨轮，甲板上矗立着67米高的钢架结构，钢架之间悬挂着一张巨大的“井”字形柔性网。 航天科技集团一院设计师郑伟在回收现场盯着两个屏幕——一个显示火箭的轨迹，一个显示船的姿态。他说了一句话，后来被很多媒体反复引用：“船在晃，箭在飞，两个物体都在动，差一点就会挂不上。” 这不是修辞。2.5万吨的船在南海涌浪中并非绝对静止，即便配备了DP2动力定位系统，也无法完全消除晃动。而一枚从100多公里高空以数倍音速折返的火箭，要在不到6分钟内完成调头、减速、再入、瞄准——然后钩住一张在风浪中微微摇摆的网。 滑行调姿段：栅格舵展开，火箭在空中翻转180度，发动机朝下；推进剂在贮箱中沉底，为发动机二次点火做准备。动力减速段：两台液氧煤油发动机在高空重新点火，像踩了一脚急刹车。气动减速段：依靠箭体外形和栅格舵产生的空气阻力继续降速；箭体底部承受严苛的气动加热——这是防热设计的关键验证环节。着陆段：火箭接近海面时进入“准悬停”状态；4个挂钩展开，船上的网系装置通过滑车驱动绳索去主动寻找火箭上的挂钩。 火箭院技术专家孙振莲把这个过程称为一场精准的“双向奔赴”——不只是火箭飞向船，船上的网也在迎向火箭。 触网的一刹那，网面带着箭体顺势下移。柔性缓冲把残余的动能和势能逐步吸收。锁定机构启动，自动锁紧平台移动到箭体下方，抱夹锁紧支撑。 火箭被稳稳悬挂在网的中央。这是从未有过的成功创举。（ B ） 大厅沸腾了。航天科技集团董事长陈鸣波一下子跳了起来，喊出四个字：“正中靶心。” （摘编自《网与腿：火箭回家的两条路》） 材料三： 深空浩瀚，寰宇无垠，人类航天事业的迭代升级，航天英雄们接续奋斗，始终以技术革新为核心驱动力。 目前，真正实现大运力火箭一子级入轨后回收的，仅有中国和美国。某太空探索企业的猎鹰9号、某商业航天公司的新格伦运载火箭，采用垂直着陆腿回收方案，前者已大规模商业运营，后者完成了初步验证。我们的长征十号乙，则走了另一条路。 火箭自身“长腿”，配套设施简单，但四条“吨级大腿”全程随火箭上天，直接“吞”掉部分运载能力。航天领域“克克计较”，火箭每减重1公斤，大约能节省2万美元发射成本。同时，这种方案对落点精度要求极高，容错空间很小。某太空探索企业历经多次失败，才掌握了这项技术。我们的网系回收，虽需建设专门设施，但优势同样突出：箭上结构简单，火箭可以“轻装上阵”，增加运载能力和效益；箭网协同，放大了捕获窗口，容错空间大；柔性网缓冲，较好保护了箭体；网系可灵活设计，适配不同火箭。 我们可以批量生产卫星，火箭运力却严重短缺。比如，千帆星座计划2030年完成超万星组网，而今年6月数据显示在轨仅200颗。巨大的缺口，急需火箭回收复用技术的突破，以支撑高频次、大规模的“太空物流”。长十乙瞄准的，正是商业发射市场，可满足低轨卫星互联网星座部署等任务需求。它的成功回收，有望让火箭从昂贵的“一次性耗材”变为经济的“可循环用品”，早日逆转“星等箭”的局面。 某太空探索企业率先走通了火箭回收的一条路，但它也不是天生的原创者。此前，美国、苏联的相关机构都做过探索，有的走到试验阶段，有的停在图纸上，但它们共同构成了火箭回收技术的“前半程”。（ C ） 当然我们也借鉴了“前半程”的某些技术，帮助我们少走了许多弯路。但我们的独立创新更让世界叹为观止。网系回收，创造性地让火箭与回收平台“双向奔赴”，实现了“控得住、回得准、落得稳、接得好”。这正是我们提供的一种中国解法、东方智慧。植根东方思维的创新路径，为人类的太空探索拓宽想象空间与无限的可能性。 （摘编自王沐源《火箭回收哪家强？中外技术博弈背后的真逻辑》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 长征十号乙芯一级沿用长征十号甲一子级状态，其成功回收创造了全球首次火箭网系回收纪录，实现了我国火箭一子级可控回收的突破。 B. 材料一最后两段，展现了技术持续迭代的发展态势，体现了我国航天事业的稳步推进，让新闻价值得到延伸，拓宽了报道的整体格局。 C. 材料二中郑伟的话极具画面感和节奏感，作者用“这不是修辞”意在强调并非夸张渲染，而是突出箭船动态对接的难度是真实存在的。 D. 相较美国企业着陆腿回收方案，长征十号乙的网系回收方案配套设施更为简易，无需专门搭建回收设备，有效减少火箭运力的损耗。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 长征十号乙的芯二级采用液氧甲烷推进剂，这种推进剂比液氧煤油更清洁，也有助于减轻火箭整体重量。 B. 长征十号乙一子级与长征十号甲同源同构，其回收技术构想，源自科研团队四年来不间断的科研探索。 C. 箭体底部能够承受严苛气动加热是防热设计的关键验证环节，因此热防护技术是此次任务最重要的突破。 D. 网系回收方案借鉴了火箭回收“前半程”的某些技术，但在关键性的捕获方式上实现“双向奔赴”的创新突破。 3. 下列对材料一写作特点的分析，最恰当的一项是（ ） A. 采用倒金字塔结构制造悬念，依新闻价值大小顺序展开对“长十乙首飞成功”的报道。 B. 以叙述为主，在客观报道中穿插有关研制团队的背景内容，营造出新闻报道的现场感。 C. 语言客观准确，数据翔实，风格沉稳庄重，思路清晰明了，体现了科技新闻报道的特征。 D. 说明性较强，使用比喻和排比等多种修辞手法，使专业性内容更易于读者理解和接受。 4. 下面的文字，放在材料中（A）（B）（C）哪处更合适？请说说你的看法和理由。 牛顿说：“如果我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。”伽利略、开普勒、惠更斯等前人的成果，奠定了经典力学的基础，但世人从不会因此否认牛顿的伟大。人类科技史上，从来没有凭空诞生的奇迹，所有创新，都站在过往的积淀之上。 5. 泉城未来科技馆计划制作一期“长征十号乙火箭回收技术突破”主题科普展板，需要把以上材料分别用于“技术解读·探索价值”“现场纪实·攻坚细节”“热点速报·历史大事”三个展板版块。请结合三则材料的内容，填写下面表格。 展板版块 适配材料 适配原因 “技术解读·探索价值” ①_______ ②_______ “现场纪实·攻坚细节” ③_______ ④_______ “热点速报·历史大事” ⑤_______ ⑥_______ 【答案】1. D 2. D 3. C 4. 放在C处更合适。 理由：所给文字核心是“所有创新，都站立在过往的积淀之上”，承接材料三C处前文提到的各国早期探索共同构成火箭回收技术的“前半程”，又自然引出后文“我们也借鉴了‘前半程’的某些技术……少走了许多弯路”的表述，逻辑衔接顺畅。而A处是展望后续火箭复用任务，B处是描述回收成功的现场场景，均和这段文字的核心主旨不匹配。 5. ①. 材料三 ②. 该材料对比了网系回收与传统着陆腿回收两种方案的优劣，解读了网系回收的技术优势，同时阐明了这项技术对填补火箭运力缺口、支撑商业航天发展、为人类太空探索提供新路径的重大价值，完全匹配版块定位。 ③. 材料二 ④. 该材料以现场视角还原了长十乙一子级网系回收的全过程，记录了科研人员的现场状态、箭船动态对接的高难度细节、回收各阶段的技术流程，充满纪实感与画面感，符合版块的纪实、重细节的要求。 ⑤. 材料一 ⑥. 该材料是典型的科技新闻快讯，第一时间报道了长十乙首飞及回收成功的事件，明确点出这次任务是我国首次实现火箭一子级可控回收、全球首次网系回收的里程碑意义，信息简明权威，符合热点速报、记录重大事件的版块属性。 【解析】 【导语】三则材料各有侧重又互为补充：材料一以客观严谨的官方通讯风格，锚定长十乙回收任务的里程碑定位；材料二以纪实笔触还原回收现场的攻坚细节，极具画面感染力；材料三横向对比中外回收技术路径，深挖该创新的产业价值与东方创新逻辑，层层递进勾勒出中国航天这次突破的完整图景。 【1题详解】 D.“网系回收方案配套设施更为简易，无需专门搭建回收设备”错误。材料三明确说明“我们的网系回收，虽需建设专门设施”，而着陆腿回收方案才是“配套设施简单”，选项说法混淆了两种方案的特征。 故选D。 【2题详解】 A.“这种推进剂比液氧煤油更清洁”错误。材料一只是提到“芯二级采用重量较轻的液氧甲烷推进剂”，即只提到了重量，并未提及“比液氧煤油更清洁”，选项说法于文无据。 B.“其回收技术构想，源自科研团队四年来不间断的科研探索”错误。材料二原文说的是“这次飞行验证的，是她和团队四年前埋下的一个念头。那个念头，就是海上网系回收”，可见回收构想是四年前埋下的，并非“四年来不间断探索”才形成构想。 C.“因此热防护技术是此次任务最重要的突破”错误。材料二原文只是提到“箭体底部承受严苛的气动加热——这是防热设计的关键验证环节”，但是并不能由此推出热防护就是“此次任务最重要的突破”，选项说法强加因果。 故选D。 【3题详解】 A.“采用倒金字塔结构制造悬念”错误。材料一开篇就直接点明发射成功这一核心事实，属于典型的科技消息客观开篇，并没有通过倒金字塔结构刻意制造悬念，选项表述不符合文本特征。 B.“穿插有关研制团队的背景内容，营造出新闻报道的现场感”错误。材料一只在结尾简单提及研制团队后续计划，全文并没有穿插团队背景描写，也没有现场细节，不存在现场感。 D.“使用比喻和排比等多种修辞手法”错误。材料一以平实的说明和叙述为主，并没有使用比喻、排比等修辞手法，选项说法与文本实际情况不符。 故选C。 【4题详解】 审题定向：本题核心考查上下文的逻辑衔接与主旨契合度；解题关键是抓住待放语段的核心观点，再逐一比对三处语境。 提炼待放语段核心‌：以牛顿名言引出核心观点：人类科技史上所有创新都建立在前人积淀之上，并非凭空诞生。 逐处比对语境‌： A处‌：前文讲长十乙首飞成功，后文展望年底复用飞行，属于后续任务安排，与待放语段核心‌观点无关。 B处‌：处于回收成功的现场描写中，前后都是触网成功、大厅沸腾的场景叙事，插入议论段会打断叙事节奏。 C处‌：前文提到美苏等国早期探索构成火箭回收技术的“前半程”，后文紧接着说我国也借鉴了前期技术少走弯路，恰好与待放语段核心观点形成完美衔接，承上启下，逻辑顺畅。 【5题详解】 解题可按照“明确板块核心定位+抓材料特征+对位匹配”的思路进行。 先明确版块核心定位：“技术解读·探索价值”侧重技术分析与价值阐释；“现场纪实·攻坚细节”侧重过程还原与细节呈现；“热点速报·历史大事”侧重权威官宣与事件定性。 再读材料抓特征：快速提炼三则材料的核心属性——材料一是新闻快讯，官宣事件、点明里程碑意义；材料二是纪实报道，以现场视角还原回收全过程、展现攻坚细节；材料三是评论分析，对比中外回收方案、解读技术优势与行业价值。 最后对位匹配：将材料特征与版块定位逐一对应。材料一是新闻快讯，对应“热点速报·历史大事”；材料二是纪实报道，对应“现场纪实·攻坚细节”；材料三是评论分析，对应“技术解读·探索价值”。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成各题。 文本一： 雨中的猫 海明威 旅馆里，留宿的美国客人，只有两个。他们打房间里出出进进，经过楼梯时，一路上，对任何人都不招呼。他们的房间就在面向海的二楼。房间还面对一个公园和战争纪念碑。公园里有大棕榈树，绿色的长椅。艺术家们都喜欢棕榈树那种长势，喜欢面对着公园和海的旅馆的那种鲜艳的色彩。纪念碑是用青铜铸成的，在雨里闪闪发光。海水夹着雨滚滚地冲了过来，又顺着海滩滑回去，再过一会儿，又夹着雨滚滚地冲过来。停在战争纪念碑旁边广场上的汽车都开走了。广场对面，一个侍者站在餐馆门口望着空荡荡的广场。 美国太太站在窗边眺望。就在他们的窗子底下，一只猫蜷缩在一张雨水淌着的绿色桌子下面。那只猫拼命要把身子缩紧，不让身子淋着雨水。 “我要下去捉那只小猫。”美国太太说。 “我去捉。”她丈夫从床上说。 “不，我去捉。外边那只可怜的小猫想躲在桌子底下，不让淋湿。” 做丈夫的继续在看书，枕着垫得高高的两只枕头。“别淋湿了。”他说。太太下楼去，她走过办公室时，旅馆主人站了起来，向她哈哈腰。他是个老头儿，个子很高。 “下雨啦。”太太说。她喜欢这个旅馆老板。 “是，是，太太，坏天气。天气很不好。” 这个太太喜欢他。她喜欢他听到任何怨言时那种非常认真的态度，她喜欢他那庄严的态度，她喜欢他愿意为她效劳的态度，她喜欢他那觉得自己是个旅馆老板的态度，她喜欢他那张上了年纪而迟钝的脸和那一双大手。 她向外张望。雨下得更大了。有个披着橡皮披肩的人正穿过空荡荡的广场，向餐馆走去。那只猫大概就在这附近。也许她可以沿着屋檐底下走去。当她站在门口时，背后一顶伞张开来。原来是那个照料他们的侍女。 “一定不能让你淋湿。”她面带笑容，操意大利语说。自然是老板差她来的。 她们沿着石子路走到窗底下。桌子还在，被雨淋成鲜绿色，可是，那只猫不见了。她突然大失所望。侍女抬头望着她。 “您丢了什么东西啦，太太？” “一只猫。”年轻的美国太太说。 “猫？”侍女哈哈一笑。“在雨里的一只猫？” “是呀，”她说，“在这桌子底下。”接着，“啊，我多么想要它。我要那只小猫。” “来，太太，”她说，“我们必须回到里面去，你要淋湿了。” 她们沿着石路走回去，进了门。老板在写字台那边向她哈哈腰。太太心里感到有点儿无聊和尴尬。这个老板使她觉得自己十分无聊，同时又无比重要。她上了楼。打开房门。乔治还在床上看书。 “猫捉到啦？”他问道。 “跑啦。” “会跑到哪里去？”他说。不看书了，好休息一下眼睛。 她在床上坐下。 “我太想要它了，”她说，“不知道为什么那么想要它。我就是想要那只可怜的小猫。做一只待在雨里的可怜的小猫，可不是什么有趣的事儿。” 乔治又在看书了。 她走过去，坐在梳妆台镜子前，拿着手镜照照自己。她端详着自己的倒影，先看看这一边，又看看另一边。接着又打量后脑勺和脖颈。 “要是我把头发留起来，你觉得好吗？”她问道，又看看自己的侧影。 乔治抬起头来，看她的后脑勺，头发剪得很短，像个男孩子那样。 “我喜欢这样子。” “我可烦透了，”她说，“样子像个男孩子，叫我烦透了。” 乔治在床上换个姿势。“你真漂亮极了。”他说。 她把镜子放在梳妆台上，走到窗边，向外张望。天逐渐见黑了。 “我要把我的头发往后扎，又紧又光滑，在后面打个大结儿，可以让你摸摸，”她说，“我真要一只小猫，坐在我膝头上，摸摸它，它就喵喵叫起来。” “是吗？”乔治在床上说。 “我还要用自己的银器来吃饭，我要点上蜡烛。我还要现在是春天，我要对着镜子梳头，我要一只小猫，我要几件新衣服。” “啊，闭嘴，找点东西来看看吧。”乔治说。他又在看书了。 他妻子往窗外望。这会儿，天很黑了，雨仍在打着棕榈树。 “总之，我要一只猫，”她说，“我要一只猫，我现在就要一只猫。要是我不能有长头发，也不能有任何有趣的东西，我总可以有只猫吧。” 乔治不再听她说话。他在看书。他妻子望着窗外，广场上已经亮灯了。 有人在敲门。“请进。”乔治说。他从书本上抬起眼来。 侍女站在门口，她紧抱着一只大玳瑁猫，小心地放了下来。“对不起，”她说，“老板要我把这只猫送给太太。” 文本二： 海明威的“冰山理论”要求作家只描写“冰山”露出水面的八分之一，其余的八分之七应通过文本的暗示留给读者去理解和想象。在《雨中的猫》中，简洁的对话、克制的动作描写和重复出现的意象，共同构成了那水面之上的八分之一，而水下则是人物复杂的情感世界和深刻的生存困境。 （摘编自董衡巽《海明威评传》） 文本三： 《雨中的猫》可以被看作一则关于“沟通”的寓言。妻子试图通过“猫”这一符号来传递她的情感需求，而丈夫乔治则拒绝解码这一符号，其“闭嘴”的呵斥阻断了沟通的渠道。颇具反讽意味的是，最终理解并回应了这一符号的，是作为局外人的旅馆老板。这种沟通的内外错位，极大地强化了作品的张力与悲剧性。 （摘编自刘俐俐《外国经典短篇小说文本分析》） 6. 下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 开头对旅馆环境和战争纪念碑的描写，营造了压抑的氛围，并暗示了时代背景。 B. 妻子下楼的行动，反映了她不甘于被困在房间、主动寻求改变的内在心理。 C. 旅馆老板对妻子的尊重与体贴，与丈夫的冷漠形成对比，但并未改变妻子的处境。 D. 根据文本三的观点，乔治命令妻子“闭嘴”，表明他不明白妻子想要一只猫的愿望。 7. 根据文本，下列说法正确的一项是（ ） A. 作者对丈夫乔治进行了肖像与心理刻画，使其成为一个性格复杂的“圆形人物”。 B. 结尾侍女送来一只猫，满足了妻子的情感需求，给这个灰色的故事带来了一抹亮色。 C. 两只猫分别代表着妻子内心的渴求与外界给予的错位慰藉，体现了“冰山理论”。 D. 文本三将小说定义为“沟通的寓言”，这意味着小说的主要价值在于其情节的戏剧性。 8. 在班级的“冰山理论”研习会上，有同学发言：“我认为《雨中的猫》里，‘雨’的意象只是故事发生的自然背景，没有更深层的含义。”请结合文本，谈谈你对这位同学观点的看法。 9. 小说的结尾，侍女奉老板之命送来一只大玳瑁猫。这个结局是“光明的尾巴”还是一个“更深的悲剧”？请结合文本，谈谈你的理解。 【答案】6. D 7. C 8. 我不同意这位同学的看法。①小说中“雨”的意象反复出现，揭示了人物复杂的情感世界和深刻的生存困境。 ②雨是自然背景，营造了一种封闭、阴冷的氛围。 ③是人物关系状态的象征，雨将夫妻二人困在室内，象征着他们沟通不畅、情感疏离的婚姻状态。 ④是人物心境的投射，反映了女主人公孤独、压抑、渴望被拯救的内心世界。 9. 我认为这个结局不是一个“光明的尾巴”，而是一个“更深的悲剧”。 首先，猫是老板送的，而非丈夫理解的产物。她的情感依赖于外人施舍，反衬婚姻沟通不畅，情感疏离的状态。 其次，大玳瑁猫并非妻子心生怜悯寻找的猫。物质替代，并非她内心真正渴望的情感共鸣，象征着内心需求的失落。 最后，老板的送猫行为是一种善意的误解。他只看到“想要猫”的表层诉求，却不理解她的精神孤独。结局深刻揭示人与人之间，哪怕夫妻间，也存在沟通隔阂与理解鸿沟。所以结局没解决矛盾，反而将女主人公的孤独推向了更深处。 【解析】 【导语】《雨中的猫》通过美国太太对小猫的渴望，揭示了她对生活的空虚和对情感的需求。小说采用海明威的“冰山理论”，以简洁的语言和细腻的描写展现内心世界。丈夫乔治的冷漠与旅馆老板的关怀形成对比，突显了人物情感的波动和生活中的不满足，让读者感受到女性在家庭中被忽视的无奈与渴望。 【6题详解】 本题考查学生分析理解作品内容的能力。 D.“表明他不明白妻子想要一只猫的愿望”错误。由文本三“妻子试图通过‘猫’这一符号来传递她的情感需求，而丈夫乔治则拒绝解码这一符号”可知，乔治并非不明白妻子“想要猫”的意思，而是拒绝理解其背后的情感诉求，选项表述绝对化。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。 A.“使其成为一个性格复杂的‘圆形人物’”错误。海明威的风格是极简和克制，他几乎未对乔治进行任何深入的肖像或心理刻画。乔治的形象主要是通过其冷淡的对话和动作（如始终躺在床上看书）塑造的，他是一个功能性的、代表冷漠与隔阂的“扁平人物”，而非性格复杂多变的“圆形人物”。 B.“满足了妻子的情感需求，给这个灰色的故事带来了一抹亮色”错误。妻子得到的是一只“大玳瑁猫”，而非她最初看到的、令她产生共情的雨中小猫，这更像是一种象征性的、错位的慰藉，而非内心渴望的真正满足。结局是开放且充满深意的，不能简单理解为“带来亮色”。 D.“主要价值在于其情节的戏剧性”错误。文本三强调的是其作为“寓言”的深层内涵，“沟通的寓言”核心是“沟通的困境与隔阂”，而非“情节的戏剧性”，小说情节很简单，价值在于主题深度，而非情节本身。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 不同意。原因：①小说开篇及文中反复描写“雨不停地下”“窗外的雨”，不仅交代了天气，更营造出一种封闭、潮湿、阴冷的压抑氛围，暗示了主人公无法逃脱的生存环境与时代背景下的迷茫感。 ②营造了孤寂和压抑的氛围，雨幕笼罩旅馆，形成封闭阴冷空间，夫妻被困室内却无交流，强化婚姻的疏离感，营造出压抑、无解的氛围，与人物的情感呼应。 ③“雨”是夫妻关系的象征，大雨将二人困在室内，虽共处一室却无交流，正如雨幕阻断了视线，象征着乔治与妻子之间沟通不畅、情感疏离且无法融合的婚姻状态。 ④雨是女主心境投射，她凝视窗外的雨，甚至想冲进雨中，雨的凄冷与无助投射了她内心深处的孤独、压抑，以及渴望被关注、被拯救的强烈诉求。 【9题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 我认为这个结局是一个“更深的悲剧”。 原因：首先是情感来源的错位：猫是老板送的而非丈夫所赠。妻子最亲密的人乔治对其冷漠无视，她的情感慰藉竟需依赖外人的施舍，反衬婚姻内情感支持的彻底缺失，强化疏离感。 其次是需求本质的落空：妻子寻找的是“雨中的小猫”，是弱小、需保护的自我投射，而老板送来的是“大玳瑁猫”。这种强壮的物质替代并非她渴望的精神共鸣，象征其内心真正需求被世俗化误解。 最后是沟通隔阂的深化：老板的送猫虽是善意，却仅停留在满足“想要猫”的表层诉求，完全不理解妻子深层的精神孤独。结局揭示了人际间巨大的理解鸿沟，将女主人公的孤独推向更深层次，加深了悲剧性。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成各题。 材料一： 臣闻朋党之说，自古有之，惟幸人君辨其君子小人而已。大凡君子与君子，以同道为朋；小人与小人，以同利为朋。此自然之理也。 然臣谓小人无朋，惟君子则有之。其故何哉？小人所好者禄利也，所贪者财货也。当其同利之时，暂相党引以为朋者，伪也。及其见利而争先或利尽而交疏则反相贼害虽其兄弟亲戚不能相保。故臣谓小人无朋，其暂为朋者，伪也。君子则不然。所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。以之修身，则同道而相益；以之事国，则同心而共济；终始如一，此君子之朋也。故为人君者，但当退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣。 《书》曰：“纣有臣亿万，惟亿万心；周有臣三千，惟一心。”纣之时，亿万人各异心，可谓不为朋矣，然纣以亡国。周武王之臣，三千人为一大朋，而周用以兴。后汉献帝时，尽取天下名士囚禁之，目为党人。及黄巾贼起，汉室大乱，后方悔悟，尽解党人而释之，然已无救矣。唐之晚年，渐起朋党之论。及昭宗时，尽杀朝之名士，或投之黄河，曰：“此辈清流，可投浊流。”而唐遂亡矣。 夫前世之主，能使人人异心不为朋，莫如纣；能禁绝善人为朋，莫如汉献帝；能诛戮清流之朋，莫如唐昭宗之世。然皆乱亡其国。更相称美，推让而不自疑，莫如舜之二十二臣，舜亦不疑而皆用之。然而后世不诮舜为二十二人朋党所欺，而称舜为聪明之圣者，以能辨君子与小人也。周武之世，举其国之臣三千人共为一朋。自古为朋之多且大，莫如周，然周用此以兴者，善人虽多而不厌也。 嗟呼！治乱兴亡之迹，为人君者可以鉴矣！ （节选自欧阳修《朋党论》） 材料二： 赵宣子言韩献子于灵公，以为司马。河曲之役，赵宣子使人以其乘车干行，献子执而戮之。众咸曰：“韩厥必不没矣。其主朝升之，而暮戮其车，其谁安之！”宣子召而礼之，曰：“吾闻事君者比而不党。夫周以举义，比也；举以其私，党也。夫军事无犯，犯而不隐，义也。吾言女于君，惧女不能也。举而不能，党孰大焉！事君而党，吾何以从政？吾故以是观女。女勉之。苟从是行也，临长晋国者，非女其谁？”皆告诸大夫曰：“二三子可以贺我矣！吾举厥也而中，吾乃今知免于罪。” （节选自《国语·赵宣子论比与党》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 及其见利A而争先B或利尽C而交疏D则反相E贼害F虽其兄弟G亲戚不能相保。 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 幸，希望，与《阿房宫赋》中“而望幸焉”的“幸”意义不同。 B. 厌，满足，与《烛之武退秦师》中“何厌之有”的“厌”意义相同。 C. 治，安定太平，治理得好，与《大学之道》中“先治其国”的“治”意义不同。 D. 礼，礼待，与《〈论语〉十二章》中“非礼勿视”的“礼”意义相同。 12. 下列对原文有关内容的概述和艺术手法的分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一重新定义“朋党”，分为“君子之朋”和“小人之朋”，赋予君子结党以正当性。 B. 材料二强调“比而不党”，认为君子应以道义协作，但不可结党营私，立场十分鲜明。 C. 材料一第三段运用比喻论证，形象地说明了朋党数量越多、国家反而越混乱的道理。 D. 材料二运用对比论证，不仅“比”与“党”形成对立、背后的“善”与“恶”也对比鲜明。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）当其同利之时，暂相党引以为朋者，伪也。 （2）河曲之役，赵宣子使人以其乘车干行，献子执而戮之。 14. 《朋党论》与《赵宣子论比与党》都对“结党”现象进行了论述，但二者目的不同。请结合文本比较分析。 【答案】10. BDF 11. D 12. C 13. （1）当他们私利相同时，就暂时互相勾结成了朋党，这是虚假的。 （2）在河曲战役时，赵宣子叫人用他的车干扰行军队伍，献子便逮住赶车的人把他处死了。 14. 《朋党论》：目的是对君主进行政治劝谏。劝诫君主不应禁绝一切朋党，而应具备辨别能力，将任用君子之党作为实现天下大治的政治策略。《赵宣子论比与党》：目的是对臣子进行道德自律与行为规范。它告诫士大夫应如何立身处世，即要“比”而不要“党”，避免因结党营私而损害公室。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料展现了古代政治智慧的双重视角。欧阳修《朋党论》以历史兴衰为镜，辩证论证君子之朋的治国价值，文气磅礴，论据绵密；《赵宣子论比与党》则通过具体事例，以“比而不党”的为政理念展现政治操守。两文在论证艺术上各具特色，前者善用历史对比，后者长于事理剖析，共同构成古代政治伦理的精彩对话，对权力监督与官员操守的思考至今仍具启示意义。 【10题详解】 句意：等到他们见到利益就争相抢夺，或者利益耗尽交情疏远，就反而互相残害，即使是兄弟亲戚，也不能互相保全。 “见利而争先”与“利尽而交疏”句式一致，故应在BD处断开。 “则”，用于句首表承接，“贼害”是谓语，“虽”引起后文的分句，故应在F处断开。 故选BDF。 【11题详解】 A.正确。希望/帝王到某处。句意：只是希望君主能分辨其中的君子和小人罢了。/盼望着皇帝来临。 B.正确。都是“满足”的意思。句意：善良的人即使很多，君主也不会满足。/（晋国）有什么满足的呢？ C.正确。治理得好/治理。句意：历史上安定与变乱，兴盛与衰亡的事迹。/首先要治理自己的国家。 D.错误。意义不同。礼待/符合礼法。句意：赵宣子召见韩献子并礼待他。/不符合礼法的东西不能看。 故选D。 【12题详解】 C.“材料一第三段运用比喻论证，形象地说明了朋党数量越多、国家反而越混乱的道理”错误，原文内容为“纣之时，亿万人各异心，可谓不为朋矣，然纣以亡国。周武王之臣，三千人为一大朋，而周用以兴”，可见第三段是在引用史实进行对比论证，而非比喻论证；用此例说明纣王虽拥有亿万臣民，却终致灭亡，周武王虽只有三千臣子结成的一个朋党，臣民结为一心，开创了盛世。这旨在论证朋党的性质比其规模更为关键，而非说明朋党数量越多，国家越混乱。 故选C。 【13题详解】 （1）“同利”，私利相同；“党引”，勾结；“伪也”判断句，“也”为标志。 （2）“干行”，干扰行军队伍；“执”，逮住；“戮”，处死。 【14题详解】 此类比较类文言探究题，需先明确两文本核心论述对象的差异定位，再分别梳理文本核心观点、行文指向，最终提炼各自的论述目的。 先定位两文的言说对象与核心立场，再结合原文关键句推导各自论述目的。 分析《朋党论》：原文末尾直接点明“治乱兴亡之迹，为人君者可以鉴矣”，核心受众是君主，结合“为人君者，但当退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣”，可知目的是劝谏君主要辨别君子、小人之朋，任用君子真朋实现天下大治。 分析《赵宣子论比与党》：原文赵宣子提出“事君者比而不党”“举以其私，党也”，核心受众是臣子，意在告诫臣子要秉持公心协作、不可结党营私，损害晋国公利。 【参考译文】 材料一： 我听说关于朋党的言论，自古就有，只是希望君主能分辨其中的君子和小人罢了。大体说来，君子和君子，因志同道合结为朋党；小人和小人，因私利相同结为朋党。这是自然的道理。 然而我认为小人没有朋党，只有君子才有。这是什么缘故呢？小人喜爱的是俸禄和私利，贪图的是财物。当他们私利相同的时候，就暂时互相勾结拉拢成为朋党，这是虚假的。等到他们见到利益就争相抢夺，或者利益耗尽交情疏远，就反而互相残害，即使是兄弟亲戚，也不能互相保全。所以我说小人没有朋党，他们暂时结为朋党，是虚假的。君子就不是这样。他们坚守的是道义，践行的是忠信，珍惜的是名节。用这些来修养自身，就会志同道合而互相补益；用这些来侍奉国家，就会同心协力而共渡难关；始终如一，这就是君子的朋党。所以做君主的，只应当斥退小人的假朋党，任用君子的真朋党，那么天下就能安定了。 《尚书》上说：“商纣有亿万臣子，就有亿万条心；周有三千臣子，却只有一条心。”商纣在位时，亿万人各有不同的心思，可以说没有结成朋党，然而商纣因此亡国。周武王的臣子三千人结成一个大朋党，周朝却因此兴盛。东汉献帝的时候，把天下名士都囚禁起来，把他们看作“党人”。等到黄巾起义爆发，汉室大乱，这才后悔醒悟，解除了对党人的禁锢释放了他们，可是已经无法挽救汉室了。唐朝末年，渐渐兴起关于朋党的议论。到了唐昭宗时，把朝廷中的名士全都杀掉，有的被投进黄河，还说：“这些人自命为清流，可以把他们投到浊流里去。”唐朝于是灭亡了。 前代的君主，能使人人各怀异心不结成朋党的，没有谁比得上商纣；能禁绝好人结成朋党的，没有谁比得上汉献帝；能诛杀清流朋党的，没有哪个时代比得上唐昭宗之时。然而这些朝代都因此混乱灭亡了。彼此称颂赞美、推举谦让而没有疑心的，没有谁比得上舜的二十二位大臣，舜也不猜忌他们而全都任用。可是后世的人不讥讽舜被二十二人的朋党所蒙骗，反而称赞舜是聪慧圣明的君主，因为他能分辨君子和小人。周武王的时代，全国的三千臣子共同结成一个朋党。自古以来，结为朋党的人数之多、规模之大，没有比得上周朝的，然而周朝因此兴盛，原因就在于善良的人即使很多，君主也不会满足。 唉！历史上安定与变乱，兴盛与衰亡的事迹，做君主的可以把它当作借鉴啊！ 材料二： 赵宣子向晋灵公推荐韩献子，让他担任司马。在河曲的战役中，赵宣子派人用他的战车干扰行军队伍，韩献子便逮住赶车的人并把他处死了。众人都说：“韩厥一定不会有好下场了。他的主君早上刚提拔他，晚上他就处死主君的车夫，谁还能让他安于其位呢！”赵宣子召见韩献子并礼待他，说：“我听说侍奉君主的人要联合而不结党。为了伸张正义而联合，这叫‘比’；为了私利而推举，这叫‘党’。军中的法纪是不能违犯的，违犯了而不徇私隐瞒，这是正义的行为。我向君主推荐你，是担心你不能胜任。推举了却不能胜任，没有比这更大的结党营私了！侍奉君主却结党营私，我凭什么处理政事呢？我特意用这件事来考察你。你好好努力吧。如果能一直这样做下去，将来掌管晋国大权的人，除了你还会是谁呢？”赵宣子又对各位大夫说：“你们可以祝贺我了！我推举韩厥是正确的，我现在知道自己可以免于罪过了。” （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读诗歌，完成下面小题。 渭川田家 [唐]王维 斜光照墟落，穷巷牛羊归。 野老念牧童，倚杖候荆扉。 雉雊①麦苗秀，蚕眠桑叶稀。 田夫荷锄至，相见语依依。 即此羡闲逸，怅然吟式微②。 【注】①雊：鸣叫。②式微：《诗经》篇名，其中有“式微，式微，胡不归”之句，表归隐之意。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 全诗以朴素笔墨绘写乡居晚景，语言平易、不事雕琢，寥寥数笔，将乡村落日、田舍人物等徐徐铺展开来。 B. 诗歌第五句至第八句既描摹了动人的乡村暮色，也写出亲密的人际关系，尽显盛唐田园黄昏独有的动人魅力。 C. 诗歌结尾化用了《式微》的典故，诗人面对田家闲逸景象，怅然吟咏，是在借此典故寄寓内心复杂的感慨。 D. 王夫之评此诗“前八句皆情语，非景语”，可见本诗写景与抒情浑然一体，表现诗人已然安居田园、物我两忘。 16. 陈江帆《穷巷》是20世纪30年代的现代诗歌： 日暮的斜坡/牛羊肃穆地下来了/穷巷的老人是多思绪的/当他为牧群的下宿捧出了干刍//是因为他怕日暮吗？/阳光放出最后的弧线/爬向斜坡的高树了/而他在深深的巷子/一个没有白昼和黄昏的实感的/忧郁着日暮是无谓哪！//从肃穆的牛羊之群/他记起了一些生之诱吧/但是，永远在深深的巷子呢/我们将见群动息了/待牛羊已经鼾睡/穷巷中无有式微的呻吟。 诗歌化用王维《渭川田家》诸多词句意象，却重构了作品的思想内涵，请结合两首诗歌简要分析。 【答案】15. D 16. ①王维《渭川田家》描绘黄昏牛羊归巷、野老候门的温馨田园图景，借《式微》抒发对农家闲逸生活的羡慕，流露渴望归隐的怅惘，田园是精神归宿。 ②陈江帆取用日暮、牛羊、穷巷、老人、式微等意象，但重构内涵。诗中老人满含生命忧郁，困于深巷，万物皆有归息，人却无归处；“无有式微的呻吟”，消解王维渴望归隐的情怀，转向书写现实生存的压抑与生命的迷茫。 【解析】 【导语】《渭川田家》以落日归墟的乡野群像铺展闲逸田园意趣，融日常人事与自然风物于淡笔，末句借《式微》寄寓归隐怅惘，景情浑融，尽显王维田园诗独有的清和悠远韵致。 【15题详解】 D.“表现诗人已然安居田园、物我两忘”错误。王维目睹田家悠然归居的景象，心生羡慕，但并未真正归隐。“怅然吟式微”是向往归隐、生出归乡之叹，不是已经安居田园、物我两忘。 故选D。 【16题详解】 审题抓住关键词：化用意象、重构思想内涵、结合两首诗。既要找相同意象，重点比情感主旨差别，两首都要分析。 看王维诗：抓牛羊、穷巷、野老、吟式微。画面温馨闲适，借《式微》表达羡慕田园、向往归隐的怅惘。 看现代诗：同样用日暮、牛羊、穷巷、老人、式微；但氛围变压抑，老人被困深巷，内心忧郁；关键句“穷巷中无有式微的呻吟”，没有了渴望归隐的感慨。 对比核心：王维：万物皆归，向往归隐；现代诗：牛羊有归宿，人却无归处，写现实生存的迷茫压抑。 答题格式：先分析王维诗意，再讲现代诗化用了哪些意象，写出内涵怎样被改写，回扣 “重构思想内涵”。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《老子》第二十四章中用“________，________”来比喻急躁冒进、违背规律的行为无法持久，紧接着用“自见者不明，自是者不彰”两句，直接批判那些自我炫耀、自以为是的人。 （2）《老子》第六十四章中有言：“________，________。”意思是如果能始终如一，持之以恒，到最后还像开始时那样严格要求自己，那么他的一生就没有败事可言。 （3）老子以事物脆弱时容易分离、事物细微时容易散失的现象为例，说明解决问题要做到：“________，________。” 【答案】 ①. 企者不立 ②. 跨者不行 ③. 慎终如始 ④. 则无败事 ⑤. 为之于未有 ⑥. 治之于未乱 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成各题。 推窗，许是中国人的一种文化本能。袁枚写过“山似相思久，推窗扑面来”，王国维说“月底栖鸦当叶看，推窗跕跕堕枝间”，吴当闲暇时“推窗窥月色，竹外一枝开”……《红楼梦》《西厢记》等书里，有关推窗的描写更是a不计其数。 中国的房屋大多数是正南朝向，为的是光线充足，也可以保暖。为了躲避北风，一些房屋就不开北窗b或者把北窗开得很小。过普通日子的老百姓，日常开窗通风，开的是南窗。可有些文人墨客经常不按常理出牌，他们偏偏喜欢写北窗。王安石向往“北窗枕上春风暖，漫读毗耶数卷书”，孔武仲赞叹“清风入北窗，幽旷谐我心”，真德秀沉浸于“北窗燕坐寂无言，时听幽禽哢晴昼”，王中惊觉“风满北窗清梦觉，翛然心境上皇初”…… 除了“推窗”“北窗”之外，（ ① ）。比如很少浮想联翩的辛弃疾写道“记取小窗风雨夜，对床灯火多情”，c自得其乐的项安世写道“小窗一梦平生足，用著渔蓑伴白鸥”，忙里偷闲的刘克庄写道“小窗了却观书课，几首残诗旋补成”，豁达敞亮的邓肃写道“万里归来一小窗，利名心来不须降”……他们的诗句可以总结成一句话：d“人生得一小窗足矣。” 小窗，不仅成为他们的生活方式，也成为他们精神活动的空间，是典型的“不要那么多，只要一点点”的心态体现。现代人喜欢大窗、落地窗，恨不得一间房子到处都是窗，难道这不是展示欲望过于充分的一种体现吗？ 玻璃窗是人类的一项伟大发明，它不但具有很好的遮风挡雨的功能以及保暖作用，更重要的是，（ ② ），透过干净的玻璃窗，人几乎可以无损地看见窗外的一切。①看一个地方的历史与文化，因为有一窗之隔的原因，②便产生了距离与想象。③有了这距离与想象，肉身即使不能至，④也能获得一种美的感受。⑤原来，为了美而存在，也是窗户不可或缺的功能与责任。 18. 下列选项判断正确的一项是（ ） A. a处的“不计其数”表示数量多，此处也可以换成“俯拾即是”。 B. b处“或者”表示选择，应该换成“甚至”表示递进，效果更好。 C. c处的“自得其乐”属于贬义词，不符合此语境，使用错误。 D. d处属于间接引用，标点“。”的位置不对，应置于引号外面。 19. 文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 20. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12字。 21. 文本第四段的技巧丰富、意蕴深刻，请结合文章内容谈谈你的看法。 22. 苏州园林里的窗，构图精巧，线条流畅，寓意丰富，如石榴象征多子，佛手象征多福，松鹤象征多寿等。请结合文本和图片，概括总结窗在中国人生活中的作用。 【答案】18. A 19. ①处，改为“看一个地方的历史与文化，因为有一窗之隔”。 ③处，改为“有了这距离与想象，即使肉身不能至”。 20. ①还有很多古诗写到“小窗” ②解放了人的视线/开阔了人的视野 21. 技巧丰富：①对比。这段文字将“小窗”和“大窗/落地窗”进行对比，探讨了古人与现代人两种不同的生活态度与心理。②反问。运用反问句，强烈地表达了对现代人生活方式的反思。 意蕴深刻：“小窗”象征着一种节制、内敛、满足于“一点点”的心态，“大窗/落地窗”则反映现代人追求视野、空间乃至展示欲望的心理。批判了现代人多是向外求取以满足欲望，而少有人通过内在精神的追求来沉淀自我的现象，带有审视自我的味道。 22. ①可以采光，保暖，通风，具有实用性。 ②是文人雅客情感的载体，精神活动的空间。 ③开阔人的视野，使人获得美的感受。 ④寄予着人们美好的愿望。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用词语及标点的能力。 A.正确。“不计其数”形容数量极多，无法计算；“俯拾即是”指只要弯下身子捡，到处都是，也形容数量多且容易得到。此处形容《红楼梦》《西厢记》等书中推窗的描写数量多，两个词语表意相近，可以互换。 B.错误。b处前文说“一些房屋就不开北窗”，后文说“或者把北窗开得很小”，二者是两种并列的选择情况，用“或者”表选择符合逻辑；而“甚至”表递进，用于程度加深的语境，此处并无递进关系，不能替换。 C.错误。“自得其乐”是褒义词，指自己从其中得到乐趣。项安世写“小窗一梦平生足”，体现的是从窗边闲居中获得的满足与快乐，用“自得其乐”形容完全契合语境，并无使用错误。 D.错误。d处“人生得一小窗足矣”是作者对前文诗句的总结性引用，属于直接引用（引号内是完整表意的句子），标点“。”应置于引号内部；只有间接引用时，句号才放在引号外。 故选A。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①处，结构混乱。“因为……的原因”两词重复，句式杂糅，根据语境可去掉“因为”。 ③处，语序不当。此句前后分句主语不一致，关联词应放在主语之前，将“肉身”与“即使”互换。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处，前文分别论述了“推窗”“北窗”两个话题，后文列举辛弃疾、项安世等人写“小窗”的诗句，因此此处需起到承上启下的过渡作用，点明“小窗”这一新话题，因此可填“还有很多古诗写到‘小窗’”。 ②处，前文强调玻璃窗是伟大发明，有遮风挡雨、保暖的功能；后文说“透过干净的玻璃窗，人几乎可以无损地看见窗外的一切”，可见此处应突出玻璃窗在视觉层面的优势，与后文“无损地看见窗外的一切”相呼应，因此可填“解放了人的视线”或“开阔了人的视野”。 【21题详解】 本题考查学生赏析重要句子的表达效果的能力。 （1）技巧丰富 ①对比手法：将古人偏爱的“小窗”与现代人喜欢的“大窗、落地窗”进行对比。“小窗”代表着简约、内敛的生活方式，“大窗”则象征着追求开阔、炫耀的生活态度，通过对比凸显出古今两种截然不同的生活价值取向。②反问手法：结尾以反问句收束，加强了语气，引发读者对现代人“贪大求全”生活心态的反思，比陈述句更具感染力。 （2）意蕴深刻 ①“小窗”象征着一种节制、知足的精神境界，契合古人“不要那么多，只要一点点”的淡然心态；“大窗、落地窗”则映射出现代人向外扩张的欲望，以及对物质与视觉享受的过度追求。②借“小窗”与“大窗”的对比，批判了现代人一味向外求取、过度展示欲望的浮躁心态，同时肯定了古人向内沉淀、在小空间里寻求精神富足的生活智慧，字里行间带有对当下生活方式的审视与自我反思。 【22题详解】 本题考查学生概括要点、对文化现象的评价探究的能力。 ①实用功能：文本提到中国房屋的窗“正南朝向，为的是光线充足，也可以保暖”“日常开窗通风”，图片中窗基本的“通透”设计也延续了通风、透光的实用属性。 ②精神载体功能：文本中“推窗”“北窗”“小窗”是文人抒情的媒介（如袁枚“推窗扑面来”的诗意），图片中的窗（如左侧窗里的“舟船”图案）融入了文人的审美意趣，是情感与精神的具象化载体。 ③审美功能：文本提到玻璃窗解放视线，让人无损欣赏窗外景；图片中窗的精巧构图（如扇形、团花形）、线条设计，既通过“一窗之隔”的距离感营造了朦胧美感，也以窗内的图案（如树、舟）构成独立的审美画面，让人获得视觉与意境的双重美感。 ④文化寓意功能：文本提到苏州园林窗有“石榴（多子）、佛手（多福）”等寓意；图片中的窗也融入了文化符号（如左侧窗的“舟”暗含“顺遂”、树纹暗含“生机”），通过图案的象征意义，寄托了人们对生活的美好期许，是传统文化的视觉载体。 三、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 推窗是中国人的一种文化本能。小窗含而不露、隔而不断，既满足探求外界的需求，又保留回归内心的安然态度。 我们要学会推窗，接受陌生的风景的冲撞，开阔我们的视野。我们也要学会自守，万千气象，只为成就方寸之间的丰盈与恬然。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 推窗见天地，自守归初心 中国人的窗，从来不是隔绝内外的墙，而是一扇藏着人生智慧的门——推窗，是向外探看的勇气；自守，是向内安放的笃定。一推一守间，藏着我们对待世界与自我的姿态：既要用“推窗”的动作打破狭隘，也要用“自守”的沉静沉淀丰盈，在天地与方寸之间，寻得一份从容。 推窗，是为了把视野从“方寸”拓向“天地”。古人的窗下，总藏着向外的渴望：王维推窗见“明月松间照，清泉石上流”，从书斋的笔墨里触到了山林的清冽；徐霞客推开家乡的窗，迎接着远方山川的风雨，从太湖的涟漪走到了云贵的险峰，把“读万卷书”的认知，变成了“行万里路”的开阔。于我们而言，“推窗”何尝不是如此？是放下固有的偏见，去听与自己不同的观点；是走出舒适的圈子，去尝试从未接触的领域；是在信息的洪流里，主动去看那些“不熟悉的风景”……如果没有推窗的动作，我们的世界只会是书桌前的一盏灯、眼前的一方屏，狭隘得容不下半点波澜。 但推窗见了天地，更要学会自守。“自守”从不是关上窗、隔绝世界的怯懦，而是看过繁华后的清醒——就像苏轼，一生推过无数扇窗：在杭州见“淡妆浓抹总相宜”的西湖，在黄州见“惊涛拍岸”的赤壁……他见过朝堂的风云，也尝过贬谪的清苦，却始终守着内心的“方寸之地”：守着对文字的热爱，把贬谪的苦写成“也无风雨也无晴”的豁达；守着对生活的热忱，把粗茶淡饭过成诗意；守着对初心的笃定，无论身处何处，都不丢那份“为生民立命”的赤诚。正是这份“自守”，让他从“看风景的人”，变成了“风景里的人”——万千气象没有让他迷失，反而成了滋养内心的养分，让他的方寸之心，变得丰盈、恬然，经得起风雨，也容得下阳光。 反观当下，许多人只懂“推窗”却忘了“自守”：刷着短视频，一天看遍世界各地的风景，却没静下心来想过自己想要什么；听了太多别人的观点，反而弄丢了自己的判断。真正的成熟，是既能勇敢推窗，让外界的风吹进来、让新鲜的景照进来；也能适时自守，把那些风、那些景，细细整理、慢慢沉淀，让它们变成屋内的一盏灯、一本书、一杯茶，让方寸之间，既有天地的广阔，又有内心的安宁。 推窗时，我们见天地、见众生；自守时，我们见自己、见初心。这一推一守，是中国人刻在骨子里的文化本能，也是我们应对人生的智慧——以推窗的勇气拓视野，以自守的沉静养心性，方能在万千气象中，守得方寸心间的丰盈与恬然。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 “推窗”与“自守”，二者是材料的两个核心，需整体理解，不可割裂。“推窗”的内涵：不是单纯的开窗动作，而是主动向外探索——接受“陌生的风景”（象征新事物、新认知、新体验），目的是“开阔视野”，体现的是中国人对外界的积极姿态。“自守”的内涵：并非封闭保守，而是向内沉淀坚守——在见识“万千气象”后，回归“方寸之间”（象征内心、精神家园、核心认知），追求“丰盈与恬然”，体现的是对外界探索后的内在安顿。由此可见，“推窗”和“自守”二者互为支撑，共同构成中国人“向外探知、向内安放”的文化本能与人生智慧。 考生应围绕“推窗”（开放探索）与“自守”（内省安顿）的辩证统一关系展开论述。可以从个体成长角度，探讨如何在广泛学习、接触社会、体验多元文化（推窗）的同时，保持清醒的自我认知、坚定的价值定力与文化自信（自守）。可以从文化发展层面，思考中华文明如何在历史长河中既保持开放包容、汲取外来养分，又始终守护自身的精神内核与主体性。也可以从更抽象的生命哲学高度，论述人如何在无限的宇宙与信息洪流中，既保持好奇与探索的激情，又能在内心建构意义与秩序的“方寸田园”，获得生命的宁静与力量。写作需紧扣“窗”的意象，由实入虚，进行文化、哲理与人生的多维度阐发。 立意： 1.以“推窗”破“狭隘”，以“自守”立“根基”。 2.“推窗”见天地，“自守”归本心。 3.于“开窗”处拓视野，于“闭窗”时养心性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河南郑州外国语学校2026-2027学年高二上学期第一次月考语文试卷 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 2026年7月10日12时15分，长征十号乙运载火箭在海南商业航天发射场发射升空，将卫星顺利送入预定轨道，火箭一二级分离约6分钟后，一子级垂直返回，在海上回收平台通过网系捕获方式成功回收，发射及一子级回收任务取得圆满成功。此次任务是我国首次成功实施运载火箭一子级可控回收，同时也是全球首次运载火箭网系回收，标志着我国在重复使用火箭技术领域取得历史性突破，将为加快提升我国进出空间能力奠定坚实基础。 长征十号乙运载火箭由中国航天科技集团所属中国运载火箭技术研究院抓总研制，为5米直径两级串联构型大型液体运载火箭，芯一级沿用长征十号甲运载火箭一子级状态，采用液氧煤油推进剂，芯二级采用重量较轻的液氧甲烷推进剂，全箭起飞推力约890吨，起飞重量约760吨，首飞箭全箭长度约63米，重复使用状态下近地轨道运载能力16吨，可满足低轨卫星互联网星座部署、大型商业卫星发射等各类任务需求，复用状态下可大幅降低发射成本，具有大运力、高性价比的优势。 后续，长征十号乙运载火箭研制团队将持续优化火箭性能，加快重复使用火箭技术的迭代升级。（ A ）在创新使命驱动下，中国航天科技集团将在今年年底前完成一子级火箭复用飞行。 （摘编自《长十乙首飞成功 我国首次实现运载火箭可控回收》） 材料二： 2026年7月10日，12时15分。海南商业航天发射场。 在测发大厅，长征十号甲运载火箭总设计师容易紧盯着屏幕上的遥测数据。这不是她负责的那枚火箭——她的长十甲是为载人登月和空间站而生的“生命之梯”。但今天升空的长十乙，其一子级与她的心血同源同构。更关键的是，这次飞行验证的，是她和团队四年前埋下的一个念头。 那个念头，就是海上网系回收。 火箭升空约150秒后，一二级分离。二级继续送卫星入轨，一子级开始了它的返程。 此刻，在300余公里外的南海海面上，“领航者”号回收船静静等待。这艘长144米、宽50米、满载排水量2.5万吨的巨轮，甲板上矗立着67米高的钢架结构，钢架之间悬挂着一张巨大的“井”字形柔性网。 航天科技集团一院设计师郑伟在回收现场盯着两个屏幕——一个显示火箭的轨迹，一个显示船的姿态。他说了一句话，后来被很多媒体反复引用：“船在晃，箭在飞，两个物体都在动，差一点就会挂不上。” 这不是修辞。2.5万吨的船在南海涌浪中并非绝对静止，即便配备了DP2动力定位系统，也无法完全消除晃动。而一枚从100多公里高空以数倍音速折返的火箭，要在不到6分钟内完成调头、减速、再入、瞄准——然后钩住一张在风浪中微微摇摆的网。 滑行调姿段：栅格舵展开，火箭在空中翻转180度，发动机朝下；推进剂在贮箱中沉底，为发动机二次点火做准备。动力减速段：两台液氧煤油发动机在高空重新点火，像踩了一脚急刹车。气动减速段：依靠箭体外形和栅格舵产生的空气阻力继续降速；箭体底部承受严苛的气动加热——这是防热设计的关键验证环节。着陆段：火箭接近海面时进入“准悬停”状态；4个挂钩展开，船上的网系装置通过滑车驱动绳索去主动寻找火箭上的挂钩。 火箭院技术专家孙振莲把这个过程称为一场精准的“双向奔赴”——不只是火箭飞向船，船上的网也在迎向火箭。 触网的一刹那，网面带着箭体顺势下移。柔性缓冲把残余的动能和势能逐步吸收。锁定机构启动，自动锁紧平台移动到箭体下方，抱夹锁紧支撑。 火箭被稳稳悬挂在网的中央。这是从未有过的成功创举。（ B ） 大厅沸腾了。航天科技集团董事长陈鸣波一下子跳了起来，喊出四个字：“正中靶心。” （摘编自《网与腿：火箭回家的两条路》） 材料三： 深空浩瀚，寰宇无垠，人类航天事业的迭代升级，航天英雄们接续奋斗，始终以技术革新为核心驱动力。 目前，真正实现大运力火箭一子级入轨后回收的，仅有中国和美国。某太空探索企业的猎鹰9号、某商业航天公司的新格伦运载火箭，采用垂直着陆腿回收方案，前者已大规模商业运营，后者完成了初步验证。我们的长征十号乙，则走了另一条路。 火箭自身“长腿”，配套设施简单，但四条“吨级大腿”全程随火箭上天，直接“吞”掉部分运载能力。航天领域“克克计较”，火箭每减重1公斤，大约能节省2万美元发射成本。同时，这种方案对落点精度要求极高，容错空间很小。某太空探索企业历经多次失败，才掌握了这项技术。我们的网系回收，虽需建设专门设施，但优势同样突出：箭上结构简单，火箭可以“轻装上阵”，增加运载能力和效益；箭网协同，放大了捕获窗口，容错空间大；柔性网缓冲，较好保护了箭体；网系可灵活设计，适配不同火箭。 我们可以批量生产卫星，火箭运力却严重短缺。比如，千帆星座计划2030年完成超万星组网，而今年6月数据显示在轨仅200颗。巨大的缺口，急需火箭回收复用技术的突破，以支撑高频次、大规模的“太空物流”。长十乙瞄准的，正是商业发射市场，可满足低轨卫星互联网星座部署等任务需求。它的成功回收，有望让火箭从昂贵的“一次性耗材”变为经济的“可循环用品”，早日逆转“星等箭”的局面。 某太空探索企业率先走通了火箭回收的一条路，但它也不是天生的原创者。此前，美国、苏联的相关机构都做过探索，有的走到试验阶段，有的停在图纸上，但它们共同构成了火箭回收技术的“前半程”。（ C ） 当然我们也借鉴了“前半程”的某些技术，帮助我们少走了许多弯路。但我们的独立创新更让世界叹为观止。网系回收，创造性地让火箭与回收平台“双向奔赴”，实现了“控得住、回得准、落得稳、接得好”。这正是我们提供的一种中国解法、东方智慧。植根东方思维的创新路径，为人类的太空探索拓宽想象空间与无限的可能性。 （摘编自王沐源《火箭回收哪家强？中外技术博弈背后的真逻辑》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 长征十号乙芯一级沿用长征十号甲一子级状态，其成功回收创造了全球首次火箭网系回收纪录，实现了我国火箭一子级可控回收的突破。 B. 材料一最后两段，展现了技术持续迭代的发展态势，体现了我国航天事业的稳步推进，让新闻价值得到延伸，拓宽了报道的整体格局。 C. 材料二中郑伟的话极具画面感和节奏感，作者用“这不是修辞”意在强调并非夸张渲染，而是突出箭船动态对接的难度是真实存在的。 D. 相较美国企业着陆腿回收方案，长征十号乙的网系回收方案配套设施更为简易，无需专门搭建回收设备，有效减少火箭运力的损耗。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 长征十号乙的芯二级采用液氧甲烷推进剂，这种推进剂比液氧煤油更清洁，也有助于减轻火箭整体重量。 B. 长征十号乙一子级与长征十号甲同源同构，其回收技术构想，源自科研团队四年来不间断的科研探索。 C. 箭体底部能够承受严苛气动加热是防热设计的关键验证环节，因此热防护技术是此次任务最重要的突破。 D. 网系回收方案借鉴了火箭回收“前半程”的某些技术，但在关键性的捕获方式上实现“双向奔赴”的创新突破。 3. 下列对材料一写作特点的分析，最恰当的一项是（ ） A. 采用倒金字塔结构制造悬念，依新闻价值大小顺序展开对“长十乙首飞成功”的报道。 B. 以叙述为主，在客观报道中穿插有关研制团队的背景内容，营造出新闻报道的现场感。 C. 语言客观准确，数据翔实，风格沉稳庄重，思路清晰明了，体现了科技新闻报道的特征。 D. 说明性较强，使用比喻和排比等多种修辞手法，使专业性内容更易于读者理解和接受。 4. 下面的文字，放在材料中（A）（B）（C）哪处更合适？请说说你的看法和理由。 牛顿说：“如果我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。”伽利略、开普勒、惠更斯等前人的成果，奠定了经典力学的基础，但世人从不会因此否认牛顿的伟大。人类科技史上，从来没有凭空诞生的奇迹，所有创新，都站在过往的积淀之上。 5. 泉城未来科技馆计划制作一期“长征十号乙火箭回收技术突破”主题科普展板，需要把以上材料分别用于“技术解读·探索价值”“现场纪实·攻坚细节”“热点速报·历史大事”三个展板版块。请结合三则材料的内容，填写下面表格。 展板版块 适配材料 适配原因 “技术解读·探索价值” ①_______ ②_______ “现场纪实·攻坚细节” ③_______ ④_______ “热点速报·历史大事” ⑤_______ ⑥_______ （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成各题。 文本一： 雨中的猫 海明威 旅馆里，留宿的美国客人，只有两个。他们打房间里出出进进，经过楼梯时，一路上，对任何人都不招呼。他们的房间就在面向海的二楼。房间还面对一个公园和战争纪念碑。公园里有大棕榈树，绿色的长椅。艺术家们都喜欢棕榈树那种长势，喜欢面对着公园和海的旅馆的那种鲜艳的色彩。纪念碑是用青铜铸成的，在雨里闪闪发光。海水夹着雨滚滚地冲了过来，又顺着海滩滑回去，再过一会儿，又夹着雨滚滚地冲过来。停在战争纪念碑旁边广场上的汽车都开走了。广场对面，一个侍者站在餐馆门口望着空荡荡的广场。 美国太太站在窗边眺望。就在他们的窗子底下，一只猫蜷缩在一张雨水淌着的绿色桌子下面。那只猫拼命要把身子缩紧，不让身子淋着雨水。 “我要下去捉那只小猫。”美国太太说。 “我去捉。”她丈夫从床上说。 “不，我去捉。外边那只可怜的小猫想躲在桌子底下，不让淋湿。” 做丈夫的继续在看书，枕着垫得高高的两只枕头。“别淋湿了。”他说。太太下楼去，她走过办公室时，旅馆主人站了起来，向她哈哈腰。他是个老头儿，个子很高。 “下雨啦。”太太说。她喜欢这个旅馆老板。 “是，是，太太，坏天气。天气很不好。” 这个太太喜欢他。她喜欢他听到任何怨言时那种非常认真的态度，她喜欢他那庄严的态度，她喜欢他愿意为她效劳的态度，她喜欢他那觉得自己是个旅馆老板的态度，她喜欢他那张上了年纪而迟钝的脸和那一双大手。 她向外张望。雨下得更大了。有个披着橡皮披肩的人正穿过空荡荡的广场，向餐馆走去。那只猫大概就在这附近。也许她可以沿着屋檐底下走去。当她站在门口时，背后一顶伞张开来。原来是那个照料他们的侍女。 “一定不能让你淋湿。”她面带笑容，操意大利语说。自然是老板差她来的。 她们沿着石子路走到窗底下。桌子还在，被雨淋成鲜绿色，可是，那只猫不见了。她突然大失所望。侍女抬头望着她。 “您丢了什么东西啦，太太？” “一只猫。”年轻的美国太太说。 “猫？”侍女哈哈一笑。“在雨里的一只猫？” “是呀，”她说，“在这桌子底下。”接着，“啊，我多么想要它。我要那只小猫。” “来，太太，”她说，“我们必须回到里面去，你要淋湿了。” 她们沿着石路走回去，进了门。老板在写字台那边向她哈哈腰。太太心里感到有点儿无聊和尴尬。这个老板使她觉得自己十分无聊，同时又无比重要。她上了楼。打开房门。乔治还在床上看书。 “猫捉到啦？”他问道。 “跑啦。” “会跑到哪里去？”他说。不看书了，好休息一下眼睛。 她在床上坐下。 “我太想要它了，”她说，“不知道为什么那么想要它。我就是想要那只可怜的小猫。做一只待在雨里的可怜的小猫，可不是什么有趣的事儿。” 乔治又在看书了。 她走过去，坐在梳妆台镜子前，拿着手镜照照自己。她端详着自己的倒影，先看看这一边，又看看另一边。接着又打量后脑勺和脖颈。 “要是我把头发留起来，你觉得好吗？”她问道，又看看自己的侧影。 乔治抬起头来，看她的后脑勺，头发剪得很短，像个男孩子那样。 “我喜欢这样子。” “我可烦透了，”她说，“样子像个男孩子，叫我烦透了。” 乔治在床上换个姿势。“你真漂亮极了。”他说。 她把镜子放在梳妆台上，走到窗边，向外张望。天逐渐见黑了。 “我要把我的头发往后扎，又紧又光滑，在后面打个大结儿，可以让你摸摸，”她说，“我真要一只小猫，坐在我膝头上，摸摸它，它就喵喵叫起来。” “是吗？”乔治在床上说。 “我还要用自己的银器来吃饭，我要点上蜡烛。我还要现在是春天，我要对着镜子梳头，我要一只小猫，我要几件新衣服。” “啊，闭嘴，找点东西来看看吧。”乔治说。他又在看书了。 他妻子往窗外望。这会儿，天很黑了，雨仍在打着棕榈树。 “总之，我要一只猫，”她说，“我要一只猫，我现在就要一只猫。要是我不能有长头发，也不能有任何有趣的东西，我总可以有只猫吧。” 乔治不再听她说话。他在看书。他妻子望着窗外，广场上已经亮灯了。 有人在敲门。“请进。”乔治说。他从书本上抬起眼来。 侍女站在门口，她紧抱着一只大玳瑁猫，小心地放了下来。“对不起，”她说，“老板要我把这只猫送给太太。” 文本二： 海明威的“冰山理论”要求作家只描写“冰山”露出水面的八分之一，其余的八分之七应通过文本的暗示留给读者去理解和想象。在《雨中的猫》中，简洁的对话、克制的动作描写和重复出现的意象，共同构成了那水面之上的八分之一，而水下则是人物复杂的情感世界和深刻的生存困境。 （摘编自董衡巽《海明威评传》） 文本三： 《雨中的猫》可以被看作一则关于“沟通”的寓言。妻子试图通过“猫”这一符号来传递她的情感需求，而丈夫乔治则拒绝解码这一符号，其“闭嘴”的呵斥阻断了沟通的渠道。颇具反讽意味的是，最终理解并回应了这一符号的，是作为局外人的旅馆老板。这种沟通的内外错位，极大地强化了作品的张力与悲剧性。 （摘编自刘俐俐《外国经典短篇小说文本分析》） 6. 下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 开头对旅馆环境和战争纪念碑的描写，营造了压抑的氛围，并暗示了时代背景。 B. 妻子下楼的行动，反映了她不甘于被困在房间、主动寻求改变的内在心理。 C. 旅馆老板对妻子的尊重与体贴，与丈夫的冷漠形成对比，但并未改变妻子的处境。 D. 根据文本三的观点，乔治命令妻子“闭嘴”，表明他不明白妻子想要一只猫的愿望。 7. 根据文本，下列说法正确的一项是（ ） A. 作者对丈夫乔治进行了肖像与心理刻画，使其成为一个性格复杂的“圆形人物”。 B. 结尾侍女送来一只猫，满足了妻子的情感需求，给这个灰色的故事带来了一抹亮色。 C. 两只猫分别代表着妻子内心的渴求与外界给予的错位慰藉，体现了“冰山理论”。 D. 文本三将小说定义为“沟通的寓言”，这意味着小说的主要价值在于其情节的戏剧性。 8. 在班级的“冰山理论”研习会上，有同学发言：“我认为《雨中的猫》里，‘雨’的意象只是故事发生的自然背景，没有更深层的含义。”请结合文本，谈谈你对这位同学观点的看法。 9. 小说的结尾，侍女奉老板之命送来一只大玳瑁猫。这个结局是“光明的尾巴”还是一个“更深的悲剧”？请结合文本，谈谈你的理解。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成各题。 材料一： 臣闻朋党之说，自古有之，惟幸人君辨其君子小人而已。大凡君子与君子，以同道为朋；小人与小人，以同利为朋。此自然之理也。 然臣谓小人无朋，惟君子则有之。其故何哉？小人所好者禄利也，所贪者财货也。当其同利之时，暂相党引以为朋者，伪也。及其见利而争先或利尽而交疏则反相贼害虽其兄弟亲戚不能相保。故臣谓小人无朋，其暂为朋者，伪也。君子则不然。所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。以之修身，则同道而相益；以之事国，则同心而共济；终始如一，此君子之朋也。故为人君者，但当退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣。 《书》曰：“纣有臣亿万，惟亿万心；周有臣三千，惟一心。”纣之时，亿万人各异心，可谓不为朋矣，然纣以亡国。周武王之臣，三千人为一大朋，而周用以兴。后汉献帝时，尽取天下名士囚禁之，目为党人。及黄巾贼起，汉室大乱，后方悔悟，尽解党人而释之，然已无救矣。唐之晚年，渐起朋党之论。及昭宗时，尽杀朝之名士，或投之黄河，曰：“此辈清流，可投浊流。”而唐遂亡矣。 夫前世之主，能使人人异心不为朋，莫如纣；能禁绝善人为朋，莫如汉献帝；能诛戮清流之朋，莫如唐昭宗之世。然皆乱亡其国。更相称美，推让而不自疑，莫如舜之二十二臣，舜亦不疑而皆用之。然而后世不诮舜为二十二人朋党所欺，而称舜为聪明之圣者，以能辨君子与小人也。周武之世，举其国之臣三千人共为一朋。自古为朋之多且大，莫如周，然周用此以兴者，善人虽多而不厌也。 嗟呼！治乱兴亡之迹，为人君者可以鉴矣！ （节选自欧阳修《朋党论》） 材料二： 赵宣子言韩献子于灵公，以为司马。河曲之役，赵宣子使人以其乘车干行，献子执而戮之。众咸曰：“韩厥必不没矣。其主朝升之，而暮戮其车，其谁安之！”宣子召而礼之，曰：“吾闻事君者比而不党。夫周以举义，比也；举以其私，党也。夫军事无犯，犯而不隐，义也。吾言女于君，惧女不能也。举而不能，党孰大焉！事君而党，吾何以从政？吾故以是观女。女勉之。苟从是行也，临长晋国者，非女其谁？”皆告诸大夫曰：“二三子可以贺我矣！吾举厥也而中，吾乃今知免于罪。” （节选自《国语·赵宣子论比与党》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 及其见利A而争先B或利尽C而交疏D则反相E贼害F虽其兄弟G亲戚不能相保。 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 幸，希望，与《阿房宫赋》中“而望幸焉”的“幸”意义不同。 B. 厌，满足，与《烛之武退秦师》中“何厌之有”的“厌”意义相同。 C. 治，安定太平，治理得好，与《大学之道》中“先治其国”的“治”意义不同。 D. 礼，礼待，与《〈论语〉十二章》中“非礼勿视”的“礼”意义相同。 12. 下列对原文有关内容的概述和艺术手法的分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一重新定义“朋党”，分为“君子之朋”和“小人之朋”，赋予君子结党以正当性。 B. 材料二强调“比而不党”，认为君子应以道义协作，但不可结党营私，立场十分鲜明。 C. 材料一第三段运用比喻论证，形象地说明了朋党数量越多、国家反而越混乱的道理。 D. 材料二运用对比论证，不仅“比”与“党”形成对立、背后的“善”与“恶”也对比鲜明。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）当其同利之时，暂相党引以为朋者，伪也。 （2）河曲之役，赵宣子使人以其乘车干行，献子执而戮之。 14. 《朋党论》与《赵宣子论比与党》都对“结党”现象进行了论述，但二者目的不同。请结合文本比较分析。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读诗歌，完成下面小题。 渭川田家 [唐]王维 斜光照墟落，穷巷牛羊归。 野老念牧童，倚杖候荆扉。 雉雊①麦苗秀，蚕眠桑叶稀。 田夫荷锄至，相见语依依。 即此羡闲逸，怅然吟式微②。 【注】①雊：鸣叫。②式微：《诗经》篇名，其中有“式微，式微，胡不归”之句，表归隐之意。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 全诗以朴素笔墨绘写乡居晚景，语言平易、不事雕琢，寥寥数笔，将乡村落日、田舍人物等徐徐铺展开来。 B. 诗歌第五句至第八句既描摹了动人的乡村暮色，也写出亲密的人际关系，尽显盛唐田园黄昏独有的动人魅力。 C. 诗歌结尾化用了《式微》的典故，诗人面对田家闲逸景象，怅然吟咏，是在借此典故寄寓内心复杂的感慨。 D. 王夫之评此诗“前八句皆情语，非景语”，可见本诗写景与抒情浑然一体，表现诗人已然安居田园、物我两忘。 16. 陈江帆《穷巷》是20世纪30年代的现代诗歌： 日暮的斜坡/牛羊肃穆地下来了/穷巷的老人是多思绪的/当他为牧群的下宿捧出了干刍//是因为他怕日暮吗？/阳光放出最后的弧线/爬向斜坡的高树了/而他在深深的巷子/一个没有白昼和黄昏的实感的/忧郁着日暮是无谓哪！//从肃穆的牛羊之群/他记起了一些生之诱吧/但是，永远在深深的巷子呢/我们将见群动息了/待牛羊已经鼾睡/穷巷中无有式微的呻吟。 诗歌化用王维《渭川田家》诸多词句意象，却重构了作品的思想内涵，请结合两首诗歌简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《老子》第二十四章中用“________，________”来比喻急躁冒进、违背规律的行为无法持久，紧接着用“自见者不明，自是者不彰”两句，直接批判那些自我炫耀、自以为是的人。 （2）《老子》第六十四章中有言：“________，________。”意思是如果能始终如一，持之以恒，到最后还像开始时那样严格要求自己，那么他的一生就没有败事可言。 （3）老子以事物脆弱时容易分离、事物细微时容易散失的现象为例，说明解决问题要做到：“________，________。” 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成各题。 推窗，许是中国人的一种文化本能。袁枚写过“山似相思久，推窗扑面来”，王国维说“月底栖鸦当叶看，推窗跕跕堕枝间”，吴当闲暇时“推窗窥月色，竹外一枝开”……《红楼梦》《西厢记》等书里，有关推窗的描写更是a不计其数。 中国的房屋大多数是正南朝向，为的是光线充足，也可以保暖。为了躲避北风，一些房屋就不开北窗b或者把北窗开得很小。过普通日子的老百姓，日常开窗通风，开的是南窗。可有些文人墨客经常不按常理出牌，他们偏偏喜欢写北窗。王安石向往“北窗枕上春风暖，漫读毗耶数卷书”，孔武仲赞叹“清风入北窗，幽旷谐我心”，真德秀沉浸于“北窗燕坐寂无言，时听幽禽哢晴昼”，王中惊觉“风满北窗清梦觉，翛然心境上皇初”…… 除了“推窗”“北窗”之外，（ ① ）。比如很少浮想联翩的辛弃疾写道“记取小窗风雨夜，对床灯火多情”，c自得其乐的项安世写道“小窗一梦平生足，用著渔蓑伴白鸥”，忙里偷闲的刘克庄写道“小窗了却观书课，几首残诗旋补成”，豁达敞亮的邓肃写道“万里归来一小窗，利名心来不须降”……他们的诗句可以总结成一句话：d“人生得一小窗足矣。” 小窗，不仅成为他们的生活方式，也成为他们精神活动的空间，是典型的“不要那么多，只要一点点”的心态体现。现代人喜欢大窗、落地窗，恨不得一间房子到处都是窗，难道这不是展示欲望过于充分的一种体现吗？ 玻璃窗是人类的一项伟大发明，它不但具有很好的遮风挡雨的功能以及保暖作用，更重要的是，（ ② ），透过干净的玻璃窗，人几乎可以无损地看见窗外的一切。①看一个地方的历史与文化，因为有一窗之隔的原因，②便产生了距离与想象。③有了这距离与想象，肉身即使不能至，④也能获得一种美的感受。⑤原来，为了美而存在，也是窗户不可或缺的功能与责任。 18. 下列选项判断正确的一项是（ ） A. a处的“不计其数”表示数量多，此处也可以换成“俯拾即是”。 B. b处“或者”表示选择，应该换成“甚至”表示递进，效果更好。 C. c处的“自得其乐”属于贬义词，不符合此语境，使用错误。 D. d处属于间接引用，标点“。”的位置不对，应置于引号外面。 19. 文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 20. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12字。 21. 文本第四段的技巧丰富、意蕴深刻，请结合文章内容谈谈你的看法。 22. 苏州园林里的窗，构图精巧，线条流畅，寓意丰富，如石榴象征多子，佛手象征多福，松鹤象征多寿等。请结合文本和图片，概括总结窗在中国人生活中的作用。 三、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 推窗是中国人的一种文化本能。小窗含而不露、隔而不断，既满足探求外界的需求，又保留回归内心的安然态度。 我们要学会推窗，接受陌生的风景的冲撞，开阔我们的视野。我们也要学会自守，万千气象，只为成就方寸之间的丰盈与恬然。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $