《我们来仿生》（教学设计）-2026-2027学年五年级上册科学苏教版

《我们来仿生》教案

一、基本信息

教材版本：苏教版

适用年级：五年级上册

所属单元：第五单元 仿生

课题名称：第20课 我们来仿生

课时安排：1课时（40分钟）

二、教材分析

本课是《仿生》单元的总结与升华。教材通过四个紧凑的板块，引导学生从不同维度认识仿生学：首先从“模仿手臂的结构和功能”入手，通过建模体验骨骼、肌肉、关节的配合，并观察假肢；接着通过“折叠现象的启示”，展示大自然中折叠现象在人类科技中的应用；随后通过“鱼与船的对应关系”，引导学生发现仿生学中的多维度联系；最后，教材系统地归纳了“形态仿生”“功能仿生”“结构仿生”三个大类。整课内容注重动手实践与思维拓展的结合。

三、学情分析

五年级的学生对大自然和科技小制作充满热情，具备一定的观察力和动手能力。他们在生活中已经接触过雷达、潜水艇等事物，但往往停留在“知其然”的阶段，缺乏将其与生物特征进行科学分类和深度对应的能力。特别是制作手臂模型时，如何用绳子模拟肌肉的牵拉作用，对学生来说是一个需要突破的认知难点。

四、教学目标

科学知识：了解仿生学的定义；知道仿生研究包括形态仿生、功能仿生、结构仿生等多个角度。

科学探究：能通过体验和制作手臂模型，解释骨骼、关节和肌肉是如何配合工作的；能通过纸折叠实验，体会折叠结构的奇妙；能准确找出鱼类与船在结构、功能上的对应关系。

科学态度：保持对自然界的好奇心，体会人类向大自然学习的智慧，激发创新意识。

认识到仿生学对人类生产生活（如医疗假肢、航天科技、建筑、服装）的巨大贡献。

五、教学重难点

教学重点：理解仿生学的概念，能从形态、功能、结构三个角度区分常见的仿生实例。

教学难点：制作手臂模型，理解绳子（肌肉）如何牵引木块（骨骼）实现弯曲；理解鱼与船的精细对应关系。

六、课前预习单及准备

教师准备：多媒体课件（包含教材图片）、手臂模型制作材料（硬纸板、绳子、铆钉/图钉）、A4纸、假肢实物或视频。

学生准备：课前观察大自然中有趣的动植物结构；复习上节课《海豚与声呐》的内容。

 

 

七、教学过程（重点部分）

（一）情境导入：大自然中的“高手”（3分钟）

谈话引入：同学们，自然界中有许多身怀绝技的“高手”。有擅长游泳的，有擅长攀爬的，还有勇敢的飞行家和聪明的建筑师。

揭示概念：生物在漫长的进化中，练就了适应生存的本领。人类非常聪明，我们研究这些生物，把它们神奇的特性应用到生活中，一门伟大的学科就这样诞生了——仿生学。今天，我们就亲自来体验一下仿生的乐趣。

（二）活动一：模仿手臂的结构和功能（15分钟）

身体体验：请大家伸出自己的右手，做一做伸直和弯曲的动作。感受一下，在这个过程中，我们手臂的肌肉、骨骼和关节是怎么配合的？

学生体验并回答：骨头在动，关节像门轴一样，肌肉鼓起来变硬了。

观察假肢（出示P79页右侧图）：科学家为了让失去手臂的人重获新生，发明了手臂假肢。大家观察一下，假肢的结构是不是和我们真实的手臂很像？

动手建模（重点突破）：