福建三明市尤溪县第七中学2026-2027学年高一上学期第一次质量监测语文试题

尤溪七中2026-2027学年上学期10月高一语文核心素养测试 语文试题 （本试卷共12页 满分150分） 命题人：高一语文备课组 一、现代文阅读（33分） Ⅰ论述类文本阅读（本题共3小题，9分） （一）阅读下面的文字，完成1—3题 陶诗的自然美 陶诗的美在于真，也就是自然。这同他的思想、生活和为人是完全一致的。他作诗不存祈誉之心，生活中有了感触就诉诸笔墨，既无矫情，也不矫饰，一切如实说来，真率而又自然。《五柳先生传》说:“尝著文章自娱，颇示己志，忘怀得失。”这表明了他的创作态度。正如宋人黄彻所说:“渊明所以不可及者，盖无心于非誉、巧拙之间也。”陶渊明爱的是自然，求的是自然，自然就是他最高的美学理想。朱熹说:“渊明诗所以为高，正在不待安排，胸中自然流出。”这些话正道出了陶诗的风格特点。 陶渊明的诗和生活完全打成一片，他似乎无意写诗，只是从生活中领悟到一点道理，产生了一种感情，蕴含在心灵深处，一旦受到外力的诱发(如一片风景，一节古书，一件时事)，便采取了诗的形式，像泉水一样流溢出来。 陶诗纯以自然本色取胜，它的美是朴素美。我们在陶诗里很难找到奇特的意象、夸张的手法和华丽的词藻。如“种豆南山下”, “今日天气佳”, “秋菊有佳色”，全都明白如话，好像绘画中的白描，另有一种使人赏心悦目的韵味。然而，如果仅仅是朴素平淡，不会产生强烈的艺术效果，陶诗的好处是朴素中见豪华，平淡中有瑰奇。正如苏轼所说，“外枯而中膏，似澹而实美。” 陶诗所描写的往往是最平常的事物，那些在别人看来平平淡淡的东西，一经诗人笔触，就给人以新鲜的感觉。如《归园田居》(其五)“山涧清且浅，可以濯我足。漉我新熟酒，只鸡招近局。日入室中暗，荆薪代明烛。”不过是极平常的一条山涧，一只鸡，一束照明用的荆薪，在陶渊明笔下，便有了盎然的生趣。农村生活的简朴，邻人的亲切，以及乡间风俗的淳厚，全都呈现在纸上，给人以美的享受。 然而陶诗的语言不是未经锤炼和雕凿的，只是不露痕迹，自然得很。 例如《杂诗》十二首屡次写时光的流逝，同一个意思用不同的语句表达，都锤炼得十分精粹。“掷”人而去的日月，不肯“待”人的岁月，“催”人老的四时，都被赋予了生命。掷字、待字、催字下得何等有力!“去去转欲速”，是说越到老年时间过得越快;“前途渐就窄”，是说越到老年人生的道路越窄。这些都是体验深、容量大、言简意赅的诗句。如果没有高度的驾驭语言的技巧，怎么能将诗写到这样纯熟自然的地步! 陶诗富有哲理，但不是抽象枯燥的哲学说教。他的诗既有理趣，又有情趣，如“人生归有道，衣食固其端”，“问君何能尔，心远地自偏”，这些朴素自然的诗句，都像格言一样，言浅意深，发人深思。清人潘德舆《养一斋诗话》说陶渊明“任举一境一物，皆能曲肖神理”，是很中肯的评论。 在中国古代的诗人里，陶渊明应该享有崇高的地位。他的思想和为人确有令人不能不钦佩的地方。他的自然、朴素和淳真所带来的艺术魅力，绝非那些“俪采百字之偶，争价一句之奇”(语出《文心雕龙》)的时髦作品所能比拟的。 摘编自袁行霈《中国诗歌艺术研究》 1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）(3分) A.陶渊明写诗主要是为自娱、示志，这种创作态度受到后人黄彻、朱熹的肯定。 B.陶渊明的诗歌语言全都平白如话，好像绘画中的白描，却令人感到赏心悦目。 C.陶渊明所处的时代，作品讲求对偶辞采，他独树一帜的风格受到时人的推崇。 D.陶渊明即使描写寻常景物，也带有盎然生趣，这与其诗和生活完全相融有关。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）(3分) A.文章按“总-分-总”展开，先总说风格，再具体分析，最后总结升华。 B.文章旨在阐述陶诗的自然美，并从取材、语言、说理三方面进行论述。 C.文章举《杂诗》十二首的例子，是为说明陶渊明也意图追求诗句的精巧。 D.由潘德舆的话可知，陶渊明能从万物之中体悟哲理，并能把它写成诗句。 3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）(3分) A.元好问评价陶渊明“此翁岂作诗，直写胸中天”，可以看做陶诗自然、朴素、淳真风格的一个注脚。 B.陶诗统一了朴素与豪华、平淡与瑰奇这些对立的审美范畴，达到了自然化的境界，取得了极高的艺术成就。 C.陶渊明爱自然，求自然，所以他把凡常事物拿来作诗，寻常景象借来析理，力图一振当时靡丽的文风。 D.我们在陶诗中很难看到雕琢的痕迹，既因为陶渊明写诗力图朴素，也因为其技巧圆融，作品浑然天成。 Ⅱ文学类文本阅读（本题共2大题，7小题，24分） （二）、阅读下面的文字，完成4～6题。 南宋绍兴十年(1140),辛弃疾出生于山东济南。辛弃疾虽然出生在金人占领的地区，但他自幼受祖父辛赞爱国思想的熏陶，始终把南宋视为自己的祖国。辛弃疾幼时不但诵习经典，撰写诗文，而且熟读兵书，苦练武艺，辛弃疾绝不是宋代文坛上常见的手无缚鸡之力的文弱书生，而是一位肤硕体壮、颊红眼青、目光有棱的壮士。 绍兴末年，河北、山东一带的汉族人民苦于金人的残暴统治，大大小小的抗金起义风起云涌，烽烟遍地，其中济南耿京率领的义军规模最大。二十二岁的辛弃疾被耿京任命为掌书记。不久，辛弃疾力劝耿京归附南宋朝廷。次年正月，辛弃疾奉命到达建康(今江苏南京)觐见宋高宗，完成使命后即返回山东。没想到才到半途，便知悉耿京已被叛徒张安国杀害，麾下义军也已溃散大半。在此紧要关头，辛弃疾亲率骑兵五十人，深入金境六百里，直奔济州，乘其不备直入五万人的敌营，生擒张安国系于马上，然后星夜兼程，渡过淮河、长江，直抵临安(今浙江杭州)，献俘于朝廷而戮之。这段战斗生活给辛弃疾留下了深刻的记忆，正如《鹧鸪天》中所云：“壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。燕兵夜娖银胡鼗，汉箭朝飞金仆姑。” 南归之后，辛弃疾被任命为江阴军签判。不久，宋高宗内禅，孝宗继位，孝宗素有恢复之志，登基后即任命主战派张浚为枢密使。辛弃疾前往建康求见张浚，面陈伐金之计。隆兴二年(1164),辛弃疾改任广德军通判。次年，他不顾官职低微，越职上书，向孝宗上呈《美芹十论》。辛弃疾的“十论”，体现了他对敌我双方实际形势的深刻理解，从而提出深谋远虑且切实可行的战略方针。他一针见血地指出南宋的求和路线之不可行：“秦桧之和，反以滋逆亮之狂。彼利则战,倦则和，诡谲狙作，我实何有？”还鼓励孝宗效法扫平突厥以雪国耻的唐太宗：“惟陛下留乙夜之神，沈先物之几，志在必行，无惑群议，庶乎‘雪耻酬百王，除凶报千古’之烈无逊于唐太宗。‛” 乾道三年(1167),辛弃疾升任建康府通判。又过了三年，辛弃疾任满回临安，授司农寺主簿。不久，他作《九议》上呈宰相虞允文。《九议》也是长篇奏议，它不但对《十论》中的意见进行了更深入细致的解说，还补充了关于练兵、造舰、用间等具体的战术。更重要的是，《九议》旗帜鲜明地阐述了抗金事业的正义性和必要性：“且恢复之事，为祖宗，为社稷，为生民而已。此亦明主所与天下智勇之士之所也，顾岂吾君吾相之私哉！”诚如朱熹所云，辛弃疾是一位难得的帅才。可惜历史没有给这位帅才提供一展身手的机会! 以后的十年里，正当盛年的辛弃疾频繁地调动官职。南宋朝廷对从中原沦陷区归来的人士一向心存猜忌和轻视，“归正人”这个称呼就带有轻蔑的意味。辛弃疾当然未能例外。虽然他文才武略都很出众，但仍然难得朝廷的信任重用，经常在外地任职，且朝令夕改，很难在一个职位上尽心尽责。尽管如此，辛弃疾还是取得了不俗的政绩，乾道八年(1172),辛弃疾任滁州知州，他下马伊始，即日夜操劳。他招抚流民，招徕商贾。两年之后，滁州的面貌大为改观。淳熙二年(1175),辛弃疾出任江西提点刑狱，其主要任务是扑灭横行湘、赣的茶商军。辛弃疾受命于危难之际，短短两个月，官军连年征剿都未能剿灭的茶商军，即被彻底敉平。牛刀小试， 便体现出辛弃疾卓越的军事才能。只可惜如此杰出的才略未能到抗金战场上充分施展! 宁宗开禧三年(1207),辛弃疾被召为兵部侍郎，但此时的他已是老病交加，只能上表辞免。此年九月，这位龙腾虎跃的一代英雄因病去世。辛弃疾未能马裹尸，更未能立功封侯，他的悲剧命运，若移用刘克庄《沁园春》中的句子来予以评说，真是确切无比：“叹年光过尽，功名未立;书生老去，机会方来。使李将军，遇高皇帝，万户侯何足道哉!” (摘编《辛弃疾的诗意人生》) [相关链接] ①辛弃疾(1140—1207)，字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县(今济南市历城区)人。南宋豪放派词人、将领，人称“词中之龙”，与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。 ②辛弃疾意识到自己“刚拙自信，年来不为众人所容”(《论盗贼札子》)，所以早已做好了归隐的准备，并在江西上饶的带湖畔修建了园榭，以便离职后定居，果然，淳熙八年(1181)冬，辛弃疾四十二岁时，因受弹劾而归居上饶。此后，他大部分时间都在乡间闲居。 4.下列理解和分析，符合原文意思的一项是(3分) A.辛弃疾豪迈倔强的性格和执着北伐的热情,使他难以为嫉贤妒能的南宋官员所容，因此，他早有隐居的打算，四十二岁时离职隐居上饶。 B.辛弃疾曾参加耿京领导的抗金起义军，年纪轻轻就受到耿京重用，后来耿京遇害，他投奔南宋，继续为祖国效力。 C.辛弃疾从小就有抗金报国的远大抱负，为实现自己的抱负，他一直熟读兵书，苦练武艺，终成“词中之龙”，与苏轼、李清照齐名。 D.虽然出生在金人占领的地区,但辛弃疾幼时就把南宋当作自己的祖国，这是因为其祖父辛赞就是一位爱国英雄，对辛弃疾产生了很大影响。 5.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是(3分) A.南归之后，辛弃疾力主抗金，向宋孝宗先后呈献了《美芹十论》和《九议》，系统深入地阐述了自己对敌我双方实际形势的深刻理解和抗金策略。 B.辛弃疾在完成使命返回山东途中，惊闻耿京被杀， 于是他亲自率领骑兵深入金境，在济州城擒杀张安国为耿京报了仇。 C.因不满于金人的残暴统治，河北、山东一带的汉族人民纷纷起义抗争，其中，济南耿京率领的义军规模最大，在辛弃疾的力劝下，耿京率部归附南宋。 D.辛弃疾年少时就勤奋好学，不但诵习经典而且还撰写诗文,但他绝不是宋代文坛上常见的那种手无缚鸡之力的书生，而是一位壮士。 6.辛弃疾《九议》和《美芹十论》相比，在内容上有哪些不同？（4分） （三）、阅读下面的小说，完成下面小题。（13分） 意外 铁凝 ①台儿沟很少有人家挂照片，也很少有人出去照相。镇上没有照相馆，去趟县城，跋山涉水来回五百里。谁家要是挂张照片，顿时满屋生辉，半个村子也不免热闹几天。 ②山杏的哥哥来了封信，向家里要张“全家福”。信中特别提到，最想念妹妹山杏。他在南方一个小岛上当兵已经两年，走的时候山杏才八岁。 ③接到哥哥的信，山杏整天催爹妈去县城照相。从春天到秋天。现在，摘完了核桃，又摘完了柿子。爹对山杏说：“明天咱们就上路。” ④山杏一晚上也没睡好。睁开眼看看，妈正弯着腰烙饼；又睁眼看看，妈还弯着腰烙饼；再睁眼看看，一摞白面饼高高地堆在桌上。她想，这不就是过年吗？过年家里也没烙过这么多白面饼。 ⑤天不亮，山杏就穿上过年时的新罩衣，又叫妈妈给她拿出哥哥寄来的新鞋。妈说：“咱不，照相不如穿我做的扎花鞋。”山杏打整着自己，妈也打整着自己。山杏还从墙上摘下那块落满灰尘的小镜子，前前后后让妈照。直到爹在门口等得不耐烦了，妈才挎起了沉甸甸的篮子。 ⑥他们搭了五十里汽车，走了二百里山路，喝凉水、住小店，吃了多半篮子干饼，第三天才来到县城，山杏一心想着妈在路上嘱咐过她的话：“听人说，照相馆的灯比太阳还亮，到时候再亮也不能眨眼，一眨眼就照成瞎子了。” ⑦进了照相馆，一个烫着卷发的姑娘把他们领进一间黑屋。“哗”的一下，一屋子灯都亮了——有高楼，有大厦，有鲜花，有木马……山杏的眼都不够用了。忽然间她被人拉住胳膊塞在了爹妈中间，原来照相就要开始了。烫发姑娘躲在一只木匣子后面顶起块黑布，左比划，右比划，这使山杏又想起妈在路上嘱咐过她的话。她扭头看看妈，妈已瞪起了眼睛顾不得看她；她又扭头看看爹，爹也正大睁着眼睛向前看。山杏转回头，也赶紧把眼睛瞪得圆圆的。木匣子里“咔嚓”了一声，一屋子的灯也跟着灭了。他们又摸黑走出屋子。 ⑧半个月后，山杏爹从大队部拿回一个照相馆寄来的信封。山杏赶紧抢着撕开口，里面果然有张照片。谁知，上面没有大睁着眼的山杏，也没有睁大了眼的爹妈。照片上就一个人，一个正冲他们全家微笑的姑娘：额前的卷发像云彩，弯弯的眼睛像月牙儿，比照相馆那个卷头发的还好看。山杏爹妈你看看我，我看看你，谁也说不出话来。 ⑨第二天，山杏家的墙上挂出了这张照片，照片上的姑娘冲所有来参观的人微笑着。有人问起这是谁，爹妈吞吞吐吐不说话，山杏说，那是她未来的新嫂子。 ⑩山杏知道撒谎不好，但又觉着，不管怎么说，从此，她家也可以和那些有照片的人家媲美了。 7. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）3分 A. 文章主要记述了山杏一家照相的故事，故事多处采用铺垫叙述，这样就更好的凸显出山杏纯真可爱山村少女形象，真实可信。 B. 尽管本文作者没有多少笔墨正面介绍台儿沟的具体情况，但是字里行间也能充分感觉到台儿沟的落后和人们思想的守旧。 C. 山杏在照相前打整着自己，对于穿新鞋一事，母女俩有过不同的见解，尽管作者没说出结果，但凭着作者的叙述，也可以猜到结果。 D. 题目“意外”的含义，一是山杏全家人跋山涉水五百里照了相，寄回的照片却不是自己家的；二是山杏依然把那照片挂在屋子里，让全村人欣赏。 8. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）3分 A. 文章以山杏为主要描写对象，巧妙确定了全文的描写角度和叙事角度，即始终以一个旁观者的旁观视角来铺叙，使叙述语调显得既平和又客观。 B. 照相是本文的线索，可用催照相——去照相——照相时——挂相片来概括情节，这样写来既层次清晰，过程又有着一波三折，引人入胜。 C. 文章最后写费尽心思拍摄的照片，最终不是“全家福”而是“嫂子照”，结局尽管意外，却效果奇妙，既照应开头，也揭示了题旨。 D. 本文描写生活中普通的人与事，细腻地描写人物的内心，从中反映人们的理想与追求，期待与失落，语言朴实而不失柔婉清新。 9. 本文写因“照相”产生的意外，却在“烙饼”上花费了一些笔墨，对此你如何理解？（4分） 10. 说谎显然不好，山杏明知道撒谎不好，为什么还说那是她未来的新嫂子？结合全文进行分析。（4分） 二、古代诗文阅读（47分） （一）课内基础知识检测（本题共3小题，9分） 11. 《短歌行》中，引用《诗经》的句子，用来比喻诗人渴望得到贤才的两句是（ ） A. 青青子衿，悠悠我心。 B. 越陌度阡，枉用相存。 C. 绕树三匝，何枝可依？ D.我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 12. 下列关于文化常识的表述，不正确的一项是( ) A.杜康：相传是最早造酒的人，后世将杜康尊为酒神，制酒业则奉杜康为祖师爷，有“酒圣之称。后世常以“杜康”代指酒。 B.子：对对方的尊称。衿:衣服的交领。青衿:指代周代读书人青色交领的服装，这里指代有学识的人。 C.阡陌：阡，南北向的田间小路；陌，东西向的田间小路。 D.陶渊明是东晋著名诗人，自号“五柳先生”。代表作有《桃花源记》《归园田居》等，被人们称为“山水诗人”。 13．下列各组句子中，全是侧面烘托琵琶女技艺的一组是( ) ①忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发 ②转轴拨弦三两声，未成曲调先有情 ③东船西舫悄无言，唯见江心秋月白 ④去来江口守空船，绕船月明江水寒 ⑤座中泣下谁最多？江州司马青衫湿 A.①②③ B.①③⑤ C.②③④ D.③④⑤ （二）课外文言文阅读（本题共4小题，15分） 阅读下面的文言文，完成13～16题。 李白，字太白，兴圣皇帝①九世孙。其先隋末以罪徙西域，神龙初，遁还，客巴西。白之生，母梦长庚星，因以命之。十岁通诗书，既长，隐岷山。州举有道，不应。苏颋（tǐng）为益州长史，见白异之，曰:“是子天才英特，少益以学，可比相如。”然喜纵横术，击剑，为任侠，轻财重施。更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔（miǎn）居徂徕山，日沉饮，号“竹溪六逸”。 天宝初，南入会稽，与吴筠善。筠被召，故白亦至长安。往见贺知章，知章见其文，叹曰:“子，谪仙人也!”乃解金龟换酒，终日相乐。言于玄宗，召见金銮殿，论当世事，奏颂一篇。帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林。白犹与饮徒醉于市。帝坐沈香子亭，意有所感，欲得白为乐章；召入，而白已醉，左右以水靧②面，稍解，授笔成文，婉丽精切，无留思。帝爱其才，数宴见。白尝侍帝，醉，使高力士脱靴。力士素贵，耻之，擿（tī）其诗以激杨贵妃，帝欲官白，妃辄沮止。白自知不为亲近所容，益骜放不自修，与知章、李适之、汝阳王琎（jìn）、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为“酒八仙人”。恳求还山，帝赐金放还。白浮游四方，尝乘月与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐舟中，旁若无人。 安禄山反，转侧宿松、匡庐间，永王璘辟为府僚佐。璘起兵，逃还彭泽，璘败，当诛。初，白游并州，见郭子仪，奇之。子仪尝犯法，白为救免。至是子仪请解官以赎，有诏长流夜郎。会赦，还寻阳，坐事下狱。时宋若思将吴兵三千赴河南，道寻阳，释囚辟为参谋，未几辞职。李阳冰为当涂令，白依之。代宗立，以左拾遗召，而白已卒，年六十余。 (选自《新唐书李白传》) [注]①兴圣皇帝：即西凉武昭王李暠，唐玄宗二年追谥。②有道：唐时选举科目之一。③靧(hui)：洗脸。 14．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分） A.神龙初，遁还，客巴西 遁：隐藏 B.擿其诗以激杨贵妃 擿：挑剔 C.永王璘辟为府僚佐 辟：征召 D.还寻阳，坐事下狱 坐：因为 15．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（3分） A．母梦长庚星，因以命之/ 因为长句，歌以赠之 B．其先隋末以罪徙西域/ 知章见其文，叹曰 C．帝赐食，亲为调羹/ 但为君故，沉吟至今 D．白犹与饮徒醉于市/ 今漂沦憔悴，转徙于江湖间 16．下列对文章的分析和概括，不正确的一项是（3分） A. 李白年轻时就才华出众，益州长史苏颋见到他惊为“天才英特”，认为“少益以学”完全能赶上汉代的司马相如。 B．李白是个“骜放”之人，在《梦游天姥吟留别》中的诗句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”便道出了他的心声；在朝堂上“使高力士脱靴”又为一例。 C．安史之乱时李白曾在永王李磷幕下当僚佐，李磷失败李白论罪当斩。由于当初李白救过郭子仪，这时得郭子仪全力营救，终于免于被斩。 D．李白和吴筠关系友好，吴筠被诏进京他也到了长安；后经吴筠引荐得玄宗赏识，进而供奉翰林。 17.把下列句子翻译成现代汉语。（6分） (1) 尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。（3分） （2）熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。（3分） （三）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成17～18题。 登高 杜甫 风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客， 百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜病， 潦倒新停浊酒杯。 18．下列对《登高》的赏析，不恰当的一项是（ ）（3分） A．首联用“风急”二字带动全联，其中风、渚，天、沙，猿啸、鸟飞，对仗工整。 B．颔联“萧萧”“滚滚” 使“无边落木”“不尽长江”更加形象，景象萧瑟、阔远。 C．“常”极言诗人客居他乡之久，抒写思乡情切；“独”突出孤独无依，处境艰难。 D．“悲秋”二字是诗眼，前四句抒发登台所感的悲情，后四句描写登台所见的秋景。 19．这首诗的首联用了什么描写景物的艺术手法？请作分析。（6分） （四）名篇名句默写（本题共1小题，14分） 20. 补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共14分） （1）李白的《梦游天姥吟留别》中表现诗人蔑视权贵的句子是_________，__________。 （2）浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“_______________”和“_______________ ”令人叹为观止。 （3）《短歌行》中写诗人与贤才久别重逢，谈心宴饮，诉说往日情谊的句子是“______，______”。 （4）白居易《琵琶行并序》一诗中琵琶女演奏琵琶过程中，声虽“暂歇”，却产生更好效果的两句是：“_______________，_______________。” （5）《琵琶行》中，听闻琵琶女自诉身世后，诗人白居易写了他听到几种乐声的不同感受，被贬浔阳之后听到乐声的感受是“______________”，而听琵琶女弹出的曲调则感觉“______________”。 （6）)陶渊明《归园田居（其一）》中用远景镜头描绘村庄的平静、朦胧和安详特点的句子是“___________________，___________________”。 （7）毛泽东《沁园春•长沙》中“_____________，_____________”两句由高到低描绘了一幅生机勃勃的画面。 三、语言文字运用（10分） 阅读下面的文字，完成小题。 毛泽东有一句名言：“人是要有一点精神的。”同样，一个国家要有精神，它是国本；一个民族要有精神，它是脊梁。民族精神是一个民族生命力、创造力和凝聚力的集中体现，是一个民族赖以生存、共同进步的核心和灵魂。中华民族生生不息，形成了以爱国主义为核心的精神谱系。民族精神像一根红线贯穿于毛泽东诗词之中，这是毛泽东诗词能够感染人、激励人、塑造人的重要因素。 炽热的爱国情怀。“江山如此多娇”，仅从毛泽东吟咏祖国河山的诗作，爱国情怀便表现得热情洋溢但生动传神。“踏遍青山人未老”“我自欲为江海客”，他既乐山又乐水。毛泽东笔下的山，仪态万千，瑰玮雄奇。昆仑山“横空出世”，庐山“一山飞峙大江边”，井冈山“到处莺歌燕舞，更有潺潺流水”。毛泽东笔下的水，神奇曼妙，变幻无穷。他沉醉于“ ① ”的清纯与活力，震撼于“ ② ”的静穆与凝重。 深沉的忧患意识。中华民族自古就有“生于忧患，死于安乐”的不朽精神，忧患意识是毛泽东革命精神的不截动力。青年毛泽东面对任人宰割的民族屈辱，“我怀郁如焚，放歌倚列嶂”。遵义会议后写的《忆秦娥•娄山关》，极其苍凉凝重，因为“万里长征，千回百折，顺利少于困难不知有多少倍，心情是沉郁的”。人民解放军占领南京之后，毛泽东想到项羽兵败自刎的历史教训，发出“ ③ ”的警语，号召“将革命进行到底”。 顽强的斗争精神。毛泽东说过：“我们中华民族有同自己的敌人血战到底的气概，有在自力更生的基础上光复旧物的绝心，有自立于世界民族之林的能力。”他曾写下人生誓言：“与天奋斗，其乐无穷。与地奋斗，其乐无穷。与人奋斗，其乐无穷。”面对“敌军围困万千重”“二十万军重入赣，风烟滚滚来天半”，毛泽东以“ ④ ”的英雄气概，“直指武夷山下”“席卷江西直捣湘和鄂”。面对“赣江风雪迷漫处”“大渡桥横铁索寒”“山高路远坑深”的坚难险阻，“雪里行军情更迫”“万水千山只等闲”“大军纵横驰奔”。 21．文中画波浪线的部分有两处表述不当，请修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。（4分） 22．下列依次填入文中横线处的诗句，最恰当的一项是（ ）（3分） a大河上下，顿失滔滔 b今日长缨在手，何时缚住苍龙 c漫江碧透，百舸争流 d宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王 A．①a ②c ③d ④b B．①c ②a ③b ④d C．①c ②a ③d ④b D．①a ②c ③b ④d 23．文中三、四段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。（3分） 四、写作（60分） 24.阅读下面的材料，根据要求写作。 辛夷坞说：“在时间和现实的夹缝里，青春和美丽一样，脆弱如风干的纸。” 席慕蓉说：“青春是一本太仓促的书，我们含着泪，一读再读。” 雨果说：“谁虚度年华，青春就要褪色，生命就会抛弃他们。” 习主席寄语青年学生：“青春不是靠天马行空的幻想，青春是要靠脚踏实地的奋斗；青春的成长不是一蹴而就，青春是靠在事上打磨的成长，青春是心中永远不凋零的花朵。” 作为正值青春、风华正茂的高一新生，对于青春，你最想表达什么呢？青春像故事一样曲折有趣，青春像风帆一般勇往直前，青春代表着力量与希望，青春需要踏实与奋进。请结合以上材料至少选择两人的名言联想与思考，写一篇记叙文或议论文。 要求：自选角度；自拟题目；文体明确；不得套作，不得抄袭；不少于800字。 高一月考试卷 语文试题 第 10 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 $报告查询：登录zhixue.com或扫描二维码下载App ■ (用户名和初始密码均为准考证号) 尤溪七中2026-2027学年上学期10月高一语文核心素养测试 语文试题答题卡 姓名： 班级： 考场/座位号： 贴条形码区 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名、班级、考场填写清楚，并认真核对 条形码上的姓名和准考证号。 2.选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不 (正面潮上，切勿贴出虚线方框) 留痕迹。 3.非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答 无效。要求字体工整、笔迹清晰。作图时，必须用2B铅笔，并描浓。 正确填涂 ■ 缺考标记 4.在草稿纸、试题卷上答题无效。 5. 请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁。 “、 单选题(45分) 1[A][B][C][D] T[A][B][C][D] 14[A][B][C][D] 2[A][B][C][D] 8[A][B][C][D] 15[A][B][C][D] 3[A][B][C][D] 11[A][B][c][D] 16[A][B][C][D] 4[A][B][C][D] 12[A][B][c][D] 18[A][B][C][D] 5[A][B][C][D] 13[A][B][c][D] 22[A][B][C][D] 二、现代文阅读(12分) 6.(4分) 9(4分) 10(4分) 三、古诗文阅读(26分) 17(6分)(1) ㄖ囚■ ■ (2) (二)古代诗歌阅读(6分) 19.(6分)) (三)理解性默写（14分，每空1分) 20(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) 四、语言文字运用(7分) 21.(4分) 23(3分) 囚囚■ ■ ■ 五、语文作文题(60分) 24 ■ 囚■囚 a ▣ 囚■囚 ■ 尤溪七中2025-2026学年上学期10月高一语文核心素养测试 语文试题参考答案 一、现代文阅读（33分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 1. D 【详解】A 项，朱熹阐述的是陶诗的风格特点，而不是创作态度。B 项，“陶渊明的诗歌语言全都平白如话”错误，选项以偏概全。C 项，“他独树一帜的风格受到时人的推崇”于文无据。 2. C 【详解】C 项，“文章举《杂诗》十二首的例子，是为说明陶渊明也意图追求诗句的精巧”错误，从文中来看，文章第五段说“然而陶诗的语言不是未经锤炼和雕凿的，只是不露痕迹，自然得很。例如《杂诗》十二首„„”，可见文中举出《杂诗》十二首是为证明陶渊明技巧高超，不露痕迹，诗歌纯熟自然。 3. C【详解】C项，“陶渊明爱自然，求自然，所以他把凡常事物拿来作诗，寻常景象借来析理，力图一振当时靡丽的文风”错误，第一段说“陶诗的美在于真，也就是自然。这同他的思想、生活和为人是完全一致的。他作诗不存祈誉之心，生活中有了感触就诉诸笔墨，既无矫情，也不矫饰，一切如实说来，真率而又自然”，选项中“力图一振当时靡丽的文风”与陶渊明“不存祈誉之心”“无心于非誉”的心境不符。 （二）文学类文本阅读（本题共7小题，24分） 4.B【解析】A项，“他早有隐居的打算”错误，根据链接内容“辛弃疾意识到自己‘刚拙自信，年来不为众人所容’（《论盗贼札子》）,所以早已做好了归隐的准备”，可知辛弃疾隐居并非出于自愿，而是无奈之举。C项，强加因果，“为实现自己的抱负”和“终成‘词中之龙’，与苏轼、李清照齐名”之间没有因果关系。D项，“其祖父辛赞就是一位爱国英雄”于文无据。原文是“辛弃疾虽然出生在金人占领的地区，但他自幼受祖父辛赞爱国思想的熏陶，始终把南宋视为自己的祖国。”，不能看出“其祖父辛赞就是一位爱国英雄”。 5.D [解析]A他分别向宋孝宗和虞允文呈献了《美芹十论》和《九议》；B项“在济州城擒杀张安国”错误，原文是“献俘于朝廷而戮之”，可知辛弃疾并不是“在济州城擒杀张安国”；C项耿京没有率部归附南宋，他被叛徒张安国杀害了。 6.（4分）①对《十论》中的意见进行了更深入细致的解说；②补充了关于练兵、造舰、用间等具体的战术；③旗帜鲜明地阐述了抗金事业的正义性和必要性。 【答案】7. B 8. B 9. （4分） 写“烙饼”，一写时间长，二写数量多，都是写“照相”前的准备工作的周密繁复，显示出山杏家里穷困的程度，表明“照相”的不容易；也表现出山杏一家人对“照相”的极度期待。有了这些充分的铺垫，后面的“意外”就顺理成章了，更能制造“意外”效果。 10. （4分）主要原因有：首先山杏把照相看做过年一样，不想让这份美好立刻消失；其次接到的照片虽然不是“全家福”，很无奈，但她还是很高兴；再就是他们家可以和有照片的人家媲美了。总之，在那个艰苦闭塞的山村里，山杏内心追逐着美，憧憬着美好的生活，她要把美留在身边，留在山村里。 【解析】 【7题详解】本题考查对文本内容的理解和分析能力。 B项，“充分感觉到……人们思想的守旧”不当，去县城要“跋山涉水来回五百里”显示的是偏僻，发展落后，与“镇上没有照相馆”互相映照，无论是山杏的父母还是村民，并不反对“照相”，而是充满了好奇与期待。故选B。 【8题详解】本题考查分析鉴赏文本的艺术特色的能力。 B项，“过程又有着一波三折”错误。整个过程都是写照相的相关准备，并没有意外和波折，只是结尾部分情节突转，颇有意外奇效。故选B。 【9题详解】本题考查分析小说情节的作用的能力。 文中第④段“妈正弯着腰烙饼……妈还弯着腰烙饼……一摞白面饼高高地堆在桌上”，山杏的妈妈烙了一晚上的饼，持续时间很长，同时饼的数量也很多。这是妈妈为了第二天的“照相”做的准备，考虑周密，工作繁复。“过年家里也没烙过这么多白面饼”可以看出山杏家里非常穷困，面临如此的“大事”家里的庆祝方式也只有烙白面饼。妈妈烙饼烙了一晚上，而“我”一晚上没睡好，表明“照相”的不容易，也能看处山杏一家人对“照相”重视和极度期待，这毕竟是家里从未有过的大事，也是村里少有的大事。在“照相”前做了这么充分的准备，按理来说，照相的事情应该会圆满完成，可后面情节中好不容易收到的照片却不是自己的全家福，这就更有“意外”效果了。 【10题详解】本题考查对小说内容的理解与分析能力。 解答时，在文章中勾画出相关情节，然后进行分析概括即可。根据原文第④段“她想，这不就是过年吗”可知，山杏觉得照相就跟过年一样，说明她十分重视这次的照相，因此不想让这份来之不易的美好立即消失。根据原文第⑨段可知，虽然寄来的照片不是自己家的，但是山杏依然把照片挂在了墙上，这说明一家人还是为拥有了照片而感到高兴。根据原文第⑩段可知，虽然生活在艰苦闭塞的山村里，但是山杏内心追逐着美，憧憬着美好的生活，她想把美留在身边。 二、古代诗文阅读（47分） （一）课内基础知识检测(9分) 11．A 12. D 13. B （二） 课外文言文阅读（15分） 14.【解析】选A。“遁”应释为“逃走”。 15.【解析】选C。C组前一个“为”，介词，引进省略的动作行为的对象“之”，可译为“给”、“替”；后一个“为”，介词，表原因，可译为“因为”。A组两个“因”均为连词，用在句子开头，表示后一事紧接着前一事，可译为“于是”、“就”。B组两个“其”均为代词，代称第三者，作定语，表示领属关系，可译为“他的”。D组两个“于”均为介词，引进动作行为的处所，可译为“在”。 16．D(并非吴引荐，而是贺知章) 17.（6分）（1）她曾经跟随穆、曹两位技艺高超的乐师学弹琵琶，年纪渐大，容颜衰老，嫁给商人为妻。大意2分。 （2）熊在咆哮，龙在长吟，声音震荡着岩石和泉水，使深林战栗，使层巅震惊。关键词：殷，震动，震荡；栗，使……战栗；惊，使……震惊。大意2分。 参考译文: 李白字太白，兴圣皇帝第九代孙子。他的祖先隋朝末年因罪被流放到西域。神龙(705一707）初年，他的父辈从西域逃回来，客居在巴西(在今四川江 油)。李白诞生的时候，他母亲梦到太白星，因而取其字为大白。10岁时就通读诗书，及至长大成人，隐居在氓山。当时所在州郡以有道科举荐他，他没有应举。 苏廷页是益州长史时，见到李白，感到惊讶，说:"这个青年天才英特，如果再少加努力，增加点学问，便可以和汉代的司马相如相比。"然而李白喜欢纵横家的那 一套术数，学击剑，想当个游侠之士，轻财好施。后来，李白又客居任城(今山东济宁)，和孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居于徂徕山，成日酣饮沉醉，当时 号称"竹溪六逸"。 天宝初年，李白南游到会稽(今浙江绍兴)，和吴筠友善。吴筠被召入京，所以李白也到了长安。他去拜见贺知章;贺知章见到他的诗文，感叹地说:"你，是个天 上贬下人间的仙人啊。"并在玄宗面前说起，玄宗于是在金銮殿召见李白。李白论当代的大事，献上一篇赋颂。玄宗皇帝赐李白吃的东西，并亲自为他调羹，下诏命 他为翰林供奉。李白和酒徒还在街市中醉酒，玄宗皇帝坐在沉香子亭，忽然意有所感，想要听李白演奏歌唱歌词，于是召李白入宫，而李白已经醉倒，左右侍从用水 洗他的面，酒醉稍醒，拿笔给他，他提起笔一挥而就，下笔成文，词章婉转华丽，意精旨切，一气呵成，不留余思。玄宗皇帝爱他的才华，几次召见宴请。李白曾经 陪玄宗皇帝饮酒，醉了，让高力士为他脱鞋。高力士平素为朝中显贵，替李白脱鞋，深以为耻，于是挑剔他诗中的毛病:并加以附会，以激怒杨贵妃。玄宗皇帝想让 李白当官，杨贵妃总是从中作梗加以阻止。李白自己知道不被玄宗的亲近所容忍，愈加桀骜不驯，放荡不羁，和贺知章、李适之、汝阳王李进、崔宗之、苏晋、张 旭、焦遂并称为"酒中八仙人"。李白恳求引退还山，玄宗皇帝也就赐给他金帛，让他回去。李自浮游漂泊于四方，曾经于夜间借着月色，和崔宗之乘船从采石矾至 金陵(今江苏南京)，身上穿着皇帝所赐宫锦袍，坐在船中:旁若无人。 安禄山起兵造反，天下大乱，李白辗转于宿松(今属安徽）和匡庐(今江西庐山）之间。永王李璘聘请他到幕下当僚佐，及至永王起兵，心怀不轨，他即逃回 彭泽(今属江西);永王失败了，李白论罪判斩。起初，李白游并州(今山西大原)曾见郭子仪，暗暗称奇。当时郭子仪曾犯法，应受处罚，李白救了他，他才免受处罚。及至李白论罪当诛的时候，郭子仪愿解除官职以赎李白之罪，于是他得免于一死，朝廷下诏，把他长期流放夜郎。正好碰上大赦，又回浔阳（今江西九江)， 因事获罪下狱。那时宋若思率领吴地之兵三千人将赴河南(今河南洛阳)，道经浔阳，将李白释放了，并聘请他为行军参谋，没多久，又辞去参谋之职。李阳冰任当 涂(今属安徽）县令，李白去投奔他。代宗即帝位后，召李白任左拾遗之职，而这时李白已经逝世了，终年六十余岁。 李白晚年颇好黄老之学，经牛渚矾来到姑孰(今安徽当涂)，喜欢谢朓终老的青山，他也想在此地终老。等他死了，先葬在龙山东麓。元和末年，宣歙观察使 范传正到姑孰祭奠他的墓，并下令禁止在李白坟墓周围采樵和放牧。范传正访问李白的后裔，只有嫁给平民为妻的两个孙女，行为举止仍然保持看斯文世家的凤范。 她们见了范传正，哭泣地说:"先祖志在青山，临时葬在龙山东麓，不是他的本意。于是改葬于青山，并立了两块石碑。他还告诉李白的两位孙女，要将她们改嫁给 士族为妻;两位孙女辞谢说孤独穷苦而失身于平民，是命该如此，不愿再嫁。范传正嘉奖感叹不已，免除其夫的徭役。 唐文宗时，下诏以李白的歌诗、裴旻的剑舞、张旭的草书，合称为"三绝"。 （三）古代诗歌阅读（9分） 18．D 19（6分）．①动静结合，“风急”“鸟飞回”是动景，“天高”“渚清沙白”是静景； ②视听结合，“风急”“猿啸哀”是听觉，“渚清”“沙白”“鸟飞回”是视觉； ③俯仰结合和远近结合，“风急天高猿啸哀”既为远观之景，又是仰视之景；“渚清沙白鸟飞回”既为近观之景，又是俯视之景。 （四）名篇名句默写（本题共1小题，14分） 20. (1)安能摧眉折腰事权贵；使我不得开心颜 （2）霓为衣兮风为马；虎鼓瑟兮鸾回车 （3）契阔谈讌，心念旧恩 （4）别有幽愁暗恨生；此时无声胜有声 （5）呕哑嘲哳难为听；如听仙乐耳暂明 （6）暧暧远人村；依依墟里烟 （7）鹰击长空，鱼翔浅底 三、语言文字运用（10分） 21（4分）．修改：“江山如此多娇”，仅从毛泽东吟咏祖国河山的诗作中，爱国情怀便表现得热情洋溢又生动传神。 修改说明：①在 “诗作” 后添加 “中”；②将 “但” 改为 “又”。 22 题答案：C 解析：①“漫江碧透，百舸争流” 写江水充满清纯活力；②“大河上下，顿失滔滔” 写冰封黄河静穆凝重；③“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”，吸取项羽教训，号召将革命进行到底；④“今日长缨在手，何时缚住苍龙” 体现战胜敌人的英雄气概。故选 C。 23 题（3分） ①不截动力，改为：不竭动力；②绝心，改为：决心。（或坚难险阻→艰难险阻，写出任意两组即可） 四、写作（60分） 例文： 以实干守韶华，以奋斗向未来 青春是生命最热烈的篇章，它脆弱易逝，却也因坚守与拼搏而永恒璀璨。辛夷坞说青春脆弱如风干的纸，席慕蓉道青春是本太仓促的书，雨果警示虚度会让青春褪色，习近平总书记更寄语青年，青春需脚踏实地、在事上打磨。作为高一新生，我们唯有惜时如金、脚踏实地、不懈奋斗，才能让短暂的青春绽放永不凋零的光芒。 青春的脆弱与仓促，倒逼我们珍惜寸阴，不让年华在懈怠中白白流逝。因为青春身处时间与现实的夹缝之中，如同薄纸般易碎，又如书页般仓促翻过，一旦虚度便再难追回。珍惜青春，不是沉溺于短暂的欢愉，而是把握当下的每一分每一秒，在学习与成长中积蓄力量。00后大学生杨宁放弃城市优渥生活，扎根乡村潜心钻研特色农业，把青春的每一刻都用在带领乡亲致富上，用惜时笃行让短暂青春拥有厚重意义。她告诉我们：懂得珍惜时光，我们才能在青春易逝的遗憾中，活出不留悔恨的精彩。 青春的成长与蜕变，要求我们摒弃空想，以脚踏实地夯实前行的根基。青春从不是天马行空的幻想，而是在实践中打磨、在积累中成长的过程，脚踏实地才是青春成长最坚实的路径。立足当下、躬身实干，把每一次课堂学习、每一次实践尝试都做到极致，才能让理想落地生根。青年科研人员白蕊扎根生命科学领域，从基础实验做起，沉心钻研数年，攻克多项世界级难题，用实干书写了属于青年的科研答卷。可见，脚踏实地的付出，能让青春摆脱虚幻的浮躁，让成长之路走得稳、走得远。 青春的价值与荣光，蕴藏于以奋进姿态抵御岁月的消磨中。虚度光阴会让青春黯然失色，唯有持续奋斗，才能让青春成为心中永不凋零的花朵，让生命拥有跨越时光的力量。奋斗不是一句空洞的口号，而是面对困难不退缩、面对挑战不放弃的坚持，是用汗水浇灌梦想的执着。青年滑雪运动员苏翊鸣在训练中不畏伤痛、日夜苦练，以极致的奋斗突破自我，在冬奥赛场展现青春力量。这说明：以奋斗为笔，我们便能让脆弱的青春变得坚韧，让仓促的时光凝成永恒。 站在高一的青春起点，我们更应读懂青春的真谛。青春虽脆弱仓促，却因珍惜而充实，因实干而厚重，因奋斗而永恒。我们不必感叹时光易逝，也不必沉溺虚无幻想，而要以惜时之心把握当下，以实干之力稳步前行，以奋斗之姿奔赴未来。让我们用脚踏实地的努力，不负韶华、不负时代，让青春在奋进中绽放最耀眼的光芒，让这段最美的年华，成为人生路上最珍贵的勋章。 【解析】 【详解】【审题】 材料汇集四位名家对青春的感悟，从青春的脆弱易逝、仓促珍贵、不可虚度，落脚到青春需脚踏实地、在磨砺中成长、以奋斗永葆生机的核心主张。整体引导我们辩证看待青春：既要承认青春短暂易逝、充满现实考验，更要明白青春的价值不在空想与挥霍，而在踏实奋斗、躬身实践，用行动对抗流逝，让青春在成长中绽放永恒光彩。作为高一新生，要立足当下，思考如何珍惜青春、以奋斗定义青春，把个人成长与踏实前行结合，让青春既有温度更有力量。 材料的核心矛盾是青春的易逝性与价值永恒性的对立统一，以及空想幻想与脚踏实地的选择冲突。很多同学会陷入误区：只谈青春美好、伤感时光匆匆，不写如何把握；只喊奋斗口号，不结合材料名言与自身身份；片面强调脆弱或仓促，忽略积极担当；只选一人观点，不做关联思考；把青春写成空洞抒情，缺少现实行动与成长思考。 【立意】 1.惜青春匆促韶华，以奋斗铸就永恒。 2.拒虚度蹉跎岁月，凭实干绽放芳华。 3.惜时光不负青春，磨心志笃行致远。 【行文思路】 若写议论文，结构可采用总分总模式，开头引材料亮中心论点：青春易逝，唯有脚踏实地、奋斗不辍，方能让青春永不凋零。主体部分首先结合辛夷坞、席慕蓉的话，论述青春脆弱仓促，更需用敬畏之心对待时光；然后结合雨果的话，阐明珍惜时光、积极作为才是青春正道；最后结合主席寄语，点明青春真谛在实干与磨砺，以奋斗对抗流逝、以成长丰盈人生。论证过程中，可运用引用论证、举例论证、对比论证等多种手法，结合高一身份谈学习与成长。结尾回扣材料，升华主题，发出青春奋进号召。 若写记叙文，选材可聚焦高一真实经历，如备战月考、社团挑战、坚持运动、攻克弱科等，体现“珍惜时光、脚踏实地、在事上打磨”。开头用材料名言点题，引出青春感悟；中间详写一件成长小事，写困境、坚持、收获，融入对青春仓促、不可虚度的思考；细节描写突出心理变化与行动付出；结尾呼应开头，结合主席寄语升华，表达以实干走好青春路的决心。 高一月考试卷 语文试题 第 5 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 $