山东东营市胜利第一初级中学2026-2027学年九年级上学期语文阶段质量检测

胜利第一初级中学2026一2027学年第一学期质量检测 《水浒传》第三十九回中，宋江因在阁阳楼题反诗被打入死牢。吴用为教宋江，设计伪透太师 蔡京给儿子蔡九知府的回信，命“圣手书生"赣让模仿蔡京笔迹，“玉臂匠”金大坚篆刻蔡京的印 九年级语文试题 章。回信送出后，蔡九知府起初深信不疑，却被通判黄文炳识破破绽一一金大坚刻的是“翰林蔡 第一部分积累与远用(25分) 京”的名讳印，而蔡京当时已官至太师，且父亲给儿子写信按规矩不应使用名讳印。吴用的计策因 学校开展“山河寻文脉，笔墨传初心”主题研学活动，请完成1-8愿。 此败露，戴宗也被捉拿归案。 【文脉溯源】 6.下列说法，与上述材料不相符的一项是(2分)() 中华文脉绵延千载，无数典籍是文明的载体。那些千古名篇，字字珠几，历经岁月淘洗依旧烟 A.篆刻以篆书为主要字体，融书法、绘画、雕刻于一体，2009年入选人类非遗 B.官印是权力的象征，私印是个人凭信，二者使用场合不同，不可混用。 熠生辉。古人以笔墨寄情，或登高抒怀，或临渊感思，留下无数展h如人心的篇章。这不是浮于 C.父亲给儿子写信，落款可以使用自己的名讳印，以显得郑重其事。 尘世的喧x0,而是沉淀千年的精神力量。中华文明①，典籍中的警句②，让后 D.金大坚所刻“翰林蔡京”印存在两处破绽，是伪造书信被识破的关键。 世读者③，深刻感受到古人的衡襟与理想。 7,请你根据材料一、二总结我国篆刻艺术的特点。(3分) 1.(1)根据拼音写汉字(2分)震hn()喧x0o() (2)加点的词语有错别字，请写出正确的词语， (1分》 8你们计划为展区设计一组“经典人物文化印章，同学们刻了三方印章，印文分别是“自尊平等” 2.请为标序号处选择恰当的词语，只填字母。(3分) “侠行仗义”“弃绝功名”。请任选一个印文并结合以下名著中的人物经历为印文做注解。(4分) A.薪火相传B.振聋发腹C.身临其境D.触目惊心E.源远流长E叹为观止 篇目：《简·爱》《水浒传》《儒林外史》 【山河新语】 研学路上，我们看到传统文化正不断焕发新生。中国不仅有着悠久灿烂的传统文化，还始终秉 持潜创新与传承的文化理含，博物馆的数字画展，打破时空壁垒，让传统文物推妙惟肖：非遗传承 第二部分阅读理解(45分) 的创新表达，穿越岁月长河，让古老技艺落地生根： (一)阅读下面这首唐诗，完成9一10题。(6分) 传统文化不是尘封的古董，而是鲜活的宝藏。 秋登宣城谢跳北楼 3.画横线句子有语病，请写出修改后的句子。(2分) 【唐】李白 江城如画里，山晚望睛空 4.补写句子，与前文句式一致，(2分) 两水夹明镜，双桥落彩虹 【诗文寄怀】 人烟寒橘柚，秋色老梧桐。 5.默写(6分) 谁念北楼上，临风怀谢公 (1)《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中描写军营里将士们分食烤牛肉、乐队演奏塞外战歌的雄 9.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是()(2分》 壮场面的句子是： A.首联总写登楼所见，宜城城郭宛如画卷，傍晚登高遥望明净辽阔的秋日长空 (2)《过零丁洋》中巧用地名双关，感叹自己孤苦伶仃的句子是： B.“两水夹明镜。双桥落彩虹”运用比喻，写出溪水澄澈如镜、桥影绚烂似虹。 《3)呼尔而与之，行道之人弗受： C.“人烟寒橘抽，秋色老梧桐”写炊烟、秋染草木，一“寒”一“老”，染上清冷秋意 【古艺新声】 D.尾联直抒胸臆，诗人感叹世人都能理解自己，与古人谢胱心意相通，满心宽慰。 阅读下面的材料，完成68题。 10.颈联中的“老”字，有的版本作“染”字。请你从“老”“染”中任选一个，结合本诗内容， 【材料一】 简要分析其妙处。(4分) 篆刻是中国独有的传统艺术，以石材为主要印材，以篆书为主要字体，融书法、绘面、雕刻于 一体，被誉为“方寸之间，气象万千”。印章按用途可分为官印与私印：宫印是权力的象征，由官 方铸造颂发：私印是个人凭信，文人雅士常以篆刻自娱。一方好印，讲究“篆法、章法、刀法”三 (二)阅读下面的文字，完成11一15题。(14分)》 法兼备，虽不过寸许，却承载着“印信天下”的文化内涵。2009年，中国篆刻艺术入选人类非物颜 文化遗产代表作名录。 【材料二】 古代用印颇有讲究，稍有不慎便会露怯。其一，称谓有别：父亲给儿子写信，落款不可使用自 己的名讳印，否则不合礼制；其二，场合有分：官印用于公文，私印用于书面题跋和日常书信，不 可混用：其三，时代有征：不同朝代的印章形制、印文风格各有特征，如宋代宫印多用“九叠篆“ 明清文人印多追求“金石味”，熟悉者可一眼辨伪。 【材料三】 九年级语文试题第1页（共4页 班姓名 竹赋0 其挺拔雄动者，气毅色严，又如侠客与勇夫。 小人之情，得意则自高，少不得意则摧折不能自守，君子反是。竹之操甚有似夫君子者，感之， 15.小明把本文与茅盾的《白杨礼赞》、周敦顾的《爱莲说》编辑在同一个阅读单元里，单元名称 作赋以自箴。 为“草木言心”，请你结合文章内容，解读这个名称。(4分) 晦叔读书南斋之上。路折西南，万竹苍然。其偃蹇挫折者，如忠臣节士赴患难而不辞。其婵 (三)阅读下面的文字，完成16-19题。(11分) 娟萧爽®者，如慈孙孝子侍父祖而不违。其挺拔雄劲者，气数色严，又如快客与勇夫。其孤高介特 工匠精神何以超越“机械亚复 者，格清貌古，又如骚人与雕儒。予虽朝夕吟啸于其下，曾无以名其美而状其奇。然观字宙，万 -…佟磊 培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，要弘扬工匠精神。工匠精神不仅是精湛 物皆育于一气“，刚柔坚脆各异：荣者必悴，盛者必衰，实繁者易对，色丽者早菱。推松柏之有心 技艺，更是价值目标，它超越了机械重复，蕴含着执着专注、精益求精、一丝不萄、追求卓越等特 及竹箭之有篮足以阅塞娶而员四时，春日载阳，竹于是时清而不腴：冬日祁寒，竹于是时秀而不 擅。今而后见其含德之有常，特操之不移。愿定交于金石，邀岁寒以为期。秉吾心之坚一，视此君 执着专注一在行为层面践行坚持与深耕 “执着专注”在行为上，是长期在某专业领域做到极致，围绕终极目标不断提升品质，专注一 乎庶几。 行、精进一艺，1963年，从北京大学历史系考古专业毕业的樊锦诗来到敦煌，至今已在敦煌守护了 【注】①选自《双溪类稿》，有别节。作者王炎，南宋人，字晦叔，号双溪。②箴(zhe):箴， 60余年，她带领团队从抢救性保护迈向科学保护，利用数字技术让莫高窟“活”下去，诠释了“择 规劝、告诫。③偃蹇：弯曲的样子。④婵娟，姿态美好：萧爽，清朗脱俗。⑤介特：孤高，不随流 一事，终一生”的坚守，被称为“敦煌的女儿”。执着专注不追求“速成”而强调慢工出细活， 从时间维度来讲就是数十年如一日的坚守；执着专注不追求“广度扩张”而强调精耕细作，从空 俗。⑧疆q:同“蜜”，清瘦。⑦一气：古人观念，指化生天地万物的元气。⑧剥：脱落，⑨离： 间维度来讲就是在特定领域持续积累。这是在主体积极发挥主动性的基础上的自觉行动，而不是缺 竹子的青皮。⑩祁：盛，大。 乏思考的被动枯燥的机械重复 11.下列说法不正确的一项是()(2分) 精益求精一在思维层面侣导创新与发展 人本文是一篇“赋”，讲究文采韵律，与“序”“记”“说”均属古代不同文体。， “精益求精”在思维上，要求对现有知识、技术和流程进行深度解构和再次审视，不满足于“能 用”或“达标”，而是持续追问“为什么是这样”“还能怎样更好”。太钢团队经历711次试验， B.“曾无以名其美面状其奇”与《晒室铭》中“有仙则名”的“名”意思相同。 攻克452个工艺难恩和175个设备难题，最终实现使用国产设备轧制出0.015毫米“手撕钢”，太 C“赴患难面不辞”与《醉翁亭记》中“而不知太守之乐其乐也”的“而”用法相同。 钢成为全球宽幅超薄不锈钢精密箔材唯一批量生产商。在追求精益的过程中，团队成员培养了永不 D.“予虽朝夕吟啸于其下”与《愚公移山》中“告之于帝"都是状语后置句， 自满、主动求变的思维习惯，不新主动建构和重构对技艺、材料、工具的理解，实现优化突破。精 益求精在思维层面上倡导创新与发展，强调自主求变，相信“量变引起质变”。而机械重复缺乏变 12.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是()(2分) 化，缺乏创造性的重复劳动，单纯以图定模式反复进行同一行为或过程，弱化了探索新模式的动力。 A第一段写君子与小人对得失的态度，主要目的是批判小人得志便骄、失意便丧志 一丝不荷一一在态度层面崇尚认真与严谨 B.描写竹的姿态时，用“其者，如…”的排比句式，展现竹的丰富的品格内涵 机械重复是败衍度日、不思进取，“一丝不苟”则崇尚认真和严谨，它代表了一种对细节极端 苛求、对过程绝对规范、对标准严格执行、对误差零容忍的态度与行为准则。中国商飞C919螺栓 C.文中将竹与“荣者必悴，盛者必衰”的其他植物对比，突出竹之有常，象征君子之德 拧紧力炬的“三次确认制度”是保障飞机装配质量和安全性的重要举措。与一次柠紧相比，它具有 D.本文与《答谢中书书》都多用骈句，语言凝练，节奏感强，如“实繁者易剥，色丽者早菱”， 提高装配精度、减少预紧力衰诚、降低螺栓损坏风险、增强连接可靠性等优势。“三次确认制度” 13.文中画被浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。每答对 本质上是将“认真”转化为“对细节的极致把控”，将“严谨”转化为“对流程的绝对敬畏”。在 一处给1分，作答超过三处不给分。(3分) 此基础上，工匠同时保持对细节的警觉性，在每个步骤中主动对照检查，确保行为与规范高度一致， 实现将理性之脑与赤诚之心毫无保留地交付于当下工作的生命状态。 惟A松柏B之有心C及竹箭之有筠D足以E阅寒暑F而贯G四时。 14.翻译文中横线句子。(3分) 追求卓越不仅是技艺的修炼，更是心灵的淬炼与价值的共鸣。在情感层面上是近乎信仰的热爱 九年级语文试题第2页（共4页） 班姓名 这种热爱超越功利，成为支撑工匠忍受枯燥、对抗浮躁的内驱力量。对于我国首型舰载机歼15的 的土路，眼睛亮得骇人。连长伸过大手，在栓柱冻僵的手背上用力一按 研制现场总指挥罗阳而言，歼-15就是他眼中的另一个孩子。追求卓越的工匠精神对材料、工具皆 ④这只手，3年前在赣南风雨桥的廊柱边，把16岁的栓柱带进了队伍。也是这只手，一个月的 怀敬侵，对作品、成果皆怀虔诚，在造物过程中无处不体现若情感的投入，每一次交付都是对自我 价值“这即是我灵魂的模样”的宜解，可谓是“制器即修心，物成则人成”， 在陕西的滂沱大雨里，用刺刀尖替栓柱挑开缝着红五星的线头一那天，红军改编为八路军，全师 由此可见，工匠精神的本质远非停留于机械式的劳动重复，而是一种动态的超越一它通过执 含泪摘下军帽上的红星。“红五星，是格在心上的。”连长当时眼睛通红，声音从牙缝里挤出来。 着专注与精益求精，将重复性过程变为创新的熔炉和价值的源泉，在当代高质量发展语境下，这种 栓柱含泪把红五星包进一小块布里，收进贴身衬衫左胸的口袋，还是这只手，六天前中秋节，把半 超越精神不仅打破了对简单劳动的误读，更成为制造品质升级的核心动力：当重复工作被赋予艺术 性和创造性时，它便构筑起中国智造的坚实根基，为民族复兴注入持久的创新活力。 块月饼爵开塞进栓柱手里：“吃，长个子。”看着栓柱狼吞虎咽，连长笑着揉了揉他湿漉的头发。 16.请你参照前文小标愿的格式，为横线处拟写一个小标题。(2分) ⑤此刻，栓柱趴在这冰冷的泥泞里，感觉到那布包厘的星正酪着他的皮肉，也硌着他的心，提 17.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(2分) 醒他从寒里来。 A,“利用数字技术让莫高窟‘活'下去”一句中“活”字的含义是让古老的文物得以存留，让千 ⑧低沉的轰鸣从远处滚来，越来越响，混杂着金属摩泰的声音。是汽车！栓柱的心猛地提起 年敦煌文化能被更多人了解。 B。工匠精神不追求“速成”“广度扩张”，不满足于“能用”“达标"等浅层追求。 东面老爷庙方向，第一声枪响撕裂潮湿的寂静。“打！”连长的吼声与枪声同时炸开。 C.践行工匠精神的过程虽然枯燥乏味，但当匠人赋予重复工作以艺术性和创造性时，便能持久产 ⑦战斗瞬间白热化。子弹泼水般顺泻，手榴弹在为底炸开团团黄黑烟雾。日军的汽车重扭若堵 生创新活力。 塞道路，鬼子跳下车，依托车轮和尸体顾抗。三八式步枪尖利的啸叫，和八路军汉阳造、老套简的 D.本文采用了总分总式结构，开头提出“工匠精神超越机械重复”的核心观点，主体分述“执着 专注”等四特质，结尾升华到“民族复兴”的时代意义，逻辑清晰，结构严谨。 闷响纹在一起。 18。本文运用多种论证方法，请任选其一，分析其表达效果。(3分) ⑧连长指挥火力压制一个日军机枪巢。“栓柱！右边土包！敲掉那个掷弹筒！”栓柱滚到一旁， 19.请从两则素材中任选其一，结合文本内容分析机城重复与工匠精神的本质区别，阐释工匠精神 架枪，瞄准，扣动扳机，目标歪倒 如何实现对机械重复的超越。(4分) 素材一：“用胶泥刻字，薄如钱唇…若止印三二本，未为简易：若印数十百千本，则极为 ⑨拉栓退壳时，栓柱的余光警见连长那边一几个鬼子借着烟雾细舰逼近，突然跃起突刺！连 神速。” —《活板》 长按开第一把刺刀.而第二把狠狠扎进了他的左腹。“连长一”栓柱的嘶吼变了调。 素材二：居里夫人：“我一次炼制20公斤材料…连续几小时搅动熔化锅里沸腾若的材料， @连长踉跄一步，迎着刺刀往前一顶一刀身更深地穿透了他。他左手死死住敌人枪管，右 这是一种极累人的工作。” 《美图的颜色》 手的大刀轮圆劈下。眼见另外两把刺刀挺到跟前，可连长已无力躲闪。 ①栓柱眼睛红了，他脑中一片空白，挺着刺刀冲了过去。格挡，突刺。再格挡，再突刺一 (四)阅读下面的文字，完成20-23题，(14分) 个日军被捅穿了喉咙，另一个被枪托硬碎了面骨。他冲到连长身边时，连长背靠着炸坏的车轮坐若。 屋 腹部的伤口像泉眼，汩汩冒着血，把灰色的军装浸成沉重的黑红。“连长…”栓柱跪下，手忙脚 贾可宽 乱去捂伤口，血却止不住，从指缝里不断酒出。 ①雨，是早上才停的， 必连长颤抖着拍起手来，抓住了栓柱军装左胸的位置一一他手指用力，握住那颗足。“别丢 ②控柱趴在乔沟东侧的混泞里，身子底下的水把灰布军装浸得透透的，像一层冰壳子贴在皮肉 ,了…咱的…量！”连长的手猛地一坠。栓柱仿佛被抽干了浑身力气，他紧紫握着自己左胸的位 上，阴冷的风：直往骨头缝里钻，带着烂树叶和湿土的腥气。他缩了缩脖子，耳朵里嘴嗡响一 置，握住那颗至，渐渐从悲伤、慌乱、恐惧中清醒过米，重新端起了枪一 是昨夜暴雨砸在斗笠上的余音，也是他自己牙关蓝碰的铜响。 ⑧战斗在午后平息。山谷弥没着硝烟、血腥和汽油燃烧的臭味。栓柱蹲坐在狼精中，左臂被日 ③左边传来压得极低的嗓音：“稳住。"是连长。他半边身子陷在泥水里，盯着下面那条蜿蜒 军刺刀划开的伤口流着血。他看见泥泞里躺着一项斗笠，被子弹打穿两个洞，边缘破了。他把破烂 九年级语文试题第3页（共4页） 班姓名 的斗笠戴回头上。 22.请结合具体语境，分析下面环境描写的作用。(4分) 心风紧了，鸟鸣吹过山谷，像无数人在哭，又像在唱麻哑的歌 身后山坡上，那面泥泞里的日军军旗，被一阵山风猛地掀起一角，像只断了翅的鸟，在尘士中 ⑤他站起身，路过一辆炸毁的汽车残骸，看见一支三八式步枪斜倚车门，枪托上有半干的血手 无力地扑腾。更远处，苍灰色的太行山峦沉默绵廷，如同亘古的脊粱。 印。他检起它。枪身比老套筒更长、更轻，枪管泛着冷列的光。他拉动枪栓，检查枪脸，动作流畅。 3.无论是平型关的宫兵，还是松骨峰的志愿军战士，他们都用行动诠释了“信仰的力量”，请结 栓柱扶了扶头上的破斗笠，走向自己班的弟兄。还剩4个人，人人带伤，眼睛却还亮着。“斑 合文章内容和链接材料说说“信仰”的内涵，带给你怎样的成长启示。(4分) 长…”从哈达铺参军的“山药蛋”小声叫，人裹在过大的大农里。栓柱目光扫过每一张险，点头： 【链接材料】 “都活着。好！枪，换能用的。子弹，尽量多找。”他指了指自己头上的破斗笠：“藏好了。让鬼 这场激战整整持续了8个小时。最后，勇士们的子弹打光了。敌机掷下的汽油弹把他们的身 子看清楚，是谁揍得他们屁滚尿流。”他第一个转身，走向指定的方向。脚踩在泥泞和弹壳上，嘎 上烧着了火，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地目着火苗，把敌人抱住，让身上的火， 吱作响。 也把占领阵地的敌人烧死… 身后山坡上，那面泥泞里的日军军旗，被一连山风猛地拉起一角，像只断了翅的鸟，在尘土 这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗—松骨峰战斗。 中无力地扑腾，更远处，苍灰色的太行山峦沉歌锦延，如国亘古的脊粱。 (节选自魏数《谁是最可爱的人》，有副改) @杯揣那颗星，栓柱没有回头。 心许多年后，栓柱回到赣南，回到那座风雨桥边。那枚当红军时的第一枚红五星，被送进了纪 第三部分写作(50分) 念馆。此时，栓柱已经白发苍苍。他站在展柜前，目光穿过玻璃，看若那枚星，仿佛又感受到了16 24.阅读下面的材料，根据要求写作。 岁郑年离家时的心跳，仿佛又看到了平型关那个血与火的清晨，看到了连长最后按在他胸口的那只 味道是一段时间的格印。小时候吃过的某种食物，长大后无论走多远，只要再次尝到，记忆就 带血的手。 会群间被唤醒。 味道是一个城市的密码。北京烤鸭、重庆火锅、兰州拉面、东营水煎包一每一种味道背后。 @有些路，走了，就成了一生。 都藏着一方水土的性情与故事。 @有些东西，藏久了，就长进了自己的骨头里。 味道是一种成长的语言。学会品味苦湿，才懂得珍惜甘甜：尝过离别的酸楚，才更能体会相聚 (选自《解放军报》，有副政) 的温暇。 20.下列对小说中“星”的分析有误的一项是()(2分) 关于“味道”，你有怎样的故事、发现或思考？请以“味道”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求： A,第⑤段“感觉到那布包里的星正酪着他的皮肉”，“星”时时提醒栓柱牢记连长对自己的教导。 (1)文体不限（诗歌除外），可记叙经历，也可抒发感悟：(2)要有真情实感，不得套作、抄 B.第@段“他紧紧握着自己左胸的位置，握住那颗星”，“星”给了栓柱战胜悲伤继续战斗的力 袭：(3)不得泄露个人信息：(4)不少于600字。 量。 C,第⑧段“怀揣那颗星，栓柱没有回头”，“星”让栓柱的革命信念更加坚定。 D.第@段“他站在展柜前，目光穿过玻璃，看着那枚星”，这里的“星”已经成为历史见证和精 神传承的载体。 21,第④段看似闲笔，但在情节发展、人物塑造方面不可或缺，请从这两个方面分析本段的作用。 (4分) 九年级语文试题第4页（共4页） 班姓名