2.7 近代科学与文化 课件 2026-2027学年统编版九年级历史下册

九年级下册历史 从自然法则到人间画卷 第7课 近代科学与文化 1543年: 宇宙认识发生改变 1543年5月， 《天体运行论》正式出版。 哥白尼否定“地球中心论”， 提出“太阳中心论”。 他的学说改变了人们对宇宙的认识, 开启了近代科学革命。 De revolutionibus orbium coelestium 主问题 近代科学与文化怎样改变 和表现人们认识世界的方式? 牛顿取得了哪些成就 牛顿在自然科学领域取得了哪些成就? 从研究领域、重要成就、科学著作和教材评价 四个方面作答。 F = ma 牛顿成就的完整答案 牛顿在天文学、数学、力学等领域作出杰出贡献。 重要成就有万有引力定律、光学分析和微积分学。 1687年，《自然哲学的数学原理》出版。 它奠定了现代科学方法，促使物理学成为一门独立的学科。 牛顿的科学发现使人类对客观世界的探索向前迈进一大步。 F = G·m₁m₂/r² PHILOSOPHIAE NATURALIS PRINCIPIA MATHEMATICA 牛顿怎样开展研究 瘟疫期间学校停课， 牛顿回乡后做了什么? 哪些教材事实能说明 他的研究行动? 牛顿的研究行动 学校停课后，牛顿回到家乡， 仍沉浸在自己的研究中。 1665年和1666年两年瘟疫期间， 他开始思考万有引力的问题。 他通过三棱镜实验发现光的奥秘， 并改进了望远镜。 达尔文的进化论包括什么 达尔文的进化论包括哪些内容？ 《物种起源》的出版有何意义？ On the Origin of Species 进化论的完整答案 物种处于不断变化之中，经历由低等到高等、 从简单到复杂的演变过程。 生物的发展和进化不是由神的意志或生物 本身的欲望决定的。 遗传变异、生存斗争和自然选择推动生物 发展和进化。 人类也是进化而来的。 1859年《物种起源》出版，在生物学领域 掀起一场伟大革命。 近5年的环球航行 达尔文22岁时以博物学家身份 随“小猎犬号”进行近5年的环球航行。 他观察并记录地质矿产、 生物类群和地貌特征。 他搜集世界各地的 动植物标本。 回国后，他整理并综合分析资料， 逐渐形成进化的认识。 从探索行动到科学认识 牛顿通过持续研究和实验 推进对客观世界的探索。 达尔文通过观察、记录、 搜集和综合分析形成进化认识。 近代科学以新的成果 改变了人们对自然世界的认识。 文学怎样描绘社会 巴尔扎克和列夫·托尔斯泰的作品描绘了怎样的社会? 教材怎样评价这些作品? 巴尔扎克与《人间喜剧》 巴尔扎克是19世纪法国著名作家，完成小说集《人间喜剧》。 作品再现法国资本主义发展带来的复杂社会图景。 作品塑造“葛朗台”“高老头”等人物，揭露金钱社会中 家庭成员之间的欺骗和掠夺。 恩格斯认为作品提供了法国社会特别是巴黎上流社会的 现实主义历史。 作品汇编了一部完整的法国社会历史，其中包含丰富的经济细节。 为什么称他为“俄国革命的镜子” 列夫·托尔斯泰有哪些代表作? 他的作品描绘和批判了什么? 教材怎样评价他? 列夫·托尔斯泰的文学镜像 代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。 小说描绘俄国社会各阶层的生活场景。 一方面猛烈抨击沙皇专制和地主对农民的残酷压榨。 另一方面否定暴力革命，宣扬道德上的博爱。 列宁称托尔斯泰为“俄国革命的镜子”。 《英雄交响曲》表达了什么 这部作品完成于何时，原本为谁而作? 贝多芬为什么去掉拿破仑的名字? 作品表达了怎样的追求? 贝多芬与《英雄交响曲》 贝多芬一生创作9部交响曲、1部歌剧和数十首钢琴曲。 《英雄交响曲》完成于1804年， 原本为拿破仑而作。 得知拿破仑称帝后，贝多芬愤怒地 去掉了拿破仑的名字。 作品气势磅礴，表达他对英雄的理解 以及对自由、平等、博爱的渴望。 贝多芬后来完全失聪，仍克服困难 坚持创作。 梵高的作品有什么特点 梵高有哪些代表作？ 他的作品在色彩和线条上有什么特点? 教材中的人物扫描提供了哪些信息？ 梵高的绘画与人生 梵高是荷兰画家，是近代欧洲绘画艺术的杰出代表。 代表作有《向日葵》《夜间的咖啡馆》等。 他的作品色彩鲜艳明快，线条独特。 梵高27岁开始画画，在短暂的艺术生涯中 创作了大量油画、素描和版画。 他的作品生前不受重视，去世后越来越 受到关注和欢迎。 他们怎样认识和表现世界 牛顿、达尔文 怎样认识自然世界? 巴尔扎克、托尔斯泰 怎样描绘社会? 贝多芬的作品 表达了了什么？ 梵高作品具有 怎样的色彩和线条特点? 自然、社会与精神 牛顿和达尔文以科学成就 推进人们对客观世界和 生命演变的认识。 巴尔扎克和托尔斯泰用 文学描绘并批判社会现实。 贝多芬以音乐表达对英雄 的理解以及对自由、平等、 博爱的渴望。 梵高作品色彩鲜艳明快， 线条独特。 跨学科作品赏析 根据兴趣自愿组成文学、音乐、美术3个小组。 分别选择巴尔扎克、贝多芬或梵高的一件作品。 结合历史背景，运用语文、音乐、美术等 学科知识和技能进行赏析。 在班级分享本组的赏析报告。 Pouinié bas lout. John Smith, Joo, BALZAC BEETHOVEN VAN GOGH 赏析报告:本课建议步骤 文学组 音乐组 美术组 文学组可选《人间喜剧》， 说明作品再现法国资本主义 发展的复杂社会图景，揭露 金钱社会中的欺骗和掠夺。 音乐组可选《英雄交响曲》， 说明作品的创作信息，以及 对英雄、自由、平等、博爱 的表达。 美术组可选《向日葵》， 说明梵高作品色彩鲜艳明快， 线条独特。 本课建议先确定作品，再从教材中提取历史背景、作品内容或特点， 形成有依据的赏析结论。 玛丽·居里与镭的发现 玛丽·居里生于波兰，后在法国求学， 是物理学家和化学家。 19世纪末，居里夫妇判断沥青铀矿中 存在未知且放射性很强的元素。 1898年，他们发现钋和镭。 1903年，居里夫妇获得诺贝尔物理学奖。 1910年，玛丽·居里提炼出金属态纯镭。 第二年，她获得诺贝尔化学奖， 成为世界上第一位两度获得诺贝尔奖的人。 从自然法则到人间画卷 近代科学以新的成果 推进人们对自然世界 和生命演变的认识。 文学作品描绘并批判 社会现实。 贝多芬以音乐表达对英雄 的理解以及对自由、平等、 博爱的渴望。 梵高作品色彩鲜艳明快， 线条独特。 完成教材课后活动二的作品赏析报告。 $