4.17 小草和大树（教学设计）科学冀人版六年级上册（新教材）

课题

4.17小草和大树

课型

新授课

教学目标

科学观念：

知道植物按照茎的特点可以分为草本植物和木本植物，了解多种给植物分类的方法，认识植物具有多样性。

科学思维：

通过对比小草与大树茎的特征，归纳草本、木本植物的本质特点，能够依据不同分类标准对植物进行辨析归类。

探究实践：

学会用解剖的方法观察植物茎的内部构造，能够选用不同标准给常见植物分类。

态度责任：

感受植物世界的丰富多彩，乐于观察调查校园内的植物，爱护身边的植物。

教学重难点

重点：掌握草本植物、木本植物概念；学会多种植物分类方法。

难点：抓住茎的质地特征区分草本和木本植物；理解分类标准不同，植物分类结果也不同。

教学环节

教学过程

课堂导入

（一）情境·问题导入

1. 教师出示森林植物图片，提问：我们身边植物多种多样，地球上已经发现的植物大约有多少种？

2. 学生发言后教师讲解：地球上已经发现的植物大约有30万种。抛出驱动问题：种类这么多的植物，我们可以怎样给它们分类呢？小草和大树最主要的区别是什么？

3. 揭示课题，板书课题：17 小草和大树。

（二）探究·实践核心新知讲授

活动一：比较小草和大树

课

程

学

习

1. 聚焦观察点：小草和大树最主要区别在茎。我们可以使用解剖的方法，观察植物体的内部构造。

2. 实物观察活动：分发蟋蟀草、柳树树枝，学生分组看一看、摸一摸，对比两种茎。

小草（蟋蟀草）：茎疏松、柔软、支持力弱，属于草质茎。

大树（柳树）：茎紧密、坚硬、支持力强，有树皮，属于木质茎。

3. 明确概念

草本植物：像蟋蟀草那样，茎疏松、柔软、支持力弱的植物。

木本植物：像柳树那样，茎紧密、坚硬、支持力强的植物。

4. 小组辨识：课件出示莲、蟹爪兰、郁金香、仙人掌、芦苇、黄瓜，学生判断，师生确认都属于草本植物；芒果树、雪松、椰树、柳树、枫树、桃树，属于木本植物。

活动二：给植物分类

1. 教师引导：除了按照茎的特征，我们还可以用别的标准给植物分类。

2. 分类标准一：按照生活环境划分

水生植物：莲、芦苇

陆生植物：蟹爪兰、地锦、芒果树、郁金香、仙人掌、雪松、椰树、柳树、一串红、枫树、桃树、黄瓜

3. 分类标准二：按照生长方式划分

攀爬植物：地锦（爬山虎）

非攀爬植物：莲、蟹爪兰、芒果树、郁金香、仙人掌、雪松、椰树、芦苇、柳树、一串红、枫树、桃树、黄瓜

4. 分类标准三：按照是否开花划分

开花植物：郁金香、桃树、莲等；不开花植物：苔藓等。

5. 研讨小结：选择的分类标准不同，植物的分类结果就不一样。