特训14 小说阅读+文言文阅读+语言运用(应用文修改)-【快乐假期】2026-2027学年中职高三语文寒假作业

语文 特训14小说阅读十文言文阅读十语言运用（应用文修改） 一、小说阅读 阅读下面的文字，完成1~5题。 认识小崔，是在我家的装修工地上。 那是去年夏天的一个中午，我听到窗外有摇滚乐的声响，顿时有些好奇，赶紧跑出去看，只 整 见窗台上放着小音箱，里面“咚咚咚”响着音乐。 我问谁在听音乐？正在干活的小伙子不好意思地赶紧关掉音响。我说没事没事，我也喜欢 听。我生怕他误解，因为他在我家干活，很怕不小心伤害年轻人的自尊心。但他还是没有继续 郑 播放。 小伙子很年轻，浑身上下都是泥土，却掩盖不住青春的面庞。他跟着老师傅干“小工”的活 儿。师傅贴瓷砖，他递工具、拌水泥，还有搬砖、扫地等等。我注意到小伙子勤快，眼里有活儿， % 有时也会机灵地给师傅耳朵上夹根烟。 有一天，我网购的窗帘到了。因为窗户很高，腰病让我无法站到梯子上，恰巧那天家里人都 痴 不在，于是我跟师傅商量，可否让小伙子帮个忙，帮我把窗帘挂上？师傅爽快地答应了，喊小伙 子过来。 后来几天我才注意到，他每天早上来，都把干净的衣服换下来装到一个塑料袋里，傍晚走时 收拾完再换上。 这是一个心灵手巧的男孩，对我挂窗帘的要求很快就领会，并且精益求精，如果哪个挂钩比 阳 例不对，一定要重新来一遍。我们一边聊天一边干活。他说他是大学生，这又让我吃了一惊。 在我的印象里，装修工人大多学历不高，大学生我还是第一次遇到。原来，他暑假来看望母亲， 母亲在北京做家政。平时没什么事儿，他就主动提出跟老乡师傅出来干活，算是勤工俭学吧。 闲聊中，他说很喜欢自己的专业，跟宿舍的同学相处得很好，因为他不喜欢睡懒觉，有时候就早 起帮室友买早点带回宿舍。看得出来，这是一个善良的小伙子。 后来有一天我发现小伙子没有再来，正纳闷时，小崔发来信息：“程老师，与您相遇是缘分， 厨 相识更是万幸。昨天我离开得匆忙，现在已经到达新的工作地址。希望您一切安好，期待下次 相逢。”我回复说，希望知道他未来发展的前景，并告诉他：“我看好你，小崔！” 秋天来了，远山的秋色很浓郁，我拍了张照片，配了一句话发到朋友圈：“秋声不动色。”不久 收到小崔的信息：“程老师，借您句子一用。”紧接着发来一首诗：“秋声不动色，风来卷起思。窗 前听雨落，寒意需会知。”他说，一直在纠结是“听雨落”还是“观雨落”？我说，我个人认为“听”更 ·53· 有意境。他接受了。我说，趁年轻好好体验生活，一切努力都不会白费。他说会努力，并说：“秋 意渐浓，早晚记得添衣，程老师。”我很感动，从小崔的身上，我不仅看到一个暖意少年，更看见他 的独立与自信。 冬日的一天，看到小崔发了一条朋友圈，像是给同学的毕业赠言，我在下面，点了一个大大的 赞，问：“提前毕业了小崔？”他回复：“正常毕业时间是在明年的6月份，但是我们已经实习了，我 报了明年春季的征兵申请，现在正在学校这边体检。”我说，大学毕业当兵，是一个非常好的选 择，是宝贵的人生历练。 小崔曾在朋友圈发过一首歌《少年锦时》。他在旁边写道：“频频别离事，少年应如风。”我瞬 间想起那句“鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知”，送给小崔。 加油，追风少年！ (选自《人民日报》2025年03月17日，有删改) 1.请按照时间顺序，概括小崔在文中经历的主要情节。 (1)去年夏天，小崔来北京在“我”家装修工地做小工。 (2) (3)后来离开“我”家并短信告知。 (4) (5) 2.文中的小崔给人留下深刻印象，请结合文章分析他的人物形象特点。 3.文章中小崔与“我”探讨诗歌诗句用字的情节能不能删去？为什么？ 4.文章以“我”的视角来叙述小崔的故事，这样的叙事视角有什么好处？ ·54· 5.小崔的经历对我们当代青年的成长有何启示？请结合文本谈谈你的看法。 二、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成6~9题。 师说 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师， 其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎 吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存， 师之所存也。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问 焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之 所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之 书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而 大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而 笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”鸣呼！师道之不 复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 圣人无常师。孔子师郑子、苌弘、师襄、老聃。郑子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：“三人行， 则必有我师”。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师 说》以贻之。 6.下列加点词语的解释，有误的一项是 A.古之学者必有师 学者：求学的人 B.吾从而师之 师：老师 C.而耻学于师 耻：以…为耻 D.圣人无常师 常：固定的 7.下列句中“于”的意义和用法，与“夫庸知其年之先后生于吾乎”中“于”相同的一项是 ( A.而耻学于师 B.于其身也，则耻师焉 C.青，取之于蓝，而青于蓝 D.不拘于时 ·55· 8.下列句中，与“师者，所以传道受业解惑也”句式相同的一项是 A.句读之不知，惑之不解 B.不拘于时 C.道之所存，师之所存也 D.而耻学于师 9.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 A.文章开篇提出中心论点“古之学者必有师”，阐明教师传道、授业、解惑的职能。 B.第二段运用三组对比，批判当时社会“士大夫之族”耻于从师的不良风气。 C.作者举孔子从师的事例，意在说明要向学识地位高于自己的人求教。 D.文末交代写作缘由，赞扬李蟠“好古文”“不拘于时”，点明本文写作目的。 三、语言运用（应用文修改） 10.下面是张峰同学在××公司岗位实习结束后所写的总结，请指出其在格式和内容上的不当 之处。 总结 为期一个月的实习已经圆满结束。在实习期间，我严格遵守公司的规章制度，团结同 事，积极参与各项工作，按时完成分配的任务。 在实习过程中，我能够服从安排，虚心学习，认真工作，努力将在校期间学习的知识用到 实践当中。 通过实习，我熟悉了工作环境，与公司同事相处和谐友好，工作很愉快。 当然，我也切实体会到自身的不足，尤其是所学X×专业技能与实践脱节，今后，我要进 一步加强技能训练，努力将理论学习与实践训练有机结合起来。 2026年3月20日 烯 11.下列是一段某品牌运动鞋的广告文案，请写出其中存在的问题（如语法错误、用词不当、逻辑 不清、不符合品牌调性等)。 穿上我们的鞋子，让你飞起来！不仅超轻超薄，还超级耐磨，适合所有人穿，不管是跑 步、爬山、上班、聚会，一双搞定！现在购买，赠送袜子一双，数量有限，送完为止。优惠难得， 欢迎选购。 ·56·[参考答案](1)用法用量：开水冲服。一次1 袋，一日3次，饭后服用。 (2)注意事项： ①服药期间忌烟、酒，忌食辛辣、生冷食物。 ②高血压、心脏病患者服用本品前应咨询 医师。 特训13散文阅读十文言文 阅读十语言运用（新题型） 一、1.直接点明黄河与人们日常生活的关系，“一 担水”是全文叙事的线索，后文围绕其展开对黄 河的意义的深入思考，以小见大。 2.运用拟人的修辞手法，赋予了黄河母亲的身份， 展现了黄河的胸怀与深情，突出了黄河作为中 华文明发祥地的重要意义，表达了作者对黄河 的赞美与眷恋。 3.①黄河对人类的浸润：黄河孕育华夏文明，成为 民族精神寄托（如生死存亡时的情感依靠），塑 造人们的文化认同；②人类对黄河的接纳：人们 将黄河融人生活（如“一担水”的日常）、艺术（如 诗文、石窟)与信念（如农民眼中的“风水”），主 动传承黄河文明。 4.含义：①民族存亡关头的保家卫国。②如今保 护黄河的生态环境。 做法：①技术治理，如修复断流、净化水质等； ②保护自然，保护生态环境。 5.文章通过描绘黄河与“日子”的紧密关联，①既 展现了黄河作为中华文明的源头，在精神浸润、 文化传承（如艺术、历史）中的核心地位；②也揭 示了当下黄河面临的生态危机（如断流、污染）； ③最终呼吁人们从日常出发守护黄河，传承黄 河文明。 二、6.D[期：至、及。句意：最终到消亡的地步。] 7.B[例句“宇宙之大”中“之”，定语后置的标 志。A.之：助词，用于主谓之间，取消句子独立 性；B.之：定语后置的标志，和例句用法一致；C 之：动词，往、到达；D.之：代词，代指前文的事。] 8.C[例句“会于会稽山阴之兰亭”为状语后置 句（于会稽山阴之兰亭会）。A.判断句；B.省略 句[引（之）以…]；C.状语后置（于怀喻之），与 例句一致；D.定语后置句。] 9.C[文章感叹人生短促，抒发对生命的感慨，并 非消极厌世、否定生命，而是正视生死，引发对 生命价值的思考。] ·76 三、10.[点拨]贴合“逐梦青春”励志报告会主 持语境，语言正式流畅，符合大会现场主持的口 语表达，适合现场宣读。紧扣题干四个要点：家 庭贫困、勤工俭学、学业优异、帮扶困难同学，人 物事迹完整，没有遗漏关键信息。突出自立自 强、不畏逆境、心怀善意的励志品质，营造庄重 昂扬的现场氛围，自然过渡引出人物，起到铺 垫、烘托、引出报告人的串场作用。结尾掌声引 导语，符合主持的要求，能够顺畅完成人物介 绍、过渡上场的功能。 [参考答案] 亲爱的老师、同学们： 大家好！追梦的道路从不会一帆风顺，有 人在逆境之中徘徊迷茫，也有人迎着风雨向阳 生长。有这样一位少年，出身普通，家境清贫， 面对生活带来的压力，他没有消沉抱怨，而是自 立自强，坚持勤工俭学，用汗水扛起生活的重 担；在繁重的压力之下，他依旧勤学笃行，始终 保持优异的学业成绩。在自我逐梦的同时，他 心怀善意，主动伸出援手，热心帮扶身边遇到困 难的同学，用微光温暖同伴，用行动诠释青年担 当。于困顿中坚守，于奋斗中发光。 下面，就让我们用热烈的掌声，有请励志少 年一高三学生李明上台，带来他的青春分享！ 11.[点拨](1)客观是外部条件：课程难度、上课 时间属于外在客观问题；主观是学习者自身以 及课程内容感受，实用性感受、自身学习内驱 力属于主观层面。把表格前四项进行归类提 炼，控制在15字以内。客观：课程难度不匹 配、时间冲突（外部条件）。主观：内容实用性 低、缺乏学习动力（内在感受与自身状态）。 (2)提示语运用比喻修辞，语言积极，紧扣坚持 上完网课的主题，简洁易懂，起到鼓励学员的 作用。 [参考答案](1)客观因素：课程难度不适、时 间存在冲突。 主观因素：实用性偏低，缺少学习动力。 (2)示例：坚持网课学习，让努力浇灌出成功 之花。 特训14小说阅读十文言文 阅读十语言运用（应用文修改） 一、1.(2)帮“我”挂窗帘，透露自己是大学生勤工 俭学。(4)秋天与“我”探讨诗歌。(5)冬日小崔 表明已实习且报名明年春季征兵申请并正在 体检。 2.①勤快机灵：干活时主动，眼里有活儿，还会给 师傅耳朵上夹烟。②心灵手巧：挂窗帘能快速 领会要求，且追求挂钩比例完美，精益求精。 ③善良友爱：不喜欢睡懒觉，常早起帮室友买早 点。④独立自信：暑期主动勤工俭学，积极规划 未来，如报名征兵。（答出三点即可） 3.不能去掉。从内容上，体现小崔对文学有兴趣， 具备一定文学素养，丰富了其人物形象；从情感 方面，展现了小崔与作者因诗歌产生的情感交 流，拉近两人关系；从主题角度，突出小崔在平 凡生活中追求精神富足，深化了文章主题。 4.①使故事更具真实感，“我”亲身经历与小崔的 相识相处，让读者更易产生代人感。②有利于 展现人物内心，通过“我”的感受和思考，能从侧 面烘托小崔的形象，使小崔形象更立体丰满。 ③便于推动情节发展，“我”的所见所闻所感串 联起小崔的一系列经历，使情节连贯自然，同时 “我”与小崔的互动也影响着故事走向。 5.①要保持勤劳、积极主动的品质，像小崔干活勤 快，主动找事做，这样能为自己创造更多机会。 ②培养独立精神，小崔暑期勤工俭学，不依赖他 人，通过自己的劳动体验生活，锻炼自身能力。 ③注重精神追求，小崔在忙碌的生活中与作者 探讨诗歌，追求文学之美，当代青年也应在物质 生活之外，丰富自己的精神世界。④要有明确 的人生规划，小崔对自己的学业、实习及未来当 兵都有清晰规划，当代青年也需对自己的人生 有方向并为之努力。（言之有理即可） 二、6.B[师：名词意动用法，以…为师。句 意：我跟从他并且拜他为师。] 7.C[例句中“于”，介词，比。A.于：介词，向；B. 于：介词，对于；C.于：介词，比，与例句用法相 同；D.于：介词，被（表被动）。] 8.C[例句“师者，所以传道受业解惑也”为判断 句。A.宾语前置（不知句读，不解惑）；B.被动 句（于表被动）；C.判断句，与例句一致；D.状语 后置（于师学）。] 9.C[孔子事例论证“圣人无常师”“三人行，则必 有我师”，主张无论对方地位高低、年龄大小，有 道即可为师，并非只向高于自己的人求教。] 三、10.[点拨]格式上：实习总结属于应用文，完 整落款要求右署姓名，姓名下标注日期，本篇遗 漏署名。内容上：实习总结需要立足岗位，列举 ·77 参与的具体工作事例；反思不足之后应当提出 具体改进方案；同时实习结束总结应有致谢语 句，体现礼貌，本文均有所缺失，内容空洞单薄。 [参考答案](1)缺少署名，总结末尾只写了日 期，没有写明撰写人“张峰”。(2)内容较为空 泛，缺少实习具体岗位、具体工作实例，只做概 括评价，实习总结缺少实绩支撑。(3)反思部分 只点明专业技能脱节，未写明今后改进的具体 举措，规划笼统，缺少可落实的方向。(4)缺少 结束语，没有表达对实习单位、同事的谢意，不 符合实习总结的行文习惯。 11.[点拨]绝对化用语：“适合所有人穿”属于绝 对化表述，人群存在年龄、脚型、运动需求差 异，不存在适合全部人群的鞋款，宣传不符合 客观实际。逻辑矛盾：跑步爬山偏向运动功 能，上班、聚会偏向通勤社交，四类场景对鞋子 性能、外观要求差别较大，“一双搞定”夸大产 品功能，逻辑不严谨，存在过度营销。语体问 题：“超轻、超薄、超级、搞定”属于网络口语，若 作为正式品牌广告，用词随意，缺少品牌文案 稳重高级的调性；如果是短视频口语广告则可 保留，书面广告中不够规范。 [参考答案]①表述绝对化，“适合所有人穿” 违背客观事实；②逻辑不够严谨，一双运动鞋 难以同时适配跑步、爬山、上班、聚会多种不同 场景；③口语化用词较多（超级、搞定），广告语 略显通俗粗糙，正式感不足。 特训15综合实战培优特训 一、1.D[A.“一绺(id)”错误，应为Iiǔ。B.“炮 烙(pào)”错误，应为pa0;“颓圮(p)”错误，应 为pi;“拾级而上(shi)”错误，应为shè。C.“档 案(dang)”错误；应为dang。] 2.D[A.精萃一精粹；寒喧一寒暄。B.斐声 蜚声。C.凭心而论一平心而论。] 3.D[①共识：共同的认识；共鸣：侧重情感上产 生同感。合作细节达成共识，选共识。②启动： 施行、开始实施（方案、计划）；启用：多指启用新 器物、人员。搭配“应急方案”用启动。③与 其…不如：表取舍，否定前者肯定后者；要 么…要么是二选一。句意：不要妥协退让，要 勇敢迎接挑战，是取舍关系。故选D。] 4.C[A,间接引语，去掉冒号与引号。B.“草木 荣枯，候鸟去来”是并列短语，逗号改为顿号。 D.“和”前面不能加顿号。]