特训11 小说阅读+文言文阅读+语言运用(扩展语句、压缩语段)-【快乐假期】2026-2027学年中职高三语文寒假作业

语文 特训11小说阅读十文言文阅读+语言运用 (扩展语句、压缩语段) 一、小说阅读 阅读下面的文字，完成1~5题。 ①这个医生几乎每天钓鱼。 ②你大概没有见过这样钓鱼的。 ③他搬了一把小竹椅，随身带着一个白泥小灰炉子，一口小锅，提盒里葱姜作料俱全，还有 饕 一瓶酒。他的钓竿很短，鱼线也不长，而且不用漂子，就这样把钓线甩在水里，看到线头动了，提 起来就是一条三四寸长的鲫鱼。刮刮鳞洗净了，就手放到锅里。不大一会，鱼就熟了。他就一 边吃鱼，一边喝酒，一边甩钩再钓。这种出水就烹制的鱼味美无比，叫作“起水鲜”。到听见女儿 斯 在门口喊：“爸一！”知道是有人来看病了，就把火盖上，把鱼竿插在岸边湿泥里，起身往家里 走。不一会，就有一只钢蓝色的蜻蜓落在他的鱼竿上了。 ④这位老兄姓王，字淡人。他是阴历九月生的，大名里还带一个菊字。古人的一句“人淡如 菊”，造就了一个好名字。 识 ⑤王淡人的家很好认。大门总是开着的，通道里挂了好几块大匾。上写的是“功同良相” 和 “济世救人”“仁心仁术”“术绍岐黄”“杏林春暖”“妙手回春”…都是这一套。匾都有年头了，只 有一块很新，是去年才送的。这块匾与医术关系不大，匾上写的是“急公好义”，字是颜体。 ⑥进了过道，是一个小院子。院里种着鸡冠、秋葵、凤仙一类既不花钱，又不费事的草花。 有一架扁豆。还有一畦瓢菜。这地方不吃瓢菜，也没有人种。这一畦瓢菜是王淡人从外地找了 种子，特为种来和扁豆配对的。王淡人的医室里挂着一副郑板桥作的对子：“一庭春雨瓢儿菜， 满架秋风扁豆花。”他很喜欢这副对子。 阳 ⑦他这个医生是“男妇内外大小方脉”，什么病都看。外科用的药，大都是“散”一药面子。 “神仙难识丸散”，虽然每一家药铺都挂着一块小匾“修合存心”，但是王淡人还是不相信。外科 散药里有许多贵重药：麝香、珍珠、冰片…哪家的药铺能用足？因此，他自己炮制。他的老婆、 儿女，都是他的助手，经常看到他们抱着一个乳钵，握着乳锤，一圈一圈慢慢地磨研。 ⑧城里外科医生不多，—不知道为什么，大家对外科医生都不大看得起，因此，王淡人看 外科的时间比较多。一年也看不了几起痈疽重症，多半是生疮长疖子。这些小病症，是不好意 思多收钱的，而且本地规矩，熟人看病，都得要等“三节算账”一端午、中秋、过年。忘倒不会忘 厨 的，多少可就“各凭良心”了。有的送来一些华而不实的礼物：扇子、月饼、莲蓬、天竺果子、腊梅 花。乡下来人看病，一般倒是当时付酬，但常常不是现钞，或是二十个鸡蛋或一升芝麻或半布袋 鹌鹑！遇有实在困难，王淡人不但诊费免收，连药也白送了。 ⑨有人说：王淡人很傻。 ⑩去年、今年，他就办了两件傻事。 ·41… ①去年闹大水。连天暴雨，一夜西风，运河决了口，浊黄色的洪水倒灌下来，大街上成了大 河。大河里流着箱子、柜子、死牛、死人。大水十多天未退，有很多人困在房顶、树顶和高岗子上 挨饿；还有许多人生病，上吐下泻，痢疾伤寒。王淡人就用了一根结实的长竹篙拉着，在齐胸的 大水里来往奔波，为人治病。在水特深的地方，就横执着这根竹篙，泅水过去。他听说泰山庙北 边有一个被大水围着的孤村子，但是那里正是洪水的出口，水流很急，不能容舟，过不去！他和 四个水性极好的水手商量，弄了一只船，在他的腰上系了四根铁链，每一根又分在一个水手的腰 里，这样，即使是船翻了，他们之中也可能有一个人把他救起来。船开了，看着的人的眼睛里都 蒙了一层眼泪。这真是玩儿命的事！ ②水退之后，那个村里的人合送了他一块匾，就是那块“急公好义”。 ③另一件傻事是给汪炳治“搭背”。汪炳是和他小时候一块掏蛐蛐的朋友。这人原先很阔， 后来吃喝嫖赌抽大烟，把家业败得精光，最后只好在几家亲戚家寄食。就这样，他还抽鸦片！他 一天夜里觉得背上疼痛，浑身发烧，早上歪歪倒倒地来找王淡人。 ④王淡人一看，这是个“搭背”。说：“你不用走了！” ⑤王淡人把汪炳留在家里住，管吃、管喝，还管他抽鸦片，一他把王淡人留着配药的一块 云土抽去了一半。王淡人祖上传下来的麝香、冰片也为他用去了三分之一。一个多月以后，汪 炳的搭背收口生肌，好了。 ⑥有人问王淡人：“你干吗为他治病？”王淡人倒对这话有点不解，说：“我不给他治，他会死 的呀。” ⑦王淡人的老婆是很贤惠的，但是她忍不住要问问人：“你给注炳用掉的麝香、冰片，值多少 钱？”王淡人笑一笑，说：“没有多少钱。一我还有。” ⑧王淡人就是这样，给人看病，做傻事，每天钓鱼。一庭春雨，满架秋风。 1.请根据文本内容，简要概括王淡人行医的主要特点。 2.第③段画线句子用了什么手法刻画人物特点？请简要分析。 3.文章第⑤⑥段详写王淡人家中的“匾”和“对子”，请分析其对人物形象塑造的作用。 ·42· 4.请分析小说以“钓鱼的医生”为题比以“医者王淡人”为题好在哪里？ 5.结合文本中王淡人的“傻事”，谈谈你对“医者仁心”主题的理解与现实启示。 二、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成6~9题。 六国论 苏洵 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂 秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡， 与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露， 斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后 得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈 急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不 尽，火不灭。”此言得之。 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与赢而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之 君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始 速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜 其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各 爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 鸣呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不 得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威 之所劫哉。 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国 破亡之故事，是又在六国下矣。 ·43· 6.下列句子中加点词语的解释，不正确的是 A.六国互丧，率赂秦耶 率：全都，一概 B.盖失强援，不能独完 完：保全 C.思厥先祖父 厥：他的，他们的 D.与嬴而不助五国也 与：给予 7.下列各组句子中，加点的“而”字用法，与“赂秦而力亏”中“而”相同的一项是 A.积善成德，而神明自得，圣心备焉 B.二败而三胜 C.惜其用武而不终也 D.苟以天下之大，下而从六国破亡之故事 8.下列句子，与“斯用兵之效也”句式相同的一项是 A.赵尝五战于秦 好 B.泊牧以谗诛 C.是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也 D.夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦 9.下列对《六国论》选文内容的理解和分析，不正确的一项是 ( A.文章开门见山提出中心论点“弊在赂秦”，又分出“赂秦而力亏”“不赂者以赂者丧”两个分 论点。 数 B.作者以“抱薪救火”作比喻，形象说明用割地求和的办法对待秦国，只会助长秦国的侵略 野心。 C.齐国坚持武力抗秦，不亲附秦国，最后在五国灭亡之后孤立无援，走向灭亡。 D.文末借六国灭亡的史实讽谏北宋统治者，不要对强敌采取妥协贿赂的政策。 三、语言运用（扩展语句、压缩语段） 烯 10.根据语境扩写下列句子，至少运用一种修辞手法，不少于50字。 夜幕降临，星空逐渐显现。 11.阅读下面的文字，用一句话概括其主要内容，不超过15字。 近期，“AI学习助手”成为高中生圈热门工具。不少同学用它整理课堂重点笔记、拆解 数理化复杂习题，甚至辅助构思作文框架。这类工具操作便捷，能快速筛选关键信息，无论 是课前预习还是课后复习都能派上用场，帮助大家高效节省复习时间，受到师生广泛认可。 ·44·[参考答案]拥有借助先进算法得以实现的 强大图像生成和处理功能，且在创意设计领域 应用广泛、备受青睐的DeepSeek是一款人工 智能工具。 特训10散文阅读十文言文 阅读十语言运用（应用文修改） 一、1.①伐树盖房；②赚取学费；③提供食物；④贴 补家用。 2.运用拟人和比喻的修辞手法，生动形象地写出 树木经父亲修剪后长势良好的样子，表现了父 亲勤劳能干的特点。 3.①勤劳能干；②慈爱，有教育智慧；③深明大义， 支持子女求学；④深爱、眷恋儿女；⑤识大体，顾 大局。 4.①内容上，写出父母的精神品质对“我”产生的 积极影响和“我”对故乡、父母的依恋之情，升华 文章主旨；②结构上，照应文章标题和开头，首 尾圆合，完整严谨。 5.①通过分田地、祖传、培植等途径，老家属于父 母的一些树；②指父母的精神品质及“我”对父 母的感恩之情；③表达了“我”对故乡、父母的依 恋和要承续父母精神品质的情感。 二、6.A[族：一般的。] 7.C[A.①介词，用；②介词，因为。用法不同。 B.①助词，用于主谓之间，取消句子独立性； ②结构助词，的。用法不同。C.①②均为介词， 从。意义用法相同。D.①连词，表修饰；②同 “尔”，代词，你的。用法不同。] 8.A[例句“技经肯綮之未尝”是宾语前置句， 正常语序：未尝技经肯綮，“之”作提宾标志。 A.大王来何操：宾语前置，正常语序“大王来操 何”，与例句一致。B.判断句；C.被动句；D.状 语后置句。] 9.C[文中三处对比：解牛之初与三年之后对比， 如今解牛三个阶段对比，庖丁与良庖、族庖的对 比。不存在“庖丁解牛与文惠君治国的对比”， 属于无中生有。] 三、10.①题目应居中书写。②“使用刀具时千万要 小心”与本产品无关，应删去。③“免费配赠”中“免 费”与“配赠”重复，应删除“免费”。④保修期“6个月 内”不具体，应改为“自购买之日起6个月内”。 7 特训11小说阅读十文言文阅读十 语言运用（扩展语句、压缩语段） 一、1.①诊疗范围广，内外妇儿各科都看；②做事 严谨，外科散药坚持自家亲手炮制；③行医不计 功利，收费不拘形式，贫苦患者免收诊费、赠送 药物；④危难之时挺身而出，有急公好义的医者 担当。 2.①运用动作描写与侧面烘托。“盖、插、起身”一 连串动作，写出王淡人随性闲适的生活状态； ②蜻蜓落鱼竿的景物细节，侧面烘托环境宁静， 体现王淡人淡泊从容的人物气质。 3.①各式旧匾，体现王家世代行医，医术受人认 可；新匾“急公好义”，突出王淡人重义轻利的品 格，为后文大水救人的情节埋下伏笔。②郑板 桥的对联烘托王淡人清雅淡泊的精神追求，匾 与对子互为映衬，丰富人物形象，体现他既有医 者仁心，又有文人雅士的情趣。 4.①“钓鱼的医生”将“钓鱼”的闲逸爱好与“医 生”的职业身份组合，形成反差，设置悬念，吸引 读者阅读兴趣；②“钓鱼”象征王淡人淡泊、超脱 功利的人生态度，呼应名字“淡人”；③标题兼顾 人物两重特质：平日恬淡闲适，行医时热忱仁 善；“医者王淡人”只点明身份姓名，缺少文学意 蕴，表现力单薄。 5.文中两件“傻事”：水灾时在齐胸大水里奔波为 人治病，不顾生命危险泅水冒险去被洪水围困 的孤村救人；收留落魄旧友汪炳，耗费自家珍贵 药材免费为他治病，还管吃管喝。“医者仁心” 就是医者超越金钱得失，心怀生命，把救人放在 第一位，急公好义，悲悯弱小。 现实启示：行医不只依靠精湛技术，更要有人文 温度；面对困境患者，保有同理心，坚守职业本 心，不计个人得失，守护生命尊严。 二、6.D[D项，与：亲近、结交。句意：亲近秦国 而不去援助五国。] 7.A[例句“赂秦而力亏”，而：连词，表因果，因 而。A.连词，表因果，因而；B.连词，表并列； C.连词，表转折，却；D.连词，表承接。] 8.C[例句“斯用兵之效也”为判断句(…也 表判断)。A.状语后置（于秦五战）；B.被动句 (诛，被诛杀)；C.判断句，与例句一致；D.状语 后置（于秦弱）。] 9.C[齐国灭亡的原因是“与赢而不助五国”，齐 国亲近秦国，没有坚持武力抗秦。] 三、10.[点拨]修辞：运用比喻、拟人，把夜空比 作绒布，将星星拟人化，赋予星辰灵动的情态。 内容：围绕原句“夜幕降临、星空显现”展开扩 写，没有改变原意，增添环境细节。字数：超出 50字，语句流畅优美，贴合夜晚静谧的氛围。 [参考答案]夜幕缓缓降临，如同一块轻柔幽 深的深蓝色绒布铺满天际，澄澈的夜空中，点点 繁星次第睁开明亮的眼眸，浩瀚的星空慢慢显 现，温柔地笼罩着静谧的大地。 11.[点拨]文段首先点明主体“AI学习助手”， 交代背景（在高中生群体流行），介绍用途、优 势，结尾点明结果“受到师生广泛认可”。概括 时抓住核心对象、核心事件，舍去预习复习、整 理笔记等细节举例，压缩至一句话，同时满足 15字以内要求。 [参考答案]AI学习助手广受高中师生认可 特训12社科文、科普文阅读十文言文 阅读十语言运动（应用文写作） 一、1.D[A项，“赌博和非法宗教活动等”是乡风 衰败的现象，不是导致问题的原因；B项，“必须 禁止”于文无据，“半工半耕”生计模式虽然导致 很多负面问题，但这些问题不是简单禁止就能 解决的；C项，“从本质上体现出来的，是乡村农 民伦理道德的滑坡”以偏概全，根据原文“‘乡风 衰败’并非单纯的伦理道德滑坡问题，而有着复 杂的经济社会根源”可知，此项表述错误。] 2.A[A项，“‘走家串户’闲聊和节日、婚丧嫁娶 等公共活动”属于乡村传统公共空间的内容，重 新建设乡村公共空间，不一定要也不太可能恢 复“走家串户”闲聊和节日、婚丧嫁娶等公共 活动。门 3.B[B项，“三个角度层层递进”错误，论述乡风 衰败的原因和解决方法的三个角度都是并列 的，不是层层递进的关系。] 4.C[A项，原文第二自然段明确指出，该技术是 由“中国工程院院士、北京大学教授张强团队完 成”，并由北京泰德制药公司等单位进行“转化 和产业化”，并非由其“独立研发”。B项，原文 第三自然段提到“新药早期筛选阶段的难溶性 药物占比高达90%，已上市药物中也存在大量 ·7 脂溶性药物”，而新型乳化技术正是为了解决 “脂溶性药物”的问题，并未说对早期筛选阶段 的难溶性药物“无效”。实际上，该技术恰恰是 为解决这类问题而生。D项，原文第七自然段 指出，临床试验结果表明，“患者血液中的药物 有效浓度与口服药物相当”，说明透皮贴剂的药 效与口服药物的药效是相当的，而非“不如口 服药”。] 5.D[原文第三自然段提到的背景是“新药早期 筛选阶段的难溶性药物占比高达90%”，D项描 述“占比低”与原文信息完全相反。] 6.D[文章将“创新给药技术”与“生物药、抗体药 的研制”并列，作为药物研发的不同方向，而非 进行“类比论证”。类比论证是将两类相似的事 物进行比较，以突出某一方的特，点，而文中并未 进行这样的比较。] 7.C[效：成效，这里指取得功名。句意：我们家 读书很久没有取得功名了。A、B、D三项解释 正确。] 8.D[例句“以手阖门”中“以”，介词，用。A. 以：介词，凭借；B.以：连词，用来，表目的；C.以： 介词，因为；D.以：介词，用，和例句用法一致。] 9.C[例句“妪，先大母婢也”是判断句。A.状 语后置（于庭杂植…）；B.被动句（焚，被焚 毁)；C.判断句；D.省略句、状语后置，（于）轩中 读书。] 10.C[祖母拿象笏勉励作者，寄托对后辈读书成 才的殷切期盼，表达作者感念、愧疚之情，并无 埋怨之意。] 三、11.[点拨]主题：紧扣关爱空巢老人，呼吁主 动关怀独居老人，倡议导向鲜明。修辞：运用对 偶、比喻，把关怀比作暖阳，句式整齐押韵，朗朗 上口。字数控制在30字以内，语言温情凝练， 具备公益宣传的感召力。 [参考答案]示例一：常叩寂寞家门，温暖孤老 心房；多送一缕暖阳，抚慰空巢沧桑。 示例二：空巢莫让孤寒驻，孝心化作春风，温暖 老人迟暮年华。 12.[点拨]用法用量：提炼原文服用方式、频次、 剂量、服用时间，转换为说明书规范书面用语， 去掉口语称呼，简洁准确。 注意事项：将叮嘱的禁忌、特殊人群用药提醒 整理成条理清晰的条目，符合药品说明书正式 语体；保留全部关键信息，不随意增删内容，语 言严谨规范。 ●