假期作业二十 晨读时光(美好品质)+黄金组合+精神驿站(坚持)-【快乐假期】2026-2027学年中职高一语文寒假作业

三0022 二、阅读理解 1.C[本题考查学生了解并掌握常见的古代文化常识、 辨析一词多义的能力。A.正确。B.“并”：吞并/并排。 句意：得到蜀地之后再吞并张鲁。并排套着的几匹 马一齐快跑。C.“文中‘三爵’是说周瑜被授予第三等 爵位”理解错误，文中的爵指一种酒器，“三爵”理解为 喝了很多酒。D.“匹夫”：平民/无学识、无智谋的人。 句意：而他的儿子周胤就沦为普通平民。指毫无智谋， 单凭一己之力蛮千的勇气。] 2.B[本题考查学生分析理解文章内容的能力。B.“孙 瑜等人先……后来…”错。根据原文第三段“江夏 太守黄祖遣将邓龙将兵数千人入柴桑，瑜追讨击，生 虏龙送吴”可知，追击攻打邓龙并将其俘虏的是 周瑜。] 3,解析：本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 (1)“观”，看出；“故”，所以；“为”，担任；“假涂”，借路， “涂”，同“途”，道路。（2)“折冲”，抵御强敌；“捍难”， 解除国难、抵御外侮；“贵重”，珍视、敬重。 答案：(1)袁术打算任用周瑜做将领，周瑜看出袁术最 终不会有什么成就，所以请求担任居巢县令，想要借 路回到东吴，袁术听从了他。 (2)对于能够抵御强敌、解除国难的大臣，自古以来的 帝王没有不珍视、敬重的。 假期作业二十 名句默写 (1)春江潮水连海平海上明月共潮生 (2)人生代代无穷已江月年年望相似 (3)江天一色无纤尘皎皎空中孤月轮 (4)江畔何人初见月江月何年初照人 (5)不知江月待何人但见长江送流水 一、语言积累与运用 1.B[A.束缚(fù)；C.模棱两可(Ing);D.百舸(g总).] 2.A[B“誉写”应为“卷写”。C.“观摹”应为“观摩”。 D.“暇瑜互见”应为“瑕瑜互见”。] 3.D[A.“文不加点”，形容写文章才思敏捷，与句意正 好相反；B.“名不虚传”指“名声”，不能与“中学生”搭 配，可改为“名副其实”；C.“功败垂成”，快要成功的时 候却失败了，含有惋惜意，与语境不合。] 4.B[A.问号应改作逗号：C.第一个冒号应改作逗号； D.应去掉省略号。] ·8 5.A[B项，语意重复，“切忌”和“不要”删掉一个即可： C项，语序不当，“治理、预防、监测”的语序不当，应将 “治理”调到“监测”后面；D项，搭配不当，“适应”和 “理想”不搭配，应该在“人生价值”之前补充“实现”。] 6.B[A.请别人收藏东西，可谦称“惠存”。C.请别人 指正称“斧正”。D.久仰，早已仰慕的意思，是对别人 的敬称。门 7.是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表，是 为信仰无怨无悔作奉献的共产党人的光辉典范，是为 祖国艰苦奋斗创新功的那一代人的精神符号。 二、阅读理解 1.①来到县城，获得新的见识：②看课外书，打开心灵世 界：③同郝红梅交往，感到温暖。 2.①运用一系列的动词“坐”“望”“听”“陷入”，慢镜头呈 现人物表现，生动地写出孙少平进入一种读书后的 “忘我”状态。②运用感叹句，反复递进语气，如“不管 什么样的人，或者说不管人在什么样的境况下，都可 以活得多么好啊！”强烈地表达出保尔的故事对孙少 平心灵的震撼。③运用对比手法，将“群山包围的双 水村”与外面“辽阔的大世界”进行对比，突出外面世 界的迷人。④运用朴实的抒情性语言，简练准确地描 绘了黄昏景色，创造情景互渗的画面，烘托出了孙少 平沉浸在书籍为他开启的全新精神世界。 3.①运用第三人称叙事，全方位展现小说人物经历和思 想变化；②运用插叙（现实与回忆交织进行），交代了 孙少平初中时期就养成了阅读小说的习惯，丰富了小 说的内容，完善了小说的情节链条；③在叙述中插入 作者议论的语言，如“在这个维特式的骚动不安的年 龄里，异性之间任何微小的情感，都可能在一个少年 的内心掀起狂风巨浪！”流露出作者对青年人自然情 愫的认同；④对话推动叙述，简化了情节结构，给读者 留下了想象空间，让读者去思考、评判。 4.①天气层面：当时正处于惊蛰前夕，雪已不会聚积，所 以说冬天已去，但仍在下雪，说明春天尚未来临。 ②人物层面：孙少平出身贫困，有幸被推荐上高中，人 生充满希望，严冬似乎过去，但现实又逼迫着他既自 卑又自尊，所以说春天还没到来。③政治层面：1975 年处于文革末期，三中全会之前，所以说“冬天就要过 去”，但文革对中国的破坏巨大，复苏之路还很漫长， 所以说“春天还没到来”。 飞受快乐医期 三、写作 [写作指导] 本题考查学生材料作文的写作能力。这是一则材 料作文。 材料共有四句话。第一句“美无处不在”，总述美的 存在特征，即到处都有。第二句，分类列举“美”在多种 具体场景中存在的情形：美术、音乐、雕塑等中存在着艺 术美，自然风光中透露出壮阔的自然美，乡村文明中反 映了人文美，城市文明中洋溢着科技美，列举的内容有 限，用省略号表示未穷尽，学生还可以写文学中的人情 美、人性美等多方面内容。既展示了美存在的形式和范 围，又暗含了美涵盖的范畴，同时，也应读出美对人的教 育和影响无时无刻无地不在。第三句话讲述了“美”对 人的价值作用，这是文题的中心，是写作的落脚点。第 四句话阐述了对“美”应有的态度和行动，我们不仅要做 “美”的发现者，善于发现“美”的存在，还要做“美”的传 递者、创造者，为美好生活、美丽乡村、美德社会作出自 己的贡献。 材料提醒我们青年一代要高度重视“美”的存在，懂 得“美”的作用和价值，对艺术作品、青山绿水、人文科技 主动投射出欣赏的目光，通过对细微处的体会，让“美” 的精神融入日常生活，提升审美素养、陶治情操、温润心 灵、激发创新创造活力。 本次作文在体裁上没有过多限制，给予考生充分写 作空间，但在情境上，要围绕“美”的存在来写；在主题 上，要突出发现美的作用和意义，更重要的是要充分表 现作为“美”的传递者和创造者的思考和感悟。 [立意] 1.练就一双发现美的眼睛。 2.传递美，传递大爱。 3.让我们创造更多美。 4.学会欣赏多种形态的美。 5.在美中成长。 6.用美陶冶我们的情操。 [佳作示例] 美在生活中无处不在 生活，既是丰富多彩、精彩纷呈的，又是平凡琐碎、 单调局限的，它以一种固有的姿态呈现在我们面前，却 又无时无刻不在变化之中。我们无法预测生活的未来， 更无法重演生活的过去。因此，当我们活在今天的现 实，为了实现明天的灿烂，为了不追悔昨天的错误，我们 应当学会发现生活的美，欣赏生活的美，让现在拥有的 这时刻充满愉悦。 8 90M- 发现生活的美，珍惜身边人的爱。生活的美好，很 大程度上来源于爱的浇灌。倘若缺少爱的滋润，又岂能 希图生活的欣欣向荣？当你失去对生活的信心，无法再 注意到生活的情趣时，请向四周望一望，看看身边那些 爱你的人。当你在求学途中路遇荆棘，老师那耐心讲解 的态度，细心开导的言语，是爱；当人生失意、漂泊多年， 回到家时父亲看似沉默的眼神中不禁流露的关切与欣 慰，母亲急忙送上的拖鞋、端上的热茶，是爱；当向朋友 倾诉苦恼，朋友的专心倾听，朋友的鼓励安慰，朋友的温 暖拥抱，是爱。发现这些爱，开始重视，学会欣赏，懂得 珍惜，你就会知道生活的太阳不曾下山一他们的爱一 直温暖着你、你的生活。 发现生活的美，细心观察周围的事物。当你不满于 现实的枯燥难耐，无法品味生活的滋味时，请放松心情， 看看周围那些曾被你忽略的景物：那头顶的天空白云， 便是一幅绝妙的画。蔚蓝的天空作为底板，任白云在上 面画出随心的图案。看看吧，当白云缓缓移动似不动声 色的追逐游戏；看看吧，当白云因日光的变化而呈现出 的不同色彩，你会发现光和色的变化竞如此玄幻；看看 吧，当白云变幻它的形状，你就会不自觉地为那一朵朵 白云的变形喝彩。 并不是你看不到生活的美，生活就是不美的，只是 你缺少了对生活的美的发现。当你入睡时，小草正在努 力地冲破土壤；当你匆忙地经过花丛，来不及看那些花 时，花骨朵儿也在为绽放它的美丽努力着：当你沉迷于 游戏，树梢上的芽枝也在悄然萌发；当你忿忿于现实的 不公，蚂蚁正忙碌着准备物质，尽管它们弱小，尽管会遇 上比它们大几倍的动物，它们依旧乐此不疲；当你的视 线停留在冗长枯燥的公式，飞鸟正在变换它们的队形， 上演属于它们的舞剧…请放下好高骛远的心，细心体 验生活的美，留心观察周边的事物，你会融入它们的节 奏，唱起对生活的赞歌，发现它们的美，欣赏，玩味。 发现生活的美，看到人性的闪光点。大概因为听过 太多不明理的人对生活的抱怨和过分夸张生活的苦难， 让还未踏入社会的稚子对未来要面对的生活满心担忧 人情冷漠，人性丑恶等都是胡乱扣给社会的大帽子。在 陌生的城市里问路，行人热心的指路便是值得你欣赏的 事；在孤单的旅途上，同车的人替你打的一杯热水是值 得欣赏的事…生活中，有许多人并不是像表面上的冷 淡，只要以一颗真诚的心去对待别人，你就会欣赏到令 人赏心悦目的风景！ 走近生活，细心观察周边的事物，细细品味那包含 其中的欢愉，你就会知道。原来，美在生活中无处不在。富一语文 假期作业二十 青，取之于蓝而青于蓝。 完成日期： 月 日 晨读时光 ◆[成语识记] 步”的担当，是“从顶燃到底，一直都是光 [东山再起] 比喻失势之后，重新恢复 明的”的无私奉献，是“唯一的、彻底的、 地位。（褒义词) 无条件的、不掺任何杂质的、没有任何水 [尸位素餐]空占着职位，不做事而白 分”的绝对忠诚。 吃饭。（贬义词） ◆[名句默写] [未雨绸缪]趁着天没下雨，先修补房 (1)《春江花月夜》中勾勒出一幅江潮连 屋门窗。比喻事先做好准备。 海、月共潮生的春江月夜的壮丽画面的 [叶公好龙]比喻说是爱好某事物，其 句子是“ 实并不真爱好。（贬义词） [满目疮痍]眼睛所看到的都是创伤。 (2)《春江花月夜》中写出个人的生命是 形容受到了严重破坏的景况。（只能用 短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久 来形容国土家园) 长，表明诗人虽有对人生短暂的感伤，但 「破镜重圆]比喻夫妻失散或决裂后重 又团圆。 并不是颓废与绝望的句子是“ 「望其项背]能够望见别人的颈项和背 脊，表示赶得上或比得上。（常用于否定 (3)《春江花月夜》中写出江水、天空成一 句中) 色，没有些微灰尘，只有明亮的一轮孤月 [安土重迁] 在一个地方住惯了，不肯 高悬空中的句子是“ 39 轻易迁移。 [闪烁其词]形容说话吞吞吐吐，躲躲 (4)《春江花月夜》中，清明澄澈的天地宇 闪闪。（多用贬义词） 宙，仿佛使人进入了一个纯净的世界，这 [微言大义] 精微的语言和深奥的道理。 就自然地引起了诗人的遐思冥想的句子 ◆[素材诵读] 是“ 7 美好品质 革命前辈这种清澈的气质、纯粹的 (5)《春江花月夜》中，一轮孤月徘徊中 品质，穿越时空，熠熠生辉，给人以美好， 天，像是等待着什么人似的，却又永远不 感召人前行。透过这种精气神，我们能 能如愿；月光下，只有大江急流，写出了 感受到一种迎面而来、打动人心的力量。 江月有恨，流水无情的句子是“ 它是“伸手摘红叶，我取红透底”的坚定， 是“能坚持走一百步，就不该走九十九 黄金组合 、语言积累与运用 2.下列词语中，没有错别字的是 1.下列词语中加点字的读音，全都正确 A.博弈裨益贸然行事 的是 ( ) B.誉写宣泄殚精竭虑 A.束缚(f) 刹那(cha) C.戊戌观摹真知灼见 为虎作伥(chang) D.缴纳疏浚暇瑜互见 B.掺杂(chan) 潜台词(qian) 3.下列各句中加点的成语，使用正确的一 提纲挈领(qi) 项是 C.侮蔑(wǔ) 挨日子（ái) A.他写文章经常一段到底，且文不加点， 经常受到老师的批评。 模棱两可(lèng) B.升到中学，就应该遵守中学的一切规 D.百舸(ke) 订书机(ding) 章制度，学好中学的课程，做一个名不 百折不挠(nao) 虚传的中学生。 67 火是快乐假期 00M-= C.新产品的试验已到了关键时刻，大家应 7.阅读下面的文字，请将画线的句子改写 做好充分准备，功败垂成就在此一举了。 成排比句。要求：不得改变原意。 D.长期以来，学生们对学校自来水龙头 焦裕禄是闻名全国、感动全国的“县委 常自流水的现象早已司空见惯，要求 书记的好榜样”。他在兰考县忘我奋斗一年 他们自觉地节约用水，还要做很多的 零五个月，积劳成疾，英年早逝。焦裕禄是 工作。 为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀 代表；为信仰无怨无悔作奉献，成为共产党 4.下列句子中，标点符号使用正确的一 人的光辉典范；在为祖国艰苦奋斗创新功的 项是 ) 时代里，他是那一代人的精神符号。人民是 A.我不知道这件事是谁做的？但我猜做 不会忘记焦裕禄的。 这件事的人一定对我们的情况比较 熟悉。 B.建设网络强国，必须夯实“制度防线”、 提升“技术防线”、绷紧“意识防线”，推 二、阅读理解 动网络安全工作不断向更高水平、更 阅读下面的文字，完成1~4题。 深层次迈进。 1975年二三月间，一个平平常常的日 C.心理学研究表明：影响儿童心理发展 子，细蒙蒙的雨丝夹着一星半点的雪花，正 纷纷淋淋地向大地飘洒着。时令已快到惊 有三个重要因素：遗传、环境和教育。 蛰，黄土高原严寒而漫长的冬天看来就要 D.在另一领域中，人却超越了自然力，如 过去，但那真正温暖的春天还远远地没有 飞机、火箭、电视、计算机…等等。 到来。 5.下列各句中，没有语病的一项 唉，尽管上这学是如此艰难，但孙少平 A.我国第一艘电磁弹射型航空母舰福建 内心深处还是有一种说不出的高兴滋味。 舰入列授旗仪式11月5日在海南三 他现在已经从山乡圪崂里来到了一个大世 亚某军港举行。 界。对于一个贫困农民的儿子来说，这本 B.人工智能的发展是一个不可逆转的趋 身就是一件多么了不起的事啊！ 势，我们需要理性看待其带来的便利 每天，只要学校没什么事，孙少平就一 和风险，切忌不要过分依赖。 个人出去在城里的各种地方转：大街小巷， 城里城外，角角落落，反正没去过的地方都 C.科技在环保领域作用巨大，运用新技 去。他在这其间获得了无数新奇的印象， 术，能更高效地治理、预防、监测环境 甚至觉得弥漫在城市上空的炭烟味闻起来 污染，修复受损生态系统。 都是别具一格的。当然，许许多多新的所 D.具有强健的体魄和健康的心理，是我 见所识他都还不能全部理解，但所有的一 们当代中学生适应未来社会发展、人 切无疑都在他的精神上产生了影响。透过 生价值理想的重要条件之一。 城市生活的镜面，他似乎更清楚地看见了 6.下列句子中，加点的传统礼貌用语使用 他已经生活过十几年的村庄一在那个他 正确的一句是 ( 所熟悉的古老的世界里，原来许多有意义 A.毕业时你送给我的照片和礼物，我一 的东西，现在看起来似乎有点平淡无奇了。 直惠存着。 而那里许多本来重要的事物过去他却并没 B.我们旅行社宾馆大厅设有服务台，欢 有留心，现在倒突然如此鲜活地来到了他 的心间。 迎各位旅客垂询。 除过这种漫无目的的转悠生活，他现 C.广大文学爱好者可将作品寄来，我会 在还养成了一种看课外书的习惯。这习惯 斧正。 还是在上初中的最后一年开始的。有一次 D.小王和小张是高中同学，毕业后一直 他去润生家，发现他们家的箱盖上有一本 没有见面，今日一见，小王高兴地说： 他妈夹鞋样的厚书，名字叫《钢铁是怎样炼 “久仰久仰！” 成的》。润生妈同意后，他就拿着这本书匆 ·68· 三0022 富一语文 匆地回到家里，立刻看起来。他一下子就 后，这种眼睛的“交谈”就越来越多了。 被这书迷住了。记得第二天是星期天，本 孙少平发现，郝红梅实际上是班里最 来往常他都要出山给家里砍一捆柴；可是 漂亮的女生。只是因为她穿戴破烂，再加 这天他哪里也没去，一个人躲在村子打麦 上一脸莱色，才使得所有的人都没有发现 场的麦秸垛后面，贪婪地赶天黑前看完了 这一点。唉，谁没有经过这样的年龄呢？ 这书。保尔·柯察金，这个普通外国人的 在这个维特式的骚动不安的年龄里，异性 故事，强烈地震撼了他幼小的心灵。 之间任何微小的情感都可能在一个少年的 天黑严以后，他还没有回家。他一个 内心掀起狂风巨浪！ 人呆呆地坐在禾场边上，望着满天的星星， 他们用眼睛这样“交谈”了一些日子 听着小河水朗朗的流水声，陷入了一种说 后，终于有一天，她取完那两个黑面馍，迟 不清楚的思绪之中。这思绪是散乱而飘浮 疑地走到他跟前，小声问他：“那天，老师没 的，又是幽深而莫测的。他突然感觉到，在 收了你的那本书，叫什么名字？” 他们这群山包围的双水村外面，有一个辽 “《红岩》。我在县文化馆借的。”他拿 阔的大世界。而更重要的是，他现在朦胧 黑面馍的手微微抖着，回答她。她离他这 地意识到，不管什么样的人，或者说不管人 么近，“那里面有个江姐…”她本来不紧 在什么样的境况下，都可以活得多么好啊！ 张，但看他这样不自在，声音也有点不自然 在那一瞬间，生活的诗情充满了他十六岁 了。他再也不敢看她了。他很不自在地把 的胸膛。他的眼前不时浮现出保尔瘦削的 头低下，看着自己手里的那两个黑东西。 脸频和他生机勃勃的身姿。他那双眼睛并 他赶忙说：“是。后来牺牲了…很悲 没有失明，永远蓝莹莹地在遥远的地方兄 壮！”他加添了一个自认为很出色的词，头 弟般地望着他。当然，他也永远不能忘记 仍然低着。 可爱的富人的女儿冬妮娅。她真好。她曾 “还有一个双枪老太婆。”她又说。 经那样地热爱穷人的儿子保尔。少平直到 “你也看过这书？”他现在才敢拾起眼 最后也并不恨冬妮娅。他为冬妮娅和保尔 皮看了她一眼。“我没看过。以前听我爸 的最后分手而热泪盈眶。他想：如果他也 说过里面的故事。” 遇到一个冬妮娅该多么好啊！ “你爸？你爸看过？” 这一天，他忘了吃饭，也没有听见家人 “嗯。” 呼叫他的声音。他忘记了周围的一切，一 “你爸在？…”少平显然有点惊讶这 直等到回到家里，听见父亲的抱怨声和看 位穿戴破烂的女生，她父亲竟然看过《红 见哥哥责备的目光，在锅台上端起一碗冰 岩》，因此弄不明白她父亲是干什么的了。 凉的高粱米稀饭的时候，他才回到了他生 “我爸是农民，成分不好，是地主，不，我爷 活的冷酷现实中…… 爷是地主，所以……” 从此以后，他就迷恋上了小说，尤其爱 “那你爸上过学？” 读苏联书。在来高中之前，他已经看过了 “我爸没上过。我爷上过。我爸的字 《卓娅和舒拉的故事》，而在他眼下的生活 是我爷教的。我爷早死了…我没看过 中实际上还有一件令他无法言明的、给他 《红岩》小说，但我会唱《红岩》歌剧里的歌。 内心带来一丝温暖和愉快的小小的事情。 我的名字就是我爸从这歌词里面取的。那 这件事实际上我们已经知道了，这就是：每 歌剧里有一句歌词是：红岩上，红梅 天吃饭的时候，在众人散尽而他一个人去 开…” 取自己那两个黑馍一每当这样的时候， 她这样轻声慢语地说着，他呆呆地 他总能看见另外一个人做同样一件事。 听着。 当然，在起先的时候，他和那个叫郝红 她突然红着脸说：“你的书还了没有？” 梅的女生都是毫不相干地各自拿了自己的 他说：“还没。” 馍就离开了。不知是哪一天，她走过来的 “能不能借我看一下？” 时候，看了他一眼。他也看了她一眼。尽 “能！”他爽快地回答。 管谁也没说话，但实际上说了。人们在生 于是，第二天他就把书交到了她的 活中常常有一种没有语言的语言。从此以 手里。 ·69· 火壁快乐限明 900- 在这以后，只要孙少平看过的书，就借 4.综合选文，探究第一段“黄土高原严寒而 给郝红梅看。无论是他给她借书，还是她 漫长的冬天看来就要过去，但那真正温 给他还书，两个人不约而同地都是悄悄进 暖的春天还远远地没有到来”这句话的 行的。他们都知道，一个男生和一个女生 多重意蕴。 这样过分亲密的交往，如果让班里的同学 们发现了，会引起什么样的反响一那他 们也就别想安宁地过日子了！ (选自《平凡的世界》，有删改) 1.结合文本，概括孙少平高兴的事。 2.简析文中画横线部分的语言特点。 三、写作 阅读下面的材料，根据要求完成作文。 美无处不在。从让人驻足凝神欣赏名 画的美术馆，到令人微笑领首聆听名曲的 音乐厅；从晨曦初起时吸引学生目光的以 “青春美”为主题的校园雕塑，到晚霞映照 下震撼游客心灵的奔腾咆哮的壶口瀑布； 从反映农村风貌展现乡村振兴的文化宣传 墙，到代表城市发展速度洋溢科技美感的 3.分析本文叙述上的特征。 高铁动车组…美陶冶了我们的情操，温 润了我们的心灵。我们都应该是美的发现 者、传递者和创造者。 请写一篇文章，谈谈你对上述材料的 思考和感悟。要求：自选角度，自拟标题； 不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于700字。 精神驿站 读故事·品哲理 坚持 苏格拉底是闻名世界的哲学家和教育家，他充满了智慧，而且别出心裁，总能用简单的 办法，让学生领悟大智慧。 这一天，学校终于开学了，他对学生们说：“今天，我们只学一样东西，就是把胳膊尽量 往前抬，然后再尽量往后甩。”他亲自给学生做了示范，学生都被他逗乐了。 “老师，这么简单的动作，根本不用专门学习吧！”一个学生不解地问。 “当然了，”苏格拉底严肃地说，“你们是不是觉得这件事很简单？我告诉你们，其实未 必简单。” 学生们听到这句话，哄堂大笑。 苏格拉底没有笑，当然也并不生气，他让学生们静下来，告诉他们：“没错，这个动作确 实简单，但是我给大家布置一个作业，每天把这个动作重复一百遍。” 一个星期过去了，苏格拉底检查作业：“谁还在坚持做那个甩手动作？”大约80%的学生 举起了手。 一个月之后，苏格拉底问学生们：“还有哪个同学在坚持那个简单的动作吗？”大约50% 的学生举起了手。 3个月之后，苏格拉底又问学生：“那个最简单的甩手动作，有谁在坚持做？”这一次，只 有一位学生举起了手。他，就是后来成为古希腊另一位大哲学家、大思想家的柏拉图。 [坚持是世界上最简单、同时也是最困难的事情，因为人人都觉得能做到，却未必都做 得到。很多事看上去很简单，而只有坚持做到底的人才能成功。] ·70·