假期作业十二 晨读时光(热爱)+黄金组合+精神驿站(爱神和恶鬼)-【快乐假期】2026-2027学年中职高一语文寒假作业

富一语文恐， 假期作业十二 敏而好学，不耻下问。 完成日期： 月 日 晨读时光 ◆[成语识记] 片云里没落过孩子的向往和老人的忆念 [激情澎湃] 形容强烈的具有爆发性的 呢？因为热爱，我们心存感激，因为热 情感，像波涛一样互相撞击，声势浩大， 爱，我们满怀忧愤；因为热爱，我们甘于 汹涌奔腾。 淡泊宁静的日子；也因为热爱，我们敢于 「惊心动魄] 原指文辞优美，意境深远， 金戈铁马去马革裹尸还。忍辱负重的 使人感受极深，震动极大。形容使人惊 生，生是热爱；大义凛然地死，死是热爱； 骇紧张到极点。 清清爽爽，认认真真地活着，活着又何尝 [雷霆万钧]形容威力极大，无法阻挡。 不是热爱！ [魂牵梦萦] 某事牵动灵魂，萦绕于 梦中。 ◆[名句默写] [声嘶力竭] 嗓子喊哑，气力用尽。形 (1)公西华比冉有更谦虚，从“ 容竭力呼喊。 ”中可以看出。 [熙熙攘攘] 形容人来人往，非常热闹 (2)曾皙从容洒脱而又谦恭，从“ 拥挤。 [和蔼可亲]形容人的态度温和、性格 ”的动作中可以看出。 善良，容易接近。 (3)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中面 [精神抖擞] 形容精神振奋，饱满。 对孔子的询问，曾皙描绘了一幅在大自 [翻天覆地]形容变化巨大而彻底，也 然里沐浴临风，一路酣歌的美丽动人的 指闹得很凶。 景象：“ [低人一等]意思是比别人低一级，多 指社会地位低下。 (4)《子路、曾皙、冉有、公西华待坐》中， [热情洋溢]热烈的感情充分地流露 子路认为自己用三年时间治理一个国 出来。 家，可以达到“ ◆[素材诵读] 热爱 ”的效果。 热爱是风，“贫穷而能听到风声也是 (5)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对 好的”。热爱是雨，“有情芍药含春泪”。 孔子的提问，个性鲁莽却率直的子路急忙回 热爱是土，俯身就能抠出一把，哪一把土 答：“ ,加 壤里没有先民的血汗和未来人的绿梦 之以师旅， ;由也为之，比及三 呢？热爱是云，仰首就能望到一片，哪一 年，可使有勇，且知方也。” 黄金组合 一、语言积累与运用 C.彳亍(chi chu) 巷道(hang) 1.下列词语中加点字的读音，全部正确 憎恶(zèng) 怒不可遏（è） 的是 ) D.颓圮(p) 通缉(j) A.咆哮(xiao) 煤屑(xiè) 悲怆(cang) 处心积虑(chǔ) 熨帖(yù) 望洋兴叹(wang) 2.下列词语中，没有错别字的是 B.媛女(yudn) 霎时(shà) A.怄气 三脚架 再接再励 剽悍(piao) 装模作样(m心) B.点缀 水龙头 变幻莫测 ·39· 快乐 900- C.元宵 拌脚石 正襟危坐 ③历史证明，全世界一步步从野蛮走向 D.频道 天然汽 功亏一篑 文明，无不是建立在知识的积累之上。 3.下列句子中，加点成语使用不正确的 ④的确，读书可以明理，阅读铸就灵魂。 项是 A.③④①② B.②③④① A.传承民族气节、崇尚英雄气概，坚决反 C.②④③① D.④①②③ 对数典忘祖的历史虚无主义。 7.仿照下面的示例，利用所给材料续写三 B.节日里，庙会现场人潮涌动，络绎不绝 句话，要求内容贴切，句式与所给示例 的游客享受着传统民众文化。 相同。 C.因地震灾害或其他不可抗力因素久假 示例：“外面的世界很精彩”，青年应捕捉 不归者，任何单位不得按旷工处理。 机遇，投身产业变革的前沿。 D.在实现全球碳中和的新征程中，国际 材料：面貌梦想未来 社会要黝力同心，勇于担当。 激情飞扬挑战自我意气风发 乐于 4.下列各句中标点符号，使用不正确的一 奉献 项是 ) 张扬个性和谐美好 A.这是一种不驯服的、对抗性的悲哀，和对 秀出我风采我要飞得更高 到祖国最 世界上一切苦难的蔑视情感的迸发。 需要的地方去 B.2026年4月24日，是第11个中国航 天日，国家航天局将本年度主题确定 为“七秩问天路携手探九霄。” C.我们看见一只雌鹿一当时我们是这 样认为一正在涉过这条急流，它的 二、阅读理解 胸部淹没在白色的水中。 阅读下面的文字，完成1~5题。 D.在一秒钟之内，我们就把枪弹上了膛， 平凡的世界（节选） 而且兴奋的程度高于准确；怎样往一 路遥 个陡峭的山坡下瞄准，总是不大清 快过端阳节了，头上的太阳热烘烘的。 楚的。 山鸡和野鸡清脆的叫唤声，不时打破这梦 5.下列各句中，有语病的一项是 ) 一般沉寂的世界。大地上的绿色已经很惹 A.当下，科学技术越来越成为推动经济 眼了。大部分秋庄稼刚锄过一遍草，庄稼 社会发展的重要力量。 地中间的首蓿盛开着繁密的紫红色的花 B.当前，芯片半导体领域的科技竞争还 朵。向阳的山坡上，稀稀拉拉的麦穗开始 远远未到终点。 泛出了黄颜色。路边灰白的苦艾丛中有时 C.部分网络移动支付机构内控薄弱，出 猛地会窜出一只野兔子，吓得田福军出一 现了客户资金被非法挪用。 头冷汗。 D.老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风 他一边走，一边揪了一把苦艾凑得鼻 荡漾的小院。 子上去闻。这苦涩而清香的艾叶味，使他 6.依次填入下面横线上的句子，排列顺序 不由想起小时候的端阳节，他和福堂哥总 最恰当的是 ) 要一大早就爬起来，拔好多艾草，别在门 商务印书馆创始人张元济先生有一 上，别在全家人的耳朵上，然后再揭开喷香 句简单而朴素的话：“天下第一件好事还 的粽子锅…唉，从那时到现在，不觉得几 是读书。” 十年就过去了。记得文化革命开始时，他 ①从个人角度而言，腹有诗书气自华。 刚三十出头，正是风华茂盛之时一结果 ②从国家层面来说，倡导全民阅读提升 这好年华白白地浪费掉了。前几年虽然恢 整个民族的素质。 复了工作，但也等于仍然在油锅里受煎熬。 ·40 三0022 高一语文) 直到不久前“四人帮”被打倒后，他才好像 田福军慌得一把掼下碗，跳下炕来扶 一下子又变年轻了。只要国家有希望，工 起老汉，问他：“什么事？什么事？” 作就是把人累死也畅快！他多年来一直处 老汉连哭带说：“我一家三口人四天都 在实际工作中，因此非常清楚十年文化革 没吃一颗五谷了！快饿死了…” 命所带来的灾难性破坏是多方面的，不可 “一颗粮也没了？”田福军问。 能在朝夕间就消除。他常想，作为一个基 “就是” 层领导干部，必须在他的工作范围内既要 埋头苦干，又要动脑筋想新办法。当然，眼 “口粮哩？” 下最重要的仍然是农民的吃饭问题。现在 “扣了！” 看来，没有大的政策变化，这问题照样解决 “为什么扣了？” 不了。那么，能解决多少就解决多少，最起 这时，队长开口说：“他家的小子出门 码先不要把人饿死…临近中午的时候， 盲流[]了，公社和大队命令要扣口粮。我 田福军才走到这个叫土崖凹的小村子。 们也不敢给…” 这村子只有十来户人家，是个生产队， “我娃也是饿得不行了，才出门 属几架山外的一个大队管辖。全村没一个 的…”老汉哭着说。“走，我到你们家去 党员，也没一个团员；生产队长轮着当，一 看看！” 年换一个，每个男劳力几乎都当过了。田 福军被现在队长引到家里吃午饭。队长的 田福军立刻扶着老汉出了队长家的 一孔土窑像个山水洞一般黑暗，大白天进 门，队长本人也紧撵在后面来了。 去竟然看不清家里有几个人。他坐在烂席 田福军进了这老汉家，看见炕上睡着 片炕上向生产队长询问村里的情况。队长 一个老婆婆，已经饿得奄奄一息了。他弯 的老婆在锅灶上做饭。不久他才发现，这 下腰问话，这老婆婆连眼皮都抬不起来，更 家人六个孩子一个比一个大点，都挤在门 没力气给他回答。在窑墙根下，还有一个 圪崂里惊恐地看他。孩子们几乎不穿什么 十四五岁的女孩子，合住眼靠墙坐着，脸上 衣服，也分不清男女，一律剃着光头—大 已经成了青黄色。她见来了生人，勉强用 概是怕生虱子。午饭端上来后，田福军拿 手托着墙站起来，绝望地望着他。 起一个玉米面馍。他刚准备吃，发现这黄 田福军目睹这惨状，泪水汹涌般从眼 馍上沾些黑东西。他一下从炕上站起来， 走到后炕头上揭开锅盖。他看见，锅里只 睛里淌出来了。他哽咽着，狠狠揪着队长 有两个玉米面馍，其他都是糠团子。他的 的肩膀，说：“快去盘粮食！”队长愚蠢地嗫 喉咙顿时被堵塞了。 嚅说：“公社和大队领导不放给他们分粮， 田福军把自己碗里的玉米面馍放进锅 我…” 里，用手去拿糠团子。他手刚一抓，这团子 “混蛋！”有教养的田福军忍不住破口 就被他捏成了一把碎渣子。他顺手拿起锅 大骂。他一把扯住队长的衣服，拉着他即 台上的铁铲子，把这堆渣子铲在自己碗里， 刻就去盘粮食。 然后浇了两勺熬锅水，回到炕上埋下头吃 当田福军和队长一人扛一口袋粮食回 起来。队长一家人吓得连一句话也不敢 来时，这一家三口人都爬着跪在门口，哭成 说。两个大人和六个孩子都眼睁睁地看着 了一堆…三天以后，遵照田福军的指示， 他吞咽那碗糠水饭。 他还没有把饭碗放下，门里突然闯进 后子头公社把二十几个大队书记都召集在 来一个老汉。田福军还没有反应过来，这 了公社来开会。 老汉就双膝跪在队长的脚地上，一边向炕 会议一开始，田福军劈头就问：“你们 上的他磕头，一边嘴里连哭带喊：“青天大 哪个队有断了粮的家户？有多少户？缺多 老爷！快救救我一家人的性命…” 少粮？” ·41· 火是快乐假期 000-= 他的问话刚完，许多支部书记都哭开 2.文中叙述了老汉一家的生活状况，请结 了。他们纷纷叙说各自队里的不幸状况。 合选段内容分析这一情节在文中的 看来除过个别村，大部分村子都有许多缺 作用。 粮户；有的只能维持一两个月，有的当下就 揭不开锅了。 问题相当严重。如果不能及时解决， 后子头公社今年可能要饿死不少人。不是 说这些队没一颗粮食。所有的大队都有 “战备粮”。但这些粮食是准备未来打仗吃 的；上面规定，任何情况下都不准动用 3.简析文中画线句子的语言特点。 动用这粮食就等于犯法！ 此刻，田福军无法顾及个人的后 4.请结合文章内容，分析田福军的干部形象。 果一他不能看着把人饿死。他当即决 定，立即打开各队的粮库，尽快把粮食分发 给缺粮户。战备粮空缺下的数目，以后逐 渐再补上—这样就可以看作是借粮，而 不是分粮。反正不管怎样，他已经严重违 犯了禁令。他想，为此就是把他押到法庭 上，他也可以为自己的行为辩护… 5.小说在叙事上有哪些特点？请结合文本 [注]盲流：为逃荒、避难或谋生，从农村 作简要分析。 常住地迁徙到城市、无稳定职业和常住居 所的人们，称为盲流入人口，简称“盲流”。 1.如何理解文中“门里突然闯进来一个老 汉”一句中的“闯进”？ 精神驿站 读故事·品哲理 爱神和恶鬼 爱神和恶鬼一起来到了人间。 春天里，他们同游花园。爱神说：“啊！多么美丽的景致一百花烂漫！”恶鬼说：“美什 么，那花朵下有刺呢！” 夏天里，他们一起游山林。爱神说：“瞧！多么美妙的风光一绿树浓荫！”恶鬼说：“妙 什么，那树里有虫呢！” 秋天里，他们一起游郊野。爱神说：“看！多么欢乐的美景—黄金世界！”恶鬼说：“乐 什么，那黄表示是枯萎呢！” 冬天里，他们同游大漠。爱神说：“哈！多么洁净的大地一白雪皑皑！”恶鬼说：“洁什 么，那雪下全是沙呢！” 于是，上帝让爱神留在天堂，将恶鬼打入了地狱。 [内心有爱，得到的是欢乐；内心有恨，得到的只是痛苦。] ·42·三0022.-. 4.A[B项，“例如新建运动员公富、景观大道”是插入 语，可把冒号与“景观大道”之后的逗号改为破折号： C.应将三个问号都改为逗号：D.“杂志社”不能用书名 号，“读者”是报刊名，应该用书名号。」 5.D[A.缺少主语，把“通过”或“使”删除一个；B.否定 不当，“杜绝”“不出”删掉一个；C.句式杂糅。] 6.D[D.前两句侧重于客观描写，后两句侧重于写主 观感受。] 7.[参考答案]①表述绝对化，“适合所有人穿”违背客 观事实；②逻辑不够严谨，一双运动鞋难以同时适配 跑步、爬山、上班、聚会多种不同场景：③口语化用词 较多（超级、搞定），广告语略显通俗粗糙，正式感 不足。 二、阅读理解 1.C[A.“揉”意为使…弯曲；B.“疾”意为强，这里指 声音宏大；D.“备”意为具备。] 2.C[以：①与“可”组合为能愿动词；②用来。而：③连 词，表假设，如果；④连词，表并列，和。] 3.D[D.与例句的句式均为定语后置句：A.宾语前置 句；B.状语后置句；C.判断句。] 4.DD.所举例子应该互换。] 假期作业十二 名句默写 (1)非日能之愿学焉 (2)鼓瑟希铿尔舍瑟而作 (3)浴乎沂风乎舞雩咏而归 (4)可使有勇且知方也 (5)千乘之国摄乎大国之间因之以饥馑 一、语言积累与运用 1.B[A.“咆哮”的“哮”应读作Xià0。C.“增恶”的“增” 应读作zng。D.“悲怆”的“怆”应读作chuàng。] 2.B[A.“再接再励”的“励”应写作“厉”。C.“拌脚石” 的“拌”应写作“绊”。D.“天然汽”的“汽”应写 作“气”。] 3.C[A.数典忘祖：比喻忘掉自己本来的情况或事物 的本源。此处指历史虚无主义否定历史，使用正确。 B.络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断，用来 形容游客不断，使用正确。C.久假不归：指长期借用 而不归还。此处指请假不回，望文生义。D.勃力同 心：指齐心合力，团结一致。此处指国际社会同心协 力，使用正确。] 4.B[B项，引号内的内容是句中内容的一部分，为不 完全引用，句末句号应放在引号外。] 。7 富一落文 5.C[C.成分残缺。在句末加上“的问题”。] 6.D[首先，仔细阅读所给出的文字“天下第一件好事 还是读书”，④句“的确”紧承该句表示赞同。然后 ①②两句分别从个人和国家两个方面来写读书的好 处，按照从小到大的顺序，应先①后②。最后③句进 行总结。所以正确的顺序应为④①②③。」 7.①“我要飞得更高”，青年应挑战自我，追寻激情飞扬 的梦想。 ②“秀出我风采”，青年应张扬个性，展现意气风发的 面貌。 ③“到祖国最需要的地方去”，青年应乐于奉献，创造 和谐美好的未来。 二、阅读理解 1.“闯进”这个动词贴切地写出了老汉行为的快速和鲁 莽，让读者体会到老汉内心想见到干部解决饥饿问题 的焦急。 2.①展现社会环境。表现了老汉一家生活极其贫困，濒 于饿死边缘的状况，以小见大真实深刻地反映了粉碎 “四人帮”后我国北方农村仍旧贫困落后的残酷局面； ②推动了故事情节的发展，老汉一家濒于死亡的情景 直接推动了田福军不顾禁令要动用“战备粮”救济百 姓的行为；③塑造了典型的人物形象，老汉一家人被 饥饿折磨得痛苦、可怜相，田福军的同情、难过相，其 他干部的愚味、胆小相，都展现得淋漓尽致。 3.“合住眼靠墙坐着，脸上已经成了青黄色”的神态描 写，生动地表现出了女孩子因为过度饥饿而产生的绝 望心理。 4.①田福军做事细致，善于观察，能够和百姓共艰苦。 他从黄馍上沾的黑东西上发现了糠团子，就不再吃黄 馍，而是吃起更为难吃的糠团子。②田福军有强烈的 责任感。他同情百姓，为百姓的贫困生活感到痛苦， 为村干部的无能感到愤怒。③田福军勇于担当，爱民 如子。为了让百姓活下去，他冒着犯错误的风险动用 战备粮。④田福军善于思考，想从根本上解决贫困问 题。他明白战备粮只能解一时之困。 5.①文章采用第三人称叙述。以旁观者身份来叙述故 事，不受时空限制，叙述自由灵活，显得客观冷静。 ②文章第二段运用插叙的叙述方式，交代了故事发生 的时代背景，同时体现了田福军的强烈责任感。③采 用多种表现手法。叙事中运用环境描写、动作描写、 心理描写等手法展开叙述，更好地塑造了田福军这一 人物形象。