假期作业十一 晨读时光(铁骨)+黄金组合+精神驿站(烦恼人)-【快乐假期】2026-2027学年中职高一语文寒假作业

北经快乐跃明 三、写作 [写作指导] 本题为命题作文，要求写成演讲稿。演讲稿也叫演讲 词，是在公众场合发表的讲话文稿。演讲稿的特征有三 个。一是针对性。首先是作者提出的问题是听众所关 心的问题，讲述和论辩要有逻辑性，要能为听众所接受； 其次是作者要根据不同场合和不同对象，设计不同的演 讲内容。二是可讲性。一篇好的演讲稿对演讲者来说 要可讲，对听众来说应好听。因此，演讲稿开头要设计 好，能吸引听众，结语有余音绕梁之感。三是鼓动性。 锤炼语言增强感染力，好的演讲能调动听众的情绪，赢 得听众的好感。明确了演讲稿的特征还要注意作文的 审题、选材和构思。 第一，审题。“让爱永驻心间”的题眼是“永驻心间”，对 象是“爱”。其中“永驻”就是永远存留在心中，留下长久 的深深的印记，而对象“爱”是要思考的重点，即“爱”具 体指什么，“为什么永驻心间”“怎么样才能永驻心间”， 在演讲稿中要明确第一个问题，重点阐述第二、三个 问题。 第二，选材。“让爱永驻心间”这个话题较大，素材选择 非常重要，演讲者需结合自身实际，用贴切的素材来使 文章的主题具有真实性，能够引发读者的共鸣，例如写 同学间的友爱、父母子女间的爱、师生之间的爱，也可以 写党员对群众的爱、陌生人守望相助的爱、逆行者无私 奉献的爱，还可以衍生社会关爱、人道主义关爱、人与动 物和谐相处之爱，等等，赋予“爱”一个具体的含义，文章 主题才能得到彰显。然后在演讲中要有典型的事例，用 事实说话，以情动人；有明确的观点，交代清楚“让爱永 驻心间”的原因，以理服人。 第三，构思。演讲开头最好抛出演讲的话题，让听众明 白“讲了什么”：然后从多个角度、多个层次，环环相扣地 进行演讲，用好提示语、反复句、呼告语等，让听众抓住 每个阶段、每一层次的演讲要点：最后，以精警的“金句” 收尾或以激昂的号召结尾，把演讲主旨烙进听众的心灵 深处。演讲稿中可多运用一些修辞手法，或让语言生动 形象（比喻、拟人）；或使内容强化，增强语势（排比、反 复)：或丰富作文内容（引用），提升演讲稿的文采，也能 体现出演讲者的气质。 [佳作示例] 让爱永驻心间 一考生 敬爱的老师、亲爱的同学们： 大家好！ 今天我演讲的题目是“让爱永驻心间”。 爱如一杯热饮，在天寒地冻时，足以暖人心脾；爱像 一阵清风，足以吹去你内心的惆怅；爱是一剂良药，虽苦 口，但足以免你误入歧途。爱家，爱国，爱人，爱物… 世界万物皆有情，都值得我们去爱。 7 90M- 乌江畔，西楚霸王项羽与虞姬告别，令汉军震撼，让 后人感慨，引今人深思。唐代大文豪李白对写诗有种深 沉的热爱，他才高八斗、豁达乐观，沉醉于理想世界中， 无法自拔。有人评价：喝酒前，李白是唐朝的：酒醉后， 唐朝是李白的。他对诗词的爱造就了一个浪漫主义豪 杰，为我们留下了无数文化财富。精忠报国的岳飞牢记 “请康耻，犹未雪”，自幼发奋苦读，发誓要“壮志饥餐胡 虏肉，笑谈渴饮匈奴血”。从小，一颗爱国之种便在他心 中萌发，成就了这一伟大的民族英雄。 也许这些大爱离我们的生活比较遥远，但爱并不局 限于此。生活中，看到摔倒老人扶一把，公交车上见到 老弱病残孕让让座，在寒风中给清洁工倒一杯热茶，这 些都是爱。生活中种种细节，都值得我们去爱。爱这个 世界，必将得到爱的回报。 回到我们身上，现如今，我们也算得上是小知识分 子了，我们要爱身边人，多去帮助他人，不能一味活在别 人的爱与关心中。我们不能只爱自己，要付出实际行 动。看到父母如此辛苦，为他们端上一杯水，或帮忙做 些家务。只需要一点点的关心，就能让父母感动。 即使我们觉得学习压力大，也应学会爱学习，学会 苦中作乐，让学习成为自己的乐趣。在学习中发现乐 趣，就会发现原来压力并没有那么大，反而有了上进的 动力。把热爱作为学习的帆，迎风远航：与压力困难为 友，乘风破浪。成功并没有大家想象的那么难。 爱是一点雨，滋润焦躁的心灵；爱是一阵风，吹走不 平与烦恼：爱是一束光，照亮黑暗的征途。爱学习，爱助 人，爱大业，心存大爱，与爱同行。 让爱永驻心间，方能温暖长久，让心灵永不枯竭。 我的演讲到此结束，谢谢大家！ 假期作业十一 名句默写 (1)明明如月 何时可掇 (2)山不厌高 海不厌深 (3)周公吐哺 天下归心 (4)譬如朝露 去日苦多 (5)青青子衿 悠悠我心 一、语言积累与运用 1.D[A.与yù；强qing。B.炽chi;决jia。C.模md; 间jian。] 2.D[A项，迅一讯；B项，历一厉；C项，苍一沧。] 3.D[演变：发展变化（指历时较久的）：演化：多指自然 界的变化。淹没：指被水覆盖或洪水泛滥；湮没：原义 是指埋没、清除的意思。虽然：表示承认甲事为事实， 但乙事并不因此成立；即使：表示承认某种事实，暂让 一步，在语句里常用“也”呼应，说出结论。] 三0022.-. 4.A[B项，“例如新建运动员公富、景观大道”是插入 语，可把冒号与“景观大道”之后的逗号改为破折号： C.应将三个问号都改为逗号：D.“杂志社”不能用书名 号，“读者”是报刊名，应该用书名号。」 5.D[A.缺少主语，把“通过”或“使”删除一个；B.否定 不当，“杜绝”“不出”删掉一个；C.句式杂糅。] 6.D[D.前两句侧重于客观描写，后两句侧重于写主 观感受。] 7.[参考答案]①表述绝对化，“适合所有人穿”违背客 观事实；②逻辑不够严谨，一双运动鞋难以同时适配 跑步、爬山、上班、聚会多种不同场景：③口语化用词 较多（超级、搞定），广告语略显通俗粗糙，正式感 不足。 二、阅读理解 1.C[A.“揉”意为使…弯曲；B.“疾”意为强，这里指 声音宏大；D.“备”意为具备。] 2.C[以：①与“可”组合为能愿动词；②用来。而：③连 词，表假设，如果；④连词，表并列，和。] 3.D[D.与例句的句式均为定语后置句：A.宾语前置 句；B.状语后置句；C.判断句。] 4.DD.所举例子应该互换。] 假期作业十二 名句默写 (1)非日能之愿学焉 (2)鼓瑟希铿尔舍瑟而作 (3)浴乎沂风乎舞雩咏而归 (4)可使有勇且知方也 (5)千乘之国摄乎大国之间因之以饥馑 一、语言积累与运用 1.B[A.“咆哮”的“哮”应读作Xià0。C.“增恶”的“增” 应读作zng。D.“悲怆”的“怆”应读作chuàng。] 2.B[A.“再接再励”的“励”应写作“厉”。C.“拌脚石” 的“拌”应写作“绊”。D.“天然汽”的“汽”应写 作“气”。] 3.C[A.数典忘祖：比喻忘掉自己本来的情况或事物 的本源。此处指历史虚无主义否定历史，使用正确。 B.络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断，用来 形容游客不断，使用正确。C.久假不归：指长期借用 而不归还。此处指请假不回，望文生义。D.勃力同 心：指齐心合力，团结一致。此处指国际社会同心协 力，使用正确。] 4.B[B项，引号内的内容是句中内容的一部分，为不 完全引用，句末句号应放在引号外。] 。7 富一落文 5.C[C.成分残缺。在句末加上“的问题”。] 6.D[首先，仔细阅读所给出的文字“天下第一件好事 还是读书”，④句“的确”紧承该句表示赞同。然后 ①②两句分别从个人和国家两个方面来写读书的好 处，按照从小到大的顺序，应先①后②。最后③句进 行总结。所以正确的顺序应为④①②③。」 7.①“我要飞得更高”，青年应挑战自我，追寻激情飞扬 的梦想。 ②“秀出我风采”，青年应张扬个性，展现意气风发的 面貌。 ③“到祖国最需要的地方去”，青年应乐于奉献，创造 和谐美好的未来。 二、阅读理解 1.“闯进”这个动词贴切地写出了老汉行为的快速和鲁 莽，让读者体会到老汉内心想见到干部解决饥饿问题 的焦急。 2.①展现社会环境。表现了老汉一家生活极其贫困，濒 于饿死边缘的状况，以小见大真实深刻地反映了粉碎 “四人帮”后我国北方农村仍旧贫困落后的残酷局面； ②推动了故事情节的发展，老汉一家濒于死亡的情景 直接推动了田福军不顾禁令要动用“战备粮”救济百 姓的行为；③塑造了典型的人物形象，老汉一家人被 饥饿折磨得痛苦、可怜相，田福军的同情、难过相，其 他干部的愚味、胆小相，都展现得淋漓尽致。 3.“合住眼靠墙坐着，脸上已经成了青黄色”的神态描 写，生动地表现出了女孩子因为过度饥饿而产生的绝 望心理。 4.①田福军做事细致，善于观察，能够和百姓共艰苦。 他从黄馍上沾的黑东西上发现了糠团子，就不再吃黄 馍，而是吃起更为难吃的糠团子。②田福军有强烈的 责任感。他同情百姓，为百姓的贫困生活感到痛苦， 为村干部的无能感到愤怒。③田福军勇于担当，爱民 如子。为了让百姓活下去，他冒着犯错误的风险动用 战备粮。④田福军善于思考，想从根本上解决贫困问 题。他明白战备粮只能解一时之困。 5.①文章采用第三人称叙述。以旁观者身份来叙述故 事，不受时空限制，叙述自由灵活，显得客观冷静。 ②文章第二段运用插叙的叙述方式，交代了故事发生 的时代背景，同时体现了田福军的强烈责任感。③采 用多种表现手法。叙事中运用环境描写、动作描写、 心理描写等手法展开叙述，更好地塑造了田福军这一 人物形象。快乐假期 假期作业十一 驽马十驾，功在不舍。 完成日期： 月 日 晨读时光 ◆[成语识记] 只由一位老渔民驾驶的渔船，老人正用 [举世瞩目] 全世界的人都注视着，形 他古铜色的身躯，铁一般的臂膀，挥动着 容影响很大 船桨，与鲨鱼搏击；溅起的浪花，洒在老 [毫不含糊] 意思是态度明确坚定。 人的身上，射出落日的余辉。这就是桑 [自给自足] 依靠自己的生产，满足自 地亚哥—海明咸笔下的响当当的 身需求。 铁骨。 [紧锣密鼓]意思是锣鼓点敲得很密， ◆[名句默写] 比喻公开活动前的紧张气氛和舆论 (1)曹操《短歌行》中“ 准备。 ”两句运用比喻手 [只争朝夕]比喻抓紧时间，力争在最 短的时间内达到目的。 法，以明月可望而不可取，比喻求贤才而 [殚精竭虑]形容用尽心思，费尽心思 不得，点明了忧愁不断的原因。 去思考或处理事情。 (2)曹操《短歌行》中借用《管子·形势 [辗转反侧]意思是翻来覆去睡不着 解》中的句子来表现自己广纳天下贤才 觉，形容心里有所思念或心事重重。 的壮志和胸襟的句子是“ [言简意赅]意思是言语简明而意思完 备，形容说话写文章简明扼要。 (3)曹操《短歌行》中借用典故表达了诗人 [有备而来]意味着预先准备而前来。 礼贤下士，完成统一大业的雄心壮志的句子 [呕心沥血] 倾注全部精力，苦心思虑， 是“ 竭尽心血。 (4)《短歌行》中，运用比喻的手法感慨人生 ◆[素材诵读] 短暂的诗句是：“ 铁骨 “人是不能被打败的，你可以把他消 (5)《短歌行》中，引用修辞表明作者渴望得 灭，但你却不能打败他。”每每看到这句 到贤才的诗句是：“ 名言，我的脑海里便浮现出这样一幅画 面：汹涌澎湃的大海上，一只小渔船，一 黄金组合 一、语言积累与运用 2.下列词语中，没有错别字的是 1.下列词语中加点字的读音，全都正确的 A.婉转 通迅员心驰神往 一项是 ) A参与yù) 尽量(Gin) 强词夺理(qiang) B.遐想 章回体 雷历风行 B炽热(zh) 瞭望(Iiào) 汗流浃背(jia) C.苍桑座右铭 锲而不舍 C.模样(m)溘然(kè) 间不容发(jiàn) D.应许(ying)号召（办ào) 咎由自取(jiù) D.辉煌试验田 相得益彰 ·36· 三0022 富一语文 3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰 6.下列对这首诗的理解，不正确的一项是 当的一项是 ( ①有些恒星可能被数百万个没有生物的 采莲曲 [唐]王昌龄 由岩石构成的小星球所包围，这些小星 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 球是在它们 的某个初级阶段冻 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 结而成的行星系。 A.首句巧妙地把采莲少女和周围的自然 ②宇宙汪洋茫无际涯，范围之大，难以想 环境组成一个和谐统一的整体。 象，而这个星球仅是其中之一，完全 B.次句的芙蓉即荷花，写出了鲜艳的荷 花与少女的脸庞相互照映。 于宇宙汪洋之中，它的存在可能仅 C.后两句借助动词，展现了采莲女在荷 仅对我们有意义。 塘中若隐若现、人花难辨的生动画面。 ③ 我们的夙望可能会冒犯 D.前两句侧重于主观感受，后两句侧重于 “天神”， 我相信我们并不是在 客观描写，全诗生动活泼，饶有情趣。 7.下列是一段某品牌运动鞋的广告文案， 做无谓的空想。 请写出其中存在的问题（如语法错误、用 A.演化 湮没 虽然/但是 词不当、逻辑不清、不符合品牌调性等)。 B.演变 淹没 即使/但是 穿上我们的鞋子，让你飞起来！不 C.演变 湮没 即使/但是 仅超轻超薄，还超级耐磨，适合所有人 D.演化 淹没 虽然/但是 穿，不管是跑步、爬山、上班、聚会，一双 4.下列各句中，标点符号使用正确的一 搞定！现在购买，赠送袜子一双，数量有 限，送完为止。优惠难得，欢迎选购。 项是 ( A.孔子早就说过：“君子有三畏：畏天命， 畏大人，畏圣人之言。小人不知天命 而不畏也，狎大人，侮圣人之育。” 二、阅读理解 阅读下面的文言文，完成1~4题。 B.亚运配套工程：例如新建运动员公寓、 君子曰：学不可以已。 景观大道，极大改善了城市面貌，方便 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之， 参赛选手出行。 而寒于水。木直中绳，糅以为轮，其曲中 C.第20届爱知·名古屋亚运会有哪些 规，虽有槁暴，不复挺者，糅使之然也。故 亮点？有哪些特色项目？留下了哪些 木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参 省乎己，则知明而行无过矣。 珍贵回忆？值得我们细细品味。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也； D.《读者杂志社》矢志不渝地为读者提供 吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高 精神食粮 而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声 5.下列句子中，没有语病的一项是( 非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足 A.通过这次培训，使大家懂得了责任重 也，而致千里：假舟楫者，非能水也，而绝江 河。君子生非异也，善假于物也。 于泰山的道理，受益匪浅。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙 B.为了杜绝不出安全隐患，当地政府采 生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。 取了很多有效的措施。 故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以 C.小勇说他被骗的原因是由于轻信了骗 成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾， 子，错输验证码造成的。 功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不 舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强， D.春游前，老师反复强调注意交通安全， 上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而 防止发生事故。 二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 ·37· 飞受快乐假期 000-H= 1.对下列句中加点词语的解释，正确的 4.下列叙述不符合文意的一项是( 一项是 ( A.《劝学》的中心论点“学不可以已”，包 A.糅以为轮 糅：弯曲 含两方面的意思，一方面说学习的意 B.声非加疾 疾：快 义非常重要，所以不能停止；另一方面 C.而绝江河 绝：横渡 说对待学习应采取的态度和方法，那 D.圣心备焉 备：完备 就是不能停止。 2.下列两组句子中加点词的意义与用法， B.荀子认为人的知识、道德、才能都不是 判断正确的一项是 ( 先天生成的，而是通过后天不断学习 ①学不可以已 改造获得的。人要成为“知明而行无 ②无以成江海 过”的君子，就要“博学而日参省乎 ③锲而舍之 己”，学习的意义是十分重大的。 ④蟹六跪而二螯 C.荀子认为，君子的天赋本性跟其他人 A.①和②不同，③和④相同。 并没有什么不同，而君子之所以成为 B.①和②相同，③和④相同。 君子，是因为他们善于利用学习来弥 C.①和②不同，③和④不同。 补自己的不足。这种“学而后知”的观 D.①和②相同，③和④不同。 3.下列各句与“蚓无爪牙之利，筋骨之强” 点，在当时的条件下是难能可贵的。 的句式特点相同的一项是 D.《劝学》的比喻，灵活多变。有的单说 () A.何陋之有 比喻而把道理隐含其中，如“登高而 B.冰，水为之，而寒于水 招，臂非加长也，而见者远”；有的先设 C.上食埃土，下饮黄泉，用心一也 比喻，再引出道理，如“青，取之于蓝， D.居庙堂之高，则忧其民 而青于蓝”和“冰，水为之，而寒于水”。 精神驿站 读故事·品哲理 烦恼人 一个人被烦恼缠身，于是四处寻找解脱烦恼的秘诀。 有一天，他来到一个山脚下，看见在一片绿草丛中，有一位牧童骑在牛背上，吹着悠扬 的横笛，逍遥自在。他走上前去问道：“你看起来很快活，能教给我解脱烦恼的方法吗？” 牧童说：“骑在牛背上，笛子一吹，什么烦恼也没有了。” 他试了试，却无济于事。于是，又开始继续寻找。 不久，他来到一个山洞里，看见有一个老人独坐在洞中，面带满足的微笑。 他深深鞠了一个躬，向老人说明来意。老人问道：“这么说你是来寻求解脱的？” 他说：“是的！恳请不吝赐教。” 老人笑着问：“有谁捆住你了吗？” “…没有。” “既然没有人捆住你，何谈解脱呢？” 他蓦然醒悟。 [由于我们的心态没有调整好，烦恼也就一个跟着一个而来，实际上，大多数烦恼都是 无中生有。把心态调整好，问题会变得很简单，烦恼也就不驱而散。] ·38·