假期作业十 晨读时光(身在尘埃心在舞台——热播剧《主角》)+黄金组合+精神驿站(袋鼠与笼子)-【快乐假期】2026-2027学年中职高一语文寒假作业

快乐假期 假期作业十 学而不厌，诲人不倦。 完成日期： 月 日 晨读时光 ◆[成语识记] 破30000，豆瓣开分8.2分，成为2026年 [汹涌澎湃] 形容声势浩大，不可阻挡。 国产剧开分最高作品。秦腔作为古老的 [乐观主义] 指对事业、前途抱着充满 非遗艺术，通过电视剧《主角》实现了“破 希望和信心的积极态度。 圈”传播，让年轻观众走进剧场、体验戏曲 [不治之症]指的是医治不好的病。也 妆容。这提示我们：传统文化不能只靠“博 比喻无法挽救的祸患。 物馆式”保护，而要与当代文艺形态结合，在 [泣不成声]极度悲伤的情绪，以至于 真实的泥土中开掘精神的厚度。 无法继续说话或哭泣。 ◆[名句默写] [强颜欢笑]心里不畅快，但脸上勉强 (1)曹操《短歌行》中“ 装出喜笑的样子。 ”两句借用《管子·形势解》 [巍然屹立]像高山一样直立地上，不 中的典故，用比喻手法说明自己渴望多 可动摇。 纳贤才 [刻骨铭心]意思是铭刻在心灵深处： (2)曹操《短歌行》中“ 形容记忆深刻，难以忘却。 ”两句，把 [屏气凝神]形容注意力高度集中。 贤才比作光照宇内、可望而不可即的明 [身心俱疲]身体和心理都很疲惫。形 月，表达了对贤才的渴慕。 容整个人已经累到极点，不能再承受任 (3)曹操《短歌行》中“ 何东西 ”两句比喻新颖，生 [亦步亦趋]形容某人或某事物模仿、 动形象地抒发了诗人对人生短暂的深沉 跟随他人行动或步伐，没有自己的独立 感慨。 思考和行动能力。 (4)歌曲《我们的新时代》中，歌词“天下 ◆[素材诵读] 归心相拥第一百个春天”，“天下归心”用 身在尘埃心在舞台—一热播剧《主角》 的是曹操《短歌行》里“ 2026年5月，改编自茅盾文学奖同 ”的 名小说的电视剧《主角》在央视一套与腾 典故。 讯视频同步播出，6月初收官。该剧讲述 (5)曹操《短歌行》中的“ 秦岭放羊蛙易来弟从烧火丫头成长为一 ”被唐代文 代秦腔名伶的半生沉浮，折射中国社会 学家刘禹锡《陋室铭》中化用为“山不在 四十余年变迁。剧集播出后迅速破圈， 高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”这一 CVB收视率最高达4.517%，腾讯热度 千古名句。 黄金组合 一、语言积累与运用 2.下列词语中，没有错别字的一项是( 1.下列词语中加点字的读音完全相同的 A.既使 皱褶 浩浩荡荡 项是 A.峭壁 翘盼 窍门 甲壳 B.空隙 稀疏 生气勃勃 B.闪烁 朔方 硕果 数见不鲜 C.逶迤 挖掘 谜迷谜糊糊 C.饿殍 漂白 骠骑 剽窃 D.意蕴 韵律 愠怒 氤氲 D.泥泞拜仿 风餐露宿 ·32· 三0022 富一落文 3.下列各句中加点的成语，使用不恰当的 6.下列各项的两个句子中，语言表达分别 一项是 ( 能够体现得体、简明的一项是 ( A.本周艺术节大家群策群力，取得年级 A.①您的文章写得真好，本世纪散文百 第一的好成绩，可喜可贺。 家，您必能忝列其中。 B.对犯错误的学生，李老师总是循循善 ②国庆假期，我在县城十字口偶然邂 诱，耐心做好思想工作。 逅了一位初中同学。 C.身处春秋鼎盛的时代，我们这些身强 B.①既然你这么客气，又这么真诚，这个 力壮的青年应该奋发有为，积极向上， 礼物我就笑纳了。 刻苦学习，为国家和社会多作贡献。 ②《花千骨》是fresh果果的第一部处 D.今年有四到六成的作品流拍，成交总 女作。 额同比减少一半，这说明以往超过底 C.①刘娟在纪念抗战胜利80周年活动 价数十倍成交的火爆场面已成明日 中，采访抗日女英雄时问：“老奶奶，请 黄花。 问您芳龄。” 4.下列各句中的标点符号，使用不正确的 ②众多莘莘学子热议阳光大课间 一项是 活动。 A.有人问：“人工智能会取代人类的工作 D.①75岁高龄的前院长说：“好吧，既然 吗？”也有人反驳：“人工智能更多是辅 诸位如此客气，那么这件事就由老朽 助人类提高效率。” 做主了！” ②听了同学们的发言，王老师忍俊 B.落实劳动教育需家校共同努力：学校 不禁。 要设计多样化课程，采取沉浸式教育 7.某中学研究性学习小组举办《诗经》读书 方式：家长要制定劳动清单，采取体验 交流会。主题是“《诗经》鉴赏”。请为主 式教育方式，协同育人才能形成合力。 持人写一则开场白。要求：①紧扣主题； C.强健的体魄、阳光的心态，是青年成长 ②表达得体，富有文采；③不写称呼语、 成才的重要前提。 问候语；④不超过60字。 D.“青年之文明，奋斗之文明也，与境遇 奋斗，与时代奋斗，与经验奋斗。”百余 年前，李大钊同志写下的这段话，依旧 发人深省。 5.下列各句，没有语病的一项是 ( 二、阅读理解 A.随着部分地区高大树木的减少，使某 阅读下面的文字，完成1~4题。 些珍稀鸟类只能选择在高压电塔上 骆驼祥子（节选五） 筑巢。 老舍 B.为了优化育人环境，提升办学水平，学 是呀，这是真的，他的车哪里去了？大 校加快了校园环境改造的速度和 家开始思索。但是替别人忧虑总不如替人 规模。 家喜欢，大家于是忘记了祥子的车，而去想 C.假如你是一粒种子，尽管是生在沃野， 着他的好运气。过了些日子，大伙儿看祥 还是长在峭壁，都要坚强地扎根生长。 子仍然拉车，并没改了行当，或买了房子置 D.烟波无际，天水相接，固然旷阔可观： 了地，也就对他冷淡了一些，而提到骆驼祥 一湾浅溪的明净，也使人感到宁静与 子的时候，也不再追问为什么他偏偏是“骆 亲切。 驼”，仿佛他根本就应当叫作这个似的。 ·33· 火经快乐假明 900-= 祥子自己可并没轻描淡写的随便忘了 为什么这样自苦；可是，一个车夫而想月间 这件事。他恨不得马上就能再买上辆新 剩下俩钱，不这么办怎成呢？他狠了心。 车，越着急便越想着原来那辆。一天到晚 ②买上车再说，买上车再说！有了车就足 他任劳任怨的去干，可是干着干着，他便想 以抵得一切！ 起那回事。一想起来，他心中就觉得发堵， ③对花钱是这样一把死拿，对挣钱祥 不由的想到，要强又怎样呢，这个世界并不 子更不放松一步。没有包月，他就拉整天， 因为自己要强而公道一些，凭着什么把他 出车早，回来的晚，他非拉过一定的钱数不 的车白白抢去呢？即使马上再弄来一辆， 收车，不管时间，不管两腿；有时他硬连下 焉知不再遇上那样的事呢？ 去，拉一天一夜。从前，他不肯抢别人的买 他觉得过去的事像个噩梦，使他几乎 卖，特别是对于那些老弱病残；以他的身 不敢再希望将来。有时候他看别人喝酒吃 体，以他的车，去和他们争座儿，还能有他 烟跑土窑子，几乎感到一点羡慕。要强既 们的份儿？现在，他不大管这个了，他只看 是没用，何不乐乐眼前呢？他们是对的。 见钱，多一个是一个，不管买卖的苦甜，不 他，即使先不跑土窑子，也该喝两盅酒，自 管是和谁抢生意；他只管拉上买卖，不管别 在自在。烟，酒，现在仿佛对他有种特别的 的，像一只饿疯的野兽。拉上就跑，他心中 诱力，他觉得这两样东西是花钱不多，而必 舒服一些，觉得只有老不站住脚，才能有买 定足以安慰他；使他依然能往前苦奔，而同 上车的希望。一来二去的骆驼祥子的名誉 时能忘了过去的苦。 远不及单是祥子的时候了。有许多次，他 可是，他还是不敢去动它们。他必须 抢上买卖就跑，背后跟着一片骂声。他不 能多剩一个就去多剩一个，非这样不能早 回口，低着头飞跑，心里说：“我要不是为买 早买上自己的车。即使今天买上，明天就 车，决不能这么不要脸！”他好像是用这句 丢了，他也得去买。①这是他的志愿，希 话求大家的原谅，可是不肯对大家这么直 望，甚至是宗教。不拉着自己的车，他简直 说。在车口儿上，或茶馆里，他看大家瞪 像是白活。他想不到作官，发财，置买产 他，本想对大家解释一下，及至看到大家是 业；他的能力只能拉车，他的最可靠的希望 是买车；非买上车不能对得起自己。他一 那么冷淡，又搭上他平日不和他们一块喝 天到晚思索这回事，计算他的钱；设若一旦 酒，赌钱，下棋，或聊天，他的话只能圈在肚 忘了这件事，他便忘了自己，而觉得自己只 子里，无从往外说。难堪渐渐变为羞恼，他 是个会跑路的畜生，没有一点起色与人味。 的火也上来了：④他们瞪他，他也瞪他们。 无论是多么好的车，只要是赁来的，他拉着 想起乍由山上逃回来的时候，大家对 总不起劲，好像背着块石头那么不自然。 他是怎样的敬重，现在会这样的被人看轻， 就是赁来的车，他也不偷懒，永远给人家收 他更觉得难过了。独自抱着壶茶，假若是 拾得干干净净，永远不去胡碰乱撞；可是这 赶上在茶馆里，或独自数着刚挣到的铜子， 只是一些小心谨慎，不是一种快乐。是的， 设若是在车口上，他用尽力量把怒气纳下 收拾自己的车，就如同数着自己的钱，才是 去。他不想打架，虽然不怕打架。 真快乐。他还是得不吃烟不喝酒，爽性连 大家呢，本不怕打架，可是和祥子动手 包好茶叶也不便于喝。在茶馆里，像他那 是该当想想的事儿，他们谁也不是他的对 么体面的车夫，在飞跑过一气以后，讲究喝 手，而大家打一个又是不大光明的。勉强 十个子儿一包的茶叶，加上两包白糖，为是 压住气，他想不出别的方法，只有忍耐一 补气散火。当他跑得顺“耳唇”往下滴汗， 时，等到买上车就好办了。有了自己的车， 胸口觉得有点发辣，他真想也这么办；这绝 每天先不用为车租着急，他自然可以大大 对不是习气，作派，而是真需要这么两碗茶 方方的，不再因抢生意而得罪人。这样想 压一压。只是想到了，他还是喝那一个子 好，他看大家一眼，仿佛是说：咱们走着 儿一包的碎末。有时候他真想责骂自己， 瞧吧！ ·34· 三0022 富一洛文少 1.下列对文本相关内容的理解，不正确的 3.全知视觉是小说创作常用的叙述形式， 一项是 故事的叙述者知道所有角色的思想和感 A.祥子和《祝福》中的祥林嫂有相似的人 受，故事中的情节和人物关系都能够被 物性格一老实本分、勤劳、强壮；所 全面而深入地描绘。本文是如何体现全 处的社会环境也有相似之处」 知视觉的特点的？请结合全文简要 B.从选文看出，祥子从来没有放弃过重 新买一辆属于自己的车的想法，因为 分析。 拥有自己的车是他的希望和宗教。 C.祥子宁可饱受冷眼与孤立，也不肯向 众人解释他抢生意的原因，可见他是 一个很要强、有自尊心的人。 4.读书小组要为此文开展以“命运·性 D.本文的“众人”与《阿Q正传》里“未庄 格·环境”为话题的专题谈论会。请围 的闲人”不完全相同，“众人”对祥子抢 绕话题写出你的三条发言提纲。 老弱病残的生意，还有着朴素的是 非观。 2.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确 的一项是 A.①处句子中运用逗号而不是顿号，使 三、写作 得“志愿，希望，甚至是宗教”能独立成 阅读下面的文字，按要求作文。 句，更强调买车对祥子的重要性。 《最后一片叶子》中，贝尔曼因对他人 B.②处运用了反复的表现手法，写出了 生命的珍爱而死去，但其爱心感动人心。 祥子的心理活动，突出他逼自己压下 他的生命通过那片永恒的叶子在琼希的身 享受生活的念头，省钱买车的心理。 上得到延续，他活在了人们的心里。 C.③处起到承上启下的作用，前面部分 请以“让爱永驻心间”为题，写一篇演 内容写祥子为了买车省吃俭用，接下 讲稿。 来写祥子为了买车不顾一切挣钱。 要求：①体现演讲稿的基本格式和主 D.④连用两个“瞪”。第一个“瞪”表现众 人对祥子抢生意的不满；第二个“瞪” 要特征；②自选角度；③除诗歌外，文体不 表现祥子对众人的敌意和抢别人生意 限；④不少于700字；⑤文中不得透露本人 的理直气壮。 相关信息。 精神驿站 读故事·品哲理 袋鼠与笼子 一天动物园管理员发现袋鼠从笼子里跑出来了，于是开会讨论，一致认为是笼子的高 度过低。所以他们决定将笼子的高度由原来的10米加高到20米。结果第二天他们发现 袋鼠还是跑到外面来，所以他们又决定再将高度加高到30米。 没想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理员们大为紧张，决定一不做二不休， 将笼子的高度加高到100米。 一天长颈鹿和几只袋鼠们在闲聊，“你们看，这些人会不会再继续加高你们的笼子？”长 颈鹿问。“很难说，”袋鼠说，“如果他们再继续忘记关门的话！” [事有“本末、轻重、缓急”，关门是本，加高笼子是末，舍本而逐末，当然就不得要领了] ·35·密快乐限期 一、语言积累与运用 1.A[A.薄ba0。] 2.C[A.辨一辩；B.帐一账；D.轮一伦。] 3.A[A.“妙手回春”比喻将快死的人救活，指医生医 术高明，用来形容作品不恰当。] 4.D[D.省略号和“等”不能连用，可删去省略号。] 5.D[本题考查学生辨析并修改病句的能力。A.语序 不当，“使用、识别、传播”应为“识别、使用、传播”。B. 搭配不当，“学习”与“素养”搭配不当，可以删去“素 养”。C成分残缺，缺“传递”的宾语中心语，可在“美 好生活”后面加“的理念”。] 6.D[本段文字主要阐述读书也要循序渐进。④句承 接“从无到有，从小到大，逐步完善的”，引出观点： ③①句从正面阐述观点；⑤句从反面阐述观点；②句 得出结论。据此，正确的排序为④③①⑤②。] 7.①实现我们确立的奋斗目标 ②不到长城非好汉 ③无愧今天的使命担当 二、阅读理解 1.强化了作者对苏东坡的热爱、崇敬之情。 2.起了承上启下的过渡作用，让文章由眼前的景物描写 转向对历史的回顾。 3.主观情绪：因不白、不公、不平而导致的悲愤心情及其 对困境超然旷达的情怀。客观环境：“赤壁”一带的大 江东去惊涛拍岸的自然景物，风气云涌、“一时多少豪 杰”的历史背景。 4.大起大落的仕途人生使他具备了艰难玉成的意志品 质，浪漫旷达的性情使他拥有了豪放超拔的情怀风 骨。信笔纵情的骄人才华使他有了“一吟成杰作，一 叹成绝唱”的非凡能力。 5.一个文人却挂职作武官：落难遭贬却成就了他的文学 创作；本来是“赤鼻”却误以为是“赤壁”；生前命运多 舛，身后却名传千古：无意与文敌周旋却在“文战”中 大获全胜；无优美景观的假赤壁却成了旅游胜地。 (答出4点即可。) 假期作业九 名句默写 (1)月明星稀乌鹊南飞绕树三匝何枝可依 (2)对酒当歌人生几何譬如朝露去日苦多 (3)慨当以慷忧思难忘何以解忧唯有杜康 (4)呦呦鹿鸣食野之苹我有嘉宾鼓瑟吹笙 (5)明明如月何时可掇忧从中来不可断绝 ·7 000= 一、语言积累与运用 1.B[A.“给”应读川；C.“呱”应读g0;D.“角”应 读jué] 2.D[A.皱一绉：B.起一启：C.厨一橱。」 3.B[庇祐：保佑，一般指神明保佑。庇护：袒护；保护。 十足：①成色纯；②十分充足。实足：确实足数的。 “不管…也”是非条件复句，意指排除一切条件，也 要实现某种结果或达到某种目的；“尽管…还”表示 转折，意思是前一分句陈述的事实作为条件所形成的 结果，与后一分句所形成的结果是相反关系。] 4.B[A.整个句子是陈述语气，后面不能用问号，应改 为句号。C.“有些东西强迫记忆，使用时就是‘千呼万 唤’不出来”与“有时一句偶发戏语，竞变成‘永不消逝 的电波”是两个并列分句，中间应用分号凸显层次。 D.冒号与“即”不可连用，应将句中冒号改为逗号。] 5.D[A.缺少主语，把“通过”或“使”删除一个；B.语序 不当，改为“及早发现、千预和制止欺凌行为”：C.两面 与一面不对应，把“能否”删除。] 6.D[A.“绵薄之力”是谦辞，用于对方不当；B.“治癌” 与“致癌”同音，不当；C.“忝列”是谦辞，有愧于排列其 中，表示辱没他人，自己有愧，不能用于他人。] 7.“明月松间照，清泉石上流。”你是否总向往着能在一 个宁静的月夜，独自漫步于松林？让耳朵仔细聆听清 泉的私语，放眼望去，那诗情画意般的景色会让你 着迷。 二、阅读理解 1.A[A.“融进民族文化的滚烫血液”的应为“诗词 文化”。] 2.A[A.“足以”不合文意，应还包括“诗性思维、诗性 精神”。] 3.B[B.“就能”错误，原文不是条件关系句。] 假期作业十 名句默写 (1)山不厌高 海不厌深 (2)明明如月 何时可掇 (3)譬如朝露 去日苦多 (4)周公吐哺 天下归心 (5)山不厌高 海不厌深 一、语言积累与运用 1.B[B.都读“shuò”。A.“翘”读“qiao”,其余读 “qià0”。C.“骠”读“pià0”，“剽”读“pia0”,其余读 “piǎo”。D.“氩”读“yūn”,其余读“yùn”。] 三0022. 2.B[A.既一即；C.谜谜一迷迷；D.仿一访。] 3.C[A.群策群力：指发挥集体的作用，大家一起来想 办法，贡献力量。B.循循善诱：指善于引导别人进行 学习。符合语境。C.春秋鼎盛：比喻正当壮年。使用 对象是人，而不是“时代”，故不符合语境。D.明日黄 花：原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花，后多比喻过时 的事物或消息。] 4.B[B.“学校要设计多样化课程，采取沉浸式教育方 式”“家长要制定劳动清单，采取体验式教育方式”是 两个分句，是学校和家庭分别采取的教育方式，因此 “学校要设计多样化课程，采取沉浸式教育方式”后面 的冒号要改为分号。] 5,D[本题考查学生辨析并修改病句的能力。A.成分 残缺，“随着·使”滥用介词造成主语残缺，可删掉 “随着”或“使”；B.搭配不当，“加快”与“规模”不搭配， 可改为“加快了…速度和扩大了改造规模”；C,搭配 不当，关联词“尽管是…还是”不能搭配，可把“尽 管”改为“无论”。] 6.D[A.①“忝列其中”中“忝”是“谦辞，表示辱没他 人，自己有愧”，用在句中谦敬失当：②“偶然”与“邂 逅”有意思上的重复。B.①“笑纳”是交往中的客套 话，用于请人收下自己的礼物，不能用于自己接受别 人的礼物：②“第一部”与“处女作”有语意上的重复。 C.①“芳龄”是指女子的年龄，一般用于年轻女子，句 中形容“老奶奶”适用对象错误；②“众多”与“莘莘” 重复。] 7.我国第一部诗歌总集《诗经》中的经典名句脍炙人口， 耐人寻味，让我们走进《诗经》，去欣赏其中无穷的璀 璨与绚丽吧。 二、阅读理解 1.B[本题考查学生对文本相关内容的理解能力。B. “祥子从来没有放弃过”错误，选文第二段，“不由的想 到，要强文怎样呢，这个世界并不因为自己要强而公 道一些，凭着什么把他的车白白抢去呢？即使马上再 弄来一辆，焉知不再遇上那样的事呢”，表明祥子曾想 放弃。] 2.D[本题考查学生对文中画线句子的分析与鉴赏的 能力。D.“第二个‘瞪’表现了祥子对众人的敌意以及 对自己抢别人生意的理直气壮”错误。结合原文“心 里说：‘我要不是为买车，决不能这么不要脸！’…他 看大家瞪他，本想对大家解释一下”，可知祥子内心是 愧疚理亏的，他的回瞪更多是出于自尊心。] ·77 3.解析：本题考查学生赏析小说叙述视角的能力。“他 恨不得马上就能再买上辆新车，越着急便越想着原来 那辆。一天到晚他任劳任怨的去干，可是干着千着， 他便想起那回事。一想起来，他心中就觉得发堵”“他 还是不敢去动它们。他必须能多剩一个就去多剩一 个，非这样不能早早买上自己的车”“他的最可靠的希 望是买车；非买上车不能对得起自己。他一天到晚思 索这回事，计算他的钱；设若一旦忘了这件事，他便忘 了自己，而觉得自己只是个会跑路的高生，没有一点 起色与人味。无论是多么好的车，只要是赁来的，他 拉着总不起劲，好像背着块石头那么不自然。就是赁 来的车，他也不偷懒，永远给人家收拾得干干净净”， 对祥子为了买车而省钱、挣钱的心理过程是全知视 觉，叙述者洞悉祥子的细致的心理活动、动机、情感。 “大家呢，本不怕打架，可是和祥子动手是该当想想的 事儿，他们谁也不是他的对手，而大家打一个又是不 大光明的”，对“众人”对祥子的态度变化的描写是全 知视觉。叙述者清楚众人的想法与做法。 答案：①对祥子为了买车而省钱、挣钱的心理过程是 全知视觉，叙述者洞悉祥子的细致的心理活动、动机、 情感。②对“众人”对祥子的态度变化的描写是全知 视觉。叙述者清楚众人的想法与做法。 4.解析：本题考查学生探究文中相关内容，提出自己观 点的能力。从祥子的命运可见，祥子曾拼命拉车而买 上了自己的车，可“这个世界并不因为自己要强而公 道一些，凭着什么把他的车白白抢去呢”，没了自己的 车祥子又拼命拉车，省吃俭用想再买一辆。祥子要强 的性格让他能够买上自己的车，可见性格决定个人的 命运；车被人抢走，可见社会环境影响个人命运。“他 的能力只能拉车，他的最可靠的希望是买车；非买上 车不能对得起自己”，祥子对拥有属于自己的车的执 着是他生活的希望，又是他痛苦生活的原因，因此要 克制各种欲望，要抢同行的生意，从而背上良心债。 因抢生意而受人白眼和排挤，“现在会这样的被人看 轻，他更觉得难过了。独自抱着壶茶，假若是赶上在 茶馆里，或独自数着刚挣到的铜子”，同阶层的人的排 挤，是祥子生活孤独痛苦的原因之一。 答案：①从祥子的命运可见，性格决定个人的命运，社 会环境影响个人命运。②祥子对拥有属于自己的车 的执着是他生活的希望，又是他痛苦生活的原因。 ③同阶层的人的排挤，是祥子生活孤独痛苦的原因 之一。 北经快乐跃明 三、写作 [写作指导] 本题为命题作文，要求写成演讲稿。演讲稿也叫演讲 词，是在公众场合发表的讲话文稿。演讲稿的特征有三 个。一是针对性。首先是作者提出的问题是听众所关 心的问题，讲述和论辩要有逻辑性，要能为听众所接受； 其次是作者要根据不同场合和不同对象，设计不同的演 讲内容。二是可讲性。一篇好的演讲稿对演讲者来说 要可讲，对听众来说应好听。因此，演讲稿开头要设计 好，能吸引听众，结语有余音绕梁之感。三是鼓动性。 锤炼语言增强感染力，好的演讲能调动听众的情绪，赢 得听众的好感。明确了演讲稿的特征还要注意作文的 审题、选材和构思。 第一，审题。“让爱永驻心间”的题眼是“永驻心间”，对 象是“爱”。其中“永驻”就是永远存留在心中，留下长久 的深深的印记，而对象“爱”是要思考的重点，即“爱”具 体指什么，“为什么永驻心间”“怎么样才能永驻心间”， 在演讲稿中要明确第一个问题，重点阐述第二、三个 问题。 第二，选材。“让爱永驻心间”这个话题较大，素材选择 非常重要，演讲者需结合自身实际，用贴切的素材来使 文章的主题具有真实性，能够引发读者的共鸣，例如写 同学间的友爱、父母子女间的爱、师生之间的爱，也可以 写党员对群众的爱、陌生人守望相助的爱、逆行者无私 奉献的爱，还可以衍生社会关爱、人道主义关爱、人与动 物和谐相处之爱，等等，赋予“爱”一个具体的含义，文章 主题才能得到彰显。然后在演讲中要有典型的事例，用 事实说话，以情动人；有明确的观点，交代清楚“让爱永 驻心间”的原因，以理服人。 第三，构思。演讲开头最好抛出演讲的话题，让听众明 白“讲了什么”：然后从多个角度、多个层次，环环相扣地 进行演讲，用好提示语、反复句、呼告语等，让听众抓住 每个阶段、每一层次的演讲要点：最后，以精警的“金句” 收尾或以激昂的号召结尾，把演讲主旨烙进听众的心灵 深处。演讲稿中可多运用一些修辞手法，或让语言生动 形象（比喻、拟人）；或使内容强化，增强语势（排比、反 复)：或丰富作文内容（引用），提升演讲稿的文采，也能 体现出演讲者的气质。 [佳作示例] 让爱永驻心间 一考生 敬爱的老师、亲爱的同学们： 大家好！ 今天我演讲的题目是“让爱永驻心间”。 爱如一杯热饮，在天寒地冻时，足以暖人心脾；爱像 一阵清风，足以吹去你内心的惆怅；爱是一剂良药，虽苦 口，但足以免你误入歧途。爱家，爱国，爱人，爱物… 世界万物皆有情，都值得我们去爱。 7 90M- 乌江畔，西楚霸王项羽与虞姬告别，令汉军震撼，让 后人感慨，引今人深思。唐代大文豪李白对写诗有种深 沉的热爱，他才高八斗、豁达乐观，沉醉于理想世界中， 无法自拔。有人评价：喝酒前，李白是唐朝的：酒醉后， 唐朝是李白的。他对诗词的爱造就了一个浪漫主义豪 杰，为我们留下了无数文化财富。精忠报国的岳飞牢记 “请康耻，犹未雪”，自幼发奋苦读，发誓要“壮志饥餐胡 虏肉，笑谈渴饮匈奴血”。从小，一颗爱国之种便在他心 中萌发，成就了这一伟大的民族英雄。 也许这些大爱离我们的生活比较遥远，但爱并不局 限于此。生活中，看到摔倒老人扶一把，公交车上见到 老弱病残孕让让座，在寒风中给清洁工倒一杯热茶，这 些都是爱。生活中种种细节，都值得我们去爱。爱这个 世界，必将得到爱的回报。 回到我们身上，现如今，我们也算得上是小知识分 子了，我们要爱身边人，多去帮助他人，不能一味活在别 人的爱与关心中。我们不能只爱自己，要付出实际行 动。看到父母如此辛苦，为他们端上一杯水，或帮忙做 些家务。只需要一点点的关心，就能让父母感动。 即使我们觉得学习压力大，也应学会爱学习，学会 苦中作乐，让学习成为自己的乐趣。在学习中发现乐 趣，就会发现原来压力并没有那么大，反而有了上进的 动力。把热爱作为学习的帆，迎风远航：与压力困难为 友，乘风破浪。成功并没有大家想象的那么难。 爱是一点雨，滋润焦躁的心灵；爱是一阵风，吹走不 平与烦恼：爱是一束光，照亮黑暗的征途。爱学习，爱助 人，爱大业，心存大爱，与爱同行。 让爱永驻心间，方能温暖长久，让心灵永不枯竭。 我的演讲到此结束，谢谢大家！ 假期作业十一 名句默写 (1)明明如月 何时可掇 (2)山不厌高 海不厌深 (3)周公吐哺 天下归心 (4)譬如朝露 去日苦多 (5)青青子衿 悠悠我心 一、语言积累与运用 1.D[A.与yù；强qing。B.炽chi;决jia。C.模md; 间jian。] 2.D[A项，迅一讯；B项，历一厉；C项，苍一沧。] 3.D[演变：发展变化（指历时较久的）：演化：多指自然 界的变化。淹没：指被水覆盖或洪水泛滥；湮没：原义 是指埋没、清除的意思。虽然：表示承认甲事为事实， 但乙事并不因此成立；即使：表示承认某种事实，暂让 一步，在语句里常用“也”呼应，说出结论。]