假期作业七 晨读时光(百折不挠)+黄金组合+精神驿站(合作)-【快乐假期】2026-2027学年中职高一语文寒假作业

高一语文的， 假期作业七 锲而不舍，金石可镂。 完成日期： 月 日 晨读时光 ◆[成语识记] 山银山的实践路径，锲而不舍、自强不 [同仇敌忾] 指全体一致地抱着对敌人 息，将一个生态环境脆弱、植被稀疏、水 的仇恨和愤怒。 土流失严重的穷困山村，变成今日的“塞 [重章叠句] 指上下句或者上下段用相 上小江南”。举凡那些造福于民的伟大 同的结构形式反复咏唱的一种表情达意 工程，无不是一锤接着一锤敲、一茬接着 的方法。 一茬干而成就的；观察那些名垂青史的 [窥视效慕] 偷看观察而仿效。 伟大人物，无不是精神和意志的强者。 [好烦其令]指偏爱不断发号施令。 艰难方显勇毅，磨砺始得玉成。广大青 [屡试不爽] 经过多次试验都没有 年要到基层一线淬炼自身，拒当“温室里 差错。 的花朵”，要当几回“热锅上的蚂蚁”，接 [风流人物]指对一个时代有很大影响 几次“烫手的山芋”，蓄积坚韧之力，磨砺 的人物。有时也指举止潇洒或惯于调情 出担当重任的真本领。 的人。 ◆[名句默写] [文不加点] 形容写文章很快，不用涂 (1)《念奴娇·赤壁怀古》中既点题，又为 改就写成。 周瑜出场营造声势的句子是： [灰飞烟灭]像灰、烟一样很快消失。 形容在极短时间内消失干净。 [蠢若木鸡]形容某种呆笨、无动于衷 (2)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，运用比 的状态，类似于小虫伏地不动，显得非常 喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一 呆滞。 句： [一人飞升，仙及鸡犬]一个人升天，他 一家连鸡狗都成了神仙。 (3)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“ ◆[素材诵读] ”两句，收束 百折不挠 了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对 百折不挠，自强不息。“古之立大事 历史的缅怀 者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之 (4)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“ 志”。从1959年起，陕西省米脂县高西 ”两句，由对 沟村村民积极探索将绿水青山转化为金 英雄的追慕转向对自身现实的嗟叹。 黄金组合 、语言积累与运用 C.偕同(xié)》 缫丝(cāo) 1.下列词语中加点字的读音，全部正确 勖勉(xù) 骇人听闻(hài) 的是 ( ) D.迂讷(nè) 裨益(pií) A.稼穑(s) 不啻(ch) 樯橹(Iǔ) 拾级而上(shi) 窥伺(gui) 羽扇纶巾(guān) 2.下列词语中，没有错别字的是 B.霎时(shà) 鸣咽(yè) A.耗费 硕茂 倾家荡产 瞻仰(zhan) 参差不齐(ci) B.阴庇 仓促 雄姿英发 21· 火受快乐 900-= C.炫耀 咫尺 目不交接 C.学校希望通过多种渠道，大力开展法 D.俨然 拱璧 惊滔拍岸 制教育，防止青少年违法犯罪。 3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰 D.随着城镇化进程的加快，我市农村人 当的一项是 ( 口大幅减少，与十年前相比，几乎减少 ①我很奇怪，红柳为什么不找个背风的地 了一倍。 方猫着呢？生存中也好少些 6.下列句子中，没有使用修辞手法的是 ②戴望舒把这个深厚的感情 在 ( 他的诗歌里，希望引起读者的强烈共鸣。 A.不稼不穑，胡取禾三百廛兮？ ③鉴赏时，要体会这些诗的章法、韵律及其 他方面的特点，认真 诗的意象。 B.惊涛拍岸，卷起千堆雪。 ④如果看了时下一些渲染爱情或暴力的 C.成益惊喜，掇置笼中。 小说、电影以后，就盲目地去模仿其中某 D.羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 些人物的偏激行为，只能说明这些读者 7.下列对这首诗的理解，不正确的一项是 没有足够的 能力。 A.艰辛灌注揣摩鉴别 静女[注 B.艰辛贯注揣测鉴别 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 C.艰苦灌注揣摩鉴赏 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 D.艰苦贯注揣测鉴赏 自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。 4.下列标点符号，使用不恰当的一项是( [注]《静女》选自《诗经·邶风》。 A.班级开展“学生骑车安全”主题班会，班 A.《静女》运用“直陈其事”的手法，采用 主任强调说：“驾驶自行车必须年满12 周岁。” 三章连唱的形式来叙写故事，感情回 B.为避免青春期因敏感而冲动“怼”人， 环往复，内容富于变化。 我们应该做到：主动沟通交流，理性看 B.第一章“静女”尚未露面，但从她“爱而 待事情；提高个人修养，学会换位思 不见”的表现，可以推测出她矜持稳重 考；学会冷静思考，正确表达意见。 的性格。 C.凡在道路上通行的车辆驾驶员、行人、 C.第二、第三章是说小伙子的心上人到 乘车人以及在道路上进行与交通有关 了，赠送给他一支色泽鲜艳的管子，一 活动的人员都必须遵守《中华人民共 根细嫩的茅草，小伙子欢悦欣喜。 和国道路交通安全法》。 D.“说怿女美”“匪女之为美”这两句借物 D.我们大家务必记住反电信网络诈骗专 抒情，意涉双关，表面上男青年是在赞 用电话—即“96110”。 美姑娘馈赠给他的信物，实则表达了 5.下列句子中，没有语病的一项是() 他对姑娘的挚爱之情。 A.日本军国主义发动的侵华战争给中 8.与朋友相处时，倾听是维系友谊的重要 国人民带来了深重的灾难，可是日本 文部省却别出心裁地一再修改日本中 方式。当朋友向你倾诉烦恼、分享快乐 学历史教科书，掩盖战争罪行。 或讨论兴趣爱好时，你该如何处理呢？ B.2026爱知·名古屋第二十届亚运会推 出“亚运专属福利包”，选手可享受景 区门票、精品旅游路线等。 ·22· 三0022 膏一语文 二、阅读理解 食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之 阅读下面的文言文，完成1~4题。 有也。 梁惠王日：“寡人之于国也，尽心焉耳 “狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不 矣。河内凶，则移其民于河东，移其栗于河 知发，人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异 内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之 于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也’？王无 用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加 罪岁，斯天下之民至焉。” 多，何也？” 1.下列句中“之”字的用法不同于其他三项 孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然 的一项是 ( 鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而 A.树之以桑 B.王道之始 后止，或五十步而后止。以五十步笑百步， C.百亩之田 D.察邻国之政 则何如？” 2.下列句中加点的词语，解释错误的一 日：“不可。直不百步耳，是亦走也。” 项是 ( ) 曰：“王如知此，则无望民之多于邻 A.数罟不入洿池数罟：密网 国也。 B.是使民养生丧死无憾也丧死：丧失 “不违农时，谷不可胜食也；数罟不入 生命 洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林， C.谨庠序之教庠序：古代的地方学校 材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材 D.鸡豚狗彘之畜豚：小猪 木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养 3.与“未之有也”句式相同的一句是( 生丧死无憾，王道之始也。 A.当其欣于所遇 B.玉斗一双 “五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣 C.弃甲曳兵而走 D.不吾知也 帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可 4.孟子的谈话具有雄辩的气势，这一部分 以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家 在语言上的主要特点是 ) 可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之 A.使用比喻句式 B.使用对偶句式 义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛 C.使用排偶句式 D.使用排比句式 精神驿站 读故事·品哲理 合作 一日，夜深人静，锁叫醒了钥匙并埋怨道：“我每天辛辛苦苦为主人看守家门，而主人喜 欢的却是你，总把你带在身边，真美慕你啊！” 而钥匙也不满地说：“你每天待在家里，舒舒服服的，多安逸啊！我每天跟着主人，日晒 雨淋的，多辛苦啊！我更美慕的是你！” 一次，钥匙也想过一过安逸的生活，于是把自己藏了起来。 主人出门后回家，不见了钥匙，气急之下把锁给砸了，并顺手扔进了垃圾堆里。进屋 后，主人找到了钥匙，气愤地说：“锁也砸了，现在留着你还有什么用呢？” 说完，把钥匙也扔进了垃圾堆里。 在垃圾堆里相遇的锁和钥匙，不由感叹起来：“今天我们落得如此可悲的下场，都是因 为过去我们没有看到对方的价值与付出，而是这山望着那山高，彼此斤斤计较，相互妒忌和 猜疑啊！” [很多时候，人与人之间的关系都是相互的，互相扯皮、争斗，只能是两败俱伤，唯有互 相配合、相互欣赏、相互团结、相互支持、相互信任、相互珍惜，方能合作共赢。] ·23·三0022 7.毛泽东，不仅是一位伟大的政治家、军事家、思想家， 同时还是一位伟大诗人。毛泽东诗词的思想内容博 大精深，艺术形式丰富多彩。郭沫若把毛泽东诗词比 作诗词中的泰斗，著名诗人柳亚子发出了“才华信美 多娇，看千古词人共折腰”的无限感慨。毛泽东诗词 是中华民族一份宝贵的文化遗产。今天就让我们一 起来品味这些精神食粮吧！ 二、阅读理解 1.A[文章未提及“当固体分子与液体分子间的吸引力 一旦小于维持平衡的作用力，液体立刻就会被固体吸 住”这一内容，A项属于无中生有。] 2.B[根据第④段“墨水自动发生转移也是常有的事 情。初学者有时会一口气蓝上太多的墨水，墨水就会 从笔尖滴下来”可知，并非只有笔尖接触纸张时墨水 才发生转移，B项表述错误。] 3.D[第⑤段没有运用举例子的说明方法，而是通过分 析墨水分子的受力，解释毛细现象的原理。] 假期作业七 名句默写 (1)大江东去浪淘尽千古风流人物 (2)乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪 (3)江山如画一时多少豪杰 (4)多情应笑我早生华发 一、语言积累与运用 1.B[A.窥伺(ku);C.缫丝(sāo);D.禅益(bi),拾级而 上(she)。] 2.A[B.荫庇；C.目不交睫；D.惊涛拍岸。] 3.A[艰辛：艰难辛苦。艰苦：艰难地过日子，指生活困 苦。灌注：流泻；浇灌。贯注：（精神、精力）集中。揣 摩：反复思考推求。揣测：推测；猜测。鉴别：鉴赏，区 别。鉴赏：欣赏。] 4.D[D.破折号表示解释说明的意思，与“即”意思重 复，应改为逗号，或将“即”字删掉。] 5.C[A.褒贬误用，“别出心裁”为褒义词，在此语境中 应用贬义词。B.成分残缺，“选手可享受景区门票、精 品旅游路线等”后缺少宾语，应该在句尾加“服务”。 D.搭配不当，“减少”不能用倍数，“一倍”应改为“一 半”。] 6.C[A.反问：B.比喻；D.借代。] 7.B[B.“爱而不见”是故意躲藏的意思，表现了女子活 泼可爱的性格。」 7 一语文 8.[参考答案]要给予充分的关注和回应。用专注的 眼神看着他们，通过点头、微笑等方式鼓励他们继续 说下去，并且根据他们的话语内容给予适当的建议或 共鸣，让朋友觉得你是他们真正的知己，从而加深 友谊。 二、阅读理解 1.A「[本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用 法的能力。A项代词，代（王亩之宅）周围，句意：把桑 树种在宅子周围。B项助词，的，句意：王道的开端。 C项助词，的，句意：百亩的耕地。D项助词，的，句意： 察看邻国的君主主办政事。] 2.B[本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用 法的能力。A项句意，密网不进池塘捕鱼。B项“丧 死：丧失生命”错误，“丧死”埋葬死者。句意：这样就 使百姓对供养活人埋葬死者没有什么遗憾了。C项， 句意：认认真真地举办学校教育。D项句意：畜养鸡、 猪、狗等家禽、家畜。」 3.D[本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用 法的能力。例句：宾语前置句。正常语序：未有之也。 句意：不曾有过的事。A项介宾短语后置句，正常语 序：当其于所遇欣。句意：当他对所接触的事物感到 高兴时。B项，定语后置句，正常的语序：一双玉斗。 句意：一对玉斗。C项省略句，完整语序为：（士兵）弃 甲曳兵而走。句意：士兵丢掉盔甲，拖着武器逃跑。D 项，宾语前置句，正常语序：不知吾也。句意：不了解 我呀。」 4.C[本题考查学生理解文章语言特色的能力。孟子 的文章具有雄辩的气势，表现在语言上是使用整齐的 排偶句式。如这篇文章，孟子畅谈“使民加多”的三种 措施和四种主张时，“不违农时，谷不可胜食也”“数罟 不入湾池，鱼整不可胜食也”“斧斤以时入山林，材木 不可胜用也”“五十者可以衣帛矣”“七十者可以食肉 矣”“数口之家可以无饥矣”，连用三个“不可”、三个 “可以”句式，给人以吃不完、用不尽的感觉，大大增强 了文章的说服力和感染力：语调铿锵，气势充沛。] 假期作业八 名句默写 (1)遥想公瑾当年小乔初嫁了雄姿英发 (2)羽扇纶巾谈笑间樯橹灰飞烟灭 (3)人生如梦一尊还酹江月 (4)小乔初嫁了樯櫓灰飞烟灭