第六单元运动会来啦 第2课我来告诉你（教学设计）2026～2027学年 苏少版美术 四年级 上册

课程名称

第2课 我来告诉你

教材版本

苏少版《义务教育教科书·美术》四年级上册（江苏凤凰少年儿童出版社）

单元名称

第六单元 运动会来啦

课程主题

剖析经典海报的设计元素与创意手法，寻找运动会的精彩瞬间，用绘画、剪贴、撕纸拼贴等方法设计制作一张主题鲜明的运动会宣传海报并展示

课程关键词

海报、图形、文字、色彩、创意、视觉冲击、展示

本次教学设计特色

承接上一课的标识设计，把任务推进到“让全校同学都知道运动会”：以“运动会宣传小分队”为情境，按照“寻找素材—提取元素—汲取灵感—构思草图—制作海报—布置海报展”的流程，引导学生剖析经典海报中文字变形、图形联想、色彩对比等创意手法，再从校园运动会中寻找最动人的瞬间，用绘画与撕纸拼贴等综合方法完成一张主题突出、有视觉冲击力的宣传海报，并在真实的校园展示中检验设计效果。

课时

1课时

授课对象

小学四年级学生

学习者分析

四年级学生已经具备标识设计的基本经验，对图形的提炼与色彩的搭配有了一定的认识，也喜欢用剪贴、撕纸等综合手法进行表现，动手能力强、表达愿望强。但海报与标识不同，需要同时处理图形、文字、色彩与版面四个要素，学生容易出现两类问题：一是文字与图形挤在一起，主次不分，远看什么都看不清；二是把海报画成了插图，缺少“告诉大家一件事”的宣传意识。因此本课以“远看能看懂、近看有细节”为标准，用优秀海报的元素分析表帮助学生建立整体意识，并通过小组合作分工，让每人负责一个要素，共同完成一张大幅海报。此外，四年级学生乐于展示，教师应创设真实的展示情境，让作品真正被使用与评价。

设计者

美术教研组

一、单元目标与评估依据

课程标准相关要求（《义务教育艺术课程标准（2022年版）》2025年日常修订）：本单元对应第

二学段（3~5年级）美术“学习任务3：装点我们的生活”。课标要求学生能关注校园生活中真实的美术活动，了解设计与生活的关系，发现标识、海报等设计作品传递信息的功能；能运用联想、转换、象征等方法，选择图形、色彩、文字等元素进行有创意的设计，为校园运动会设计标识与海报；能与同伴分工合作完成设计与展示任务，在评价中不断改进作品，认识设计服务生活的价值。第二学段强调在真实任务中学习设计，本单元以“为学校运动会做设计”为情境，引导学生在做中学，发展创意实践、审美感知与文化理解等核心素养。

单元学习目标：1.欣赏奥林匹克标识、历届运动会标识与经典海报，发现图形、色彩、文字等基本设计元素，了解联想、转换、象征等设计方法。2.能为学校运动会设计简洁明了、富有创意的标识，做到提炼元素、组合变形、色彩鲜明。3.能围绕运动会主题设计一张主题突出、有视觉冲击力的宣传海报，尝试用绘画、剪贴、撕纸拼贴等方法完成制作。4.在团队合作与展示交流中体会设计与生活的关系，养成主动发现问题、改进作品的意识和经常锻炼的健康习惯。

评估依据：以“能否说出标识与海报的基本元素和设计方法”“能否设计出简洁易识别的运动会标识”“能否设计并制作出主题鲜明、有视觉冲击力的海报”为评价标准，通过草图与作品分析、班级海报展、口头解说、学习评价表等方式进行综合评价。

二、单元架构分析

三、单元评价设计

本单元以“装点我们的生活”为主线，采用过程性评价与表现性评价相结合的方式。

1.过程性评价：观察学生在赏析标识与海报时能否发现图形、色彩、文字等元素，能否说出联想、转换等设计方法；关注学生在收集素材、绘制草图时是否主动探究、乐于与同伴商量。

2.表现性评价：结合“班级运动会海报展”，从“能否说出标识与海报的基本元素”“能否设计出简洁易识别的标识”“能否制作出主题鲜明、有视觉冲击力的海报”三方面进行评价。

3.终结性评价：以学生设计的标识、海报作品和“学习评价表”为载体，综合评定学生审美感知、创意实践与文化理解的发展水平。

4.阶段性评价：单元结束时举办“运动会宣传周”，把标识与海报张贴在校园里，请其他班级的同学投票点赞，让学生体会设计作品被真正使用的成就感。

四、单元重难点

单元重点：引导学生欣赏经典标识与海报，认识图形、色彩、文字等基本元素，理解联想、转换、象征等设计方法，并能运用这些方法为运动会设计标识与海报，做到简洁、鲜明、有创意。

四年级学生已具备一定的图形概括与色彩表现能力，教师应提供大量优秀设计作品与校园运动会的真实素材，用“你从哪一笔看出了运动”的追问帮助学生提炼元素，避免设计停留在简单贴画。

单元难点：学生设计的标识容易繁琐，把跑、跳、球类元素堆在一起，缺少视觉焦点；海报则常常图形与文字挤在一起，主题不够突出。

教师应引导学生先提炼一个有代表性的运动瞬间作为核心图形，用夸张、变形、简化等方法加工，再考虑色彩与文字的搭配；海报方面可用“远看能看懂、近看有细节”的标准帮助学生把握整体效果。

五、第2课（运动会宣传小分队）

课型：☑ 新授课　□ 复习课　□ 习题课　□ 学科实践活动课　□ 其他

1、教学目标

1.能欣赏经典运动会海报，说出海报中的图形、文字、色彩与画面创意等设计元素，了解联想、转换等创意手法在宣传中的作用。

2.能从校园运动会中发现精彩的瞬间并提取素材，与同伴合作运用绘画、剪贴、撕纸拼贴等方法设计制作一张主题突出、文字清楚、有视觉冲击力的运动会宣传海报。

3.在海报设计、布置与展示中体会设计与生活的关系，感受体育运动与设计之美，愿意听取他人意见并改进作品。

2、教学重点难点