河南南阳市2026-2027学年高二上学期阶段性素养评价（一）历史试卷

2026年秋期阶段性素养评价（一） 高二历史试题 （考试时间：75分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1．《今本竹书纪年》记载：商王武丁“三十二年伐鬼方，次于荆。三十四年，王师克鬼方。氐、羌来宾。四十三年，王师灭大彭。五十年，征豕韦，克之”。根据记载的粗略统计，武丁时期征伐的方国达81个。上述史料可以佐证，商代武丁时期 A．商王强化对外部方国的管控 B．商朝君主实现权力高度集中 C．武力扩张冲击当时分封制度 D．各民族已形成华夏认同意识 2．下表是唐后期的部分蠲复（免除赋税或劳役）诏令，据此可知 内容 出处 元和五年（810年），朝廷下诏：淮南、两浙等九道，今年秋税之上供钱每贯减免三百文；各州留州、留使部分，则由本道观察使核算应当蠲免的数额，整理上奏。 《全唐文》 812年，山南西道，遭水旱州县，其上供赋税特许放免；留使、留州钱物，委当道观察使斟酌灾情，拟定蠲免数目奏闻。 《唐大诏令集》 A．赋税征收对象逐步扩大 B．中央集权体制逐步加强 C．基层社会管理日益强化 D．地方政府财政相对独立 3．罗马共和国前期，元老院拥有执政官提名权、公民大会制定法律的批准权和独裁官任命权。罗马共和国后期，奥古斯都先后两次对元老院成员名册进行重新甄别登记，部分元老迫于压力主动离职；经过整顿之后，元老院虽依旧保留管理部分行省的权力，但是元首牢牢掌握元老院成员的遴选大权。这一变化反映了 A．罗马政体由元首制转变为君主制 B．平民与贵族的斗争无法调和 C．罗马政体从共和制向元首制过渡 D．权力斗争破坏罗马社会秩序 4．1356年，神圣罗马帝国颁布法令：新当选的帝国国王，在正式理政以前，必须确认七大选帝侯的各项法定特权；选侯领地内的臣民，不得越过选侯向帝国法庭提起上诉，选侯在领地内独立行使司法、铸币、征税之权。这反映出，当时的神圣罗马帝国 A．加速了德意志民族国家的形成 B．体现出多元政治格局 C．削弱了教会对世俗事务的干预 D．将推动社会经济发展 5．1937年7月12日，陕甘宁边区高等法院在延安成立。依据中国共产党对陕甘宁边区政权和执政方针的定义，边区和县的法院院长，由边区和县参议会选举产生。同时，在各县设立司法处，受高等法院和地方同级政府双重领导，高等法院一直是边区政府的一个组成部分，受政府领导，参议会监督，独立行使司法职权。这些举措 A．学习了西方三权分立的政治模式 B．有助于完善边区政权的司法体系 C．落实三三制政权内部的监督机制 D．实现了司法不受行政干预的目标 6．民国初年，宪政体制设计以内阁承担行政重任，试图依靠责任内阁来限制专权。北洋时代，内阁改组往往伴随军阀派系力量重组，不少内阁仅为过渡性摆设，政策缺乏连续性，难以形成稳定有效的治理格局。这反映出 A．议会政党斗争主导国内政局走向 B．近代宪政制度缺乏适宜社会土壤 C．民主共和思想未能广泛传播普及 D．分权制衡体制化解各派利益冲突 7．万历年间，盐法阻滞，李汝华、袁世振等改革盐政，行“纲盐制”，将销盐之权授予编纲入册商人，并拥有世袭权，官盐运销环节盘剥日重，致使盐价腾贵而质劣，民多苦之。“私贩乘隙而起，其利甚厚，盐课遂连年亏空，岁损达数十万两”。这一现象反映的本质是 A．私盐盛行造成朝廷盐税大量流失 B．纲盐体制下纲商把持食盐的贸易 C．盐务盘剥深重致使民间生计困苦 D．制度存在弊病造成盐政日趋僵化 8．唐代谏官掌规谏君主、封驳诏令，御史专司纠弹百官；宋代推行台谏合一，且元丰改制后，撤销谏院，谏官分属门下后省、中书后省，然台谏言事往往需要揣度帝意，同时御史与谏官职权交叉，二者互相纠举，监察系统内部形成制衡。这一制度变迁反映了 A．监察体系可独立运行且能力提升 B．监察制度的变革使君主集权强化 C．相权被彻底排除于监察体系之外 D．台谏合一提升了中枢决策的效率 9．魏置中正，本采乡论，以核才行。晋以后，高门司其权，品第唯凭阀阅。朝议分二端：或请罢中正，归铨于吏部；或云乡评久废，去中正则才难甄。魏晋迄祚终，其议卒无定。该现象反映 A．门阀把持选官激化社会矛盾 B．选官制改革受社会现实制约 C．皇权式微致使选官权力下移 D．中正制度已然偏离设立初衷 10．19世纪中后期，英国通过文官制度改革确立了事务官“职务常任”原则，文官一经录用非因法定事由不得免职，事实上形成终身任职。而美国1883年《彭德尔顿法》在引入考试录用制度的同时，却刻意未赋予文官明确的终身任职保障，对“职务常任”持保留态度。美国这一制度设计意在 A．增强事务官选拔机制的公平性与公正性 B．防范事务官因长期任职而形成特权集团 C．保持政府工作和政策的连续性与稳定性 D．完善事务官的考核机制以提升文官素养 11．1906年，清政府颁布《酌拟举贡生员出路章程》，为士子设举贡会考；1908年又颁布《游学毕业生廷试录用章程》，规定优等留学生授予进士、举人等称号。这些举措反映了清政府 A．全面革新传统的官吏选拔制度 B．进一步利用科举以选拔实用人才 C．试图通过新旧结合来稳定秩序 D．重视留学生选用以实现政治变革 12．据广东《博罗县志》记载，明嘉靖、隆庆年间，该县出现源自乡约的“约”字地名，如安山约、大连约等，一约辖一村或数村。知县往往“慎择乡约之长”，让其宣讲“高皇帝之六训”，负责当地保卫事宜。这一记载反映出该县 A．乡约已经取代里甲成为基层建制 B．借助乡约强化乡村社会管控 C．基层治理完全依靠地方乡绅自治 D．地方教化摆脱了中央的约束 13．12世纪罗马法在西欧大陆得到复兴并广泛传播，一个重要原因是该地区的众多国家并没有产生一个独立的民族法律体系与之抗衡。与此同时，罗马法并没有被英格兰广泛接受，而是在王权作用下形成了自己的普通法——英美法系。两种法律走向 A．反映了各地社会发展条件的不同 B．推动欧洲实现法律体系的统一 C．说明英国排斥一切外来法律文化 D．标志着欧洲近代法律体系完备 14．马丁·路德在著作中写道：“我们凡在基督里的，就都是祭司，都是君王。基督徒之间，只有职分的不同，没有地位的高下。鞋匠、农夫，凡信基督的，同样是被分别为圣的祭司。”这一主张在当时的积极意义在于 A．大幅提高世俗封建主的地位 B．顺应了资本原始积累的需要 C．有利于欧洲民族国家的形成 D．否定了罗马天主教会的特权 15．1956年，董必武在中共八大发言指出：“过去，人民民主法制是为了摧毁旧的社会秩序；社会主义改造基本完成之后，法制的主要任务转变为保护新的社会主义生产关系，保障社会主义建设事业顺利进行。今后对于那些故意违反法律的人，不管他现在地位多高，过去功劳多大，必须一律追究法律责任。”这反映出 A．国内已经构建完备成熟的法律规范体系 B．法制建设顺应社会主要矛盾的重大转变 C．政治体制改革推动依法治国的全面实现 D．法制工作重点围绕全新政权建设而展开 16．1954年，北京市东城区人民政府颁发的“五好家庭”奖状上印有“积极响应国家号召，参与爱国卫生运动，踊跃参加生产建设，注重家庭和睦，邻里关系融洽”等字样。这说明当时 A．政府借助家庭教化践行国家导向 B．社会主义新型家庭制度正式确立 C．居民的物质生活得到了极大改善 D．爱国卫生运动完成了社会全覆盖 二、非选择题（共52分） 17．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 明清两代，府州县学与国子监互为表里，官学体系贯通层级。“科举必由学校，而学校起家可不由科举”，官学教学以《四书》《五经》为根本，辅以律令、史鉴，目标在培育“牧民之官”。生员先入地方官学肄业，经岁考、科考方能参与乡试；进士一甲直接授官，二、三甲入翰林院观政历练后分发各部、府县。朝廷划拨学田供给师生廪膳，地方督抚、学政专职管控官学教学与考核，教育、考试、铨选牢牢收归中央，形成一套闭环式人才治理体系。 ——摘编自顾炎武《日知录·科举》《明史·选举志》 材料二 1949年10月后，中共中央指出：“随着革命战争基本结束，经济建设任务已成为全党压倒一切的中心。现有干部大多出身工农，熟悉武装斗争，缺乏管理城市、工矿、财经的专业知识，难以应对新政权建设需求。”自1950年起，中央党校、各大行政区党校、省地县级党校陆续重建，同步创办中国人民大学、各类专业干部学校。干部教育内容分为两类：其一为马克思主义基础理论、党的方针政策；其二为工业管理、财政金融、农林水利等专业化实务课程。各级党委统一规划干部轮训、短期培训与长期学制，建立统一考核制度，干部教育走向制度化、常态化。大批受训干部奔赴工矿企业、基层政权，成为建国初期现代化建设核心力量。 ——摘编自《建国以来重要文献选编》、薄一波《若干重大决策与事件的回顾》 （1）根据材料一并结合所学，概括明清官学体系的特征，并简析该体系能够长期稳固运行的原因。（8分） （2）根据材料一、二并结合所学，对比明清官学与建国初期干部教育在人才培养上的差异。（6分） 18．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 土地革命战争时期，面对国民党当局严密的军事“围剿”与经济封锁，闽浙赣苏区积极探索对敌经济突围路径。苏区政府废除苛捐杂税，扶持苏区手工业、农业生产，夯实内部经济基础。为打破内外物资隔绝状态，苏区设立对外贸易处，统一管理赤白边境商贸活动，严禁食盐、药品、军械等紧缺物资外流，鼓励白区商户向苏区输入生活、军用物资。针对白区商人，苏区实行通商优待政策，保障其人身与财产安全，简化通关流程。同时，苏区组建群众运输队，依托边区复杂地形开展秘密商贸运输，以民间通商配合官方管控，逐步扭转苏区物资短缺、经济困顿的局面。 ——摘编自陈始发、李凤兰《闽浙赣苏区对外贸易政策探析》 材料二 抗日战争时期，为粉碎日伪“经济掠夺”与“物资封锁”，山东抗日根据地推行严格的战时经济贸易政策。根据地建立各级贸易管理机构，统一规范进出口贸易规则，实行物资分类管制：对军工器材、粮食、棉花、药品等抗战急需物资实行免税、奖励进口政策；严控金属、油料、粮食等战略物资出境，严禁奢侈品、非必需品入境消耗根据地财力。根据地大力发展公营贸易企业与互助合作社，逐步确立公营经济在对敌贸易中的主导地位，限制私人商业投机活动。此外，根据地坚持军民结合，通过定点通商、物资兑换、隐蔽运输等多种方式开展对敌经济斗争，既保障了根据地军民基本生活与抗战物资需求，又抵制了日伪的经济侵蚀，稳固了敌后抗战的经济根基。 ——摘编自张福安《山东抗日根据地的对敌贸易斗争》 （1）根据材料一、二并结合所学知识，概括闽浙赣苏区与山东抗日根据地对敌贸易政策的共性。（6分） （2）根据材料二并结合所学知识，指出山东抗日根据地对敌贸易斗争的历史成效，并概括中共战时经济治理的基本经验。（8分） 19．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一 中世纪英国乡村社会中，堂区教会承担着主要的教化职能。堂区神父在礼拜、布道中向普通乡民灌输天主教道德信条；修道院附属学堂主要面向贵族子弟开展宗教教育，仅有少数贫寒孩童能够获得识字机会。庄园法庭依据地方习惯法审理纠纷，公开惩戒违背乡村伦理的民众，以此规训乡民行为。这一阶段，王权很少介入乡村民众的思想教育与道德管束，乡村教化的主导权掌握在教会与地方庄园共同体手中。 ——侯建新《中世纪晚期英国乡村社会研究》 材料二 宗教改革瓦解了修道院体系，英国乡村教化格局发生显著转变。乡绅、富商等地方精英捐资兴办大量慈善学校，面向穷苦民众开展扫盲与新教宗教教育。基层司法机构在审理民间纠纷的同时，向乡民普及法律知识。富裕家庭派遣子弟赴欧洲大陆游学，启蒙思想借此传入乡村地区。民族国家成长过程中，英国政府通过立法、财政资助等手段介入乡村教化事业，国家力量逐步成为塑造乡村社会观念的重要力量。 ——李增洪《近代早期英国的社会治理与民众教化》 （1）根据材料一、二，概括英国乡村教化从中世纪到近代早期发生的主要变化。（6分） （2）根据材料二并结合所学知识，简析近代早期英国乡村教化格局转变带来的历史影响。（6分） 20．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 某历史学习小组正在探究“中国古代政治制度的演变规律和趋势”，他们搜集了相关材料，并据此绘制了思维导图。 围绕他们在搜集材料和绘制思维导图两个环节中存在的缺陷，写出至少3条修改建议，并分别说明修改理由。（要求：修改建议可增加、删除或纠错，史实准确，逻辑清晰，理由充分） 学科网（北京）股份有限公司 $2026年秋期阶段性素养评价（一) 高二历史参考答案 1.【答案】A 【解析】根据本题时间信息可知准确时空是：商朝（中国）。据本题材料概括得出主要结论 是：《今本竹书纪年》记载了商王武丁通过征伐方国控制地方，体现了商朝加强对外服的 控制管理，A项正确；商朝时期权力还未实现权力集中，排除B项；分封制是西周时期 建立的，排除C项；春秋时期华夏认同观念产生，排除D项。 2.【答案】D 【解析】根据材料可知，唐后期的一些免除赋税或劳役的诏令，强调由地方上“观察使斟酌 灾情“由本道观察使核算”，反映出当时地方政府有相对独立的财政权，D项正确；材料 未体现出征税对象的变化，排除A项；材料没有中央集权加强的信息，排除B项；唐朝 初年，道是中央派出的监察机构，后来变成州县以上的一级行政实体，其事务不属于基层 治理，排除C项。 3.【答案】C 【解析】据材料“元老院拥有执政官提名权、公民大会制定法律的批准权和独裁官任命 权“奥古斯都先后两次对元老院成员名册进行重新甄别登记”可知，屋大维时期削弱了元 老院的权力，这有利于屋大维控制元老院，提升自身的权力，据所学知识可知，屋大维在 公元前27年正式确立元首制，控制元老院，集军政、司法、宗教权力于一身，确立了个 人独裁统治，材料中的变化体现了罗马政体从共和制向元首制过渡，C项正确：据所学知 识可知，屋大维时期确立元首制，即君主制，排除A项；材料反映的是屋大维时期对元 老院权力的削弱，最终使得国家权力掌握在屋大维手中，没有涉及平民对贵族的斗争，排 除B项；材料没有涉及对社会秩序的破坏，排除D项。 4.【答案】B 【解析】根据本题时间信息可知准确时空是：14世纪（神圣罗马帝国）。据材料可知，皇 帝由七大选帝侯选举产生，且选侯在领地内有多种自治特权，这意味着帝国不再是高度集 权的政治体制，而是由皇帝和多个拥有较大权力的选侯共同构成的政治体系，形成了多元 的政治格局，B项正确；《黄金诏书》规定选侯拥有诸多自治特权，这使得各选侯的领地 独立性增强，内部更加分散，不利于德意志民族国家的形成，排除A项：该诏书主要规 定的是皇帝选举和选侯的特权，并未涉及教会事务，排除C项；选侯拥有铸币、征税等 自治特权，这会导致各选侯领地内的货币、税收等经济政策不统一，阻碍了商品在帝国范 围内的自由流通和统一市场的形成，排除D项。 5.【答案】B 【解析】A.高等法院受政府领导、参议会监督，并非学习西方三权分立中司法与行政、 立法平行的关系，错误。B.该举措系统建立了从高等法院到县法院、司法处的层级机构， 明确了选举、领导、监督、独立审判等原则，有助于完善边区原有的司法体系，正确。C.“三 三制”原则（共产党员、非党的左派进步分子、中间派各占三分之一）是在1940年提出的， 高二历史参考答案第1页（共5页) 与1937年时间不符，且材料未涉及人员构成，错误。D.题干核心是司法体系的组织与 职权划分，并非司法不受行政干预，错误。故选B项。 6.【答案】B 【解析】据本题时间信息可知准确时空是：民国初年至北洋军阀统治时期。据材料可知， 当初制度规划指望责任内阁约束权力，可实际上内阁沦为军阀派系博弈的工具、过渡性摆 设，无法稳定开展治理，这说明照搬而来的内阁宪政体制无法适配当时的社会环境，近代 宪政制度缺乏适宜社会土壤，B项正确；材料核心叙述军阀势力操控内阁，并不是议会政 党斗争主导政局走向，排除A项；材料叙述的是北洋时期内阁运行的政治现实，材料本 身没有涉及民众思想观念的传播情况，无法依据这则材料得出“民主共和思想未能广泛传 播普及”这一思想层面的结论，属于脱离材料的主观推论，排除C项；分权制衡体制没 能化解军阀派系之间的利益矛盾，内阁频繁更迭恰恰体现派系冲突，排除D项。 7.【答案】D 【解析】A错误：私盐盛行、盐税流失是材料呈现的客观结果，属于现象，并非本质；B 错误：纲商把持食盐贸易是纲盐制带来的外在表现，是制度运行的状态，不是本质；C错 误：盐务盘剥、百姓生活困苦是制度弊病引发的社会后果，属于现象层面；D正确：纲盐 制本身设计的漏洞，带来垄断、盘剥、私盐、盐课亏空，点明制度根源，是材料反映的本质。 8.【答案】B 【解析】台谏官脱离宰相管辖成为直属皇权的机构、言事需揣合帝意，这些变化都体现出 君主通过调整监察体制，将监察权更紧密地掌控在自己手中，从而强化了专制集权，B选 项正确；材料中台谏官必须揣度帝意”，说明其受皇权操控，无法独立运行，A选项错误： “彻底”一词表述过于绝对，宰相仍可能通过其他途径影响监察，C选项错误；台谏合一的主 要目的是强化皇权和监察百官，而非提升行政效率，甚至可能因台谏官员频繁弹劾、干预政 务而降低效率，且材料中无任何信息表明其提升了中枢决策效率，D选项错误。故选B项。 9.【答案】B 【解析】改革派想要废除中正，但是反对者指出“乡评久废”，缺少替代的人才甄别途径， 两种主张相持不下，改革无法推行。说明选官制度的变革，受到当时社会客观条件的制约， 贴合材料主旨，B选项正确；全文只记录朝堂制度争论，没有提及社会矛盾爆发，A选项 错误：世家掌控品级评定，不等于选官权力向地方下移，最终官员任免权仍归属中央朝廷， C选项错误；D选项仅概括制度流变的表层问题，只能解读史料前半段，无法解释后半段 朝堂长久争论的核心，属于片面局部结论，D选项错误。 10.【答案】B 【解析】美国文官改革之初反对赋予文官终身任职保障，主要是为了避免事务官因长期 任职形成特权集团，维护文官系统的流动性与公正性，防范官僚阶层固化阻碍行政效率 与社会活力，故选B项；增强选拔公平，这是考试录用的作用，不是“不搞终身任职”的 目的，排除A项；职务常任才有助于保持政策连续性与政府工作稳定性，反对终身任职 保障与此目的相悖，排除C项；题干没有提到考核机制，排除D项。 11.【答案】C 【解析】材料中的措施只是过渡性补救政策，并未全面革新选官制度，排除A项；科举 高二历史参考答案第2页（共5页) 制已于1905年被废除，不存在进一步利用科举的说法，排除B项；1906年清政府已废 除科举制，通过设举贡会考安置传统士子，又以授予进士、举人等传统功名的方式录用 留学生，既安抚了旧式知识分子，又吸纳了新式人才，试图通过新旧结合的手段稳定统 治秩序，C项正确：清政府的目的是维护旧有统治，并非通过选用留学生推动政治变革， 反而试图将新势力纳入旧秩序以消解革命风险，排除D项。故选C项。 12.【答案】B 【解析】材料仅出现乡约单位，没有说明取代里甲，A项错误；官府选拔乡约长，教化+ 治安管理，借助乡约加强对乡村的管控，B项正确：“完全依靠”绝对化，乡约长由知县 选择，属于官府主导，C项错误；宣讲太祖六训，体现中央教化向下渗透，并未摆脱中 央约束，D项错误。 13.【答案】A 【解析】根据本题时间信息可知准确时空是：12世纪的西欧。据本题材料概括得出的主 要结论是：11一12世纪，西欧大陆缺少本土成熟民族法律体系，罗马法得以复兴传播； 英格兰王权较强，在王权推动下发展出本土普通法（英美法系）。大陆与英国法律发展路 径不一样，根源在于各地社会、王权发展等社会条件存在差异，A正确。英国形成普通 法，欧陆复兴罗马法，欧洲出现两套不同法律体系，并没有推动欧洲法律体系走向统一， B错误。“排斥一切外来法律文化”表述绝对。英国普通法也会吸收部分罗马法精神，并 非全盘拒绝外来法律，C错误。“完备”不符合史实。此时只是分别发展出不同法律传统， 欧洲近代完备法律体系是近代民族国家革命、立法之后才逐步形成。D错误。 14.【答案】D 【解析】题干主张提高的是教徒在宗教信仰中的主体地位，与世俗封建主的地位无关， 因此A项错误。新教提倡节俭和积极入世的态度，鼓励人们发财致富，适应了原始积累 时期新兴资产阶级的经济诉求，B项属于宗教改革的积极影响。但题干聚焦于宗教改革 的另一项内容一因信称义，人人都有灵魂得救的自主权，由此产生的影响是打击了天主 教的权威，B项错误。民族国家的形成与民族意识觉醒、国家主权强化等因素相关，题 干主张聚焦于宗教信仰的平等，未涉及民族国家形成的相关内容，因此C项错误。天主 教会和教皇原本垄断了宗教事务，宣称只有神职人员才能解释圣道、主持圣礼，马丁·路 德主张所有基督徒都有同等权利，直接否定了天主教会和教皇在信仰中的特权，这是该 主张在当时的重要积极意义，因此D项正确。 15.【答案】B 【解析】根据本题时间信息可知准确时空是：1956年的中国。据本题材料概括得出主要 结论是：1956年社会主义改造完成，但我国尚未构建完备成熟的法律规范体系，史实不 符，A错误。1956年中共八大，社会主义改造基本完成，国内主要矛盾发生变化，法制 任务从摧毁旧秩序转向保护社会主义生产关系，服务国家建设，法制建设顺应了主要矛 盾转变，B正确。1956年并未开展政治体制改革，依法治国是改革开放新时期提出的治 国方略，C错误。新政权建设是1949年建国初期的历史任务，1956年政权已经巩固，D 错误。 16.【答案】A 高二历史参考答案第3页（共5页） 【解析】根据本题时间信息可知准确时空是：1954年的中国。据本题材料概括得出主要 结论是：1954年政府颁发“五好家庭”奖状，把爱国卫生、生产建设、家庭和睦、邻里融 洽这些国家倡导的社会要求，以家庭表彰的形式向下推广。政府借助家庭教化，把国家 的价值导向落实到基层家庭，体现国家对基层社会的引导，A正确。材料只是表彰模范 家庭的奖状，属于社会风尚宣传，不能代表社会主义新型家庭制度正式确立。B错误。 奖状文字讲的是卫生、生产、家庭邻里关系，没有体现物质生活水平改善的相关信息， 属于材料无依据，C错误。“完成了社会全覆盖”过于绝对。材料仅有北京东城区的奖状 一例，只能反映局部地区开展该运动，无法证明运动已经实现全社会全覆盖，D错误。 17.【参考答案】 (1)特征：体系层级完备；官学、科举、铨选紧密结合；以儒家经典为主要教学内容；以 培养封建治理官僚为目标；政府重视；中央管控。（任答两点，4分） 原因：君主专制中央集权制度的支撑，朝廷垄断教育与选官权力（或统治者长期扶持）： 科举制成熟完善；理学为官方正统思想；学田提供经济保障；社会入仕流动的现实需 求与维护社会稳定的需求。（任答两点，4分) (2)差异：①明清服务地主阶级封建统治；新中国服务人民民主专政与国家建设。②明清 以儒家理学为核心；新中国以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导。③明清侧重经学 伦理；新中国兼顾政治素养与专业业务能力。④明清以科举考试功名作为授官主要依 据；新中国侧重改造提升现有干部，重视政治觉悟与实干履职能力。⑤明清主要招收 地方儒生；新中国面向在职工农干部。（任答三点，6分） 18.【参考答案】 (1)共性：①设立专门贸易管理机构，统一管控边境商贸：②实行物资分类管控，严控战 略物资外流（或优先保障军需民用物资供给），规范贸易活动：③实施通商优待政策， 开展跨境贸易：④依靠群众力量开展贸易运输（或官方管控与民众参与相结合）；⑤以 服务革命战争巩固革命政权为核心目标。（一点2分，任答三点6分） (2)历史成效：①有效突破日伪经济封锁，保障根据地物资供应，稳定根据地经济秩序； ②抵制了日伪的经济掠夺与物资侵蚀，掌握敌后经济斗争主动权，巩固和拓展了抗日 根据地；③凝聚民心民力，巩固抗日民族统一战线。④积累经济治理经验，为后来的 经济建设提供借鉴。（任答两点，4分) 基本经验：①坚持实事求是，因地制宜调整经济贸易政策；②坚持群众路线，构建军 民协同的对敌经济斗争体系；③注重制度建设，建立专业化管理体系，实现战时经济 治理的规范化、有序化；④坚持党的领导。（任答两点，4分） 19.【参考答案】 (1)由教会、庄园共同体主导，转变为教会、地方精英、国家多方共同参与；教育进一步 向底层穷苦民众开放；从天主教单一伦理教化，发展为新教教义、法律知识、启蒙思 想多元并存；庄园法庭教化衰落，新式基层司法机构承担普法功能：王权从极少干预 乡村教化，到通过国家力量主动介入基层教化。(6分，任答3点满分) (2)积极：提升民众文化与法律素养；传播新教与启蒙思想，推动乡村地区思想解放；推 动英国近代地方教育事业发展：强化国家对基层乡村的治理，推动英国民族国家的发 高二历史参考答案第4页（共5页) 展。 局限：教化依旧带有宗教色彩，底层民众受教育的条件仍有较大局限。 (6分，积极任答2点4分，局限2分) 20.【参考答案】 建议1：把内外朝制移出“中央不断加强对地方的控制”。 理由：内外朝（中朝）是西汉削弱相权、强化君主专制（中央内部皇权）的制度，不属 于中央管控地方的制度，归类错误。它解决的是君权一相权矛盾，不是中央一地方矛盾。 建议2：思维导图中，“中央不断加强对地方的控制”部分，可以增加汉代推恩令。 理由：推恩令是汉朝削弱诸王国、加强中央对地方控制的关键制度。 (注：宋代收地方兵权、财权，行政权归中央等也可。) 建议3：搜集材料环节，增加不同类型史料，避免单一依靠文献文字史料。 现有材料多为文字记载、示意图，可以增加实物史料（如碑刻、印信文物）。 理由：历史探究讲究史料互证；现在材料大多是文献、绘图，类型单一，缺少实物史料， 论证力度不足。比如改土归流可补充改流后的告示碑史料。 建议4：思维导图中增加“选官制度更重视个人才学这一趋势分支。 理由：选官制度是古代政治制度重要组成部分；从察举制、九品中正到科举制，选官标 准逐步冲破门第束缚，重视个人才学，扩大统治基础，服务中央集权，是古代政治制度重要 演变趋势。 建议5：思维导图在“监察区逐渐向行政区转化”分支，补充唐代“道”的演变。 理由：唐朝前期的“道”是中央派出的监察机构；唐中后期长官权力扩张，道演变为州、 县以上的一级行政实体。 建议6：在思维导图“统一多民族国家不断得到巩固和发展”分支下增加羁縻制度。 理由：羁縻制度是唐朝治理边疆少数民族地区的重要制度，有利于处理民族关系，巩固 统一多民族国家。 (至少3条，建议1分，理由3分，共12分) 高二历史参考答案第5页（共5页)