4.7《向阳花》探源（教学课件+素材）小学音乐苏少版五年级上册（新教材）

茗山河水成万海里，好风光只发万条船。歌声随风摇我万川云满仓春香叫流云倏梦淋雨连。船头缠满心头，舒畅冰山河水中。我怀里好风光，万丈船的深邃，黄洋万。站在新高树上。 第4单元 《向阳花》探源 苏少版（新教材）小学音乐五年级上册 核心素养目标 审美感知：聆听、模唱《李玉莲调》，对比《向阳花》旋律，感受苏北民歌质朴的乡土韵味，分辨两首作品旋律的相同素材。 艺术表现：能够完整演唱苏北民歌《李玉莲调》，跟随旋律用肢体表现水乡流动感，尝试哼唱两首作品的主题片段，进行旋律对比。 文化理解：了解《向阳花》改编源自苏北民歌《李玉莲调》，感受乡音乡情，认识苏北水乡民歌的风格特点，体会民间音乐的传承与再创作。 创意实践：小组合作，通过模唱、听辨对比旋律，发现两首乐曲之间的内在联系，尝试简单改编律动表现民歌韵味。 复习回顾，引出探源主题 01 旧曲回顾导入 上节课我们欣赏了钢琴独奏《向阳花》，今天我们一起走进探索发现板块，探寻这首乐曲旋律的源头。 出示本课核心问题 书上给我们提出一个问题，请大家读一读：唱一唱，比一比，你能发现《向阳花》旋律和《李玉莲调》有什么联系？ 问题答案：《向阳花》的主题旋律取材于苏北民歌《李玉莲调》，核心骨干音、旋律走向基本一致，是在民歌基础上改编创作的。 初识《李玉莲调》基础信息 《李玉莲调》是苏北民歌，拍号 2/4 拍，中速，描绘苏北水乡的美好风光。 水乡情境感知 我们来看这幅画，水面帆船、水乡小屋、垂柳与向阳花，这就是苏北水乡的景色。 学唱民歌，品读《李玉莲调》 02 初听《李玉莲调》 接下来我们完整聆听苏北民歌《李玉莲调》，感受民歌质朴的风格。 节奏练习 2/4 拍强弱规律是强、弱，我们跟着歌词，拍手朗读歌词，感受水乡歌谣流动的节奏。 分句学唱歌曲 我们分句学唱《李玉莲调》，注意圆滑线，唱的时候旋律连贯、流畅。 完整演唱《李玉莲调》 现在我们完整演唱这首苏北民歌，用轻柔舒展的声音，唱出水乡的美好。 对比聆听，探寻旋律联系 03 聆听《向阳花》主题旋律 我们再次聆听《向阳花》主题，大家仔细听旋律走向，和刚刚演唱的《李玉莲调》对比。 分组模唱两段旋律 请同学们分成两组，一组唱《李玉莲调》，一组哼唱《向阳花》主题，感受两段旋律。 交流对比，解答课本问题 唱完两段旋律，谁来说一说，《向阳花》旋律和《李玉莲调》有什么联系？ 答案：《向阳花》主题由苏北民歌《李玉莲调》改编而来，骨干音与旋律走向基本一致，是民歌素材的再创作。 寻找相同骨干音符 请大家看一看乐谱，找一找两首作品里相同的核心音符。 综合实践，感悟乡音传承 04 小组创编水乡律动 苏北水乡有船只流水，请小组合作，设计简单律动，来表现《李玉莲调》水乡意境。 小组展示表演 哪个小组愿意上台，伴着《李玉莲调》音乐，展示创编的水乡律动？ 了解民间音乐传承 很多音乐作品，都会从民间民歌里汲取素材。《向阳花》就是把苏北民歌改编为钢琴乐曲，让乡音以新的形式流传。 课堂回顾小结 我们回顾本节课，《李玉莲调》是什么地方的民歌？《向阳花》旋律来源于哪里？答案：苏北民歌；《向阳花》主题旋律取材于苏北民歌《李玉莲调》。 教师结语 同学们，今天我们探寻了《向阳花》旋律的源头，认识了苏北民歌《李玉莲调》。一首民间歌谣，经过改编，变成优美的钢琴乐曲，这就是民间音乐生生不息的魅力。乡音藏在旋律里，希望大家课后可以唱一唱《李玉莲调》，继续发现更多藏在音乐里的乡土之美。 感谢您的观看 苏少版（新教材）小学音乐五年级上册 null 45008.625 null 136390.8 $null