9.3《声声慢》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

声声慢 李清照 教学目标: 1、了解词人的生平及作品风格。 2、解读词中意象，把握景与情的关系，感受词的意境美。 3、探寻词人苦闷、复杂的精神世界，准确把握“愁”之内涵。 ——李清照 声声慢 作者在“寻觅”什么？ ‌早年生活‌：出生于济南章丘书香门第，父亲李格非为苏轼学生，18 岁（1101 年）与赵明诚在汴京成婚，夫妇共同致力于金石书画收藏。 ‌中年变故‌：1127 年靖康之变后北宋灭亡，李清照南下流亡，15 车藏书文物在战乱中大量散失。 ‌晚年孤苦‌：1129 年丈夫赵明诚病逝，此后独自漂泊浙东、杭州等地，曾再嫁张汝舟后离异，约 1155 年在孤苦中去世。 1084 出身名门 1129 1127 嫁于赵明诚 1101 赵明诚亡，丧夫 1155 独居终老 身染重疾，再嫁张汝舟 1132 少历繁华 中经丧乱 晚景凄凉 北宋灭亡， 南渡 知人论世 4 李清照是婉约派的代表。创作以南渡为界分为前后两个时期。 南渡前：描写少女、少妇时期的生活 南渡后：反映战乱痛苦生活，感时伤怀，怀旧思乡，表现思夫、思国、思乡 闲愁、离愁－－清丽婉转 浓愁、哀愁－－沉郁凄凉 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时侯，最难将息。三杯两盏淡酒， 怎敌他晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？ ——李清照 声声慢 愁 用一个字概括本文的内容 鉴赏探讨 词人是怎样来表达自己的“愁”的？ 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 寻寻觅觅 冷冷清清 凄凄惨惨戚戚 感情上层层递进，使全词顿挫凄绝，定下了全词悲苦愁绝的基调 （侧重写动作）迷茫失落 （侧重写环境）心境清冷 （侧重写动作）迷茫失落 （侧重写感受）沉痛凄苦 一、直接写愁 七组叠字 无一愁字，却字字含愁，声声是愁。 8 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 　 庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数。——欧阳修《蝶恋花》 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 1. 增强语言的节奏感.使音律和谐，读起来琅琅上口，听起来声声悦耳。 2. 起强调作用.既可摹声，又可摹色，使描绘的景色或人物更加形象。 3 .感情上 叠词妙用 吴承恩认为：“易安此词首起十四叠字，超然笔墨蹊径之外。岂特闺帏，士林中不多见也。”你认为首句妙在何处？ ①层层递进，从动作、环境、感受三方面渲染词人追寻精神寄托，环境却清冷寂寞，内心只感受到凄惨悲戚的情态。 ②为全词奠定了凄凉、惨淡和哀婉的基调【内容】 ③直抒胸臆，表达了词人若有所失、情感无所寄托、凄凉空虚、寂苦无告的情感。【手法+情感】 ④连用叠词富有音乐美，音调和谐悦耳，反复吟唱中自然产生徘徊低迷、婉转凄楚的忧伤情绪感染听众。 【表达效果】 鉴赏探讨 淡酒 秋风 秋雁 黄花 梧桐 细雨 借景（意象）抒情 二、间接写愁 意象 内涵、作用 例句 淡酒 秋风 秋雁 黄花 梧桐 细雨 赏意象，品愁情 带有冷酷的摧残感,点染了词人内心的凄凉与愁苦。 自古逢秋悲寂寥 秋风秋雨愁煞人 象征离愁,物是人非、痛失伴侣的哀伤 “云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。” 既是深秋的实景,容颜憔悴,自喻 梧桐是“离情”的象征,以动衬静,愁绪具象化、绵长化 莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 寂寞梧桐，深院锁春秋。 梧桐树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到天明 象征哀伤，愁丝,细密 无边丝雨细如愁。 并非酒淡，愁情太重 酒入愁肠，化作相思泪。 12 愁 丧夫之痛  孀居之悲  颠沛之苦   故国之思  亡国之恨 “愁”之内涵 13 结 语 《声声慢》就是一个“愁”字。这“愁”超越了个人悲欢，融入了家国之痛、时代之悲。 《声声慢》不仅仅是一个人的孤苦，更是一个时代苦难的记录。李清照以女性的敏感与细腻，写出了一个乱世中人最深沉的悲哀，这正是这首词穿越千年仍然打动人心的原因所在。 艺术特色 1、叠字的运用，声情并茂，堪称 创举。 2、语言浅俗自然。 3、以抒情为主，融情入景，情景 交融，选取急风、飞雁、黄花、 梧桐、细雨等景物，极力渲染一个 “愁”字，营造出凄凉惨淡的意境。 借景抒情： ①三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？ ②雁过也，正伤心，却是旧时相识。 ③满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？ ④梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 直抒胸臆： ①寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 ②守着窗儿，独自怎生得黑？ ③这次第，怎一个愁字了得！ 谢谢! $