阶段学情自测（1～4单元）（试题）2026-2027学年人教版二年级上册数学

2026~2027学年人教版小学数学二年级上册阶段性检测卷 （考查范围：第一～四单元） 分类与整理　1~6的表内乘法　1~6的表内除法　厘米和米 时间：60分钟　　满分：100分 班级：____________　　姓名：____________　　得分：____________ 题号 一 二 三 四 五 六 七 总分 得分 一、直接写出得数。（每题1分，共16分） 3×4＝　 6×2＝　 5×5＝　 4×6＝　 2×5＝　 6×3＝　 3×3＝　 5×4＝　 12÷3＝　 18÷6＝　 10÷2＝　 24÷4＝　 30÷5＝　 16÷4＝　 4×3＋5＝　 6×2－4＝　 二、填一填。（每空1分，共20分） 1. 4＋4＋4＋4＋4表示（　　　）个4相加，写成乘法算式是（　　　　　）。 2. 6×3＝18，6和3叫做（　　　），18叫做（　　　）。 3. 把口诀补充完整：二（　　　）得六，六六（　　　　）。 4. 用口诀“四五二十”可以写出两道乘法算式和两道除法算式： （　　　　　）、（　　　　　）、（　　　　　）、（　　　　　）。 5. 把12个桃子平均放在3个盘子里，每盘放（　　　）个，列式是（　　　　　）。 6. 有18个草莓，每6个装一盒，可以装（　　　）盒，列式是（　　　　　）。 7. 1米＝（　　　）厘米；300厘米＝（　　　）米。 8. 在括号里填上合适的长度单位。 一支铅笔长约18（　　　）；教室的门高约2（　　　）。 9. 在○里填“＞”“＜”或“＝”。 1米○98厘米　　　　3×4○4＋4＋4 三、选一选。（把正确答案的序号填在括号里，每题2分，共10分） 1. 下面算式中，得数与5×4相同的是（　　）。 A. 5＋4　　　B. 4×5　　　C. 5＋5＋5 2. 把8个★平均分成4份，每份是（　　）个。 A. 2　　　B. 4　　　C. 12 3. 下面物品的长度（或高度）大约是1米的是（　　）。 A. 一枚1元硬币的厚度　　B. 教室讲台的高度　　C. 学校旗杆的高度 4. 15÷3＝5，下面说法正确的是（　　）。 A. 把15平均分成5份，每份是3 B. 把15平均分成3份，每份是5 C. 15比3多5 5. 下面说法正确的是（　　）。 A. 分类的标准不同，分得的结果一定相同 B. 分类的标准不同，分得的结果可能不同 C. 分类时只能按一种标准分 四、判一判。（对的画“√”，错的画“×”，每题2分，共10分） 1. 求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。（　　） 2. 把10块糖分成2份，每份一定是5块。（　　） 3. 计算24÷4和24÷6时，都用口诀“四六二十四”。（　　） 4. 1米比100厘米长。（　　） 5. 线段是直的，有两个端点。（　　） 五、分一分，填一填。（共12分） 下面有8个图形，请按要求分一分、填一填。 ○ △ □ ○ △ □ ○ ○ （1）按形状分，把结果填在表格里。（4分） 形状 圆形 三角形 正方形 合计 个数 （2）按大小分，把结果填在表格里。（4分） 大小 大 小 合计 个数 （3）先按形状分，再按大小分，把结果填在表格里。（4分） 形状 大 小 圆形 三角形 正方形 六、画一画。（共8分） 1. 画一条长3厘米的线段。（4分） 2. 画一条比3厘米长2厘米的线段。（4分） 七、解决问题。（共24分） 1. 文具店有5盒彩笔，每盒6支。一共有多少支彩笔？（6分） 列式：________________________________________________ 答：__________________________________________________ 2. 有24个苹果，平均放在4个盘子里。每个盘子放几个？（6分） 列式：________________________________________________ 答：__________________________________________________ 3. 有18个鸡蛋，每6个装一盒。可以装几盒？（6分） 列式：________________________________________________ 答：__________________________________________________ 4. 一根彩带长1米，做手工用去45厘米。还剩多少厘米？（6分） 列式：________________________________________________ 答：__________________________________________________ 参考答案与解析 （评分说明：口算每题1分；填空每空1分；选择、判断每题2分；分类每表4分；画图每题4分，长度正确3分、线段直且两端有端点1分；解决问题每题6分，列式3分、计算2分、答语1分。） 一、直接写出得数（每题1分，共16分） 3×4＝12 6×2＝12 5×5＝25 4×6＝24 2×5＝10 6×3＝18 3×3＝9 5×4＝20 12÷3＝4 18÷6＝3 10÷2＝5 24÷4＝6 30÷5＝6 16÷4＝4 4×3＋5＝17 6×2－4＝8 解析：乘法想口诀，如“四六二十四”得4×6＝24；除法想“几几得几”，如12÷3，想“三四十二”，商是4。乘加、乘减要先算乘法，再算加、减法。 二、填一填（每空1分，共20分） 1. 5；4×5＝20（或5×4＝20）。5个4相加，相同加数是4，个数是5，所以用乘法计算。 2. 乘数；积。乘法算式中相乘的两个数叫做乘数，乘得的结果叫做积。 3. 三；三十六。口诀“二三得六”“六六三十六”，补充时先想口诀的完整说法。 4. 4×5＝20；5×4＝20；20÷4＝5；20÷5＝4。一句口诀“四五二十”可以写两道乘法算式和两道除法算式，乘法和除法有密切的联系。 5. 4；12÷3＝4。把12平均分成3份，求每份是多少，用除法计算。 6. 3；18÷6＝3。求18里面有几个6，用除法计算。 7. 100；3。1米＝100厘米；300厘米里面有3个100厘米，所以是3米。 8. 厘米；米。铅笔比较短，用厘米作单位；教室的门比较高，用米作单位。 9. ＞；＝。1米＝100厘米，100厘米＞98厘米；3×4＝12，4＋4＋4＝12，两边相等。 三、选一选（每题2分，共10分） 1. B。5×4＝20，4×5也等于20；5＋4＝9，5＋5＋5＝15。 2. A。把8平均分成4份，每份是8÷4＝2（个）。 3. B。教室讲台的高度大约是1米；1元硬币的厚度约2毫米，学校旗杆高约10米。 4. B。15÷3＝5表示把15平均分成3份，每份是5。A表示15÷5＝3，C表示15－3＝12。 5. B。分类的标准不同，分得的结果可能不同，但总数不变；分类可以按不同的标准进行。 四、判一判（每题2分，共10分） 1. √。乘法是求几个相同加数的和的简便运算。 2. ×。只有把10块糖平均分成2份，每份才是5块；不平均分，每份不一定是5块。 3. √。24÷4＝6，24÷6＝4，计算时都用口诀“四六二十四”。 4. ×。1米＝100厘米，1米和100厘米一样长。 5. √。线段是直的，有两个端点，可以量出长度。 五、分一分，填一填（共12分） （1）圆形4个，三角形2个，正方形2个，合计8个。 （2）大的4个，小的4个，合计8个。 （3）圆形：大2个，小2个；三角形：大1个，小1个；正方形：大1个，小1个。先按形状分成圆、三角形、正方形三类，再在每一类中按大小分成大、小两类。分类的标准不同，分得的结果可能不同，但总数都是8个。 六、画一画（共8分） 1. 从直尺的0刻度画到3厘米，画出的线段长3厘米。线段要画直，两端各点一个端点。 2. 3＋2＝5（厘米），画一条长5厘米的线段。先算出要画的长度，再从直尺的0刻度画起，标出两个端点。 评分：每题4分，长度正确3分，线段直、两端有端点1分。 七、解决问题（每题6分，共24分） 1. 5×6＝30（支）　答：一共有30支彩笔。求5个6是多少，用乘法计算。 2. 24÷4＝6（个）　答：每个盘子放6个。把24平均分成4份，求每份是多少，用除法计算。 3. 18÷6＝3（盒）　答：可以装3盒。求18里面有几个6，用除法计算。 4. 1米＝100厘米　100－45＝55（厘米）　答：还剩55厘米。 先统一单位，把1米换成100厘米，再减去用去的45厘米。 命题说明（双向细目） 题型 主要考查内容 分值 一、直接写出得数 1~6的乘法口诀、用乘法口诀求商、乘加与乘减口算 16 二、填一填 乘法的意义、乘法算式各部分名称、乘法口诀、乘除联系、平均分与包含除、长度单位换算与选择、大小比较 20 三、选一选 乘法口诀与算式、平均分、长度估测、除法的意义、分类标准 10 四、判一判 乘法简算、平均分的含义、用口诀求商、米与厘米的关系、线段的特征 10 五、分一分 按单一标准分类、按不同标准分类、逐层分类与简单统计 12 六、画一画 用直尺画指定长度的线段、线段长度的比较 8 七、解决问题 乘法问题、平均分问题、包含除问题、长度单位换算的实际问题 24 合计 第一～四单元核心知识全覆盖，易∶中∶难≈6∶3∶1 100 说明：本卷依据人教版新教材（2024年版）二年级上册，范围是第一～四单元。 考查内容：分类与整理、1~6表内乘法、1~6表内除法、厘米和米。题目均为原创。 后续7~9表内乘、除法及复习内容不在本次范围内，可在期末检测中安排。 阅卷与讲评提示 1. 口算要限时完成，重点练6的乘法口诀和用口诀求商；乘加、乘减要先算乘法，再算加、减法。 2. 填空第4题是“一句口诀写四道算式”，要让学生结合口诀多说乘、除法之间的联系。 3. 分类题先让学生说清分类标准再数；第（3）题是逐层分类，要按“先分大类、再分小类”的顺序填，体会总数不变。 4. 画线段要从直尺的0刻度画起，两端各点一个端点；第2题先算3＋2＝5（厘米），再画5厘米。 5. 解决问题要写单位名称和答语；平均分与包含除可让学生用小棒摆一摆，分清“分几份”和“每份几个”。 二年级数学上册阶段性检测卷（1~4单元）　第 1 页　共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 $