第三单元物质构成的奥秘单元测试--2026-2027学年九年级化学人教版上册

2026-10-19
| 4页
| 76人阅读
| 2人下载

内容正文:

第三单元 物质构成的奥秘 一、单选题 1.根据钠原子的结构示意图,不能确定的是 A.最外层电子数 B.质子数 C.相对原子质量 D.电子层数 2.氢分子的模型如图所示,下列说法不正确的是 A.氢气是由氢分子构成的 B.1个氢分子由2个氢原子构成 C.氢气是由氢原子构成的 D.氢分子是保持氢气化学性质的最小粒子 3.俄罗斯科学家宣布发现了114号超重新元素,其相对原子质量为289,质子数为114。下列说法正确的是 A.114号元素原子的中子数为175 B.114号元素原子的中子数为403 C.114号元素原子的电子数为289 D.114号元素原子的原子核有175个 4.关于相对原子质量,下列说法正确的是 A.相对原子质量是原子的质量跟一种碳原子质量的比值 B.相对原子质量是一个比值 C.相对原子质量可以认为就是原子的质量 D.相对原子质量的单位是Kg 5.如图是四种粒子的结构示意图,下列说法正确的是    A.①③④具有相对稳定结构 B.①表示的是阳离子 C.②在化学反应中易得到电子 D.③与氯离子核外电子排布相同 6.下列各组物质中,都由分子构成的一组是 A.金和水银 B.水和氨气 C.铜和氧气 D.二氧化碳和铁 7.下列有关分子的说法不正确的是 A.一滴水中大约有个分子,说明分子的质量和体积都很小 B.过氧化氢溶液为混合物,是因为溶液中含有不同种类的原子 C.热水比凉水蒸发得快,说明温度越高,分子运动越快 D.液氧和氧气均具有氧化性,说明同种分子化学性质相同 8.与元素的化学性质密切相关的是 A.质子数 B.电子总数 C.最外层电子数 D.中子数 9.如图为钠的原子结构示意图,从图中可获得的信息是 A.钠原子的核外第一层有1个电子 B.钠原子在化学反应中容易失去1个电子 C.钠原子核内的质子数为11、中子数为0 D.钠原子的核外有2层电子 10.下列关于物质组成和结构的说法正确的是 A.物质都是由分子构成的 B.物质的性质只与组成元素有关 C.原子是构成物质的最小粒子 D.物质结构的差异会导致性质的不同 11.以下是四种微粒的结构示意图,下列有关各微粒的说法中,不正确的是 A.①在化学反应中容易得到电子 B.②性质稳定 C.③易形成阴离子 D.④是Mg2+的结构示意图 12.“倒春寒”是指进入初春时节后天气又变得很寒冷,早晚野外田地往往还会结霜。这一过程中发生改变的是 A.水分子的质量 B.水分子的个数 C.水分子间的间隔 D.水分子的体积 13.根据图中提供的信息判断,下列说法不正确的是 A.镉属于金属元素 B.镉的相对原子质量是112.4g C.镉元素位于元素周期表中第五周期 D.镉原子核内有48个质子 14.推理是学习化学的一种重要的方法。下列推理合理的是 A.木炭、活性炭可用于净化空气,所以碳单质都能净化空气 B.化合物是由不同种元素组成的纯净物,所以只含一种元素的物质一定不是化合物 C.氧化物中一定含有氧元素,所以含有氧元素的化合物一定是氧化物 D.同种元素的粒子具有相同的质子数,所以具有相同质子数的粒子一定属于同一种元素 15.下列关于元素的说法错误的是 A.决定元素种类的是质子数 B.元素符号Fe不能表示铁这种物质 C.元素只讲种类不讲个数 D.氧气是由氧元素组成的 二、非选择题 16.如图A、B、C、D、E是五种粒子的结构示意图,F是氖元素在元素周期表中的信息。 (1)A~E中化学性质稳定的是__________(填字母序号)。 (2)B、E元素化学性质相似的原因是__________。 (3)氖元素位于元素周期表的第__________周期。 17.在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。根据下列粒子结构示意图,回答问题: (1)上述示意图中,共包含___________种元素。 (2)A、B、C、D中属于阴离子的是___________(填离子符号)。 (3)若E表示某元素的原子,该粒子在化学变化中容易________(选填“得到”或“失去”)电子。 试卷第1页(共3页) 试卷第1页(共3页) 学科网(北京)股份有限公司 参考答案 1.C 2.C 3.A 4.B 5.A 6.B 7.B 8.C 9.B 10.D 11.C 12.C 13.B 14.B 15.B 16.(1)AC (2)最外层电子数相同 (3)二 17.(1)四/4 (2)S2- (3)得到 答案第1页(共2页) 答案第1页(共2页) 学科网(北京)股份有限公司 $

资源预览图

第三单元物质构成的奥秘单元测试--2026-2027学年九年级化学人教版上册
1
第三单元物质构成的奥秘单元测试--2026-2027学年九年级化学人教版上册
2
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。