2.1.3 无脊椎动物 （知识清单）（5知识1母图3方法）生物新教材冀少版七年级上册

生物的多样性 第二单元 第一章 藻类、植物和动物 第三节 无脊椎动物 核心知识·速记→教材母图·归纳→方法技巧·破题 线虫动物 代表：蛔虫、钩虫、蛲虫、松材线虫、秀丽线虫。 蛔虫（图2-1-14）：身体呈长圆柱形，两端逐渐变细，雄虫较小、雌虫较大；寄生在人和动物的小肠内。 与寄生生活相适应的特点：①______；②______；③______。 特征：______。 环节动物 代表：蚯蚓（图2-1-16）、水蛭、沙蚕、水丝蚓。 蚯蚓：体色暗红色或灰黑色；身体长，呈圆柱形，有许多环状体节；______；体表生有刚毛，可协助运动；______。 特征：______。 节肢动物 蝗虫（图2-1-19）：身体由许多体节构成，分为头、胸、腹三部分；体表有外骨骼——______，适应陆地生活。 头部：一对分节的触角、一对复眼、三只能感光的单眼；口器上颚坚硬、下颚有齿，咀嚼能力强。 胸部：腹侧三对分节的足——前足、中足适于爬行，后足发达适于跳跃；背侧一对革质前翅和一对膜质后翅，适于飞行。 蜜蜂：口器适合采集花粉和吸食花蜜；两对翅、三对足，第三对足上有花粉刷和花粉筐；周身长满绒毛，便于黏附花粉。 特征：①身体由很多体节构成，并且分部；②体表有外骨骼；③足和触角分节。 常见类群：蝗虫、蜜蜂、沼虾、园蛛、梭子蟹、家蚕、瓢虫、蜈蚣（图2-1-22）。 无脊椎动物 定义：线虫动物、环节动物和节肢动物体内都______，属于无脊椎动物。 与人类的关系 线虫（有害为主）：蛔虫争夺养料，引起腹痛、精神不安，可引发肠梗阻、阑尾炎；钩虫、蛲虫危害人体健康；松材线虫寄生松树，致其萎蔫枯死，危害森林。预防：______。 环节（有益为主）：蚯蚓疏松土壤、提高土壤肥力，可处理垃圾，富含蛋白质可做禽畜饲料；沙蚕、水丝蚓做鱼虾蟹饵料；水蛭素防止血液凝固，医学上用于治疗血栓。 节肢（益害兼有）：家蚕吐丝结茧制丝绸；虾蟹营养丰富；蜜蜂传粉、提供蜂蜜蜂王浆蜂胶；蜈蚣蝉蜕可入药；七星瓢虫消灭棉蚜。有害：蝗虫、棉铃虫、美国白蛾危害农作物和林木。 拓展延伸 蛔虫卵通常散布于土壤中，由口进入人体小肠使人感染；儿童比成人更易感染蛔虫病。 我国林业部门通过智能监测、早期发现和综合防治，在松材线虫病疫情防控上取得了一定效果。 温馨提示 1. 外骨骼≠骨骼：外骨骼在身体表面（几丁质），不能随身体长大而长大，节肢动物有蜕皮现象。 2. 蚯蚓靠湿润体壁呼吸——体表必须保持湿润；大雨后土壤缺氧，蚯蚓爬出地面。 3. 环带靠近身体前端——是判断蚯蚓前后端的依据。 4. 节肢动物是种类最多、数量最大、分布最广的动物类群。 高频易错 1．蛔虫身体细长、能在小肠内自由运动是与寄生相适应的特征 → 错，与寄生相适应的是角质层、消化管简单、生殖器官发达。 2．蚯蚓靠刚毛呼吸 → 错，刚毛协助运动，呼吸靠湿润的体壁。 3．蝗虫的足和翅都着生在腹部 → 错，足和翅都着生在胸部。 4．节肢动物体表的外骨骼可以随身体生长 → 错，外骨骼不能长大，需蜕皮。 5．水蛭属于节肢动物 → 错，水蛭属于环节动物。 6．脊椎动物就是“个头大的动物” → 错，有无脊柱是分类依据，与个体大小无关。 蝗虫的外形与口器 图2-1-19 蝗虫的外形（头·胸·腹，三对足两对翅）· 图2-1-20 蝗虫口器示意图（上颚坚硬、下颚有齿） 识图要点①：头部——感觉和取食中心：触角（触觉嗅觉）、复眼（成像）、单眼（感光）、口器（取食）。 识图要点②：胸部——运动中心：三对足（前足、中足爬行，后足跳跃）＋两对翅（前翅革质保护，后翅膜质飞行）。 识图要点③：腹部——集中容纳内脏器官；体表有气门（与呼吸有关）。 利用口诀记忆动物特征 蛔虫圆柱角质层，口肛简单寄生行； 蚯蚓体节又环带，刚毛辅助湿壁呼吸灵； 蝗虫分部头胸腹，外骨骼护身足翅行； 体节分部又分节，节肢无脊记心中。 新情境迁移考查 卫生防疫：饭前便后洗手、生吃蔬菜要洗净——切断蛔虫病“口入”途径。 林业保护：松材线虫病——智能监测＋早期发现＋综合防治。 农业模式：稻蟹（虾）综合种养：“一水两用，一田双收”，河蟹沼虾捕食害虫、粪便肥田。 医学科研：秀丽线虫——体长1毫米，生命周期短，基因序列和神经连接图谱已研究清楚，是理想模式生物；多位科学家凭它获诺贝尔奖；已将其寿命延长5倍，用于抗衰老研究。 解题模型 模型1 判类群：看到“角质层+口肛各一端”→线虫动物；看到“体节+环带+刚毛”→环节动物；看到“分部+外骨骼+足触角分节”→节肢动物。 模型2 寄生适应题：答“角质层抗消化液＋消化管简单适于吸收半消化食物＋生殖器官发达”。 模型3 结构功能对应题：触角→感觉；复眼→成像；单眼→感光；口器→取食；气门→呼吸通道；外骨骼→保护支持防蒸发。 模型4 探究呼吸部位题（蝗虫）：把蝗虫头部浸水而腹部露在外面→存活；反过来→死亡；说明呼吸器官（气门）在胸腹部。 开眼界：“站”在科学前沿的秀丽线虫（p61） 学科网（北京）股份有限公司 $ 生物的多样性 第二单元 第一章 藻类、植物和动物 第三节 无脊椎动物 核心知识·速记→教材母图·归纳→方法技巧·破题 线虫动物 代表：蛔虫、钩虫、蛲虫、松材线虫、秀丽线虫。 蛔虫（图2-1-14）：身体呈长圆柱形，两端逐渐变细，雄虫较小、雌虫较大；寄生在人和动物的小肠内。 与寄生生活相适应的特点：①体表有角质层，能抵抗消化液的侵蚀；②消化管简单（一条纵向管道，前端有口、后端有肛门），适于消化吸收半消化的食物；③生殖器官发达。 特征：身体细长，体表有角质层，消化管前端有口，后端有肛门。 环节动物 代表：蚯蚓（图2-1-16）、水蛭、沙蚕、水丝蚓。 蚯蚓：体色暗红色或灰黑色；身体长，呈圆柱形，有许多环状体节；靠近身体前端有一个颜色较浅、表面光滑的环带；体表生有刚毛，可协助运动；依靠湿润的体壁进行呼吸。 特征：身体呈圆筒形，由许多相似的体节构成，多数生有刚毛。 节肢动物 蝗虫（图2-1-19）：身体由许多体节构成，分为头、胸、腹三部分；体表有外骨骼——保护和支持内部柔软器官，防止体内水分蒸发，适应陆地生活。 头部：一对分节的触角、一对复眼、三只能感光的单眼；口器上颚坚硬、下颚有齿，咀嚼能力强。 胸部：腹侧三对分节的足——前足、中足适于爬行，后足发达适于跳跃；背侧一对革质前翅和一对膜质后翅，适于飞行。 蜜蜂：口器适合采集花粉和吸食花蜜；两对翅、三对足，第三对足上有花粉刷和花粉筐；周身长满绒毛，便于黏附花粉。 特征：①身体由很多体节构成，并且分部；②体表有外骨骼；③足和触角分节。 常见类群：蝗虫、蜜蜂、沼虾、园蛛、梭子蟹、家蚕、瓢虫、蜈蚣（图2-1-22）。 无脊椎动物 定义：线虫动物、环节动物和节肢动物体内都没有由脊椎骨组成的脊柱，属于无脊椎动物。 与人类的关系 线虫（有害为主）：蛔虫争夺养料，引起腹痛、精神不安，可引发肠梗阻、阑尾炎；钩虫、蛲虫危害人体健康；松材线虫寄生松树，致其萎蔫枯死，危害森林。预防：注意个人饮食卫生，饭前便后要洗手。 环节（有益为主）：蚯蚓疏松土壤、提高土壤肥力，可处理垃圾，富含蛋白质可做禽畜饲料；沙蚕、水丝蚓做鱼虾蟹饵料；水蛭素防止血液凝固，医学上用于治疗血栓。 节肢（益害兼有）：家蚕吐丝结茧制丝绸；虾蟹营养丰富；蜜蜂传粉、提供蜂蜜蜂王浆蜂胶；蜈蚣蝉蜕可入药；七星瓢虫消灭棉蚜。有害：蝗虫、棉铃虫、美国白蛾危害农作物和林木。 拓展延伸 蛔虫卵通常散布于土壤中，由口进入人体小肠使人感染；儿童比成人更易感染蛔虫病。 我国林业部门通过智能监测、早期发现和综合防治，在松材线虫病疫情防控上取得了一定效果。 温馨提示 1. 外骨骼≠骨骼：外骨骼在身体表面（几丁质），不能随身体长大而长大，节肢动物有蜕皮现象。 2. 蚯蚓靠湿润体壁呼吸——体表必须保持湿润；大雨后土壤缺氧，蚯蚓爬出地面。 3. 环带靠近身体前端——是判断蚯蚓前后端的依据。 4. 节肢动物是种类最多、数量最大、分布最广的动物类群。 高频易错 1．蛔虫身体细长、能在小肠内自由运动是与寄生相适应的特征 → 错，与寄生相适应的是角质层、消化管简单、生殖器官发达。 2．蚯蚓靠刚毛呼吸 → 错，刚毛协助运动，呼吸靠湿润的体壁。 3．蝗虫的足和翅都着生在腹部 → 错，足和翅都着生在胸部。 4．节肢动物体表的外骨骼可以随身体生长 → 错，外骨骼不能长大，需蜕皮。 5．水蛭属于节肢动物 → 错，水蛭属于环节动物。 6．脊椎动物就是“个头大的动物” → 错，有无脊柱是分类依据，与个体大小无关。 蝗虫的外形与口器 图2-1-19 蝗虫的外形（头·胸·腹，三对足两对翅）· 图2-1-20 蝗虫口器示意图（上颚坚硬、下颚有齿） 识图要点①：头部——感觉和取食中心：触角（触觉嗅觉）、复眼（成像）、单眼（感光）、口器（取食）。 识图要点②：胸部——运动中心：三对足（前足、中足爬行，后足跳跃）＋两对翅（前翅革质保护，后翅膜质飞行）。 识图要点③：腹部——集中容纳内脏器官；体表有气门（与呼吸有关）。 利用口诀记忆动物特征 蛔虫圆柱角质层，口肛简单寄生行； 蚯蚓体节又环带，刚毛辅助湿壁呼吸灵； 蝗虫分部头胸腹，外骨骼护身足翅行； 体节分部又分节，节肢无脊记心中。 新情境迁移考查 卫生防疫：饭前便后洗手、生吃蔬菜要洗净——切断蛔虫病“口入”途径。 林业保护：松材线虫病——智能监测＋早期发现＋综合防治。 农业模式：稻蟹（虾）综合种养：“一水两用，一田双收”，河蟹沼虾捕食害虫、粪便肥田。 医学科研：秀丽线虫——体长1毫米，生命周期短，基因序列和神经连接图谱已研究清楚，是理想模式生物；多位科学家凭它获诺贝尔奖；已将其寿命延长5倍，用于抗衰老研究。 解题模型 模型1 判类群：看到“角质层+口肛各一端”→线虫动物；看到“体节+环带+刚毛”→环节动物；看到“分部+外骨骼+足触角分节”→节肢动物。 模型2 寄生适应题：答“角质层抗消化液＋消化管简单适于吸收半消化食物＋生殖器官发达”。 模型3 结构功能对应题：触角→感觉；复眼→成像；单眼→感光；口器→取食；气门→呼吸通道；外骨骼→保护支持防蒸发。 模型4 探究呼吸部位题（蝗虫）：把蝗虫头部浸水而腹部露在外面→存活；反过来→死亡；说明呼吸器官（气门）在胸腹部。 开眼界：“站”在科学前沿的秀丽线虫（p61） 学科网（北京）股份有限公司 $