六上道法期中综合复习（主观题答题技巧+必刷40题） 六年级道德与法治上学期新教材统编版五四学制

六上道法期中综合复习 （主观题答题技巧+必刷40题） 主观题答题四步： （一）审设问 1．定题型： ①是什么：（含义、说明、特征、体现）； ②为什么：（原因、意义、作用、必要性、依据、影响）； ③怎么做：（措施、方法、总结经验、解决问题、启示）； ④其他题型：评析、判断说理类（观点、言行）；图文类（图表题、漫画）；开放题类（宣传口号标语、活动形式、感言寄语）等 2．找限定： ①主体限定：公民/青少年；社会；政府/国家；等 ②知识限定：道德角度；法律角度；运用...知识；等 ③材料限定：依据材料一；依据上述图文；等 （二）审材料 1．带着题目的设问认真阅读材料，一定要用笔画出与设问相关的关键词或句子，漫画题主要画出标题和漫画上的文字，图表题需要画出标题、数据、注释的文字。 2．注意材料分层：分号，句号，分段，分镜头等。 （三）联教材 根据材料关键信息，链接教材知识点 1．划：划主体、行为、结果、态度。 2．归：归到单元、课、考点。 3．转：转成教材术语，不照抄材料。 （四）组答案 ①分值确定答案，一般每点2分，多答1-2点； ②答案要点不重复； ③答案要有知识点，结合材料回答，但不能照抄材料； ④分点作答，序号清晰（如①②③）。 评析题、判断说理题答题技巧： 答题三步走： 1． 判断正误：明确表态：直接指出观点/行为的正确、片面或错误。 2． 分析说理： ①若观点正确：结合教材观点说明合理之处。 ②若观点片面/错误： 观点片面：需要从两方面详解，先肯定正确部分并简要说明理由，再指出错误部分，着重详解为什么错误。 观点错误：结合材料说明为什么错误。 3． 总结结论：若为行为评析，可补充正确做法；若为观点评析，可给出相关的建议。 1．阅读材料，回答下列问题： 某校六年级开展“开启初中生活，书写少年华章”主题思政课堂，请你跟随下面的镜头，感悟中学时代的力量。 镜头一：步入初中，我们站在了人生发展的新起点。在这里，富有挑战的课程拓展我们的知识边界，多样的集体生活磨砺我们的品格。我们可能会担任班干部，体验担当的收获与汗水；我们可能会探究科学问题，打开神秘的科学大门；我们可能…… (1)镜头一体现初中阶段对我们有着怎样的价值？ 镜头二：课堂讨论中，有同学说：“步入初中，身边有的同学没有方向，随波逐流，虚度时光；也有的同学明确成长方向，认真规划自己的初中生活，一步一个脚印向前奋进。” (2)对比上述两类同学的状态，谈谈你对初中生活规划的认识。 2． 2026年9月，六年级新生小华在日记中写道：“今天是我进入初中的第一天。走进新校园，我发现教室比小学大了许多，课程表上多了历史、地理、生物等新科目，老师讲课的速度也快了。班里有42位同学，我一个都不认识。放学时，妈妈问我感觉怎么样，我说既兴奋又有点紧张。妈妈笑着说：‘初中是你成长的关键时期，要好好把握啊！’晚上我躺在床上，回想今天发生的一切，觉得自己确实长大了，应该学会反思自己的学习和生活了。” （1）结合小华的日记，说说初中阶段对小华的成长有什么重要意义。 （2）小华妈妈说“初中是成长的关键时期”，请从反思的角度谈谈小华应该如何把握这一关键时期。 3. 2026年10月，六年级组织“走进初中新生活”主题研学活动。同学们参观了学校的校史馆、图书馆、心理咨询室，还参加了“我的初中规划”团体辅导。在分享环节，小丽说：“我以前在小学成绩很好，但到了初中发现身边优秀的同学太多了，我有点不自信。”小刚说：“我觉得初中科目多、作业多，时间根本不够用，经常需要老师督促才完成作业。” （1）小丽和小刚遇到了初中生活中的什么问题？他们应该以怎样的态度面对这些问题？ （2）针对小刚“需要老师督促才完成作业”的情况，请你运用自律的知识给他提出建议。 4. 2026年9月，某校六年级开展“我的初中第一天”分享会。小宇在分享时说：“开学前我给自己定了一个目标——每天背10个英语单词。刚开始我坚持得挺好，还在笔记本上认真打卡。可到了第三周，作业一多我就放弃了，打卡本也扔在一边。上周妈妈问我背了多少单词，我怕她失望，就说‘每天都在坚持，已经背了200多个了’。其实我连50个都没背到。现在我心里特别不安，看到妈妈信任的眼神就更难受了。” （1）小宇的单词计划为什么没有坚持下来？ （2）小宇对妈妈撒谎说“已经背了200多个”，这违背了什么品质？谈谈这种行为的危害。 5. 六年级（3）班举行了一场辩论赛，辩题是“初中生活是否需要规划”。正方观点：初中生活需要规划，规划能帮助我们更好地度过初中阶段。反方观点：初中生活不需要规划，计划赶不上变化，顺其自然就好。辩论中，有同学说：“规划太死板了，万一同学约我出去玩，我难道要拒绝吗？那多不友善啊！” （1）你支持哪一方的观点？请运用所学知识说明理由。 （2）请运用友善的知识，回应辩论中“规划太死板会不友善”的观点。 6. 小强进入初中后，发现每天要上七节课，晚上还要写作业到很晚。他觉得时间总是不够用，经常手忙脚乱：语文作业还没写完，又想起数学题没做；英语单词还没背，又担心明天的历史小测。周末他想放松一下，但又觉得应该学习，结果既没学好也没玩好。更糟糕的是，他经常需要妈妈反复催促才肯坐到书桌前。 （1）小强的问题出在哪里？请你运用所学知识进行分析。 （2）请你综合运用自律的知识，为小强设计一份改进方案。 7. 2026年，某市中考状元小李在分享学习经验时说：“我刚上初中的时候，成绩只是中等。但我给自己定了一个目标：每天比昨天多学十分钟，每天多背五个单词。我还喜欢和同学一起讨论问题，互相帮助。更重要的是，我每天晚上都会花十分钟回想今天学了什么、哪些地方还没弄懂，然后第二天重点攻克。三年下来，我不仅成绩提高了，还交到了很多好朋友。” （1）小李的成功经验体现了教材中的哪些“努力”方法？ （2）小李“每天晚上花十分钟回想”的做法体现了什么品质？请结合教材知识说明其重要性。 8. 以下是小芳的日记： 日记片段一：今天班主任让我们写一篇《我的初中规划》。我写了想当一名医生，所以要学好生物和化学。但同桌小美说，她的规划是每天开心就好，不想那么累。我有点困惑：到底谁的想法对呢？ （1）请你运用教材知识，帮助小芳分析她和小美的想法。 日记片段二：今天晚上回家，我本来想玩手机，但想到自己的医生梦，还是先完成了作业。妈妈夸我越来越自律了。不过，今天数学小测我只考了65分，我打算明天好好反思一下错在哪里。 （2）小芳“先完成作业再玩手机”体现了什么品质？请结合所学知识说明。 9. 个人品德的成长来源于每次细小的选择，根据主题搜集了以下案例。 案例一： 课间，小刚奔跑时不小心撞到小丽，小丽的水杯摔在地上碎了。小刚连忙道歉，可小丽非常生气，大声指责小刚，坚持要小刚原价赔偿，不肯听小刚解释。旁边同学劝小丽：“他不是故意的，就宽容一点吧。”小丽说：“宽容就是纵容，做错事就一定要狠狠追责，不能原谅！” （1）小丽对“宽容”的理解正确吗?请说说理由。 （2）如果你是小丽，你会怎么做? 案例二：班里新转来一位同学，普通话不太标准，课间很少主动说话。有的同学经常模仿他的口音取笑他，还有同学不愿意和他一组开展小组活动。 （3）你认为取笑新同学这种行为是否属于友善待人? （4）在新的集体中，我们应该怎样友善对待身边的同学? 10．【道德文明风尚】济宁市某中学为了提高学生的道德素养，打造文明、诚信的新时代校园，引领同学们开展了系列宣传活动，请你积极参与。 【活动一：感悟文明】 同学们搜集了一系列有关文明的资料和故事进行分享。 从2003年起，杭州图书馆允许乞丐和拾荒者入内阅读，让他们在设有空调的图书馆内免费阅读、看影视、上网、听音乐。图书馆对他们的唯一要求，就是把手洗干净再阅读。因此，杭州图书馆被称赞为“史上最温暖的图书馆”。 (1)依据材料和所学知识，谈谈杭州图书馆温暖之举给你的启示。 【活动二：诚信教育】 为提高同学们的诚信意识，学校集中开展了以“诚信伴我行”为主题的诚信教育主题活动，通过加强诚信教育，努力营造诚信育人的良好氛围，助力学生成长成才。 (2)结合班会内容，谈谈中学生如何践行诚信，与诚信结伴同行? 11．下面摘录的是六年级学生小诺的9月15日日记： 今天课间活动，同桌不小心撞掉我的水彩颜料盒，颜料洒了一地，我的绘画作品也被弄脏。当时我心里特别生气，很想和他争吵。冷静之后，我想到每个人都有可能犯错，就没有和他争执。下午小组合作，我和同学观点不一样，产生分歧，我心里有些不舒服。放学回家写作业，父母不在家，我很想放下作业刷短视频娱乐，但是我克制住自己，坚持完成当天学习任务。晚上躺在床上，我回想这一天发生的事情，梳理自己做得好和做得不够的地方。 (1)日记中，小诺面对同桌的失误，体现了怎样的处事智慧？我们应当怎样把握这一处事原则？ (2)请你结合所学知识，谈谈“小诺在独处时克制诱惑完成作业的表现”。 (3)小诺晚上回想一天得失，坚持这样做会给自身成长带来什么帮助？ 12． 阅读以下材料，回答问题： 材料一  《中华人民共和国民法典》第七条规定：“民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承诺。”诚实信用原则要求民事主体在行使权利、履行义务的过程中，讲诚实，重诺言，守信用。 材料二  南京小伙陈伟经营一家水果店，亏损倒闭后欠了300多名顾客8万多元会员充值费。从此他每天工作10多个小时，一天打三份工，只为早日还清欠债。他说：“这些客户，因为信任才选择了我的门店，我不能让他们寒心。” (1)请你谈谈《中华人民共和国民法典》将诚信作为一项重要原则的原因。 (2)“信义小伙”陈伟的事迹对启示我们应如何做一个诚信的人? (3)生活中我们青少年应怎样做到自爱？ 13．周五下午，班级大扫除时，小强不小心打翻水桶，水洒在了正在认真拖地的小婷身上，小婷的鞋子和裤脚都湿透了。小强急忙道歉：“对不起！我不是故意的！”小婷原本有些生气，但看到小强慌乱又愧疚的样子，深吸一口气说：“没关系，你也不是故意的，我们一起把地擦干吧！”大扫除结束后，小婷反思自己当时差点发火的冲动，意识到宽容能避免矛盾升级；小强则反思自己做事粗心，决定以后干活更细心。两人互相理解，关系反而变得更好了。 (1)材料中，小婷的哪些行为体现了“学会宽容”和“学会尊重”？ (2)小强和小婷的反思对他们的成长有什么意义？ 14. 小轩是一名初中生，他在小学时学习成绩还不错，但是进入初中后，他感觉学习变得很吃力。他每天都很努力地学习，上课认真听讲，课后也认真完成作业，可是成绩却没有明显的提高。他开始怀疑自己的能力，变得很自卑，甚至有些厌学。同时，小轩在和同学相处时，也经常因为一些小事和同学发生矛盾，他总是觉得别人不理解他，不懂得宽容和友善。 (1)请结合所学的知识，分析小轩存在哪些问题？ (2)针对小轩的问题，你认为他应该如何完善自我？ 15．材料一:运动会时，我们班的同学不仅自觉维护本班卫生区，还主动将掉落在公共区域的垃圾扔进垃圾桶。运动会结束后，班级得到了精神文明奖。 材料二:晗晗很注意个人形象的整洁，衣物及时清洗更换，她来学校时总是精气神十足。 材料三:小凡周末最喜欢的就是关在房间里打游戏，常常熬夜到很晚，早餐也懒得吃，但最近，他常常感到头晕眼花，上课注意力也难以集中。 结合上述材料，依次说出自爱有哪些具体表现？ 16．【赠人玫瑰 手留余香】 材料一 (1)结合上图，谈谈你对关爱他人的理解。 材料二:最近各地热传的一些“暗语”，让赠人玫瑰不再带刺：在成都的一家面馆，顾客只要说“牛肉面不要牛肉”，就可以免费吃碗面；苏州的一个早餐摊点关了收款码提示音，有困难的客户吃完就可以直接走人；济南的一家餐馆，求助者只要说“A套餐”，就不用再掏腰包…… (2)材料二中的“暗语”行为，对关爱他人有何启示？ 17．学校推行“班级反思日志”制度，要求六年级学生每天记录“当天做得好的事”“需要改进的事”，每周五进行班级分享。学生小轩在日志中写道：“今天数学课上，我因为同桌不小心碰掉我的笔，就跟他吵架，导致老师中断讲课；下午值日时，我偷偷提前溜走，让其他同学多干活。但我觉得这些都是小事，没必要放在心上。” (1)分析小轩“觉得这些都是小事，没必要放在心上”的想法是否正确？为什么？ (2)帮助小轩完善他的反思日志，补充“改进措施”部分。 18．时间从来不语，却能回答所有问题。它是公平的，不会给任何人多一分，也不会给任何人少一秒；它也是有偏向的，惜时如金者会得到时间的奖励，虚掷光阴者会徒留惆怅。下列为某中学生暑假的时间规划与复盘，请你阅读，并回答问题。 注：复盘常用于项目或者活动结束后，对已经进行的项目或活动进行回顾，对经验和教训进行总结。 请结合材料，运用所学知识，谈谈两张表反映了什么问题？应该如何解决这个问题？ 19. 为了展现班级的最佳风貌，全班同学共同参与构建温馨教室，营造和谐、有爱的暖心的班风。在图书角的布置方面，某组员们意见不一，展开了激烈讨论。 小鲁对自己“主题分区”方案充满信心，面对同学疑问，他不自觉提高音量、快速解释，还打断对方发言，虽建议条理清楚，但强硬语气让组员皱眉。小源安静倾听，听到“按书籍颜色陈列”时点头示意，小鲁激动时则投去平和目光示意其放松。轮到她发言，先肯定小鲁方案实用性，再温和提出先按类别分区、再按颜色排列的建议。 组长小美见双方各执一词，便提议先休息五分钟，各自思考兼顾美观实用之法，然后投票决定。 （1）小鲁的发言“自以为是的语气”容易让他人感到不被尊重，这违背了社会主义核心价值观个人层面中“______”的要求。 （2）结合材料，综合所学，从“宽容友善”角度评析小源的做法。 20. 推行“班级反思日志”制度，要求六年级学生每天记录“当天做得好的事”“需要改进的事”，每周五进行班级分享。 学生小轩在日记中写道：“语文课上，我和同桌小飞进行课前演讲。由于我事先没准备好，很紧张，导致幻灯片播放一会儿快一会儿慢。没有画面的同步配合，小飞的发言显得干巴巴的，还时不时忘词，最终我们的演讲只得了“合格”。下课后，小飞怒气冲冲地质问我，我听后也很生气，大声反驳他，说他演讲词没背熟，还好意思说我，要是他发言好一点，我们也不至于只得“合格”。说完我就跑出了教室，直到放学我俩都没再说一句话。但我觉得这都是小事，没必要放在心上。” (1)分析小轩“觉得这些都是小事，没必要放在心上”的想法是否正确？为什么？ (2)帮助小轩完善他的反思日志，补充“改进措施”部分。 (3)请分析小科不能坚持自律的原因并为其制定一套自律行动方案。 21．进入初中，小雯迷上了一部热播的网络剧。2026年，视频平台推出了“沉浸式观影”模式，体验极佳，让人欲罢不能。期末考试临近，小雯却忍不住每晚躲在被窝里用智能眼镜追剧到深夜。白天上课她总是无精打采，作业错误百出，黑眼圈也越来越重。好朋友劝她早点休息，她却说：“学习太累了，追剧能让我放松和快乐，这才是爱自己！” (1)小雯所说的“爱自己”是真正的自爱吗？请运用所学知识，谈谈你对“自爱”的理解 (2)面对网络剧的诱惑，你认为小雯应该如何做才算真正的“自律”？ (3)为了帮助小雯和有着类似困扰的同学，请设计一份“我的健康生活自律公约”（至少包含4条具体 措施）。 22. 道德与法治课上，老师结合2026年“青春助力科技兴农”实践活动，展示了同学们的成长片段。请你结合所学知识，分别完成以下任务。 镜头一：学校参与“数字乡村共建”项目，规定“实验室电脑仅用于农业数据查询”，小哲的好朋友邀请他借查数据之机玩游戏，说“老师在忙农情调研，没人会发现”，小哲犹豫是否要参与。 （1）小哲应该：________。理由：________。 镜头二：某中学受邀参加“乡村振兴科技展”，学生小雨负责向农业专家介绍学生团队研发的“简易土壤湿度检测仪”。有专家询问“仪器在高湿度环境下是否稳定”，小雨明知仪器在梅雨季节精度会下降，却因怕“影响团队声誉”谎称“可在任何环境下精准测量”。 （2）小雨的行为缺失了________的品质。理由：________。 镜头三：结合农业农村部“春耕防疫提示”，学校要求参与田间实践的学生佩戴防护手套、保持安全距离。学生小轩却觉得“田间空气好，戴手套干活不方便”，休息时还扎堆分享零食；同桌小琪接触病苗后出现红疹，既不报备也不戴手套，继续参与播种，导致2名同学被传染。组长对两人进行了批评，两人闷闷不乐。 （3）请你结合所学知识为两人“排忧解惑”。 23. 周五下午，班级大扫除时，小强不小心打翻水桶，水洒在了正在认真拖地的小婷身上，小婷的鞋子和裤脚都湿透了。小强急忙道歉：“对不起！我不是故意的！”小婷原本有些生气，但看到小强慌乱又愧疚的样子，深吸一口气说：“没关系，你也不是故意的，我们一起把地擦干吧！”大扫除结束后，小婷反思自己当时差点发火的冲动，意识到宽容能避免矛盾升级；小强则反思自己做事粗心，决定以后干活更细心。两人互相理解，关系反而变得更好了。 (1)材料中，小婷的哪些行为体现了“学会宽容”和“学会尊重”？ (2)小强和小婷的反思对他们的成长有什么意义？ 24. 反思就像一面神奇的镜子，它能让我们看清自己的足迹，成为更优秀的自己。反思不是为自己找借口，也不是苛责过去，而是智慧地照亮前路。为进一步提升同学们的自我反思能力，某班开展了相关活动，请参与其中。 活动一：寻找反思的钥匙，照亮前行的道路 六年级（1）班的小思在一次考试中成绩不理想，远低于她的平时水平。试卷发下来后，她陷入沉思…… 想法A：“真是太倒霉了！要不是考试那天没睡好，状态不好，我肯定能考好。而且同桌一直在抖腿，干扰我。这次考试题目也出得有点怪，算了，不想了，下次运气不会这么差了。” 想法B：“这次考砸了，我得好好想想是为什么。我发现自己总是在计算上出错，审题也不仔细。看来我平时的练习方式有问题，太追求速度了。我应该建立一个错题本，专门练习我的薄弱环节，并且养成做完题后检查一遍的习惯。” (1)想法A和B，哪种才是真正的“反思”?请做出选择并说出你的理由。 活动二：发现反思的路径，遇见更好的自己 为帮助同学们更好的反思成长，小政同学通过学习研究，为同学们提供了两种常用的反思方法（图示如下）： (2)请根据小政同学提供的反思方法图示，选择适合自己的方法，结合自己参与过的一次活动或经历的一件事，进行反思规划，要求简洁有效。 25. 道德与法治课上，老师为大家展示了四个校园生活中的镜头。 镜头一：小明看到同学买了一套名牌运动服，十分羡慕，但父母收入不高，经济水平有限，他就向同学借钱买了一套。老师知道这件事情之后，对他这种行为作出了批评。 镜头二：小诚一直自认为歌唱比赛第一名非她莫属。当听说转学生小芸在音乐方面很有天赋，甚至比小诚唱得还好，小诚很生气，也不服气，决定在班级公开宣布要和小芸一决高下、并拒绝参加任何集体合唱活动。 (1)请从自爱的角度对小明和小诚的行为作出评析。 (2)假如你是小诚的朋友，请给她几条关于自爱的具体建议。 镜头三；帅帅在扫地的时候赶时间，不小心将尘土扫到了小美新买的鞋子上。为了报复帅帅，小美决定在走路的时候故意踩帅帅一脚。 (3)小美的行为是否正确？若你是她的朋友，你会如何化解冲突？ 26. 镜头一:做课间操时，同学甲不小心踩到了同学乙的脚，这时，出现了下面两种截然不同的情境： 情境一：乙：“太不像话了，长眼没有？” 甲：“叫什么叫？踩你又怎么样？” 情境二：甲：“真对不起，踩了你的脚。” 乙：“没关系，难免的。” (1)你赞同哪种情境的做法，请你简要谈谈面对他人无心之举带来的伤害，我们应该怎么做？ 镜头二:刘青在学校有点调皮，班主任和同学都对他很宽容，但是最近，他经常欺负刚转来的新同学，班主任非常生气，让他向新同学道歉，并在全班做检讨。 (2)这则材料告诉我们的道理：宽容不是_____________  。 (3)如果班主任不对刘青的行为加以批评，会产生什么样的后果？ 27. 目前，我国网民规模达10亿，互联网普及率达70.4%,青少年学生是我国网民的重要组成部分，也往往是不合理使用网格的主要群体。以下是同学们针对网络利弊发表的观点。 (1)请简要评析以上人物的观点。 中华人民共和国网络安全法第六条  国家倡导诚实守信、健康文明的网络行为，推动传播社会主义核心价值观…… 第九条  网络运营者开展经营和服务活动，必须遵守法律、行政法规，尊重社会公德，遵守商业道德，诚实信用，履行网络安全保护义务，接受政府和社会的监督，承担社会责任。 (2)有同学认为，在虚拟的网络世界不必遵循诚信原则。你同意吗？请简要说明理由。 28. 金秋九月，我们告别小学，成为一名中学生，这个转变并不仅仅是称谓，还有很多。为了让同学们更好地适应初中新生活，学校准备开展主题探究活动，请你参与其中。 (1)请你设计一个活动主题，并围绕该主题设计两种活动形式。 【问题解答】在解答“初中阶段在人生中扮演怎样的角色？”这一问题时，道德与法治老师为同学们展示了以下材料: 这养成了我独立思考的精神和追求真理的志向。这些都让我终身受益……我时常联系社会，思索人生……想着我应该做一个什么样的人。——温家宝《我在南开中学的日子》 (2)结合所学知识，写出你的解答。 【活动总结】 活动最后，校长做总结发言，他希望同学们尽快适应新的学校生活，珍惜宝贵时间，勤学笃行、奋楫争先；厚植家国情怀，将来用自己的学识才干回报社会，为祖国奉献，为时代添彩！ (3)面对新的成长阶段，你如何规划好自己的初中生活？ 29. 你和同桌小军是好朋友。在一次重要的数学考试中，你发现小军趁老师不注意，偷偷翻看藏在笔袋里的小纸条作弊。考试结束后，你问他原因，他愁眉苦脸地说：“我爸妈答应我，这次考到90分就给我买那款新球鞋，我实在没办法了。我们是好朋友，你一定会替我保密的，对吧？”你深知诚信的重要性，也珍视与小军的友谊，但你认为真正的友谊不是包庇错误，而是帮助对方走向正道。7.结合材料，从诚信视角，运用所学内容，请你以“小华”的身份，给同桌小军写一封信。 要求：观点明确，理由充分，建议合理。语气应诚恳、友善，充满对朋友的关心，避免简单的说教和指责。字数要求：不少于 100字。 30. 情境一：课间，同桌小刚转身时不小心撞到了你的课桌，桌上整理好的书本“哗啦”一声散落一地。他满脸歉意，连声说“对不起”，并立刻弯腰帮你捡拾。 （1）你会怎么做？请写下你的做法。 情境二：你的好朋友小宇因为一件小事误会了你，在班级群里对你说了句气话。之后，他一直没有主 动联系你，两人之间的气氛有些尴尬。 （2）你会选择主动和他沟通吗？为什么？（请写出你的选择和理由） 情境三：学校正在开展“做宽容友善的好少年”主题活动，邀请同学们分享自己在生活中“宽容待人” 的一件小事。 （3）请你也说一说宽容待人的小事吧！ 31. 董家慧医生1984被调于专门收治麻风病人的小村落工作，面对艰苦条件，他向所有麻风病患者郑重承诺：请大家放心，董医生不走！为了践行这句承诺，他留在了“麻风村”40年，即便退休也未停歇，用真情换来病患的美好生活。他“把人病当己病，视病人如亲人”，被众多麻风病患者誉为“守护神”。为消除村民对患者的偏见，他去麻风病人家走访的时候，时常和麻风病人同桌吃饭、聊天。这一幕幕暖心的举措，不仅打开了患者心门，也消除了社会对接触麻风病患者的心理障碍。为了村民能够更好享受到如今的各项惠民便民政策，董家慧多次与当地政府和派出所协商，为“麻风村”的病人办好户口、新农合、低保，解决老人们生活上的后顾之忧。如今那些曾经在外流浪的病人，也再次返回“麻风村”，大家共同努力，把“麻风村”变成了“幸福村”。2025年1月，董家慧被授予“中国好医生”称号 (1) 请你为董医生写一份致敬词，使用第二人称，200字左右（温馨提示：致敬词主要是结合材料从不同角度写出向某人致敬的原因） (2) 诚信是金，弥足珍贵。我们应当从生活中的每一件小事做起。请你拟订一份诚信行动宣言，写出3条即可。 ①        ； ②        ； ③        。 31. 进入初中，小雯迷上了一部热播的网络剧。2025年，视频平台推出了“沉浸式观影”模式，体验极佳，让人欲罢不能。期末考试临近，小雯却忍不住每晚躲在被窝里用智能眼镜追剧到深夜。白天上课她总是无精打采，作业错误百出，黑眼圈也越来越重，就连衣服、头发也越来越邋遢。好朋友劝她早点休息，她却说：“学习太累了，追剧能让我放松和快乐，这才是爱自己！”见到状态不好的小雯，班主任老师也找她谈话，但她却觉得让老师批评很没面子，赌气不理睬老师。 请你运用所学知识对小雯进行劝说。 32. 下面是六年级学生小勇的四个生活片段，记录了他在与人相处中的成长历程： 片段一：冲突体育课上，小勇和小哲因篮球场地使用发生争执。情急之下，小哲推了小勇一把，导致小勇摔倒擦伤了手臂。小勇非常生气，当场表示“绝不会原谅小哲”。 片段二：转变当晚，小勇在日记中写道：“其实小哲平时对我挺友好的，今天可能是太着急了。想想上次我不小心弄丢了他的书，他也没有责怪我……”经过反思，小勇的心情平静了许多。 片段三：和解第二天，小哲主动来找小勇道歉，并带来了创可贴。小勇笑着说：“没关系，我也有不对的地方，不该那么固执。”两人相约放学后一起打篮球，矛盾烟消云散。 (1) 结合上述材料，分析小勇主动反思自己的意义 (2) 从宽容友善的角度，谈谈片段三中小勇和小哲的互动对我们处理同学矛盾有哪些启示？ 片段四：自律周五放学后，小勇值日时在教室发现了班主任准备奖励学生的限量版漫画书，这本书正 是他想要的。尽管四周无人且私藏不会被发现，但他内心挣扎后仍将书放回原处。他在日记中写道， 无人时做出正确选择才是真正的优秀，不能辜负他人信任。 (3) 根据片段四，谈谈你对小勇行为的认识，并分享一个自己养成此行为的故事。 33. 六年级学生小明，参加了年级组织的“自律小达人”挑战活动。 【在自律中学会明理】其实，小明在开学初，还是一个不很自律的学生。他做事拖延、说话费时、逃避运动、沉迷游戏、作息不规律、缺乏计划与行动等。但在学完六年级道德与法治第5课后，他明白了自律的重要意义，开始逐步变得自律，做人做事也更加阳光积极 (1) 你认为在第5课学习中，小明明白了哪些道理，才变得自律？ 【在自律中学会自律】为更好地养成自律习惯，完成“自律小达人”挑战，小明思考制定“自律养成计划”，决定每天早上6点起床跑步，晚上9点前完成所有作业。为确保自己能够坚持下去，他考虑制定一些具体的监督和激励措施 (2) 请结合实际和所学，帮助小明分别设计一个监督和激励措施。 【在自律中学会输出】“自律小达人”挑战活动开始一段时间后，小明发现自己的自律能力有了很大提升，并被班里推选为“班级自律之星” (3) 在“自律小达人”总结会上，小明和同学们总结了他的自律方法。作为同学，请分享你的三个“自律”经验方法。 34. 【善反思，体验成长】曾子曾说“吾日三省吾身”，苏格拉底曾说“没有反思的人生不值得过”。请一起走进下列问题情境材料，思考如何做更好的自己。 材料一：六年级 1班围绕“生活是否需要反思”开展了班级辩论赛。 正方观点：______ 。理由：______ 。 反方观点：没有必要反思。理由：一是事情已经过去了，现在想也没有用，还很累，于事无补；二是每次想到自己的错误和失败，我都会觉得很失落 (1) 请完成正方观点，并提供至少两个理由。 材料二：昨天晚上，我用 AI生成了作文并在今早交上，怕老师发现，一直都在担心这个事情，上课没有心思，下课也惴惴不安。因为这个原因，课间跑操时，我不小心踩到了小东同学，导致他摔倒，我正在担心，但他起来后，对我笑着说“没事，下一步脚下留情啊”，我的心情也逐渐亮堂起来。下午作文课，语文老师进行了作文指导，老师说我们可以学习借鉴人工智能生成的逻辑和思维，但不能让它代替我们的思考；我意识到我要学会正确使用AI，不是去AI里找答案，而是建立、优化自己的思考，提升自己的认知，我的观点主见才最重要 (2) 结合上述材料不同情境，运用所学知识，谈谈你的理解认识 (3) 反思一般要经历“回忆经过——成功经验——失败教训——未来做法”的过程，请选择发生在自己身上的某件事情（成功或失败），展开反思，记录过程。 35. 阅读材料，回答下列问题。 材料一：成长是从混沌到智慧的蜕变。有时，小步向前；有时，大步跨越。每一步都踏着时间的节拍，每一程都伴随着自我的提升。也许这一过程有起伏，但每一次的自我调整和突破，总能收获成长的喜悦。 (1) 结合以上材料思考顺利渡过“反省区”后，就踏上了“开悟之坡”说明了哪些道理？ 材料二：不会从失败中寻找教训的人，他们的成功之路是遥远的。拿破仑 成功的起始点乃自我分析，成功的秘诀则是自我反省。陈安之 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？曾子 人不能没有批评和自我批评，那样一个人就不能进步。毛泽东 (2) 从反思的角度谈谈，材料二中的名言警句给你带来哪些启迪？ 36. 【活动一：文脉赓续悟宽容之谛】 宽容是中华文明一以贯之的伦理基因。 典故一：清代“六尺巷”故事——“千里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。” 典故二：《论语》有言：“君子和而不同。” 典故三：战国时期，蔺相如位高，面对大将廉颇的多次羞辱，选择称病不朝、避而远之，以国家大局为重，终成“将相和”美谈 (1) 结合上述材料，谈谈你对“宽容待人”的理解 (2) 请写出一个与“宽容待人”意思相近的四字词语，并说明它对你处理同学关系的启示。 【活动二：时代镜像见宽容之行】 在长江某渡口，有一班历史悠久的轮渡。如今，过江隧道、大桥早已更加快捷，但这班轮渡仍坚持运行，且票价低廉。乘坐者多是挑着担子、背着背篓，乘船到对岸售卖农产品的老年菜农。当被问及为何不取消这班“不经济”的轮渡时，运营方表示：“我们保留的不仅是一条航线，更是很多老人自食其力的出路和一份城市应有的温情。” (3) 运用“宽容友善”的知识，谈谈你从这班“温情轮渡”中读出了哪些“温情”？ 37. 【情境一：班级风波后的思考】 六年级（1）班的小林和小刚因为打扫卫生的责任问题发生了激烈争吵，两人都认为对方应该负责倒垃圾。争吵中，小林失手推了小刚一下，导致值日评比被扣分。事后，两人都很懊悔。班主任老师没有简单地批评他们，而是要求他们各自写一份“事件反思报告” (1) 你认为这份“事件反思报告”可以包含哪些主要内容？ (2) 结合材料，运用“生活离不开反思”的知识，说明班主任老师这样做的用心何在。 【情境二：我的“成长反思日记”】 养成反思的习惯，可以让我们更好地成长。以下是小雅同学“成长反思日记”的模板： 我的反思日期： ______ 今日回顾（发生了什么）： 成功之处： 不足之处： 深层原因（为什么会这样）： 明日计划（我该怎么做）： (3) 请参照模板，从你近期的学习或生活中选取一个具体事例，完成一份简短的反思日记。（要求：主题明确，内容真实，反思深刻，计划具体） 38. 当你进入初中校园，步入班级的时刻，一定会对班级的点点滴滴很是好奇。下面图片是初一某班的班级文化角。 (1) 从文化角的两则标语中，你能读出老师怎样的“希望或期待”？ (2) 为了更好的规划自己的成长路径，请你结合自身实际完成自己的《初中生活规划书》，以便张贴在文化角共同见证成长。 初中生活规划书 卷首语：亲爱的同学，欢迎你踏入初中的大门！这是一段全新的旅程，充满了知识、成长与无限可能。这份规划书将是你未来初中生活的成长地图，帮助你明确方向，管理时间，收获精彩。现在，请拿起笔，认真思考，写下你对初中生活的期待与承诺吧！ 一、我的闪光点： ______ 二、我需要改进的地方： ______ 三、我的成长愿景： ______ 四、分阶段成长计划： ______ 结束语：规划是蓝图，行动是基石。未来的三年，或许有风雨，但只要你手握这份规划，一步一个脚印地前行，你必将遇见那个更好的自己！加油！ 39. 材料一：小刚升入六年级后，发现校园里的新鲜事太多了：布告栏里贴满了戏剧、科技等社团招募启事，高年级有戴着团徽的学长学姐，老师说“初中还有丰富的研学活动”。他想起教材中钱学森“ 6年中学时光奠定人生基础”的故事，也暗下决心“要珍惜初中时光”。 (1) 结合材料说说初中阶段为我们提供了哪些新机会？这些机会对成长有什么价值？ 材料二：小丽看到同桌穿名牌连衣裙，哭着让妈妈买：“没有名牌衣服，同学会看不起我！”妈妈说“这是爱慕虚荣”，她反驳：“我想穿得好看，就是自爱！”后来在“自爱主题班会”上，老师展示了教材中“坚持锻炼、认真准备演讲”的自爱案例，小丽终于明白自己错了。 (2) 结合材料说说如何才能做到“真正自爱”？ 40. 李明制定了“每天跳绳100个”的自律计划，刚开始坚持了一段时间，后来觉得“太累、没时间”就放弃了。同桌多次提醒他，要坚持锻炼，他说：“少跳几天没关系。” 体育测试后，李明在日记里反思：“这次体育测试跳绳没达标，就是因为没坚持锻炼；要是听取同桌的建议就好了；以后我要像教材里的徐溥那样，用‘打卡表’记录，和同学互相监督。”之后，他重新制定计划，每天完成后在表格打勾，周末和同学比一比谁跳得多，终于坚持了下来 (1) 结合材料，说说李明一开始“不能坚持自律”的原因有哪些？ (2) 体育测试未达标，李明进行了反思。材料中体现出李明是如何进行反思的？ 学科网（北京）股份有限公司 $ 六上道法期中综合复习 （主观题答题技巧+必刷40题） 主观题答题四步： （一）审设问 1．定题型： ①是什么：（含义、说明、特征、体现）； ②为什么：（原因、意义、作用、必要性、依据、影响）； ③怎么做：（措施、方法、总结经验、解决问题、启示）； ④其他题型：评析、判断说理类（观点、言行）；图文类（图表题、漫画）；开放题类（宣传口号标语、活动形式、感言寄语）等 2．找限定： ①主体限定：公民/青少年；社会；政府/国家；等 ②知识限定：道德角度；法律角度；运用...知识；等 ③材料限定：依据材料一；依据上述图文；等 （二）审材料 1．带着题目的设问认真阅读材料，一定要用笔画出与设问相关的关键词或句子，漫画题主要画出标题和漫画上的文字，图表题需要画出标题、数据、注释的文字。 2．注意材料分层：分号，句号，分段，分镜头等。 （三）联教材 根据材料关键信息，链接教材知识点 1．划：划主体、行为、结果、态度。 2．归：归到单元、课、考点。 3．转：转成教材术语，不照抄材料。 （四）组答案 ①分值确定答案，一般每点2分，多答1-2点； ②答案要点不重复； ③答案要有知识点，结合材料回答，但不能照抄材料； ④分点作答，序号清晰（如①②③）。 评析题、判断说理题答题技巧： 答题三步走： 1． 判断正误：明确表态：直接指出观点/行为的正确、片面或错误。 2． 分析说理： ①若观点正确：结合教材观点说明合理之处。 ②若观点片面/错误： 观点片面：需要从两方面详解，先肯定正确部分并简要说明理由，再指出错误部分，着重详解为什么错误。 观点错误：结合材料说明为什么错误。 3． 总结结论：若为行为评析，可补充正确做法；若为观点评析，可给出相关的建议。 1．阅读材料，回答下列问题： 某校六年级开展“开启初中生活，书写少年华章”主题思政课堂，请你跟随下面的镜头，感悟中学时代的力量。 镜头一：步入初中，我们站在了人生发展的新起点。在这里，富有挑战的课程拓展我们的知识边界，多样的集体生活磨砺我们的品格。我们可能会担任班干部，体验担当的收获与汗水；我们可能会探究科学问题，打开神秘的科学大门；我们可能…… (1)镜头一体现初中阶段对我们有着怎样的价值？ 镜头二：课堂讨论中，有同学说：“步入初中，身边有的同学没有方向，随波逐流，虚度时光；也有的同学明确成长方向，认真规划自己的初中生活，一步一个脚印向前奋进。” (2)对比上述两类同学的状态，谈谈你对初中生活规划的认识。 【答案】（1）①初中阶段为我们的发展提供了新的机会。②初中阶段对我们的成长提出了新的要求。③初中阶段对我们的人生具有独特的价值。 （2）中学时代要树立目标，做好初中生活规划。明确成长方向能够激发前进动力，引导我们稳步成长。没有规划容易迷失方向，虚度时光。我们应当学会规划初中生活，落实行动。 【详解】（1）从设问中可知要考查中学时代价值的相关知识，并且要结合材料，需要对材料内容进行关键词提炼； 富有挑战的课程拓展我们的知识边界，可链接初中阶段为我们的发展提供了新的机会。 拓展知识边界、经历集体生活、探索科学奥秘，可链接初中阶段对我们的成长提出了新的要求； 我们可能会探究科学问题，打开神秘的科学大门，可链接初中阶段对我们的人生具有独特的价值。 （2）从设问中可知要考查对初中生活规划的认识，并且要结合材料，需要对材料内容进行关键词提炼； 没有方向随波逐流、虚度时光，可链接缺乏规划容易迷失自我，浪费初中时光。 明确方向、规划生活、稳步前进，可链接合理的初中规划能够确立成长目标，激励我们踏实前行。 两种状态形成对比，可链接我们需要主动规划初中生活，用目标指引行动。 2． 2026年9月，六年级新生小华在日记中写道：“今天是我进入初中的第一天。走进新校园，我发现教室比小学大了许多，课程表上多了历史、地理、生物等新科目，老师讲课的速度也快了。班里有42位同学，我一个都不认识。放学时，妈妈问我感觉怎么样，我说既兴奋又有点紧张。妈妈笑着说：‘初中是你成长的关键时期，要好好把握啊！’晚上我躺在床上，回想今天发生的一切，觉得自己确实长大了，应该学会反思自己的学习和生活了。” （1）结合小华的日记，说说初中阶段对小华的成长有什么重要意义。 （2）小华妈妈说“初中是成长的关键时期”，请从反思的角度谈谈小华应该如何把握这一关键时期。 【答案】（1）①初中阶段为我们的发展提供了新的机会。②家庭、学校、社会对我们寄予更高的期望，对我们的成长提出了新的要求。③在新的集体生活中，我们涵养品格，提升自我，不断进步。④初中阶段对我们的人生具有独特的价值。这一阶段是我们生命成长的“拔节孕穗期”，是我们身心发育和思想观念形成发展的重要时期。（2）①反思是促进一个人自我完善的重要方式。②主动进行反思，能够帮助我们总结学习和生活中的经验或教训。这样，我们就能把事情做得更好，使自己不断进步。③回忆事情的经过。④我们应该学会定期进行反思。⑤在日常学习和生活中，要及时把反思结果记录下来，自己进行分析，还可以请家长、老师或朋友一起来帮忙。 【详解】第（1）问要求分析“初中阶段的重要意义”，审题关键词是“重要意义”，定位到教材“初中阶段的重要性”四个要点，结合材料中“新校园”“新科目”“新同学”等信息，逐一对应“新机会”“新要求”“涵养品格”“独特价值”四个维度作答。第（2）问要求“从反思的角度”谈如何把握关键时期，审题关键词是“反思”，定位到第4课反思相关内容。首先回答反思的重要性，然后回答反思的具体方法，最后回答养成反思好习惯的做法。注意设问要求“从反思的角度”，因此答案必须围绕反思展开，不能偏离到规划、努力等其他知识点。 3. 2026年10月，六年级组织“走进初中新生活”主题研学活动。同学们参观了学校的校史馆、图书馆、心理咨询室，还参加了“我的初中规划”团体辅导。在分享环节，小丽说：“我以前在小学成绩很好，但到了初中发现身边优秀的同学太多了，我有点不自信。”小刚说：“我觉得初中科目多、作业多，时间根本不够用，经常需要老师督促才完成作业。” （1）小丽和小刚遇到了初中生活中的什么问题？他们应该以怎样的态度面对这些问题？ （2）针对小刚“需要老师督促才完成作业”的情况，请你运用自律的知识给他提出建议。 【答案】 （1）他们遇到了初中生活的各种可能与挑战。我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，规划好自己的初中生活，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。 （2）①自律就是在没有他人督促的情况下，还能自觉地严格要求自己。②我们的成长，离不开家庭、学校和社会对我们的关心和约束，同时也需要我们的自律。③古往今来，自律一直是人们取得成功的重要秘诀。只有约束好自己，自觉地完成应该做的事，做到自律，才能不断提升自己。④自律既是一种品格，也是一种习惯，它不是一天养成的，需要循序渐进、坚持不懈，需要我们从小做起，从小事做起。⑤我们要养成自律的好习惯，就要学会制订阶段性目标，营造有利的环境，提升自制力。⑥将自律的习惯融入生活的方方面面，我们就能感受到自律带来的积极变化。 【详解】：第（1）问要求分析小丽和小刚遇到的问题及应对态度。审题关键词是“遇到的问题”“怎样的态度”，定位到教材“如何面对初中生活的各种可能与挑战”。小丽的问题是“不自信”，小刚的问题是“时间不够用、需要督促”，这些都属于初中生活的“可能与挑战”。应对态度需完整引用教材的表述。第（2）问要求“运用自律的知识”给小刚提建议。审题关键词是“自律”“需要老师督促”，定位到第5课自律相关内容。首先回答自律的内涵，说明小刚缺乏自律；然后回答自律的重要性，说明自律对成长的意义；最后回答养成自律好习惯的方法，给出具体建议。注意设问要求“运用自律的知识”，答案必须围绕自律展开。 4. 2026年9月，某校六年级开展“我的初中第一天”分享会。小宇在分享时说：“开学前我给自己定了一个目标——每天背10个英语单词。刚开始我坚持得挺好，还在笔记本上认真打卡。可到了第三周，作业一多我就放弃了，打卡本也扔在一边。上周妈妈问我背了多少单词，我怕她失望，就说‘每天都在坚持，已经背了200多个了’。其实我连50个都没背到。现在我心里特别不安，看到妈妈信任的眼神就更难受了。” （1）小宇的单词计划为什么没有坚持下来？ （2）小宇对妈妈撒谎说“已经背了200多个”，这违背了什么品质？谈谈这种行为的危害。 【答案】（1）①有了规划，我们更应当持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。小宇没有做到持之以恒。②凡事预则立，不预则废。合理的规划，可以帮助我们更好地度过初中阶段。但小宇没有将规划落实到每一天的具体行动中。③“不积跬步，无以至千里”，每天进步一点点。小宇没有坚持每天进步一点点。 （2）违背了诚信的品质。①诚信是一个人的优良品格，是人身处世最基本的原则，也是现代社会发展进步的基石。②在社会生活中，诚实守信是一个人最可靠的“证明书”，也是最有效的“通行证”。③诚信走遍天下，失信寸步难行。在生活中，诚信就像空气，虽然我们用之不觉，但失之难存。④诚信是相互的，只有彼此讲诚信，我们才能建立良好的社会关系。 【详解】第（1）问要求分析单词计划失败的原因。审题关键词是“计划”“没有坚持”“作业一多就放弃”，定位到第1课规划相关内容和“‘努力’有方法”。材料中小宇“开学前定目标、认真打卡”说明他有规划，但“第三周就放弃”说明他没有做到持之以恒，没有将“努力”落实在每一天的具体行动中，也没有做到“每天进步一点点”。答案需引用教材“凡事预则立，不预则废”“持之以恒”“不积跬步，无以至千里”等原文。第（2）问要求判断撒谎行为违背的品质并说明理由和危害。审题关键词是“撒谎”“违背什么品质”，定位到第2课“诚信的重要性”。答案需完整引用教材诚信重要性的四个要点，并指出小宇的行为是“不诚信”的表现。危害部分需结合材料，从“失去妈妈信任”“破坏亲子关系”“难以在社会立足”等角度展开，体现教材“诚信走遍天下，失信寸步难行”“诚信是相互的”等观点。注意设问要求“结合教材知识说明理由，并谈谈危害”，答案需先说明理由，再谈危害，层次分明。 5. 六年级（3）班举行了一场辩论赛，辩题是“初中生活是否需要规划”。正方观点：初中生活需要规划，规划能帮助我们更好地度过初中阶段。反方观点：初中生活不需要规划，计划赶不上变化，顺其自然就好。辩论中，有同学说：“规划太死板了，万一同学约我出去玩，我难道要拒绝吗？那多不友善啊！” （1）你支持哪一方的观点？请运用所学知识说明理由。 （2）请运用友善的知识，回应辩论中“规划太死板会不友善”的观点。 【答案】（1）支持正方。理由：①凡事预则立，不预则废。合理的规划，可以帮助我们更好地度过初中阶段。②做好初中生活规划，应当先确定合理的个人发展目标，再制订切实可行的行动方案。③有了规划，我们更应当持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。 （2）①友善是一种可贵的品德和价值观念。②友善体现积极的人生态度，使人与人之间的关系变得更加融洽。③在生活中，无论是亲人、熟人还是陌生人，我们都应该友善相待，做到与人为善，尊重他人、理解他人、关心他人。④表达友善也是一门艺术。我们要用心了解他人的需要，学会换位思考，真诚待人，以恰当的方式表达自己的善意。⑤规划与友善并不矛盾，合理的规划可以包含与朋友相处的时间。 【详解】第（1）问是观点辨析题，审题关键词是“规划”“是否需要”，定位到第1课规划相关内容。第（2）问审题关键词是“友善”“规划太死板”，定位到第3课友善相关内容，最后需回应“规划与友善并不矛盾”。 6. 小强进入初中后，发现每天要上七节课，晚上还要写作业到很晚。他觉得时间总是不够用，经常手忙脚乱：语文作业还没写完，又想起数学题没做；英语单词还没背，又担心明天的历史小测。周末他想放松一下，但又觉得应该学习，结果既没学好也没玩好。更糟糕的是，他经常需要妈妈反复催促才肯坐到书桌前。 （1）小强的问题出在哪里？请你运用所学知识进行分析。 （2）请你综合运用自律的知识，为小强设计一份改进方案。 【答案】（1）①他没有分清主次，合理规划和管理时间。②他没有做到劳逸结合，学会科学用脑。③他没有做到“不积跬步，无以至千里”，每天进步一点点。④他没有做到“学而不思则罔，思而不学则殆”，学思并进。⑤他缺乏自律，自律就是在没有他人督促的情况下，还能自觉地严格要求自己。 （2）①我们要养成自律的好习惯，就要学会制订阶段性目标，营造有利的环境，提升自制力。②自律既是一种品格，也是一种习惯，需要循序渐进、坚持不懈，从小做起，从小事做起。③将自律的习惯融入生活的方方面面，我们就能感受到自律带来的积极变化。④设定清晰的目标。⑤制订具体可行的行动计划。⑥与同伴互相监督互相鼓励。⑦坚持打卡记录。⑧设置阶段性奖励激励自己继续坚持。 【详解】第（1）问：小强面对多学科任务，缺少时间规划，不会区分任务主次，无法平衡学习和休息，没有做到科学用脑；同时需要他人催促才学习，体现缺乏自律。自律是无人督促时，能够自觉严格要求自己。 第（2）问：自律属于可以逐步培养的良好习惯与品格，不是一蹴而就。培养自律可以从设定目标、制定计划、营造环境、同伴监督、打卡激励等小事入手，长期坚持，循序渐进，逐步提升自我管控能力，改善学习状态。 7. 2026年，某市中考状元小李在分享学习经验时说：“我刚上初中的时候，成绩只是中等。但我给自己定了一个目标：每天比昨天多学十分钟，每天多背五个单词。我还喜欢和同学一起讨论问题，互相帮助。更重要的是，我每天晚上都会花十分钟回想今天学了什么、哪些地方还没弄懂，然后第二天重点攻克。三年下来，我不仅成绩提高了，还交到了很多好朋友。” （1）小李的成功经验体现了教材中的哪些“努力”方法？ （2）小李“每天晚上花十分钟回想”的做法体现了什么品质？请结合教材知识说明其重要性。 【答案】（1）①“不积跬步，无以至千里”，每天进步一点点。②珍视团队合作。③分清主次，合理规划和管理时间。（2）体现了反思的品质。①反思是促进一个人自我完善的重要方式。②主动进行反思，能够帮助我们总结学习和生活中的经验或教训。这样，我们就能把事情做得更好，使自己不断进步。③在取得成功以后，我们可以反思成功的原因，再接再厉。④反思的态度很重要。我们应该直面问题，不逃避，不排斥。⑤反思的角度也很重要。对于一些不尽如人意的事情，在分析原因时，不能只考虑外在因素，还要多从自己身上找原因。⑥反思后的行动也很重要。我们应该及时改进不足之处。 【详解】第（1）问审题关键词是“努力方法”，定位到“‘努力’有方法”。第（2）问审题关键词是“回想”，这是反思行为，定位到第4课反思相关内容，重点回答反思的重要性和作用。 8. 以下是小芳的日记： 日记片段一：今天班主任让我们写一篇《我的初中规划》。我写了想当一名医生，所以要学好生物和化学。但同桌小美说，她的规划是每天开心就好，不想那么累。我有点困惑：到底谁的想法对呢？ （1）请你运用教材知识，帮助小芳分析她和小美的想法。 日记片段二：今天晚上回家，我本来想玩手机，但想到自己的医生梦，还是先完成了作业。妈妈夸我越来越自律了。不过，今天数学小测我只考了65分，我打算明天好好反思一下错在哪里。 （2）小芳“先完成作业再玩手机”体现了什么品质？请结合所学知识说明。 【答案】（1）①凡事预则立，不预则废。合理的规划，可以帮助我们更好地度过初中阶段。小芳确定合理的个人发展目标，制订切实可行的行动方案，是正确的。②有了规划，我们更应当持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。小美也应该有自己的规划，不能只图轻松。（2）“先完成作业再玩手机”体现了自律的品质。①自律就是在没有他人督促的情况下，还能自觉地严格要求自己。②我们的成长，离不开家庭、学校和社会对我们的关心和约束，同时也需要我们的自律。③古往今来，自律一直是人们取得成功的重要秘诀。只有约束好自己，自觉地完成应该做的事，做到自律，才能不断提升自己。 【详解】第（1）问对应日记片段一，审题关键词是“规划”“谁的想法对”，定位到第1课规划相关内容。小芳有明确目标（当医生）和行动方案（学好生物化学），是正确的；小美“每天开心就好，不想那么累”缺乏规划意识。答案需引用教材“凡事预则立，不预则废”和“持之以恒”的原文。第（2）问对应日记片段二，审题关键词是“先完成作业再玩手机”对应自律。自律方面需引用自律的内涵和重要性。注意设问要求“分别体现”，答案需分开作答，不能混在一起。 9. 个人品德的成长来源于每次细小的选择，根据主题搜集了以下案例。 案例一：课间，小刚奔跑时不小心撞到小丽，小丽的水杯摔在地上碎了。小刚连忙道歉，可小丽非常生气，大声指责小刚，坚持要小刚原价赔偿，不肯听小刚解释。旁边同学劝小丽：“他不是故意的，就宽容一点吧。”小丽说：“宽容就是纵容，做错事就一定要狠狠追责，不能原谅！” （1）小丽对“宽容”的理解正确吗?请说说理由。 （2）如果你是小丽，你会怎么做? 案例二：班里新转来一位同学，普通话不太标准，课间很少主动说话。有的同学经常模仿他的口音取笑他，还有同学不愿意和他一组开展小组活动。 （3）你认为取笑新同学这种行为是否属于友善待人? （4）在新的集体中，我们应该怎样友善对待身边的同学? 【答案】(1)小丽对宽容的理解不正确。 理由：宽容不是无原则的纵容，宽容是有底线、讲策略的，它不等于不分是非的一味迁就。小刚并非故意打碎水杯，小丽可以选择谅解对方的无心过失，同时也可以和小刚协商合理的赔偿方案，并非必须要“狠狠追责、绝不原谅”。 (2)我会先平复自己的情绪，听完小刚的解释，接受他的道歉；再和小刚一起协商水杯的后续处理方案，比如和小刚商量一起把碎水杯清理好，根据实际情况协商合理的赔偿方式，互相体谅。 (3)这种行为不属于友善待人。 (4)①尊重同学，不歧视、不取笑同学的差异；②主动关心新同学，主动和他交流、邀请他参与集体活动，帮他快速适应新环境；③同学遇到困难的时候主动伸出援手，换位思考，多站在对方的角度考虑感受，和睦相处。 【详解】（1）小丽的理解不正确。宽容是体谅他人无心过错、适度谅解，绝非无底线纵容，也不代表完全不追究合理责任，小丽把宽容和追责完全对立的认知是错误的。 （2）本题是践行类设问，要求结合场景落实有原则的宽容的要求，既体现体谅他人无心之失的善意，也兼顾合理的诉求，不违背原则，言之有理即可。 （3）从设问中可知考查友善待人，结合材料内容进行关键词提炼； 有同学取笑新来同学的口音，还有同学不愿意和他一组开展小组活动，可知取笑有缺陷的新同学是不尊重他人人格、伤害他人自尊心的行为，完全违背了友善的要求。因此这种行为不属于友善待人。 （4）本题考查践行友善的具体做法，贴合初中集体生活的实际，言之有理即可。 10．【道德文明风尚】济宁市某中学为了提高学生的道德素养，打造文明、诚信的新时代校园，引领同学们开展了系列宣传活动，请你积极参与。 【活动一：感悟文明】 同学们搜集了一系列有关文明的资料和故事进行分享。 从2003年起，杭州图书馆允许乞丐和拾荒者入内阅读，让他们在设有空调的图书馆内免费阅读、看影视、上网、听音乐。图书馆对他们的唯一要求，就是把手洗干净再阅读。因此，杭州图书馆被称赞为“史上最温暖的图书馆”。 (1)依据材料和所学知识，谈谈杭州图书馆温暖之举给你的启示。 【活动二：诚信教育】 为提高同学们的诚信意识，学校集中开展了以“诚信伴我行”为主题的诚信教育主题活动，通过加强诚信教育，努力营造诚信育人的良好氛围，助力学生成长成才。 (2)结合班会内容，谈谈中学生如何践行诚信，与诚信结伴同行? 【答案】(1)①图书馆的做法体现了对所有人的尊重和平等对待；②这种做法能够促进社会和谐，让每个人都能享受到公共资源和服务；③有助于提升社会文明程度，营造包容互助的社会氛围；④启示我们在日常生活中也要尊重他人，给予弱势群体更多的关爱和支持。 (2)①树立诚信意识，做到诚实守信；②在学习和生活中，做到言而有信，言行一致；③勇于承认错误，并积极改正；④珍惜个人信用记录，维护良好的信誉。 【详解】（1）从设问中可知要考查杭州图书馆温暖之举给你的启示，需要对材料内容进行关键词提炼； 杭州图书馆允许乞丐和拾荒者入内阅读，可知对所有人的尊重和平等对待；能够促进社会和谐；有助于提升社会文明程度；我们在日常生活中也要尊重他人。 （2）本题考查中学生如何践行诚信，与诚信结伴同行，为开放性试题，言之有理即可。 11．下面摘录的是六年级学生小诺的9月15日日记： 今天课间活动，同桌不小心撞掉我的水彩颜料盒，颜料洒了一地，我的绘画作品也被弄脏。当时我心里特别生气，很想和他争吵。冷静之后，我想到每个人都有可能犯错，就没有和他争执。下午小组合作，我和同学观点不一样，产生分歧，我心里有些不舒服。放学回家写作业，父母不在家，我很想放下作业刷短视频娱乐，但是我克制住自己，坚持完成当天学习任务。晚上躺在床上，我回想这一天发生的事情，梳理自己做得好和做得不够的地方。 (1)日记中，小诺面对同桌的失误，体现了怎样的处事智慧？我们应当怎样把握这一处事原则？ (2)请你结合所学知识，谈谈“小诺在独处时克制诱惑完成作业的表现”。 (3)小诺晚上回想一天得失，坚持这样做会给自身成长带来什么帮助？ 【答案】(1)①宽容不仅是一种美德，也是一种智慧。面对他人的无心之失时要大度、不计较。②宽容不是无限度地纵容和迁就，而应该有限度、有原则。学会尊重他人的不同，“君子和而不同”。 (2)小诺在独处时克制诱惑完成作业，这是自律中“慎独”的表现。无论身处的环境如何变化，我们都不能降低对自己的要求，即便是独处时，也要始终如一地做到自律，这就是慎独。慎独是中华优秀传统文化倡导的一种道德修养，是自律的最高境界。 (3)①反思是促进一个人自我完善的重要方式。②主动进行反思，能够帮助我们总结学习和生活中的经验或教训。这样，我们就能把事情做得更好，使自己不断进步。 【详解】（1）小问1：从设问中可知要考查对宽容的认识，需要对材料内容进行关键词提炼； 小诺面对同桌不慎撞掉自己颜料盒、弄脏绘画作品的突发状况，压下怒火选择谅解，没有和同桌争执，可知宽容不仅是一种美德，也是一种智慧；等等。小问2：略 （2）从设问中可知要考查谈谈“小诺在独处时克制诱惑完成作业的表现”，需要对材料内容进行关键词提炼； 小诺在独处时克制诱惑完成作业的表现，可知是自律中“慎独”的表现；慎独的含义和重要性。 （3）从设问中可知要考查对反思的认识，需要对材料内容进行关键词提炼； 我回想这一天发生的事情，梳理自己做得好和做得不够的地方，可知反思的重要性+主动反思的作用。 12． 阅读以下材料，回答问题： 材料一：《中华人民共和国民法典》第七条规定：“民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承诺。”诚实信用原则要求民事主体在行使权利、履行义务的过程中，讲诚实，重诺言，守信用。 材料二：南京小伙陈伟经营一家水果店，亏损倒闭后欠了300多名顾客8万多元会员充值费。从此他每天工作10多个小时，一天打三份工，只为早日还清欠债。他说：“这些客户，因为信任才选择了我的门店，我不能让他们寒心。” (1)请你谈谈《中华人民共和国民法典》将诚信作为一项重要原则的原因。 (2)“信义小伙”陈伟的事迹对启示我们应如何做一个诚信的人? (3)生活中我们青少年应怎样做到自爱？ 【答案】(1)诚信是民法的基本原则之一，是民事主体开展民事活动的基本准则，能规范民事主体的行为，保障民事权利的实现和民事义务的履行。 诚信是社会道德的核心价值之一，是个人立身、企业发展、社会和谐的基石。将其确立为法律原则，有助于弘扬诚信文化，维护社会经济秩序，促进社会公平正义。 (2)信守承诺，勇于担当。对自己的承诺和义务负责，即使遇到困难，也要想方设法履行，不逃避、不推脱。 真诚待人，尊重他人的信任。将诚信作为为人处世的根本，以实际行动维护自己的诚信口碑，赢得他人的尊重和信赖。 (3) 尊重自己的人格尊严，不做有损人格的事；注重品德修养，培养良好的行为习惯，做到自律自强；关注身心健康，养成健康的生活方式，保持积极乐观的心态；正确认识自我，接纳自我，不断完善自我。 【详解】考点考查：诚信的重要性、做诚信的人、做自爱的人 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为《中华人民共和国民法典》，需要运用诚信的价值与意义的有关知识，从原因分析类习题的角度进行作答。    第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识    关键词①：“民事主体，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承诺”→可链接的教材知识：诚信是民法的一项基本原则，是民事主体参与民事活动的基本要求，对维护民事法律关系的稳定具有重要作用。 关键词②：“民事主体在行使权利、履行义务，讲诚实，重诺言，守信用”→可链接的教材知识：诚信是个人安身立命之本，是企业的无形资产，也是社会和谐稳定的基石，将其作为民法原则，能规范民事行为，保障民事活动的公平、公正。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为青少年（公民），需要运用诚信行为的实践要求的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。    第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识    关键词①：“亏损倒闭,欠了充值费，每天工作10多个小时，一天打三份工，只为早日还清欠债”→可链接的教材知识：诚信做人要做到信守承诺，勇于承担责任，即使面临困难，也要坚守诚信底线，积极履行义务。 关键词②：“这些客户，因为信任才选择了我的门店，我不能让他们寒心”→可链接的教材知识：诚信做人要尊重他人的信任，将诚信内化为自身的道德追求，做到真诚待人、表里如一。   第三步：整合信息，组织答案。    （3）本题考查青少年自爱，可结合教材知识作答。 13．周五下午，班级大扫除时，小强不小心打翻水桶，水洒在了正在认真拖地的小婷身上，小婷的鞋子和裤脚都湿透了。小强急忙道歉：“对不起！我不是故意的！”小婷原本有些生气，但看到小强慌乱又愧疚的样子，深吸一口气说：“没关系，你也不是故意的，我们一起把地擦干吧！”大扫除结束后，小婷反思自己当时差点发火的冲动，意识到宽容能避免矛盾升级；小强则反思自己做事粗心，决定以后干活更细心。两人互相理解，关系反而变得更好了。 (1)材料中，小婷的哪些行为体现了“学会宽容”和“学会尊重”？ (2)小强和小婷的反思对他们的成长有什么意义？ 【答案】(1)小婷的行为体现了“学会宽容”和“学会尊重”：①宽容体现在她看到小强道歉后，没有责怪他，而是说“没关系”，并主动提出一起擦干地面；②尊重体现在她接受小强的道歉，并没有嘲笑或贬低他，而是给予理解。 (2)小强和小婷的反思对他们的成长有以下意义：①小强反思自己做事粗心，决定以后更细心，有助于他提升责任感和自我管理能力。②小婷反思自己差点发火，意识到宽容的重要性，有助于她提升情绪管理和人际交往能力。③两人的反思促进了彼此的理解，使关系更加融洽，体现了反思对个人成长和人际关系的积极作用。 【详解】考点考查：宽容的表现、尊重的表现、反思的重要性。 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为小婷，需要运用宽容的表现、尊重的表现的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小强急忙道歉后小婷说了没关系，并主动提出一起擦干地面→可链接学会宽容。 关键词②：小婷接受小强的道歉，并没有嘲笑或贬低他，而是给予理解→可链接学会尊重。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为小强和小婷，需要运用反思的重要性的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小婷反思自己当时差点发火的冲动，意识到宽容能避免矛盾升级→可链接提升情绪管理和人际交往能力。 关键词②：小强则反思自己做事粗心，决定以后干活更细心→可链接提升责任感和自我管理能力。 关键词③：两人互相理解，关系反而变得更好了→可链接对个人成长和人际关系的积极作用。 第三步：整合信息，组织答案。 14. 小轩是一名初中生，他在小学时学习成绩还不错，但是进入初中后，他感觉学习变得很吃力。他每天都很努力地学习，上课认真听讲，课后也认真完成作业，可是成绩却没有明显的提高。他开始怀疑自己的能力，变得很自卑，甚至有些厌学。同时，小轩在和同学相处时，也经常因为一些小事和同学发生矛盾，他总是觉得别人不理解他，不懂得宽容和友善。 (1)请结合所学的知识，分析小轩存在哪些问题？ (2)针对小轩的问题，你认为他应该如何完善自我？ 【答案】(1)没有很好地适应初中学习生活，面对学习困难，心态调整不当，产生自卑、厌学情绪（可结合“开启初中生活”中规划初中生活、适应学习新特点等知识）。不懂得宽容友善，和同学相处易因小事起矛盾，缺乏理解和宽容他人的意识（结合“宽容友善”相关知识）。可能在自我反思、自律等方面也存在不足，没有有效反思学习问题和人际交往问题，也未以自律规范自己调整状态（结合“善于反思”“懂得自律”知识）。 (2)调整心态，积极适应初中学习生活，探索适合自己的学习方法，合理规划学习时间和内容（对应“开启初中生活”）。学会宽容待人，理解同学，遇到矛盾换位思考，友善相待，建立良好人际关系（对应“宽容友善”）。养成反思习惯，定期反思学习和人际交往中的问题，总结经验教训，改进自身（对应“善于反思”）。增强自律，严格要求自己，从按时作息、认真学习等小事做起，调整学习和生活状态（对应“懂得自律”）。 【详解】考点考查： 规划初中生活、友善待人的要求、学会反思、懂得自律。 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用规划初中生活、友善待人的要求、学会反思、懂得自律的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：进入初中后，他感觉学习变得很吃力→可链接没有很好地适应初中学习生活，面对学习困难，心态调整不当； 关键词②：开始怀疑自己的能力，变得很自卑，甚至有些厌学→可链接自卑、厌学情绪； 关键词③：经常因为一些小事和同学发生矛盾→可链接不懂得宽容友善； 关键词④：总是觉得别人不理解他，不懂得宽容和友善→可链接没有有效反思学习问题和人际交往问题； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用规划初中生活、友善待人的要求、学会反思、懂得自律的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：进入初中后，他感觉学习变得很吃力→可链接调整心态，积极适应初中学习生活； 关键词②：经常因为一些小事和同学发生矛盾→可链接学会宽容待人，理解同学； 关键词③：总是觉得别人不理解他，不懂得宽容和友善→可链接养成反思习惯，增强自律； 第三步：整合信息，组织答案。 15．材料一：运动会时，我们班的同学不仅自觉维护本班卫生区，还主动将掉落在公共区域的垃圾扔进垃圾桶。运动会结束后，班级得到了精神文明奖。 材料二：晗晗很注意个人形象的整洁，衣物及时清洗更换，她来学校时总是精气神十足。 材料三：小凡周末最喜欢的就是关在房间里打游戏，常常熬夜到很晚，早餐也懒得吃，但最近，他常常感到头晕眼花，上课注意力也难以集中。 结合上述材料，依次说出自爱有哪些具体表现？ 【答案】①爱护自己的身体。②维护自己的形象。③珍惜自己的名誉。 【详解】考点考查：自爱的表现。第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用自爱的表现的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：不仅自觉维护本班卫生区，还主动将掉落在公共区域的垃圾扔进垃圾桶→可链接珍惜自己的名誉。关键词②：晗晗很注意个人形象的整洁，衣物及时清洗更换，她来学校时总是精气神十足→可链接维护自己的形象。关键词③：小凡周末最喜欢的就是关在房间里打游戏，常常熬夜到很晚，早餐也懒得吃，但最近，他常常感到头晕眼花，上课注意力也难以集中→可链接爱护自己的身体。第三步：整合信息，组织答案。 16．【赠人玫瑰 手留余香】 材料一 (1)结合上图，谈谈你对关爱他人的理解。 材料二：最近各地热传的一些“暗语”，让赠人玫瑰不再带刺：在成都的一家面馆，顾客只要说“牛肉面不要牛肉”，就可以免费吃碗面；苏州的一个早餐摊点关了收款码提示音，有困难的客户吃完就可以直接走人；济南的一家餐馆，求助者只要说“A套餐”，就不用再掏腰包…… (2)材料二中的“暗语”行为，对关爱他人有何启示？ 【答案】(1)①关爱传递着美好情感，给人带来温暖，是维系友好关系的桥梁；②关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步；③关爱他人，收获幸福，关爱他人能够赢得他人的尊重、关心和帮助。 (2)①关爱他人，要讲究策略，注意方式方法，注重细节。通过巧妙设计的“暗语”，能够更贴心地满足有困难者的需求，体现出对他们的关心是真诚而细腻的。②关爱他人要尊重他人的尊严和隐私，考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心。这些“暗语”以一种委婉、含蓄的方式给予他人帮助，避免了让受助者感到尴尬或自尊心受损，让他们能够体面地接受帮助。 【详解】考点考查：关爱他人的意义、关爱他人的要求 （1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用关爱他人的有关知识，从说明类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在地铁口帮助老奶奶→联系关爱他人的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用关爱他人的有关知识，从启示类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在成都的一家面馆，顾客只要说“牛肉面不要牛肉”，就可以免费吃碗面；苏州的一个早餐摊点关了收款码提示音，有困难的客户吃完就可以直接走人；济南的一家餐馆，求助者只要说“A套餐”，就不再掏腰包等→联系关爱他人要讲究策略；尊重他人的尊严和隐私等。 第三步：整合信息，组织答案。 17．学校推行“班级反思日志”制度，要求六年级学生每天记录“当天做得好的事”“需要改进的事”，每周五进行班级分享。学生小轩在日志中写道：“今天数学课上，我因为同桌不小心碰掉我的笔，就跟他吵架，导致老师中断讲课；下午值日时，我偷偷提前溜走，让其他同学多干活。但我觉得这些都是小事，没必要放在心上。” (1)分析小轩“觉得这些都是小事，没必要放在心上”的想法是否正确？为什么？ (2)帮助小轩完善他的反思日志，补充“改进措施”部分。 【答案】(1)小轩的想法不正确。理由如下：①反思是促进一个人自我完善的重要方式。在生活中，我 们都进行过反思。当我们思考过去的事情，进行分析和总结时，就是在反思。②主动进行反思，能够 帮助我们总结学习和生活中的经验或教训。这样，我们就能把事情做得更好，使自己不断进步。 (2)①明天主动向同桌和数学老师道歉，说明“不该因小事冲动，以后会冷静沟通”；②下周主动承担 额外的值日任务（如擦黑板），弥补这次的失误；③每天睡前花5分钟反思“今天是否遵守纪律、是 否尽到责任”，记录在日志中。 【详解】考点考查：对反思的正确认识、做更好的自己 （1）第一步：读题，提炼辩题。 观点：小轩“觉得这些都是小事，没必要放在心上”。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：反思是促进一个人自我完善的重要方式； 论据②：主动进行反思，能够帮助我们总结学习和生活中的经验或教训； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用做更好的自己的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：数学课上，小轩因为同桌不小心碰掉他的笔，就跟同桌吵架，导致老师中断讲课→可链接主动向同桌和数学老师道歉； 关键词②：下午值日时，小轩偷偷提前溜走，让其他同学多干活→可链接主动承担值日任务； 关键词③：小轩对自身不良行为缺乏正确认知，未意识到反思的重要性→可链接每天睡前花5分钟反思，记录在日志中； 第三步：整合信息，组织答案。 18．时间从来不语，却能回答所有问题。它是公平的，不会给任何人多一分，也不会给任何人少一秒；它也是有偏向的，惜时如金者会得到时间的奖励，虚掷光阴者会徒留惆怅。下列为某中学生暑假的时间规划与复盘，请你阅读，并回答问题。 注：复盘常用于项目或者活动结束后，对已经进行的项目或活动进行回顾，对经验和教训进行总结。 请结合材料，运用所学知识，谈谈两张表反映了什么问题？应该如何解决这个问题？ 【答案】两张表反映了该中学生暑假时间安排不尽合理等问题。①要合理分析任务的重要程度和紧急程度，应将大部分时间用于完成重要且紧急的假期任务，如编程学习、预习初三化学、复习初二物理等；再完成重要、不紧急的事情，如体育锻炼、社会调查等；看电视、玩游戏、刷短视频属于不重要、不紧急的事情，所占时间的比重不能太多。②要制定具体的任务完成时间表，规划任务完成所需要的时间，学会珍惜时间，提高效率。 【详解】考点考查：规划的含义及重要性、规划初中生活的方法、实现规划的方法。 小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用规划的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：暑假时间规划和暑假结束时间复盘的对比→可联系该中学生暑假时间安排不尽合理作答。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用规划的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：暑假结束时间复盘紧急重要事件占比少、紧急不重要事件占比多→可联系要合理分析任务的重要程度和紧急程度，应将大部分时间用于完成重要且紧急的假期任务；再完成重要、不紧急的事情；不重要、不紧急的事情，所占时间的比重不能太多作答。 关键词②：暑假结束时间复盘未完成暑假时间规划→可联系要制定具体的任务完成时间表，规划任务完成所需要的时间，学会珍惜时间，提高效率作答。 第三步：整合信息，组织答案。 19. 为了展现班级的最佳风貌，全班同学共同参与构建温馨教室，营造和谐、有爱的暖心的班风。在图书角的布置方面，某组员们意见不一，展开了激烈讨论。 小鲁对自己“主题分区”方案充满信心，面对同学疑问，他不自觉提高音量、快速解释，还打断对方发言，虽建议条理清楚，但强硬语气让组员皱眉。小源安静倾听，听到“按书籍颜色陈列”时点头示意，小鲁激动时则投去平和目光示意其放松。轮到她发言，先肯定小鲁方案实用性，再温和提出先按类别分区、再按颜色排列的建议。 组长小美见双方各执一词，便提议先休息五分钟，各自思考兼顾美观实用之法，然后投票决定。 （1）小鲁的发言“自以为是的语气”容易让他人感到不被尊重，这违背了社会主义核心价值观个人层面中“______”的要求。 （2）结合材料，综合所学，从“宽容友善”角度评析小源的做法。 【答案】（1）友善 （2)小源的行为体现了文明有礼在人际交往中的实践，符合“言谈文明、举止端庄”要求，展现个人修养与交往智慧。首先，小源言谈谦和得体、用语文明。讨论发言时语气温和，先肯定他人再提建议，用委婉坚定的方式表达观点，体现“尊重他人、以理服人”原则，符合“言谈文明”要求。其次，小源举止端庄大方、友善包容。倾听时安静聆听、微笑点头，小鲁激动时投去平和目光，缓解气氛，展现修养，营造和谐氛围，符合“举止端庄”规范。最后，小源将文明有礼融入集体协作，促进问题解决。她以文明方式表达不同意见，维护讨论秩序，推动方案优化，如提出“先分类后按颜色排列”建议，让“文明有礼”成为团队共识形成的路径。 综上所述，小源以文明言谈与端庄举止，为构建和谐班级做贡献。 【详解】考点考查：宽容友善。 (1)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用友善的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：自以为是的语气→可链接友善。 第三步：整合信息，组织答案。 (2)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用宽容友善的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：先肯定小鲁方案的实用性，再温和提出建议→可链接小源言谈谦和得体、用语文明；举止端庄大方、友善包容；将文明有礼融入集体协作，促进问题解决。 20. 推行“班级反思日志”制度，要求六年级学生每天记录“当天做得好的事”“需要改进的事”，每周五进行班级分享。 学生小轩在日记中写道：“语文课上，我和同桌小飞进行课前演讲。由于我事先没准备好，很紧张，导致幻灯片播放一会儿快一会儿慢。没有画面的同步配合，小飞的发言显得干巴巴的，还时不时忘词，最终我们的演讲只得了“合格”。下课后，小飞怒气冲冲地质问我，我听后也很生气，大声反驳他，说他演讲词没背熟，还好意思说我，要是他发言好一点，我们也不至于只得“合格”。说完我就跑出了教室，直到放学我俩都没再说一句话。但我觉得这都是小事，没必要放在心上。” (1)分析小轩“觉得这些都是小事，没必要放在心上”的想法是否正确？为什么？ (2)帮助小轩完善他的反思日志，补充“改进措施”部分。 (3)请分析小科不能坚持自律的原因并为其制定一套自律行动方案。 【答案】(1)小轩“觉得这些都是小事，没必要放在心上”的想法是错误的。从人际关系角度看：合作中的冲突若不及时解决，会加剧与同桌的矛盾，破坏彼此的友谊，影响后续学习中的协作，长期忽视还会导致人际关系紧张。 从个人成长角度看：回避矛盾是缺乏责任意识和沟通能力的表现，不仅无法解决问题，还会让负面情绪积压，影响自身的学习状态和心理健康。 因此，小轩应重视这次冲突，主动沟通解决问题，而不是当作“小事”忽视。 (2) 小轩的反思日志“改进措施”可补充：1. 合作前充分准备：下次小组任务提前和同伴明确分工，比如这次演讲我要提前调试好幻灯片，和小飞约定好播放节奏，避免失误； 2. 冲突后主动沟通：课后先向小飞道歉，承认自己准备不足的问题，再心平气和地和他交流各自的问题，一起总结演讲的不足，避免矛盾升级。 【详解】考点考查：友谊与集体合作、反思与改进 、自律的影响因素、自律的方法。 （1）第一步：读题，提炼辩题。 观点：小轩认为合作冲突是小事，没必要放在心上。    第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：合作中的矛盾若不及时处理，会破坏与同桌的友谊，影响后续的学习合作，长期积累还会导 致人际关系疏远。 论据②：忽视矛盾是回避问题的表现，不利于培养责任意识和沟通能力，也会让自身情绪积压，影响 学习状态和心理健康。    第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为小轩，需要运用合作中的沟通与改进方法的有关知识，从措施补充类习题的角度进 行作答。    第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识    关键词：“事先没准备好、和同桌冲突”→可链接的教材知识：合作前要充分准备，冲突后要主动沟 通。    第三步：整合信息，组织答案。     21．进入初中，小雯迷上了一部热播的网络剧。2026年，视频平台推出了“沉浸式观影”模式，体验极佳，让人欲罢不能。期末考试临近，小雯却忍不住每晚躲在被窝里用智能眼镜追剧到深夜。白天上课她总是无精打采，作业错误百出，黑眼圈也越来越重。好朋友劝她早点休息，她却说：“学习太累了，追剧能让我放松和快乐，这才是爱自己！” (1)小雯所说的“爱自己”是真正的自爱吗？请运用所学知识，谈谈你对“自爱”的理解 (2)面对网络剧的诱惑，你认为小雯应该如何做才算真正的“自律”？ (3)为了帮助小雯和有着类似困扰的同学，请设计一份“我的健康生活自律公约”（至少包含4条具体 措施）。 【答案】(1)小雯的行为不是真正的自爱。懂得自爱是一个人自我完善的前提，也是一个人走向成熟的重要标志之一。爱护自己的身体、维护自己的形象、珍惜自己的名誉等，都是自爱的具体表现。 (2)养成自律的好习惯，就要学会制订阶段性目标，营造有利的环境提升自制力。小雯要与家人约定或自己规定，每周只在周末安排固定时间观看，并严格遵守时长。或者用更健康的放松方式（如听音乐、运动、与家人聊天）来替代熬夜刷剧的习惯。 (3)示例： 我的健康生活自律公约 作息自律：每晚10：30前必须睡觉，保证9小时睡眠，不将电子设备带入卧室。 娱乐自律：周一至周五，不观看娱乐性视频节目；周末每日使用电子产品娱乐时间不超过1小时。 学习自律：每日作业独立完成，遇到难题先思考，再求助，不抄袭答案。 健康自律：每日坚持跳绳10分钟或进行其他户外运动，注意劳逸结合。 【详解】考点考查：自尊的人的表现及要求、不断提升自己的要求 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用自尊的人的表现及要求的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小雯认为学习太累了，追剧能让她放松和快乐，这才是爱自己→可链接小雯的行为不是真正的自爱+自爱的表现。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用自尊的人的表现及要求的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小雯却忍不住每晚躲在被窝里用智能眼镜追剧到深夜。白天上课她总是无精打采，作业错误百出→可链接如何做一个自律的人。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查设计一份健康生活自律公约,属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 22. 道德与法治课上，老师结合2026年“青春助力科技兴农”实践活动，展示了同学们的成长片段。请你结合所学知识，分别完成以下任务。 镜头一：学校参与“数字乡村共建”项目，规定“实验室电脑仅用于农业数据查询”，小哲的好朋友邀请他借查数据之机玩游戏，说“老师在忙农情调研，没人会发现”，小哲犹豫是否要参与。 （1）小哲应该：________。理由：________。 镜头二：某中学受邀参加“乡村振兴科技展”，学生小雨负责向农业专家介绍学生团队研发的“简易土壤湿度检测仪”。有专家询问“仪器在高湿度环境下是否稳定”，小雨明知仪器在梅雨季节精度会下降，却因怕“影响团队声誉”谎称“可在任何环境下精准测量”。 （2）小雨的行为缺失了________的品质。理由：________。 镜头三：结合农业农村部“春耕防疫提示”，学校要求参与田间实践的学生佩戴防护手套、保持安全距离。学生小轩却觉得“田间空气好，戴手套干活不方便”，休息时还扎堆分享零食；同桌小琪接触病苗后出现红疹，既不报备也不戴手套，继续参与播种，导致2名同学被传染。组长对两人进行了批评，两人闷闷不乐。 （3）请你结合所学知识为两人“排忧解惑”。 【答案】（1）小哲应该拒绝参与追跑。理由：自律就是在没有他人督促的情况下，还能自觉地严格要求自己。我们的成长，离不开家庭、学校和社会对我们的关心和约束，同时也需要我们的自律。无论身处的环境如何变化，我们都不能降低对自己的要求。 （2）小雨缺失了诚信的品质。理由：在社会生活中，诚实守信是一个人最可靠的“证明书”，也是最有效的“通行证”。诚信走遍天下，失信寸步难行。在生活中，诚信就像空气，虽然我们用之不觉，但失之难存。我们要践行诚信。 （3）①爱护自己的身体是自爱的表现。要理性对待他人意见，接受“健康守护”的合理要求。②突发公共卫生事件给人民生命安全和身体健康带来严重威胁。我们要加强防控意识，积极配合各项防控措施，自觉行动起来，担负起护卫自身健康、家人健康和群体健康的责任。 【详解】（1）小哲行为分析：核心考查“自律”。“老师不在场”是自律考验，小哲拒绝游戏是坚守规则的表现。学校规定是他律，而自律是成长的内在支撑，将规则内化为自身要求，是“数字乡村共建”实践对参与者的基本责任要求。 （2）小雨行为分析：聚焦“诚信”。小雨隐瞒仪器精度问题，违背诚信“真实不欺”的核心。在科技展场景中，诚信关乎团队信誉与科技交流真实性，谎言虽短期图利，却会摧毁长期信任，也违背了科技实践“实事求是”的精神。 （3）小轩与小琪行为分析：考查生命健康责任与规则意识。小轩忽视自身健康，小琪隐瞒症状危害他人，均违背防疫要求。个人健康与群体健康紧密相关，学校防护规定基于科学防疫，遵守规则是对自己、他人及社会负责，两人需树立正确健康观与责任观。 23. 周五下午，班级大扫除时，小强不小心打翻水桶，水洒在了正在认真拖地的小婷身上，小婷的鞋子和裤脚都湿透了。小强急忙道歉：“对不起！我不是故意的！”小婷原本有些生气，但看到小强慌乱又愧疚的样子，深吸一口气说：“没关系，你也不是故意的，我们一起把地擦干吧！”大扫除结束后，小婷反思自己当时差点发火的冲动，意识到宽容能避免矛盾升级；小强则反思自己做事粗心，决定以后干活更细心。两人互相理解，关系反而变得更好了。 (1)材料中，小婷的哪些行为体现了“学会宽容”和“学会尊重”？ (2)小强和小婷的反思对他们的成长有什么意义？ 【答案】(1)小婷的行为体现了“学会宽容”和“学会尊重”：①宽容体现在她看到小强道歉后，没有责怪他，而是说“没关系”，并主动提出一起擦干地面；②尊重体现在她接受小强的道歉，并没有嘲笑或贬低他，而是给予理解。 (2)小强和小婷的反思对他们的成长有以下意义：①小强反思自己做事粗心，决定以后更细心，有助于他提升责任感和自我管理能力。②小婷反思自己差点发火，意识到宽容的重要性，有助于她提升情绪管理和人际交往能力。③两人的反思促进了彼此的理解，使关系更加融洽，体现了反思对个人成长和人际关系的积极作用。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为小婷，需要运用宽容的表现、尊重的表现的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小强急忙道歉后小婷说了没关系，并主动提出一起擦干地面→可链接学会宽容。 关键词②：小婷接受小强的道歉，并没有嘲笑或贬低他，而是给予理解→可链接学会尊重。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为小强和小婷，需要运用反思的重要性的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小婷反思自己当时差点发火的冲动，意识到宽容能避免矛盾升级→可链接提升情绪管理和人际交往能力。 关键词②：小强则反思自己做事粗心，决定以后干活更细心→可链接提升责任感和自我管理能力。 关键词③：两人互相理解，关系反而变得更好了→可链接对个人成长和人际关系的积极作用。 第三步：整合信息，组织答案。 24. 反思就像一面神奇的镜子，它能让我们看清自己的足迹，成为更优秀的自己。反思不是为自己找借口，也不是苛责过去，而是智慧地照亮前路。为进一步提升同学们的自我反思能力，某班开展了相关活动，请参与其中。 活动一：寻找反思的钥匙，照亮前行的道路 六年级（1）班的小思在一次考试中成绩不理想，远低于她的平时水平。试卷发下来后，她陷入沉思…… 想法A：“真是太倒霉了！要不是考试那天没睡好，状态不好，我肯定能考好。而且同桌一直在抖腿，干扰我。这次考试题目也出得有点怪，算了，不想了，下次运气不会这么差了。” 想法B：“这次考砸了，我得好好想想是为什么。我发现自己总是在计算上出错，审题也不仔细。看来我平时的练习方式有问题，太追求速度了。我应该建立一个错题本，专门练习我的薄弱环节，并且养成做完题后检查一遍的习惯。” (1)想法A和B，哪种才是真正的“反思”?请做出选择并说出你的理由。 活动二：发现反思的路径，遇见更好的自己 为帮助同学们更好的反思成长，小政同学通过学习研究，为同学们提供了两种常用的反思方法（图示如下）： (2)请根据小政同学提供的反思方法图示，选择适合自己的方法，结合自己参与过的一次活动或经历的一件事，进行反思规划，要求简洁有效。 【答案】(1)选择想法B。①真正的反思是主动查找自身问题，而非归咎于外部因素；②想法B既分析了考试失利的具体原因，又提出了针对性改进措施，能帮助自我完善；③想法A逃避自身责任，没有实质反思，无法促进成长。 (2)选择方法一： 回忆事情经过：校运会跑步比赛中，因赛前准备不足、冲刺阶段体力不支，未获得名次。 成功的经验：比赛中坚持跑完赛程，没有中途放弃，展现了坚持的品质。 失败的教训：平时缺乏系统训练，对比赛节奏把控不当，体力分配不合理。 今后遇到类似事情怎么做：①制定长期训练计划，每周坚持跑步练习，提升耐力；②赛前模拟比赛流程，熟悉节奏，合理分配体力；③向体育老师请教技巧，针对性提升薄弱环节。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用反思的重要性和表现、主动进行反思的要求的有关知识，从体现类和原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：真正的“反思”→可链接想法B；主动查找自身问题，既分析了考试失利的具体原因，又提出了针对性改进措施，能帮助自我完善； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查反思的表现的相关知识，结合自己参与过的一次活动或经历的一件事，进行反思规划，为开放性试题，言之有理即可。 25. 道德与法治课上，老师为大家展示了四个校园生活中的镜头。 镜头一：小明看到同学买了一套名牌运动服，十分羡慕，但父母收入不高，经济水平有限，他就向同学借钱买了一套。老师知道这件事情之后，对他这种行为作出了批评。 镜头二：小诚一直自认为歌唱比赛第一名非她莫属。当听说转学生小芸在音乐方面很有天赋，甚至比小诚唱得还好，小诚很生气，也不服气，决定在班级公开宣布要和小芸一决高下、并拒绝参加任何集体合唱活动。 (1)请从自爱的角度对小明和小诚的行为作出评析。 (2)假如你是小诚的朋友，请给她几条关于自爱的具体建议。 镜头三；帅帅在扫地的时候赶时间，不小心将尘土扫到了小美新买的鞋子上。为了报复帅帅，小美决定在走路的时候故意踩帅帅一脚。 (3)小美的行为是否正确？若你是她的朋友，你会如何化解冲突？ 【答案】(1)①小明借钱买名牌运动服是虚荣的表现，小诚听不得别人说她唱歌不如别人，他们的行为都不是真正的自爱。②懂得自爱是一个人自我完善的前提，也是一个人走向成熟的重要标志之一。 ③自爱并不意味着虚荣，也不意味着拒绝批评。过于爱面子，输不起、说不得，过度维护自己，都不是真正的自爱。 (2)①尽量保持情绪稳定，不走极端，不做伤害自己的事情。②能客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀。③理性对待他人的意见，分析问题时对事不对人。 (3)小美的行为不正确；这种“以牙还牙”的态度不仅不能解决问题，反而会加剧双方矛盾。面对他人的无心之失，我们应该大度、不计较，学会宽容和理解，保持冷静，避免冲突，维护和谐的人际关系。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本问的设问主体为学生，需要调用自爱的有关知识，从认知类习题的角度分析作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：小明看到同学买了一套名牌运动服，十分羡慕，但父母收入不高，经济水平有限，他就向同学借钱买了一套；小诚很生气，也不服气，决定在班级公开宣布要和小芸一决高下、并拒绝参加任何集体合唱活动→可链接都不是真正的自爱+懂得自爱的重要性、自爱的建议； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本问的设问主体为学生，需要调用自爱的有关知识，从做法类习题的角度分析作答。      第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：小诚很生气，也不服气→可链接保持情绪稳定，不走极端，不做伤害自己的事情；关键词②：小诚一直自认为歌唱比赛第一名非她莫属→可链接客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀；关键词③：当听说转学生小芸在音乐方面很有天赋，甚至比小诚唱得还好→可链接理性对待他人的意见，分析问题时对事不对人；第三步：整合信息，组织答案。 （3）小问1：第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本问的设问主体为学生，需要调用宽容的有关知识，从认知类习题的角度分析作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：为了报复帅帅，小美决定在走路的时候故意踩帅帅一脚→可链接不正确；第三步：整合信息，组织答案。小问2：第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本问的设问主体为学生，需要调用宽容的有关知识，从做法类习题的角度分析作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：为了报复帅帅，小美决定在走路的时候故意踩帅帅一脚→可链接应该大度、不计较，学会宽容和理解，保持冷静，避免冲突，维护和谐的人际关系；第三步：整合信息，组织答案。 26. 镜头一：做课间操时，同学甲不小心踩到了同学乙的脚，这时，出现了下面两种截然不同的情境： 情境一：乙：“太不像话了，长眼没有？” 甲：“叫什么叫？踩你又怎么样？” 情境二：甲：“真对不起，踩了你的脚。” 乙：“没关系，难免的。” (1)你赞同哪种情境的做法，请你简要谈谈面对他人无心之举带来的伤害，我们应该怎么做？ 镜头二：刘青在学校有点调皮，班主任和同学都对他很宽容，但是最近，他经常欺负刚转来的新同学，班主任非常生气，让他向新同学道歉，并在全班做检讨。 (2)这则材料告诉我们的道理：宽容不是_____________  。 (3)如果班主任不对刘青的行为加以批评，会产生什么样的后果？ 【答案】(1)赞同情境二的做法。面对他人的无心之失，我们应该学会宽容和理解，主动道歉并表达善意，避免冲突，维护和谐的人际关系。(2)宽容不是无原则的纵容。(3)如果班主任不对刘青的行为加以批评，可能会导致刘青变本加厉，其他同学效仿，新同学感到孤立，班级风气变差，影响学生健康成长。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用宽容待人的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：做课间操时，同学甲不小心踩到了同学乙的脚→可链接赞同情境二的做法，面对他人的无心之失，我们应该学会宽容和理解，主动道歉并表达善意；第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用宽容待人的要求的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：经常欺负刚转来的新同学，班主任非常生气，让他向新同学道歉，并在全班做检讨→可链接宽容不是无原则的纵容；第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用宽容待人的要求的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：班主任不对刘青的行为加以批评→可链接刘青变本加厉，其他同学效仿，新同学感到孤立，班级风气变差，影响学生健康成长；第三步：整合信息，组织答案。​​​ 27. 目前，我国网民规模达10亿，互联网普及率达70.4%,青少年学生是我国网民的重要组成部分，也往往是不合理使用网格的主要群体。以下是同学们针对网络利弊发表的观点。 (1)请简要评析以上人物的观点。 中华人民共和国网络安全法第六条  国家倡导诚实守信、健康文明的网络行为，推动传播社会主义核心价值观…… 第九条  网络运营者开展经营和服务活动，必须遵守法律、行政法规，尊重社会公德，遵守商业道德，诚实信用，履行网络安全保护义务，接受政府和社会的监督，承担社会责任。 (2)有同学认为，在虚拟的网络世界不必遵循诚信原则。你同意吗？请简要说明理由。 【答案】(1)①网络是把双刃剑，既有利，又有弊。②积极作用（利）：丰富了我们的日常生活；推动了社会进步。③消极影响（弊）：网络信息良莠不齐，例如：发布一些虚假、不良信息等；沉迷于网络，影响学习、工作和生活；个人隐私容易被侵犯。 (2)不同意。理由：①诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德，也是一项民法原则。网络不是法外之地，恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。观点①：网络让我们的生活变得更美好，因而利大于弊。 观点②：网络信息良莠不齐、真假难辨，因而弊大于利。第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。正误判断：错误。论据①：网络让我们的信息传递和交流变得方便迅捷，网络让我们的生活更美好，属于网络的积极作用；论据②：利大于弊，忽视了网络的消极作用。第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。正误判断：错误。论据①：网络信息良莠不齐，真假难辨，属于网络的消极作用。论据②：弊大于利没有看到网络的积极作用。第四步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。观点：在虚拟的网络世界不必遵循诚信原则。第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。正误判断：错误。论据①：诚信原则属于社会规则，属于社会主义核心价值观个人层面，必须遵守。论据②：网络世界也需要遵守道德和法律，自觉遵守社会规则。第三步：整合信息，组织答案。首先判断观点错误，其次从诚信和网络等角度分析。 28. 金秋九月，我们告别小学，成为一名中学生，这个转变并不仅仅是称谓，还有很多。为了让同学们更好地适应初中新生活，学校准备开展主题探究活动，请你参与其中。 (1)请你设计一个活动主题，并围绕该主题设计两种活动形式。 【问题解答】在解答“初中阶段在人生中扮演怎样的角色？”这一问题时，道德与法治老师为同学们展示了以下材料: 这养成了我独立思考的精神和追求真理的志向。这些都让我终身受益……我时常联系社会，思索人生……想着我应该做一个什么样的人。——温家宝《我在南开中学的日子》 (2)结合所学知识，写出你的解答。 【活动总结】 活动最后，校长做总结发言，他希望同学们尽快适应新的学校生活，珍惜宝贵时间，勤学笃行、奋楫争先；厚植家国情怀，将来用自己的学识才干回报社会，为祖国奉献，为时代添彩！ (3)面对新的成长阶段，你如何规划好自己的初中生活？ 【答案】(1)主题：例如：诉说中学时光，畅想美好未来。形式：主题班会、演讲比赛、手抄报比赛等。 (2)①初中阶段对我们的人生具有独特的价值。我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。②初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期。 (3)①应当先确定个人发展目标。在老师和家长的帮助下，结合社会需要和兴趣、性格、能力等自身条件，设定合理的发展目标。②还应当制订行动方案。根据实际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，使行动方案切实可行。③持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。 【详解】（1）本题考查活动形式，属于开放性试题，言之有理即可。（2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本问的设问主体为学生，需要调用初中阶段的有关知识，从认知类问题的角度分析作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：温家宝在回忆自己初中生活时，认为初中生活养成了自己独立思考的精神和追求真理的志向。这些都让自己终身受益→联系初中阶段的重要性。第三步：整合信息，组织答案。（3）本题考查怎样规划自己的初中生活，可以根据教材知识进行回答。 29. 你和同桌小军是好朋友。在一次重要的数学考试中，你发现小军趁老师不注意，偷偷翻看藏在笔袋里的小纸条作弊。考试结束后，你问他原因，他愁眉苦脸地说：“我爸妈答应我，这次考到90分就给我买那款新球鞋，我实在没办法了。我们是好朋友，你一定会替我保密的，对吧？”你深知诚信的重要性，也珍视与小军的友谊，但你认为真正的友谊不是包庇错误，而是帮助对方走向正道。7.结合材料，从诚信视角，运用所学内容，请你以“小华”的身份，给同桌小军写一封信。 要求：观点明确，理由充分，建议合理。语气应诚恳、友善，充满对朋友的关心，避免简单的说教和指责。字数要求：不少于 100字。 【答案】小军： 作为朝夕相处的好朋友，我既理解你对那双球鞋的渴望，更在乎你长远的成长。 当我发现你考试时看纸条，心里特别难过。我理解你的无奈，但用这种方式换来的分数，是不诚信的；诚信是我们立身的根本：一次失信可能让老师同学失去信任，更会让你看不起自己。我想给你几个建议：我们可以一起去向老师说明情况，争取补考的机会；以后每天放学，我陪你一起攻克数学难题；你也可以和爸妈坦诚交流，告诉他们你会用真实的进步赢得奖励。 真正的友谊不是互相包庇，而是在朋友迷路时勇敢指出正确的方向。相信靠自己的努力，你一定能堂堂正正地穿上心爱的球鞋！ 祝你 找回初心，勇往直前！ 你的好朋友：小华 2026年X月X日 【详解】本题属于书信类实践探究题，依托好朋友考试作弊的生活化情境，考查对友谊原则与诚信的理解。材料中小军希望好友为自己作弊行为保密，混淆了 “讲义气” 和真正的友谊。 诚信是一个人安身立命之本，考试作弊是不诚信的行为，虚假的成绩不能真实反映学习水平，长期下去不利于自身成长。友谊不能没有原则，友谊不等于不加分辨地为朋友隐瞒错误、包庇违纪。当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害友谊。 写作书信时，要注意身份是好朋友，语气要友善诚恳，先共情理解小军的想法，再讲明诚信的重要性、交友的原则，最后给出可落地的合理建议，不能一味指责批评，做到既坚守原则，又用心呵护友谊。 30. 情境一：课间，同桌小刚转身时不小心撞到了你的课桌，桌上整理好的书本“哗啦”一声散落一地。他满脸歉意，连声说“对不起”，并立刻弯腰帮你捡拾。 （1）你会怎么做？请写下你的做法。 情境二：你的好朋友小宇因为一件小事误会了你，在班级群里对你说了句气话。之后，他一直没有主 动联系你，两人之间的气氛有些尴尬。 （2）你会选择主动和他沟通吗？为什么？（请写出你的选择和理由） 情境三：学校正在开展“做宽容友善的好少年”主题活动，邀请同学们分享自己在生活中“宽容待人” 的一件小事。 （3）请你也说一说宽容待人的小事吧！ 【答案】【小题1】我会连忙说“没关系”，和小刚一起快速把书本捡起来，告诉他我没有生气，让他 不用放在心上 【小题2】我会选择主动和他沟通；理由：宽容是一种美德，好朋友因为小事误会自己、说气话并非出 于恶意，主动沟通是宽容待人的体现，既能化解彼此的尴尬和误会，也能让友谊更长久牢固 【小题3】有一次班级集体出黑板报，负责带彩笔的同学不小心把我新买的彩笔水弄混弄脏了，我本来 有点心疼，但想到他也是为了出黑板报忙中出错，不是故意的，就没有责怪他，还和他一起把彩笔整 理干净，后来我们配合完成的黑板报还拿到了班级评比的奖项 【详解】（1）本题考查你会怎么做。依据教材知识分析，小刚的行为是无心之举，应该和小刚一起捡起书本，原谅小刚，让他不用放在心上。（2）本题考查你会选择主动和他沟通吗，以及原因。依据教材知识分析，宽容是一种美德，朋友之间发生误会要主动沟通，宽容待人，化解尴尬和误会，保持友谊。（3）本题要求学生列举宽容他人的小事，属于开放性试题，言之有理即可。 31. 董家慧医生1984被调于专门收治麻风病人的小村落工作，面对艰苦条件，他向所有麻风病患者郑重承诺：请大家放心，董医生不走！为了践行这句承诺，他留在了“麻风村”40年，即便退休也未停歇，用真情换来病患的美好生活。他“把人病当己病，视病人如亲人”，被众多麻风病患者誉为“守护神”。为消除村民对患者的偏见，他去麻风病人家走访的时候，时常和麻风病人同桌吃饭、聊天。这一幕幕暖心的举措，不仅打开了患者心门，也消除了社会对接触麻风病患者的心理障碍。为了村民能够更好享受到如今的各项惠民便民政策，董家慧多次与当地政府和派出所协商，为“麻风村”的病人办好户口、新农合、低保，解决老人们生活上的后顾之忧。如今那些曾经在外流浪的病人，也再次返回“麻风村”，大家共同努力，把“麻风村”变成了“幸福村”。2025年1月，董家慧被授予“中国好医生”称号 (1) 请你为董医生写一份致敬词，使用第二人称，200字左右（温馨提示：致敬词主要是结合材料从不同角度写出向某人致敬的原因） (2) 诚信是金，弥足珍贵。我们应当从生活中的每一件小事做起。请你拟订一份诚信行动宣言，写出3条即可。 ①        ； ②        ； ③        。 【答案】（1）您因一句承诺长年驻守“麻风村”，用实际行动践行了诚信！诚信是一个人的优良品格，是人立身处世最基本的原则，也是现代社会发展进步的基石；您细心呵护麻风病患者，做到了与人为善，能够尊重他人、理解他人、关心他人，把内心的善良转化为善意的微笑、温暖的话语、友爱的行动，使人与人之间的关系变得更加融洽；人最宝贵的是生命，您用精湛医术医治好每一位患者，用心守护村民的生命健康，彰显了责任与担当，为您点赞！ (2)在网络上发表评论时，要诚实，不弄虚作假 诚信考试，拒绝作弊 面对错误时勇于承认并承担责任，不隐瞒、不欺骗 【解析】（1）本题要求为董医生写一份致敬词，使用第二人称，200字左右。属于开放性试题，言之有理即可。（2）本题要求拟订一份诚信行动宣言。属于开放性试题，言之有理即可。 31. 进入初中，小雯迷上了一部热播的网络剧。2025年，视频平台推出了“沉浸式观影”模式，体验极佳，让人欲罢不能。期末考试临近，小雯却忍不住每晚躲在被窝里用智能眼镜追剧到深夜。白天上课她总是无精打采，作业错误百出，黑眼圈也越来越重，就连衣服、头发也越来越邋遢。好朋友劝她早点休息，她却说：“学习太累了，追剧能让我放松和快乐，这才是爱自己！”见到状态不好的小雯，班主任老师也找她谈话，但她却觉得让老师批评很没面子，赌气不理睬老师。 请你运用所学知识对小雯进行劝说。 【答案】①懂得自爱是一个人自我完善的前提，也是一个人走向成熟的重要标志之一；②爱护自己的身体、维护自己的形象、珍惜自己的名誉，才是自爱的具体表现；③自爱并不意味着虚荣，也不意味着拒绝批评；过于爱面子，输不起、说不得，过度维护自己，都不是真正的自爱；④自律一直是人们取得成功的重要秘诀，只有约束好自己，自觉地完成应该做的事，做到自律，才能不断提升自己；⑤希望今后你把精力放到学习上，接受老师和朋友的建议和监督，控制好上网时间，养成自律的好习惯，提升自制力。 【详解】本题考查运用所学知识对小雯进行劝说。材料中，学习太累了，追剧能让我放松和快乐，这才是爱自己，体现了爱护自己的身体、维护自己的形象、珍惜自己的名誉；她却觉得让老师批评很没面子，赌气不理睬老师，体现了自律一直是人们取得成功的重要秘诀，只有约束好自己，自觉地完成应该做的事，做到自律，才能不断提升自己；等等。 32. 下面是六年级学生小勇的四个生活片段，记录了他在与人相处中的成长历程： 片段一：冲突体育课上，小勇和小哲因篮球场地使用发生争执。情急之下，小哲推了小勇一把，导致小勇摔倒擦伤了手臂。小勇非常生气，当场表示“绝不会原谅小哲”。 片段二：转变当晚，小勇在日记中写道：“其实小哲平时对我挺友好的，今天可能是太着急了。想想上次我不小心弄丢了他的书，他也没有责怪我……”经过反思，小勇的心情平静了许多。 片段三：和解第二天，小哲主动来找小勇道歉，并带来了创可贴。小勇笑着说：“没关系，我也有不对的地方，不该那么固执。”两人相约放学后一起打篮球，矛盾烟消云散。 (1) 结合上述材料，分析小勇主动反思自己的意义 (2) 从宽容友善的角度，谈谈片段三中小勇和小哲的互动对我们处理同学矛盾有哪些启示？ 片段四：自律周五放学后，小勇值日时在教室发现了班主任准备奖励学生的限量版漫画书，这本书正 是他想要的。尽管四周无人且私藏不会被发现，但他内心挣扎后仍将书放回原处。他在日记中写道， 无人时做出正确选择才是真正的优秀，不能辜负他人信任。 (3) 根据片段四，谈谈你对小勇行为的认识，并分享一个自己养成此行为的故事。 【答案】（1）调节自身情绪；促进矛盾化解；提升人际交往能力 （2）①小哲主动道歉并带礼物，体现了以友善姿态打破僵局的重要性，主动沟通是化解矛 盾的关键起点；②小勇能承认自身“固执”的问题，展现了宽容不是单方面退让，而是理性看待双方 责任，学会共情对方的情绪；③两人相约打球的互动，说明矛盾化解后以积极的共同行为重建关系， 能巩固友善的同学关系，避免矛盾留下隔阂；④双方都没有纠结对方的过错，而是主动体谅、各退一 步，体现了宽容不是“迁就”，而是基于互相尊重的良性互动。 （3）认识：①小勇坚守道德底线将漫画书放回，展现了“慎独”的自律品质；②他拒绝私藏奖品，是对自身品德的负责，体现了“不辜负他人信任”的诚信意识，这是人际交往与自我品格塑造的重要基础。故事：略。 【解析】（1）本题考查小勇主动反思自己的意义。依据教材知识，结合材料内容，从调节自身情绪，促进矛盾化解等方面来回答。（2）本题考查小勇和小哲的互动对我们处理同学矛盾有哪些启示。依据教材知识，结合材料内容，从以友善姿态打破僵局的重要性，理性看待双方责任，矛盾化解后以积极的共同行为重建关系等方面来回答。（3）本题第一问考查对小勇行为的认识。依据教材知识，结合材料内容，从展现了“慎独”的自律品质，“不辜负他人信任”的诚信意识等方面来回答。第二问考查分享一个自己养成此行为的故事。本题为开放性试题，言之有理即可。 33. 六年级学生小明，参加了年级组织的“自律小达人”挑战活动。 【在自律中学会明理】其实，小明在开学初，还是一个不很自律的学生。他做事拖延、说话费时、逃避运动、沉迷游戏、作息不规律、缺乏计划与行动等。但在学完六年级道德与法治第5课后，他明白了自律的重要意义，开始逐步变得自律，做人做事也更加阳光积极 (1) 你认为在第5课学习中，小明明白了哪些道理，才变得自律？ 【在自律中学会自律】为更好地养成自律习惯，完成“自律小达人”挑战，小明思考制定“自律养成计划”，决定每天早上6点起床跑步，晚上9点前完成所有作业。为确保自己能够坚持下去，他考虑制定一些具体的监督和激励措施 (2) 请结合实际和所学，帮助小明分别设计一个监督和激励措施。 【在自律中学会输出】“自律小达人”挑战活动开始一段时间后，小明发现自己的自律能力有了很大提升，并被班里推选为“班级自律之星” (3) 在“自律小达人”总结会上，小明和同学们总结了他的自律方法。作为同学，请分享你的三个“自律”经验方法。 【答案】（1）自律可以让我们更好地成长，做更好的自己；自律能让我们制定清晰计划并坚定执行，提升自己；自律有助于我们养成良好的学习和生活习惯 （2）监督措施：让父母每天早上提醒自己起床跑步，晚上检查作业完成情况；激励措施：如果一周都能按时起床跑步和完成作业，周末奖励自己看一场喜欢的电影 （3）经验方法：制定明确的自律计划，如每天固定时间学习、锻炼；找一个自律的伙伴互相监督；给自己设定小目标，每完成一个小目标就给自己一个小奖励 【解析】（1）本题考查小明明白了哪些道理，才变得自律。依据教材知识，结合材料内容，从自律可以让我们更好地成长，做更好的自己等方面来回答。 （2）本题考查设计监督和激励措施，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （3）本题考查自律的方法，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 34. 【善反思，体验成长】曾子曾说“吾日三省吾身”，苏格拉底曾说“没有反思的人生不值得过”。请一起走进下列问题情境材料，思考如何做更好的自己。 材料一：六年级 1班围绕“生活是否需要反思”开展了班级辩论赛。 正方观点：______ 。理由：______ 。 反方观点：没有必要反思。理由：一是事情已经过去了，现在想也没有用，还很累，于事无补；二是每次想到自己的错误和失败，我都会觉得很失落 (1) 请完成正方观点，并提供至少两个理由。 材料二：昨天晚上，我用 AI生成了作文并在今早交上，怕老师发现，一直都在担心这个事情，上课没有心思，下课也惴惴不安。因为这个原因，课间跑操时，我不小心踩到了小东同学，导致他摔倒，我正在担心，但他起来后，对我笑着说“没事，下一步脚下留情啊”，我的心情也逐渐亮堂起来。下午作文课，语文老师进行了作文指导，老师说我们可以学习借鉴人工智能生成的逻辑和思维，但不能让它代替我们的思考；我意识到我要学会正确使用AI，不是去AI里找答案，而是建立、优化自己的思考，提升自己的认知，我的观点主见才最重要 (2) 结合上述材料不同情境，运用所学知识，谈谈你的理解认识 (3) 反思一般要经历“回忆经过——成功经验——失败教训——未来做法”的过程，请选择发生在自己身上的某件事情（成功或失败），展开反思，记录过程。 【答案】（1）生活需要反思；理由：反思可以让我们总结经验，促进自身能力的发展；反思可以让我们看到自己的缺点和不足，避免再犯同样的错误；反思可以让我们明确努力的方向，提升自己。 （2）小东在小齐犯错时宽容以待，体现了宽容友善的品质，这让小齐感到温暖，也促进了同学间的和谐关系；小齐认识到不能让AI代替思考，要建立、优化自己的思考，这体现了对自我提升的追求，是自爱、自我完善的表现。 （3）示例：我在一次数学考试中失利；回忆经过：考试时，我因为粗心，计算错误较多；成功经验：之前有一次考试，我认真检查，成绩不错；失败教训：这次考试没认真检查，粗心大意；未来做法：以后考试要认真审题，仔细计算，做完后认真检查。 【详解】（1）本题考查请完成正方观点，并提供至少两个理由。依据教材知识，结合材料内容，从生活需要反思，反思可以让我们总结经验，促进自身能力的发展等方面来回答。 （2）本题考查谈谈你的理解认识。依据教材知识，结合材料内容，从东在小齐犯错时宽容以待，体现了宽容友善的品质，对自我提升的追求等方面来回答。 （3）本题考查选择发生在自己身上的某件事情（成功或失败），展开反思，记录过程，属于开放性试题，言之有理即可。 35. 阅读材料，回答下列问题。 材料一：成长是从混沌到智慧的蜕变。有时，小步向前；有时，大步跨越。每一步都踏着时间的节拍，每一程都伴随着自我的提升。也许这一过程有起伏，但每一次的自我调整和突破，总能收获成长的喜悦。 (1) 结合以上材料思考顺利渡过“反省区”后，就踏上了“开悟之坡”说明了哪些道理？ 材料二：不会从失败中寻找教训的人，他们的成功之路是遥远的。拿破仑 成功的起始点乃自我分析，成功的秘诀则是自我反省。陈安之 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？曾子 人不能没有批评和自我批评，那样一个人就不能进步。毛泽东 (2) 从反思的角度谈谈，材料二中的名言警句给你带来哪些启迪？ 【答案】（1）①反思是一个人自我完善的重要方式；②反思能够帮助我们总结学习和生活中的经验或教训，让我们把事情做得更好，不断进步 （2）①做错事以后，要反思事情的经过，吃一堑，长一智；②取得成功后反思成功的原因，再接再厉；③学会定期反思，在日常学习和生活中，要及时把反思结果记录下来，自己进行分析，还可以请家长、老师或朋友一起帮忙，养成反思的好习惯 【解析】（1）本题考查反思的意义。依据教材知识，从反思是自我完善的重要方式、反思能帮助总结经验教训促进进步等方面作答。 （2）本题考查反思的要求。从材料可以看出，名言强调从失败中汲取教训、成功后总结原因、定期进行反思，结合所学知识可知反思需落实到具体行动中，包括做错事反思、成功后反思、定期记录并寻求帮助等。 36. 【活动一：文脉赓续悟宽容之谛】 宽容是中华文明一以贯之的伦理基因。 典故一：清代“六尺巷”故事——“千里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。” 典故二：《论语》有言：“君子和而不同。” 典故三：战国时期，蔺相如位高，面对大将廉颇的多次羞辱，选择称病不朝、避而远之，以国家大局为重，终成“将相和”美谈 (1) 结合上述材料，谈谈你对“宽容待人”的理解 (2) 请写出一个与“宽容待人”意思相近的四字词语，并说明它对你处理同学关系的启示。 【活动二：时代镜像见宽容之行】 在长江某渡口，有一班历史悠久的轮渡。如今，过江隧道、大桥早已更加快捷，但这班轮渡仍坚持运行，且票价低廉。乘坐者多是挑着担子、背着背篓，乘船到对岸售卖农产品的老年菜农。当被问及为何不取消这班“不经济”的轮渡时，运营方表示：“我们保留的不仅是一条航线，更是很多老人自食其力的出路和一份城市应有的温情。” (3) 运用“宽容友善”的知识，谈谈你从这班“温情轮渡”中读出了哪些“温情”？ 【答案】（1）宽容待人是中华文明的重要伦理美德，结合材料可从三方面理解：①宽容是不计较个人私利、主动礼让的胸怀，如“六尺巷”中“让他三尺又何妨”，体现对他人的包容与谦让；②宽容是尊重差异、和谐共处的智慧，《论语》“君子和而不同”强调在和谐中包容不同观点；③宽容是以大局为重、包容不同意见的担当，如典故中以国家大局为重，包容直谏，促进团结；宽容待人能化解矛盾，构建和谐关系，是个人修养与社会和谐的基石。 （2）四字词语：宽宏大量；启示：处理同学关系时，应具备宽宏大量的胸怀，遇到矛盾不斤斤计较，主动理解包容同学的不足，尊重彼此差异，以平和心态沟通，建立融洽的同学关系。 （3）①对弱势群体的关怀：保留轮渡保障老年菜民生计，体现社会温暖；②尊重劳动价值：支持自食其力的老人，传递平等友善；③超越利益的包容：企业牺牲效率满足民生需求，展现责任担当。 【详解】（1）本题考查对“宽容待人”内涵的理解。依据教材知识，从中华传统美德角度，结合“六尺巷”体现的礼让胸怀、“君子和而不同”强调的和谐智慧、将相和彰显的大局担当等方面作答。 （2）本题考查与“宽容待人”意思相近的四字词语及启示。依据教材知识，从日常交往实践角度，选择“宽宏大量”等词语，并说明在同学关系中应主动包容差异、避免计较，促进和谐相处。 （3）本题考查运用“宽容友善”知识解读材料中的“温情”。依据教材知识，从轮渡故事中分析出对弱势群体的关怀、对劳动价值的尊重、超越经济利益的包容等具体体现。 37. 【情境一：班级风波后的思考】 六年级（1）班的小林和小刚因为打扫卫生的责任问题发生了激烈争吵，两人都认为对方应该负责倒垃圾。争吵中，小林失手推了小刚一下，导致值日评比被扣分。事后，两人都很懊悔。班主任老师没有简单地批评他们，而是要求他们各自写一份“事件反思报告” (1) 你认为这份“事件反思报告”可以包含哪些主要内容？ (2) 结合材料，运用“生活离不开反思”的知识，说明班主任老师这样做的用心何在。 【情境二：我的“成长反思日记”】 养成反思的习惯，可以让我们更好地成长。以下是小雅同学“成长反思日记”的模板： 我的反思日期： ______ 今日回顾（发生了什么）： 成功之处： 不足之处： 深层原因（为什么会这样）： 明日计划（我该怎么做）： (3) 请参照模板，从你近期的学习或生活中选取一个具体事例，完成一份简短的反思日记。（要求：主题明确，内容真实，反思深刻，计划具体） 【答案】（1）事件经过的客观描述；自身在事件中的行为表现；对事件后果的认识；自身存在的问题与不足；今后的改进措施与承诺等（2）帮助学生回顾事件过程，明确自身责任；引导学生认识到反思能更好地理解和思考自己的行为；促使学生通过反思总结经验教训，避免再犯类似错误；培养学生自我反思的习惯，提升自我管理能力；让学生在反思中学会换位思考，增进同学间的理解；通过主动反思，促进学生更深刻地成长与进步（3）日期：2026年10月16日 今日回顾（发生了什么）：今天计划晚上7点开始做数学周末作业，却先刷了一小时短视频，8点才翻开练习册；遇到一道几何证明题卡壳后，又忍不住查了手机“解题技巧”，结果思路被打断，直到11点才完成所有作业，比原计划晚了两小时，导致睡眠时间不足；成功之处：最终独立完成了所有题目，没有抄袭答案；卡壳时虽然查了手机，但没有直接抄步骤，而是理解后自己重新推导；不足之处：时间管理混乱，拖延了开始时间；遇到困难时缺乏耐心，依赖外界干扰（刷手机）逃避问题；专注度不足，写作业时频繁分神看消息；深层原因（为什么会这样）：对“先娱乐后学习”的诱惑抵抗力弱，没有制定明确的时间节点；面对几何题的畏难情绪让我下意识想拖延，根源是平时对辅助线添加技巧掌握不扎实，导致信心不足；手机放在书桌旁，缺乏物理隔离干扰源的意识；明日计划（我该怎么做）：1.早上8点前将手机调至“专注模式”并放在客厅，用番茄钟（25分钟学习+5分钟休息）完成英语阅读练习；2.下午2点-3点专门整理几何证明题中“中点辅助线”的3种常见模型，结合课本例题做3道变式题；3.晚上睡前10分钟用便签纸记录当天完成的任务和未完成项，标注时间使用中的浪费点 【详解】（1）本题考查善于反思的知识。依据教材知识，从反思报告应包含事件经过、自身行为、后果认识、问题不足、改进措施等方面作答。（2）本题考查生活离不开反思的知识。依据教材知识，从反思对个人成长的作用角度，说明班主任老师通过反思报告帮助学生明确责任、认识行为、总结教训、培养习惯、增进理解、促进成长等方面作答。（3）本题考查运用反思日记进行自我反思的实践。依据教材知识，结合自身实际，从选取具体事例、进行深刻反思、制定可行计划等方面作答。 38. 当你进入初中校园，步入班级的时刻，一定会对班级的点点滴滴很是好奇。下面图片是初一某班的班级文化角。 (1) 从文化角的两则标语中，你能读出老师怎样的“希望或期待”？ (2) 为了更好的规划自己的成长路径，请你结合自身实际完成自己的《初中生活规划书》，以便张贴在文化角共同见证成长。 初中生活规划书 卷首语：亲爱的同学，欢迎你踏入初中的大门！这是一段全新的旅程，充满了知识、成长与无限可能。这份规划书将是你未来初中生活的成长地图，帮助你明确方向，管理时间，收获精彩。现在，请拿起笔，认真思考，写下你对初中生活的期待与承诺吧！ 一、我的闪光点： ______ 二、我需要改进的地方： ______ 三、我的成长愿景： ______ 四、分阶段成长计划： ______ 结束语：规划是蓝图，行动是基石。未来的三年，或许有风雨，但只要你手握这份规划，一步一个脚印地前行，你必将遇见那个更好的自己！加油！ 【答案】（1）①希望同学们珍惜初中时光，重视规划的重要性；②期待同学们脚踏实地，通过实际行动实现目标，不断进步 （2）我的闪光点：①乐于助人，主动帮助同学解决困难；②责任心强，认真完成班级分配的任务；③擅长绘画，能为班级文化建设贡献力量；我需要改进的地方：①时间管理能力不足，偶尔拖延作业；②上课发言不够主动，缺乏表达自信；③做事不够细心，容易出现小失误；我的成长愿景：①成为自律自强、全面发展的初中生；②提升学业成绩，考入理想高中；③收获真挚友谊，成为班级里受欢迎的一员；分阶段成长计划：①初一上学期：适应初中学习节奏，制定每日学习计划，克服拖延习惯；②初一下学期：主动参与课堂互动，加入学校绘画社团，提升专业技能；③初二学年：针对性弥补薄弱学科，积极参与班级管理，增强责任担当；④初三学年：全身心投入升学备考，平衡学习与休息，保持良好心态。 【详解】（1）本题考查老师的“希望或期待”。结合材料内容及教材知识，可从重视规划、落实实际行动等方面分析解答。（2）本题考查自己的初中生活规划书设计。开放性试题，符合实际即可。 39. 材料一：小刚升入六年级后，发现校园里的新鲜事太多了：布告栏里贴满了戏剧、科技等社团招募启事，高年级有戴着团徽的学长学姐，老师说“初中还有丰富的研学活动”。他想起教材中钱学森“ 6年中学时光奠定人生基础”的故事，也暗下决心“要珍惜初中时光”。 (1) 结合材料说说初中阶段为我们提供了哪些新机会？这些机会对成长有什么价值？ 材料二：小丽看到同桌穿名牌连衣裙，哭着让妈妈买：“没有名牌衣服，同学会看不起我！”妈妈说“这是爱慕虚荣”，她反驳：“我想穿得好看，就是自爱！”后来在“自爱主题班会”上，老师展示了教材中“坚持锻炼、认真准备演讲”的自爱案例，小丽终于明白自己错了。 (2) 结合材料说说如何才能做到“真正自爱”？ 【答案】（1）新机会：①富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域；②丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴趣的平台；③各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门；价值：①新集体生活中能帮助我们涵养品格、提升自我，不断进步；②初中阶段是生命成长的“拔节孕穗期”，是我们身心发育和思想观念形成发展的重要时期，具有独特的价值 （2）区别：爱慕虚荣是追求表面光鲜、过于爱面子（如小雯为“不被看不起”要名牌）；真正自爱要爱护身体、维护自己的形象、珍惜自己的名誉等（如“坚持锻炼、认真准备演讲”）；做法：①自爱并不意味着虚荣，也不意味着拒绝批评；②保持情绪稳定，不走极端；③客观评价自己；④理性对待他人的意见，分析问题，对事不对人。 【详解】（1）本题考查初中阶段为我们提供的新机会对成长的价值。结合教材知识，机会从富有挑战的课程、丰富多彩的社团活动、各种各样的社会实践等方面作答即可；价值从新集体生活帮助我们涵养品格、初中阶段具有独特价值等方面分析解答即可。 （2）第一问考查“爱慕虚荣”与“真正自爱”的区别。结合材料内容及教材知识，从爱慕虚荣是追求表面光鲜、过于爱面子；真正自爱要爱护身体、维护自己的形象、珍惜自己的名誉等分析解答。第二问考查做到“真正自爱”的正确做法。结合教材知识，可从不爱慕虚荣、保持情绪稳定、客观评价自己、理性对待他人意见等方面分析解答。 40. 李明制定了“每天跳绳100个”的自律计划，刚开始坚持了一段时间，后来觉得“太累、没时间”就放弃了。同桌多次提醒他，要坚持锻炼，他说：“少跳几天没关系。” 体育测试后，李明在日记里反思：“这次体育测试跳绳没达标，就是因为没坚持锻炼；要是听取同桌的建议就好了；以后我要像教材里的徐溥那样，用‘打卡表’记录，和同学互相监督。”之后，他重新制定计划，每天完成后在表格打勾，周末和同学比一比谁跳得多，终于坚持了下来 (1) 结合材料，说说李明一开始“不能坚持自律”的原因有哪些？ (2) 体育测试未达标，李明进行了反思。材料中体现出李明是如何进行反思的？ 【答案】（1）①缺乏毅力，无法坚持（遇到“累”就放弃，）②没有合理规划时间（以“没时间”为借口）③没有听从同桌的意见，缺乏与同伴间的互相监督互相鼓励，没有坚持打卡记录（没有像后来那样找同学监督、打卡记录，未利用“同伴互助、阶段性激励”的自律技巧；） （2）①反思随时可以进行（针对“跳绳不达标”的问题重新制定计划，符合“反思后的行动很重要，要及时改进不足”的要求）②做了错事以后，反思事情的经过，吃一堑长一智；③借鉴他人经验或吸取他们的教训使自己更优秀 【解析】（1）本题考查李明不能坚持自律的原因。依据教材知识，从缺乏毅力、时间规划不当、缺乏同伴互助等方面作答。 （2）本题考查李明进行反思的表现。从材料可以看出，他针对体育测试未达标的问题重新制定计划，体现了反思随时可以进行；反思了自己未坚持锻炼的经过，符合“吃一堑长一智”的要求；借鉴了徐溥用打卡表的经验，体现了借鉴他人教训的重要性。 学科网（北京）股份有限公司 $