专题03 空气和氧气 碳和碳的氧化物（5年汇编）（重庆专用）2022-2026中考化学真题分类汇编

专题03 空气和氧气 碳和碳的氧化物 5年真题1年模拟 考点分类 重庆考情（2022-2026） 命题规律 考点01 空气中各成分的性质与用途 2025重庆(2题)、2024重庆(1题)、2023重庆(1题)、2022重庆(2题) · 情境设置：多从文物保护、人体呼吸、食品包装、液氮保存活体组织等真实情境切入，要求判断空气成分的用途或性质。 · 考查重点：聚焦N2、O2、CO2、H2O的性质与用途对应，如N2性质稳定作保护气、O2供给呼吸、N2含量多且可作保护气，以及成分体积分数和反应性判断。 · 命题趋势：预计仍以选择题为主，结合新情境考查基础识记与性质用途关联，突出N2作保护气、O2供给呼吸及成分间是否反应等高频点。 考点02 空气中氧气含量的测定 2023重庆(1题) · 情境设置：以拉瓦锡测定空气成分的化学史实验为情境，描述汞在密闭容器中连续加热12天生成红色粉末HgO，再加强热，并联系煤块作火炉燃料。 · 考查重点：连续加热的目的、剩余气体约占原气体总体积的4/5、HgO加强热生成初始物质的方程式，以及煤属于不可再生能源的判断。 · 命题趋势：以经典实验融合能源分类、实验目的、体积分数和方程式书写，突出证据推理与定量分析，考查空气中氧气含量测定原理的迁移。 考点04 氧气的性质和用途 2026重庆(1题) · 情境设置：以2026年重庆中考选择题呈现，围绕气焊、人体呼吸、鱼池供氧、光合作用等生活生产实例，要求判断哪一过程说明氧气能助燃。 · 考查重点：聚焦氧气助燃性，辨析助燃与供给呼吸等用途的区别，需从气焊等具体过程判断所体现的氧气性质，选项指向基础应用。 · 命题趋势：预计仍以选择题和真实情境考查氧气性质与用途的对应，突出基础辨析，用呼吸、供氧、光合作用等作干扰，强化准确判断。 考点05 氧气的制取 2024重庆(1题)、2023重庆(1题) · 情境设置：以实验装置图和气体制取流程为情境，如2024重庆要求用过氧化氢溶液制氧气并选择发生装置和收集装置，2023重庆用图A、图B制备O2并辨认仪器与装置。 · 考查重点：聚焦仪器名称、H2O2在MnO2催化下生成O2的化学方程式、发生装置和收集装置选择及催化剂替代药品判断，兼及氧气性质实验中的现象描述与反应方程式书写。 · 命题趋势：趋向在真实实验调控中考查平稳气流、实时观察气流速率等操作目的，并常与装置图、氧气性质及陌生反应方程式结合，检验证据推理和实验选择能力。 考点06 一氧化碳和二氧化碳的性质与用途 2026重庆(1题)、2022重庆(1题) · 情境设置：2026重庆以培养皿微型实验串联碘淀粉、红热木炭、澄清石灰水和湿润石蕊纸花，2022重庆用C→CO→CO2→H2CO3→CaCO3→CaO转化链设置选择判断。 · 考查重点：围绕CO毒性、CO2非空气污染物、CO2使石灰水变浑浊和石蕊变红、H2CO3受热分解及CaCO3转化，并考实验对比与结论严谨性。 · 命题趋势：倾向微型化、绿色化实验和物质转化网络，选择与非选择并举，强化性质用途、证据推理和批判性思维。 考点07 二氧化碳的制取 2023重庆(1题)、2022重庆(2题) · 情境设置：以实验装置图和注射器探究为主线，融合手推活塞体现分子性质、仪器名称与气密性检查，并设置实验室制备CO2后滴加Na2CO3判断反应终点；另用选择题比较CO2、O2和H2的发生与收集装置。 · 考查重点：CO2制取装置与试剂选择、注射器中试剂判断、气密性检查现象、反应物是否刚好完全反应，以及O2、H2、CO2发生装置、收集装置和干燥装置异同与气流方向。 · 命题趋势：倾向用注射器等创新微型装置考查操作细节，强调多种气体制取装置的对比迁移，突出实验探究、现象分析和反应终点判断，减少单纯死记硬背。 考点08 温室效应与低碳生活 2026重庆(1题)、2022重庆(1题) · 情境设置：以2026年重庆“十五五”规划“降碳”和2022年重庆“碳达峰”“碳中和”承诺为背景，结合动植物呼吸与CO2自然吸收、NaOH溶液碳捕集流程、CO2和H2人工合成淀粉等真实情境。 · 考查重点：判断“降碳”指降低CO2；确认动植物呼吸释放CO2；分析CO2自然吸收途径；理解NaOH捕集CO2中的复分解反应与可循环物质；依据44g CO2计算人工合成淀粉质量，运用碳元素守恒。 · 命题趋势：国家“双碳”政策、低碳生活、工业流程图与前沿合成会继续融合，考查CO2性质、吸收转化和守恒计算，并强化知识迁移与绿色化学观念。 考点01 空气中各成分的性质与用途 1.(2025·重庆·中考真题)氮气常用作文物保护气，主要是利用了氮气 A. 性质稳定 B. 难溶于水 C. 无色无味 D. 沸点低 2.(2025·重庆·中考真题)空气是一种宝贵的自然资源。人体吸入空气主要是利用其中的 A.  B.  C.  D.  3.(2024·重庆·中考真题)空气成分中含量多且可用作保护气的是 A.  B.  C. 稀有气体 D.  4.(2023·重庆·中考真题)下列各组空气成分的体积分数之和最大的是 A. O2、H2O B. O2、CO2 C. O2、N2 D. N2、CO2 5.(2022·重庆·中考真题)液氮能长时间保存活体组织和生物样品，主要利用氮气的性质是 A. 密度小 B. 沸点低 C. 难溶于水 D. 无色无味 6.(2022·重庆·中考真题)食品包装袋内常放有内装铁粉和生石灰的小包。下列空气成分一定不能与它们反应的是 A. N2 B. O2 C. H2O D. CO2 考点02 空气中氧气含量的测定 1.(2023·重庆·中考真题)下图是拉瓦锡测定空气成分的实验。他将汞放在密闭容器里连续加热12天，得到红色粉末(HgO)，他又把红色粉末放在另外容器里加强热，最终得出了空气成分的结论。     （1）若用煤块作火炉燃料，该燃料属于　　　　　(填“可”或“不可”)再生能源。 （2）连续加热12天的目的是　　　　　，剩余气体约占原气体总体积的　　　　　。 （3）将红色粉末加强热可生成初始物质，其化学方程式为　　　　　。 考点03 氧气的性质和用途 1.(2026·重庆·中考真题)下列过程说明氧气能助燃的是 A. 气焊 B. 人体呼吸 C. 鱼池供氧 D. 光合作用 考点04 氧气的制取 1.(2024·重庆·中考真题)正确认识及调控化学反应是化学实验顺利开展的保障。请回答： （1）过氧化氢溶液制氧气 ①仪器a的名称是　　　　　　　　　　　。 ②利用二氧化锰催化过氧化氢的化学方程式为　　　　　　　　　　　。 ③为了产生平稳的气流并实时观察气流速率，可选择的发生装置和收集装置是　　　　　　　　(填序号)。 （2）酸和碱的中和反应 为了控制稀盐酸和氢氧化钠溶液恰好完全反应，最佳的操作是　　　　　　　　　　　(填序号)。写出该反应的化学方程式　　　　　　　　　　　。 2.(2023·重庆·中考真题)氧气的制备和性质是重要的实验，根据下图回答问题。     （1）图A、图B装置都可以用于实验室制备O2.，固体X的化学式为　　　　　，固体Y可以是　　　　　(填序号)。 A．红砖粉                    B．硫酸铜             C．氯化钠 （2）图C中仪器a的名称是　　　　　，该实验可观察到：发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种有　　　　　气味的气体。 （3）图D所示是将氨在纯净氧气中燃烧，生成一种单质和一种常见稳定氧化物，该反应的化学方程式为　　　　　。 考点05 一氧化碳和二氧化碳的性质与用途 1.(2022·重庆·中考真题)一定条件下物质间可以转化。结合如下转化过程和初中知识，下列说法不正确的是 C→CO-→CO2→H2CO3→CaCO3→CaO A. CO是有毒气体 B. CO2不是空气污染物 C. H2CO3受热易分解 D. CaCO3可直接转化为Ca(OH)2 2.(2026·重庆·中考真题)微型实验备受青睐。如下图所示，在培养皿中放入两个相同的铜制瓶盖。实验中，加入试剂或物品后，均盖上培养皿盖并观察现象。 （1）a瓶盖中加入碘颗粒，b瓶盖中加入淀粉溶液，观察到淀粉溶液变蓝，说明碘分子在　　　　　　。 （2）继续实验，记录如下表： 序号 a瓶盖中供选试剂 b瓶盖中加入物品 实验现象 实验1 A．锌粒B．石灰石C．二氧化锰D．稀盐酸 E．过氧化氢溶液 红热木炭 木炭燃得更旺 实验2 澄清石灰水 澄清石灰水变浑浊 实验3 湿润的紫色石蕊纸花 纸花变红 实验1：a瓶盖中加入的试剂是　　　　　　(填字母)。 实验2：a瓶盖中发生反应的化学方程式为　　　　　　。 实验3：a瓶盖中选用实验2相同试剂，小李认为b瓶盖中因为反应生成酸使纸花变红，该酸的名称为　　　　　。小王认为该实验结论不严谨，其理由是　　　　　　　。 考点06 二氧化碳的制取 1.(2022·重庆·中考真题)实验室制取CO2、O2 和H2是初中化学必备知识。下列说法不正确的是 A. CO2和O2的发生装置可以相同 B. CO2和O2的发生装置可以不同 C. CO2和H2的收集装置完全相同 D. O2和H2的发生和收集装置可以相同 2.(2022·重庆·中考真题)根据如图，下列气体的实验室制法正确的是 A. 选择甲装置制取CO2，X为稀硫酸 B. 选择甲装置制取H2，Y为铜粒 C. 选择乙装置既可收集H2也可收集CO2 D. 选择乙装置干燥O2，气流方向为b进a出 3.(2023·重庆·中考真题)某兴趣小组利用注射器进行如下图所示探究。请回答相关问题。     （1）图甲：注射器完好，手能推动活塞，这是因为分子　　　　　　。 （2）图乙：仪器a的名称是　　　　　　。用手向左推动注射器活塞，若观察到　　　　　　，则装置的气密性良好。 （3）图丙：实验室制备CO2时，注射器中所装的试剂为　　　　　　，反应后无块状固体剩余，取反应后的溶液，滴加Na2CO3溶液，若观察到　　　　　　，说明反应物刚好完全反应。 考点07 温室效应与低碳生活 1.(2026·重庆·中考真题)我国“十五五”规划纲要提到“降碳”。“降碳”是指降低空气中的 A.  B.  C.  D.  2.(2022·重庆·中考真题)我国承诺：2030年“碳达峰”，2060年“碳中和”，体现大国担当。丁仲礼院士认为“碳中和”是让人为排放的CO2，被人为努力和自然过程所吸收。 Ⅰ、碳排放 （1）查阅图1，动植物呼吸　　　　　　（填“能”或“不能”）释放CO2。 Ⅱ、碳中和 （2）自然吸收：查阅图1，CO2的自然吸收途径有　　　　　　（填图中序号）。 （3）人为努力：工业上一种利用NaOH溶液实现“碳捕集"技术的流程如图2所示。 ①反应、分离室中发生复分解反应的化学方程式为　　　　　　。 ②流程中可循环利用的物质有CaO、　　　　　　。 Ⅲ、碳利用 （4）我国科学家在实验室实现以CO2和H2为原料人工合成淀粉（C6H10O5）n，若用44gCO2人工合成淀粉（假设反应过程中无含碳物质的加入和损失），理论上制得淀粉的质量为　　　　　　g。 …………………… 1.(2026·重庆第一中学·一模)2026年4月17日，神舟二十一号航天员乘组圆满完成第三次出舱活动。空间站舱内可供给航天员呼吸的气体是 A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体 2.(2026·重庆巴蜀中学·一模)空气是一种宝贵的资源，其中含量多且常为超导材料营造低温环境的是 A. O2 B. N2 C. He D. CO2 3.(2026·重庆实验外国语学校·一模)准确描述实验现象是化学学习必备的素养，下列实验现象描述正确的是 A. 硫在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰 B. 木炭在氧气中充分燃烧，生成二氧化碳 C. 红磷在空气中燃烧，产生大量白烟 D. 打开盛浓硫酸的试剂瓶，瓶口出现白雾 4.(2026·重庆实验外国语学校·一模)微型空气质量检测系统能实时、准确地检测空气污染物。下列空气中的物质属于有害气体的是 A. 二氧化碳 B. 一氧化碳 C. PM2.5 D. 氮气 5.(2026·重庆渝中区·二模)下列说法中正确的是 A. 红磷在空气中不能燃烧 B. 木炭燃烧后生成黑色固体 C. 硫燃烧后生成有刺激性气味的气体 D. 铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧 6.(2026·重庆西南大学附属中学·二模)下列关于空气及其成分的说法错误的是 A. 空气是一种宝贵的自然资源 B. 空气中各成分的含量是相对稳定的 C. 空气中的氮气常温下易溶于水 D. 工业上通过分离液态空气获得氧气 7.(2026·重庆巴蜀中学·二模)下列关于液氧的说法错误的是 A. 工业分离液态空气得到的“液氧”是混合物 B. 液氧呈淡蓝色 C. 液氧和氧气由同种分子构成，化学性质相同 D. 液氧具有可燃性，在运输时应注意安全 8.(2026·重庆巴蜀中学·二模)环境保护人人有责，下列有关说法正确的是 A. 和是造成雾霾的主要原因，对人体健康无害 B. 臭氧层的破坏和酸雨与空气污染有关 C. 煤、石油、天然气的大规模使用对环境无污染 D. 化肥农药的使用能提高粮食产量，应大规模使用 9.(2026·重庆渝中区·二模)《天工开物》中有一段话：“淡气者，淡然无用……力不足以烧火，其取之之法，以玻璃樽贮水少许，浮之以杯，烧片纸于杯中，则养气为火所化，樽中只剩淡气而已。”根据所学知识判断，下列表述不正确的是 A. “淡气”是混合物 B. “养气”质量约占空气的21% C. “淡气”中含一定量 D. “淡气”与“养气”比，更稳定 10.(2026·重庆巴蜀中学·二模)下列实验结论有错误的是 选项 A． B． C． D． 实验 操作 将冷碟子放在火焰上方 将通入紫色石蕊试液中 将倒入烧杯中 通入氧气，与白磷接触 结论 蜡烛中含有碳元素 显酸性，使紫色石蕊试液变红 密度比空气大 燃烧需要氧气 A. A B. B C. C D. D 11.(2026·重庆第一中学·一模)全球能源结构正在向多元、清洁、低碳转变。 （1）煤属于　　　　　　　　　　　　　（填“可再生”或“不可再生”）能源。 （2）减少排放已成为全球共识。下列做法符合低碳理念的是_____________（填序号）。 A. 随手关灯 B. 节约用纸 C. 多使用一次性木筷 （3）二氧化碳在一种新型催化剂的作用下可以转化为汽油，主要转化过程如图所示（部分生成物已略去）。 ①催化剂在化学反应前后质量和　　　　　　　　　　　　　不变。 ②过程I中反应生成的另外一种物质为生活中常见的液态物质，该反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　　　。 12.(2026·重庆渝中区·二模)结合下列教材中的实验，按要求回答问题： （1）图1测定空气中氧气含量实验，集气瓶中水的作用是　　　　　　　　　　　(答一点)。 （2）图2硫在氧气中燃烧实验，仪器a的名称是　　　　　　　　　　　，装置中的水可以换成　　　　　　　　　　　(填序号)。 A．细沙             B．氢氧化钠溶液             C．浓硫酸 （3）图3利用二氧化锰催化过氧化氢制得氧气的化学方程式为　　　　　　　　　　　，为了产生平稳的气流，可选择的发生装置是　　　　　　　　　　　(填序号)。 （4）图4为探究燃烧条件的实验。实验中红磷没有燃烧的原因是　　　　　　　　　　　。 13.(2026·重庆西南大学附属中学·二模)如图是教材中的部分实验及其改进实验装置图，请回答下列问题： （1）实验室用装置A制备O2的化学反应方程式为　　　　　。 （2）若用装置B收集气体，待气体收集满时，应用玻璃片的　　　　　　(填“磨砂面”或“未磨砂面”)盖好集气瓶后取出水槽。 （3）装置C是探究燃烧条件的改进实验。对比两处硫的不同现象，可以得出燃烧的条件是　　　　　。 （4）装置D是测定空气中氧气含量的改进实验。实验前注射器读数为50mL，为准确测定空气中氧气含量，操作中应在　　　　　　(填字母)后再次读数，理论上读数为　　　　　mL。 a.滴入水                       b.白磷熄灭            c.装置冷却至室温 14.(2026·重庆巴蜀中学·二模)水、二氧化碳、氧气是自然界中的重要物质，对维持生态平衡具有重要意义。 （1）自然界中转化为的主要途径是　　　　　　　　　　　。下列“碳”指二氧化碳的是　　　　　　　　　　　(填序号)。 A．碳达峰       B．碳中和       C．低碳生活       D．自然界中碳循环 （2）我国使用的海水淡化技术(如图1)，其中淡水收集器材质为铝合金，属于　　　　　　　　　　　(选填“合成材料”或“金属材料”)，海水淡化过程中没有发生变化的有　　　　　　　　　　　。 A．分子种类       B．分子间隔       C．分子大小       D．分子数目       E．分子运动速率 （3）某简易家用制氧装置(如图2)，已知过碳酸钠加水溶解会分解成碳酸钠和过氧化氢。使用时先在反应仓中加入适量水，再先后加入过碳酸钠和二氧化锰。制氧装置中水的作用有___________。 A. 观察氧气的速率 B. 保持氧气湿润 C. 作反应物 D. 作溶剂 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 空气和氧气 碳和碳的氧化物 5年真题1年模拟 考点分类 重庆考情（2022-2026） 命题规律 考点01 空气中各成分的性质与用途 2025重庆(2题)、2024重庆(1题)、2023重庆(1题)、2022重庆(2题) · 情境设置：多从文物保护、人体呼吸、食品包装、液氮保存活体组织等真实情境切入，要求判断空气成分的用途或性质。 · 考查重点：聚焦N2、O2、CO2、H2O的性质与用途对应，如N2性质稳定作保护气、O2供给呼吸、N2含量多且可作保护气，以及成分体积分数和反应性判断。 · 命题趋势：预计仍以选择题为主，结合新情境考查基础识记与性质用途关联，突出N2作保护气、O2供给呼吸及成分间是否反应等高频点。 考点02 空气中氧气含量的测定 2023重庆(1题) · 情境设置：以拉瓦锡测定空气成分的化学史实验为情境，描述汞在密闭容器中连续加热12天生成红色粉末HgO，再加强热，并联系煤块作火炉燃料。 · 考查重点：连续加热的目的、剩余气体约占原气体总体积的4/5、HgO加强热生成初始物质的方程式，以及煤属于不可再生能源的判断。 · 命题趋势：以经典实验融合能源分类、实验目的、体积分数和方程式书写，突出证据推理与定量分析，考查空气中氧气含量测定原理的迁移。 考点04 氧气的性质和用途 2026重庆(1题) · 情境设置：以2026年重庆中考选择题呈现，围绕气焊、人体呼吸、鱼池供氧、光合作用等生活生产实例，要求判断哪一过程说明氧气能助燃。 · 考查重点：聚焦氧气助燃性，辨析助燃与供给呼吸等用途的区别，需从气焊等具体过程判断所体现的氧气性质，选项指向基础应用。 · 命题趋势：预计仍以选择题和真实情境考查氧气性质与用途的对应，突出基础辨析，用呼吸、供氧、光合作用等作干扰，强化准确判断。 考点05 氧气的制取 2024重庆(1题)、2023重庆(1题) · 情境设置：以实验装置图和气体制取流程为情境，如2024重庆要求用过氧化氢溶液制氧气并选择发生装置和收集装置，2023重庆用图A、图B制备O2并辨认仪器与装置。 · 考查重点：聚焦仪器名称、H2O2在MnO2催化下生成O2的化学方程式、发生装置和收集装置选择及催化剂替代药品判断，兼及氧气性质实验中的现象描述与反应方程式书写。 · 命题趋势：趋向在真实实验调控中考查平稳气流、实时观察气流速率等操作目的，并常与装置图、氧气性质及陌生反应方程式结合，检验证据推理和实验选择能力。 考点06 一氧化碳和二氧化碳的性质与用途 2026重庆(1题)、2022重庆(1题) · 情境设置：2026重庆以培养皿微型实验串联碘淀粉、红热木炭、澄清石灰水和湿润石蕊纸花，2022重庆用C→CO→CO2→H2CO3→CaCO3→CaO转化链设置选择判断。 · 考查重点：围绕CO毒性、CO2非空气污染物、CO2使石灰水变浑浊和石蕊变红、H2CO3受热分解及CaCO3转化，并考实验对比与结论严谨性。 · 命题趋势：倾向微型化、绿色化实验和物质转化网络，选择与非选择并举，强化性质用途、证据推理和批判性思维。 考点07 二氧化碳的制取 2023重庆(1题)、2022重庆(2题) · 情境设置：以实验装置图和注射器探究为主线，融合手推活塞体现分子性质、仪器名称与气密性检查，并设置实验室制备CO2后滴加Na2CO3判断反应终点；另用选择题比较CO2、O2和H2的发生与收集装置。 · 考查重点：CO2制取装置与试剂选择、注射器中试剂判断、气密性检查现象、反应物是否刚好完全反应，以及O2、H2、CO2发生装置、收集装置和干燥装置异同与气流方向。 · 命题趋势：倾向用注射器等创新微型装置考查操作细节，强调多种气体制取装置的对比迁移，突出实验探究、现象分析和反应终点判断，减少单纯死记硬背。 考点08 温室效应与低碳生活 2026重庆(1题)、2022重庆(1题) · 情境设置：以2026年重庆“十五五”规划“降碳”和2022年重庆“碳达峰”“碳中和”承诺为背景，结合动植物呼吸与CO2自然吸收、NaOH溶液碳捕集流程、CO2和H2人工合成淀粉等真实情境。 · 考查重点：判断“降碳”指降低CO2；确认动植物呼吸释放CO2；分析CO2自然吸收途径；理解NaOH捕集CO2中的复分解反应与可循环物质；依据44g CO2计算人工合成淀粉质量，运用碳元素守恒。 · 命题趋势：国家“双碳”政策、低碳生活、工业流程图与前沿合成会继续融合，考查CO2性质、吸收转化和守恒计算，并强化知识迁移与绿色化学观念。 考点01 空气中各成分的性质与用途 1.(2025·重庆·中考真题)氮气常用作文物保护气，主要是利用了氮气 A. 性质稳定 B. 难溶于水 C. 无色无味 D. 沸点低 【答案】A 【解析】A、氮气的化学性质稳定，不易与其他物质发生反应，能有效隔绝氧气和水分，防止文物氧化或腐蚀，说法正确； B、难溶于水与保护文物的主要需求无关，因文物保存环境通常不涉及大量水，说法错误； C、无色无味是物理性质，但并非保护文物的关键因素，稳定性更重要，说法错误； D、沸点低与氮气作为气态保护气的用途无直接关联，说法错误。 故选A。 2.(2025·重庆·中考真题)空气是一种宝贵的自然资源。人体吸入空气主要是利用其中的 A.  B.  C.  D.  【答案】A 【解析】A、氧气（O2）是呼吸作用的关键物质，人体通过呼吸将氧气输送至细胞，参与分解有机物并释放能量。正确。 B、氮气（N2）虽占空气主要成分，但人体不直接利用它进行生理活动。错误。 C、二氧化碳（CO2）是代谢废物，吸入时含量极低，呼吸作用是排出而非利用。错误。 D、水蒸气（H2O）在空气中含量不固定，并非呼吸的主要目标。错误。 故选A。 3.(2024·重庆·中考真题)空气成分中含量多且可用作保护气的是 A.  B.  C. 稀有气体 D.  【答案】A 【解析】A、氮气大约占空气体积的78%，含量多，且氮气化学性质稳定，可用作保护气，故选项正确； B、氧气大约占空气体积的21%，氧气可以支持燃烧和供给呼吸，氧气不能用作保护气，故选项错误； C、稀有气体大约占空气体积的0.94%，稀有气体化学性质稳定，可用作保护气，但是含量少，故选项错误； D、二氧化碳大约占空气体积的0.03%，含量少，故选项错误； 故选：A。 4.(2023·重庆·中考真题)下列各组空气成分的体积分数之和最大的是 A. O2、H2O B. O2、CO2 C. O2、N2 D. N2、CO2 【答案】C 【解析】空气中氮气约占空气体积的78%、氧气约占21%、稀有气体约占0.94%、二氧化碳约占0.03%，则结合各选项，可知氧气和氮气的体积分数之和最大，故选C。 5.(2022·重庆·中考真题)液氮能长时间保存活体组织和生物样品，主要利用氮气的性质是 A. 密度小 B. 沸点低 C. 难溶于水 D. 无色无味 【答案】B 【解析】液氮沸点低，汽化时吸热，故能长时间保存活体组织和生物样品； 故选B。 6.(2022·重庆·中考真题)食品包装袋内常放有内装铁粉和生石灰的小包。下列空气成分一定不能与它们反应的是 A. N2 B. O2 C. H2O D. CO2 【答案】A 【解析】A、氮气不与铁粉和生石灰反应，故选项符合题意； B、铁粉会和氧气发生反应，故选项不符合题意； C、生石灰会和水发生反应，故选项不符合题意； D、生石灰会吸收包装袋中的水生成氢氧化钙，氢氧化钙能与二氧化碳反应，故选项不符合题意。 故选A 考点02 空气中氧气含量的测定 1.(2023·重庆·中考真题)下图是拉瓦锡测定空气成分的实验。他将汞放在密闭容器里连续加热12天，得到红色粉末(HgO)，他又把红色粉末放在另外容器里加强热，最终得出了空气成分的结论。     （1）若用煤块作火炉燃料，该燃料属于　　　　　(填“可”或“不可”)再生能源。 （2）连续加热12天的目的是　　　　　，剩余气体约占原气体总体积的　　　　　。 （3）将红色粉末加强热可生成初始物质，其化学方程式为　　　　　。 【答案】（1）不可     （2）① 加热时间足够长，将密闭装置中的氧气几乎耗尽    ② 五分之四     （3）2HgO 2Hg+O2↑      【解析】(1)煤炭随着使用不断减少，短时间内从自然界得不到补充，因此属于不可再生能源。 (2)连续加热12天的目的是加热时间足够长，能将密闭装置中的氧气几乎耗尽，容器内气体体积减少了约五分之一，剩余气体约占原气体总体积的五分之四。 (3)将红色粉末加强热可生成初始物质，其反应为氧化汞受热分解为汞和氧气，化学方程式为2HgO 2Hg+O2↑ 考点03 氧气的性质和用途 1.(2026·重庆·中考真题)下列过程说明氧气能助燃的是 A. 气焊 B. 人体呼吸 C. 鱼池供氧 D. 光合作用 【答案】A 【解析】A.气焊是利用可燃物在高浓度氧气中剧烈燃烧释放大量热来熔化金属，体现了氧气的助燃性，正确。 B.人体呼吸利用的是氧气可供给呼吸的性质，和助燃无关，错误。 C.鱼池供氧是为鱼类提供呼吸所需的氧气，利用氧气供给呼吸的性质，错误。 D.光合作用是绿色植物消耗二氧化碳、生成氧气的过程，和氧气助燃性无关，错误。 考点04 氧气的制取 1.(2024·重庆·中考真题)正确认识及调控化学反应是化学实验顺利开展的保障。请回答： （1）过氧化氢溶液制氧气 ①仪器a的名称是　　　　　　　　　　　。 ②利用二氧化锰催化过氧化氢的化学方程式为　　　　　　　　　　　。 ③为了产生平稳的气流并实时观察气流速率，可选择的发生装置和收集装置是　　　　　　　　(填序号)。 （2）酸和碱的中和反应 为了控制稀盐酸和氢氧化钠溶液恰好完全反应，最佳的操作是　　　　　　　　　　　(填序号)。写出该反应的化学方程式　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）① 集气瓶    ②     ③ BD     （2）① D    ②       【解析】(1)① 据图可知，仪器a的名称是集气瓶； ② 过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，反应的化学方程式为： ； ③ 注射器可以控制反应的速率，则若要控制液体滴加速率，获得平稳气流，应选择的发生装置是B，实时观察气流速率，可选择排水法收集氧气，故可选择的发生装置和收集装置是BD； (2)氢氧化钠和稀盐酸反应生成氯化钠和水，反应的化学方程式为：；此反应没有明显现象，可以借助酚酞溶液进行判断，滴加稀盐酸比直接倒入稀盐酸更准确，故选D。 2.(2023·重庆·中考真题)氧气的制备和性质是重要的实验，根据下图回答问题。     （1）图A、图B装置都可以用于实验室制备O2.，固体X的化学式为　　　　　，固体Y可以是　　　　　(填序号)。 A．红砖粉                    B．硫酸铜             C．氯化钠 （2）图C中仪器a的名称是　　　　　，该实验可观察到：发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种有　　　　　气味的气体。 （3）图D所示是将氨在纯净氧气中燃烧，生成一种单质和一种常见稳定氧化物，该反应的化学方程式为　　　　　。 【答案】（1）① KMnO4    ② AB     （2）① 集气瓶    ② 刺激性     （3）4NH3+3O2 6H2O+2N2      【解析】(1)图A、图B装置都可以用于实验室制备O2.，图A装置试管口放了一团棉花，则是用高锰酸钾制取氧气，则固体X的化学式为KMnO4。图B装置是固液常温型发生装置，用此装置制取氧气，则是用过氧化氢溶液制取氧气，该反应中二氧化锰、红砖粉、硫酸铜都可作催化剂，所以固体Y可以是红砖粉或硫酸铜，故选AB。 (2)图C中仪器a的名称是集气瓶，硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种有刺激性气味的二氧化硫气体。所以该实验可观察到：发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种有刺激性气味的气体。 (3)图D所示是将氨在纯净氧气中燃烧，生成一种单质和一种常见稳定氧化物，根据质量守恒定律，该反应的化学方程式为：4NH3+3O2 6H2O+2N2。 考点05 一氧化碳和二氧化碳的性质与用途 1.(2022·重庆·中考真题)一定条件下物质间可以转化。结合如下转化过程和初中知识，下列说法不正确的是 C→CO-→CO2→H2CO3→CaCO3→CaO A. CO是有毒气体 B. CO2不是空气污染物 C. H2CO3受热易分解 D. CaCO3可直接转化为Ca(OH)2 【答案】D 【解析】A、一氧化碳极易与血液中的血红蛋白结合，从而使血红蛋白不能再与氧气结合，造成生物体缺氧，故一氧化碳有毒，不符合题意； B、二氧化碳是空气的组成成分之一，不属于空气污染物，不符合题意； C、碳酸受热易分解生成二氧化碳和水，不符合题意； D、碳酸钙不能直接转化为氢氧化钙，碳酸钙可高温煅烧生成氧化钙，氧化钙和水反应生成氢氧化钙，符合题意。 故选D。 2.(2026·重庆·中考真题)微型实验备受青睐。如下图所示，在培养皿中放入两个相同的铜制瓶盖。实验中，加入试剂或物品后，均盖上培养皿盖并观察现象。 （1）a瓶盖中加入碘颗粒，b瓶盖中加入淀粉溶液，观察到淀粉溶液变蓝，说明碘分子在　　　　　　。 （2）继续实验，记录如下表： 序号 a瓶盖中供选试剂 b瓶盖中加入物品 实验现象 实验1 A．锌粒B．石灰石C．二氧化锰D．稀盐酸 E．过氧化氢溶液 红热木炭 木炭燃得更旺 实验2 澄清石灰水 澄清石灰水变浑浊 实验3 湿润的紫色石蕊纸花 纸花变红 实验1：a瓶盖中加入的试剂是　　　　　　(填字母)。 实验2：a瓶盖中发生反应的化学方程式为　　　　　　。 实验3：a瓶盖中选用实验2相同试剂，小李认为b瓶盖中因为反应生成酸使纸花变红，该酸的名称为　　　　　。小王认为该实验结论不严谨，其理由是　　　　　　　。 【答案】（1）不停的运动     （2）① CE    ②     ③ 碳酸    ④ 缺少对比实验，不能排除二氧化碳能使紫色石蕊变色      【解析】(1)碘分子不断地运动，运动到淀粉溶液中与淀粉接触使其变蓝。 (2)实验1使b盖中的木炭燃烧更旺，说明生成了可以助燃的氧气，能够生成氧气的组合是过氧化氢和二氧化锰。 实验2生成可以使澄清石灰水变浑浊的物质，即二氧化碳，能生成二氧化碳的组合是石灰石（主要成分是碳酸钙）和稀盐酸，方程式略。 实验3用与实验2相同的试剂，生成二氧化碳，二氧化碳与水反应，生成碳酸。缺少对比实验，不能排除二氧化碳能使紫色石蕊变色。 考点06 二氧化碳的制取 1.(2022·重庆·中考真题)实验室制取CO2、O2 和H2是初中化学必备知识。下列说法不正确的是 A. CO2和O2的发生装置可以相同 B. CO2和O2的发生装置可以不同 C. CO2和H2的收集装置完全相同 D. O2和H2的发生和收集装置可以相同 【答案】C 【解析】A、实验室制二氧化碳是大理石（或石灰石）和稀盐酸反应，发生装置是固液常温型；制氧气可以用过氧化氢在二氧化锰催化作用下产生水和氧气，发生装置是固液常温型；所以两者的发生装置可以相同，正确。 B、根据A项的分析，实验室制二氧化碳的发生装置是固液常温型；如果用加热高锰酸钾制氧气的发生装置是固体加热型；则制CO2和O2的发生装置可以不同，正确。 C、二氧化碳能溶于水，密度大于空气，只能用向上排空气法收集；氢气不溶于水，密度比空气小，即能用排水法又能用向下排空气法，则CO2和H2的收集装置不相同，错误。 D、实验室制氢气是稀硫酸和锌反应，发生装置是固液常温型，根据C项的分析，收集氢气能用排水法又能用向下排空气法；当实验室用用过氧化氢在二氧化锰催化作用下产生水和氧气，发生装置是固液常温型，氧气密度比空气略大，不易溶于水，能用向上排空气法、排水法收集；则制O2和H2的发生和收集装置可以相同，正确。 故选C。 2.(2022·重庆·中考真题)根据如图，下列气体的实验室制法正确的是 A. 选择甲装置制取CO2，X为稀硫酸 B. 选择甲装置制取H2，Y为铜粒 C. 选择乙装置既可收集H2也可收集CO2 D. 选择乙装置干燥O2，气流方向为b进a出 【答案】C 【解析】A. 实验室使用稀盐酸制取二氧化碳，不使用稀硫酸。因为硫酸和碳酸钙反应生成硫酸钙微溶于水，会附着在固体药品表面阻碍反应进行。错误。 B. 铜活动性比氢弱，不能和酸反应放出氢气。所以Y不能为铜。错误。 C. 二氧化碳密度比空气大，从乙a端通入，空气从b排出。氢气密度比空气小，从乙b端通入，空气从a端排出。选择乙装置既可收集H2也可收集CO2，正确。 D. 乙作洗气装置，需要药品和气体充分接触，则气体通入药品中，所以氧气从a进入。错误。 故选:C。 3.(2023·重庆·中考真题)某兴趣小组利用注射器进行如下图所示探究。请回答相关问题。     （1）图甲：注射器完好，手能推动活塞，这是因为分子　　　　　　。 （2）图乙：仪器a的名称是　　　　　　。用手向左推动注射器活塞，若观察到　　　　　　，则装置的气密性良好。 （3）图丙：实验室制备CO2时，注射器中所装的试剂为　　　　　　，反应后无块状固体剩余，取反应后的溶液，滴加Na2CO3溶液，若观察到　　　　　　，说明反应物刚好完全反应。 【答案】（1）之间有间隔     （2）① 长颈漏斗    ② 长颈漏斗内液面上升     （3）① 稀盐酸    ② 一开始就产生沉淀 【解析】(1)手能推动活塞，是因为分子间有间隔，推动活塞，分子间的间隔减小，气体被压缩； (2)仪器a的名称是长颈漏斗；用手向左推动注射器活塞，装置内气体增多，压强增大，若观察到长颈漏斗内液面上升，则装置的气密性良好； (3)实验室制备CO2，选用大理石和稀盐酸反应，注射器中所装的试剂为稀盐酸，碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水、二氧化碳，若恰好完全反应，溶液中只含有氯化钙；若盐酸剩余，溶液中含有氯化钙和盐酸，加入碳酸钠溶液，若有盐酸，碳酸钠先与盐酸反应生成二氧化碳气体，再与氯化钙反应生成碳酸钙沉淀，故若观察到一开始就产生沉淀，说明反应物刚好完全反应。 考点07 温室效应与低碳生活 1.(2026·重庆·中考真题)我国“十五五”规划纲要提到“降碳”。“降碳”是指降低空气中的 A.  B.  C.  D.  【答案】B 【解析】“降碳”是指减少碳排放，这里的“碳”对应温室气体二氧化碳（），过量的排放会加剧温室效应，是“降碳”的控制对象。其余选项分析：是空气的主要成分、是生物呼吸必需的气体、是空气中正常存在的水蒸气，均不属于“降碳”的减排对象。 2.(2022·重庆·中考真题)我国承诺：2030年“碳达峰”，2060年“碳中和”，体现大国担当。丁仲礼院士认为“碳中和”是让人为排放的CO2，被人为努力和自然过程所吸收。 Ⅰ、碳排放 （1）查阅图1，动植物呼吸　　　　　　（填“能”或“不能”）释放CO2。 Ⅱ、碳中和 （2）自然吸收：查阅图1，CO2的自然吸收途径有　　　　　　（填图中序号）。 （3）人为努力：工业上一种利用NaOH溶液实现“碳捕集"技术的流程如图2所示。 ①反应、分离室中发生复分解反应的化学方程式为　　　　　　。 ②流程中可循环利用的物质有CaO、　　　　　　。 Ⅲ、碳利用 （4）我国科学家在实验室实现以CO2和H2为原料人工合成淀粉（C6H10O5）n，若用44gCO2人工合成淀粉（假设反应过程中无含碳物质的加入和损失），理论上制得淀粉的质量为　　　　　　g。 【答案】（1）能     （2）④ ⑥     （3）①     ② NaOH     （4）27      【解析】(1)由图可知，动植物呼吸能释放二氧化碳。 (2)由图可知，该图中吸收二氧化碳的途径有植物光合作用、海水吸收等，即填④ ⑥ 。 (3)由图可知，在反应、分离室中，氧化钙与水反应生成氢氧化钙，该反应属于化合反应，氢氧化钙能与碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，该反应属于复分解反应，则反应、分离室中发生复分解反应的化学方程式为；由图可知，二氧化碳捕集室中需要氢氧化钠，可知氢氧化钠也可循环利用。 (4)由质量守恒定律可知，二氧化碳中碳元素的质量与生成淀粉中碳元素的质量向等，则用44gCO2人工合成淀粉的质量为。 …………………… 1.(2026·重庆第一中学·一模)2026年4月17日，神舟二十一号航天员乘组圆满完成第三次出舱活动。空间站舱内可供给航天员呼吸的气体是 A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体 【答案】B 【解析】氧气能够供给呼吸，可满足航天员呼吸需求；氮气、二氧化碳、稀有气体均不能供给呼吸，不符合要求，因此选B。 2.(2026·重庆巴蜀中学·一模)空气是一种宝贵的资源，其中含量多且常为超导材料营造低温环境的是 A. O2 B. N2 C. He D. CO2 【答案】B 【解析】N2约占空气体积的78%，是空气中含量最高的气体，液氮汽化会吸收大量热，可提供低温环境，符合超导材料使用需求。 3.(2026·重庆实验外国语学校·一模)准确描述实验现象是化学学习必备的素养，下列实验现象描述正确的是 A. 硫在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰 B. 木炭在氧气中充分燃烧，生成二氧化碳 C. 红磷在空气中燃烧，产生大量白烟 D. 打开盛浓硫酸的试剂瓶，瓶口出现白雾 【答案】C 【解析】A、硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，在氧气中燃烧才产生蓝紫色火焰，A错误； B、“生成二氧化碳”是实验结论，描述实验现象时不能出现生成物的具体名称，B错误； C、红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷白色固体小颗粒，宏观现象为产生大量白烟，C正确； D、浓硫酸无挥发性，打开试剂瓶瓶口不会出现白雾，浓盐酸具有挥发性，打开瓶口才会出现白雾，D错误。 故选C。 4.(2026·重庆实验外国语学校·一模)微型空气质量检测系统能实时、准确地检测空气污染物。下列空气中的物质属于有害气体的是 A. 二氧化碳 B. 一氧化碳 C. PM2.5 D. 氮气 【答案】B 【解析】A、二氧化碳是空气成分之一，不是有害气体，该选项错误； B、一氧化碳有毒，属于有害气体，该选项正确； C、PM2.5是可吸入颗粒物，不是气体，该选项错误； D、氮气是空气主要成分，不是有害气体，该选项错误。 故选B。 5.(2026·重庆渝中区·二模)下列说法中正确的是 A. 红磷在空气中不能燃烧 B. 木炭燃烧后生成黑色固体 C. 硫燃烧后生成有刺激性气味的气体 D. 铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧 【答案】C 【解析】A、红磷在空气中可以燃烧，生成白色小颗粒五氧化二磷，故A选项不正确； B、木炭燃烧后生成二氧化碳，二氧化碳是气体，故B选项不正确； C、硫燃烧后生成有刺激性气味的气体——二氧化硫，故C选项正确； D、在未点燃的情况下，铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中无任何现象，故D选项不正确。 综上选C。 6.(2026·重庆西南大学附属中学·二模)下列关于空气及其成分的说法错误的是 A. 空气是一种宝贵的自然资源 B. 空气中各成分的含量是相对稳定的 C. 空气中的氮气常温下易溶于水 D. 工业上通过分离液态空气获得氧气 【答案】C 【解析】A、空气含有氧气、氮气、稀有气体等多种可用于生产生活的物质，是宝贵的自然资源，表述正确。 B、空气各成分的体积占比在一定范围内基本保持不变，含量是相对稳定的，表述正确。 C、氮气常温下化学性质稳定，且难溶于水，该项“易溶于水”的表述错误。 D、工业上利用液态氮和液态氧的沸点不同，通过分离液态空气的方法制取氧气，表述正确。 7.(2026·重庆巴蜀中学·二模)下列关于液氧的说法错误的是 A. 工业分离液态空气得到的“液氧”是混合物 B. 液氧呈淡蓝色 C. 液氧和氧气由同种分子构成，化学性质相同 D. 液氧具有可燃性，在运输时应注意安全 【答案】D 【解析】A、工业分离液态空气是利用空气中各组分沸点不同进行分离，得到的液氧中仍混有稀有气体等杂质，属于混合物，说法正确。 B、液氧的物理性质为淡蓝色液体，说法正确。 C、液氧和氧气均由氧分子（O2）构成，同种分子化学性质相同，说法正确。 D、液氧只有助燃性，无可燃性，不属于可燃物，说法错误。 8.(2026·重庆巴蜀中学·二模)环境保护人人有责，下列有关说法正确的是 A. 和是造成雾霾的主要原因，对人体健康无害 B. 臭氧层的破坏和酸雨与空气污染有关 C. 煤、石油、天然气的大规模使用对环境无污染 D. 化肥农药的使用能提高粮食产量，应大规模使用 【答案】B 【解析】A、PM2.5、PM10属于可吸入颗粒物，是造成雾霾的主要原因，可进入人体呼吸道、肺部，对健康有明显危害，A错误。 B、臭氧层破坏主要由氟利昂等空气污染物排放导致，酸雨主要由二氧化硫、氮氧化物等空气污染物排放导致，二者均和空气污染直接相关，B正确。 C、煤、石油、天然气属于化石燃料，大规模使用会排放二氧化硫、氮氧化物、烟尘等污染物，还会加剧温室效应，对环境有明显污染，C错误。 D、化肥农药过量使用会造成土壤污染、水体富营养化等问题，应当合理使用而非无节制大规模使用，D错误。 9.(2026·重庆渝中区·二模)《天工开物》中有一段话：“淡气者，淡然无用……力不足以烧火，其取之之法，以玻璃樽贮水少许，浮之以杯，烧片纸于杯中，则养气为火所化，樽中只剩淡气而已。”根据所学知识判断，下列表述不正确的是 A. “淡气”是混合物 B. “养气”质量约占空气的21% C. “淡气”中含一定量 D. “淡气”与“养气”比，更稳定 【答案】B 【解析】A、“淡气”是空气消耗氧气后的剩余气体，含氮气、二氧化碳、稀有气体等多种物质，属于混合物，故选项表述正确； B、“养气”即氧气，氧气的体积分数约占空气的21%，不是质量分数，故选项表述错误； C、空气本身含少量，纸片燃烧也会生成，因此“淡气”中含有一定量，故选项表述正确； D、“淡气”主要成分为氮气，化学性质比氧气更稳定，故选项表述正确。 10.(2026·重庆巴蜀中学·二模)下列实验结论有错误的是 选项 A． B． C． D． 实验 操作 将冷碟子放在火焰上方 将通入紫色石蕊试液中 将倒入烧杯中 通入氧气，与白磷接触 结论 蜡烛中含有碳元素 显酸性，使紫色石蕊试液变红 密度比空气大 燃烧需要氧气 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】A、蜡烛不充分燃烧时冷碟子上会附着炭黑，根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，反应物氧气仅含氧元素，可推断蜡烛中含有碳元素，结论正确。 B、CO2本身不显酸性，它通入石蕊试液后发生反应CO2 + H2O = H2CO3，是生成的碳酸使紫色石蕊试液变红，结论错误。 C、向放有燃烧蜡烛的烧杯中倾倒CO2，蜡烛熄灭，说明CO2密度比空气大，可下沉聚集在烧杯底部隔绝氧气，结论正确。 D、热水温度已经达到白磷的着火点，不通氧气时白磷不燃烧，通入氧气接触白磷后燃烧，对比向热水中白磷通入氧气前后的现象，说明燃烧需要氧气，结论正确。 11.(2026·重庆第一中学·一模)全球能源结构正在向多元、清洁、低碳转变。 （1）煤属于　　　　　　　　　　　　　（填“可再生”或“不可再生”）能源。 （2）减少排放已成为全球共识。下列做法符合低碳理念的是_____________（填序号）。 A. 随手关灯 B. 节约用纸 C. 多使用一次性木筷 （3）二氧化碳在一种新型催化剂的作用下可以转化为汽油，主要转化过程如图所示（部分生成物已略去）。 ①催化剂在化学反应前后质量和　　　　　　　　　　　　　不变。 ②过程I中反应生成的另外一种物质为生活中常见的液态物质，该反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）不可再生     （2）AB     （3）① 化学性质    ② 【解析】(1)煤是化石燃料，短期内无法在自然界中再生，因此属于不可再生能源。 (2)低碳理念核心是减少二氧化碳排放。 A、随手关灯可节约电能，减少化石能源发电的碳排放，符合； B、节约用纸可减少树木砍伐、降低造纸环节的能耗，符合； C、使用一次性木筷会加剧树木砍伐，减少二氧化碳吸收，不符合， (3)① 略。 ② 根据质量守恒定律，反应物含C、H、O三种元素，已知生成物为CO，另一种生活中常见的液态生成物是水（含氢元素），化学方程式为 。 12.(2026·重庆渝中区·二模)结合下列教材中的实验，按要求回答问题： （1）图1测定空气中氧气含量实验，集气瓶中水的作用是　　　　　　　　　　　(答一点)。 （2）图2硫在氧气中燃烧实验，仪器a的名称是　　　　　　　　　　　，装置中的水可以换成　　　　　　　　　　　(填序号)。 A．细沙             B．氢氧化钠溶液             C．浓硫酸 （3）图3利用二氧化锰催化过氧化氢制得氧气的化学方程式为　　　　　　　　　　　，为了产生平稳的气流，可选择的发生装置是　　　　　　　　　　　(填序号)。 （4）图4为探究燃烧条件的实验。实验中红磷没有燃烧的原因是　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）吸收有毒的五氧化二磷（合理即可）     （2）① 燃烧匙    ② B     （3）①     ② B     （4）温度没有达到着火点      【解析】(1)红磷燃烧产生有毒的五氧化二磷，集气瓶中水的作用是吸收有毒的五氧化二磷。（合理即可） (2)略，硫燃烧生成有毒的二氧化硫，氢氧化钠可以和二氧化硫反应，因此可以替代水，选B。 (3)略；注射器可以控制反应速率从而获得平稳的气流，因此发生装置选B。 (4) 红磷是可燃物，与氧气接触，没有燃烧，说明温度没有达到着火点。 13.(2026·重庆西南大学附属中学·二模)如图是教材中的部分实验及其改进实验装置图，请回答下列问题： （1）实验室用装置A制备O2的化学反应方程式为　　　　　。 （2）若用装置B收集气体，待气体收集满时，应用玻璃片的　　　　　　(填“磨砂面”或“未磨砂面”)盖好集气瓶后取出水槽。 （3）装置C是探究燃烧条件的改进实验。对比两处硫的不同现象，可以得出燃烧的条件是　　　　　。 （4）装置D是测定空气中氧气含量的改进实验。实验前注射器读数为50mL，为准确测定空气中氧气含量，操作中应在　　　　　　(填字母)后再次读数，理论上读数为　　　　　mL。 a.滴入水                       b.白磷熄灭            c.装置冷却至室温 【答案】（1）     （2）磨砂面     （3）温度达到可燃物的着火点     （4）① c    ② 30      【解析】(1)A装置为固固加热型气体发生装置，且试管口处有棉花，所以用该装置制备氧气时，所选试剂为高锰酸钾，反应的化学方程式见答案。 (2)集满气体后用磨砂面盖住集气瓶口，集气瓶口也是磨砂面，磨砂面粗糙，能使玻璃片与集气瓶口咬合更紧密，气密性更好，防止气体逸出。 (3)将注射器内的过氧化氢溶液推入玻璃管中，与二氧化锰接触，能快速产生氧气，两处硫都能与氧气接触，但左侧的硫没有被加热，没有燃烧，右侧的硫被加热，发生燃烧，能说明燃烧的条件下，温度达到可燃物的着火点。 (4)磷燃烧消耗掉装置内的氧气，但燃烧放热会使瓶内气体受热膨胀，所以要等到装置冷却至室温再读数，防止测量值偏小； 试管与注射器是连通的，试管和注射器内各有50mL空气，试管与注射器组成的密闭装置中空气的体积约为：50mL+50mL=100mL，磷燃烧消耗掉氧气的体积为：，所以当温度冷却至室温时，注射器的活塞会由50mL处前移20mL，停在30mL处。 14.(2026·重庆巴蜀中学·二模)水、二氧化碳、氧气是自然界中的重要物质，对维持生态平衡具有重要意义。 （1）自然界中转化为的主要途径是　　　　　　　　　　　。下列“碳”指二氧化碳的是　　　　　　　　　　　(填序号)。 A．碳达峰       B．碳中和       C．低碳生活       D．自然界中碳循环 （2）我国使用的海水淡化技术(如图1)，其中淡水收集器材质为铝合金，属于　　　　　　　　　　　(选填“合成材料”或“金属材料”)，海水淡化过程中没有发生变化的有　　　　　　　　　　　。 A．分子种类       B．分子间隔       C．分子大小       D．分子数目       E．分子运动速率 （3）某简易家用制氧装置(如图2)，已知过碳酸钠加水溶解会分解成碳酸钠和过氧化氢。使用时先在反应仓中加入适量水，再先后加入过碳酸钠和二氧化锰。制氧装置中水的作用有___________。 A. 观察氧气的速率 B. 保持氧气湿润 C. 作反应物 D. 作溶剂 【答案】（1）① 光合作用    ② ABC     （2）① 金属材料    ② ACD     （3）ABD      【解析】(1)绿色植物光合作用吸收CO2释放O2，是自然界中CO2转化为O2的主要途径；碳达峰、碳中和、低碳生活中的“碳”均特指二氧化碳，自然界碳循环的“碳”指碳元素，包含所有含碳物质，因此选ABC。 (2)金属材料包括纯金属和合金，铝合金属于合金，因此属于金属材料； 海水淡化是水的状态发生变化，属于物理变化，过程中分子种类、分子大小、分子数目均不改变，分子间隔、分子运动速率随状态变化而改变，因此选ACD。 (3)反应仓中，过碳酸钠的分解过程，水作为溶剂溶解反应物；过渡仓中的水可以通过气泡产生的快慢判断氧气生成速率，还能湿润生成的氧气，因此ABD作用均正确。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 空气和氧气 碳和碳的氧化物 5年真题1年模拟 考点01 空气中各成分的性质与用途 1.【答案】A 2.【答案】A 3.【答案】A 4.【答案】C 5.【答案】B 6.【答案】A 考点02 空气中氧气含量的测定 1.【答案】（1）不可     （2）① 加热时间足够长，将密闭装置中的氧气几乎耗尽    ② 五分之四     （3）2HgO 2Hg+O2↑      考点03 氧气的性质和用途 1.【答案】A 考点04 氧气的制取 1.【答案】（1）① 集气瓶    ②     ③ BD     （2）① D    ②       2.【答案】（1）① KMnO4    ② AB     （2）① 集气瓶    ② 刺激性     （3）4NH3+3O2 6H2O+2N2      考点05 一氧化碳和二氧化碳的性质与用途 1.【答案】D 2.【答案】（1）不停的运动     （2）① CE    ②     ③ 碳酸    ④ 缺少对比实验，不能排除二氧化碳能使紫色石蕊变色      考点06 二氧化碳的制取 1.【答案】C 2.【答案】C 3.【答案】（1）之间有间隔     （2）① 长颈漏斗    ② 长颈漏斗内液面上升     （3）① 稀盐酸    ② 一开始就产生沉淀       考点07 温室效应与低碳生活 1.【答案】B 2.【答案】（1）能     （2）④ ⑥     （3）①     ② NaOH     （4）27      1.【答案】B 2.【答案】B 3.【答案】C 4.【答案】B 5.【答案】C 6.【答案】C 7.【答案】D 8.【答案】B 9.【答案】B 10.【答案】B 11.【答案】（1）不可再生     （2）AB     （3）① 化学性质    ② 12.【答案】（1）吸收有毒的五氧化二磷（合理即可）     （2）① 燃烧匙    ② B     （3）①     ② B     （4）温度没有达到着火点      13.【答案】（1）     （2）磨砂面     （3）温度达到可燃物的着火点     （4）① c    ② 30      14.【答案】（1）① 光合作用    ② ABC     （2）① 金属材料    ② ACD     （3）ABD      试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $