专题02 常见仪器和基本实验操作（5年汇编）（重庆专用）2022-2026中考化学真题分类汇编

专题02 常见仪器和基本实验操作 5年真题1年模拟 考点分类 重庆考情（2022-2026） 命题规律 考点01 仪器的识别和使用 2024重庆(1题) · 情境设置：以2024年重庆中考“粗盐提纯”实验为情境，配实验装置图呈现长颈漏斗、蒸发皿、烧杯、酒精灯等，要求选出名称不正确的仪器。 · 考查重点：考查常见仪器的识别与规范命名，能将图示仪器与名称准确对应，并辨析粗盐提纯中实际使用的仪器。 · 命题趋势：多以选择题和实验装置图结合，将仪器识别嵌入基本实验操作或物质提纯流程，突出基础规范与观察能力。 考点02 实验基本操作 2026重庆(1题)、2024重庆(1题)、2023重庆(2题)、2022重庆(1题) · 情境设置：多以实验室练习、中和反应、粗盐提纯、气体制取等真实实验为背景，借助操作图或选项判断玻璃棒、试管、滴管、蒸发皿等仪器使用是否规范。 · 考查重点：集中在过滤、稀释、测pH、蒸发、称量、固体取用、液体读数、气密性检查、收集气体及滴管使用等基本操作，辨析操作目的与规范。 · 命题趋势：重庆卷连续以选择题考查，常把正确与错误操作并列，强化图形识别和安全规范，兼顾仪器用途与操作目的。 考点03 实验室安全与事故处理 2026重庆(1题)、2025重庆(1题)、2022重庆(1题) 情境设置：· 2026重庆以“人人讲安全，个个会应急”和剩余试剂处理、酒精灯失火、疏散通道设问；2025重庆借“铁丝在氧气中燃烧”考查护目镜、明火、锐器、洗手等图标标注；2022重庆以实验操作安全为背景。 考查重点：· 均以选择题考查实验室安全规则、事故应急处理、实验图标识别及操作安全判断，如试剂不能带出、湿抹布盖灭失火、知晓灭火器材位置等。 命题趋势：· 重庆近年持续将安全与应急融入真实实验情境，常结合具体实验和图标设问，强调规范操作、风险防范与自救处理，预计后续仍为高频选择题考点。 考点04 实验方案设计与评价 2025重庆(1题)、2024重庆(1题)、2023重庆(1题)、2022重庆(1题) · 情境设置：试题以重庆中考选择题和非选择题呈现，围绕实验目的、操作、现象、结论及图像对应，涉及分子运动、炭粉与氧化铜鉴别、烧碱除纯碱、土壤酸碱性、NaCl和BaSO4分离、CH4和H2鉴别及硫酸铜制备评价。 · 考查重点：判断方案能否达到目的，操作是否规范，现象结论是否匹配，除杂是否引入新杂质，鉴别、分离提纯和图像设计是否合理；并比较CuSO4制备方案的环保、节能与产率。 · 命题趋势：选择题常用“能否达到目的”“叙述错误”“图像对应”设问；非选择题趋向绿色制备和方案综合评价，强调证据推理、变量控制与多知识点融合。 考点01 仪器的识别和使用 1.(2024·重庆·中考真题)粗盐提纯实验中用到的下列仪器，名称不正确的是 A．长颈漏斗 B．蒸发皿 C．烧杯 D．酒精灯 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】A、图示为普通漏斗，故A错误； B、图示为蒸发皿，故B正确； C、图示为烧杯，故C正确； D、图示为酒精灯，故D正确； 故选：A。 考点02 实验基本操作 1.(2026·重庆·中考真题)玻璃棒在下列实验操作中的主要作用不正确的是 选项 实验操作 主要作用 A 过滤 引流 B 稀释浓蔗糖溶液 搅拌，使液体均匀混合 C 测定溶液pH 搅拌，加速物质溶解 D 称量粗盐提纯后蒸发皿中的产品 转移固体 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】A．过滤操作中玻璃棒的作用为引流，可防止液体洒出漏斗外，正确。 B．稀释浓蔗糖溶液时搅拌玻璃棒，可加速溶质扩散，使液体混合更均匀，正确。 C．测定溶液pH时，玻璃棒的作用是蘸取少量待测液滴到干燥的pH试纸上，并非搅拌加速溶解；且待测液本身就是溶液，不需要溶解操作，错误。 D．粗盐提纯蒸发结束后，可用玻璃棒将蒸发皿中的固体晶体转移到称量器具上，作用为转移固体，正确。 2.(2024·重庆·中考真题)试管是实验室常用的仪器。下列有关试管的使用正确的是 A. 连接橡胶塞 B. 振荡试管 C. 加热试管 D. 加入固体粉末 【答案】C 【解析】A、把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上在使劲塞进塞子，以免压破试管，图中所示操作错误； B、振荡试管时，振荡试管中的液体的正确方法是手指拿住试管，用手腕的力量左右摆动，图中所示操作错误； C、加热液体时，用外焰加热，液体体积不能超过试管容积的三分之一，用试管夹夹取试管，大拇指不能按在短柄上，图中所示操作正确； D、取用固体粉末时，先将试管倾斜，用药匙或纸槽将药品送至试管底部，再将试管竖立，图中所示操作错误。 故选C。 3.(2023·重庆·中考真题)规范的操作是实验成功的保障。下列操作不规范或不能达到目的是 A. 加热粉末    B. 气密性检查    C. 液体读数    D. 收集气体    【答案】C 【解析】A.使用燃烧匙加热粉末，正确；        B.气密性检查：用手捂住试管，观察烧杯中是否产生气泡，正确； C.液体读数：读数时视线要与凹液面最低处齐平，错误；        D.收集氢气：氢气密度比空气小，采用向下排空气法，正确。 故选：C。 4.(2023·重庆·中考真题)实验是学习化学的重要途径，下列实验基本操作正确的是 A. 转移蒸发皿    B. 取用固体粉末    C. 溶解固体    D. 称量固体    【答案】B 【解析】A、不能用手拿热的蒸发皿，故A错误； B、取用固体粉末：先将试管横放，用药匙或纸槽将固体粉末送到试管底部，再将试管直立，故B正确； C、不能在量筒中溶解固体，故C错误； D、用天平称量固体时，应遵循“左物右码”的原则，故D错误。 故选B。 5.(2022·重庆·中考真题)学习小组在实验室练习“中和反应”的实验，同学们使用滴管有如下操作，其中正确的是 A. 滴加酚酞 B. 取用盐酸 C. 搅拌溶液 D. 用完放置 【答案】A 【解析】A、向盛有氢氧化钠稀溶液的烧杯中滴加酚酞，胶头滴管不能伸入到烧杯内或接触烧杯内壁，应垂直悬空在烧杯上方滴加，防止污染胶头滴管，A正确； B、取用盐酸后的滴管，应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置，防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀橡胶胶帽，B不正确； C、不能用胶头滴管搅拌溶液，应用玻璃棒管搅拌溶液，C不正确； D、取用盐酸后的滴管，不要放在实验台或其他地方，以免沾污滴管，D不正确。 故选：A。 考点03 实验室安全与事故处理 1.(2026·重庆·中考真题)“人人讲安全，个个会应急”。下列做法不符合实验室安全规则的是 A. 做化学实验时戴好护目镜 B. 剩余化学试剂带出实验室 C. 酒精灯失火用湿抹布盖灭 D. 知道疏散通道、灭火器材的位置 【答案】B 【解析】A.化学实验中佩戴护目镜可防止试剂飞溅损伤眼睛，正确。 B.实验室剩余化学试剂禁止带出实验室，需统一存放在指定回收容器中，避免引发安全风险，错误。 C.酒精灯失火时用湿抹布盖灭，通过隔绝氧气实现灭火，是正确的应急操作，正确。 D.提前了解疏散通道、灭火器材位置，便于发生意外时快速开展应急处置，正确。 2.(2025·重庆·中考真题)“铁丝在氧气中燃烧”的实验中，下列对该实验有关图标的标注不正确的是 A. 护目镜 B. 明火 C. 锐器 D. 洗手 【答案】C 【解析】A、铁丝燃烧火星四射，所以要佩戴护目镜，不符合题意； B、铁丝燃烧需要点火引燃铁丝，所以要注意明火，不符合题意； C、铁丝在氧气中燃烧，无需注意锐器，且图标是热烫不是锐器，符合题意； D、做完实验，要洗手注意个人卫生，不符合题意。 故选C。 3.(2022·重庆·中考真题)安全是化学实验成功的保障。下列操作安全的是 A. B. C. D.  【答案】B 【解析】A、稀释浓硫酸时，应把浓硫酸沿器壁慢慢注入水中，同时玻璃棒不断搅拌，使产生的热量迅速散发出去，切不可把水倒进浓硫酸里，图中所示操作错误； B、在闻药品气味时，应轻轻煽动瓶口，让少量气味飘进鼻孔，图中所示操作正确； C、加热试管中的液体时，试管夹夹在试管的中上部，用酒精灯外焰加热，试管内液体体积不超过试管容积的三分之一，图中所示操作错误； D、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，可用火柴点燃酒精灯，不能用燃着的酒精灯引燃另一个酒精灯，否则易导致酒精洒出，发生火灾，图中所示操作错误。 故选：B。 考点04 实验方案设计与评价 1.(2025·重庆·中考真题)为达到下列实验目的，对主要操作、现象或结论的叙述有错误的是 选项 实验目的 主要操作 现象或结论 A 验证分子运动速率与温度有关 将等量的品红同时分别加入到相同质量的热水和冷水中 品红在热水中扩散得更快 B 鉴别炭粉和氧化铜 向两种粉末中分别加入稀盐酸 溶解的是氧化铜，未溶解的是炭粉 C 除去烧碱溶液中的纯碱 向溶液中加入石灰水，并过滤 溶液变浑浊，滤液澄清，证明纯碱已除去 D 检测土壤的酸碱性 土壤加水溶解，过滤，用pH试纸测定滤液的酸碱度 pH为5，土壤呈酸性 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】A、将等量品红加入冷热水中，热水扩散更快，说明温度升高分子运动加快，结论正确； B、氧化铜与稀盐酸反应溶解，炭粉不与稀盐酸反应，现象与结论均正确； C、加入石灰水与纯碱反应生成NaOH和CaCO3沉淀，过滤后虽能去除CaCO3沉淀，但可能引入过量Ca(OH)2，导致烧碱溶液被污染，操作未说明控制用量，结论“纯碱已除去”不严谨，结论错误； D、土壤加水溶解后测滤液pH，用玻璃棒蘸取待测液到pH试纸上，pH=5小于7，说明溶液酸性，结论正确。 故选C。 2.(2024·重庆·中考真题)下列实验方法和主要操作能达到实验目的的是 选择 物质 方法和主要操作 实验目的 A 和的混合溶液 加入足量的铝粉 除去 B 久置的 取样，加入稀硫酸观察是否产生气体 检验变质程度 C 和 加水溶解，过滤、蒸发结晶，清洗滤渣并晾干 分离提纯 D 和 点燃，在火焰上方罩一个干冷的烧杯 鉴别 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】A、根据金属活动性Al＞Cu＞Ag，所以硝酸铜和硝酸银均能与铝反应，不能达到实验目的，故A不符合题意； B、氢氧化钠的变质是氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水，取样，加入足量的稀硫酸，碳酸钠能与足量的稀硫酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，观察是否产生气泡，可检验是否变质，但是不能检验变质程度，不能达到实验目的，故B不符合题意； C、氯化钠易溶于水，硫酸钡难溶于水，加水溶解，过滤，将滤液蒸发结晶可得到氯化钠，清洗滤渣并晾干可得到硫酸钡，能达到分离提纯的目的，故C符合题意； D、甲烷和氢气燃烧均会生成水，点燃，在火焰上方罩一个干冷的烧杯，烧杯内壁均会有水雾出现，不能鉴别，不能达到实验目的，故D不符合题意； 故选：C。 3.(2023·重庆·中考真题)下列图像与实验设计对应正确的有 图像             实验设计 向未经打磨的铝片中滴加适量稀盐酸 向CuSO4溶液中滴加H2O2溶液 分别向等质量的Mg和MgO中加入足量的稀盐酸 足量红磷在密闭的集气瓶中燃烧 A. 1项 B. 2项 C. 3项 D. 4项 【答案】B 【解析】图1：未打磨的铝片表面是氧化铝，氧化铝和盐酸反应生成氯化铝和水，没有气体生成，氧化铝反应后，铝与盐酸反应生成氯化铝和氢气，正确； 图2：过氧化氢分解生成水和氧气，硫酸铜可作过氧化氢分解的催化剂，正确； 图3： 、 ，根据化学方程式可知，等质量的盐酸反应，生成的氯化镁的质量相等，开始时的图像相同；等质量的镁和氧化镁反应生成的氯化镁的质量：镁更多，所以镁的图像更高，错误； 图4：红磷燃烧放热，压强增大，等温度降低到室温，因为红磷燃烧消耗了氧气，装置内压强减小，小于开始时的压强，错误； 故正确的有图1和图2，故选B。 4.(2022·重庆·中考真题)化学产品制备正向着绿色、低碳、可持续的方向发展。 （1）工业制备硫酸铜的两种方案原理如下： Ⅰ：Cu+2H2SO4（浓）=CuSO4+SO2 ↑+ 2H2O Ⅱ：2Cu+O22CuO        CuO+H2SO4=　　　　　　（完成化学方程式） （2）某兴趣小组三名同学探究制备硫酸铜的新方案，原理如下： Ⅲ：Cu+H2O2+ H2SO4=CuSO4+2H2O 将反应物混合，观察到：开始有少量气泡，而后反应剧烈产生大量气泡，溶液呈蓝色，试管发热。逸出气体能使带火星木条复燃，该气体为　　　　　　。他们对反应产生大量气泡非常好奇，推测是某些因素导致了H2O2分解。 甲同学认为是反应生成的CuSO4所导致，乙同学认为是反应放热使温度升高所导致。于是设计了下表实验进行探究。 编号 试剂 温度 现象 ① 10mL30%H2O2、1mL10%CuSO4 30℃ 产生少量气泡 ② 10mL30%H2O2、　　　　　　 30℃ 无明显现象 ③ 10mL30%H2O2、1mL10%CuSO4 80℃ 快速放出气泡 甲同学对比实验①②认为自己的推测正确，请将表中实验②补充完整。 乙同学对比实验　　　　　　（填编号）认为自己的推测正确。 丙同学认为，甲、乙同学的结论都不严谨，其理由是　　　　　　。 （3）综合评价制备CuSO4的方案Ⅲ，下列说法正确的是______（填序号）。 A. Ⅲ比Ⅰ更环保、比Ⅱ更节能 B. 消耗等质量铜，Ⅲ生成CuSO4最多 C. Ⅲ中有原料发生分解，造成试剂浪费 【答案】（1）CuSO4+H2O     （2）① 氧气 O2    ② 1mL水    ③ ① ③    ④ 可能是硫酸或铜加快了过氧化氢分解     （3）AC      【解析】(1)氧化铜与硫酸反应生成硫酸铜和水，方程式为： CuO+H2SO4═CuSO4+H2O。 (2)氧气能使带火星的木条复燃，故填氧气； 甲认为是反应生成的硫酸铜所导致，甲同学对比实验① ② ，认为自己的推测正确，根据控制变量法，硫酸铜是变量，故② 试剂取用10mL30% H2O2、1mL水； 乙同学认为是反应放热使温度升高所导致，乙同学认为实验变量是温度，其它相同，故乙同学对比实验① ③ 认为自己的推测正确。 甲、乙同学的结论都不严谨，其理由是可能是硫酸或铜加快了过氧化氢分解； (3)A、Ⅰ中生成二氧化硫，二氧化硫有毒；Ⅱ中需要加热，消耗能源；Ⅲ在常温下进行，不产生有害物质；故Ⅲ比Ⅰ更环保、比Ⅱ更节能，正确； B、根据Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ方程式及质量守恒定律可知，铜和生成的硫酸铜关系为Cu～CuSO4，故消耗等质量铜，生成硫酸铜一样多，错误； C、Ⅲ中过氧化氢常温下发生分解，造成试剂浪费，正确。 故选AC。 …………………… 1.(2026·重庆实验中学·一模)与教材中“常见酸的颜色、状态与气味观察”探究实验(以浓盐酸为观察对象)无关的图标是 A.  B.  C.  D.  【答案】C 【解析】A、图标是护目镜，实验者要戴好护目镜以防浓盐酸挥发的氯化氢进入眼睛，该项正确； B、图标是排风扇，该实验中所用浓盐酸易挥发，具有刺激性气味，污染空气，因此实验过程中需使用排气扇，该项正确； C、图标是热烫标志，因为该实验没有加热操作，该项错误； D、图标是洗手标志，做完实验要及时洗手，该项正确； 故选C。 2.(2026·重庆实验外国语学校·一模)实验安全是实验成功的保障，无论做什么实验都需要用到的标识是 A. ①⑤ B. ①③⑤ C. ②④ D. ①②③ 【答案】A 【解析】① 为强制佩戴护目镜标识，所有化学实验都需防止试剂溅入眼睛，属于通用安全要求，所有实验都需要。 ② 为当心火灾标识，仅涉及易燃易爆药品的实验需要，不是所有实验通用。 ③ 为当心腐蚀标识，仅涉及腐蚀性试剂的实验需要，不是所有实验通用。 ④ 为注意通风标识，仅涉及有毒有害气体生成的实验需要，不是所有实验通用。 ⑤ 为实验后必须洗手标识，所有实验结束后都需要清洁手部避免残留试剂危害，属于通用安全要求，所有实验都需要。 因此无论什么实验都需要用到的标识是① ⑤ 。 故选A。 3.(2026·重庆西南大学附属中学·二模)下列基本实验操作正确的是 A.熄灭酒精灯 B.吸取液体 C.连接仪器 D.铁丝在氧气中燃烧 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】A、熄灭酒精灯的正确操作是用灯帽盖灭，禁止用嘴吹，图示操作符合规范，正确。 B、存在两处错误：① 试剂瓶瓶塞正放在桌面，会污染试剂；② 用胶头滴管吸取液体时，应先在瓶外排尽胶头内空气，再伸入试剂瓶吸取，图示在液体中挤压胶头，易污染试剂，错误。 C、连接橡胶塞和试管时，不能将试管放在桌面上按压塞子，易导致试管破裂，正确操作是手持试管，慢慢转动塞入橡胶塞，错误。 D、铁丝在氧气中燃烧会产生高温熔融物，若不在集气瓶底部预先加少量水或铺细沙，熔融物溅落会炸裂瓶底，图示未做防护处理，错误。 4.(2026·重庆巴蜀中学·二模)下列关于玻璃棒的作用，说法错误的是 A. 过滤时：引流 B. 稀释浓硫酸时：搅拌，防止浓硫酸遇水放热 C. 溶解时：搅拌加速溶解 D. 蒸发时：搅拌防止液体受热不均飞溅 【答案】B 【解析】A、过滤时玻璃棒起引流作用，可避免液体洒出、冲破滤纸，说法正确。 B、硫酸遇水放热是其固有性质，无法通过搅拌避免。稀释浓硫酸时玻璃棒搅拌的作用是加快热量扩散，防止局部过热导致液体飞溅，说法错误。 C、溶解固体时玻璃棒搅拌可加快微粒运动速率，加速固体溶解，说法正确。 D、蒸发时玻璃棒搅拌能使液体受热均匀，防止局部过热导致液体飞溅，说法正确。 5.(2026·重庆巴蜀中学·二模)下列教材中的实验与下图标志无关的是 A. 电解水实验 B. 探究燃烧条件的实验 C. 镁条燃烧实验 D. 镁、锌、铁、铜分别放在稀盐酸中进行实验 【答案】A 【解析】该标志为排风标志，用于提醒实验会产生有害的气体、烟尘，需要在通风环境下操作。 【解析】 A、电解水生成氢气和氧气，无有毒有害气体参与或生成，且生成的氢气较少，无需该标志； B、探究燃烧条件的实验中，白磷燃烧会生成有毒的五氧化二磷白烟，需要通风排出有害物质，需要该标志； C、镁条燃烧生成氧化镁固体，会产生大量白烟，需要通风，需要该标志； D、镁、锌等活泼金属与稀盐酸反应会快速产生大量氢气，氢气是易燃气体，为安全起见应在通风处进行实验，及时排出氢气，需要该标志。 6.(2026·重庆渝中区·二模)下列实验操作正确的是 A. 取用固体 B. 过滤液体 C. 验满气体 D. 测定溶液的 【答案】C 【解析】A. 取用块状固体时，应先将试管横放，把固体放在试管口后缓慢竖立试管，使固体滑入试管底部，图示操作易砸破试管，错误。 B. 过滤操作需用玻璃棒引流，且漏斗下端应紧靠烧杯内壁，图示操作不符合要求，错误。 C. 二氧化碳不支持燃烧，验满时将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭说明已收集满，图示操作正确。 D. 测定溶液pH时，不能将pH试纸直接浸入待测液，否则会污染试剂，图示操作错误。 7.(2026·重庆巴蜀中学·一模)下列关于硫酸的实验操作正确的是 A. 用浓硫酸干燥氨气      B. 量取浓硫酸      C. 测稀硫酸的pH        D. 向稀硫酸中滴加石蕊溶液      【答案】C 【解析】A、浓硫酸是酸性干燥剂，会与碱性气体发生化学反应，且洗气操作应“长进短出”，操作错误。 B、量筒读数时视线需与液体凹液面最低处保持相平，图示为俯视读数，操作错误。 C、测定溶液pH时，将pH试纸放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取待测液滴在试纸上，操作正确。 D、滴加液体时胶头滴管应垂直悬空于试管上方，不能接触试管内壁，操作错误。 8.(2026·重庆江津区·一模)在进行粗盐提纯时，下列操作规范的是 A. 溶解 B. 转移蒸发皿 C. 称量粗盐 D. 过滤 【答案】D 【解析】A、溶解操作应在烧杯中进行，量筒仅用于量取液体体积，不能作为溶解容器，错误； B、加热后的蒸发皿温度极高，不能直接用手抓取，需用坩埚钳夹取，防止烫伤，错误； C、托盘天平称量药品需遵循“左物右码”原则，图示砝码和粗盐位置放反，错误； D、过滤操作遵循“一贴、二低、三靠”的原则，玻璃棒引流、漏斗下端紧贴烧杯内壁，正确。 9.(2026·重庆实验中学·一模)规范操作能确保实验安全准确。稀释浓硫酸并进行硫酸性质实验的下列操作正确的是 A. 量取 B. 混匀 C. 装瓶 D. 测稀硫酸pH 【答案】D 【解析】A、常用量筒量取一定体积的液体，读数时，视线应与液体凹液面的最低处保持水平，图中操作错误，不符合题意； B、稀释浓硫酸：将浓硫酸沿器壁慢慢注入水中，并用玻璃棒不断搅拌，使热量尽快散发出去，不能将水注入浓硫酸中，图中操作错误，不符合题意； C、装瓶时，烧杯口应紧挨试剂瓶口，且瓶塞应倒放，图中操作错误，不符合题意； D、测定稀硫酸的pH：用洁净、干燥的玻璃棒蘸取待测液点在干燥的pH试纸上，观察颜色的变化，然后与标准比色卡对照，图中操作正确，符合题意。 故选D。 10.(2026·重庆实验外国语学校·一模)在配制稀硫酸并验证其性质时，下列操作规范的是 A．量取 B．稀释 C．测 D．处理实验废液 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】A、倾倒液体试剂时，试剂瓶瓶塞应倒放在桌面上，避免污染试剂，故图示操作不正确。 B、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散。切不可将水注入浓硫酸中，故图示操作正确。 C、用pH试纸测定未知溶液的pH时，正确的操作方法为用玻璃棒蘸取少量待测液滴在干燥的pH试纸上，与标准比色卡对比来确定pH，不能将pH试纸伸入待测液中，以免污染试剂，故图示操作不正确。 D、酸性实验废液具有腐蚀性，直接倒入水池会腐蚀管道、污染水体，应倒入指定的废液容器中统一处理，故图示操作不正确。 故选B。 11.(2026·重庆第一中学·一模)下列实验方法或主要操作不能达到实验目的的是 选项 目的 实验方法或主要操作 A 鉴别氮气和氧气 分别伸入带火星的小木条 B 除去氯化钙溶液中的稀盐酸 加入过量碳酸钙，充分反应，过滤 C 除去二氧化碳中少量一氧化碳 通过足量灼热氧化铜 D 验证氢氧化钠溶液部分变质 加入足量氢氧化钡溶液，过滤，滤液中滴加酚酞 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】A、氧气具有助燃性，能使带火星小木条复燃，氮气不支持燃烧，木条无明显变化，可鉴别两种气体，能达到实验目的。 B、碳酸钙与稀盐酸反应：，过量碳酸钙难溶于水，过滤即可除去，无新杂质引入，能达到除杂目的。 C、一氧化碳与灼热氧化铜反应： ，可除去一氧化碳，同时生成目标物质二氧化碳，无新杂质，能达到除杂目的。 D、氢氧化钠变质生成碳酸钠，加入氢氧化钡会发生反应：，反应生成新的氢氧化钠，且过量的氢氧化钡也呈碱性，二者都会使酚酞变红，无法证明原溶液中是否存在未变质的氢氧化钠，不能验证氢氧化钠部分变质，不能达到实验目的。 12.(2026·重庆第一中学·一模)艾一中兴趣小组设计的实验装置如图所示，该装置既能制取气体，又能验证物质的性质。下列有关说法错误的是 A. 该装置可控制反应速率 B. 打开关闭，该装置可制取二氧化碳 C. 打开关闭，集气瓶中装满水，该装置可制取氧气 D. 关闭打开，试管中盛放石灰水可检验二氧化碳 【答案】B 【解析】A、左侧分液漏斗可调节液体滴加速率，因此能控制反应速率，说法正确。 B、制取二氧化碳为固液不加热反应，适配左侧发生装置；二氧化碳密度大于空气，打开关闭时，无法收集，说法错误。 C、排水法收集氧气需满足“短管进气、长管排水”，若集气瓶装满水，打开关闭时，氧气从短管进入水从长管排出，可以收集，说法正确。 D、关闭打开时，生成的气体通入右侧试管，二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊，可完成二氧化碳检验，说法正确。 13.(2026·重庆渝中区·二模)下列实验操作不能达到实验目的的是 选项 目的 主要实验操作 A 鉴别和CO 分别通入紫色石蕊溶液中 B 检验黄金粉末中是否有黄铜 取一定量粉末，加入硝酸银溶液 C 除去KCl溶液中的HCl 加入过量的碳酸钾溶液 D 除去KCl中的固体 加水溶解、过滤、蒸发结晶 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】A. CO2能与水反应生成碳酸，使紫色石蕊溶液变红，CO与水不反应，无明显现象，可鉴别二者，能达到实验目的。 B. 黄铜含铜、锌，金属活动性均强于银，能与硝酸银反应析出银白色固体，金活动性弱于银，不与硝酸银反应，可检验是否含黄铜，能达到实验目的。 C. 过量碳酸钾可除去HCl，但会引入新杂质碳酸钾，不能达到除杂目的。 D. KCl易溶于水，MnO2难溶于水，经溶解、过滤可除去MnO2，蒸发结晶得到KCl，能达到除杂目的。 14.(2026·重庆巴蜀中学·一模)下列实验方案不能达到实验目的的是 A. 鉴别浓硫酸与浓盐酸，打开瓶塞，观察现象 B. 比较纯铜片与黄铜片的硬度，将两者相互刻画，观察划痕 C. 除去 NaCl溶液中的MgCl2，加入适量氢氧化钠溶液，充分反应后过滤 D. 检验样品是否为碳酸盐，取样后加入足量稀盐酸，观察是否产生气泡 【答案】D 【解析】A、浓盐酸有挥发性，打开瓶塞会形成白雾，浓硫酸无挥发性，无明显现象，可鉴别，方案可行。 B、合金硬度大于其组成纯金属的硬度，相互刻画后划痕更明显的是纯铜片，可比较硬度，方案可行。 C、MgCl2与适量NaOH反应生成Mg(OH)2沉淀和NaCl，过滤后可得到纯净NaCl溶液，不引入新杂质，除杂方案可行。 D、除碳酸盐外，活泼金属也能与稀盐酸反应生成气体（氢气），观察到气泡，因此该方案无法检验样品是否为碳酸盐，不能达到实验目的。 15.(2026·重庆江津区·一模)下列实验方案能达到目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 除去铁制品表面的铁锈 将铁制品长时间浸泡在过量稀硫酸中 B 提纯含有少量硝酸铵的氯化钠 加水溶解、蒸发结晶 C 验证铁、铜、银三种金属的活动性顺序 将铁丝、铜丝分别浸入硝酸银溶液中 D 干燥氨气 将氨气通入浓硫酸中 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】A、铁锈与稀硫酸反应完全后，铁也会和过量稀硫酸反应，长时间浸泡会腐蚀铁制品，方案错误。 B、氯化钠溶解度受温度影响小，硝酸铵溶解度受温度影响大，蒸发结晶时氯化钠析出，少量硝酸铵留在溶液中，可实现提纯，方案正确。 C、铁丝、铜丝都能和硝酸银溶液反应，仅能证明铁、铜活动性均强于银，无法比较铁和铜的活动性强弱，方案错误。 D、氨气是碱性气体，会与浓硫酸发生化学反应，不能用浓硫酸干燥氨气，方案错误。 16.(2026·重庆实验中学·一模)下列方案不能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 除去中的CO 将气体通过灼热的氧化铜 B 鉴别二氧化锰和碳粉 观察颜色 C 鉴别硝酸铵和氢氧化钠固体 加水，搅拌后测溶液温度 D 探究的金属活动性强弱 取适量溶液，插入光亮铁丝，观察现象 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】A、将气体通过灼热的氧化铜，化学方程式： ，既除去了杂质CO，又不引入新杂质，能达到实验目的。 B、二氧化锰和碳粉都是黑色固体，仅通过观察颜色无法区分，不能达到实验目的。 C、硝酸铵溶于水吸热，溶液温度明显降低；氢氧化钠固体溶于水放热，溶液温度明显升高，现象不同，能达到实验目的。 D、铁丝表面会析出红色固体，证明Fe能置换出Cu，证明金属活动性：Fe>Cu，能达到实验目的。 故选B。 17.(2026·重庆实验外国语学校·一模)下列实验方案能达到目的的是 目的 A．探究对分解的催化作用 B．探究甲烷中含有碳元素 方案 目的 C．探究铁生锈的两个条件 D．探究二氧化碳能和水反应 方案 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】A、实验方案中，两支试管H2O2的浓度不同（20%和10%），同时一支加MnO2、一支不加，存在两个变量（浓度、催化剂），无法证明MnO2的催化作用，方案不能达到目的。 B、甲烷燃烧生成水和二氧化碳，冷而干的烧杯只能检验水的生成（证明含氢元素），无法检验二氧化碳，因此不能证明甲烷含碳元素，方案不能达到目的。 C、左侧铁丝绒：接触水、氧气，生锈；右侧铁丝绒：接触氧气、隔绝水（干燥剂吸收水分），不生锈；U型管底部铁丝绒：只接触水（植物油隔绝氧气），不生锈；三组实验形成对照，可分别验证铁生锈需要水和氧气两个条件，方案能达到目的。 D、实验中CO2直接通入紫色石蕊溶液，无法排除CO2本身使石蕊变红的可能性，缺少对照实验（如将干燥的石蕊纸花放入CO2中、将湿润的石蕊纸花放入CO2中），方案不能达到目的。 故选C。 18.(2026·重庆第一中学·一模)对比实验是化学学习中行之有效的思维方法。 （1）图1实验说明二氧化碳与水反应生成　　　　　　　　　　　　　（填化学式）。 （2）图2实验　　　　　　　　　　　　　（填“能”或“不能”）证明可燃物燃烧需要氧气。 （3）图3实验中反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　　　。 （4）图4实验中可以观察到　　　　　　　　　　　　　（填A或B）试管中有白色固体析出。 （5）下列说法不正确的是_____________（填序号）。 A. 图1实验将石蕊溶液换为酚酞溶液也能证明二氧化碳与水反应 B. 图2实验中，热水的作用是提供热量 C. 图4实验中，恢复至室温时，硝酸钾溶液仍为饱和溶液 【答案】（1）     （2）不能     （3）     （4）B     （5）A      【解析】(1)二氧化碳和水反应生成碳酸，化学式为，酸性物质能使石蕊溶液变红，能验证反应发生。 (2)图2中铜片上的白磷、红磷都与氧气接触，变量是可燃物的着火点，仅能证明燃烧需要温度达到可燃物着火点，无氧气变量的对照，无法证明燃烧需要氧气。 (3)金属活动性顺序为，仅铁能和硫酸铜发生置换反应，生成硫酸亚铁和铜，反应的化学方程式为。 (4)氢氧化钠溶于水放热，温度升高，氢氧化钙溶解度随温度升高而减小，饱和石灰水（B试管）会析出溶质；硝酸钾溶解度随温度升高而增大，无固体析出。 (5)A、酚酞遇酸性、中性溶液都不变色，碳酸呈酸性，无法使酚酞变色，换酚酞不能证明二氧化碳和水反应，故选项说法不正确。 B、热水为铜片上的可燃物提供热量，使温度达到白磷着火点，故选项说法正确。 C、恢复至室温后温度回到初始状态，硝酸钾溶解度恢复，溶剂、溶质质量均无变化，溶液仍为饱和状态，故选项说法正确。 19.(2026·重庆实验中学·一模)实验室里我们可以用净化得到的蒸馏水来配制溶液，下图是某化学小组配制10%的KCl溶液的实验操作示意图。 （1）配制溶液正确操作顺序为　　　　(填序号)，其中实验步骤③的名称是　　　　　。 （2）小西按照图⑤的操作称取氯化钾，小附发现小西的操作有错误。若左盘上放置了10g砝码、5g砝码各一个，游码如下图所示，则实际称取的KCl的质量是　　　　g。 （3）其中有一同学提出可用质量分数20%的氯化钾溶液稀释成100g 10%的氯化钾溶液，则需量取　　　　mL水。 （4）经测定，所配溶液的溶质质量分数小于10%，可能的原因有_____(填序号)。 A. 用量筒量取水时俯视读数 B. 将量好的20%的氯化钾溶液向烧杯中转移时有少量液体洒出 C. 装入试剂瓶内时有少量液体洒出 D. 烧杯不干燥，内壁有水珠 E. 使用了受潮的氯化钾固体配制溶液 【答案】（1）① ② ⑤ ① ④ ③    ② 溶解     （2）11.8     （3）50     （4）BDE      【解析】(1)配制溶液的步骤为计算、称量、量取、溶解，所以正确操作顺序是② ⑤ ① ④ ③ ； 据图可知，实验步骤③ 的名称是溶解； (2)由图可知，游码的读数为3.2g。因为砝码与试剂位置放反了，根据左盘质量=右盘质量+游码质量，所以试剂质量=砝码质量-游码质量=10g+5g-3.2g=11.8g； (3)设需要20%的氯化钾溶液质量为x，根据稀释前后溶质质量不变，可得20%×x=100g×10%， 解得x=50g； 需要水的质量=100g-50g=50g，水的体积=50g÷1g/mL=50mL； (4)A、用量筒量取水时俯视读数，会导致量取的水的体积偏小，溶质质量分数偏大，故不符合题意； B、将量好的20%的氯化钾溶液向烧杯中转移时有少量液体洒出，会导致溶质质量减小，溶质质量分数偏小，故符合题意； C、装入试剂瓶内时有少量液体洒出，溶液具有均一性，溶质质量分数不变，故不符合题意； D、烧杯不干燥，内壁有水珠，会导致水的质量增大，溶质质量分数偏小，故符合题意； E、使用了受潮的氯化钾固体配制溶液，会导致水的质量增大，氯化钾的质量减小，溶质质量分数偏小，故符合题意； 故选BDE。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 常见仪器和基本实验操作 5年真题1年模拟 考点分类 重庆考情（2022-2026） 命题规律 考点01 仪器的识别和使用 2024重庆(1题) · 情境设置：以2024年重庆中考“粗盐提纯”实验为情境，配实验装置图呈现长颈漏斗、蒸发皿、烧杯、酒精灯等，要求选出名称不正确的仪器。 · 考查重点：考查常见仪器的识别与规范命名，能将图示仪器与名称准确对应，并辨析粗盐提纯中实际使用的仪器。 · 命题趋势：多以选择题和实验装置图结合，将仪器识别嵌入基本实验操作或物质提纯流程，突出基础规范与观察能力。 考点02 实验基本操作 2026重庆(1题)、2024重庆(1题)、2023重庆(2题)、2022重庆(1题) · 情境设置：多以实验室练习、中和反应、粗盐提纯、气体制取等真实实验为背景，借助操作图或选项判断玻璃棒、试管、滴管、蒸发皿等仪器使用是否规范。 · 考查重点：集中在过滤、稀释、测pH、蒸发、称量、固体取用、液体读数、气密性检查、收集气体及滴管使用等基本操作，辨析操作目的与规范。 · 命题趋势：重庆卷连续以选择题考查，常把正确与错误操作并列，强化图形识别和安全规范，兼顾仪器用途与操作目的。 考点03 实验室安全与事故处理 2026重庆(1题)、2025重庆(1题)、2022重庆(1题) 情境设置：· 2026重庆以“人人讲安全，个个会应急”和剩余试剂处理、酒精灯失火、疏散通道设问；2025重庆借“铁丝在氧气中燃烧”考查护目镜、明火、锐器、洗手等图标标注；2022重庆以实验操作安全为背景。 考查重点：· 均以选择题考查实验室安全规则、事故应急处理、实验图标识别及操作安全判断，如试剂不能带出、湿抹布盖灭失火、知晓灭火器材位置等。 命题趋势：· 重庆近年持续将安全与应急融入真实实验情境，常结合具体实验和图标设问，强调规范操作、风险防范与自救处理，预计后续仍为高频选择题考点。 考点04 实验方案设计与评价 2025重庆(1题)、2024重庆(1题)、2023重庆(1题)、2022重庆(1题) · 情境设置：试题以重庆中考选择题和非选择题呈现，围绕实验目的、操作、现象、结论及图像对应，涉及分子运动、炭粉与氧化铜鉴别、烧碱除纯碱、土壤酸碱性、NaCl和BaSO4分离、CH4和H2鉴别及硫酸铜制备评价。 · 考查重点：判断方案能否达到目的，操作是否规范，现象结论是否匹配，除杂是否引入新杂质，鉴别、分离提纯和图像设计是否合理；并比较CuSO4制备方案的环保、节能与产率。 · 命题趋势：选择题常用“能否达到目的”“叙述错误”“图像对应”设问；非选择题趋向绿色制备和方案综合评价，强调证据推理、变量控制与多知识点融合。 考点01 仪器的识别和使用 1.(2024·重庆·中考真题)粗盐提纯实验中用到的下列仪器，名称不正确的是 A．长颈漏斗 B．蒸发皿 C．烧杯 D．酒精灯 A. A B. B C. C D. D 考点02 实验基本操作 1.(2026·重庆·中考真题)玻璃棒在下列实验操作中的主要作用不正确的是 选项 实验操作 主要作用 A 过滤 引流 B 稀释浓蔗糖溶液 搅拌，使液体均匀混合 C 测定溶液pH 搅拌，加速物质溶解 D 称量粗盐提纯后蒸发皿中的产品 转移固体 A. A B. B C. C D. D 2.(2024·重庆·中考真题)试管是实验室常用的仪器。下列有关试管的使用正确的是 A. 连接橡胶塞 B. 振荡试管 C. 加热试管 D. 加入固体粉末 3.(2023·重庆·中考真题)规范的操作是实验成功的保障。下列操作不规范或不能达到目的是 A. 加热粉末    B. 气密性检查    C. 液体读数    D. 收集气体    4.(2023·重庆·中考真题)实验是学习化学的重要途径，下列实验基本操作正确的是 A. 转移蒸发皿    B. 取用固体粉末    C. 溶解固体    D. 称量固体    5.(2022·重庆·中考真题)学习小组在实验室练习“中和反应”的实验，同学们使用滴管有如下操作，其中正确的是 A. 滴加酚酞 B. 取用盐酸 C. 搅拌溶液 D. 用完放置 考点03 实验室安全与事故处理 1.(2026·重庆·中考真题)“人人讲安全，个个会应急”。下列做法不符合实验室安全规则的是 A. 做化学实验时戴好护目镜 B. 剩余化学试剂带出实验室 C. 酒精灯失火用湿抹布盖灭 D. 知道疏散通道、灭火器材的位置 2.(2025·重庆·中考真题)“铁丝在氧气中燃烧”的实验中，下列对该实验有关图标的标注不正确的是 A. 护目镜B. 明火 C. 锐器D. 洗手 3.(2022·重庆·中考真题)安全是化学实验成功的保障。下列操作安全的是 A. B. C. D.  考点04 实验方案设计与评价 1.(2025·重庆·中考真题)为达到下列实验目的，对主要操作、现象或结论的叙述有错误的是 选项 实验目的 主要操作 现象或结论 A 验证分子运动速率与温度有关 将等量的品红同时分别加入到相同质量的热水和冷水中 品红在热水中扩散得更快 B 鉴别炭粉和氧化铜 向两种粉末中分别加入稀盐酸 溶解的是氧化铜，未溶解的是炭粉 C 除去烧碱溶液中的纯碱 向溶液中加入石灰水，并过滤 溶液变浑浊，滤液澄清，证明纯碱已除去 D 检测土壤的酸碱性 土壤加水溶解，过滤，用pH试纸测定滤液的酸碱度 pH为5，土壤呈酸性 A. A B. B C. C D. D 2.(2024·重庆·中考真题)下列实验方法和主要操作能达到实验目的的是 选择 物质 方法和主要操作 实验目的 A 和的混合溶液 加入足量的铝粉 除去 B 久置的 取样，加入稀硫酸观察是否产生气体 检验变质程度 C 和 加水溶解，过滤、蒸发结晶，清洗滤渣并晾干 分离提纯 D 和 点燃，在火焰上方罩一个干冷的烧杯 鉴别 A. A B. B C. C D. D 3.(2023·重庆·中考真题)下列图像与实验设计对应正确的有 图像             实验设计 向未经打磨的铝片中滴加适量稀盐酸 向CuSO4溶液中滴加H2O2溶液 分别向等质量的Mg和MgO中加入足量的稀盐酸 足量红磷在密闭的集气瓶中燃烧 A. 1项 B. 2项 C. 3项 D. 4项 4.(2022·重庆·中考真题)化学产品制备正向着绿色、低碳、可持续的方向发展。 （1）工业制备硫酸铜的两种方案原理如下： Ⅰ：Cu+2H2SO4（浓）=CuSO4+SO2 ↑+ 2H2O Ⅱ：2Cu+O22CuO        CuO+H2SO4=　　　　　　（完成化学方程式） （2）某兴趣小组三名同学探究制备硫酸铜的新方案，原理如下： Ⅲ：Cu+H2O2+ H2SO4=CuSO4+2H2O 将反应物混合，观察到：开始有少量气泡，而后反应剧烈产生大量气泡，溶液呈蓝色，试管发热。逸出气体能使带火星木条复燃，该气体为　　　　　　。他们对反应产生大量气泡非常好奇，推测是某些因素导致了H2O2分解。 甲同学认为是反应生成的CuSO4所导致，乙同学认为是反应放热使温度升高所导致。于是设计了下表实验进行探究。 编号 试剂 温度 现象 ① 10mL30%H2O2、1mL10%CuSO4 30℃ 产生少量气泡 ② 10mL30%H2O2、　　　　　　 30℃ 无明显现象 ③ 10mL30%H2O2、1mL10%CuSO4 80℃ 快速放出气泡 甲同学对比实验①②认为自己的推测正确，请将表中实验②补充完整。 乙同学对比实验　　　　　　（填编号）认为自己的推测正确。 丙同学认为，甲、乙同学的结论都不严谨，其理由是　　　　　　。 （3）综合评价制备CuSO4的方案Ⅲ，下列说法正确的是______（填序号）。 A. Ⅲ比Ⅰ更环保、比Ⅱ更节能 B. 消耗等质量铜，Ⅲ生成CuSO4最多 C. Ⅲ中有原料发生分解，造成试剂浪费 …………………… 1.(2026·重庆实验中学·一模)与教材中“常见酸的颜色、状态与气味观察”探究实验(以浓盐酸为观察对象)无关的图标是 A.  B.  C.  D.  2.(2026·重庆实验外国语学校·一模)实验安全是实验成功的保障，无论做什么实验都需要用到的标识是 A. ①⑤ B. ①③⑤ C. ②④ D. ①②③ 3.(2026·重庆西南大学附属中学·二模)下列基本实验操作正确的是 A.熄灭酒精灯 B.吸取液体 C.连接仪器 D.铁丝在氧气中燃烧 A. A B. B C. C D. D 4.(2026·重庆巴蜀中学·二模)下列关于玻璃棒的作用，说法错误的是 A. 过滤时：引流 B. 稀释浓硫酸时：搅拌，防止浓硫酸遇水放热 C. 溶解时：搅拌加速溶解 D. 蒸发时：搅拌防止液体受热不均飞溅 5.(2026·重庆巴蜀中学·二模)下列教材中的实验与下图标志无关的是 A. 电解水实验 B. 探究燃烧条件的实验 C. 镁条燃烧实验 D. 镁、锌、铁、铜分别放在稀盐酸中进行实验 6.(2026·重庆渝中区·二模)下列实验操作正确的是 A. 取用固体 B. 过滤液体 C. 验满气体 D. 测定溶液的 7.(2026·重庆巴蜀中学·一模)下列关于硫酸的实验操作正确的是 A. 用浓硫酸干燥氨气      B. 量取浓硫酸      C. 测稀硫酸的pH        D. 向稀硫酸中滴加石蕊溶液      8.(2026·重庆江津区·一模)在进行粗盐提纯时，下列操作规范的是 A. 溶解 B. 转移蒸发皿 C. 称量粗盐 D. 过滤 9.(2026·重庆实验中学·一模)规范操作能确保实验安全准确。稀释浓硫酸并进行硫酸性质实验的下列操作正确的是 A. 量取 B. 混匀 C. 装瓶 D. 测稀硫酸pH 10.(2026·重庆实验外国语学校·一模)在配制稀硫酸并验证其性质时，下列操作规范的是 A．量取 B．稀释 C．测 D．处理实验废液 A. A B. B C. C D. D 11.(2026·重庆第一中学·一模)下列实验方法或主要操作不能达到实验目的的是 选项 目的 实验方法或主要操作 A 鉴别氮气和氧气 分别伸入带火星的小木条 B 除去氯化钙溶液中的稀盐酸 加入过量碳酸钙，充分反应，过滤 C 除去二氧化碳中少量一氧化碳 通过足量灼热氧化铜 D 验证氢氧化钠溶液部分变质 加入足量氢氧化钡溶液，过滤，滤液中滴加酚酞 A. A B. B C. C D. D 12.(2026·重庆第一中学·一模)艾一中兴趣小组设计的实验装置如图所示，该装置既能制取气体，又能验证物质的性质。下列有关说法错误的是 A. 该装置可控制反应速率 B. 打开关闭，该装置可制取二氧化碳 C. 打开关闭，集气瓶中装满水，该装置可制取氧气 D. 关闭打开，试管中盛放石灰水可检验二氧化碳 13.(2026·重庆渝中区·二模)下列实验操作不能达到实验目的的是 选项 目的 主要实验操作 A 鉴别和CO 分别通入紫色石蕊溶液中 B 检验黄金粉末中是否有黄铜 取一定量粉末，加入硝酸银溶液 C 除去KCl溶液中的HCl 加入过量的碳酸钾溶液 D 除去KCl中的固体 加水溶解、过滤、蒸发结晶 A. A B. B C. C D. D 14.(2026·重庆巴蜀中学·一模)下列实验方案不能达到实验目的的是 A. 鉴别浓硫酸与浓盐酸，打开瓶塞，观察现象 B. 比较纯铜片与黄铜片的硬度，将两者相互刻画，观察划痕 C. 除去 NaCl溶液中的MgCl2，加入适量氢氧化钠溶液，充分反应后过滤 D. 检验样品是否为碳酸盐，取样后加入足量稀盐酸，观察是否产生气泡 15.(2026·重庆江津区·一模)下列实验方案能达到目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 除去铁制品表面的铁锈 将铁制品长时间浸泡在过量稀硫酸中 B 提纯含有少量硝酸铵的氯化钠 加水溶解、蒸发结晶 C 验证铁、铜、银三种金属的活动性顺序 将铁丝、铜丝分别浸入硝酸银溶液中 D 干燥氨气 将氨气通入浓硫酸中 A. A B. B C. C D. D 16.(2026·重庆实验中学·一模)下列方案不能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 除去中的CO 将气体通过灼热的氧化铜 B 鉴别二氧化锰和碳粉 观察颜色 C 鉴别硝酸铵和氢氧化钠固体 加水，搅拌后测溶液温度 D 探究的金属活动性强弱 取适量溶液，插入光亮铁丝，观察现象 A. A B. B C. C D. D 17.(2026·重庆实验外国语学校·一模)下列实验方案能达到目的的是 目的 A．探究对分解的催化作用 B．探究甲烷中含有碳元素 方案 目的 C．探究铁生锈的两个条件 D．探究二氧化碳能和水反应 方案 A. A B. B C. C D. D 18.(2026·重庆第一中学·一模)对比实验是化学学习中行之有效的思维方法。 （1）图1实验说明二氧化碳与水反应生成　　　　　　　　　　　　　（填化学式）。 （2）图2实验　　　　　　　　　　　　　（填“能”或“不能”）证明可燃物燃烧需要氧气。 （3）图3实验中反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　　　。 （4）图4实验中可以观察到　　　　　　　　　　　　　（填A或B）试管中有白色固体析出。 （5）下列说法不正确的是_____________（填序号）。 A. 图1实验将石蕊溶液换为酚酞溶液也能证明二氧化碳与水反应 B. 图2实验中，热水的作用是提供热量 C. 图4实验中，恢复至室温时，硝酸钾溶液仍为饱和溶液 19.(2026·重庆实验中学·一模)实验室里我们可以用净化得到的蒸馏水来配制溶液，下图是某化学小组配制10%的KCl溶液的实验操作示意图。 （1）配制溶液正确操作顺序为　　　　(填序号)，其中实验步骤③的名称是　　　　　。 （2）小西按照图⑤的操作称取氯化钾，小附发现小西的操作有错误。若左盘上放置了10g砝码、5g砝码各一个，游码如下图所示，则实际称取的KCl的质量是　　　　g。 （3）其中有一同学提出可用质量分数20%的氯化钾溶液稀释成100g 10%的氯化钾溶液，则需量取　　　　mL水。 （4）经测定，所配溶液的溶质质量分数小于10%，可能的原因有_____(填序号)。 A. 用量筒量取水时俯视读数 B. 将量好的20%的氯化钾溶液向烧杯中转移时有少量液体洒出 C. 装入试剂瓶内时有少量液体洒出 D. 烧杯不干燥，内壁有水珠 E. 使用了受潮的氯化钾固体配制溶液 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题02常见仪器和基本实验操作 5年真题1年模拟 五年真题分类园 考点01仪器的识别和使用 1.【答案】A 考点02实验基本操作 1.【答案】C 2.【答案】C 3.【答案】C 4.【答案】B 5.【答案】A 考点03实验室安全与事故处理 1.【答案】B 2.【答案】C 3.【答案】B 考点04实验方案设计与评价 1.【答案】C 2.【答案】C 3.【答案】B 4.【答案】(1)CuS04+H0 (2)①氧气02 ②1mL水 ③①③ 可能是硫酸或铜加快了过氧化氢分解 (3)AC 1/2 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 一年模拟练测园 1.【答案】C 2.【答案】A 3.【答案】A 4.【答案】B 5.【答案】A 6.【答案】C 7.【答案】C 8.【答案】D 9.【答案】D 10.【答案】B 11.【答案】D 12.【答案】B 13.【答案】C 14.【答案】D 15.【答案】B 16.【答案】B 17.【答案】C 18.【答案】(1)H2CO3 (2)不能 (3)Fe+CuSO=Cu+FeSO (4)B (5)A 19.【答案】(1)①②⑤①④③ ②溶解 (2)11.8 (3) 50 (4)BDE 212