5.1.2 生态系统的结构和功能 课件—2026-2027学年人教版生物八年级上册

阅读课本P83 图中影响牧草的生态因素有哪些？ 生物因素：鹰、云雀、麻雀、蝗虫、兔、蚯蚓、草、蘑菇、土壤中的细菌 非生物因素：阳光、空气、水等 （1）怎样防止鸟吃草籽儿？？ 导入新课 把草罩起来。 （2）把草罩起来，能保护草吗？ 罩网区， 草几乎被虫吃光。 天然区， 草生长良好。 生物和环境是一个不可分割的整体 自然界中各种生物相互制约 鸟飞不进来， 吃草的昆虫 失去了鸟的制约， 就猖獗起来 生态系统 导入新课 第二节：生态系统的结构和功能 第五单元 第一章 生态系统 在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 湖中所有的鱼 一片森林 一条河流 一、什么是生态系统 如:一片森林、一片草原、一块农田、一个湖泊、一条河等。 例:南流江是我们的母亲河，下列哪项属于一个生态系统( ) A.南流江中的水 B.南流中的所有生物C.南流江中所有的鱼 D.整条南流江 D 在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 湖中所有的鱼 一片森林 一条河流 最大的生态系统：生物圈 最小的生态系统：生物态瓶 一、什么是生态系统 在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 湖中所有的鱼 一片森林 一条河流 最小的生态系统：生物态瓶 二、生态系统的组成 生态系统 生物部分 非生物部分 植物、动物、 细菌和真菌等 阳光、空气、水土壤等 一片森林 阅读课本P84、85--思考问题 一、生态系统的组成 1. 通过_______（生理过程） 制造__________________ 有机物中存储着来自__________； 有机物供给植物自身，也是动物的食物来源。 有机物的最终来源：_____________ 能量的最终来源：_______________ 能量流动从__________________ 开始 光合作用 有机物（化学能） 太阳的能量 生产者 太阳光能 生产者固定的太阳光能 二、生态系统的组成--生产者 主要指植物 （也包括光合细菌和化能合成细菌） 1.___________（填能或不能）自己制造有机物，直接或间接以植物为食。 2.随着动物的摄食过程，食物中的___________就流入动物体内。 动物 草 兔 狐 物质和能量 物质和能量 不能 物质和能量 二、生态系统的组成--消费者 分解者：能够把动植物体内的_______分解成______，(水、 无机盐、二氧化碳）供植物重新利用。 二、生态系统的组成--分解者 有机物 无机物 跟踪练习:“落红不是无情物，化作春泥更护花”。根据生态系统组成成分的功能可以知道，将“落红"化做“春泥”的是( ) A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.非生物部分 C 10 生产者、消费者和分解者关系图 相互依存 相互制约 物质循环 能量流动 (通过光合作用制造有机物)有机物中储存着来自阳光的能量 (不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食)食物中的物质和能量流入动物体内 (将有机物分解成无机物) （水、无机盐、二氧化碳） 二、生态系统的组成 一片森林 即学即练 下图表示某生态系统各成分间的相互关系， 下列说法错误的是（ ） A.图中的2是消费者 B.图中的3是营腐生的细菌、真菌等微生物 C.能够进行光合作用制造有机物的是图中的1 D.图中的1、2、3构成了一个完整的生态系统 D 一片森林 学以致用 某同学为制作生态瓶准备了玻璃瓶、池塘水、金鱼、河虾，他还需要补充的材料是( ） A.金鱼藻 B.斑马鱼 C.河水 D.泥沙 A 设计并制作生态瓶 视频小结：生态系统的组成 三、生态系统的营养结构：食物链 （1）下面三种生物之间的关系是怎样的？ 吃 树 昆虫 被吃 鸟 被吃 吃 不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。 树（生产者） 虫（消费者） 鸟（消费者） 植物 （生产者） 动物 （消费者） 1.食物链由生态系统中的什么成分组成？ 2.食物链的起点是什么？终点是什么？ 3.通常怎么书写食物链？ 4.可以用线段代替箭头吗？箭头的指向是一定的吗? 1.食物链的组成：生产者 + 消费者（不包括分解者和非生物成分，表示捕食关系） 2.食物链的起点是生产者，终点是最高级消费者，中途不能停下。 3.箭头由生产者指向消费者（被吃者→取食者），表示生态系统中物质和能量流动方向。 注意：食物链书写原则 三、生态系统的营养结构：食物链 草 → 鼠 → 蛇 → 鹰 生产者 初级 消费者 次级 消费者 三级 消费者 第二营养级 第一营养级 第三营养级 第四营养级 16 1、太阳 →草→兔→狐 （ ） 2、草→食草昆虫→食虫的鸟→细菌 （ ） 3、虾米→小鱼→大鱼→人 （ ） 4、小麦→蚜虫→瓢虫 （ ） 5、鹰→蛇→田鼠→水稻 （ ） 思考: 请问以下的食物链正确吗? 为什么? 箭头指向捕食者 太阳不是生物 细菌是分解者 起始环节应为生产者 三、生态系统的营养结构：食物链 请正确书写食物链? 鸟吃虫，虫吃树 兔吃草，狐吃兔 螳螂捕蝉， 黄雀在后 树→虫→鸟 草→兔→狐 树→蝉→螳螂→黄雀 三、生态系统的营养结构：食物链 思考:图示中有多少条食物链?它们是互不关联的吗? 三、生态系统的营养结构：食物网 草→兔→鹰 草→兔→狐 草→鼠→狐 草→鼠→鹰 草→鼠→蛇→鹰 在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。 提示:从起点生产者出发到最高级消费者为一条完整的食物链 5 三、生态系统的营养结构：食物链和食物网 讨论： 1.生态系统中的能量最终来源?　　　　 2.能量是如何流动的？能量会发生怎样的变化？ 3.通过哪一条食物链，鹰获得的能量较多？　 生产者固定的太阳能 单向流动、逐级递减 食物链越长，能量损失越多； 食物链越短，能量损失越少 草→兔→鹰 草→鼠→鹰 三、生态系统的营养结构：食物链和食物网 小结规律: 生物数量金字塔 生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 食物链：A→B→C→D 第一营养级 第二营养级 第三营养级 第四营养级 (1)数量：________ (2)物质(有机物)：_________ (3)能量：_________ (4)有毒物质：______ ___________________________________________ 多→少 多→少 多→少 少→多 有毒物质在生物体内难以分解， 无法排出，随食物链不断积累。 低营养级→高营养级 三、生态系统的营养结构：食物网 讨论： ①你连接的食物链有多少条？ 它们是互不关联的吗？ ②假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？ 9条，是相互关联构成食物网 假如蛇的数量大量减少，猫头鹰的数量减少，青蛙、鼠的数量增加，多种生物数量都会发生相应变化。 生产者、消费者(和分解者)之间存在相互依存、相互制约的关系。 食物关系越错综复杂，各种生物的数量就越稳定，抗破坏能力就越强。生态系统具有一定自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。 三、生态系统的营养结构：食物链和食物网 如果这两个生态系统中兔子同时被猎杀， 哪个生态系统更容易被破坏？ 二氧化碳和水 有机物和氧气 光合作用 呼吸作用 四、生态系统的功能 生物的生活需要物质和能量，这些物质和能量只能从周围环境中获得。如何实现物质和能力源源不断地供应？ （无机物） （含化学能） 主要是通过光合作用和呼吸作用完成的。 能量流动和物质循环是生态系统的两大基本功能 四、生态系统的功能 思考：进入生物体内的其他物质，能否再回到无机环境中？ 说明生态系统中的物质流动有说明特点？ 通过能量流动和物质循环，生态系统的各种组成成分紧密联系起来，形成一个统一的整体。 四、生态系统的功能 生态系统的组成 生态系统的营养结构 非生物部分： 生产者： 生物部分 消费者： 分解者： 阳光、空气、水等 植物 动物 不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状联系 食物网: 食物链： 食物链彼此交错连接，形成食物网 生态系统的功能 能量流动 物质循环 课堂小结： 一、概念检测 1.生态系统的各组成成分共同构成一个统一的整体。判断下列说法是不正确。 (1)一个自动化的养鸡场就是一个完整的生态系统。( ) (2)生产者、消费者和分解者构成一个完整的生态系统。( ) (3)在生态系统中，生物的生命活动所需要的物质可以被循环利用。( ) 2.下列四个选项，正确表示一条完整食物链的是（ ） A．鼠→蛇→鹰 B．阳光→草→牛→蛇 C．草→兔→鹰 D．鹰→蛇→青蛙→昆虫 × × √ C 练习与应用 3. 下面是生态系统的组成图解，请你补充完整。 生产者 分解者 动物 阳光、空气、水、土壤、无机盐等 二、拓展应用 生物为了维持生命活动，需要不断地通过呼吸作用将体内有机物储存的化学能释放出来。在这个过程中，有相当大一部分能量转化成了热能，并散失到环境中。沿着食物链传递的能量越来越少，生物的数量也越来越少。 1.在生态系统中，食肉动物的数量般比食草动物的少，试从生态系统能量流动的角度分析原因。 练习与应用 2.只用农药防治害虫，往往会导致害虫的天敌中毒死亡，也威胁着人类的健康。将农田、森林、草原等生态系统作为一个整体来思考如何防治害虫，是发展绿色产业应该遵循的思路。 自然界是一个相互联系的整体（生态系统），而不是孤立的个体。只用农药防治害虫，是“头痛医头，脚痛医脚”的短视行为，它破坏了食物网，杀伤了天敌，并通过生物富集最终威胁人类自身。而将农田、森林等看作一个整体，综合运用各种方法，核心是保护和利用天敌，维持生态平衡，这才是尊重自然规律、保障农产品安全和环境健康的科学发展道路，也是绿色产业的基石。 练习与应用 链接真题 1．长江是我国最大的河流，生活着浮游植物、浮游动物、水草、鱼、虾、长江江豚等生物。 （1）鱼吃虾，虾吃浮游动物，浮游动物吃浮游植物，将这几种生物的食物关系写成一条食物链： 。从生态系统的组成成分来看，鱼、虾是 。 （2）长江生态系统生物种类繁多，数量相对稳定。近年来，由于过度捕捞等人类活动的影响，导致长江生态系统的 能力减弱。因此，我国制定并实施了长江流域重点水域“十年禁渔”、珍稀动物生境保护等一系列生态修复的政策和措施。 【答案】 浮游植物→浮游动物→虾→鱼 消费者 自我调节 (3)据图写出食物链__________________其中含能量最少的是_____。 (1)图中的1﹣5中，表示呼吸作的有_________，二氧化碳进入生物部分是通过[ ]_________________完成。 (2)图中的甲表示______。碳在生物与无机环境之间反复循环的主要形式是________,连接生命世界和无机界的两个重要部分是_______________。 “碳中和”是指通过节能减排和吸收二氧化碳，抵消产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳的“零排放”。下图为生态系统的碳循环示意图。 二氧化碳 生产者、分解者 ①③④ 生产者的光合作用 ② 分解者 1.物质流动特点：物质循环 2.能量流动特点：单向流动，逐级递减 B3 A→B2→B1→B3 Lavf58.20.100 $