专项诊断摸底卷四 课内阅读-【王朝霞试卷系列】2026-2027学年六年级上学期语文期中备考冲A计划（统编版·新教材）

【期中备考】六年级语文上册·人教版 ☆ 王朝窗 期中备考冲A卷 专项诊断摸底卷四 课内阅读 总分：69分，建议用时：60分钟 得分： 用时： 一、（广东·清远）阅读课文《竹节人》选段，回答问题。（13分) ①有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。 ②把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供 装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时 候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。 ③那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。 ④教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心， 铅笔就从裂缝里掉下去了。 ⑤而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。 ⑥仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。 ⑦把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成 一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子 差不多。 ⑧将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是 搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。 1.阅读任务不同，关注的内容也会不同。要完成以下任务，需要重点阅读哪些段落？ (3分) 任务一：写“竹节人制作指南”，应该重点阅读第 自然段。（填序号） 任务二：要了解怎么玩竹节人，应该重点阅读第 自然段。（填序号） 2.要完成任务一，阅读本文时，你选择的阅读方法是( )(2分) A.提取关键信息 B.对比筛选 C.找中心句 第1页共6页 【期中备考】六年级语文上册·人教版 3.结合文段内容，把《竹节人制作指南》填写完整。(4分) 竹节人制作指南材料：毛笔杆、 、小锯 步骤：把毛笔杆锯成寸把长，作脑袋和身躯→在上面 供 →再锯八截短的，分别当四肢→ 注意事项：锯毛笔杆时要小心，不要崩裂。 4.阅读时，要从所读的内容想开去。读了第⑧自然段中的画线句子，你仿佛看到了怎样的 画面？请你写一写。(20字以上)(4分) 二、阅读课文《草原》选段，回答问题。（16分) 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使 我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平 地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯 绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画 那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望， 又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草 原的无限乐趣。 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。 再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以… 1.片段选自课文《 》,作者是 。课文主要写他初次到内蒙古大草 原时的 和所感。(4分) 2.片段写出了草原 的特色（用文中的词语回答），并写出与这个词语 相对应的句子。(2分) 第2页共6页 【期中备考】六年级语文上册·人教版 3.到达草原时，作者的心情和感觉有什么变化？请用文段中的词语回答。(2分) 惊叹 4.“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花” 一句中，哪个字用的特别好？好在哪里？(4分) 5.在选段中找出一处直接描写草原景色的句子，再找出描写作者感受的句子，并说说写 景中融入感受有什么好处？(4分) 三、（浙江·绍兴）（改编)阅读课文《穷人》选段，回答问题。（18分) 【文段一】渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击 着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒造适。 地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个 孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波 涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 【文段二】桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？ 自己的五个孩子已经够他受的了…是他来啦？…不，还没来！…为什么把他们抱过来 啊？…他会揍我的！那也活该，我自作自受…嗯，揍我一顿也好！” 【文段三】①渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说， “嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快 去！别等他们醒来。” ②但桑娜坐着一动不动。 第3页共6页 【期中备考】六年级语文上册·人教版 ③“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” ④“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 1. 仔细阅读文段一，完成填空。(6分) 地点： 海风：① 海浪：② 环境描 外面：又黑又冷 海面：漆黑一片 屋外 写的对 地点： 小屋：③ 食具：④ 比阅读 炉子：火还未熄 孩子：安静熟睡 屋内 小语：列夫·托尔斯泰不愧是文学大师，短短几行字就刻画了屋内与屋外的环境，形成鲜 明对比。 小文：是啊！环境描写不仅能烘托气氛，还能凸显人物形象呢！在对比阅读中，你有什么 话想对渔夫或者桑娜说呢？ 小月：我想对 (渔夫 桑娜)说：“ 2.本学期我们知道：阅读时，可以根据 选择合适的阅读材料。如，我 想了解桑娜的心理变化，需要重点阅读文段 。(2分) 3.文中“忐忑不安”一词的意思是 桑娜忐忑不安的 原因是 。(3分) 4.阅读文段三，我们了解到渔夫所说的“是个问题”指的是 可以从“ ”“严肃”“忧虑”“ ”这些神态和动作描写中看出。(3分) 5.渔夫和桑娜一样，都具有 的高尚品质。(2分) 6.“桑娜坐着一动不动”是什么原因？下面说法正确的是( )(2分) A.桑娜心里正担心丈夫会不会揍她一顿。 B.丈夫的想法和她不谋而合，她担忧的情绪顿时化为乌有，此时的她正沉浸在喜悦之中。 C.桑娜担心丈夫会突然后悔，改变主意。 四、阅读课文《宇宙生命之谜》选段，回答问题。(11分) ①哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了 第4页共6页 【期中备考】六年级语文上册·人教版 生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在 -50150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没 有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下 生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系 统提供能源。 ②根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳 最近，朝向太阳的一面表面温度达到300~400℃，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水， 有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能 有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度一般都低于-140℃， 因此，也不可能有生命存在。 1.阅读选文时，想要了解天体存在生命必须具备的条件，应阅读第 段；想要知 道太阳系除地球之外的行星是否存在生命，应阅读第 段。(2分) 2.根据选文第①自然段内容，完成下面的思维导图。(4分) 天体上生命存在的条件 2 ③ ④ 3.下列关于选文的说法，不正确的一项是（ )（2分) A.阅读第①自然段时，可以用画关键词的方法来理清生命存在必备的条件。 B.第①自然段先提出问题，然后用先总后分的结构分点说明条件，条理清晰。 C.阅读第②自然段时，可以通过提取关键信息的方法了解这段话表达的观点。 D.从第②自然段可知，太阳系中的其他行星表面温度都比地球低。 4.选文第①自然段中加点的“至少”一词能否删掉？请说明理由。(3分) 五、（湖北·襄阳）阅读课文《开国大典》选段，回答问题。(11分) 开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为 第5页共6页 【期中备考】六年级语文上册·人救版 单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字 形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进； 战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白 马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同 的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天 空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去， 欢呼声盖过了飞机的隆隆声。 1.文段为我们展现了( )的画面。(2分) A.群众入场 B.典礼开始 C.阅兵式 2.选段运用了点面结合的方法来描写，其中对各个方阵的具体描写是“ 的描写，对所有军队的描写是“ ”的描写。运用点面结合写法的好处是 。(4分) 3.读画“”的句子，从中我们可以感受到群众 的心情。(2分) 4.我们在阅读过程中，要从所读的内容想开去。读完选文，你想到了什么？请写一写。 (3分) 第6页共6页【期中备考】六年级语文上册·人教版 食 期中备考冲A卷 专项诊断摸底卷四 课内阅读 参考答案 -、1.② ⑦ ⑧ 2.A 3.一根纳鞋底的线 钻一对小眼 装手臂用 用纳鞋底的线把它们穿在一起 4.示例：我仿佛看到两个竹节人被鞋线牵引着，在课桌裂缝上手舞足蹈、激烈搏斗，一 会儿挥拳猛攻，一会儿闪转腾挪，动作灵活逼真，像活生生的武林高手在对决，引得周围同学 拍手叫好，热闹非凡。 二、1.草原 老舍 所见 所闻 2.一碧千里 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘 也是绿的。 3.愉快 舒服 4.“绣”字用得好。这里运用比喻的修辞手法，把草原比作无边的绿毯，把羊群比作白色 的大花；一个“绣”字，生动形象地写出羊群点缀在草原上的精巧、美丽，突出草原景色的优 美，表达作者对草原的喜爱与赞美。 5.直接描写草原景色的句子：在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地 是绿的，小丘也是绿的。 描写作者感受的句子：这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低 吟一首奇丽的小诗。 好处：写景中融入感受，能做到情景交融，既让景物描写更生动感人，又能让读者更好地 体会作者的情感，增强文章的感染力。 三、1.①呼啸怒吼 ②汹涌澎湃 ③温暖舒适 ④闪闪发亮 示例：桑娜 在这样艰苦的环境里，你把家打理得温暖又整洁，真的很能干也很坚强！ 第1页共2页 【期中备考】六年级语文上册·人教版 2.阅读目的 3.心里七上八下不得安定 没经丈夫的同意就私自抱回两个孤儿 4.孩子不能和死人待在一起 皱起眉 搔搔后脑勺 5.善良，宁可自己受苦也要帮助他人 6.B 四、1.① ② 2.①适合生物生存的温度 ②必要的水分 ③适当成分的大气④足够的光和热 3.D 4.“至少”一词不能删去。“至少”表明列出的条件是最基本的最低要求，还可能有其他 因素。若删去就会变成“只有这些条件才行”，表意过于绝对，失去原文所表达的不确定性。 五、1.C 2.点 面 既让人感受到了整个阅兵式的庄严场面，又突显了各个队伍的特色， 表达了对人民军队的赞美 3.激动、自豪 4.我想到了中华人民共和国成立70周年的阅兵式，它彰显了我国国力强盛的风采，我为 自己是一个中国人而骄傲。 第2页共2页