专题03 古诗文阅读（期中复习课件）九年级语文上学期新教材统编版

统编版 九年级上册 专题03 古诗文阅读 期中复习课件 考点串讲 期中复习导览 1 期中考情透视 复习目标锚定 2 复习目标锚定 复习目标锚定 3 4 核心要点精讲 5 知识体系构建 限时分层演练 考点串讲 1基础知识 考点串讲 考点串讲 PART 1 期中考情透视 考点解码 具体内容 常考题型 考情透视 古诗文 默写 直接默写 给出上句写下句 / 给出下句写上句，考查课内名句背诵，重点关注生僻字、通假字、易错字。 填空题 ①必考基础题型，分值固定； ②聚焦课内必背古诗文； ③失分集中在写错字、漏字、添字。 理解性默写 结合语境、主题、画面、情感提示，筛选匹配对应诗句，考查理解 + 识记。 填空题 古诗鉴赏 画面描述 抓住诗中景物，添加修饰词，用生动语言描绘诗句展现的图景，忠于原诗，不凭空想象。 简答题 ①以课内诗词为范例，侧重赏析能力； ②围绕意象、画面、情感设题； ③对比探究属于拔高题型，区分度高。 内容理解 梳理诗歌写的景物、事件，把握诗歌基本内容，读懂诗人所见所感。 简答、选择题 炼字炼句 赏析诗中关键字词、佳句，分析手法，写出词语的含义与表达效果。 简答题 情感主旨 体会诗人抒发的情感：思乡、爱国、怀才不遇、旷达、忧国忧民等。 简答、选择题 对比探究 两首诗歌对比，比较意象、手法、情感、主旨的异同。 简答题 期中考情透视 重点 难点 重点 考点解码 具体内容 常考题型 考情透视 文言文 阅读 词句翻译 重点实词、虚词、特殊句式翻译，做到字字落实，通顺流畅。 翻译题 ①课内夯实基础，课外语段迁移运用； ②实词、断句、翻译为基础得分点； ③人物、主旨、对比探究是拉分难点。 文言断句 根据语法、虚词、句式停顿，划分朗读节奏。 断句选择题/主观断句 内容理解 读懂文段事件，筛选信息，概括文章内容。 简答、选择题 人物形象 结合事件、人物言行，概括人物性格品质。 选择、简答题 主旨分析 概括文章道理、作者思想、情感、写作意图。 简答题 对比探究 课内与课内、课内与课外语段对比，比较人物、写法、主旨异同。 简答题 期中考情透视 重点 难点 考点串讲 1基础知识 考点串讲 考点串讲 PART 2 复习目标锚定 复 习 要 点 重点 1. 基础识记与细节辨析类题型：考查古诗文名句、作家朝代、文体常识识记，准确判断默写与文学常识。如识记《岳阳楼记》《醉翁亭记》重点句子，辨别作者朝代信息。 2. 词句赏析与手法品味类题型：依托诗词、文言语段，考查鉴赏能力。需结合语境赏析关键词句，辨析写作手法，如赏析《湖心亭看雪》写景手法，品味古诗炼字妙处。 3. 主旨探究与情感体悟类题型：结合诗文内容，探究作者情感与思想内涵，表达理解感悟。如体会文人旷达情怀、家国抱负，结合自身谈阅读收获，完成拓展探究题。 1.基础目标：识记课内古诗文名句；牢记重点篇目的易错字；熟记文言实词、虚词基础释义；疏通课文大意，完成基础背诵与字词识记。 2.进阶目标：能够根据提示完成理解性默写；学会描绘诗词画面、赏析炼句；掌握文言断句、重点句子翻译；掌握古诗文阅读简答的答题思路。 3.拓展目标：深入品读诗词情感；对比分析手法、情感异同；把握人物形象与文章主旨；迁移所学知识，完成课外文言语段阅读，提升古诗文赏析思辨能力。 复习目标锚定 考点串讲 1基础知识 考点串讲 考点串讲 PART 3 知识体系构建 知识体系构建 知识体系构建 知识体系构建 考点串讲 1基础知识 考点串讲 考点串讲 PART 4 核心要点精讲 例1.（26-27九年级上·黑龙江绥化·期中）古诗文默写。 （1）_________，引无数英雄竞折腰。（毛泽东《沁园春·雪》） （2）知汝远来应有意，_________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） （3）怀旧空吟闻笛赋，_________ 。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （4）《岳阳楼记》中描写洞庭湖早晚阴晴变化的句子：_________，_________。 （5）但愿人长久，_________。（苏轼《水调歌头》） （6）_________，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》） （7）槲叶落山路，_________。（温庭筠《商山早行》） 典例引领·古诗词默写 【答案】江山如此多娇 好收吾骨瘴江边 到乡翻似烂柯人 朝晖夕阴 气象万千 千里共婵娟 露从今夜白 枳花明驿墙 例2.（26-27九年级上·河南新乡·期中）古诗文中有很多名句都表达了豁达乐观的精神，小诚想用这些句子激励大家不断奋进，请你完成。 “江山代有才人出，各领风骚数百年。”古典诗文流传千年，穿越历史长河直抵人心。当我们遭遇坎坷时，李白《行路难》（其一）中的“①______，直挂云帆济沧海”激励我们乐观进取，积极向上；当我们遭遇逆境时，欧阳修《醉翁亭记》中的“②______，③______”提醒我们，山水之中自有乐趣，要在内心领会；当我们缺乏目标时，范仲淹《岳阳楼记》中的“④______，⑤______”的精神鼓舞我们以天下为己任；当我们丧失意志时，刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“⑥______，⑦______”告诉我们新事物定会取代旧事物，前景无限美好；当我们遭逢不如意时，苏轼在《水调歌头·明月几时有》中告诉我们：“⑧______，月有阴晴圆缺。”我们自应该坦然面对，笑对人生的缺憾。 典例引领·古诗词默写 【答案】长风破浪会有时 山水之乐 得之心而寓之酒也 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 人有悲欢离合 高频默写名句 篇目 作者 高频默写名句 《岳阳楼记》 范仲淹 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 不以物喜，不以己悲。 《醉翁亭记》 欧阳修 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 山水之乐，得之心而寓之酒也。 《湖心亭看雪》 张岱 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 《行路难（其一）》 李白 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 刘禹锡 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 《水调歌头・明月几时有》 苏轼 但愿人长久，千里共婵娟。 《月夜忆舍弟》 杜甫 露从今夜白，月是故乡明。 《长沙过贾谊宅》 刘长卿 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 《左迁至蓝关示侄孙湘》 韩愈 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 《商山早行》 温庭筠 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 💡破题要诀 1. 捆绑识记诗文名句：将诗句、篇目、作者绑定记忆，重点记住主旨句、哲理句，关联句子对应的画面与情感。 2. 抓准题干关键词：圈画题干提示词（情感、画面、哲理、主旨），快速锁定匹配诗句。 3. 巧用排查校验：写完句子回头检查，重点排查易错字、漏字、添字。 4. 区分同类主题句：辨析情感相近名句的差别，防止理解性默写张冠李戴。 ⚠避坑指南 1. 不要只背不写：口头背诵熟练不等于书写无误，动笔落实重点生字。 2. 不要混淆提示语境：看清题干限定条件，不选用主题相近但不符合题意的诗句。 3. 不要忽视字形细节：“沆砀、婵娟、茅” 等高频易错字，注意字形，不写形近错别字。 4. 不要颠倒句中语序：默写保持原句顺序，不能随意调换字词。 破题要诀·避坑指南·易混易错 ⚠易混易错 1. 同为思乡类诗句，《月夜忆舍弟》侧重战乱离散之思；《商山早行》侧重旅途羁旅乡愁，选择题、默写题常互为干扰项。 2. 哲理句区分：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春” 是新旧更替哲理；“不以物喜，不以己悲” 侧重旷达胸襟，不要混淆内涵。 破题要诀·避坑指南·易混易错 （25-26九年级上·贵州六盘水·期中）根据所给信息默写相应内容。 ①寄书长不达，_________。（杜甫《月夜忆舍弟》） ②长风破浪会有时，_________。（李白《行路难（其一）》） ③_________？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） ④_________，凫雁满回塘。（温庭筠《商山早行》） ⑤__________，不以己悲。（范仲淹《岳阳楼记》） ⑥大雪三日，湖中__________俱绝。（张岱《湖心亭看雪》） ⑦刘长卿《长沙过贾谊宅》中，“_________，_________！”两句象征当时国家的衰败局势，表现出诗人对现实的强烈控诉。 ⑧刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中写诗人长期被贬的痛苦经历，饱含无限辛酸和内心愤懑不平的诗句是：_________，_________。 迁移运用 【答案】 况乃未休兵 直挂云帆济沧海 云横秦岭家何在 因思杜陵梦 不以物喜 人鸟声 寂寂江山摇落处 怜君何事到天涯 巴山楚水凄凉地 二十三年弃置身 （25-26九年级上·广西钦州·期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 柳州二月榕叶落尽偶题 柳宗元 宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。 山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。 1．下列诗句中，与本诗所表达的情感意趣最为相近的一项是（   ） A．停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。（李白《行路难（其一）》） B．会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） C．了却君王天下事，赢得生前身后名。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） D．有桃花红，李花白，菜花黄。（秦观《行香子》） 典例引领·诗词鉴赏 √ 2．本诗通过描绘“①_______________”和“②_______________”（①②用诗中词语作答）这两个意象呈现“春半如秋”之景，与结尾处“莺乱啼”的喧闹景象形成③____________（填修辞手法），表达诗人④ 的情感。 典例引领·诗词鉴赏 百花尽 榕叶满庭 对比 仕途失意、羁居异乡的凄寂愁思（贬谪后的怅惘悲凉） 【详解】首句“宦情羁思共凄凄”直接点出，诗人被贬柳州，满怀宦途失意、羁旅异乡的凄凉愁苦，春日本该温暖，眼前之景却萧瑟如秋，满是贬谪带来的苦闷悲凉； A.“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”写诗人面对仕途受阻，内心抑郁苦闷、茫然无措。和本诗贬谪失意、内心凄苦的情感相近； B.“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”抒发渴望奔赴疆场、杀敌报国的壮志豪情，昂扬奋发，和本诗凄苦之情完全不同； C.“了却君王天下事，赢得生前身后名”抒发建功立业、报效君王的雄心壮志，情感激昂，与本诗悲凉基调不符。 D.“有桃花红，李花白，菜花黄”描绘春日田园绚烂生机，表达欣赏美景的愉悦闲适，是轻松喜乐之情，和本诗凄凄的愁绪相反。 （25-26九年级上·山东菏泽·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 旅次石头岸 明·徐熥 石头城下水微茫，回首乡关驿路长。瓜步烟波连断霭，秦淮云树隔斜阳。 秋高落木迷村舍，夜静寒潮到女墙。客里愁心已如此，一闻南雁更凄凉。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联交代诗人泊舟地点是石头城下，江水微茫的景象，引发内心感慨。 B．颔联运用“烟波”“云树”“斜阳”等典型景物，描绘了一幅烟波浩渺的图景。 C．中间两联写景，由近及远，烘托了诗人的情感。 D．本诗最大的特色是寓情于景，给读者留下悠然不尽的乡愁。 典例引领·诗词鉴赏 √ 4．请从表现手法的角度，赏析尾联“客里愁心已如此，一闻南雁更凄凉”的妙处。 典例引领·诗词鉴赏 【答案】诗人客居他乡，心里愁苦已是如此，听闻凄厉的雁声，心中倍感凄凉。尾联第一句运用直接抒情的手法，第二句运用正衬（烘托）的手法，用凄厉的雁声烘托诗人旅途中的孤寂、惆怅及思乡之情。 【详解】题干要求从表现手法的角度赏析句子，常用的表现手法有：借景抒情，托物言志，欲扬先抑，反衬，以动衬静，寓情于景等。“客里愁心已如此，一闻南雁更凄凉”意思是：作为出门在外的旅客，思念家乡亲人的愁心已然如此，此时的一声南雁啼鸣让诗人更觉凄凉，思乡之心更切。“客里愁心已如此”运用直抒胸臆（直接抒情）手法，点明自己客居异乡已然满怀愁绪；“一闻南雁更凄凉”以南归大雁的啼鸣正衬（烘托）愁情，两句运用递进手法，凸显出听闻雁鸣后思乡之愁愈发浓重的状态，强烈抒发了诗人羁旅漂泊的孤寂与深切的思乡之情。 高频考点 高频考点一（炼字炼句） 步骤 要点（含手法 + 举例） ①释字义 解释字词本义，点明在诗句中的语境含义；优先赏析动词、形容词、副词，这类词语表现力最强。 ②描画面 结合原句展开想象，描绘该字词所展现的图景，概括景物营造的整体氛围。 ③辨手法 ✅ 借景抒情（情景交融）：借景物含蓄抒发内心情绪。 例：《月夜忆舍弟》“露从今夜白，月是故乡明”，借白露明月之景，抒发战乱离散、思念亲人的伤感。 ✅ 用典：引用古人事迹，委婉表达志向与感慨。 例：《行路难》“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，用姜尚、伊尹典故，表达渴望得到朝廷重用。 ✅ 对偶：句式对称整齐，凝练画面。 例：“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，对仗工整，极简勾勒游子早行清冷图景。 ✅ 动静结合：静景、动景相互映衬，丰富画面层次感。 ✅ 对比：事物对照，强化情感与哲理。 例：《酬乐天》“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，沉舟与千帆、病树与春木对比，体现新旧更替的哲理。 ④点情感 结合景物氛围，落脚到诗人的情感、理想或者人生哲思。 答题模板 “×” 本义是……，在句中指……，描绘了…… 的画面，运用…… 手法，烘托…… 氛围，表达诗人…… 的情感。 高频考点 高频考点二（主旨情感） 类别 情感内涵 课内诗词举例 思乡怀人 漂泊在外，思念家乡、亲人；感慨离别、骨肉离散之苦 《次北固山下》：借归雁传书，抒发漂泊异乡、思念家乡亲人的情怀 壮志抱负 心怀理想，渴望建功立业；积极乐观，对未来满怀期许 《行路难（其一）》：仕途受挫仍坚守理想，坚信终能实现抱负，乐观自信 贬谪感慨 被贬后的苦闷惆怅；自我宽慰，豁达乐观，感悟人生哲理 《酬乐天扬州初逢席上见赠》：感慨贬谪多年的坎坷，同时蕴含新旧更替的人生哲思 怀古咏史 凭吊古迹，感慨世事变迁，抒发对历史、人生的思考 《赤壁》：借赤壁古迹，抒发对历史兴亡、机遇成败的感慨 寄情山水 喜爱自然山水，陶醉美景；表达淡泊宁静、远离俗世的志趣 《钱塘湖春行》：描写西湖早春美景，抒发对自然春光的喜爱与沉醉 忧国伤时 心系家国，担忧国家命运，同情百姓疾苦 《春望》：战乱之中，感伤国都残破，忧国思家，悲痛深沉 孤寂落寞 内心孤单、落寞，抒发独处的清冷、怅惘之情 《江雪》：借寒江独钓图景，抒发清高孤傲、孤寂落寞的心境 💡 破题要诀 1. 画面描述：抓取诗句全部意象，添加恰当修饰词，忠于原句内容，不凭空增添原文没有的景物，用通顺文字串联图景，还原画面氛围。 2. 内容理解：锁定诗句关键信息，结合写作背景，读懂景物、事件，理清表层含义，为赏析情感打好基础。 3. 炼字炼句：遵循 “释义 + 描景 + 手法 + 情感” 四步思路，先解释字词含义，再还原画面，点明手法，落脚到作者情感。 4. 情感主旨：圈画诗中关键词，结合写作背景，分层梳理情感，一首诗歌往往有多层情绪，不可只答表层感受。 5. 对比探究：分开梳理异同，先答相同点，再答不同点，每一处结论都要结合诗句内容作为依据。 破题要诀·避坑指南·易混易错 ⚠避坑指南 1. 不要凭空添加景物：描绘画面不能增加诗句中没有的事物。 2. 不要只答术语不分析：只写手法名词，缺少画面描绘、情感分析会丢失得分点。 3. 不要片面概括情感：挖掘深层情感，不能简单用一个词语概括全部心境。 4. 不要忽略对比角度：对比赏析题，相同点、不同点都要分析，不可只写其一。 ⚠易混易错 1. 贬谪类诗歌情感区分：《行路难》苦闷但满怀希望；《酬乐天扬州初逢席上见赠》感慨身世、蕴含世事变迁哲理，极易混淆。 2. 借景抒情≠单纯写景，景物是载体，核心落脚点是诗人内心情绪，答题不能只描绘景物。 破题要诀·避坑指南·易混易错 （25-26九年级上·河北保定·期中） 【甲】行路难 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【乙】上李邕① 李白 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令②风歇时下来，犹能簸却③沧溟④水。 世人见我恒殊调⑤，闻余大言皆冷笑。宣父⑥犹能畏后生，丈夫未可轻年少。 ①李邕（yōng）：李邕（678年—747年），字泰和，鄂州江夏（今湖北武汉市江夏区）人。唐朝大臣、书法家，文选学士李善之子，是一个侠义豪迈、天纵英才的人物，而且对后辈多为照顾。对于这样一位名士，李白竟敢指名直斥与之抗礼，足见青年李白的气识和胆量。②假令：假使，即使。③簸却：激扬。④沧溟：大海。⑤殊调：格调特殊。⑥宣父：即孔子，唐太宗贞观年间诏尊孔子为宣父。 迁移运用 1．以下对诗歌《行路难》的理解有误的一项是（   ） A．“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”两句，以富有表现力的动词，生动地表现出诗人悲愤、郁闷的心情。 B．“冰塞川”“雪满山”象征了人生路上的艰难险阻，将抽象的概念具体化，浓厚的夸张色彩使其具有豪放的气势。 C．“多歧路，今安在？”表现诗人已从迷惘中清醒过来，以古人的崇高志向自勉。 D．“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”作者借姜尚和伊尹的典故，表达希望自己能够有为于当世。 2．两首诗是李白不同时期的作品，请结合画线诗句，说说分别抒发了诗人怎样的情感？ 迁移运用 √ 【答案】《行路难》中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”抒发了诗人虽处困境但仍积极乐观、坚信理想终会实现的豪情；《上李邕》中“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”这两句，诗人以大鹏自比，表达了对理想的执着追求。 （25-26九年级上·江苏淮安·期中）阅读下面这首诗，完成以下各题。 泊盱眙 ［唐］韦应物 泊舟淮水次，霜降夕流清。 夜久潮侵岸，天寒月近城。 平沙依雁宿，候馆听鸡鸣。 乡国云霄外，谁堪羁旅情。 【注释】：盱眙地处淮河下游，为古代南北交通要冲，常有文人墨客在此泊舟停留。韦应物此诗为其宦游途中，夜泊盱眙淮河岸边所作。 迁移运用 3．请赏析加点词“侵”的妙处。 4．这首诗表达了诗人怎样的情感？ 迁移运用 【答案】“侵”字写出潮水缓慢漫上河岸的状态，暗含夜的静谧与诗人的愁绪。 【答案】表达诗人羁旅漂泊的孤寂与思乡之情。 （25-26九年级上·四川巴中·期中）阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 【注】宋仁宗康定元年（1040），宋与西夏交兵，范仲淹被任命为陕西经略副使兼知延州，担起西北边疆防卫重任。这首词即作于这一时期。 【乙】岳阳楼记【注】（节选） 范仲淹 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 【注】庆历三年（1043），范仲淹以参知政事（副宰相）的身份，提出了十项政治改革方案，为守旧派所不容，遂外放，先后任邠州、邓州、杭州、青州等地知州。《岳阳楼记》作于他任邓州知州时。 典例引领·文言文阅读 【丙】邠州建学记（节选） 范仲淹 ①庆历甲申岁，予参贰国政①，亲奉圣谋，诏天下建郡县之学，俾②岁贡群士，一由此出。 ②明年春，予得为邠城守。署事③之三日，谒夫子庙，通守太常王博士稷告予曰：“奉诏建学，其材出于诸生备矣。今夫子庙隘甚，群士无所安。”因议改卜④于府之东南隅。地为高明，遂以建学，并其庙迁焉。明年夏，厥功⑤告毕。 ③增其庙度，重师礼也；广其学宫，优生员也。谈经于堂藏书于库长廊四回室从而周，总一百四十楹，广厦高轩，处之显明，士人洋洋，其来如归。且曰：“吾党居后稷、公刘之区，被二帝三王之风，其吾君之大赐，吾道之盛节欤！敢不拳拳服膺⑥，以树其德业哉？” 【注】①贰国政：指范仲淹任枢密副使和参知政事二职。②俾：使。③署事：到衙门上任。④改卜：另行选择。⑤厥功：指建学堂工程。⑥服膺：牢记在心中。 典例引领·文言文阅读 1．请用“/”给下面的句子断句。（断三处） 谈经A于堂B藏书于库C长廊D四回E室从而周 2．参考表格提示的方法，解释加点的字词。 典例引领·文言文阅读 文言词句 方法 解释 （1）吾谁与归 查阅词典法：①返回；②归还；③归附，归属；④结局，归宿。 __________（填序号） （2）通守太常王博士稷告予 课内迁移法：孤岂欲卿治经为博士邪 __________ （3）今夫子庙隘甚 联想词语法：心胸狭隘 __________ 【答案】BCE ③ 古代学官名 狭窄 3．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（    ） A．属予作文以记之        以君之力，曾不能损魁父之丘 B．增其旧制           增其庙度，重师礼也 C．然则何时而乐耶        若听茶声然 D．燕然未勒归无计        吾谁与归 4．请将文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）不以物喜，不以己悲。 （2）广其学宫，优生员也。 典例引领·文言文阅读 （1）不因外物和自己处境的变化而喜悲。   （2）扩大学舍的规模，优待学子生员。 √ 5．“长烟落日孤城闭”一句中的“孤城”指词人镇守的延州。根据这首词的内容，你认为延州傍晚时分的景象是怎样的？请用你自己的话描述。（不得抄写原文） 6．宋代沈作喆评价范仲淹“文正公真一世英杰”。结合上面三则材料内容，概括范仲淹被赞为“一世英杰”的原因。 典例引领·文言文阅读 示例：傍晚时分，荒漠上空弥漫着层层烟雾，夕阳缓缓下沉，孤零零的城池大门紧紧关闭，边塞荒凉萧瑟，透着紧张的戒备氛围。 ①戍守边塞，心怀家国，有报国之志； ②拥有“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负； ③重视教化，修建学堂，兴办教育，造福地方百姓。 （25-26九年级上·福建南平·期中） 甲文：《醉翁亭记》 ①至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 乙文：《朝阳亭记》 ①丙戌上巳，余与张仲钦、朱元顺来游水月洞。仲钦酷爱山水之胜景，至晚不能去。僧了元识公意即其上为亭面山俯江据登揽之会。 典例引领·文言文阅读 ②五月晦，余复偕两贤与郭道深来。水潦①方涨，朝日在牖②，下凌③倒景，凉风四集。仲钦欣然举酒属余曰：“兹亭由我而发，盍以名之？”余与仲钦顷同官建康，盖尝名其亭曰“朝阳”，而为之诗。非独以承晨曦之光，惟仲钦之学业，足以凤鸣于天朝也。今亭适东向，敢献亭之名，亦以“朝阳”，而岩曰朝阳之岩，洞曰朝阳之洞。元顺、道深，合辞称善。即书崖石，记其所以。 【注释】①水潦：雨后积水。②牖：（yǒu）窗户。③凌：倒映。 典例引领·文言文阅读 7．解释。 （1）非丝非竹( )      （2）觥筹交错( )      （3）乐其乐( ) （4）仲钦酷爱山水之胜景( )    （5）余复偕两贤与郭道深来( ) 管乐器 酒杯 以……为乐 美好 共同，一起 8．下列断句正确的一项是（   ） A．僧了元识公/意即其上为亭/面山俯江据/登揽之会。 B．僧了元识公/意即其上/为亭面山俯江/据登揽之会。 C．僧了元识公意/即其上/为亭面山/俯江据登揽之会。 D．僧了元识公意/即其上为亭/面山俯江/据登揽之会。 9．句子翻译。 （1）伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 （2）仲钦欣然举酒属余曰：“兹亭由我而发，盍以名之？” 典例引领·文言文阅读 【答案】老老少少的行人（老人弯着腰，小孩由大人领着走），来来往往，络绎不绝的，是滁州的人们在游玩。 【答案】张孝祥高兴地举起酒杯劝我喝酒，说：“这个亭子由我而发起，何不给它取个名字呢？” √ 10．问题探究。 欧阳修在《醉翁亭记》中以“乐”为核心，张孝祥在《朝阳亭记》中登亭有“心胸开阔”之感，请结合两文内容，简要分析二人情感的不同。 典例引领·文言文阅读 【答案】 《醉翁亭记》表现了作者“与民同乐”、以文记乐的情趣，流露出为政一方、造福百姓的从容与旷达。 《朝阳亭记》张孝祥的“心胸开阔”既有登亭望大江后，享受自然美景的快乐，也有对友人才华的欣赏与情谊，展现了积极向上的人生追求。 高频考点 高频考点一（主旨探究） 步骤 解题技巧 ①抓景与事 梳理文章写景、叙事内容，把握景物、事件特点。 例：《岳阳楼记》，描绘洞庭湖阴晴两种景象，由景物触发情感，引出后文议论。 ②寻抒情句 锁定文中议论抒情主旨句，找准文章核心。 例：《岳阳楼记》“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，直接点明作者的政治抱负。 ③联背景 结合作者人生境遇，挖掘文字背后情怀。 例：《醉翁亭记》，欧阳修被贬滁州，借山水宴游，抒发与民同乐的情怀，并非单纯游山玩水。 ④扣题作答 区分表层写景和深层主旨。 例：《湖心亭看雪》，写雪后独游，表层欣赏雪景，深层表达痴迷山水的雅趣，暗含孤寂落寞之情。 高频考点 高频考点二（对比分析） 步骤 解题技巧 ①审题干，定对比点 看清设问，锁定对比角度（景物、情感、主旨、写法等），课内篇目作为参照标尺。 ②回原文，找关键词 分别定位课内、课外语段，勾画写景、抒情关键句，依托原文语句分析，拒绝主观猜想。 ③找异同，分点梳理 先找相同点，再辨析不同点。 例 1：《岳阳楼记》+ 课外《游岳阳楼记》 相同：两篇都描写洞庭湖壮阔湖景，借湖景生发感慨。 不同：《岳阳楼记》重在抒发 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的忧国抱负；课外《游岳阳楼记》侧重描绘洞庭风光，抒发游览山水的感慨，无政治理想的表达。 例 2：《醉翁亭记》+ 课外《醉翁亭记》拓展语段《游丰乐亭记》 相同：都是欧阳修被贬滁州所作，借山水亭台写景，蕴含乐的情感。 不同：《醉翁亭记》核心是与民同乐，乐百姓之安；课外《游丰乐亭记》侧重追忆古今变迁，感叹太平盛世来之不易。 例 3：《湖心亭看雪》+ 课外《西湖梦寻》选段 相同：都写西湖雪景，使用白描手法，情景交融。 不同：《湖心亭看雪》借独游雪景，表达山水雅趣，暗含孤寂落寞之感；课外《西湖梦寻》选段，重在追忆西湖旧事，抒发怀念故土的怅惘。 ④扣主旨，规范表达 异同点都要结合两段文本简要概括，结论必须有原文语句支撑，不能直接套用课内主旨强行套用到课外文段。 💡 破题要诀 1. 词句翻译：坚持直译为主、字字落实，抓住采分关键词；遇到倒装、省略等特殊句式，调整为现代汉语语序，保证语句通顺。 2. 文言断句：借助句首、句末虚词辅助划分，通读句子理解整体语义，不能拆分固定词语，不可割裂句意停顿。 3. 内容理解：回归原文定位对应语句，筛选关键信息，梳理写景、叙事内容，概括文段大意，答案必须依托原文。 4. 人物形象：从人物言行、文中评价语句提炼人物特点，结合作者写作意图，客观概括形象，不贴空泛标签。 5. 主旨分析：把握文章写作目的，区分三篇文章的情怀，抓住核心情感，不混淆作者的思想抱负。 6. 对比探究：从写景、手法、心境、写作目的多角度对比，异同点分点作答，全部分析要依托原文语句。 破题要诀·避坑指南·易混易错 ⚠ 避坑指南 1. 不要漏译关键词：翻译题重点实词必须译出，关键词是主要采分点，不可随意省略。 2. 不要割裂语义断句：断句不能拆开固定词语，不能仅凭语感划分停顿。 3. 不要混淆文章主旨：分清范仲淹 “先忧后乐”、欧阳修 “与民同乐”、张岱孤高的山水雅趣。 4. 不要主观臆断：内容、主旨分析必须依托原文，不能脱离文本主观猜想。 ⚠ 易混易错 1. 三篇都有写景，但写作目的不同：《岳阳楼记》借景抒发家国抱负；《醉翁亭记》借山水写与民同乐；《湖心亭看雪》借雪景寄托清高孤寂，是对比探究高频考点。 2. 虚词 “而、以、之” 存在多个义项，需要结合句子语境判断含义，不可套用固定释义。 破题要诀·避坑指南·易混易错 （25-26九年级上·广东江门·期中）阅读下面的文段，完成小题。 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 【乙】寒食后雨，余曰此雨为西湖洗红①，当急与桃花作别，勿滞也。午霁，偕诸友至第三桥，落花积地寸余，游人少，翻②以为快。忽骑者白纨③而过，光晃衣，鲜丽倍常，诸友白其内者皆去表。少倦，卧地上饮，以面受花，多者浮④，少者歌，以为乐。偶艇子出花间呼之乃寺僧载茶来者。各啜一杯，荡舟浩歌而返。（选自《袁宏道集笺校》） 【注释】①洗红：洗去红妆，文中比喻雨催落花。②翻：同“反”，反而。③白纨：文中指穿白色绸衣。④浮：被罚饮酒。 迁移运用 1．下列各组句子中加点词含义相同的一项是（   ） A．湖中人鸟声俱绝    率妻子邑人来此绝境 B．偕诸友至第三桥    过中不至，太丘舍去 C．是日更定矣    斯是陋室 D．落花积地寸余    余强饮三大白而别 2．将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 （2）少倦，卧地上饮，以面受花。 迁移运用 （湖上）冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。 稍稍疲倦的时候，我们躺卧在地上喝酒，用脸颊来承接落花。 √ 3．文中画波浪线句子有两处需断句，正确的两处是( ) 偶艇子出A花间B呼之C乃寺僧D载茶来者 4．请结合甲、乙两文内容，简要分析两位作者在游览西湖时，所营造的氛围有何不同？ 5．甲文作者张岱曾说“人无癖不可与之交”。依此说法，若能跨越时间的河流，你认为他与乙文作者袁宏道能否结交为友？请结合两文内容说说理由。 迁移运用 甲文营造出静谧孤寂的氛围，大雪后湖中人鸟声俱绝，作者独往湖心亭，天地间仅余“一痕、一点、一芥”，尽显空旷寂寥；乙文营造出闲适欢快的氛围，作者与友人赏落花、卧地饮酒，满是与自然相融的轻松愉悦。 能结交为友。张岱“痴”于大雪夜独往湖心亭看雪，体现出对自然之景的极致痴迷与脱俗情趣；袁宏道在寒食雨后，急寻桃花，与友人卧地饮酒、以面接花，同样展现出对自然之美的热爱与率性洒脱的“癖好”。二人皆有对自然之美的痴迷和高雅的情趣，按照“人无癖不可交”的说法，他们能够结交为友。 BC 考点串讲 1基础知识 考点串讲 考点串讲 PART 5 限时分层演练 基础固本练 基础固本练 1．（25-26九年级上·四川泸州·期中）根据课文内容，用规范汉字补写出相应的句子。 （1）不应有恨，________？（苏轼《水调歌头》） （2）________，雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） （3）范仲淹在《岳阳楼记》中表明吃苦在前、享乐在后的品质值得我们学习的句子是：________，________。 （4）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，揭示新陈代谢的自然规律，表现积极进取的人生态度的诗句是：________，________。 【答案】何事长向别时圆 云横秦岭家何在 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 基础固本练 2．（25-26九年级上·辽宁盘锦·期中）诗文填空（请规范书写） （1）伤心秦汉经行处，______。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》） （2）______，胡天八月即飞雪。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （3）______，青衫湿！（秋瑾《满江红》） （4）______，万钟于我何加焉！（《鱼我所欲也》） （5）文天祥《过零丁洋》中，运用比喻形容危亡国家与个人坎坷命运紧密相连的句子是：______，______。 【答案】宫阙万间都做了土 北风卷地白草折 莽红尘何处觅知音 万钟则不辩礼义而受之 山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍 基础固本练 3．（25-26九年级上·贵州黔西南·期中）根据所给信息默写相应内容。 （1）野芳发而幽香，_________……（欧阳修《醉翁亭记》） （2）_________，拔剑四顾心茫然。［李白《行路难》（其一）］ （3）不应有恨，_________？（苏轼《水调歌头》） （4）_________，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （5）露从今夜白，_________。（杜甫《月夜忆舍弟》） （6）_________？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） （7）《岳阳楼记》中，描述“古仁人”的阔大胸襟的句子是：_________，_________…… （8）《商山早行》中抒发诗人思乡怀亲之情的诗句是：_________，_________。 【答案】佳木秀而繁阴 停杯投箸不能食 何事长向别时圆 怀旧空吟闻笛赋 月是故乡明 云横秦岭家何在 不以物喜 不以己悲 因思杜陵梦 凫雁满回塘 基础固本练 （26-27九年级上·黑龙江绥化·期中）阅读下面的古诗，回答问题。 《行路难·其一》李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 4．“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”一句运用了什么描写手法？有什么作用？ 5．任选角度赏析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。 动作描写； “停、投、拔、顾”四个连续动作，生动形象写出诗人内心苦闷抑郁、壮志难酬的茫然、失意。 该句运用宗悫的典故，表现诗人在困境中仍然乐观自信，对理想执着追求，相信理想终会实现。 基础固本练 （25-26九年级上·海南省直辖县级单位·期中）阅读古诗，完成各题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 【唐】刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 6．颔联运用“ ”和“ ”两个典故，表达物是人非、无限悲痛怅惘之情。 7．颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”千古传颂，请从景、情、理方面进行赏析。 景：描绘沉舟旁边千帆竞发、病树前面万木逢春的画面； 情：诗人以沉舟、病树自比，在身世坎坷的慨叹中抒发了不向逆境低头、乐观豁达、积极向上的情感； 理：蕴含新事物必将取代旧事物的哲理。 闻笛赋 烂柯人 基础固本练 （25-26九年级上·河南平顶山·期中）阅读下面这首词，完成下面小题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 基础固本练 8．对本词的理解与分析不正确的一项是（   ） A．本词的词前小序，以极简的文字，交代了创作背景及写作缘由，暗示了抒情基调，帮助读者理解词作内容，堪称全词的“点睛之笔”。 B．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”将人世的“悲欢离合”与月的“阴晴圆缺”作比照，表现了作者忧伤难过的感情、消极避世的思想。 C．全词由对明月的发问，到对仙境的向往，又回归对人间的留恋，继而发出“此事古难全”的感慨，情感多次起伏变化，有很强的感染力。 D．词的上片极写作者在“天上”“人间”的徘徊、矛盾，下片写对月怀人，以积极乐观的旷达情怀作结。 9．“但愿人长久，千里共婵娟”为何能成为千古名句？请简要分析。 √ 示例：①情感真挚而旷达。既表达了对弟弟的思念与美好祝愿，又升华至对天下离人的美好祝愿，超越个人悲欢，具有普世情怀，情感真挚而旷达，引发读者共鸣。②语言凝练意境优美。以凝练的语言，将抽象的思念之情具象化，意境优美开阔，余味悠长，给读者无限想象空间。③哲理通透豁达。此句在承认“此事古难全”的基础上，以豁达心态祝愿“长久”，传递出“接纳缺憾、珍惜当下”的人生智慧，具有永恒的哲思价值。 基础固本练 （25-26九年级上·北京·期中）阅读《岳阳楼记》，完成下面小题。 岳阳楼记 范仲淹 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎? ③若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 基础固本练 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归? 时六年九月十五日 12．“薄暮冥冥，虎啸猿啼”中的“薄”与下列词语中加点的“薄”，意思相同的一项是（    ） A．厚古薄今 B．日薄西山 C．门衰祚薄 D．如履薄冰 √ 【解析】本题考查一词多义。题干中的薄是：迫近； A.“厚古薄今”的句意是“重视古代的，轻视现代的”。薄：轻视； B.“日薄西山”的句意是“太阳迫近西山（即将落下）”。薄：迫近； C.“门衰祚薄”的句意是“门庭衰落，福分浅薄”。薄：浅薄； D.“如履薄冰”的句意是“像走在薄冰上一样”。薄：厚度小的；故选B。 基础固本练 13．关于“迁客骚人”和“古仁人”的“悲”与“喜”下列理解不正确的一项是（   ） A．看到“淫雨霏霏，连月不开”的凄凉景象，“迁客骚人”产生“去国怀乡，忧谗畏讥”的悲戚之情。 B．面对“春和景明，波澜不惊”的明媚风光，“迁客骚人”生出“心旷神怡，宠辱偕忘”的喜悦之情。 C．无论是“感极而悲者”还是“其喜洋洋者”，其情感本质都是“以物喜，以己悲”。 D．作者认为“古仁人”亦有“悲”“喜”，只是其“悲”在于“忧其民”，其“喜”在于“忧其君”。 √ 【解析】本题考查对文言文内容的理解与辨析。D.根据第⑤段“不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”可知，古仁人不会因外物、自身境遇悲喜，他们无论进退都心怀忧思，而非“悲”“喜”系于忧民忧君，该项理解错误；故选D。 基础固本练 14．联系《岳阳楼记》及下面的材料，在后面语段的横线处填写恰当的内容。 （苏轼）道过金陵，见王安石，曰：“大兵①大狱，汉、唐灭亡之兆。今西方用兵②，连年不解，东南数起大狱，公独无一言以救之乎？”安石曰：“安石在外，安敢言？”轼曰：“在朝则言，在外则不言，事君之常礼耳。上所以待公者，非常礼，公所以待上者，岂可以常礼乎？” （取材于《宋史·苏轼列传》） 注：①[大兵]大的军事行动。②[西方用兵]指对西夏的战争。 范仲淹在《岳阳楼记》中提出“居庙堂之高则忧民，处江湖之远则忧其君”的观点；材料中苏轼则进谏王安石应打破“①_______，________”的常礼，尽人臣之责。二者都展现了②_________________精神。 【答案】在朝则言 在外则不言 忧国忧民（以天下为己任等） 综合进阶练 综合进阶练 （25-26九年级上·湖南永州·期中）阅读下面的诗歌，完成下题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 上李邕① 李白 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令②风歇时下来，犹能簸却③沧溟④水。 世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。宣父⑤犹能畏后生，丈夫未可轻年少。 【注】①李邕（yōng）：（678年—747年），字泰和，鄂州江夏（今湖北武汉市江夏区）人。唐朝大臣、书法家。②假令：假使，即使。③簸却：激扬。④沧溟：大海。⑤宣父：即孔子，唐太宗贞观年间诏尊孔子为宣父。 综合进阶练 15．选出下列对两首诗的理解分析不恰当的一项（   ） A．《行路难（其一）》以叙事开篇，第一、二句营造了欢乐的宴饮气氛；三四句急转直下，“停杯投箸”“拔剑四顾”写出了诗人内心的抑郁和苦闷。 B．《上李邕》诗三、四句描写大鹏即使不借助风的力量，以它的翅膀一扇，也能将沧溟之水一扬而起，这里极力夸张大鹏的神力。 C．《行路难（其一）》的五、六句用“冰塞川”“雪满山”比喻仕途的艰难，形象化的语言中蕴含无限的失意；七、八句诗人巧用吕尚和伊尹的典故，进一步抒发了政治失意的悲愤之情。 D．《上李邕》五、六句描写当时的凡夫俗子，把李白的宏大抱负当作“大言”来耻笑，“时人”是包含李邕在内的凡夫俗子。“殊调”指不同凡响的言论。 16．这两首诗是李白不同时期的作品，试分析抒发的情感有何异同。 √ 同：两首诗都抒发了乐观豪迈、自信无畏的思想情感。 异：《行路难》中诗人面对仕途的失意很苦恼，借用典故“垂钓碧溪”“乘舟梦日”期望得到朝廷重用，施展宏图抱负。《上李邕》中诗人借用孔子觉得“后生可畏”的典故，劝告“丈夫”不可轻视年轻人，讽刺了李邕对自己的轻慢态度。 综合进阶练 （25-26九年级上·福建南平·期中）阅读甲乙两首诗，完成下面问题。 甲：左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 乙：郡斋即事① 范仲淹 三出专城②鬓似丝，斋中萧洒胜禅师。近疏③歌酒缘多病，不负云山赖有诗。 半雨黄花秋赏健④，一江明月夜归迟。世间荣辱何须道，塞上衰翁⑤也自知。 【注】①此诗作于宋仁宗景祐三年，范仲淹知饶州时，当时范仲淹已48岁。②范仲淹因直言敢谏，先后被贬谪睦、苏、饶三州。专城，指出任州郡地方长官。③疏，疏远，这里指远离。④健，这里指诗人赏菊兴致高昂。⑤取自“塞翁失马，焉知非福”的典故。 综合进阶练 17．甲诗颈联借景抒情，抒发了途中怎样的感受？ 18．乙诗表达了诗人怎样的情感？请简要回答。 借自然景象表述愁苦悲戚的心绪，同时也蕴含为上表付出的惨痛代价，道尽英雄失路的悲慨。也表现了诗人对亲人、对国都的眷顾与依恋。 抒发了诗人不以升沉荣辱萦怀的旷达胸襟和虽遭贬谪却乐享山水并陶醉其中的愉悦之情。 综合进阶练 （25-26九年级上·福建漳州·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 要真正读懂一位文学家，不能仅停留于一篇文章。今天，我们将化身“欧阳修精神研讨会”的研究员，研读以下文字。 甲 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 乙 又常与安道①言，每见前世有名人，当论事时，感激不避诛死，真若知义者，及到贬所则戚戚怨嗟有不堪之穷愁形于文字，其心欢戚无异庸人。虽韩文公②不免此累，用此戒安道慎勿作戚戚之文。 （节选自欧阳修《与尹师鲁书》） 综合进阶练 丙 欧阳修《醉翁亭记》辞气虽盛，然其中岂真有乐乎？庶民游乐，太守宴饮，此皆表象也。其胸中实有郁郁不平之气，借山水、酒宴以浇块垒③耳。通篇“乐”字凡二十一现，然乐愈多，则其心底之牢骚愈深，细读自可见之。 （节选自 金代 王若虚《滹南遗老集》） 【注释】[乙文写作背景]这是欧阳修被贬至夷陵后写给同样遭贬的朋友尹洙（师鲁）的一封信。信中直抒胸臆，谈及自己被贬后的心境。①安道：余靖，欧阳修的朋友。②韩文公：韩愈。③块垒：比喻郁积在心中的气愤或愁闷。 加点字词 方法提示 词义 而不知太守之乐其乐也 【课内迁移】 知之者不如好之者，好之者不如乐之者 （1）乐：____________ 用此戒安道慎勿作戚戚之文 【联系成语法】 引以为戒 （2）戒：____________ 通篇“乐”字凡二十一现 【查阅字典法】 ①凡是，一切；②总共；③普通，平常；④人世间，尘世 （3）凡：____________ 综合进阶练 第一站：文意疏通·夯实基础 19．词语探源室 以……为快乐 告诫，警戒 总共 综合进阶练 20．句子翻译馆。 （1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 （2）然乐愈多，则其心底之牢骚愈深。 21．文句断句台（乙文画波浪线的句子有两处需要断句，请在答题卡相应位置写出答案标号）。 及到贬所A则戚戚B怨嗟C有不堪之穷愁D形于E文字 醉了能够同大家一同欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守。 然而写的乐越多，那么他心底的牢骚（愁闷）就越深。 AC 综合进阶练 第二站：观点交锋·思辨升华 22．观点辨析厅。 在研讨会上，王若虚的“假乐说”引发了热议。请结合选文甲《醉翁亭记》和选文乙《与尹师鲁书》，对王若虚的观点进行回应与辨析。 示例：从《与尹师鲁书》可见，欧阳修对“贬官文学”有高度的自觉和反思。他明确反对像庸人一样“戚戚怨嗟”，并“戒安道慎勿作戚戚之文”。这充分证明，他在被贬期间，是有意识地在追求一种超越个人穷愁的、更为豁达的精神境界。《醉翁亭记》中明确写道“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”，他的快乐在于看到百姓安居乐业、与民同乐，这是一种超越了个人境遇的、更为博大的快乐。因此，欧阳修的“乐”，是经过内心挣扎后的一种超拔的、真诚的精神状态，是他对抗逆境的方式。王若虚只解其“闷”，未识其“达”。 创新拓展练 创新拓展练 （25-26九年级上·湖南常德·期中）阅读下面的古诗文，完成各小题。 【甲】 晓至湖上 厉鹗 出郭晓色微，临水人意静。 水上寒雾生，弥漫与天永①。 折苇动有声，遥山淡无影。 稍见初日开，三两列舴艋。 安得学野凫②，泛泛逐清景。 【乙】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 （节选自张岱《湖心亭看雪》） 创新拓展练 【丙】 诗贵得江山之助。王荆公居钟山，每饭已，必跨驴，一至山中，或舍驴，遍过野人家，所云：“独寻寒水渡，欲趁夕阳还”，“细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟”也。苏子瞻谪黄州，布衣芒屦，出入阡陌，每数日，辄一泛舟江上。晚贬岭外，无一日不游山。故其胸次洒落，兴会飞舞，妙诣入神。我辈才识远逊古人若跼蹐弱跻③一隅何处觅佳句来? （节选自廖景文《罨画楼诗话》） 【注】①与天永：与天相连。②野凫：野鸭。③跼蹐（jú jí）：拘束而不敢放纵。 创新拓展练 23．【甲】诗语言洗练，情景交融，诗中的“____”“____”“清”等词将西湖晨晓的特色尽写无余。诗中“_____________，____________”两句与“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”意境相似。 24．解释【乙】【丙】两文中加点的字词。 （1）拏：_______________________   （2）拥：_____________________ （3）谪：_______________________   （4）阡陌：___________________ 25．把下面【乙】文中的句子翻译成现代汉语。 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 26．请用“/”给【丙】文中划线句断句（限两处）。 我辈才识远逊古人若跼蹐一隅何处觅佳句来？ 微 静 水上寒雾生 弥漫与天永 撑（船） 裹、围 贬官 田间小路 大雪下了三天，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。 我辈才识远逊古人/若跼蹐一隅/何处觅佳句来？ 创新拓展练 27．【丙】文认为“诗贵得江山之助”，你是否认同?请结合【甲】诗简述理由。 【答案】认同；《晓至湖上》写西湖晨景，借“寒雾”“初日”等景抒情，体现“得江山之助”。 【解析】结合【丙】文“诗贵得江山之助”“我辈才识远逊古人，若跼蹐一隅，何处觅佳句来”可知，作者认为诗歌创作需要山水自然风光的滋养，诗人要走进山水之间，才能获得灵感，写出优美的诗句。我认同这个观点。结合【甲】诗可知，诗人拂晓来到湖上，亲眼见到清晨薄雾笼罩湖面、水天相连，芦苇摇曳、远山朦胧、朝阳初升、小船点点的湖山美景。正是眼前这真实的湖光山色触动了诗人，让他内心宁静，生出“安得学野凫，泛泛逐清景”的向往之情。这首诗所有的画面与情感都来源于亲身游历所见的自然山水，正是江山美景给予了诗人创作灵感，完美印证了“诗贵得江山之助”的道理。 感谢聆听 每天解决一个小问题，每周攻克 一个薄弱点，量变终会引发质变。 教师寄语 $