第11课 中国古代的民族关系与对外交往 课件--2026-2027学年高二上学期历史统编版选择性必修1国家制度与社会治理

在中国漫长的历史进程中，各民族迁徙汇聚，交流互补，冲突交融，推动了中国统一多民族国家的发展。各民族之间既有和睦相处，也有矛盾冲突，民族交往交流交融是主流。秦汉时期建立了统一多民族封建国家；魏晋南北朝时期，各民族大迁徙、大交融；隋唐时期，各民族在大一统条件下大交融、大发展；宋辽夏金时期，政权并立，各民族的交往交流交融也并未中断；元明清三代是统一多民族国家得到巩固和发展的时期，多元一体的民族格局渐趋稳定。近代以来，中华民族开启了自觉发展新阶段。新中国成立后，中国共产党运用马克思主义解决中国民族问题，建立了民族区域自治的基本政治制度。中华民族大团结局面日益巩固。在世界范围内，各民族的大迁徙、大交流推动了民族和国家的变化。近代以来，西方民族国家形成，规范国家与国家之间交往的国际法也逐渐形成并成熟。中国积极参与国际事务，提倡独立自主的和平外交。 民族关系（古代） 民族关系（现代） 国家关系 世界 单元导言 民族关系（近代） 选择性必修一 · 国家制度与社会治理 第11课 中国古代的民族关系与对外交往 统一多民族国家是怎样一步步形成的？ 古代中国如何处理与外部世界的关系？ 高中历史 · 选择性必修一 1.7.2013 同学们好，今天我们学习第11课。这节课我们要解决两个核心问题：一是中国古代的民族关系是怎样发展的，统一多民族国家是如何形成的；二是中国古代的对外交往体制是什么样的。 ‹#› 从商朝的"宾"到唐朝的鸿胪寺，这些机构在管什么？ 民族关系 中央王朝与境内各少数民族之间的关系 例：汉朝与匈奴、唐朝与吐蕃、明朝与蒙古 对外关系 中国与其他国家之间的关系 例：唐朝与日本、明朝与郑和下西洋、清朝与英国 思考：教材P62 从"宾"到"典客"再到"鸿胪寺"，机构名称在变，但核心职能是什么？ 导入 · 思考 1.7.2013 同学们看课本P62的导言。从商朝的"宾"，周朝的"小行人"，秦朝的"典客"，到唐朝的鸿胪寺，这些机构都是处理民族事务和对外交往的。 我们今天要区分两个概念：民族关系是国内各民族之间的关系，对外关系是国家与国家之间的关系。这个区分是理解本课的基础。 ‹#› 本课结构 我们今天要解决两个大问题 一 中国古代的民族关系 秦汉 → 魏晋南北朝 → 隋唐 → 两宋 → 元 → 明 → 清 统一多民族国家是怎样一步步形成和巩固的？ 二 中国古代的对外交往 从丝绸之路到郑和下西洋，朝贡体制是怎样运作的？ 1.7.2013 本课分为两大板块。第一板块是民族关系，我们按照时间顺序梳理从先秦到清朝的民族政策和边疆管理制度。 第二板块是对外交往，重点理解朝贡体制的内涵和演变。 ‹#› 第一部分 统一多民族国家 是怎样一步步形成的？ 这个问题会让你卡在哪里？ 各朝代的民族政策有什么不同？为什么有的用战争、有的用和亲？ 从秦朝到清朝，边疆管理的趋势是什么？ 1.7.2013 现在我们进入第一部分：民族关系。请大家带着这个问题往下学：统一多民族国家是怎样一步步形成的？ 学习过程中，注意思考各朝代民族政策的异同，以及边疆管理的演变趋势。 ‹#› 秦汉时期 · 形成 秦汉时期的民族关系 朝代 管理机构 民族政策 典型事例 秦朝 典客、典属国 北逐匈奴、修筑长城 南抚夷越 灵渠、岭南三郡 汉朝 大鸿胪 北击匈奴 和亲政策 屯戍政策 昭君出塞 张骞通西域 西域都护府 课本P62 → 对照表格，把秦朝和汉朝的知识点在课本上画出来 1.7.2013 秦汉时期是统一多民族国家的形成阶段。秦朝开创了基本格局，汉朝巩固并拓展了。 注意几个关键词：典客、典属国、大鸿胪，这些是管理民族事务的机构。 政策上有军事打击、和亲、屯戍等多种手段。 ‹#› 史料探究 张骞"凿空"西域，如何改变了汉朝的边疆格局？ 过程 前138年、前119年两次出使 被匈奴扣留十余年，仍持汉节不失 结果 1、开辟了丝绸之路 2、公元前60年设西域都护府 影响：西域都护府的设置标志着新疆地区正式归属中央政权。 1.7.2013 张骞出使西域是汉朝边疆政策的重要事件。司马迁称之为"凿空"，意思是开通大道。 注意几个关键时间点：前138年第一次出使，前119年第二次，前60年设西域都护府。 西域都护府的设置标志着新疆地区正式归属中央政权。 ‹#› 魏晋南北朝 · 交融 三国两晋南北朝时期的民族交融 表现 "五胡"内迁：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌 少数民族建立政权，学习汉族制度 北魏孝文帝改革：汉化政策 影响 汉文化得到更多民族的认同 文化内容得到丰富 为隋唐大一统奠定基础 史料： "今欲断诸北语，一从正音。" ——北魏孝文帝 思考：孝文帝改革的实质是什么？ 对统一多民族国家的发展有何意义？ 课本P63 历史纵横 → 画出：五胡内迁、北魏孝文帝改革的内容和意义 1.7.2013 魏晋南北朝虽然是大分裂时期，但民族交融反而加速了。 五胡内迁，少数民族建立政权后主动学习汉族制度，最典型的就是北魏孝文帝改革。 这个时期的民族交融为隋唐大一统奠定了基础。 ‹#› 隋唐时期 · 繁荣 为什么唐太宗被尊为"天可汗"？ 管理机构 礼部、鸿胪寺 安西都护府、北庭都护府 民族政策 "天可汗"制度 和亲：文成公主、金城公主入藏 会盟：唐蕃会盟 册封：渤海郡王、云南王等 羁縻府州：以民族首领为都督刺史 课本P63 → 画出：羁縻府州的含义、特点；唐太宗"自古皆贵中华贱夷狄，朕独爱之如一" 1.7.2013 隋唐时期是民族关系的繁荣阶段。唐太宗被尊为"天可汗"，体现了开明的民族政策。 重点掌握羁縻府州制度：以少数民族首领担任都督刺史，因俗而治。 还有和亲、会盟、册封等多种方式。 ‹#› 案例探究 《步辇图》里藏着怎样的民族关系密码？ 画面内容 唐太宗坐步辇，宫女簇拥 禄东赞（吐蕃使者）立在殿前 历史事件 松赞干布派禄东赞求娶文成公主 思考：文成公主入藏带去了什么？对吐蕃社会发展有何影响？（课本P63） 1.7.2013 《步辇图》是阎立本的名作，描绘的是唐太宗接见吐蕃使者禄东赞的场景。 这是文成公主入藏前的历史瞬间。文成公主带去了中原的典籍、工匠、农作物种子等，促进了吐蕃的发展。 后来还有金城公主入藏，以及唐蕃会盟碑。 ‹#› 两宋时期 · 并立 北宋与辽、西夏并立，靠什么维持和平？ 政权 与宋关系 典型事件 制度特点 辽（契丹） 澶渊之盟 澶渊之盟（1004年） 南北面官制 西夏 庆历和议 庆历和议 模仿中原制度 金 绍兴和议 绍兴和议、隆兴和议 榷场贸易 榷场：各政权在边境设置的互市贸易市场。和平时期，榷场贸易促进了经济文化交流。 课本P63 → 画出：澶渊之盟、绍兴和议、榷场的作用 1.7.2013 两宋时期是民族政权并立的时期。北宋与辽、西夏并立，南宋与金对峙。 注意几个关键词：澶渊之盟、绍兴和议、榷场贸易。 榷场是边境贸易市场，虽然政治上对峙，但经济文化交流从未中断。 ‹#› 元朝 · 大一统 元朝如何把西藏正式纳入中央政府管辖？ 管理机构 宣政院：管理全国佛教和西藏事务 澎湖巡检司：管辖澎湖和台湾 民族政策 行汉法，学习中原政治制度 四等人制：蒙古、色目、汉人、南人 意义 西藏正式归属中央政府管辖 思考： 如何评价元朝的"四等人制"？ 这种政策有什么影响？ 是促进了民族交融，还是加剧了民族矛盾？ 课本P64 → 画出：宣政院的职能、四等人制的内容和影响 1.7.2013 元朝是大一统王朝，最重要的贡献是把西藏正式纳入中央政府管辖，由宣政院管理。 同时元朝实行四等人制，这是一种民族分化政策，有局限性。 注意澎湖巡检司管辖台湾，这也是历史上第一次。 ‹#› 明朝 · 防御 修了万里长城，为什么长城内外还能交流？ 管理机构 礼部、鸿胪寺、提督四夷馆 边疆政策 修筑长城，设"九边"重镇 开放马市、茶马贸易 与蒙古俺答汗议和，封贡互市 特点 军事防御与经济贸易并行 思考： 军事防御的长城， 为什么不能完全隔断长城内外的交流？ （课本P65 思考点） 课本P64-65 → 画出：九边、茶马贸易、俺答汗封贡的内容和意义 1.7.2013 明朝的民族政策以防御为主，修筑长城，设九边重镇。 但长城并没有完全隔断交流，通过马市、茶马贸易，经济文化交流一直在进行。 最典型的是与蒙古俺答汗议和，封贡互市，维持了长期和平。 ‹#› 清朝 · 巩固 清朝的边疆管理制度，为什么说达到了顶峰？ 地区 措施 意义 西藏 册封达赖、班禅；设驻藏大臣；金瓶掣签 加强了对西藏的管辖 新疆 平定准噶尔、大小和卓叛乱；设伊犁将军 巩固了西北边疆 蒙古 盟旗制度；满蒙联姻 稳定了北方边疆 机构 理藩院：管理蒙古、西藏、新疆等少数民族事务的中央机构 课本P65 → 画出：理藩院、册封达赖班禅、金瓶掣签、驻藏大臣、伊犁将军 1.7.2013 清朝的边疆管理制度达到了顶峰。中央有理藩院，地方上对不同地区有不同的管理制度。 西藏：册封达赖班禅、驻藏大臣、金瓶掣签。 新疆：平定叛乱、设伊犁将军。 蒙古：盟旗制度、满蒙联姻。 这些措施巩固了统一多民族国家的发展。 ‹#› 第一部分 · 小结 历代各民族通过哪些方式交往交流交融？ 政治方式 和亲：昭君出塞、文成公主入藏 会盟：唐蕃会盟、澶渊之盟 册封：唐玄宗封渤海郡王 设置机构：西域都护府、宣政院、理藩院 战争方式 北击匈奴、平定叛乱 经济方式 榷场贸易、互市、茶马贸易 屯戍政策 文化方式 民族迁徙：五胡内迁、北民南迁 汉化改革：北魏孝文帝改革 总趋势 统一多民族国家不断巩固发展 核心判断：民族交往交流交融是中国古代民族关系的主流。 1.7.2013 我们来小结一下第一部分。历代各民族交往交流交融的方式是多样的：政治上有和亲、会盟、册封、设置机构；经济上有榷场贸易、互市；文化上有迁徙、汉化改革。 虽然也有战争，但主流是和平交往、不断融合。 统一多民族国家就是在这个过程中不断巩固发展的。 ‹#› 第二部分 古代中国如何处理 与外部世界的关系？ 这个问题会让你卡在哪里？ 什么是朝贡体系？它和今天的外交有什么不同？ 为什么从开放的郑和下西洋，到后来的闭关锁国？ 1.7.2013 现在我们进入第二部分：对外交往。 带着这个问题往下学：古代中国如何处理与外部世界的关系？ 重点理解朝贡体制的内涵，以及从开放到闭关的演变。 ‹#› 对外交往 · 历程 从丝绸之路到郑和下西洋，对外交往经历了怎样的发展？ 汉代 张骞通西域，开辟陆上丝绸之路 隋唐 对外交往空前繁荣 遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡 宋元 海上贸易发达，海上丝绸之路繁荣 明朝 郑和下西洋（1405-1433） 到达亚非30多个国家和地区 课本P66-67 → 画出：各朝代对外交往的重要事件和特点 注意：汉代以陆路为主，唐宋以后海路逐渐重要 1.7.2013 中国古代对外交往经历了一个发展过程。 汉代以陆上丝绸之路为主，唐代对外交往空前繁荣，宋元时期海上贸易发达，明朝郑和下西洋是顶峰。 注意一个趋势：从陆路为主逐渐转向海路为主。 ‹#› 核心概念 什么是朝贡贸易？它和今天的外贸有什么不同？ 含义 周边国家向中国皇帝进贡，中国皇帝给予赏赐 贡品与回赐之间的贸易 特点 1、政治意义大于经济意义 2、厚往薄来，回赐价值远高于贡品 3、体现"天朝上国"的观念 史料： "贡者，以其所有，易其所无。" 思考： 为什么明朝要实行朝贡贸易？ 这种体制有什么积极和消极影响？ 课本P66-67 → 画出：朝贡贸易的含义、特点和影响 积极： 加强了与周边国家的联系，传播了中华文化。 消极： 耗费国力，限制了民间对外贸易。 1.7.2013 朝贡体制是中国古代对外关系的核心体制。 简单说就是：周边国家来进贡，中国皇帝给赏赐。 特点是政治意义大于经济意义，厚往薄来，体现天朝上国的观念。 积极方面：加强了与周边国家的联系，传播了中华文化。 消极方面：耗费国力，限制了民间对外贸易。 ‹#› 明清时期 · 转变 为什么从郑和下西洋的开放，转向了闭关锁国？ 明朝前期 郑和下西洋，主动开放 朝贡贸易发达 明朝后期 海禁政策，防备倭寇 清朝 闭关锁国，仅留广州一口通商 广州十三行管理对外贸易 思考： 从开放到闭关的原因是什么？ 这种转变对中国有什么影响？ 是维护了国家安全，还是阻碍了中国与世界的交流？ 课本P67 → 画出：海禁、闭关锁国、广州十三行的内容和影响 1.7.2013 明清时期对外关系发生了重大转变。 明朝前期郑和下西洋是开放的顶峰，但后来因为倭寇等原因实行海禁。 清朝进一步实行闭关锁国，只留广州一口通商，由十三行管理。 这种政策短期内维护了国家安全，但长期来看阻碍了中国与世界的交流，导致近代落后。 ‹#› 本课小结 今天我们解决了两个核心问题 一、民族关系 统一多民族国家形成发展 方式：和亲、会盟、册封、战争、贸易 机构：典客→大鸿胪→鸿胪寺→宣政院→理藩院 主流：交往交流交融 二、对外交往 朝贡体制为核心 历程：丝绸之路→遣唐使→郑和下西洋→闭关锁国 趋势：从陆路到海路，从开放到封闭 特点：厚往薄来，政治意义大于经济意义 下节课预告：近代西方民族国家与国际法的发展 1.7.2013 我们来小结一下今天的内容。 第一部分民族关系：统一多民族国家是一步步形成和巩固的，交往交流交融是主流。 第二部分对外交往：以朝贡体制为核心，经历了从开放到闭关的转变。 下节课我们将学习近代西方民族国家与国际法的发展，做一个对比。 ‹#› $