精品解析：四川省泸州市龙马潭区五校联考2026-2027学年九年级上学期第一次自主学习调研历史试题

2026年秋期泸州市龙马潭区五校联考九年级第一次自主学习调研 历史 时间：45分钟 满分：40分 卷一 选择题 一、单选题（本题共计10小题 ，每题1.5分，共计15分。） 1. 原始社会末期，私有制和阶级逐渐产生。推动这一变化的根本原因是（ ） A. 人类学会定居生活 B. 高度中央集权 C. 人类学会人工取火 D. 生产力的发展 2. 1901年12月，考古学家在两河流域发现一块黑色玄武岩，几天之后又发现了两块，这三块石头拼合起来恰好是一根石柱，石柱上用楔形文字镌刻了法典铭文。该法典是（ ） A. 《查士丁尼法典》 B. 《法学汇纂》 C. 《汉谟拉比法典》 D. 《法理概要》 3. 雅利安人逐渐建立的社会等级制度被称为“种姓制度”。该制度属于（ ） A. 古代印度 B. 古代中国 C. 古巴比伦 D. 古代埃及 4. 修昔底德在《伯罗奔尼撒战争史》中记载：“我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中……我们的城市是全希腊的学校。”材料中“我们的城市”应是（ ） A. 巴比伦 B. 罗马 C. 斯巴达 D. 雅典 5. “亚历山大成功地将希腊文化同亚洲文化、非洲文化结合起来，这鼓励了重视知识的社会风气的形成，一些当时的发现仍然影响着我们今天的生活。”材料说明亚历山大东征（ ） A. 促进了东西方文化的交流 B. 掠夺了东方世界的财富 C. 打通了亚欧商贸通道 D. 拓展了帝国的版图 6. 早在罗马共和国末年，中国就有大宗丝绸运往罗马，执政官凯撒曾向罗马人展示了一大批丝绸织物。此时中华文明的发展正处于（ ） A. 汉朝 B. 西晋 C. 隋朝 D. 唐朝 7. “鸟毛立女屏风”是日本圣武天皇（724—749年在位）常用的物品，屏风中的仕女图像与唐代画作《簪花仕女图》中的服饰、构图如出一辙。这反映出当时的日本（ ） A. 学习唐朝的文化 B. 效仿唐朝的制度 C. 传播西方的思想 D. 引进西方的科技 8. 那里有爬满青藤的金字塔神庙，有古木参天的城市废墟……奥尔梅克、玛雅、托尔特克、阿兹特克、印加……数不清的故事在密林中悄然上演。这段话描述的是（ ） A. 古代印度文明 B. 古代欧洲文明 C. 古代埃及文明 D. 古代美洲文明 9. 《世界文明史》指出，奴隶贸易使非洲损失了大量人口，意味着文明的消失，导致正在形成的民族过程中断，严重束缚了非洲人的文明创造力。由此可知奴隶贸易（ ） A. 有助于资本的原始积累 B. 推动了欧洲的经济发展 C. 导致印第安人数量锐减 D. 摧残了非洲的传统文明 10. “西欧经济社会发展与文艺复兴、探寻新航路、早期殖民掠夺”，可将其主题归纳为（ ） A. 古代欧洲文明 B. 封建时代的欧洲 C. 走向近代 D. 资本主义制度的初步确立 卷二 材料分析题 二、材料分析题（本题共计3题，11题7分，12题12分，13题6分，共计25分。） 11. 阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 材料三 构建联系 第一组 封君封臣制度庄园和农奴制度城市的复兴 第二组 “阿拉伯数字” （1）根据材料一，列举的四大文明古国代表性的文明成果。归纳人类早期文明的特征。 （2）根据材料二中图片展示的文明遗址，写出其代表文明；并写出文明遗址的简介。 （3）根据材料三表格中两组的关键词，归纳其各自所反映的文明主题。 12. 【大航海与世界联系】 材料一 观察下列图片，结合所学知识回答问题。 材料二 在1500年以前的300年间，欧洲船舶平均每艘的吨数增大四倍。1485年，葡萄牙人第一次使用星盘，航海者可以使用这一仪器辨别出自身所处的方位。此外，早在14世纪西欧绘制地图的技术已相当发达了，开始出现标明海岸线及港口位置的航海图。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史》等 材料三 欧洲探险者将欧亚非大陆“旧世界”与美洲“新世界”联系起来，小麦、葡萄、马匹等动植物从欧洲来到了美洲，美洲的玉米、马铃薯、花生等作物在非洲、亚洲和欧洲生根发芽。人类自愿或者被迫地漂洋过海来到新的土地上生活，1500—1800年间，最大的移民浪潮是非洲的奴隶被运往美洲地区。 ——摘编自杰里·本特利等《简明新全球史》 （1）写出材料一新航路的开辟示意图中“发现”美洲的航海家，从图中选出航海路线（写序号）。其船队第一次完成了环球航行的航海家名字，并从图中选出航海路线（写序号）。 （2）根据材料二，指出1500年前后欧洲人探寻新航路具备的条件。 （3）根据材料三，概括欧亚非大陆“旧世界”与美洲“新世界”联系的主要表现，并结合所学，分析其影响。 13. 中世纪晚期的欧洲出现了新气象，推动欧洲迈入近代社会。 材料一 意大利的企业家把原棉预付给周围农村的妇女，让她们纺纱，然后与城市里组织成行会的工匠签订合同，让他们制造棉布，最后企业家给货物打上自己的标记，出口到海外市场。 ——摘编自【美】斯文·贝克特著，徐轶杰、杨燕译《棉花帝国》 材料二 生活在城市中的市民积极投身到商品经济中，在市场上，买主卖主都是独立的个人，他们的人身都是自由的。因而，市民在从事商品经济的活动中，强烈地感受到独立个人的价值，感到自由、平等的可贵，感到占有财富的愉快。 ——摘编自王乃耀著（文艺复兴时期的佛罗伦萨经济之考察》 综合上述材料并结合所学知识，围绕“社会发展的推动因素”，自拟一个观点并加以阐述。（要求：观点明确，史论结合，表述清晰，150字以内） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋期泸州市龙马潭区五校联考九年级第一次自主学习调研 历史 时间：45分钟 满分：40分 卷一 选择题 一、单选题（本题共计10小题 ，每题1.5分，共计15分。） 1. 原始社会末期，私有制和阶级逐渐产生。推动这一变化的根本原因是（ ） A. 人类学会定居生活 B. 高度中央集权 C. 人类学会人工取火 D. 生产力的发展 【答案】D 【解析】 【详解】A.人类学会定居生活是农业革命的结果，属于生产力发展的表现之一，不是推动私有制和阶级产生的根本原因，错误。 B.高度中央集权是国家产生之后的政治制度，时间远晚于私有制和阶级的出现，错误。 C.人类学会人工取火属于旧石器时代的进步，远早于私有制和阶级的产生，错误。 D.根据唯物史观，生产力的发展是推动社会变革的根本原因。原始社会末期，随着金属工具的使用，生产力水平提高，出现了剩余产品，进而导致私有制产生、贫富分化加剧，最终促使阶级和国家形成，正确。 2. 1901年12月，考古学家在两河流域发现一块黑色玄武岩，几天之后又发现了两块，这三块石头拼合起来恰好是一根石柱，石柱上用楔形文字镌刻了法典铭文。该法典是（ ） A. 《查士丁尼法典》 B. 《法学汇纂》 C. 《汉谟拉比法典》 D. 《法理概要》 【答案】C 【解析】 【详解】A.《查士丁尼法典》是东罗马帝国皇帝查士丁尼主持编纂的法典，用拉丁文书写，与两河流域和楔形文字无关，错误。 B.《法学汇纂》是查士丁尼编纂的罗马法文献之一，与两河流域和楔形文字无关，错误。 C.材料中“两河流域”“黑色玄武岩石柱”“楔形文字”指向古巴比伦王国颁布的《汉谟拉比法典》，该法典刻在黑色玄武岩石柱上，用楔形文字写成，正确。 D.《法理概要》是查士丁尼编纂的罗马法文献之一，与两河流域和楔形文字无关，错误。 3. 雅利安人逐渐建立的社会等级制度被称为“种姓制度”。该制度属于（ ） A. 古代印度 B. 古代中国 C. 古巴比伦 D. 古代埃及 【答案】A 【解析】 【详解】雅利安人入侵古印度后，建立严格的社会等级制度——种姓制度，分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级，故本题选A。 4. 修昔底德在《伯罗奔尼撒战争史》中记载：“我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中……我们的城市是全希腊的学校。”材料中“我们的城市”应是（ ） A. 巴比伦 B. 罗马 C. 斯巴达 D. 雅典 【答案】D 【解析】 【详解】A.巴比伦是古代两河流域的城邦，实行君主专制，与“民主政治”无关，错误。 B.罗马先后经历王政、共和、帝国时期，并非材料所描述的希腊城邦民主制，错误。 C.斯巴达实行寡头政治，由双王、长老会议和监察官共同统治，与“政权在全体公民手中”矛盾，错误。 D.修昔底德是雅典人，《伯罗奔尼撒战争史》记录的是雅典与斯巴达之间的战争。材料中“政权在全体公民手中”“全希腊的学校”正是伯里克利时代雅典民主政治的写照，雅典是古希腊民主政治的典范，正确。 5. “亚历山大成功地将希腊文化同亚洲文化、非洲文化结合起来，这鼓励了重视知识的社会风气的形成，一些当时的发现仍然影响着我们今天的生活。”材料说明亚历山大东征（ ） A. 促进了东西方文化的交流 B. 掠夺了东方世界的财富 C. 打通了亚欧商贸通道 D. 拓展了帝国的版图 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“亚历山大成功地将希腊文化同亚洲文化、非洲文化结合起来”等信息和结合所学知识，亚历山大东征促进了希腊文化与亚非文化的结合，推动了知识发展并影响至今，A项正确；“掠夺了东方世界的财富”是亚历山大东征的消极影响，但材料强调积极影响，排除B项；材料强调亚历山大东征在文化方面的影响，没有体现经济方面的影响，排除C项；“掠夺了东方世界的财富”是亚历山大东征的结果，材料信息没有体现，排除D项。故选A项。 6. 早在罗马共和国末年，中国就有大宗丝绸运往罗马，执政官凯撒曾向罗马人展示了一大批丝绸织物。此时中华文明的发展正处于（ ） A. 汉朝 B. 西晋 C. 隋朝 D. 唐朝 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“早在罗马共和国末年，中国就有大宗丝绸运往罗马，执政官凯撒曾向罗马人展示了一大批丝绸织物”和所学可知，执政官凯撒是罗马共和国（今地中海沿岸等地区）末期杰出的军事统帅、政治家，生于公元前100年7月，公元前44年遭到暗杀身亡。公元前202年刘邦建立西汉，220年，曹丕篡汉，东汉灭亡，故此时中国正处于汉朝时期，A项正确；综上所述，罗马共和国末年时，中华文明的发展正处于汉朝，西晋、隋朝、唐朝均不符合题意，排除BCD项。故选A项。 7. “鸟毛立女屏风”是日本圣武天皇（724—749年在位）常用的物品，屏风中的仕女图像与唐代画作《簪花仕女图》中的服饰、构图如出一辙。这反映出当时的日本（ ） A. 学习唐朝的文化 B. 效仿唐朝的制度 C. 传播西方的思想 D. 引进西方的科技 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料中日本屏风仕女的服饰、绘画构图与唐代名画《簪花仕女图》高度相似，绘画属于文化艺术范畴，反映出当时日本积极学习唐朝的文化，正确。 B.题干材料围绕绘画艺术展开，并未涉及政治、经济相关制度内容，无法体现效仿唐朝制度，错误。 C.7—8世纪的日本主要学习唐朝文化，当时并未接触、传播西方思想，不符合时代史实，错误。 D.材料内容属于绘画艺术，不属于西方科技相关内容，无法体现引进西方科技，错误。 8. 那里有爬满青藤的金字塔神庙，有古木参天的城市废墟……奥尔梅克、玛雅、托尔特克、阿兹特克、印加……数不清的故事在密林中悄然上演。这段话描述的是（ ） A. 古代印度文明 B. 古代欧洲文明 C. 古代埃及文明 D. 古代美洲文明 【答案】D 【解析】 【详解】A.古代印度文明位于南亚次大陆，代表成就是种姓制度、佛教、哈拉帕文明等，与材料中的文明名称无关，错误。 B.古代欧洲文明以古希腊、古罗马为代表，与材料描述的美洲文明的代表不符，错误。 C.古代埃及文明位于非洲尼罗河流域，代表成就是金字塔、狮身人面像、象形文字等，但材料中提到的“奥尔梅克、玛雅、阿兹特克、印加”均不属于埃及文明，错误。 D.材料中提到的奥尔梅克、玛雅、托尔特克、阿兹特克是中美洲文明的代表，印加是南美洲文明的代表，它们共同构成了古代美洲文明。“金字塔神庙”“古木参天的城市废墟”“密林”等描述也与中美洲热带雨林中的玛雅遗址特征吻合，正确。 9. 《世界文明史》指出，奴隶贸易使非洲损失了大量人口，意味着文明的消失，导致正在形成的民族过程中断，严重束缚了非洲人的文明创造力。由此可知奴隶贸易（ ） A. 有助于资本的原始积累 B. 推动了欧洲的经济发展 C. 导致印第安人数量锐减 D. 摧残了非洲的传统文明 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料全程只讲非洲遭受的灾难，完全没有提到欧洲资本积累，和题干给出的史料信息无关，错误。 B.黑奴贸易的暴利会带动欧洲工商业发展，但是材料论述对象是非洲，未涉及欧洲经济发展相关内容，偏离材料中心，错误。 C.印第安人锐减是欧洲殖民者屠杀、疫病造成的，和黑奴贸易无关，错误。 D.摧残了非洲的传统文明，完美对应材料中“文明的消失、民族过程中断、束缚了非洲人的文明创造力”的表述，正确。 10. “西欧经济社会发展与文艺复兴、探寻新航路、早期殖民掠夺”，可将其主题归纳为（ ） A. 古代欧洲文明 B. 封建时代的欧洲 C. 走向近代 D. 资本主义制度的初步确立 【答案】C 【解析】 【详解】A.古代欧洲文明主要指古希腊、古罗马文明，时间远早于文艺复兴和新航路开辟，错误。 B.封建时代的欧洲主要指中世纪（约5—15世纪），而文艺复兴、新航路开辟和早期殖民掠夺是中世纪后期向近代过渡的事件，不属于“封建时代的欧洲”对应的封建时代的主题范畴，错误。 C.文艺复兴解放了思想，新航路开辟促进了世界市场的开始形成，早期殖民掠夺加速了资本原始积累，三者共同推动西欧从封建社会向资本主义社会转型，是“走向近代”的核心内容，正确。 D.资本主义制度的初步确立主要指17—18世纪英、美、法资产阶级革命及相关法律文件的颁布，时间晚于材料所述事件，错误。 卷二 材料分析题 二、材料分析题（本题共计3题，11题7分，12题12分，13题6分，共计25分。） 11. 阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 材料三 构建联系 第一组 封君封臣制度庄园和农奴制度城市的复兴 第二组 “阿拉伯数字” （1）根据材料一，列举的四大文明古国代表性的文明成果。归纳人类早期文明的特征。 （2）根据材料二中图片展示的文明遗址，写出其代表文明；并写出文明遗址的简介。 （3）根据材料三表格中两组的关键词，归纳其各自所反映的文明主题。 【答案】（1）文明成果：古埃及——象形文字、金字塔；古巴比伦——楔形文字、《汉谟拉比法典》；古印度——梵文、佛教；中国——甲骨文、青铜器。 特征：多元起源；多分布于大河流域；相对独立发展。 （2）文明：古埃及文明。 简介：金字塔是古埃及国王（法老）的陵墓，是古埃及文明的象征，反映了法老权力的至高无上，也体现了古埃及人高超的建筑水平。 （3）第一组：西欧封建社会（或封建时代的欧洲）。 第二组：古代文明交流（或阿拉伯文化传播、东西方文化交流）。 【解析】 【小问1详解】 文明成果：材料一的地图清晰地标示了四大文明古国的地理位置及其标志性成就。 位于非洲尼罗河流域的古埃及，其代表性成就是象形文字和金字塔。 位于西亚两河流域的古巴比伦，其代表性成就是楔形文字和世界上第一部比较完备的成文法典《汉谟拉比法典》。 位于南亚印度河流域的古印度，其代表性成就是世界性宗教佛教和古典语言梵文。 位于东亚黄河和长江流域的古中国，其代表性成就是甲骨文和精美的青铜器。 特征：材料一中列举了各文明的成果，如古埃及的象形文字、古巴比伦的楔形文字和《汉谟拉比法典》、古代中国的甲骨文、古印度的梵文→“多元起源”； 从地图中可以看出，四大文明古国——古埃及、古巴比伦、古印度、古代中国，分别发源于尼罗河、两河流域、印度河、黄河和长江流域→“多分布于大河流域；相对独立发展”。 【小问2详解】 文明：图片中的建筑是金字塔，这是古埃及文明最典型的标志。因此，它代表的文明是古埃及文明。 简介：简介需要说明金字塔的性质、地位和意义。金字塔是古埃及国王（法老）的陵墓，是古埃及文明的象征，也体现了古埃及人高超的建筑水平。 【小问3详解】 第一组：“封君封臣制度”是中世纪西欧的政治制度，“庄园和农奴制度”是其经济基础，“城市的复兴”是其后期社会发展的表现→可归纳主题“西欧封建社会（或封建时代的欧洲）”。 第二组：“阿拉伯数字”起源于古印度，经由阿拉伯人改进并传播到欧洲乃至全世界。这个过程是不同文明之间知识、技术传播的典型案例→可归纳主题“古代文明交流（或阿拉伯文化传播、东西方文化交流）”。 12. 【大航海与世界联系】 材料一 观察下列图片，结合所学知识回答问题。 材料二 在1500年以前的300年间，欧洲船舶平均每艘的吨数增大四倍。1485年，葡萄牙人第一次使用星盘，航海者可以使用这一仪器辨别出自身所处的方位。此外，早在14世纪西欧绘制地图的技术已相当发达了，开始出现标明海岸线及港口位置的航海图。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史》等 材料三 欧洲探险者将欧亚非大陆“旧世界”与美洲“新世界”联系起来，小麦、葡萄、马匹等动植物从欧洲来到了美洲，美洲的玉米、马铃薯、花生等作物在非洲、亚洲和欧洲生根发芽。人类自愿或者被迫地漂洋过海来到新的土地上生活，1500—1800年间，最大的移民浪潮是非洲的奴隶被运往美洲地区。 ——摘编自杰里·本特利等《简明新全球史》 （1）写出材料一新航路的开辟示意图中“发现”美洲的航海家，从图中选出航海路线（写序号）。其船队第一次完成了环球航行的航海家名字，并从图中选出航海路线（写序号）。 （2）根据材料二，指出1500年前后欧洲人探寻新航路具备的条件。 （3）根据材料三，概括欧亚非大陆“旧世界”与美洲“新世界”联系的主要表现，并结合所学，分析其影响。 【答案】（1）发现美洲：哥伦布，①。 环球航行：麦哲伦（船队），④。 （2）条件：造船技术提高；航海技术进步（使用星盘等仪器）；地图绘制技术发达（出现航海图）。 （3）表现：物种交流；人口迁移（非洲奴隶被运往美洲）。 影响：加强了世界联系，促进物种交流；改变人口分布；促进世界市场形成和资本主义发展；但也带来殖民掠夺和奴隶贸易，给非洲和美洲人民带来灾难。 【解析】 【小问1详解】 发现美洲：1492年，哥伦布在西班牙王室资助下横渡大西洋到达美洲，对应图中从欧洲向西到美洲的航线①。 环球航行：1519—1522年，麦哲伦船队完成人类首次环球航行，对应图中从欧洲出发，经大西洋、太平洋、印度洋返回欧洲的航线④。 【小问2详解】 条件：“欧洲船舶平均每艘的吨数增大四倍”→提炼“造船技术提高”； “葡萄牙人第一次使用星盘”→提炼“航海技术进步（使用星盘等仪器）”； “绘制地图的技术已相当发达”→提炼“地图绘制技术发达（出现航海图）”。 【小问3详解】 表现：“小麦、葡萄……从欧洲来到了美洲，美洲的玉米……在非洲、亚洲和欧洲生根发芽”→提炼“物种交流”； “人类自愿或者被迫地漂洋过海……非洲的奴隶被运往美洲地区”→提炼“人口迁移（非洲奴隶被运往美洲）”。 影响：结合教材，可从加强世界联系、物种交流、改变人口分布、世界市场形成和资本主义发展、带来殖民掠夺和奴隶贸易、给非洲和美洲人民带来灾难等角度回答。 13. 中世纪晚期的欧洲出现了新气象，推动欧洲迈入近代社会。 材料一 意大利的企业家把原棉预付给周围农村的妇女，让她们纺纱，然后与城市里组织成行会的工匠签订合同，让他们制造棉布，最后企业家给货物打上自己的标记，出口到海外市场。 ——摘编自【美】斯文·贝克特著，徐轶杰、杨燕译《棉花帝国》 材料二 生活在城市中的市民积极投身到商品经济中，在市场上，买主卖主都是独立的个人，他们的人身都是自由的。因而，市民在从事商品经济的活动中，强烈地感受到独立个人的价值，感到自由、平等的可贵，感到占有财富的愉快。 ——摘编自王乃耀著（文艺复兴时期的佛罗伦萨经济之考察》 综合上述材料并结合所学知识，围绕“社会发展的推动因素”，自拟一个观点并加以阐述。（要求：观点明确，史论结合，表述清晰，150字以内） 【答案】示例： 观点：商品经济发展推动欧洲社会转型。 阐述：材料一中包买商组织农村妇女纺纱、行会工匠织布并出口，形成资本主义萌芽，推动生产组织变化；材料二中市民在商品经济中追求自由平等和财富，促进思想解放，为文艺复兴提供条件。可见，商品经济发展是推动欧洲迈向近代社会的重要因素。 【解析】 【详解】材料一体现资本主义萌芽（手工工场）推动经济发展，材料二体现商品经济发展催生市民阶层对自由、平等的追求，结合“社会发展的推动因素”，可提炼“经济发展推动社会进步”的观点。论述时可结合，材料一中包买商组织农村妇女纺纱、行会工匠织布并出口，形成资本主义萌芽和材料二中市民在商品经济中追求自由平等和财富及其产生的影响进行阐述，最后得出结论，商品经济发展是推动欧洲迈向近代社会的重要因素。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $