[中学联盟]山东省郯城县红花镇初级中学人教版八年级上册生物教案:5.1.6鸟

红 花 中 学 教（学）案 总课时： 学 科： 生物 年级： 八年级 执教人： 时 间 201年 月 日 第 周 第 课时 课 题 第六节 鸟 课型 新授 教学目标 1.阐明鸟类适于空中飞行的形态结构特点； 2.概述鸟类的主要特征。 3、尝试独立完成“鸟适于飞行的形态结构特点”的探究活动。 4、培养学生树立爱护鸟类、热爱大自然的意识。 教学重点 1. 鸟的主要特征。 2. 鸟与人类生活的关系。 教学难点 探究“鸟类适于空中飞行的形态结构特点” 教 学 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动 新课导入 师：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。这既是一首优美的诗，又是一幅绝秒的画。同学们知道鸟类之最吗？现在就请XX同学进行课前讲演。 师：在我们已学过的动物中，哪一类动物属于真正的陆生脊椎动物？ 师：它与陆生生活相适应的特点有哪些？ (引起学生疑惑激发学习欲望，复习巩固。) 一、千姿百态的鸟类 大山雀、金鹰、丹顶鹤、啄木鸟、野鸭。 二、鸟的主要特征 探究“家鸽适应空中飞行的特征” 1、外部形态的观察 <1>体形:流线型 <2>皮肤：生有羽毛分正羽和绒羽，正羽在飞行时起重要作用，绒羽保温 <3>翼：是飞行器官，宽大利于飞行 2、内部结构的观察 <1>肌肉骨骼系统的观察 a、长骨中空：减少体重 b、胸骨发达：便于附着发达的胸肌 c、胸肌发达：增加飞行力量 <2>呼吸系统的观察 气囊：有大量气囊与肺相通，既能协助呼吸又能散发体内热量 3>家鸽其它方面适应空中飞行的特征a、消化系统：食量大，消化能力强，口内无牙齿，直肠短，排便频繁 b、泌尿系统：没有膀胱，排尿频繁 c、家鸽体温总是体质在42℃，是恒温动物 三、保护鸟类的多样性 1、鸟类对人类的益处 <1>啄食大量害虫害兽，维护生态平衡 <2>传播植物种子,扩大植物生存范围 <3>传递信息 <4>供人们观赏和使用 2、保护鸟类措施 <1>保护森林资源 <2>做好宣传工作 <3>为鸟类提供适宜的生存和繁育环境 课堂小结 引导学生归纳总结本节课所学习的知识要点 鸟类之最 1.最早的鸟-始祖鸟 2.最大的鸟、产蛋最大的鸟—驼鸟 3.体积最大