1.1开启化学之门第二课时导学案-2026-2027学年八年级化学沪科版（五四学制）全一册

专题1 化学使生活更美好 课题1 开启化学之门 第二课时 导学案 沪科版（五四学制）初中化学 · 八年级全一册 一、四维核心素养 化学观念：形成“物质由元素组成、性质决定用途”的基本观念。 科学思维：通过物理与化学变化、性质的比较分类，建立宏观微观思维。 科学探究：通过观察物质变化现象，学习提出问题、分析归纳的方法。 科学态度与责任：认识化学改善生活和保护环境的作用，树立合理利用资源的责任感。 二、学习重难点 重点：化学研究的对象与基本范畴；物质物理性质与化学性质的区分方法；物质性质与用途之间的对应关系及判断依据。 难点：典型物理变化与化学变化的判断依据；化学学科本质特征的理解；性质决定用途、用途体现性质的因果关系建立。 三、自主预习任务 阅读教材相关内容，完成下列填空。 1．化学研究的对象是______，化学学科的任务是研究物质、______物质、______物质，从而推动人类社会的可持续发展。 2．化学就是研究物质的______、______、______、______以及与物质变化过程相伴随的______的科学。 3．“物质”和“物体”不同。例如冰、水和水蒸气是不同的______，但其中的物质都是______。 4．学习和研究化学，要在______和______之间建立联系，并运用______来描述物质性质及其变化。 5．物质都是由______组成的，物质都是由______、______等微观粒子构成的。 6．物质发生化学变化时不但生成______，还会伴随着______的变化，通常表现为______、______和______的释放或吸收。 7．性质______用途，用途______性质。 8．物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做______，如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、导电性、导热性等。 9．物质在化学变化中表现出来的性质叫做______，如可燃性、助燃性、稳定性、氧化性等。 10．物质的变化过程中常伴随能量的变化，这种能量变化通常表现为热量、电能和光能的______或______。 四、课中探究案 探究活动一：认识化学研究的对象 【例1】化学研究的对象是（ ） A．物体 B．物质 C．运动 D．实验 解析：化学研究的对象是物质，不是物体。物质和物体不同，物体是具体的有形的东西，物质是组成物体的材料。例如桌子和椅子是不同的物体，但它们都可以由木材这种物质组成。 【变式1-1】下列属于化学研究范畴的是（ ） A．研究地球的自转和公转 B．研究水的组成和性质 C．研究动物的生活习性 D．研究文字的演变历史 【变式1-2】化学研究的内容包括物质的（ ） ①组成 ②结构 ③性质 ④变化 ⑤运动规律 ⑥能量转变 A．①②③④⑤ B．①②③④⑥ C．①②③⑤⑥ D．②③④⑤⑥ 【变式1-3】下列说法正确的是（ ） A．化学研究的对象是物体 B．化学只研究自然界已经存在的物质 C．化学研究物质的组成、结构、性质和变化 D．化学的研究手段只有实验 【变式1-4】下列关于“物质”和“物体”的说法正确的是（ ） A．物质和物体是同一概念 B．课桌和课桌里的课本是同一种物质 C．冰、水、水蒸气是不同的物体，但属于同一种物质 D．一张木桌和一把木椅是同一种物体 探究活动二：物质的变化——物理变化与化学变化 【例2】下列变化中，属于化学变化的是（ ） A．冰雪融化 B．纸张撕碎 C．铁生锈 D．酒精挥发 解析：判断物理变化和化学变化的根本依据是看是否有新物质生成。冰雪融化只是水从固态变成液态，没有新物质生成；纸张撕碎只是形状改变；铁生锈生成了不同于铁的新物质铁锈；酒精挥发只是从液态变成气态。 【变式2-1】下列变化属于物理变化的是（ ） A．蜡烛燃烧 B．食物腐败 C．汽油挥发 D．钢铁生锈 【变式2-2】下列诗句中只涉及物理变化的是（ ） A．野火烧不尽，春风吹又生 B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C．只要功夫深，铁杵磨成针 D．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 【变式2-3】化学变化的本质特征是（ ） A．颜色改变 B．发光放热 C．有气体放出 D．有新物质生成 【变式2-4】下列变化中，前者属于物理变化，后者属于化学变化的是（ ） A．水结冰 干冰升华 B．酒精挥发 酒精燃烧 C．铁生锈 电灯通电发光 D．食物腐烂 矿石粉碎 【变式2-5】下列描述中，属于物理变化的有______，属于化学变化的有______。（填序号） ①汽油挥发 ②粮食酿酒 ③石蜡熔化 ④菜刀生锈 ⑤蜡烛燃烧 ⑥水结成冰 ⑦纸张燃烧 ⑧瓷碗破碎 探究活动三：物质的性质——物理性质与化学性质 【例3】下列物质的性质中，属于化学性质的是（ ） A．铜呈紫红色 B．酒精易挥发 C．氢气能燃烧 D．水的沸点是100摄氏度 解析：物理性质是不需要发生化学变化就表现出来的性质，如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、导电性、导热性等。化学性质是在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、助燃性、稳定性、氧化性等。 【变式3-1】下列属于物质物理性质的是（ ） A．氧气能支持燃烧 B．二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊 C．石墨能导电 D．氮气在常温下很稳定 【变式3-2】下列描述中，属于物质化学性质的是（ ） A．胆矾是蓝色固体 B．铁丝能在氧气中燃烧 C．食盐易溶于水 D．金刚石硬度很大 【变式3-3】物质的下列性质中，前者属于物理性质，后者属于化学性质的是（ ） A．镁条易折断 酒精可燃 B．白糖易溶于水 水是无色液体 C．汽油易挥发 铁在潮湿空气中易生锈 D．氧气是无色气体 二氧化碳密度比空气大 【变式3-4】将下列物质的性质进行分类，把序号填在相应的横线上。 ①颜色 ②状态 ③可燃性 ④气味 ⑤熔点 ⑥稳定性 ⑦沸点 ⑧氧化性 ⑨硬度 ⑩毒性 属于物理性质的是______；属于化学性质的是______。 探究活动四：性质决定用途，用途体现性质 【例4】下列物质的用途主要利用其化学性质的是（ ） A．铜丝作导线 B．干冰用于人工降雨 C．天然气作燃料 D．金刚石用于切割玻璃 解析：铜丝作导线利用铜的导电性，属于物理性质；干冰用于人工降雨利用干冰升华吸热，属于物理性质；天然气作燃料利用天然气的可燃性，属于化学性质；金刚石用于切割玻璃利用金刚石硬度大，属于物理性质。 【变式4-1】下列物质的用途主要利用其物理性质的是（ ） A．氮气用作保护气 B．氧气用于医疗急救 C．稀有气体用于制作霓虹灯 D．氢气用作清洁燃料 【变式4-2】下列物质的用途与性质对应关系不正确的是（ ） A．铜用于制作导线——铜具有良好的导电性 B．镁粉用于制作照明弹——镁燃烧发出耀眼的白光 C．二氧化碳用于灭火——二氧化碳能支持燃烧 D．金刚石用于切割玻璃——金刚石硬度大 【变式4-3】下列物质的用途中，利用其化学性质的是（ ） ①氢气用作燃料 ②铜用于制作导线 ③氮气用作食品保护气 ④干冰用作制冷剂 ⑤稀有气体用于制作电光源 A．①③ B．②④⑤ C．①③⑤ D．②③④ 【变式4-4】填写下表：写出下列物质用途所利用的性质及性质类型。 物质用途 利用的性质 性质类型（物理/化学） 铜丝作导线 良好的导电性 物理性质 镁粉作照明弹 氮气作保护气 干冰作制冷剂 金刚石切割玻璃 【变式4-5】物质的性质决定用途，下列关于物质用途的说法错误的是（ ） A．铜具有良好的导电性，可用于制作导线 B．氮气化学性质稳定，可用作食品保护气 C．氧气能支持燃烧，可用作燃料 D．金刚石硬度大，可用于切割玻璃 探究活动五：化学造福人类 【例5】下列事实不能体现化学造福人类的是（ ） A．炼制汽油 B．电脑软件升级 C．生产化肥农药 D．合成药物 【变式5-1】下列做法不符合环保理念的是（ ） A．分类回收生活垃圾 B．工业废水处理达标后排放 C．推广使用煤炭作为主要燃料 D．使用新型可降解塑料 【变式5-2】化学在提高人类生活质量方面起着重要作用。下列说法正确的是（ ） A．化学的发展必然导致环境恶化 B．合成药物保障了人体健康 C．新材料研制提高了生活品质 D．合理使用化肥提高了粮食产量 【变式5-3】下列关于化学的看法错误的是（ ） A．化学可以研制新的材料 B．化学可以治理环境污染 C．化学可以制造出溶解一切物质的溶剂 D．化学可以开发新能源 【变式5-4】化学在保证人类生存并不断提高生活质量方面起着重要作用。下列叙述与化学无关的是（ ） A．生产化肥和农药，增加粮食产量 B．合成药物，保障人体健康 C．开发新能源，改善人类生存条件 D．研发航天器轨道计算软件 综合提升 【综合1】阅读下列材料，回答问题。 材料一：食盐是我们日常生活中最常用的调味品。①食盐在水中能溶解，有咸味；②食盐是由钠元素和氯元素组成的；③食盐晶体呈立方体外形；④向食盐水中通电会得到新的物质。 材料二：钢铁是使用最广泛的金属材料，但钢铁在潮湿的空气中容易生锈。研究钢铁锈蚀的原理，可以帮助我们找到防止钢铁生锈的方法，延长钢铁制品的使用寿命。 （1）材料一中，描述食盐性质的是______；描述食盐组成的是______；描述食盐结构的是______；描述食盐变化的是______。（填序号） （2）钢铁生锈属于______变化（填“物理”或“化学”），判断依据是______。 （3）请举出两种防止钢铁生锈的方法：______、______。 【综合2】请用“物理变化”“化学变化”“物理性质”“化学性质”四个概念填空。 ① 铜在潮湿的空气中会生锈：______ ② 铜生锈了：______ ③ 铜是紫红色固体：______ ④ 铜丝弯曲：______ 【综合3】化学就在我们身边，它改善了我们的生活。请从下列物质中选择合适的字母填空。 A．铜丝 B．氢气 C．氮气 D．干冰 E．金刚石 （1）可用作导线的是______，利用其______（填“物理”或“化学”）性质。 （2）可用作清洁燃料的是______，利用其______（填“物理”或“化学”）性质。 （3）可用作食品保护气的是______，利用其______（填“物理”或“化学”）性质。 （4）可用于人工降雨的是______，利用其______（填“物理”或“化学”）性质。 （5）可用于切割玻璃的是______，利用其______（填“物理”或“化学”）性质。 【综合4】判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）化学变化中一定伴随物理变化。（ ） （2）物理变化中一定伴随化学变化。（ ） （3）需要加热才能发生的变化一定是化学变化。（ ） （4）发光放热的变化一定是化学变化。（ ） （5）有气体产生的变化一定是化学变化。（ ） （6）化学变化的特征是有新物质生成。（ ） 【综合5】某市面临垃圾分类的问题。请将下列生活垃圾进行分类。 ①废电池 ②剩饭剩菜 ③废报纸 ④矿泉水瓶 ⑤过期药品 ⑥果皮 ⑦易拉罐 ⑧烟蒂 其中属于厨余垃圾的是______；属于可回收垃圾的是______；属于有害垃圾的是______；属于其他垃圾的是______。 【综合6】阅读下列材料，回答问题。 材料一：煤气是一种重要的燃料，其主要成分是一氧化碳。一氧化碳是一种无色无味的气体，密度与空气接近，难溶于水。一氧化碳能在空气中燃烧，燃烧时放出大量的热，火焰呈蓝色。一氧化碳还能与血液中的血红蛋白结合，使人中毒。 材料二：我国北方冬季取暖曾大量燃烧煤炭，煤炭燃烧会产生二氧化硫等有害气体，导致酸雨。现在许多城市改用天然气取暖，天然气燃烧产生的污染物较少，有效改善了空气质量。 （1）一氧化碳的物理性质有______（写出两点即可）。 （2）一氧化碳的化学性质有______（写出两点即可）。 （3）一氧化碳用作燃料是利用其______性质；使用时要注意通风，是因为一氧化碳具有______性。 （4）改用天然气取暖的好处是______。 【综合7】将下列相关内容用短线连接起来。 （1）铜丝作导线 a．利用物质的化学性质 （2）镁粉作照明弹 b．利用物质的物理性质 （3）氮气作食品保护气 （4）金刚石切割玻璃 （5）氢气作清洁燃料 （6）干冰人工降雨 五、参考答案 自主预习任务 1．物质；认识；创造 2．组成；结构；性质；变化；能量转变 3．物体；水 4．宏观；微观；符号 5．元素；分子；原子 6．新物质；能量；热量；电能；光能 7．决定；体现 8．物理性质 9．化学性质 10．释放；吸收 探究活动一：认识化学研究的对象 【例1】B 【变式1-1】B 【变式1-2】B（解析：化学研究物质的组成、结构、性质、变化及能量转变，不研究运动规律） 【变式1-3】C 【变式1-4】C 探究活动二：物质的变化 【例2】C 【变式2-1】C 【变式2-2】C（解析：铁杵磨成针只是形状改变，没有新物质生成） 【变式2-3】D 【变式2-4】B 【变式2-5】物理变化：①③⑥⑧；化学变化：②④⑤⑦ 探究活动三：物质的性质 【例3】C 【变式3-1】C 【变式3-2】B 【变式3-3】C 【变式3-4】物理性质：①②④⑤⑦⑨；化学性质：③⑥⑧⑩ 探究活动四：性质决定用途 【例4】C 【变式4-1】C 【变式4-2】C（解析：二氧化碳用于灭火是因为二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧） 【变式4-3】A 【变式4-4】 镁粉作照明弹：燃烧发出耀眼白光；化学性质 氮气作保护气：化学性质稳定；化学性质 干冰作制冷剂：升华吸热；物理性质 金刚石切割玻璃：硬度大；物理性质 【变式4-5】C（解析：氧气能支持燃烧但不具有可燃性，不能用作燃料） 探究活动五：化学造福人类 【例5】B 【变式5-1】C 【变式5-2】A 【变式5-3】C 【变式5-4】D 综合提升 【综合1】 （1）①；②；③；④ （2）化学；钢铁生锈生成了新物质铁锈 （3）刷漆；涂油（或镀其他金属、保持干燥等，合理即可） 【综合2】 ①化学性质；②化学变化；③物理性质；④物理变化 【综合3】 （1）A；物理 （2）B；化学 （3）C；化学 （4）D；物理 （5）E；物理 【综合4】 （1）√；（2）×；（3）×；（4）×；（5）×；（6）√ 【综合5】 厨余垃圾：②⑥；可回收垃圾：③④⑦；有害垃圾：①⑤；其他垃圾：⑧ 【综合6】 （1）无色无味气体；密度与空气接近（或难溶于水） （2）能在空气中燃烧；能与血红蛋白结合使人中毒 （3）化学；毒 （4）减少有害气体排放，改善空气质量（合理即可） 【综合7】 （1）—b；（2）—a；（3）—a；（4）—b；（5）—a；（6）—b 学科网（北京）股份有限公司 $