3.1 平均数的意义与计算（第三课时）课件-2026-2027学年数学沪教版五年级上册

年 级：五年级 学 科：数学（沪教版） 平均数的意义与计算（第三课时） 第三单元 平均数 第1节 平均数的意义与计算 1 （只） 56 57 58 55 55 61 想一想，算一算 = 342 ÷ 6 = 57（只） （56+57+58+55+61+55）÷ 6 五（1）班以小组为单位组织折千纸鹤比赛，某小组折千纸鹤的数量如下表所示。这个小组平均每人折了多少只千纸鹤？ 答：这个小组平均每人折了57只千纸鹤。 2 （只） 56 57 58 55 55 61 1 55 2 3 0 6 0 （ + + + + + ） ÷6 + = 55 + 12÷6 = 55 + 2 = 57 （只） 想一想，算一算 五（1）班以小组为单位组织折千纸鹤比赛，某小组折千纸鹤的数量如下表所示。这个小组平均每人折了多少只千纸鹤？ 答：这个小组平均每人折了57只千纸鹤。 3 （只） 56 57 58 55 55 61 55×6 ÷6 想一想，算一算 五（1）班以小组为单位组织折千纸鹤比赛，某小组折千纸鹤的数量如下表所示。这个小组平均每人折了多少只千纸鹤？ 1 55 2 3 0 6 0 （ + + + + + ） ÷6 + = 55 + 12÷6 = 55 + 2 = 57 （只） + 答：这个小组平均每人折了57只千纸鹤。 4 56 （只） 试一试 再找一个“基准数”算一算。 五（1）班以小组为单位组织折千纸鹤比赛，某小组折千纸鹤的数量如下表所示。这个小组平均每人折了多少只千纸鹤？ 5 （只） 试一试 －1 －1 +1 +2 +5 再找一个“基准数”算一算。 五（1）班以小组为单位组织折千纸鹤比赛，某小组折千纸鹤的数量如下表所示。这个小组平均每人折了多少只千纸鹤？ 56 6 0 1 2 1 5 1 + + － + － ÷6 + = 56 + 6÷6 = 56 + 1 = 57 （只） 试一试 再找一个“基准数”算一算。 （ ） 五（1）班以小组为单位组织折千纸鹤比赛，某小组折千纸鹤的数量如下表所示。这个小组平均每人折了多少只千纸鹤？ 56 （只） +1 +2 +5 －1 －1 答：这个小组平均每人折了57只千纸鹤。 7 （只） 56 57 58 55 55 61 一般取这组数据中最大数与最小数之间的 某个数作为“基准数”。 ÷6=57（只） （0+1+2－1+5－1） 56 + ÷6=57（只） （1+2+3+0+6+0 ） 55 + 想一想，算一算 （只） 56 57 58 55 55 61 五（1）班以小组为单位组织折千纸鹤比赛，某小组折千纸鹤的数量如下表所示。这个小组平均每人折了多少只千纸鹤？ 答：这个小组平均每人折了57只千纸鹤。 8 练一练：课本第33页 练一练：课本第37页 练一练：课本第32页 五年级排球队有 6 位队员，他们的身高分别是 1.66 米、1.65 米、 1.65 米、1.67 米、1.64 米、1.63 米。求这 6 位队员的平均身高。 1.63 1.60+（0.06+0.05+0.05+0.07+0.04+0.03）÷6 +（0.03+0.02+0.02+0.04+0.01+0）÷6 = 1.63 + 0.12÷6 = 1.63 + 0.02 = 1.65（米） = 1.60+0.3÷6 = 1.60+0.05 = 1.65（米） 1.65作为基准数 1.66 1.67 +0.01 +0.02 －0.02 － 0.01 1.64 1.63 0.01+0.02 － 0.01－0.02 0.1 0.1 0.1 答：这 6 位队员的平均身高是1.65米。 答：这 6 位队员的平均身高是1.65米。 9 A. 14 +（0+1+3+5+2+1）÷6 B. 14 +（1+3+5+2+1）÷5 C. 10 +（4+5+7+9+6+5）÷6 气象兴趣小组在某天的 8 时至 18 时，每 2 小时测一次气温，并记 录在下面的表格内。想一想，选一选，下面哪个算式不能表示这天 8 时至 18 时的平均气温。（ ） 想一想，选一选 6 5 0 B 12 12 10 回顾小结 平均数的意义与计算（第三课时） 11 作业 必做： 1.练习部分第51~52页A级。 必做 选做： 1.练习部分第52页B级。 选做 12 Audio generated by ttsmaker.cn null 19920.0 $